Bộ đề kiểm tra cuối kì 2 môn ngữ văn lớp 12, có ma trận, đáp án mới

Bộ đề kiểm tra cuối kì 2 môn ngữ văn lớp 12, có ma trận, đáp án mới Bộ đề kiểm tra cuối kì 2 môn ngữ văn lớp 12, có ma trận, đáp án mới

BỘ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ NGỮ VĂN LỚP 12 (GỒM NHIỀU ĐỀ) Tiết 67-68 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ ĐỀ 1: BẢNG ĐẶC TẢ KĨ THUẬT ĐỀ KIỂM TRACUỐI KÌ II MƠN: NGỮ VĂN 12 THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 phút Nội Sốcâuhỏitheomứcđộ Mức dung nhậnthức độkiếnthức, Nhậnb Thôngh Vậndụ Vậndụng Tổ T kiến Đơnvịkiếnth kĩnăngcầnkiể iết iểu ng cao T thức/ ức/Kĩ ng mtra, Kĩnă đánhgiá ng ĐỌC Truyện Nhận biết: 1 HIỂU đại Việt Nam - Nhận diện từ sau Cách phương thức mạng tháng biểu đạt Tám năm đoạn trích 1945 đến hết - Xác định kỉ XX hình ảnh thể nội dung đoạn trích Thơng hiểu: - Hiểu nội dung câu văn đoạn trích, Vận dụng: VIẾT Nghị luận ĐOẠ tư tưởng, đạo N lí VĂN NGH Ị LUẬ N XÃ HỘI (khoả ng 150 chữ) - Rút thông điệp/bài học cho thân Nhận biết: - Xác định tư tưởng đạo lí cần bàn luận - Xác định cách thức trình bày đoạn văn Thơng hiểu: - Diễn giải nội dung, ý nghĩa tư tưởng đạo lí Vận dụng: - Vận dụng kĩ dùng từ, viết câu, phép liên kết, phương thức biểu đạt, thao tác lập luận phù hợp để triển khai lập luận, bày tỏ quan điểm thân tư tưởng đạo lí Vận dụng cao: - Huy động kiến thức trải nghiệm thân 1* VIẾT BÀI VĂN NGH Ị LUẬ N VĂN HỌC Nghị luận đoạn trích văn xi: - Vợ chồng A Phủ (trích) Tơ Hồi để bàn luận tư tưởng đạo lí - Có sáng tạo diễn đạt, lập luận làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh; đoạn văn giàu sức thuyết phục Nhận biết: - Xác định kiểu nghị luận, vấn đề cần nghị luận - Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích - Nhớ cốt truyện, nhân vật; xác định chi tiết, việc tiêu biểu, văn bản/đoạn trích Thơng hiểu: - Diễn giải giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật đoạn trích/ văn bản: vấn đề số phận người; nghệ thuật xây dựng nhân vật, bút 1* pháp trần thuật mẻ, ngôn ngữ, giọng điệu trần thuật đặc sắc, - Lí giải số đặc điểm truyện đại Việt Nam thể văn bản/đoạn trích Vận dụng: - Vận dụng kĩ dùng từ, viết câu, phép liên kết, phương thức biểu đạt, thao tác lập luận để phân tích, cảm nhận nội dung, nghệ thuật truyện đại Việt Nam - Nhận xét nội dung nghệ thuật văn bản/đoạn trích; vị trí đóng góp tác giả Vận dụng cao: - So sánh với tác phẩm khác, liên hệ với thực tiễn; vận dụng kiến thức lí luận văn học để đánh giá, làm bật vấn đề nghị luận - Có sáng tạo diễn đạt, lập luận làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh; văn giàu sức thuyết phục Tổng Tỉlệ % 40 30 20 10 100 Tỉlệchung 70 30 100 Lưu ý: - Đối với câu hỏi phần Đọc hiểu, câu hỏi cần báo Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá tương ứng (một báo gạch đầu dòng) - Những đơn vị kiến thức/kĩ học Tiếng Việt, Làm văn, Lí luận văn học, Lịch sử văn học tích hợp kiểm tra, đánh giá phần Đọc hiểu phần Làm văn - (1*) Một văn đánh giá mức độ nhận thức (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao); tỉ lệ điểm cho mức độ thể đáp án hướng dẫn chấm TRƯỜNG …………………… ĐỀ KIỂM TRACUỐIKÌ II NĂM HỌC 2021 - 2022 Mơn: Ngữ văn, lớp 12 Thờigianlàmbài: 90 phút, khơngtínhthờigianphátđề I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm): Đọc đoạn trích dướiđây: “ Một năm qua Mùa xuân thứ hai đến Màu xanh thẫm đỗ, ngô, lạc, màu xanh non mạ, màu đỏ tươi ớt chín lấn dần lên thứ màu nham nhở khác đất hoang Một mảnh vải trắng làm rèm che cửa, giàn liễu leo có chấm hoa đỏ thắm nhung mé hiên phía trước, bóng lống mướt rặng chuối, màu rực khóm đu đủ, ngỗng bì bạch mé nhà, tiếng guốc lẹp kẹp, bóng dáng nặng nề chị có mang khu gia đình, đèn le lói, mảng thuốc bay ánh đèn trông rõ sợi xanh, tiếng cười the thé, tiếng thủ thỉ, tiếng la hét, tiếng trẻ khóc Người ta làm việc, người ta yêu nhau, làm cho đau khổ Những nỗi niềm, tâm sự, mong ước Cuộc sống vĩ đãi trở lại ” (Trích Mùa lạc, Nguyễn Khải, dẫn theo Truyện ngắn Nguyễn Khải, NXB Văn học 2013) Thực yêu cầu: Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Tìm hình ảnh thể sống hồi sinh sau chiến tranh đoạn trích? Câu Dựa vào đoạn trích, anh/chị hiểu câu: “Người ta làm việc, người ta yêu nhau, làm cho đau khổ Những nỗi niềm, tâm sự, mong ước Cuộc sống vĩ đại trở lại rồi…”? Câu Thơng điệp đoạn trích có ý nghĩa với anh/chị ? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Anh/chị viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ thân ý nghĩa tinh thần lạc quan sống Câu (5,0 điểm): Trình bày cảm nhận anh/chị tâm trạng hành động nhân vật Mị đoạn trích sau: …“Lúc khuya Trong nhà ngủ yên, Mị trở dậy thổi lửa, lửa bập bùng sáng lên, Mị lé mắt trông sang, thấy hai mắt A Phủ vừa mở, dòng nước mắt lấp lánh bò xuống hai hõm má xám đen lại Nhìn thấy tình cảnh thế, Mị nhớ đêm năm trước, A Sử trói Mi, Mị phải trói đứng Nhiều lần khóc, nước mắt chảy xuống miệng, xuống cổ, lau Trời bắt trói đứng người ta đến chết, bắt chết thơi, bắt trói đến chết người đàn bà ngày trước nhà Chúng thật độc ác Cơ chừng đêm mai người chết, chết đau, chết đói, chết rét, phải chết Ta thân đàn bà, bắt trình ma rồi, cịn biết đợi ngày rũ xương Người việc mà phải chết A Phủ Mị phảng phất nghĩ Đám than vạc hẳn lửa Mị không thổi không đứng lên Mị nhớ lại đời Mị tưởng tượng lúc nào, A Phủ chẳng trốn rồi, lúc bố thống lý đổ Mị cởi trói cho nó, Mị liền phải trói thay vào đấy, Mị phải chết cọc Nghĩ thế, Mị không thấy sợ Lúc ấy, nhà tối bưng, Mị rón bước lại, A Phủ nhắm mắt Nhưng Mị tưởng A Phủ biết có người bước lại Mị rút dao nhỏ cắt lúa, cắt nút dây mây A Phủ thở hơi, mê hay tỉnh Lần lần, đến lúc gỡ hết dây trói người A Phủ Mị hốt hoảng Mị thào tiếng "Đi " Mị nghẹn lại A Phủ khuỵu xuống không bước Nhưng trước chết đến nơi ngay, A Phủ lại quật sức vùng lên, chạy Mịđứnglặngtrongbóngtối.RồiMịcũngvụtchạyra.Trờitốilắm.NhưngMịvẫnbăngđi Mịđuổikịp A Phủ, đãlăn, chạyxuốngtớilưngdốc, Mịnói, thởtronghơigióthốclạnhbuốt: - A Phủchotơiđi A Phủchưakịpnói, Mịlạinói: - Ở đâythìchếtmất A Phủchợthiểu.Ngườiđànbàchêchồngđóvừacứusốngmình A Phủnói: “Đivớitơi” Vàhaingườilẳnglặngđỡnhaulaochạyxuốngdốcnúi.” (Trích “Vợchồng A Phủ”, TơHồi, SGK Ngữvăn 12, tập 2, Tr13,14) =========== HẾT =========== Thísinhkhơngđượcsửdụngtàiliệu.Giámthịkhơnggiảithíchgìthêm HDC ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II NĂM HỌC 2021 - 2022 Mơn: Ngữ văn, lớp 12 Phần I Câu Nội dung ĐỌC HIỂU Điểm 3,0 II Phương thức biểu đạt phương thức miêu tả Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời Đáp án: 0,75 điểm - HS trả lời sai không trả lời: điểm Màu xanh thẫm đỗ, ngô, lạc, màu xanh non mạ, màu đỏ tươi ớt chín , giàn liễu leo có chấm hoa đỏ thắm nhung, bóng lống mướt rặng chuối, màu rực khóm đu đủ, âm vật, tiếng nói cười the thé, thủ thỉ,la hét, khóc người Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời đáp án: 0,75 điểm -Nếu học sinh trích dẫn ngun câu văn có hình ảnh cho 0,75 Những điều vốn diễn sống bình thường bị lãng quên chiến tranh trở lại rõ ràng nghĩa với đủ niềm vui nỗi buồn Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời Đáp án: 1,0 điểm - Học sinh trả lời có ý chưa đầy đủ : 0,5 điểm - HS trả lời sai không trả lời: điểm Thông điệp : Học sinh đưa thơng điệp ý nghĩa, tham khảo theo hướng sau : - Lạc quan, tin tưởng vào sống - Trân trọng sống hịa bình Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời thông điệp đáp án: 0,5 điểm - HS trả lời sai không trả lời: điểm LÀM VĂN Viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ thân ý nghĩa tinh thần lạc quan sống a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng- phân-hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề nghị luận: ý nghĩa tinh thần lạc quan sống 0,75 0,75 1,0 0,5 7,0 2,0 0,25 0,25 c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ tác hại tin giả Có thể theo hướng sau: - Tinh thần lạc quan thái độ sống tích cực người, thể niềm tin vào thân thứ xung quanh trở nên tốt đẹp dù hoàn cảnh sống - Ý nghĩa tinh thần lạc quan sống: + Giúp biết sống cách có ý nghĩa + Giúp người tránh khỏi hiểm họa, muộn phiền, âu lo + Ln vượt lên hồn cảnh, làm chủ hoàn cảnh + Sống gần gũi, thân thiện với người, với đời, lan tỏa thái độ sống tích cực + Người lạc quan thường thành công sống công việc - Liên hệ thân thái độ sống lạc quan cần có Hướng dẫn chấm: - Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn lí lẽ dẫn chứng (0,75 điểm) - Lập luận chưa thật chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng khơng có dẫn chứng dẫn chứng không tiêu biểu (0,5 điểm) - Lập luận khơng chặt chẽ, thiếu thuyết phục: lí lẽ không xác đáng, không liên quan mật thiết đến vấn đề nghị luận, khơng có dẫn chứng dẫn chứng không phù hợp (0,25 điểm) Lưu ý: Học sinh bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: - Không cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp 0,75 0,25 e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh huy động kiến thức trải nghiệm thân để bàn luận tư tưởng, đạo lí; có sáng tạo viết câu, dựng đoạn làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm Cảm nhận tâm trạng hành động nhân vật Mị đoạn trích a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận Tâm trạng hành độngcủanhân vật Mị đoạn trích Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm - Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát tác giả (0,25 điểm), tác phẩm đoạn trích (0,25 điểm) 10 0,5 5,0 0,25 0,5 0,5 * Giới thiệu tác giả, tác phẩm (0,25 điểm), giới thiệu nhân vật 0,5 người đàn bà hàng chài đoạn trích (0,25 điểm) - Nguyễn minh Châu thuộc lớp nhà văn chiến sĩ trưởng thành kháng chiến chống Mĩ Sau năm 1975, ông đánh giá bút tiên phong “người mở đường tinh anh tài nhất” văn học Việt Nam thời kì đổi - Truyện ngắn Chiếc thuyền xa sáng tác năm 1987,là tác phẩm tiêu biểu Nguyễn Minh Châu thời kì đổi - Nhân vật để lại nhiều ấn tượng lòng người đọc người đàn bà hàng chài, đặc biệt đoạn miêu tả người đàn bà xuất tòa án huyện theo lời mời Đẩu Phùng 72 * Cảm nhận nhân vật đoạn trích 2,5 - Là nạn nhân đáng thương lạc hậu đói nghèo, nạn bạo hành gia đình + Ngoại hình xấu xí, với đường nét thơ kệch, khn mặt chằng chịt vết rỗ, hậu bệnh đậu mùa quái ác + Cuộc sống mưu sinh nghèo khổ, vất vả, lam lũ, đông hằn in khuôn mặt đầy mệt mỏi sau đêm thức trắng kéo lưới + Chị bị chồng thường xuyên đánh đập, hành hạ “ba ngày trận nhẹ, năm ngày trận nặng”… - Là người bao dung, giàu đức hi sinh,yêu thương vô bờ bến + chấp nhận để chồng đánh thực nghĩa vụ, phần đời lẽ giản đơn“Người đàn bà hàng chài sống cho sống cho mình”, để “ngồi nhìn đàn tơi chúng ăn no…” + bị đánh chị cịn chủ động xin chồng “đưa tơi lên bờ mà đánh”, chị muốn hứng trọn nỗi đau cho riêng mình, khơng để bị tổn thương + Chấp nhận đòn roi chồng cách chị giải tỏa đau khổ, u uất chồng, cảm thông với đau khổ chồng -Là người sắc sảo, hiểu thấu lẽ đời + không trốn chạy địn roi chồng, khơng có ý định rời bỏ gia đình ấy, rời bỏ người chồng vũ phu chị hiểu rõ cực của sống mưu sinh biển người đàn ơng + chị cịn xin với chồng lên bờ đánh để khơng làm tổn thương đến con… +trong sống đầy khó khăn, chị biết chắt lọc niềm hạnh phúc nhỏ nhoi, đời thường để cân trì sống: giây phút vợ chồng sống bên vui vẻ, hồ thuận Hướng dẫn chấm: - Phân tích đầy đủ, sâu sắc: 2,5 điểm - Phân tích chưa đầy đủ chưa sâu sắc: 1,75 điểm - 2,25 điểm - Phân tích chung chung, chưa rõ biểu tâm 73 Tổng điểm *Đánh giá 0,5 - Với lối viết sắc sảo, chân thực, sâu vào giới nội tâm phức tạp, đầy mâu thuẫn người, nhân vật đặt nhiều mối quan hệ, nhìn nhận từ nhiều góc độ khác nhau… - Nhân vật người đàn bà hàng chài lên với phẩm chất đáng quí Chị vừa nạn nhân đói nghèo vừa chủ nhân tích cực bảo vệ hạnh phúc gia đình Qua người đàn bà hàng chài, ta thấy thấp thống bóng dáng người phụ nữ Việt Nam nhân hậu, bao dung, giàu lòng vị tha đức hi sinh, đồng thời nhà văn Nguyễn Minh Châu thể nhìn mẻ người, phát ngợi ca nét đẹp ẩn giấu người bình thường, lam lũ Đó tâm niệm sáng tác văn chương mà suốt đời Nguyễn Minh Châu theo đuổi tìm “hạt ngọc ẩn sâu tâm hồn người” Hướng dẫn chấm: -Học sinh trình bày ý: 0,5 điểm -Học sinh trình bày ý: 0,25 điểm d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: - Không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo 0,5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh biết vận dụng lí luận văn học trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với tác phẩm khác để làm bật nét đặc sắc nhân vật người đàn bà hàng chài; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm 10,0 Hết 74 ĐỀ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II MƠN: NGỮ VĂN 12; THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 phút Mức độ nhận thức % Thông Vận dụng Tổng Tổng Nhận biết Vận dụng Kĩ hiểu cao điểm Thời Thời Thời Thời Thời TT năn Tỉ Tỉ Tỉ Tỉ Số gian gian gian gian gian g lệ lệ lệ lệ câu (phút (phút (phút (phút (phút (%) (%) (%) (%) hỏi ) ) ) ) ) Đọc 15 10 10 5 20 30 hiểu Viết 5 5 5 5 20 20 đoạ n văn nghị luận xã hội Viết 20 10 15 10 10 20 10 50 50 văn nghị luận văn học Tổng 40 25 30 20 20 30 10 15 90 100 Tỉ lệ % 40 30 20 10 100 Tỉ lệ 70 30 100 chung BẢNG ĐẶC TẢ KĨ THUẬT ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II 75 TT Nội dung kiến thức/ Kĩ ĐỌC HIỂU Đơn vị kiến thức/Kĩ Văn nghị luận đại (Ngữ liệu sách giáo khoa) VIẾT Nghị luận ĐOẠN tượng VĂN đời sống NLXH (200 Chữ) MÔN: NGỮ VĂN 12 THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 phút Mức độ kiến thức, Số câu hỏi theo mức độ Tổn kĩ cần kiểm tra, đánh giá nhận thức g Vậ n Nhận Thôn Vận dụ biết g hiểu dụng ng cao Nhận biết: 1 Xác định thông tin nêu văn bản/đoạn trích Thơng hiểu: - Hiểu cách triển khai lập luận, ngôn ngữ biểu đạt - Hiểu số đặc điểm nghị luận đại: Việc tác giả trích dẫn câu danh ngơn có ý nghĩa gì? Vận dụng: - Bày tỏ quan điểm thân vấn đề đặt văn bản/đoạn trích Nhận biết: - Nhận diện tượng đời sống cần nghị luận - Xác định cách thức trình bày đoạn văn Thông hiểu: - Hiểu thực trạng/nguyên nhân/các mặt lợi - hại, - sai tượng đời sống Vận dụng: - Vận dụng kĩ dùng từ, viết câu, phép liên kết, phương thức biểu đạt, thao tác lập luận phù hợp để triển khai lập luận, bày tỏ quan điểm thân tượng đời sống 76 TT Nội dung kiến thức/ Kĩ VIẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC Đơn vị kiến thức/Kĩ Nghị luận tác phẩm, đoạn trích văn xi: - Vợ chồng A Phủ (trích) Tơ Hồi - Vợ nhặt Kim Lân - Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành - Những đứa gia đình Nguyễn Thi - Chiếc thuyền xa Nguyễn Minh Châu Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá Vận dụng cao: - Huy động kiến thức trải nghiệm thân để bàn luận tượng đời sống - Có sáng tạo diễn đạt, lập luận làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh; đoạn văn giàu sức thuyết phục Nhận biết: - Xác định kiểu nghị luận, vấn đề cần nghị luận - Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Nhớ cốt truyện, nhân vật; xác định chi tiết, việc tiêu biểu, Thông hiểu: - Diễn giải giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật truyện đại: vấn đề số phận người, cảm hứng anh hùng ca cảm hứng sự, tình yêu quê hương đất nước; nghệ thuật xây dựng nhân vật, nghệ thuật xây dựng tình truyện, bút pháp trần thuật mẻ - Lí giải số đặc điểm truyện đại Việt Nam, truyện nước thể văn bản/đoạn trích Vận dụng: - Vận dụng kĩ dùng từ, viết câu, phép liên kết, phương thức biểu đạt, thao tác lập luận để phân tích, cảm nhận 77 Số câu hỏi theo mức độ Tổn nhận thức g Vậ n Nhận Thôn Vận dụ biết g hiểu dụng ng cao TT Nội dung kiến thức/ Kĩ Đơn vị kiến thức/Kĩ Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá Số câu hỏi theo mức độ Tổn nhận thức g Vậ n Nhận Thôn Vận dụ biết g hiểu dụng ng cao nội dung, nghệ thuật truyện đại Việt Nam, truyện đại nước - Nhận xét nội dung nghệ thuật văn bản/đoạn trích; vị trí đóng góp tác giả Vận dụng cao: - So sánh với tác phẩm khác, liên hệ với thực tiễn; vận dụng kiến thức lí luận văn học để đánh giá, làm bật vấn đề nghị luận - Có sáng tạo diễn đạt, lập luận làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh; văn giàu sức thuyết phục Tổng Tỉ lệ % 40 Tỉ lệ chung 30 70 ĐỀ KIỂM TRA 78 20 10 30 100 100 SỞ GD&ĐT NAM ĐỊNH CUỐI HỌC KÌ II TRƯỜNG THPT ĐỖ HUY LIÊU ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG Năm học: 2020 - 2021 Môn: NGỮ VĂN LỚP 12 (Thời gian làm 90 phút, không kể thời gian giao đề) Đề thi gồm 02 trang I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích đây: (1) Tơi nhớ có câu danh ngơn, đại ý rằng: “Bạn có gà lơng vàng mũm mĩm cách ấp trứng, đập vỡ trứng ra”.Vậy lý sâu phải nằm kén đủ ngày hóa thân Cũng người phải chín tháng mười ngày nên rời lịng mẹ Đó lý ba mươi chín giây đèn đỏ, mười hai năm miệt mài ghế nhà trường, mối tình tha thiết cịn chưa kịp lộ Và nhiều khoảnh khắc chờ đợi đời (2) Mọi vật có thời điểm Em đừng cố rút ngắn thời gian Nếu trái chưa chín đừng nên hái Nếu nhộng chưa chín đừng phá vỡ tằm Nếu chưa gặp tâm hồn đồng điệu đừng trao gửi trái tim Đừng để giới tác động (3) Đừng nơn nóng nhìn thấy lồi khoe lá, khoe hoa Hãy bình tâm Hãy đợi thời điểm em Hãy tận dụng khoảng lặng để bồi đắp cho học cách khám phá điều xảy Nếu em biết suy tư, khoảng thời gian chờ đợi không vô nghĩa (4) Vì dù sống có trơi nhanh đến mấy, em nhớ để giành khoảng lặng chờ đợi Không chờ đèn xanh bật sáng ngã tư, mà chờ rượu chín uống (Phạm Lữ Ân – Nếu biết trăm năm hữu hạn, NXB Hội nhà văn, 2018, tr.87) Thực yêu cầu: Câu (0,5 điểm) Trong đoạn (1), tác giả nhắc đến khoảnh khắc chờ đợi sống? Câu (0,5 điểm) Tìm hai từ hai thái độ sống khác biệt, đối lập đoạn (3)? Câu (1,0 điểm) Việc tác giả trích dẫn câu danh ngơn: Bạn có gà lông vàng mũm mĩm cách ấp trứng, khơng phải đập vỡ trứng có ý nghĩa gì? 79 Câu (1,0 điểm) Anh/Chị có có đồng ý với quan điểm Dù sống có trơi nhanh đến mấy, nhớ để giành khoảng lặng chờ đợi tác giả khơng? Vì sao? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) thái độ nôn nóng người sống Câu (5.0 điểm) Trong truyện ngắn vợ chồng A Phủ, nhà văn Tơ Hồi hai lần miêu tả trỗi dậy sức sống tiềm tàng nhân vật Mị Trong đêm tình mùa xn: “trong bóng tối Mị đứng im lặng, khơng biết bị trói Hơi rượu nồng nàn.Mị nghe tiếng sáo đưa Mị theo chơi, đám chơi…Mị vùng bước Nhưng tay chân đau không cựa Mị khơng nghe thấy tiếng sáo Chỉ cịn nghe tiếng chân ngựa đạp vào vách Ngựa đứng yên, gãi chân, nhai cỏ Mị thổn thức nghĩ khơng ngựa” Và đêm đông : “Mị đứng lặng bóng tối Rồi Mị chạy Trời tối Nhưng Mị băng Mị đuổi kịp A Phủ lăn, chạy, chạy xuống tới lưng dốc, Mị nói, thở gió lạnh buốt: - A Phủ cho tơi A Phủ chưa kịp nói, Mị lại nói: - Ở chết mất” (Trích “Vợ chồng A Phủ - Tơ Hồi, SGK Ngữ văn 12, tập 2, tr8, 14, NXB Giáo dục, 2016) Phân tích sức sống tiềm tàng nhân vật Mị qua hai lần miêu tả Từ nhận xét tư tưởng nhân đạo nhà văn Tơ Hồi -HẾTThí sinh không sử dụng tài liệu Giám thị không giải thích thêm Họ tên thí sinh:…………………………………… Số báo danh: ………………… Chữ kí giám thị 1:……………….… Chữ kí giám thị 2: ……………………… 80 SỞ GD&ĐT NAM ĐỊNH LƯỢNG CUỐI HỌC KÌ II TRƯỜNG THPT ĐỖ HUY LIÊU 2021 KÌ THI KIỂM TRA CHẤT Năm học 2020 Mơn: NGỮ VĂN LỚP 12 ĐỀ CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM THI (Bản Hướng dẫn chấm thi gồm 05 trang) I Hướng dẫn chung Giám khảo cần nắm vững yêu cầu Hướng dẫn chấm thi để đánh giá khái quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo Việc chi tiết hóa số điểm ý (nếu có) Hướng dẫn chấm thi, phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm ý thống Sau cộng điểm toàn bài, làm tròn đến 0,50 (lẻ 0,25 làm tròn thành 0,50; lẻ 0,75 làm tròn thành 1,00) II Đáp án thang điểm Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 3.0 Tác giả nhắc đến khoảnh khắc chờ đợi 0,5 sống: sâu phải nằm kén đủ ngày hóa thân, người phải chín tháng mười ngày rời lịng mẹ, ba mươi chín giây đèn đỏ, mười hai năm miệt mài ghế nhà trường, mối tình tha thiết chưa kịp lộ Hai từ hai thái độ sống khác biệt, đối lập 0,5 đoạn (3): Nơn nóng Bình tâm Việc tác giả trích dẫn câu danh ngơn Bạn có gà lông vàng mũm mĩm cách ấp trứng, khơng phải đập vỡ trứng có ý nghĩa: Khun khơng nơn nóng, nóng vội,vội vàng rút ngắn thời gian công việc, sống mà cần bình tĩnh, kiên nhẫn, biết chờ đợi, biết suy tư đời, biết nỗ lực cố gắng để đạt thành công sống 81 1,0 II Thí sinh trả lời: đồng tình khơng đồng tình phải lí giải hợp lí, thuyết phục - Đồng tình vì: + Cuộc sống đại, xô bồ,tấp nập, người sống nhanh, sống vội dễ sa vào cạm bẫy, cám dỗ,dễ mắc phải sai lầm chạy đua guồng quay xã hội khiến người quên điều “nhỏ bé” có ý nghĩa “lớn lao” đời + Nếu người biết giành cho khoảng lặng chờ đợi có thời gian suy ngẫm đời,để nhận thức –sai, tốt –xấu… sống,khoảng lặng chờ đợi giúp người ta nhìn nhận thân,bồi đắp kiến thức chon mình,khám phá sống để chuẩn bị cho trải nghiệm khám phá sống … - Khơng đồng tình: + Trong thời đại đại,nếu người chờ đợi,trì hỗn nhiều đánh hội,trở thành lạc hậu… … LÀM VĂN Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) thái độ nôn nóng người sống a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn nghị luận: Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân- hợp, song hành,móc xích… b Xác định vấn đề cần nghị luận: thái độ nơn nóng người sống 82 1,0 7.0 2.0 0,25 0,25 c Triển khai vấn đề cần nghị luận :Thí sinh lựa chọn vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ, dẫn chứng theo nhiều cách để làm sáng tỏ vấn đề cần nghị luận phải đảm bảo ý sau: - giải thích: + nơn nóng: theo từ điển tiếng Việt nghĩa sốt suột, muốn làm việc chưa thể làm, muốn có chưa thể có + nơn nóng thái độ sống vội vàng, thiếu bình tĩnh cân nhắc, tính tốn, suy xét trước làm việc -Bàn luận tác hại nơn nóng + Nơn nóng cơng việc dễ khiến người trở nên cẩu thả, đốt cháy giai đoạn,rút ngắn thời gian công việc, không đưa định,suy nghĩ sáng suốt, hiệu cơng việc khơng cao + Nơn nóng khiến người chủ quan,nóng vội nên đưa định sại lầm dẫn đến thất bại sống,công việc,học tập, nhiều dẫn đến đường tội lỗi + Nơn nóng khiến người trở nên vội vàng, thiếu bình tĩnh sống, nóng lịng đạt điều cần,mình muốn khiến người trở hời hợt, thờ ơ, nhiều vô tâm, vô cảm với sống,mọi người xung quanh + Nóng vội dễ làm người ta sa vào lối sống thực dụng, dễ dãi +Nóng vội tình cảm dễ khiến cho người bị tổn thương … -Bài học + Bình tĩnh, sáng suốt, cẩn trọng suy xét kĩ lưỡng trước đưa định sống + Thận trọng, chín chắn suy nghĩ, hành động, lối sống phải biết nắm lấy hội sống để đạt tới thành công,nhanh nhạy sống để thích ứng hồn thiện thân + Rèn luyện, bồi đắp cho kiến thức, tu dưỡng nhân cách để khơng ngừng hồn thiện thân … d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 83 1,0 0,25 e Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ 0,25 sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận Phân tích sức sống tiềm tàng nhân vật Mị qua hai lần miêu tả Từ nhận xét tư tưởng nhân đạo nhà văn Tơ Hồi a.Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: có đủ phần mở bài, thân bài, kết bài; mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận Sức sống tiềm tàng nhân vật Mị hai lần miêu tả; tư tưởng nhân đạo nhà văn Tơ Hồi c Triển khai vấn đề cần nghị luận thành luận điểm: Thí sinh triển khai theo nhiều cách cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng, đảm bảo yêu cầu sau: *Giới thiệu tác giả Tơ Hồi tác phẩm “Vợ chồng A phủ”: - Tơ Hồi nhà văn xuất sắc văn học Việt Nam đại - Là nhà văn có vốn hiểu biết phong phú sâu sắc sống, đặc biệt đề tài miền núi trở thành sáng tác quan trọng có giá trị sáng tác Tơ Hồi - Truyện ngắn Vợ chồng A Phủ sáng tác năm 1952 in tập Truyện Tây Bắc (1953) *Phân tích sức sống tiềm tàng nhân vật Mị qua hai lần miêu tả - Sức sống tiềm tàng nhân vật Mị lần miêu tả thứ nhất: + Vị trí: Sức sống tiềm tàng trỗi dậy tâm lí nhân vật Mị đêm tình mùa xn + Nội dung: ++ Ý định “muốn chơi, chơi” nhân vật Mị chưa kịp thành thực bị vùi dập thật độc ác Mị bị A Sử trói đứng vào cột, chí cịn bị A Sử quấn ln tóc vào cột, để lại Mị phịng đầy bóng tối ++ Tuy vậy, ảo giác rạo rực tình yêu tuổi trẻ nương theo tiếng sáo rập rờn đưa Mị theo chơi, đám chơi…khiến Mị qn bị trói ++ A Sử trói thân xác Mị khơng cịn kiềm giữ tâm hồn người gái nhận xuân khao khát sống tình yêu hạnh phúc ++ Chỉ đến Mị vùng bước đi, sợi dây trói thắt vào tay chân đau không cựa được, Mị tỉnh lại trở với thực phũ phàng, nghiệt ngã Tiếng sáo biến mất, âm thực tiếng chân ngựa đạp vào vách Mị thổn thức liên tưởng đau đớn kiếp sống không 84 ngựa ++ Về nghệ thuật: sử dụng chi tiết có sức nặng (tiếng sáo), câu văn ngắn, xơ đẩy thể khát vọng vùng vẫy, muốn “nổi loạn” nhân vật Mị Nghệ thuật trần thuật linh hoạt… -Sức sống tiềm tàng nhân vật Mị lần miêu tả thứ hai + Vị trí: Sức sống tiềm tàng lại trỗi dậy mạnh mẽ đêm đông cắt dây cởi trói cứu A Phủ + Nội dung: ++ Giải thoát cho A Phủ, Mị đồng thời khỏi trạng thái vơ cảm, lặng lẽ, trái tim nhân hậu hồi sinh đồng thời khát vọng sống hồi sinh Mị khơng cịn vơ cảm với nỗi đau người khác khơng thể tiếp tục vơ cảm với nỗi đau ++ Giây phút “đứng lặng bóng tối” khoảnh khắc giằng xé tâm lí nhân vật Giữa bên địa ngục trần gian, bóng ma thân quyền níu giữ ma nhà nó, đến chết ma nhà Nhưng hình ảnh A Phủ lao đi, mạnh mẽ chạy để tìm cho sống khiến Mị đột ngột hiểu điều cần làm cần phải làm bây giờ, để tự giải đời ++ Tác giả miêu tả hành động Mị câu văn ngắn, động từ mạnh mẽ, gấp gáp Mị chạy ra…Mị băng Mị đuổi kịp…Mị nói, thở Hành động Mị dường cịn nhanh lí trí, chịu chi phối khát vọng sống thức dậy mãnh liệt Mị ++ Mị cất lên tiếng nói chuỗi dài tác phẩm để xin giải thoát : A Phủ cho tơi đi…Ở chết Khát vọng sống mãnh liệt thức tỉnh hồn tồn khơng dừng lại ảo giác hay khao khát đêm tình mùa xuân mà trở thành hành động liệt, triệt để để chống lại số phận, chống lại cường quyền thần quyền *Nhận xét tư tưởng nhân đạo tiến nhà văn Tơ Hồi + Tư tưởng nhân đạo sâu sắc, mẻ, mang ý thức giai cấp rõ nét: ++ Lên án lực phong kiến, thực dân áp tàn bạo sống người ++ Cảm thơng, thương xót cho số phận đau khổ người dân miền núi trước cách mạng ++ Phát hiện, khẳng định sức sống tiềm tàng, khát vọng tự do, khát vọng sống, khát vọng vươn tới hạnh phúc họ ++ Khẳng định đường tới cách mạng người dân miền núi từ tự phát đến tự giác d.Chính tả ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả ngữ pháp tiếng Việt 85 e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề cần nghị luận Có cách diễn đạt mẻ Tổng điểm 86 ... 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0 ,25 điểm Tổng điểm 10,0 Hết 22 ĐỀ 2: KIỂM TRA CUỐI KÌ II NĂM HỌC 20 21 - 20 22 MÔN: NGỮ VĂN 12 – THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 phút I .MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II Mức... TơHồi, SGK Ng? ?văn 12, tập 2, Tr13,14) =========== HẾT =========== Thísinhkhơngđượcsửdụngtàiliệu.Giámthịkhơnggiảithíchgìthêm HDC ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II NĂM HỌC 20 21 - 20 22 Mơn: Ngữ văn, lớp 12 Phần... ảnh; văn giàu sức thuyết phục Tổng Tỉ lệ % 40 Tỉ lệ chung 30 70 20 10 30 III ĐỀ KIỂM TRA SỞ GD & ĐT TUYÊN QUANG TRƯỜNG THPT ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II NĂM HỌC 20 21 -20 22 MƠN: NGỮ VĂN - LỚP 12 Thời