XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC BÀI ĐẠO ĐỨC ”TUÂN THỦ QUY ĐỊNH NƠI CÔNG CỘNG” (LỚP 2) XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC BÀI ĐẠO ĐỨC ”TUÂN THỦ QUY ĐỊNH NƠI CÔNG CỘNG” (LỚP 2) XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC BÀI ĐẠO ĐỨC ”TUÂN THỦ QUY ĐỊNH NƠI CÔNG CỘNG” (LỚP 2) XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC BÀI ĐẠO ĐỨC ”TUÂN THỦ QUY ĐỊNH NƠI CÔNG CỘNG” (LỚP 2) XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC BÀI ĐẠO ĐỨC ”TUÂN THỦ QUY ĐỊNH NƠI CÔNG CỘNG” (LỚP 2) XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC BÀI ĐẠO ĐỨC ”TUÂN THỦ QUY ĐỊNH NƠI CÔNG CỘNG” (LỚP 2)
XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC BÀI ĐẠO ĐỨC ”TUÂN THỦ QUY ĐỊNH NƠI CÔNG CỘNG” (LỚP 2) I Phân tích chủ đề/bài học mối quan hệ với nội dung mục tiêu môn Đạo đức Chủ đề “Tuân thủ quy định nơi cơng cộng” Chương trình mơn Đạo đức lớp nêu yêu cầu cần đạt là: – Nêu số quy định cần tuân thủ nơi công cộng – Thực hành vi phù hợp để tuân thủ quy định nơicông cộng – Đồng tình với lời nói, hành động tn thủ quy định nơi cơng cộng; khơng đồng tình với lời nói, hành động vi phạm quy định nơi cơng cộng – Biết phải tuân thủ quy định nơi công cộng Việc xây dựng kế hoạch dạy học học đòi hỏi nội dung phải phù hợp với mục tiêu môn Đạo đức, yêu cầu cần đạt học, khả học sinh, điều kiện thực điều kiện thực tế địa phương Việc xây dựng kế hoạch học giả định thực tế điều kiện địa phương là: vùng ven đơ, cịn mang nhiều đặc tính nơng thơn Các cơng trình cơng cộng gồm: đường làng, ngõ xóm, đường giao thơng, trạm y tế, cửa hàng tạp hố, nhà văn hố thơn, chợ Dựa vào yếu tố trên, kế hoạch học “Tuân thủ quy định nơi công cộng” xây dựng sau KẾ HOẠCH BÀI HỌC: TUÂN THỦ QUY ĐỊNH NƠI CÔNG CỘNG (2 tiết) MỤC TIÊU: HS giải vấn đề từ đó, khái qt hố kết thành học cần tuân thủ quy định nơi công cộng HS tổng hợp kinh nghiệm thành kiến thức cần thiết cách thực việc tuân thủ quy định nơi công cộng HS tự đánh giá thân việc tuân thủ quy định nơi công cộng HS bày tỏ thái độ phù hợp hành vi liên quan việc tuân thủ quy định nơi cơng cộng HS xử lý tình thực hành động, việc làm phù hợp thể tuân thủ quy định nơi công cộng HS phát triển số biểu phẩm chất lực như: tự chủ tự học (tự thực hoạt động học tập để hình thành kiến thức, kỹ năng, hành vi liên quan học), giao tiếp hợp tác (chia sẻ, thảo luận, tranh luận với bạn vấn đề học tập qua đạo đức), giải vấn đề sáng tạo (biết giải tình đạo đức cách phù hợp liên quan tuân thủ quy định nơi công cộng), điều chỉnh hành vi (tự giác thực hành vi phù hợp thể tuân thủ quy định nơi công cộng), phát triển thân (tự đánh giá hành động, việc làm thể tuân thủ quy định nơi công cộng) TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI HỌC Thời lượng (1) phút Các hoạt động học (2) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (3) (4) Khởi động Hoạt Giáo viên nói: Xung quanh có động : Khởi động trường học, trạm y tế, sân bóng, đường giao thơng Đó nơi công cộng Giáo viên hỏi: - Bạn tới nơi cơng cộng? - Em đến để làm gì, có việc gì? - Em có nhớ nơi cơng cộng nào, có trật tự, n lặng, khơng? Vì sao? Giáo viên đặt vấn đề: Ai muốn nơi công cộng trật tự, yên lặng, Vậy, làm để nơi công cộng vậy, đạo đức hôm giúp em biết Học sinh trả lời câu hỏi Thiết bị, đồ dùng dạy học (5) Thời lượng Các hoạt động học 10 phút Hoạt động 2: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Xử lý tình Giáo viên giới thiệu tình với tranh minh hoạ: Mẹ bảo Nhàn đem rác đổ vào thùng rác đầu ngõ Xách sọt rác khỏi nhà, nhìn quanh ngõ khơng thấy ai, mà thùng rác xa, Nhàn định đổ rác ngõ để xem phim hoạt hình ti-vi Nếu bạn Nhàn, em làm đó? Vì sao? Giáo viên u cầu nhóm học sinh (4 em) bàn thảo luận để xử lý tình Giáo viên yêu cầu nhóm học sinh trình bày kết nhóm Giáo viên khuyến khích học sinh tiếp tục nêu kết khác Giáo viên yêu cầu học sinh giải thích cách giải tình Tranh vẽ Học sinh quan sát tranh tiếp nhận nội dung tình Các cặp học sinh thảo luận để xử lý tình Một nhóm học sinh nêu kết trước lớp (nhóm học sinh có kết sai trình bày trước, có) Các nhóm học sinh khác tiếp tục trình bày Học sinh giải thích (nhóm học sinh có kết sai giải thích trước, có); nhóm khác Giáo viên kết luận: Bạn Nhàn cần đổ rác tranh luận, bổ sung nơi quy định thùng rác đầu ngõ, xem phim hoạt hình sau Đó việc làm tn thủ quy định nơi công cộng mà Thiết bị, đồ dùng dạy học Thời lượng 12 phút Các hoạt động học Hoạt động 3: Hình thành kiến thức Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh người cần thực Đây học đạo đức ngày hôm Giáo viên ghi tên lên bảng Làm việc với phiếu học tập Giáo viên giới thiệu phiếu học tập (qua PowerPoint): a) Hãy ghi dấu ✔ vào ô trước ý phù hợp Chúng ta cần tuân thủ quy định nơi công cộng vì: Nơi cơng cộng dành cho hoạt động, sinh hoạt người Việc tuân thủ quy định nơi công cộng giúp cho hoạt động, sinh hoạt tổ chức, tiến hành an toàn, thuận lợi, trật tự Việc vi phạm quy định nơi công cộng gây trật tự, ô nhiễm, làm xấu nơi công cộng Người vi phạm quy định nơi cơng cộng bị phạt Cả bốn ý b) Hãy ghi dấu + vào ô trước hành vi tuân thủ quy định nơi công cộng, dấu - trước hành vi vi phạm quy định nơi công cộng Học sinh quan sát phiếu học tập Thiết bị, đồ dùng dạy học - Máy tính, máy chiếu - Phiếu học tập Thời lượng Các hoạt động học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chen lấn, xô đẩy Khạc nhổ xung quanh Vứt rác, vệ sinh nơi quy định Tham gia trò chơi đường Đổ nước thải đường Giữ yên lặng, nhẹ, nói khẽ Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận theo cặp; phát phiếu học tập cho học sinh phút Hoạt động 4: Ứng dụng Học sinh nhận phiếu học tập; thảo luận theo cặp Một nhóm học sinh nêu kết trước lớp Theo nội dung, giáo viên yêu cầu (cặp học sinh có kết sai trình bày trước, học sinh trình bày kết trước lớp có) Các nhóm học sinh khác tiếp tục trình bày Giáo viên khuyến khích học sinh nêu kết nhóm khác Giáo viên kết luận kết Học sinh trả lời Giáo viên đố học sinh: - Vì cần phải tuân thủ quy định nơi công cộng? - Chúng ta cần tuân thủ quy định nơi công cộng nào? Liên hệ thực tiễn Giáo viên nêu câu hỏi: Học sinh chia sẻ trước lớp - Xung quanh chúng ta, gần nơi em sinh sống, qua lại có nơi công cộng nào? Thiết bị, đồ dùng dạy học Thời lượng phút Các hoạt động học Hoạt động 5: Ứng dụng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bị, đồ dùng dạy học - Nơi cơng cộng mang lại lợi ích cho người? - Từng nơi cơng cộng quy định điều gì? - Mọi người tuân thủ quy định nơi cơng cộng nào? - Bản thân em tuân thủ quy định nơi công cộng nào? Giáo viên kết luận theo nội dung trên, nhấn mạnh đến hành vi tuân thủ quy định nơi cơng cộng hành vi vi phạm cịn phổ biến Giao nhiệm vụ rèn luyện Phiếu rèn Giáo viên hỏi học sinh: Học sinh trả lời câu hỏi luyện - Các em học điều qua đạo đức hôm nay? - Các em dự kiến thực hành vi, việc làm để tn thủ quy định nơi cơng cộng? GV yêu cầu HS ngày tuân thủ quy HS nhận phiếu rèn luyện, nêu câu định nơi công cộng em qua lại; hỏi cho GV vấn đề chưa rõ giới thiệu phiếu rèn luyện, hướng dẫn em cách ghi chép yêu cầu nộp lại phiếu vào tiết học đạo đức tuần sau; GV phát phiếu cho HS hỏi “Các em hiểu nhiệm Thời lượng phút 10 phút Các hoạt động học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh vụ chưa?” Tự đánh giá việc thực học Hoạt GV nhắc lại nhiệm vụ việc tuân thủ Một số HS chia sẻ trước lớp; sau chia động 6: Ứng dụng quy định nơi công cộng giao tiết học sẻ; lớp hỏi bạn điều chưa trước yêu cầu số HS chia sẻ trước rõ lớp theo câu hỏi sau: - Em làm việc tuân thủ quy định nơi công cộng? - Em thực hành vi trường hợp nào? - Tại em làm vậy? - Theo em, việc làm em có ích lợi gì? GV u cầu HS lớp nộp phiếu rèn luyện Học sinh nộp phiếu rèn luyện GV nêu nhận xét chung hành động, việc làm (tích cực tiêu cực) HS việc tuân thủ quy định nơi công cộng Bày tỏ thái độ hành vi Hoạt Giáo viên giới thiệu tranh: Học sinh quan sát tranh động 7: - Tranh 1: Hai học sinh đá bóng Thực hành đường - Tranh 2: Hai bạn nhỏ đuổi bắt hành lang trạm y tế - Tranh 3: Một người lớn, bạn nhỏ xếp Thiết bị, đồ dùng dạy học Phiếu rèn luyện học sinh ghi nhận hành vi, việc làm em thực Tranh vẽ Thời lượng Các hoạt động học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh hàng trả tiền cửa hàng tạp hoá - Tranh 4: Một bạn nhỏ vẽ lên nhà văn hố thơn Học sinh nhận phiếu học tập; tiến hành Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận thảo luận theo cặp theo cặp để bày tỏ thái độ hành vi tranh giải thích sao; phát phiếu học tập cho em Một nhóm học sinh nêu kết trước lớp Theo nội dung, giáo viên yêu cầu (cặp học sinh có kết sai trình bày trước, học sinh trình bày kết trước lớp có) Các nhóm học sinh khác tiếp tục trình bày Giáo viên khuyến khích học sinh nêu kết nhóm khác Giáo viên yêu cầu học sinh giải thích thái Học sinh giải thích (nhóm học sinh có kết độ hành vi sai giải thích trước, có); nhóm khác tranh luận, bổ sung Giáo viên kết luận kết đúng: - Tranh 1: Chúng ta khơng đồng tình với hai học sinh đá bóng đường hành vi sai, gây an tồn giao thơng - Tranh 2: Chúng ta khơng đồng tình với hai bạn nhỏ đuổi bắt hành lang trạm y tế hành vi gây ồn ào, trật tự trạm y tế - Tranh 3: Chúng ta khơng đồng tình với Thiết bị, đồ dùng dạy học Thời lượng 13 phút Các hoạt động học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh việc xếp hàng trả tiền cửa hàng tạp hố, làm cho nơi trật tự - Tranh 4: Chúng ta khơng đồng tình với bạn nhỏ vẽ lên nhà văn hố thơn hành vi làm cho nhà văn hố bị bẩn, xấu Trò chơi sắm vai Hoạt GV chia lớp thành nhóm em, yêu động 8: Thực hành cầu nhóm sắm vai để xử lý tình sau: a) Bạn Giang mẹ chợ Thấy Giang kêu đói bụng, mẹ mua bánh cho ăn Ăn xong bánh, Giang bỏ vỏ bánh vào đâu b) Sáng chủ nhật, lúc Hà ngủ bố gọi dậy làm vệ sinh ngõ xóm theo quy định thôn bố GV quan sát, bao quát lớp, tiếp cận nhóm để nắm bắt việc thảo luận kết quả, giúp đỡ nhóm gặp khó khăn (nếu cần) Giáo viên quan sát học sinh thực trò chơi sắm vai Sau lần, giáo viên hỏi “Nhóm có cách giải khác?” Giáo viên quan sát Học sinh ngồi theo nhóm Các nhóm HS thảo luận để xử lý tình huống, phân vai cho Một nhóm HS (những nhóm có cách giải sai, chưa phù hợp làm trước, có) thực trò chơi sắm vai trước lớp; học sinh lắng nghe, đối chiếu với kết nhóm Các nhóm khác tiếp tục thực trò chơi Thiết bị, đồ dùng dạy học - Bánh, vỏ bánh - Chổi, dụng cụ hót rác Thời lượng Các hoạt động học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh học sinh thực trò chơi sắm vai phút Hoạt động 9: Ứng dụng Thiết bị, đồ dùng dạy học theo cách giải Các nhóm giải thích trước lớp cách xử lý tình GV đề nghị nhóm giải thích cách giải mình; học sinh lắng nghe, đối chiếu “Tại em lại ứng xử với kết nhóm tình đó?” GV tổng kết: a) Bạn Giang cần tìm thùng rác để vứt vỏ bánh, có làm cho chợ b) Bạn Hà cần thức dậy để bố làm vệ sinh ngõ xóm quy định thơn nhằm làm cho đường sá đẹp Đây việc làm tuân thủ quy định nơi công cộng Giao nhiệm vụ rèn luyện Phiếu rèn Giáo viên hỏi học sinh: Học sinh trả lời câu hỏi luyện - Các em học điều qua đạo đức hơm nay? - Các em mong muốn điều việc tuân thủ quy định nơi công cộng? GV yêu cầu HS ngày tiếp tục tuân Học sinh nhận phiếu rèn luyện, nêu thủ quy định nơi công cộng em câu hỏi cho GV vấn đề chưa rõ qua lại; phát phiếu rèn luyện yêu cầu nộp lại phiếu vào tiết học đạo đức tuần sau; GV cho HS hỏi “Các em hiểu nhiệm vụ 10 Thời lượng Các hoạt động học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh chưa?” 11 Thiết bị, đồ dùng dạy học ... học - Nơi cơng cộng mang lại lợi ích cho người? - Từng nơi cơng cộng quy định điều gì? - Mọi người tuân thủ quy định nơi cơng cộng nào? - Bản thân em tuân thủ quy định nơi công cộng nào? Giáo. .. qua đạo đức) , giải vấn đề sáng tạo (biết giải tình đạo đức cách phù hợp liên quan tuân thủ quy định nơi công cộng) , điều chỉnh hành vi (tự giác thực hành vi phù hợp thể tuân thủ quy định nơi. .. phạm quy định nơi công cộng gây trật tự, ô nhiễm, làm xấu nơi công cộng Người vi phạm quy định nơi cơng cộng bị phạt Cả bốn ý b) Hãy ghi dấu + vào ô trước hành vi tuân thủ quy định nơi công