Đang tải... (xem toàn văn)
MỞ ĐẦU1.Lý do lựa chọn đề tàiTruyền hình xuất hiện vào đầu thế kỉ thứ XX và phát triển với tốc độ như vũ bão nhờ sự tiến bộ của khoa học kỹ thuật và công nghệ, tạo ra một kênh thông tin quan trọng trong đời sống xã hội. Ngày nay, truyền hình là phương tiện thiết yếu cho mỗi gia đình, mỗi quốc gia, dân tộc. Truyền hình đã trở thành một công cụ sắc bén trên mặt trận tư tưởng văn hóa cũng như các lĩnh vực kinh tế xã hội, an ninh quốc phòng.Tính thời sự là đặc điểm chung của báo chí trong đó có truyền hình. Nhưng truyền hình với với sự hỗ trợ đắc lực của khoa học công nghệ, nhanh chóng trở thành phương tiện truyền thông đại chúng hiện đại, có khả năng thông tin nhanh chóng, kịp thời hơn so với các loại phương tiện khác, đưa tính thời sự trở thành thế mạnh của mình.Tin là thể loại thể hiện rõ rệt nhất tính thời sự của truyền hình. Các chương trình tin tức cập nhật luôn là một trong những chương trình “đinh” của một kênh phát thanh truyền hình. Nâng cao tốc độ truyền tin, số lượng, cũng như chất lượng tin tức luôn là nhiệm vụ quan trọng số 1 của một kênh truyền hình. Đài THVN cũng không phải là một ngoại lệ. Trong các bản tin trực tiếp của Đài THVN trước đây thường có phần giao lưu giữa người dẫn chương trình tại trường quay và các chuyên gia hay khách mời ở hiện trường nhưng đa phần đó là ghi hình, thu âm trước và được phát lại. Phần trực tiếp ở đây chỉ là phần dẫn, đặt câu hỏi của người dẫn chương trình. Một cách khác là chỉ là thu tiếng trực tiếp qua điện thoại và dùng 1 hình tĩnh của người nói để chiếu lên màn hình cho khán giả xem. Rất khó để truyền cả hình ảnh và âm thanh trực tiếp từ hiện trường. Quá trình đó làm giảm tính thời sự cũng như sự hấp dẫn đối với khán giả xem truyền hình. Vì vậy, một yêu cầu, cũng như là xu hướng được đặt ra đối với Đài THVN là làm sao các chương trình thời sự hấp dẫn hơn, cập nhật hơn và đưa đến được những hình ảnh chân thực, sinh động nhất đến với khán giả. Đưa tin trực tiếp từ hiện trường vì thế đã trở thành một yêu cầu tất yếu trong quá trình phát triển của Đài THVN.Các chương trình thời sự ngày nay đòi hỏi ngày càng phải mang tính “thời sự” – tức là tính cập nhật – tốc độ thông tin đến với người xem chính xác, kịp thời là một trong những lợi thế cạnh tranh số 1 thu hút khán giả xem truyền hình. Cùng với sự phát triển của công nghệ hiện đại, Đài THVN đã nhanh chóng cập nhập và cải thiện về cả chất lượng nội dung và kỹ thuật,Từ 52013 , Đài truyền hình Việt Nam đã có nhiều đổi mới, một trong số đó là cải thiện kỹ thuật đưa tin trực tiếp từ hiện trường nhằm cải thiện những vấn đề trên. Cùng với sự tiến bộ của công nghệ hiện nay, Đài THVN đã đầu tư thiết bị truyền dẫn qua mạng Internet vừa nhỏ gọn, dễ vận hành, sử dụng và không cần êkíp kỹ thuật đi theo, tạo điều kiện thuận lợi để thực hiện thao tác đưa tin trực tiếp từ hiện trường. Bước đầu đi vào hoạt động, những thay đổi đó đã đem lại nhiều thành công và hiệu quả thiết thực, thể hiện rõ xu hướng phát triển của Đài THVN trong thời gian tới.Xuất phát từ sự quan tâm của bản thân đối với các chương trình thời sự và với vấn đề đưa tin trực tiếp từ hiện trường, tôi đã mạnh dạn lựa chọn kênh VTV1, một kênh có thế mạnh là tin tức thời sự để nghiên cứu. Tôi mong muốn qua khóa luận này có thể bổ sung kiến thức cho bản thân để trả lời cho vấn đề: “ Đưa tin trực tiếp từ hiện trường có vai trò như thế nào trong một chương trình thời sự và đối với những vấn đề nóng hổi? Nó khác gì so với cách làm tin thông thường?”. Chính vì vậy, tôi đã lựa chọn đề tài: “Đưa tin trực tiếp từ hiện trường ở Đài truyền hình Việt Nam (Khảo sát các chương trình thời sự trên kênh VTV1 – Đài Truyền Hình Việt Nam từ tháng 12014 – 42014)” làm khóa luận tốt nghiệp của mình.Thông qua việc phân tích, khảo sát thực tế từ chính những điều đã thực hành, sẽ giúp cho những sinh viên báo chí như tôi có điều kiện để so sánh, đối chiếu giữa lý luận và thực tiễn, giữa lý thuyết và thực hành. Qua đó, rút ra những bài học kinh nghiệm quý báu cho bản thân, những bài học mà không phải chỉ đọc sách và ngồi trên giảng đường có thể nắm bắt được. Thực tế đều cho thấy sự phát triển nhanh chóng và đa dạng của thực tiễn khiến lý thuyết đôi khi không đáp ứng được sự thay đổi của thực tiễn. Chính vì vậy, việc thường xuyên kiểm chứng và bổ sung lý thuyết là việc làm cần thiết.Một điều kiện thuận lợi khác là tôi đã thực tập tại Ban Thời Sự Đài THVN, cụ thể là tại phòng Chào buổi sáng. Bản thân tôi đã được trực tiếp quan sát, học hỏi từ chính những người đang đảm đương nhiệm vụ tổ chức sản xuất và đưa tin trực tiếp tại hiện trường. Do đó, đây là điều kiện thuận lợi để tôi chủ động tìm hiểu, nghiên cứu, khảo sát, đánh giá về đối tượng nghiên cứu của mình.Đối với tôi, việc làm khóa luận tốt nghiệp không chỉ là tổng kết lại những lý thuyết đã được học trong 4 năm học Báo chí mà còn là cơ hội quý báu để tự bản thân trau dồi kiến thức, những điều còn thiếu sót cũng như rèn luyện phương pháp làm việc khoa học, chính xác và hiệu quả.
MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài Truyền hình xuất vào đầu kỉ thứ XX phát triển với tốc độ vũ bão nhờ tiến khoa học kỹ thuật công nghệ, tạo kênh thông tin quan trọng đời sống xã hội Ngày nay, truyền hình phương tiện thiết yếu cho gia đình, quốc gia, dân tộc Truyền hình trở thành cơng cụ sắc bén mặt trận tư tưởng văn hóa lĩnh vực kinh tế - xã hội, an ninh quốc phịng Tính thời đặc điểm chung báo chí có truyền hình Nhưng truyền hình với với hỗ trợ đắc lực khoa học cơng nghệ, nhanh chóng trở thành phương tiện truyền thơng đại chúng đại, có khả thơng tin nhanh chóng, kịp thời so với loại phương tiện khác, đưa tính thời trở thành mạnh Tin thể loại thể rõ rệt tính thời truyền hình Các chương trình tin tức cập nhật ln chương trình “đinh” kênh phát truyền hình Nâng cao tốc độ truyền tin, số lượng, chất lượng tin tức nhiệm vụ quan trọng số kênh truyền hình Đài THVN khơng phải ngoại lệ Trong tin trực tiếp Đài THVN trước thường có phần giao lưu người dẫn chương trình trường quay chuyên gia hay khách mời trường đa phần ghi hình, thu âm trước phát lại Phần trực tiếp phần dẫn, đặt câu hỏi người dẫn chương trình Một cách khác là thu tiếng trực tiếp qua điện thoại dùng hình tĩnh người nói để chiếu lên hình cho khán giả xem Rất khó để truyền hình ảnh âm trực tiếp từ trường Q trình làm giảm tính thời sự hấp dẫn khán giả xem truyền hình Vì vậy, yêu cầu, xu hướng đặt Đài THVN chương trình thời hấp dẫn hơn, cập nhật đưa đến hình ảnh chân thực, sinh động đến với khán giả Đưa tin trực tiếp từ trường trở thành yêu cầu tất yếu trình phát triển Đài THVN Các chương trình thời ngày đòi hỏi ngày phải mang tính “thời sự” – tức tính cập nhật – tốc độ thơng tin đến với người xem xác, kịp thời lợi cạnh tranh số thu hút khán giả xem truyền hình Cùng với phát triển công nghệ đại, Đài THVN nhanh chóng cập nhập cải thiện chất lượng nội dung kỹ thuật, Từ 5/2013 , Đài truyền hình Việt Nam có nhiều đổi mới, số cải thiện kỹ thuật đưa tin trực tiếp từ trường nhằm cải thiện vấn đề Cùng với tiến công nghệ nay, Đài THVN đầu tư thiết bị truyền dẫn qua mạng Internet vừa nhỏ gọn, dễ vận hành, sử dụng khơng cần êkíp kỹ thuật theo, tạo điều kiện thuận lợi để thực thao tác đưa tin trực tiếp từ trường Bước đầu vào hoạt động, thay đổi đem lại nhiều thành công hiệu thiết thực, thể rõ xu hướng phát triển Đài THVN thời gian tới Xuất phát từ quan tâm thân chương trình thời với vấn đề đưa tin trực tiếp từ trường, mạnh dạn lựa chọn kênh VTV1, kênh mạnh tin tức thời để nghiên cứu Tơi mong muốn qua khóa luận bổ sung kiến thức cho thân để trả lời cho vấn đề: “ Đưa tin trực tiếp từ trường có vai trị chương trình thời vấn đề nóng hổi? Nó khác so với cách làm tin thơng thường?” Chính vậy, tơi lựa chọn đề tài: “Đưa tin trực tiếp từ trường Đài truyền hình Việt Nam (Khảo sát chương trình thời kênh VTV1 – Đài Truyền Hình Việt Nam từ tháng 1/2014 – 4/2014)” làm khóa luận tốt nghiệp Thơng qua việc phân tích, khảo sát thực tế từ điều thực hành, giúp cho sinh viên báo chí tơi có điều kiện để so sánh, đối chiếu lý luận thực tiễn, lý thuyết thực hành Qua đó, rút học kinh nghiệm quý báu cho thân, học mà đọc sách ngồi giảng đường nắm bắt Thực tế cho thấy phát triển nhanh chóng đa dạng thực tiễn khiến lý thuyết không đáp ứng thay đổi thực tiễn Chính vậy, việc thường xun kiểm chứng bổ sung lý thuyết việc làm cần thiết Một điều kiện thuận lợi khác thực tập Ban Thời Sự - Đài THVN, cụ thể phịng Chào buổi sáng Bản thân tơi trực tiếp quan sát, học hỏi từ người đảm đương nhiệm vụ tổ chức sản xuất đưa tin trực tiếp trường Do đó, điều kiện thuận lợi để tơi chủ động tìm hiểu, nghiên cứu, khảo sát, đánh giá đối tượng nghiên cứu Đối với tơi, việc làm khóa luận tốt nghiệp khơng tổng kết lại lý thuyết học năm học Báo chí mà cịn hội q báu để tự thân trau dồi kiến thức, điều cịn thiếu sót rèn luyện phương pháp làm việc khoa học, xác hiệu Tình hình nghiên cứu Báo chí, có truyền hình địa hạt rộng, thế, nghiên cứa vấn đề cần phải bao quát lý thuyết thực tiễn vận dụng Nghiên truyền hình, phương thức tổ chức sản xuất trở nên tương đối phổ biến thời gian gần Tiêu biểu có số cơng trình nghiên cứu có liên quan bât là: - “Sản xuất chương trình truyền hình”, tác giả Trần Bảo Khánh – NXB Văn hóa – Thơng tin 2003 - “Giáo trình báo chí truyền hình”, tác giả Dương Xuân Sơn – NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 2009 - “ Một ngày thời truyền hình”, tác giả Lê Hồng Quang, Hội nhà báo Việt Nam, Hà Nội 2004 - “ Tổ chức sản xuất chương trình thới 19h- Đài THVN”, tác giả Trịnh Thị Thanh Hoa, khóa luận tốt nghiệp Đại học, Học viện Báo chí Tuyên truyền, Hà Nội 2008 - “Nâng cao chất lượng truyền hình trực tiếp Đài phát – truyền hình Hải Phịng”, tác giả Đặng Hải Lộc, khóa luận tốt nghiệp Đại học, Học viên Báo chí Tuyên truyền, Hà Nội 2012 Tuy nhiên, để sâu vào khía cạnh cụ thể “đưa tin trực tiếp từ trường” tài liệu nghiên cứu, khảo sát kể chưa đề cập tới Các tài liệu dừng lại trình bày, hướng dẫn quy trình để tổ chức xuất chương trình truyền hình nói chung, Đây vừa thuận lợi, khó khăn, thách thức lớn tơi thực khóa luận tài liệu không nhiều, chủ yếu dựa vào lý thuyết tổ chức sản xuất chương trình truyền hình, phương pháp làm tin truyền hình kinh nghiệm thân thực tập làm việc mơi trường Đài Truyền hình Việt Nam Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục tiêu nghiên cứu: Khóa luận tập trung làm rõ việc đưa tin trực tiếp từ trường chương trình thời phát sóng kênh VTV1 – Đài THVN Làm rõ thành công, hạn chế phương thức này, dự báo xu hướng phát triển kiến nghị giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hiệu việc đưa tin trực tiếp từ trường 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu: Để đạt mục đích nêu trên, khóa luận thực nhiệm vụ sau: Một là, làm rỗ vấn đề lý luận tổ chức sản xuất phương thức truyền tải thơng tin truyền hình Hai là, tiến hành khảo sát, phân tích, thống kê làm rõ thực trạng phương thức đưa tin trực tiếp từ trường qua thể loại tin, phóng chương trình thời kênh VTV1; khảo sát phản hồi người xem tin tức đưa trực tiếp từ trường chương trình thời VTV1 Thứ ba, đề xuất gợi ý giải pháp nâng cao chất đưa tin trực tiếp trường phù hợp với điều kiện Việt Nam Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Quy trình thực hiện, hiệu đạt được, xu hướng đưa tin trực tiếp từ trường, cụ thể chương trình thời kênh VTV1 – Đài Truyền Hình Việt Nam 4.2 Đối tượng khảo sát - Các chương trình, có sử dụng phương thức đưa tin trực tiếp từ trường: Chương trình Chào Buổi Sáng, chương trình Thời 12h, Chương trình Thời 19h - Các lãnh đạo, phóng viên Đài - Những người xem chương trình truyền hình trực tiếp 4.3 Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu quy trình tổ chức sản xuất, thực hiện, tỷ lệ tin đưa trực tiếp trường chương trình thời kênh VTV1 liên tục vòng tháng liên tục từ tháng 1/2014 đến tháng 4/2014 Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 5.1 Cơ sở lý luận Khóa luận lấy hệ thống quan điểm khoa học chủ nghĩa Mác- Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh hoạt động báo chí làm sở nghiên cứu Cùng với đó, chúng tơi cịn dựa hệ thống lý luận báo chí, báo chí truyền hình Đây chỗ dựa vững cho việc nghiên cứu đề tài khóa luận 5.2 Phương pháp nghiên cứu Khóa luận thực với việc vận dụng nhiều phương pháp nghiên cứu khoa học khác như: phương pháp nghiên cứu tài liệu, phương pháp quan sát, phương pháp chuyên gia (tiến hành thống kê, lập bảng thống kê, phân tích số liệu…) phương pháp vấn (phỏng vấn sâu, vấn anket…) Ngồi ra, chúng tơi cịn tiếp cận viết , tài liệu liên quan đến vấn đề từ nhiều nguồn khác như: mạng Internet, trung tâm thông tin- thư viện, nguồn quan trọng qua tiếp xúc, trao đổi, vấn trực tiếp người tham gia làm cơng việc tổ chức sản xuất chương trình thời Ban thời - Đài Truyền Hình Việt Nam Bên cạnh sử dụng cách tiếp cận vấn đề khác bao gồm: tiếp cận hệ thống, tiếp cận lịch sử logic, tiếp cận phân tích tổng hợp, tiếp cận cá biệt so sánh… Ý nghĩa lý luận thực tiễn khóa luận 6.1 Ý nghĩa lý luận Về mặt lý thuyết, đưa tin trực tiếp từ trường phạm trù trừu tượng lý thuyết báo chí chưa đề cập rõ, sâu sắc vấn đề này, chủ yếu tích lũy qua học hỏi người trước theo kinh nghiệm cá nhân Tại sở đào tạo Báo chí, Truyền hình, tài liệu tham khảo học tập đưa tin trực tiếp từ trường nói chung cịn hạn chế Khóa luận gần lần hệ thống nhằm làm rõ lý luận phương pháp đưa tin trực tiếp từ trường Khóa luận nghiên cứu thành cơng góp phần làm phong phú tri thức truyền hình nói chung, phương thức đưa tin trực tiếp từ trường nói riêng 6.2 Ý nghĩa thực tiễn Có thể thấy xu hướng truyền hình bên cạnh tin thực trước phát sóng, tin đưa trực tiếp trường cần thiết, đặc biệt với đề tài đột xuất, nóng hổi, mang tính ảnh hưởng cao công chúng quan tâm sâu sắc Nghiên cứu, khảo sát đề tài mang ý nghĩa mặt thực tiễn Qua việc nghiên cứu vấn đề “ đưa tin trực tiếp trường chương trình thời kênh VTV1”, thấy ưu, nhược điểm, từ rút học kinh nghiệm quý báu cách thức tổ chức sản xuất, lựa chọn thông tin, khai thác nguồn tin, yếu tố người dẫn, yếu tố kỹ thuật để xây dựng chương trình tốt Thực khóa luận này, với thân tơi, hội tìm hiểu vấn đề liên quan tới phương thức đưa tin chương trình thời kênh VTV1- kênh truyền hình lớn Đài truyền hình quốc gia Là sinh viên truyền hình quan tâm tới truyền hình luận, kiến thức tơi có trình làm luận chắn giúp ích nhiều cho thân tơi q trình tác nghiệp sau Kết cấu khóa luận Ngồi phần mở đầu, kết luận, phụ lục tài liệu tham khảo, nội dung luận văn gồm có chương: Chương I: Những vấn đề lý luận thực tiễn phương thức đưa tin trực tiếp từ trường truyền hình Chương II: Thực trạng phương thức đưa tin trực tiếp trường chương trình thời - kênh VTV1 Chương III: Xu hướng phát triển số giải pháp góp phần nâng cao chất lượng, hiệu phương thức đưa tin trực tiếp từ trường Đài truyền hình Việt Nam thời gian tới Chương NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ PHƯƠNG THỨC ĐƯA TIN TRỰC TIẾP TỪ HIỆN TRƯỜNG Ở TRUYỀN HÌNH 1.1 Khái niệm đặc điểm phương thức đưa tin truyền hình trực tiếp từ trường 1.1.1 Một số khái niệm 1.1.1.1 Tin Trong tiếng Anh, tin gọi “News”, tiếng Nga “Hoboctи” người Trung Quốc gọi “ tân văn” Những từ bắt nguồn từ nghĩa “đen” Đã có nhiều ghi chép, nghiên cứu đưa khái niệm Tin Trong Chúng làm tin tác giả L.A Vaxilepva nhà xuất Thông xuất năm 2004, tác giả đưa nhiều định nghĩa tin sau: Nhà nghiên cứu người Mỹ Walter Lipman viết “tin – phản ánh điều kiện xã hội, mà tổng kết đập vào mắt” “Theo sách Nhà báo – Bí kỹ – nghề nghiệp Khoa Báo chí – Phân viện Báo chí tuyên truyền, NXB Lao động năm 1998, tóm lược số định nghĩa tin sau: - Là mà trước người ta chưa biết, kiến thức tin sốt dẻo - Thơng báo điều mẻ xảy trước hồn tồn chưa lâu - Là người, việc, kiện, vấn đề đáng lưu tâm - Là kiện, hay vấn đề công bố phương tiện thông tin đại chúng vấn đề thú vị quan trọng” [6,37] Theo đại từ điển Tiếng Việt Nhà xuất Văn hóa – thơng tin xuất năm 1999, tin định nghĩa : Điều truyền đi, báo cho biết việc, tình hình xảy ra.; Sự truyền đạt, phản ánh hình thức khác nhau, cho biết giới xung quanh trình xảy Cịn theo từ điển Macquarie Australia, tin tức “những thơng tin mà trước khơng biết” Theo học giả phương Tây, cụ thể Klaus Schoenbach cho rằng, tin vừa xảy Cịn Jack Fuller nói cách châm biếm “chó cắn người khơng phải tin, cịn người cắn cho tin” Đó điều lạ sống.[6,38] “Theo GS.TS Tạ Ngọc Tấn, nói đến tin nói đến kiện, Sự kiện đối tượng nhận thức, phản ánh thể loại tin Đồng thời nội dung tin Hay nói cách ngắn gọn : tin thông điệp nhanh kiện có ý nghĩa thời Tin điểm chót kiện”[6,39] Tin phải kiện mẻ biến đổi có ý nghĩa q trình ảnh hưởng trực tiếp tới người nghe Tin đề cập kiện ngẫu nhiên hậu trận động đất, ngập lụt gây thiệt hại người của, phát gen, thực thành công ca ghép thận bệnh viện phát na chữa bệnh sốt rét… Như vậy,có nhiều quan niệm khác Tin, nhiên khái quát thấy Tin hiểu theo hai nghĩa: - Nghĩa thứ nhất: thông điệp kiện, vấn đề, người xã hội, phản ánh tác phẩm báo chí nói riêng cấu trúc thơng tin nói chung - Nghĩa thứ hai: dùng để thể loại báo chí độc lập Tin thể loại thơng dụng báo chí Nó phản ánh nhanh kiện thời có ý nghĩa đời sống xã hội với ngôn ngữ cô đọng, ngắn gọn, trực tiếp dễ hiểu Khái niệm tin mà xem xét phạm vi khóa luận hiểu theo nghĩa thứ nhất, nghĩa rộng hơn, khái quát Tin tin tức Tin tức có nhiều thể loại khác nhau, chẳng hạn như: tin, phóng sự, vấn, tọa đàm… 1.1.1.2 Đưa tin Trong “Từ điển Tiếng Việt” (nhà xuất Phương Đơng, 2010) có đưa định nghĩa từ “đưa” sau: “1 Trao trực tiếp cho người khác; Làm người khác, cho người khác nhận (thường nói trừu tượng); Dẫn dắt, hướng dẫn, điều khiển, làm cho tới nơi, đạt tới đích định; Giơ để làm việc gì; 5.Sử dụng làm cơng cụ để đạt mục đích việc làm đó; 6.Trình bày cho người biết nhằm mục đích định; Cùng với đoạn đường trước lúc chia tay để biểu thị lưu luyến; Chuyển động lam cho chuyển động qua lại, lui tới cách nhẹ nhàng.” [7, 82] “Đưa” hiểu theo nghĩa thứ làm người khác, cho người khác nhận Đưa tin truyền tải thông tin cách hay cách khác để đến với đối tượng định 1.1.1.3 Trực tiếp “Trực tiếp” tính từ giải nghĩa “Từ điển Tiếng Việt” nhà xuất Đông Phương (2010) sau:“ Trực tiếp có quan hệ thẳng với đối tượng tiếp xúc, khơng qua khâu trung gian Ví dụ: nói chuyện trực tiếp với Công nhân trực tiếp sản xuất” [7, 265] 1.1.1.4 Đưa tin trực tiếp Cuốn “Thuật ngữ báo chí truyền thơng” (Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2007) có đưa định nghĩa truyền phát trực tiếp sau: “Tiếng anh: live transmission/ direct transmission 10 năm 2013, tốc độ đường truyền trung bình giới tăng tới 27% so với thời điểm cuối 2011, đạt 3,3 Mbs Tốc độ tăng trưởng 22% so với quý 1/2013 tốc độ tăng trưởng hàng năm đạt 4,4% Với phổ cập tốc độ tăng trưởng băng thơng Internet 3G, thấy hạ tầng làm sở cho việc truyền dẫn tín hiệu truyền hình qua mạng 3G, 4G Việt Nam đáp ứng thời điểm có triển vọng phát triển mức cao Hiện nay, Đài Truyền hình Việt Nam tiến hành xây dựng hệ thống truyền tin trực tiếp cho quan thường trú phóng viên tác nghiệp trường Trong thời gian gần, thiết bị đưa vào sử dụng thực tế tác nghiệp phóng viên Đây nỗ lực Đài Truyền hình Việt Nam việc ln tìm tịi, nghiên cứu ứng dụng phương tiện kỹ thuật tiên tiến nhằm mang tới cho khán giả xem truyền hình tin tức cập nhật, đầy đủ xác Để nâng cao chất lượng phóng viên nâng cao độ phổ cập tin đưa trực tiếp từ trường,,Trung tâm Đào tạo, Bồi dưỡng nghiệp vụ truyền hình – VTV mở khóa học “Đưa tin từ trường” cho đội ngũ biên tập viên, phóng viên, quay phim thuộc đơn vị như: Trung tâm Truyền hình Việt Nam thành phố Hồ Chí Minh; Trung tâm Truyền hình Việt Nam Cần Thơ; Trung tâm Truyền hình Việt Nam Đà Nẵng; Trung tâm Truyền hình Việt Nam Phú Yên Khóa học cuối tháng vừa qua học viên làm việc với giáo viên nước ngồi Đài truyền hình Việt Nam nỗ lực để có đội ngũ phóng viên trường chuyên nghiệp, nâng cao chất lượng tin Rõ ràng, tin đưa trực tiếp từ trường ngày nhiều chất lượng ngày tốt Điều xuất phát từ ưu điểm mà chắn phủ nhận 63 Những điều kiện tảng để phương thức đưa tin trực tiếp từ trường ngày phát triển mạnh mẽ, đặc biệt Đài THVN Phương thức đưa tin trực tiếp từ trường thâm nhập toàn cầu tiếp tục phát triển tương lai 3.1.2 Đa dạng hình thức cách thể Hiện nay, đưa tin trực tiếp từ trường tin thời kênh VTV1 chủ yếu thể qua hình thức: Tin, phóng gọi điện thoại trực tiếp Như vậy, có đa dạng hóa cách thức thể Trước đây, phương thức đưa tin từ trường chủ yếu tập trung hình thức gọi điện thoại trực tiếp tin ngắn, chưa thể chất, ưu điểm phương thức Mặt khác, chất lượng hình ảnh ngày nâng cao Hiện nay, Đài truyền hình Việt Nam thay thế, đưa vào sử dụng máy quay HD đem lại độ phân giải sắc nét cho hình ảnh Những thước phim đến với khản giả, trở nên chân thực thu hút hẳn Kỹ thuật quay khác với trước đây, trọng mang tính thẩm mỹ cao Kết cấu tin không rập khuôn mà linh động tùy theo phong cách phóng viên tính chất kiện, vấn đề Thay kết cấu phóng viên dẫn trường xuất đầu cuối tin nay, phóng viên dẫn tin dẫn xen kẽ nhiều lần, thâm chí xuất tác phẩm Đối với hình thức gọi điện thoại trực tiếp, thay cho việc lên hình ảnh tĩnh phóng viên trường nay, hầu hết tin có đoạn băng chuẩn bị từ trước với nội dung phù hơp, sử dụng phát đan xen phóng viên trả lời điện thoại trực tiếp Cách thức phần khiến khản giả không cảm thấy nhàm chán trước 64 3.1.3 Vấn đề, phạm vi phản ánh ngày rộng rãi Truyền hình khai thác thơng tin lĩnh vực sống, sử dụng hình thức để thỏa nãm nhu cầu thông tin giải trí cơng chúng Nhưng nhu cầu người luôn thay đổi theo thời gian theo phát triển xã hội, kênh truyền hình buộc phải tìm tịi, sáng tạo, tự làm để thu hút khán giả Một thay đổi Đài truyền hình Việt Nam mở rộng phạm vi phản ánh, đưa tin trực tiếp từ trường Vẫn tin tức nóng hổi, ảnh hưởng đến đông đảo người dân thu hút quan tâm rộng lớn, không dừng lại thiên tai, lũ lụt, hội nghị Đảng, Nhà nước… mà phản ánh nhiều vấn đề phương thức Ví dụ như: hoạt động văn hóa nghệ thuật lớn, kiện, diễn biến giới, vấn trực tiếp vấn đề “nóng” qua điện thoại… Về phạm vi, đưa tin trực tiếp từ trường không phản ánh vấn đề nước mà phản ánh vấn đề quốc tế nhiều quốc gia Sự có mặt phóng viên trường kiện quốc tế lớn thể tính chân thực thông tin, thể công sức lao động nhà báo nhạy bén báo chí Việt Nam nói chung, phóng viên Đài THVN nói riêng Phóng viên Việt Nam đưa tin trường vấn đề quốc tế cho thấy hội nhập báo chí nước ta với giới Bên cạnh đó, trung tâm khu vực phát triển phương thức đưa tin trực tiếp từ trường Nhiều khóa đào tạo mở trung tâm khu vực, với hướng dẫn chuyên gia nước ngồi phóng viên tiên phong, có kinh nghiệm việc sử dụng phương thức Đó hội để phương thức đưa tin trực tiếp từ trường phát triển mạnh mẽ thời gian tới “Hiện nay, trung tâm Thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ Huế trung tâm tiên phong, đáp ứng tốt mặt chất lượng nội 65 dung đưa tin trực tiếp từ trường Trong thời gian không xa, tất trung tâm khu vực thực tốt, đảm bảo chất lượng tin trực tiếp từ trường” – Chị Thu Hiền – trưởng Ban Thời khẳng định 3.2 Một số giải pháp góp phần nâng cao chất lượng, hiệu phương thức đưa tin trực tiếp từ trường Đài truyền hình Việt Nam thời gian tới 3.2.1 Về người 3.2.1.1 Đới với nhà quản lý - Cần có kế hoạch xây dựng, phát triển nguồn nhân lực cao phục vụ phương thức đưa tin trực tiếp từ trường + Xây dựng êkíp đặc biệt: Đưa tin trực tiếp tù trường phương thức đưa tin có yêu cầu cao hẳn so với phương thức sản xuất tin khác Vì thế, tin đưa trực tiếp từ trường cách chuyên nghiệp, địi hỏi cần phải có ekip riêng, bao gồm cá nhân xuất sắc, đặc biệt số vị trí người dẫn chương trình, quay phim, kỹ thuật viên Hiện tại, Đài THVN, hình thành ekip Nhưng, số lượng hạn chế, đặc biệt vai trò kỹ thuật viên, có vài cá nhân thực thơng thạo chun mơn + Có kế hoạch đào tạo tích cực: Muốn đổi công việc trước hết phải đổi người làm cơng việc Cụ thể đổi đội ngũ phóng viên, biên tập viên dẫn trực tiếp trường …Sự thay đổi phải xuất phát từ tư hoạt động báo chí Khơng thể thay đổi cách làm việc quan điểm nghề nghiệp, công việc không theo hướng chuyên nghiệp đại Bên cạnh việc chọn lọc nhân lực, Đài THVN nên có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đặc biệt với nguồn nhân lực đưa tin trực tiếp từ trường Để nhóm đối tượng “xung trận” lĩnh vực, tránh tình trạng đưa tin trực tiếp lĩnh vực phịng ban 66 phịng ban tự tổ chức ekip – không đủ cá nhân đảm đương vị trí Trong êkíp đó, đặc biệt trọng đào tạo người dẫn trực tiếp trường cách bản, chuyên nghiệp Nên có lớp đào tạo chuyên nghiệp, đầu tư chiều sâu để nâng cao chất lượng người dẫn trực tiếp từ trường Đài THVN cần có phối hợp tốt với trường đào tạo báo chí, nên có khóa đào tạo nghiệp vụ dài với chuyên gia, giảng viên trường đào tạo báo chí, đạo diễn, biên tập viên, phóng viên truyền hình có nhiều kinh nghiệm giảng dạy, đào tạo, truyền thụ sở lý luận cần thiết kinh nghiệm thực tiễn Nếu không đào tạo, dễ dẫn đến tượng kinh nghiệm chủ nghĩa ekip khó tiến tới sản xuất tin đưa trực tiếp từ trường cách chuyên nghiệp + Tăng cường đào tạo tổ chức hoạt động nghiệp vụ đưa tin trực tiếp từ trường: Đây hoạt động cần thiết cần tổ chức thường xuyên phận có liên quan tới trình sản xuất tin trực tiếp từ trường Thực tế, Đài THVN chưa có chương trình đào tạo riêng đưa tin trực tiếp từ trường Các cán bộ, nhân viên chủ yếu tiếp cận phương thức thông qua buổi trao đổi nghiệp vụ tổ chức Đài Ngày 24/3 vừa qua buổi buổi hướng dẫn, trao đổi cán học từ giáo viên nước ngoài, sau tiếp tục truyền đạt lại cho nhân viên Chị Diệp Anh – phó phịng “Chào Buổi Sáng” người trực tiếp truyển đạt lại kiến thức kinh nghiệm cho phóng viên Đài THVN sau tham gia khóa học “Đưa tin từ trường” (từ ngày 3/3/ đến 7/3), chị cho rằng: “Đây buổi trao đổi nghiệp vụ thiết thực, nhiên số buổi q ít, số lượng phóng viên tham gia chưa nhiều Cần phải tăng cường buổi trao đổi nghiệp vụ Chúng truyển đạt kinh nghiệm, vừa học hỏi cách thức làm việc nước ngồi lắng nghe phản hổi từ phía phóng viên trực tiếp tham gia đưa tin từ trường” 67 - Đề xuất định mức: Cần phân loại tin thực có hậu kỳ tin đưa trực tiếp để đề mức thù lao tương xứng với sức lao động mà phóng viên bỏ thực sản phẩm Cần biểu dương có hình thức khen thưởng thỏa đáng tác phẩm tin tức đưa trực tiếp từ trường có chất lượng tốt, để khuyến khích động viên kịp thời phóng viên Hiện nay, Đài truyền hình Việt Nam, Ban thời đưa chế khuyến khích phóng viên dẫn cách sẵn sàng trả thêm nhuận bút cho phóng có biểu dẫn tốt Tuy nhiên, hình thức chưa thường xuyên chưa động lực mạnh thúc đẩy cố gắng phóng viên nói chung phóng viên dẫn trực tiếp từ trường nói riêng 3.2.1.2 Đối với ban biên tập chương trình Đưa tin trực tiếp từ trường đòi hỏi vị trí phải cá nhân chun nghiệp Vì thế, người cần phải tích cực rèn luyện, rèn luyện kỹ nghiệp vụ đến mức độ điêu luyện, trở thành phản xạ tự nhiên tác nghiệp khơng phạm sai sót đảm đương tốt vị trí q trình đưa tin trực tiếp Ban biên tập chương trình – đầu mối gồm thành viên có nhiệm vụ đạo, định hướng cho tin mà phóng viên thực hiện; giúp cho tin nói riêng chương trình nói chung q trình phát sóng nội dung sn sẻ, đạt chất lượng Đây cơng việc phức tạp, để hồn thành tốt, Ban biên tập chương trình cần khơng ngừng rèn luyện kỹ năng, tìm tịi sáng tạo, đặc biệt khả xử lý tình bất ngờ - Rèn nhiệt tình, trách nhiệm: Liên lạc thường xuyên nắm rõ thay đổi kịch phóng viên tác nghiệp trường để có điều chỉnh kịp thời trường quay Công việc giúp biên tập viên trường quay nói trùng, lặp với thơng tin mà phóng viên trường truyền tải tới khán giả 68 - Chuyên nghiệp chân thành: Thường xuyên trao đổi kinh nghiệm, nghiệp vụ với để phát triển Góp ý chân thành hỗ trợ công tác biên tập Tinh thần làm việc tích cực đồn kết giúp q trình làm việc hiệu - Linh hoạt, sáng suốt đạo: Nên hạn chế cách thức gọi điện thoại trực tiếp Truyền hình ln phát huy mạnh kết hợp hình ảnh động âm chân thực Trong tình hi hữu, phương thức đưa tin trực tiếp từ trường sử dụng hình thức gọi điện thoại trực tiếp cho phóng viên trường Tuy nhiên, Đài truyền hình Việt Nam, hình thức sử dụng nhiều Cần có điều chỉnh phù hợp, xuát phát từ việc đầu tư thiết bị cơng nghệ độ phủ sóng củ phóng viên trường Có phát huy mạnh thể loại nâng cao chất lượng thơng tin cách tồn diện 3.2.1.3 Đối với người dẫn (biên tập viên) Để dẫn tốt trường, người dẫn cần có nhiều kỹ tổng hợp - Ứng dụng, sử dụng linh hoạt, thành thạo khoa học cơng nghệ q trình tác nghiệp: Phóng viên phải lưu tâm đến việc chuẩn bị thiết bị kỹ thuật hỗ trợ trước đến trường Mặt khác, nên sử dụng mic cài áo để linh động việc thể ngôn ngữ thể Sử dụng thiết bị thông minh để liên lạc, ghi chép, lưu trữ, sửa chữa Một hình ảnh quen thuộc phóng viên sử dụng ipad dẫn trường thay cho giấy Đó hình ảnh thể phóng viên đại, động - Có khả xây dựng kịch tác phẩm, kịch dẫn cách nhanh chóng, chuyên nghiệp: Phương thức đưa tin trực tiếp từ trường ln địi hỏi gắt gao mặt thời gian, mà thao tác người phóng viên phải thực nhanh chóng Trong đó, thao tác xây dựng kịch cần thiết 69 - Sử dụng linh hoạt cách thức làm sinh động cho đoạn dẫn mình: Người dẫn trường làm sinh động cho đoạn dẫn nhiều cách, ví dụ như: • Vừa chuyển động vừa dẫn trường • Sử dụng đạo cụ dẫn trường • Sử dụng ngơn ngữ thể cách sinh động Nếu có đoạn dẫn sinh động, người dẫn thu hút tập trung cao khán giả khiến họ dễ dàng ghi nhớ thông tin cách sâu sắc - Chú trọng cải thiện trình độ ngoại ngữ: Một phóng viên dẫn trực tiếp từ trường cần thông thạo tiếng nước ngồi ( đặc biệt tiếng Anh ngơn ngữ thơng dụng nhất) Đây mạnh lớp phóng viên trẻ khơng phải nhà báo trẻ có mạnh Vậy nên, cần tăng cường trau dồi vốn ngoại ngữ - Quan tâm mức đến trang phục, hình ảnh lên hình: Hình thức (trang phục, kiểu tóc…) khơng đem lại quan tâm, hấp dẫn với khán giả mà cịn khiến cho phóng viên xuất thêm tự tin Trang phục người dẫn trực tiếp trường phải chuẩn mực, phù hợp với kiện, vấn đề đề cập đến Ví dụ phóng viên đưa tin Festivan Huế xuất trang phục áo dài truyền thống; phóng viên đưa tin Ngày Trái Đất mặc áo sơ mi quần jean trẻ trung… Nếu bạn dẫn cho phóng mùa lúa sâu bệnh cắn hại trồng khơng thể “đóng” vest váy xòe để dẫn trường Tương tự vậy, với kiện Việt Nam trở thành thành viên không thường trực Liên hợp quốc chẳng hạn, phóng viên khơng thể mặc áo phơng khơng cổ đứng trước camera để dẫn Tránh mặc trang phục gây cho khán giả ý thái đến phóng viên dẫn trường Bởi khán gỉa quan 70 tâm đến kiện, đến thông tin mà người dẫn đem lại thân vẻ bề họ Trang điểm khâu người dẫn nên để tâm Trang điểm tốt thực sụ có ý nghĩa bạn xuất trước ống kính máy quay Người xem để ý nhiều đến mái tóc, khuôn mặt, tâm trạng, quần áo tay bạn làm bạn nói Rất nhiểu thơng điệp người xem thu từ ngơn ngữ cử người xuất hình.Vì vậy, phóng viên dẫn trực tiếp từ trường khơng nên thờ trang phục hình thức bên - Quan tâm giải mối quan hệ biên tập quay phim: Một tác phẩm truyền hình hồn thành phát sóng kết làm việc nhiều người qua nhiều giai đoạn Cho nên tính tập thể q trình sáng tạo tác phẩm báo chí truyền hình đặc trưng khách quan Trong trình tổ chức sản xuất, cẩn phải xử lý tốt mối quan hệ phóng viên quay phim Bởi mối quan hệ giải tốt hiệu cơng việc cao Giữa phóng viên quay phim, làm việc, cần phối hợp “ăn ý” với Việc phối hợp dựa sở kịch chuẩn bị trước Khi có kịch (hoặc trường hợp khẩn cấp có định hướng, nội dung sơ lược), phóng viên quay phim bàn bạc xem việc dẫn trường nên chọn địa điểm, bối cảnh cho phù hợp? tư dẫn phóng viên cho hiệu quả? Một tinh thần làm việc thoải mái, hợp tác, lao động giúp người làm việc hiệu 3.2.2 Về kỹ thuật - Trước hết cần sửa chữa, bảo dưỡng thường xuyên trang thiết bị cũ: Để sản xuất tin đảm bảo nói chung chương trình thời nói riêng yếu tố kỹ thuật vô quan trọng Các thiết bị có q trình sử dụng lâu dài, dẫn tới nhiều hỏng hóc, đặc biệt máy quay, gây trở ngại cho thành công tác nghiệp Những thiết 71 bị mới, công nghệ cao, đầu tư kinh phí lớn lại yêu cầu cao quy trình bảo dưỡng Vì thế, Đài truyền hình Việt Nam cần ý sửa chữa thiết bị có dấu hiệu hỏng hóc, đồng thời có kế hoạch bảo dưỡng định kỳ , giảm thiểu tối đa cố gặp phải - Đài THVN cần tham khảo, tìm hiểu kỹ thuật nhiều nước giới Từ đổi trang thiết bị kỹ thuật Đài THVN phù hợp với yêu cầu thực tiễn Để nâng cao chất lượng hình ảnh, truyền dẫn đảm bảo, đặc biệt đáp ứng chất lượng hình ảnh HD thời gian tới đòi hỏi cần phải có trang thiết bị để theo kịp cơng nghệ giới Là Đài truyền hình quốc gia, việc đầu tư trang thiết bị kỹ thuật theo kịp công nghệ điều vô cần thiết Hiện số lượng máy quay HD đài chưa nhiều, cần bổ sung thay thời gian tới - Nâng cao ý thức sử dụng thiết bị ekip thực đưa tin trực tiếp từ trường Tuổi thọ thiết bị phụ thuộc nhiều vào cách dùng ý thức người dùng Không trường hợp thiết bị hỏng người sử dụng sai cách, để va đập mạnh bị ướt… Vì vậy, Đài truyền hình Việt Nam nên thường xuyên tổ chức buổi tập huấn cách sử dụng thiết bị cách Không quay phim, kỹ thuật viên mà cịn phóng viên, biên tập viên Tuy người trực tiếp sử dụng có góp sức q trình vận chuyển máy móc, trường hợp hy hữu, trở thành quay phim, kỹ thuật viên bất đắc dĩ Bên cạnh đó, cịn cần đặt quy định bắt buộc sử dụng thiết bị Trên số đóng góp mà thân người viết đưa với tư cách người quan sát nghiên cứu công tác tổ chức sản xuất chương trình Thời kênh VTV1 Tất nhiên chương trình bên cạnh 72 mạnh có hạn chế định, đặc biệt chương trình khẳng định vị trí long khán giả trở thành kênh thơng tin thống Đảng Nhà Nước Đây nhận xét, ý kiến đóng góp mang tính chất tham khảo nhằm nâng cao hiệu quả, chat lượng phương thức đưa tin trực tiếp từ trường, đem đến cho người xem thông tin giá trị, chân thực, khách quan 73 KẾT LUẬN Đề tài khóa luận tốt nghiệp “ĐƯA TIN TRỰC TIẾP TỪ HIỆN TRƯỜNG Ở ĐÀI TRUYỀN HÌNH VIỆT NAM (Khảo sát chương trình thời kênh VTV1 từ tháng 1/2014 – 4/2014)” Với trình độ nhận thức, tầm lý luận kinh nghiệm thực tế cịn hạn hẹp, tơi nhận thấy đề tài đơn giản để trình bày cách đầy đủ sâu sắc Đề tài thực chất tìm hiểu phương thức đưa tin mẻ ngày trọng phát huy Đài truyền hình Việt Nam Để nhìn nhận bao quát phương thức đưa tin trực tiếp từ trường không dễ dàng, để đưa đánh, giá nhận xét đóng góp nhằm nâng cao hiệu cịn khó Khóa luận tốt nghiệp làm sáng tỏ vấn đề sau đây: - Đưa khái niệm Tin tức, Đưa tin, Đưa tin trực tiếp từ trường,… Có thể lý luận chưa đầy đủ sở giúp người quan tâm phân biệt đưa tin trực tiếp đưa tin trực tiếp từ trường, đưa tin trực tiếp từ trường với phương thức đưa tin khác có xuất phóng viên trường Bên cạnh đó, khóa luận trình bày đời kênh VTV1 đặc điểm bật, vai trò chương trình Thời kênh - Tuy chưa thể hồn chỉnh , đầy đủ tơi cố gắng trình bày, xếp khoa học, logic chi tiết khả phương thức đưa tin trực tiếp từ trường chương trình thời kênh VTV1 – Đài truyền hình Việt Nam Đội ngũ tham gia tổ chức sản xuất lên sóng chương trình thời gồm lãnh đạo Ban, lãnh đạo Phòng – Ban thời Sự- Đài THVN cac ekip phóng viên, quay phim Quy trình sản xuất tin đưa trực tiếp từ trường từ khâu chọn đề tài, duyệt đề tài, lên kịch dự kiến, setup máy quay, truyền dẫn trường, truyền máy chủ phát trực tiếp Bên cạnh đó, tơi thống 74 kê số lượng, thể loại tin đưa trực tiếp từ trường chương trình chương trình chào buổi sáng, chương trình thời 12h chương trình thời 19h trở thành xu hướng để phóng viên đón đầu kiện bất ngờ mang tính phổ qt Thơng qua nghiên cứu, thấy để thực đưa tin trực tiếp từ trường cần nỗ lực cá nhân ekip, hỗ trợ suốt trình sản xuất Đó lao động đích thực nhà báo Đồng thời, phát huy mạnh đưa tin trực tiếp trường, Đài truyền hình Việt Nam khẳng định vai trị, vị trí cơng chúng, trở thành kênh truyền hình tiên phong, đón đàu kiện nóng hổi nước giới Khóa luận sở bước đầu để tiếp tục nghiên cứu sâu vấn đề Chính vậy, tơi mong hội đồng bảo vệ khóa luận tốt nghiệp, thầy cô giáo người đọc nói chung thơng cảm cho thiếu sót, hạn chế khóa luận đóng góp ý kiến để tơi bổ sung cho nhận thức 75 TÀI LIỆU THAM KHẢO L.A Vaxilepva (2004), Chúng làm tin, NXB Thông Tấn 2.Nguyễn Tiến Hải (1995), Tác phẩm báo chí tập 1, NXB Giáo dục, Hà Nội Nhiều tác giả (1992), Nghề nghiệp công việc nhà báo, Hội nhà báo Việt Nam, Hà Nội Nguyễn Văn Dũng (2013), Cơ sở lý luận báo chí, NXB Lao động Nhiều tác giả (1998), Nhà báo – Bí kỹ – nghề nghiệp, NXB Lao động Nguyễn Thị Thu Hà (2011) Thông báo chí, NXB Thơng tin truyền thơng Nhiều tác giả (2010), Từ điển Tiếng Việt, NXB Phương Đơng Nhiều tác giả (2007), Thuật ngữ báo chí truyền thông, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 76 MỤC LỤC 77 ... lựa chọn đề tài: “Đưa tin trực tiếp từ trường Đài truyền hình Việt Nam (Khảo sát chương trình thời kênh VTV1 – Đài Truyền Hình Việt Nam từ tháng 1/2014 – 4/2014)” làm khóa luận tốt nghiệp Thơng... nghiên cứu Quy trình thực hiện, hiệu đạt được, xu hướng đưa tin trực tiếp từ trường, cụ thể chương trình thời kênh VTV1 – Đài Truyền Hình Việt Nam 4.2 Đối tượng khảo sát - Các chương trình, có sử... thức đưa tin trực tiếp từ trường: Chương trình Chào Buổi Sáng, chương trình Thời 12h, Chương trình Thời 19h - Các lãnh đạo, phóng viên Đài - Những người xem chương trình truyền hình trực tiếp 4.3