CHUYÊN đề HƯỚNG dẫn học SINH vẽ BIỂU đồ TRONG môn địa lí lớp 9

CHUYÊN ĐỀ: HƯỚNG DẪN HỌC SINH VẼ BIỂU ĐỒ TRONG MƠN ĐỊA LÍ LỚP I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Biểu đồ cơng cụ trực quan có vai trò quan trọng giảng dạy, học tập địa lí, đặc biệt địa lí kinh tế- xã hội ( số liệu bảng thống kê) => biểu đồ có tác dụng thuyết minh thị giác số liệu, tạo cho học sinh ấn tượng sâu sắc việc hình thành khái niệm, nhận định, đánh giá địa lí Trong q trình giảng dạy tơi thấy em HS lúng túng mắc mottj số lỗi với phần vẽ biểu đồ Không em vẽ sai mà cịn thiếu tính thẫm mĩ Là HS Trung học sở em hiểu số phương pháp vẽ biểu đồ đơn giản làm móng cho em học lên THPT Do chọn chuyên đề “ Hướng dẫn học sinh vẽ biểu đồ mơn địa lí “ II MỤC TIÊU - Cung cấp cho học sinh kiến thức: nhận dạng xác định biểu đồ dựa vào bảng số liệu yêu cầu cụ thể đề - Chuyên đề góp phần giúp em hiểu bước vẽ biểu đồ hồn chỉnh, biết xử lí số liệu theo u cầu cảu đề - Giúp học sinh nhớ rõ vẽ biểu đồ mơn địa lí khơng cần đảm bảo xác, khoa học mà cịn có tính thẩm mĩ III THỰC TRẠNG: Trong q trình giảng dạy tơi thấy, HS thường mắc phải số lỗi vẽ biểu đồ : – Một số học sinh thường quên ghi đơn vị, tên biểu đồ – Học sinh kí hiệu khơng rõ ràng, nhầm lẫn kí hiệu với kí hiệu khác yêu cầu đưa vẽ biểu đồ học sinh phải lập ln bảng giải bên cạnh phía biểu đồ vẽ – Học sinh vẽ đối tượng địa lí biểu đồ trịn khơng xác tỉ lệ không theo thứ tự cụ thể đối tượng vẽ biểu đồ trịn, với biểu đồ cột kích thước cột to, nhỏ khác làm cho hình vẽ khơng đẹp - Nhiều học sinh chưa biết cách tính thể khoảng cách mốc thời gian trục hoành, chia khoảng cách số liệu trục tung chưa khoa học, để số liệu dạng số liệu lẻ theo số liệu bảng VD: Bài tập trang 69 SGK Địa lí Năm 1995 2000 2002 Tây Bắc 320,5 541,1 696,2 Đông Bắc 6179,2 10657,7 14301,3 Tiểu vùng Khoảng cách năm không nhiều em HS thể trục hồnh sau Ví dụ với tập gv hướng dẫn hs làm sau: Quy ước năm = cm Ví dụ ta cho năm = cm Khoảng cách từ thời điểm đầu 1995 đến 2002 năm 7cm , từ 1995 đến 2000 năm = 5cm 2000 đến 2002 năm = 2cm 1990 2000 2002 Năm - HS ý tính thẩm mĩ: HS sử dụng nhiều loại kí hiệu biểu đồ làm cho biểu đồ khơng mang tính khoa học, vẽ biểu đồ nhỏ so với khổ giấy, trục hoành ngắn, trục tung cao làm cho biểu đồ không cân đối… - Ngồi lỗi HS cịn lúng túng thực bước vẽ biểu đồ cột, đường , miền… IV NỘI DUNG Khái niệm biểu đồ: + Biểu đồ hình vẽ cho phép mô tả cách dễ dàng động thái phát triển tượng ( trình phát triển công nghiệp qua năm…) mối quan hệ độ lớn đối tượng ( so sánh sản lượng lương thực vùng …) cấu thành phần tổng thể ví dụ cấu ngành kinh tế Ý nghĩa biểu đồ mơn địa lí thể cách trực quan bảng số liệu; thuyết minh thị giác số liệu tạo cho học sinh khắc sâu nhận định, khái niệm địa lí… Một số dạng biểu đồ thường gặp: -Biểu đồ cột:cột đơn, cột ghép, cột chồng - Biểu đồ tròn - Biểu đồ đường biểu diễn - Biểu đồ kết hợp cột đường biểu diễn - Biểu đồ miền CÁC LOẠI BIỂU ĐỒ TRONG MƠN ĐỊA LÍ LỚP Loại biểu đồ Chức Biểu đồ cột Thể động thái phát triển, so sánh tương quan độ lớn đại lượng - Cột đơn, cột nhóm thể cấu thành phần tổng thể - Cột chồng - Biểu đồ đường biểu diễn Thể tiến trình, động thái phát triển tượng qua thời gian Biểu đồ tròn Thể cấu, thành phần tổng thể chuyển dịch cấu Biểu đồ miền Thể cấu đối tượng động thái phát triển đối tượng với số năm nhiều Biểu đồ kết hợp cột đường Thể động lực phát triển tương quan độ lớn đại lượng Hướng dẫn vẽ biểu đồ 3.1 : Biểu đồ đường biểu diễn a Nhận dạng biểu đồ - Đề yêu cầu vẽ biểu đồ đường biểu diễn xuất cụm từ: thể gia tăng đối tượng địa lí, thay đổi hay nhiều đối tượng, có đơn vị => vẽ biểu đồ với số liệu tuyệt đối Nếu yêu cầu vẽ biểu đồ thể số tăng trưởng, thể tốc độ tăng Của hay nhiều đối tượng địa lí có thời điểm đầu = 100% => vẽ biểu đồ với số liệu tương đối - Thời điểm > thời điểm b Xử lí số liệu: Vậy bước xử lí số liệu sau : Công thức Chỉ số tăng trưởng thời điểm sau = (Giá trị thời điểm sau : giá trị thời điểm đầu ) x100 = % Ví dụ Cho bảng số liệu sau: Số lượng đàn gia súc, gia cầm ( năm 1990 = 100 %)  Năm Trâu Bị Lợn Gia cầm ( nghìn ) ( nghìn ) ( nghìn ) ( triệu ) 1990 2854.1 3116.9 12620.5 107.4 1995 2962.8 3638.9 16306.4 142.1 2000 2897.2 4127.9 20193.8 196.1 2002 2818.4 4062.9 23169.5 233.3 a b Vẽ biểu đồ thích hợp thể số tăng trưởng đàn gia sức gia cầm qua năm 1990 1995, 2000, 2002 Dựa vào bảng số liệu biểu đồ vẽ, nhận xét giải thích đàn gia cầm dàn lợn lại tăng? Tại đàn trâu không tăng Bài tập - trang 38 sách giáo khoa Địa lí 9.) Vẽ biểu đồ hình trịn thể cấu diện tích gieo trồng nhóm nước ta năm 1990 2002 theo bảng số liệu sau đây: Diện tích gieo trồng phân theo nhóm (nghìn ha) Năm 1990 2002 Tổng sô 9040,0 12831,4 Cây lương thực 6474,6 8320,3 Các nhóm Cây cơng nghiệp Cây thực phẩm ăn quả, khác 1199,3 1366,1 2337,3 2173,8 Xử lí số liệu: Tỉ lệ cấu Cây lương thực năm 1990 = ( 6474,6 : 9040) x100 = 71,6 % Tỉ lệ cấu Cây công nghiệp năm 1990 = (1199,3:9040) x100 = 13,2 % Tương tự cách tính tính tỉ lệ cấu diện tích gieo trồng nhóm năm 1990 2002 Sau lập bảng số liệu Tính góc tâm biểu đồ trịn số liệu để vẽ biểu đồ = 100% 0 Góc tâm biểu đồ trịn 360 => 1% tương ứng 3,6 Lấy số liệu tương đối đối tượng tính nhân với 3,6 bảng góc tâm biểu đồ Căn vào bảng góc tâm biểu đồ trịn để vẽ biểu đồ => độ xác cao Lưu ý: biểu đồ cần vẽ tâm biểu đồ nằm đường thẳng Tổng số đối tượng khác dễn đến bán kính khác Hướng dẫn vẽ biểu đồ VÍ DỤ Bài tập - trang 120 sách giáo khoa Địa lí Dựa vào bảng số liệu sau: Bảng 32.3 Cơ cấu kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh năm 2014 ( Niêm giám thống kê TP HCM 2000 - 2014 ) Tổng số Nông, lâm, Công nghiệp – xây dựng Dịch vụ 39,4 59,6 ngư nghiệp 100 Vẽ biểu đồ tròn thể cấu kinh tế thành phố Hồ Chí Minh nêu nhận xét Bước : - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Xác định yêu cầu tập Bước 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh xử lý số liệu, cách vẽ - Từ bảng số liệu tương đối chuyển thành bảng đo độ tương ứng, cách làm: lấy số liệu % bảng nhân với 3,6 ( 1% ứ 3,6 ) Có bảng sau : Tỉ lệ % Tổng số Nông, lâm, ngư nghiệp Công nghiệp – xây dựng Dịch vụ - Cách vẽ biểu đồ: + Xác định đường trịn phù hợp với khổ giấy Góc tâm biểu đồ 3,6 39,4 141,8 59,6 214,6 + Vẽ theo chiều kim đồng hồ 12 (như hình 1) + Lần lượt vẽ thành phần biểu đồ phải giống thứ tự thành phần bảng để tiện cho việc quan sát, so sánh + Vẽ cung hình quạt có cung ứng với số liệu bảng đo độ (dùng thước đo độ), vẽ đến đâu giải đến lập bảng giải + Lưu ý học sinh : tập lớp nhà, học sinh dựng màu thi sử dụng màu mực (tuyệt đối không dùng bút màu) Sử dụng kí hiệu hình học Khi biểu kí hiệu: đối tượng có diện tích nhỏ sử dụng kí hiệu đậm , đối tượng có diện tích lớn sử dụng kí hiệu nhạt Bước Học sinh vẽ biểu đồ ghi tên biểu đồ Bước : Nhận xét: ? Đối tượng có tỉ lệ cao? Đối tượng có tỉ lệ nhỏ? Giải thích nguyên nhân Trong cấu kinh tế TP HCM ngành dịch vụ chiếm tỉ trọng cao nhất, sau cơng nghiệp hai ngành có nhiều điều điệu kiện thuận lợi phát triển Ngành nơng, lâm ngư nghiệp chiếm tỉ lệ cịn thấp Bước 5: Tổng kết, đánh giá Giáo viên chuẩn bị biểu đồ vẽ hoàn chỉnh để chuẩn xác, tổng kết, đánh giá kể làm việc học sinh Biểu đồ cấu kinh tế thành phố Hồ Chí Minh năm 2014 39.4 59.6 Nông, lâm, Công nghiệp – xây dựng Dịch vụ Biểu đồ thể cấu kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh năm 2014 39,4 59,6 Nông, lâm, ngư nghiệp Công nghiệp - xây dựng Dịch vụ 3.2 Biểu đồ cột a Nhận dạng biểu đồ -Thể động thái phát triển đối tượng địa lí: thể số dân, sản lượng lương thực …vẽ biểu đồ cột đơn - Thể động thái phát triển đối tượng địa lí, so sánh nhiều đối tượng: vẽ biểu đồ cột nhóm -Thể động thái phát triển, cấu đối tượng địa lí: vẽ biểu thể cấu … vẽ biểu đồ cột chồng b Xử lí số liệu Đối với vẽ biểu đồ cột chồng cần xử lí số liệu đề cho dạng tuyệt đối cần chuyển sang số liệu tương đối ( đơn vị %) Với dạng số liệu cần xử lí số liệu sau: ( Bài tập - trang 33 sách giáo khoa Địa lý lớp 9) Căn vào bảng số liệu đây, vẽ biểu đồ cột thể cấu giá trị sản xuất ngành chăn nuôi Bảng Cơ cấu giá trị sản xuất ngành chăn nuôi (%)   Năm Tổng số Gia súc Sản phẩm trứng, Phụ phẩm chăn sữa nuôi Gia cầm 1990 100,0 63,9 19,3 12,9 3,9 2002 100,0 62,8 17,5 17,3 2,4 Bước : Yêu cầu học sinh xác định yêu cầu tập Yêu cầu tập nêu rõ ràng – vẽ biểu đồ hình cột Số liệu tính tỉ lệ sẵn, cần tiến hành bước vẽ Tổng thành phần tỉ lệ 100 % nên chọn vẽ biểu đồ hình cột chồng hợp lí Bước : Giáo viên hướng dẫn vẽ biểu đồ - Kẻ hệ trục toạ độ (trục tung thể %, trục hoành thể năm) - Chọn tỉ lệ thích hợp (độ cao cột 100%, độ rộng cột nhau) chọn khoảng cách phù hợp với năm - Tiến hành vẽ thành phần năm, vẽ đến đâu thiết lập bảng giải đến đó, đặt tên cho biểu đồ * Lưu ý: vẽ kí hiệu giải vào biểu đồ cột khơng nên vẽ kí hiệu đường kẻ ngang dọc Vì làm khơng nhận đâu độ rộng độ cao cột Bước : Học sinh tiến hành vẽ Bước : Tổng kết, đánh giá Giáo viên chuẩn bị biểu đồ vẽ hoành chỉnh để chuẩn xác, tổng kết, đánh giá kể làm việc học sinh % 100 3.9 2.4 19.9 19.9 80 13.9 17.5 Phụ phẩm chăn nuôi 60 Sản phẩm trứng, sữa 40 Gia cầm 63.9 62.8 Gia súc 20 1990 2002 Biểu đồ thể cấu giá trị sản xuất ngành chăn nuôi (1990-2002)   Năm DẠNG BIỂU ĐỒ MIỀN 3.1 Khái niệm : Biểu đồ Miền thể cấu động thái phát triển đối tượng Tồn biểu đồ hình chữ nhật (hoặc hình vng) Trong chia thành miền khác 3.2 Nhận dạng - Cần thể cấu, thay đổi cấu, chuyển dịch cấu - Cần thể động thái phát triển - Thời điểm: ≥ 3.3 Xử lí số liệu 3.5 DẠNG BIỂU ĐỒ KẾT HỢP Biểu đồ kết hợp thường gồm biểu đồ hình cột đường biểu diễn, để thể động lực phát triển tương quan độ lớn đại lượng Khi vẽ cần ý thể rõ rệt mối tương quan hai loại biểu đồ vẽ kết hợp Với loại biểu đồ mức độ có phức tạp hơn, tập thực hành SGK Địa lí nói tới, song em biết thực hành vẽ thông qua vẽ biểu đồ nhiệt độ lượng mưa chương trình địa lí lớp ... đưa vẽ biểu đồ học sinh phải lập bảng giải bên cạnh phía biểu đồ vẽ – Học sinh vẽ đối tượng địa lí biểu đồ trịn khơng xác tỉ lệ khơng theo thứ tự cụ thể đối tượng vẽ biểu đồ trịn, với biểu đồ. .. cột ghép, cột chồng - Biểu đồ tròn - Biểu đồ đường biểu diễn - Biểu đồ kết hợp cột đường biểu diễn - Biểu đồ miền CÁC LOẠI BIỂU ĐỒ TRONG MƠN ĐỊA LÍ LỚP Loại biểu đồ Chức Biểu đồ cột Thể động thái... HS Trung học sở em hiểu số phương pháp vẽ biểu đồ đơn giản làm móng cho em học lên THPT Do chọn chuyên đề “ Hướng dẫn học sinh vẽ biểu đồ mơn địa lí “ II MỤC TIÊU - Cung cấp cho học sinh kiến