Câu hỏi trác nghiệm chương hãy liệt kê những tính cách nữ tính (rập khuôn=inbox), những tính cách nam tính

Lớp Giới Phát Triển TSV Câu hỏi Trác nghiệm chương Nhóm: Nhóm Daisy OOO Câu 1:Hãy liệt kê tính cách nữ tính (rập khn=inbox), tính cách nam tính (rập khn=inbox) mà dạy (Ví dụ: Nữ giới: dịu dàng >< Nam giới: mạnh mẽ) Bạn có đồng ý hay khơng đồng ý sở hữu có loại pha trộn (outbox) nam hay nữ hay LGBTIQ+? Giải thích Tinh cach nu tinh rap khuon: Diu Dang Mềm Mai Yếu đuối -Tinh cach nam tinh rap khuon: Quyết Đoan Manh Me Dứt Khoat - Em khong đong y về viec chung ta chi co nhung co nhung tinh cach inbox ma chung ta đuoc day vì nam vẫn co the diu dang, mềm mai, chi vì tinh cach đo bi giau su đinh kiến của Xa Hoi OOO OOO Câu 2: Hãy liệt vai trị giới gia đình ba trai (Ví dụ: bê đồ nặng, sửa điện ) mẹ gái (Ví dụ: giặt đồ, nấu ăn ) vai trò giới gia đình xã hội hóa sao? Theo bạn vai trị giới gia đình cịn phù hợp khơng? Giải thích Vai trị giới gia đìì̀nh Ba trai: sửa điện, bê đồ nặng, ba thìì̀ làm kiếếế̂́m tiềếì̀n, Mẹ gái: nấu ăn, lau dọn nhà cửa, giặt đồ, chợ, Các vai trị giới gia đìì̀nh xã hội hóa theo chuẩn mực phụ nữ phải nhà làm việc nhẹ, chăm sóc chu đáo cho gia đìì̀nh cịn đàn ơng thìì̀ làm kiếếế̂́m tiềếì̀n làm việc nặng cần nhiềếì̀u sứứế̂́c lực, OOO OOO Câu 3: Hãy liệt kê vai trò giới tổ chứứế̂́c, cơng ty, xí nghiệp, đồn thể…? Bạn thấy nam thường làm gìì̀? Nữ thường làm gìì̀? (Ví dụ: Nam giới:=giám đốếế̂́c >< Nữ giới=thư ký) Phân biệt rạch rịi vai trị nghềếì̀ nghiệp có ảnh hưởng tới địa vị, vai trị, uy tín, lịng tự trọng v.v củủ̉a nam nữ ? •Vai trị giới tổ chứứế̂́c, cơng ty, xí nghiệp, đồn thể, nam giới thường có vai trị quan trọng nữ giới •Nam thường làm: bảo vệ, quản lý, giám đốếcế̂́ , bác sĩ, kỹ sư, •Nữ thường làm: lao cơng, kếếế̂́ tốn, thứứế̂́ ký, y tá, • Xét vềếì̀ vai trị củủ̉a nam giới nữ giới tổ chứứế̂́c, cơng ty, xí nghiệp, thìì̀ phần lớn nam giới làm cơng việc mang tính chất quản lý, có tiếếế̂́ng nói quyềếì̀n lực mứứế̂́c lương thu nhập cao nữ giới Nữ giới thường làm cơng việc có tính chất kỹ lưỡng tỉ mỉ nam giới, phần lớn thu nhập lại thấp nam giới Nhưng điềếì̀u khơng có nghĩa phụ nữ khơng thể đảm nhiệm công việc mà phần lớn nam giới đảm nhiệm Vấn đềếì̀ nằm việc xã hội có tư áp đặt lên giới từ thếếế̂́ hệ trước Ngày chúng ta, chứứế̂́ng kiếếế̂́n nhiềếì̀u nữ giới đảm nhiệm cơng việc củủ̉a nam giới, họ khơng hồn thành vai trị củủ̉a mìì̀nh nam giới mà họ hoàn thành tốếế̂́t ngược lại OOO OOO Câu 4:Thếếế̂́ VAI TRÒ GIỚI, VAI TRÒ SẢN XUẤT, VAI TRỊ TÁI SẢN XUẤT? Phân tích vai trị gia đìì̀nh VIỆT Nam: Chọn 1: Gia đìì̀nh cơng nhân; gia đìì̀nh cán bộ-nhân viên văn phịng; gia đìì̀nh doanh nhân; gia đìì̀nh nơng dân; gia đìì̀nh bn bán nhỏ HÃY PHÂN TÍCH MỘT NGÀY ĐIỂN HÌNH CỦA CHA MẸ CỦA GIA ĐÌNH NÀY Vẽ bánh xe thời gian vềếì̀ VAI TRỊ GIỚI Phân tích chi tiếếế̂́t sốếế̂́ ngày củủ̉a Cha củủ̉a mẹ VTG củủ̉a họ có bìì̀nh đẳng chưa? Tại sao?: - Ngủủ̉: - Đi làm (VT Sản xuất) - Làm việc nhà (VTTSX): - Nghỉ ngơi hay giải trí-thư giãn Phân tích chi tiếếế̂́t sốếế̂́ ngày củủ̉a Cha củủ̉a mẹ VTG (VTSX, VTTSX, VTCĐ, Ngủủ̉ & nghỉ ngơi-thư giãn) củủ̉a họ có bìì̀nh đẳng chưa? Tại sao? - Vai trò giới:Vai trò giới thái độ, hành vi hoạt động cụ thể mà xã hội mong đợi nam nữ thực sốếế̂́ng, học hỏi, có tính động, thay đổi theo thời gian, đa dạng, khác biệt theo nềếì̀n văn hóa - Vai trị sản xuất:là hoạt động tạo sản phẩm, hàng hóa dịch vụ để bn bán trao đổi thương mại Đây hoạt động tạo thu nhập tiềếì̀n hay vật, trả cơng Xã hội coi trọng đánh giá cao vai trò - Vai trò tái sản xuất: hoạt động chăm sóc, ni dưỡng, sinh đẻ, dạy dỗ, tóm lại việc nhà Đây hoạt động không tạo thu nhập, tiêu tốếế̂́n nhiềếì̀u thời gian khơng xã hội coi trọng đánh giá cao Những hoạt động nhằm tái tạo nòi giốếế̂́ng, dân sốếế̂́ sứứế̂́c lao động, giúp đào tạo nuôi dưỡng nguồn nhân lực cho tương lai Hầu hếếế̂́t phụ nữ trẻ em gái đóng vai trị hoạt động tái sản xuất - Một ngày điển hìì̀nh củủ̉a gia đìì̀nh doanh nhân: - 7h: dậy ăn sáng, thay đồ làm - 8h-12h: làm việc công ty, gặp đốếiế̂́ tác, tham gia họp, giải quyếếế̂́t sổ sách mua bán - 12h-12h30: ăn trưa, nghỉ trưa - 12h30-17h30: làm việc tiếếế̂́p - Sau 17h30: cafe với bạn bè đồng nghiệp đốếiế̂́ tác, vềếì̀ nhà - 18h30: ăn tốếiế̂́ 19h30: tắm, chơi game, xem phim, thư giãn xem lại sổ sách, chơi với - 22h: ngủủ̉ + Mẹ: - 6h: dậy chuẩn bị đồ ăn, nấu bữa sáng, dọn đồ ăn cho chồng - 7h: ăn sáng gia đìì̀nh - 7h30: thay đồ, chuẩn bị quần áo cho chồng, chuẩn bị sách cho - 8h: dọn rửa chén bát chở đếến ế̂́ trường - 8h30: làm việc công ty, giải quyếếế̂́t sổ sách - 12h - 12h30: ăn trưa, nghỉ ngơi - 12h30 - 17h: làm việc tiếếế̂́p - 17h-18h: đón con, chợ mua đồ ăn, tham gia họp khu phốếế̂́ thăm hỏi hàng xóm, gia đìì̀nh bên chồng -18h-18h30: nấu bữa tốếế̂́i, dọn đồ ăn, ăn tốếế̂́i với gia đìì̀nh - 18h30 - 20h: rửa chén bát, lau nhà, quét nhà, giặt giũ, phơi quần áo - 20h-20h30: tắm -20h30 - 21h: ủủ̉i đồ cho chồng con, chuẩn bị cho ngày mai chồng làm, học - 21h - 22h: chơi dạy học - 22h: ngủủ̉ => sốếế̂́ làm việc so sánh ba mẹ gia đìì̀nh doanh nhân khơng bìì̀nh đẳng Ba tham gia vai trị sản xuất nhiềếì̀u hơn, có nhiềếì̀u thời gian rảnh, nghỉ ngơi thư giãn Trong mẹ phải chia đềếu ì̀ thời gian ngày cho vai trị sản xuất (đi làm), vai trò tái sản xuất (chăm sóc chồng con, làm việc nhà), vai trị cộng đồng(củủ̉ng cốếế̂́ mốếế̂́i quan hệ hàng xóm, khu phốếế̂́, gia đìì̀nh nội ngoại) Do đó, thời gian làm việc bị đi, thời gian làm việc nhà lại tốếế̂́n nhiềếì̀u thời gian công sứứcế̂́ , vừa làm vừa làm việc nhà vất vả thời gian để ngủủ̉, giải trí nghỉ ngơi bị rút ngắn nhiềếì̀u so với ba Thếếế̂́ nhưng, mẹ vẫếẫ̂̃n làm việc nhà, ba có giúp việc nhà ít, phần lớn tập trung cho công việc thể mẹ xem việc làm việc nhà, coi sóc gia đìì̀nh trách nhiệm củủ̉a mìì̀nh ba nghĩ điềếì̀u hiển nhiên OOO OOO Câu 5:Theo bạn, vai trị giới gia đìì̀nh xã hội Việt Nam có bìì̀nh đẳng hồn tồn chưa? Hãy CHIA SẺ điểm BÌNH ĐẲNG & bất bìì̀nh đẳng giới gia đìì̀nh Bạn làm gìì̀ để thay đổi điểm BBĐ gia đìì̀nh mìì̀nh học mơn Giới Phát triển? Theo em vai trò giới gia đìì̀nh xã hội Việt Nam chưa bìì̀nh đẳng hồn tồn - Trong gia đìì̀nh em: +Bìì̀nh đẳng giới: Có trách nhiệm giữ vệ sinh sẽ, Có thể ăn uốếế̂́ng nơi nơi, Có thể vui vẻ nói cười +Bất bìì̀nh đẳng giới: Cha, trai thìì̀ ngồi tiếếế̂́p khách - Mẹ, gái phải nấu ăn, Mẹ người phải cho bú, Mọi vấn đềếì̀ vềếì̀ đồ dùng điện việc củủ̉a cha - Để thay đổi điểm bất bìì̀nh đẳng giới gia đìì̀nh học xong mơn Giới Phát Triển, em phải từ từ thay đổi lốếiế̂́ sốếế̂́ng củủ̉a thành viên gia đìì̀nh, nhắn nhủủ̉ thêm vềếì̀ việc giúp đỡ thay phiên lẫếẫ̂̃n công việc nhà hăng ngày Để tập lốếiế̂́ sốếế̂́ng em phải gắn kếếế̂́t thành viên gia đìì̀nh lại với cơng việc củủ̉a gia đìì̀nh nấu nướng thìì̀ mẹ nấu cơm, cha người rửa rau, làm thịt, cá Những cơng việc mà trước có Nam Nữ phụ trách cần tập lốếiế̂́ sốến ế̂́ g làm cho hai bên Nam, Nữ đềếu ì̀ làm công việc củủ̉a đôi bên OOO OOO Câu 6:Theo em, thời củủ̉a ông bà, thời củủ̉a ba mẹ mìì̀nh họ cịn nhỏ tuổi em họ làm cơng việc=vai trị giới (câu 2,3,4)-Nam làm gìì̀ nữ làm gìì̀? Nam : bê đồ nặng, sửa ốến ế̂́ g nước, thợ điện, thợ sửa nhà, Nữ: nấu ăn, chăm sóc con, cho bú, giặt giũ quần áo, lau nhà, quét nhà, OOO OOO Câu 7: Theo em, niên quốếế̂́c gia khác, họ làm công việc (câu 2,3,4)? Có giốếế̂́ng với em hay khác với em? Giải thích Theo em đứứa ế̂́ trẻ 20 năm làm cơng việc vai trị giới Vìì̀ nam nữ có khác biệt Các vai trị xã hội qui định đặc trưng vềếì̀ sinh học Phụ nữ thường có sứứcế̂́ khoẻ yếếế̂́u đàn ông, nên họ làm công việc nhẹ Đàn ông thường xã hội trọng dụng vào lãnh đạo, yêu cầu vềếì̀ thể lực cao nữ giới Theo em, vai trị giới khơng phù hợp với xã hội Đa phần người đềếì̀u tiếếế̂́p thu tư tưởng tiếếế̂́n Đàn ông phụ nữ phải chia công việc nhau, nhà xã hội nam nữ cần bìì̀nh đẳng Vai trị giới gia đìì̀nh Ba trai: sửa điện, bê đồ nặng, ba thìì̀ làm kiếếế̂́m tiềếì̀n, Mẹ gái: nấu ăn, lau dọn nhà cửa, giặt đồ, chợ, Các vai trị giới gia đìì̀nh xã hội hóa theo chuẩn mực phụ nữ phải nhà làm việc nhẹ, chăm sóc chu đáo cho gia đìì̀nh cịn đàn ơng thìì̀ làm kiếếế̂́m tiềếì̀n làm việc nặng cần nhiềếì̀u sứứế̂́c lực, Theo em vai trị giới gia đìì̀nh khơng cịn phù hợp Bởi vìì̀ chăm sóc gia đìì̀nh nên chuyện đàn ơng phụ nữ Người đàn ông nên đỡ đần việc nội trợ giúp phụ nữ để gầy dựng gia đìì̀nh đầm ấm, bìì̀nh đẳng tiếếế̂́n bộ, qua làm gương tốếế̂́t cho cháu củủ̉a mìì̀nh OOO OOO Câu 8:Theo em, đứứế̂́a trẻ 20 năm nữa, có làm cơng việc=vai trị giới (câu 2,3,4) khơng? Giải thích Theo em, niên quốếế̂́c gia khác, họ làm công việc (câu 2,3,4)? Có giốếế̂́ng với em hay khác với em? Giải thích Em nghĩ người niên quốếcế̂́ gia khác làm cơng việc gìì̀ thìì̀ để cụ thể em chọn Nhật Ở Nhật theo em thấy thìì̀ người đàn ơng thường cơng ty, xí nghiệp, nhà máy họ đa sốếế̂́ làm vị trí cao so với nữ kĩ sư, quản đốếế̂́c, giám đốếcế̂́ , làm công việc nặng nhà Em nghĩ tương đốếiế̂́ giốếế̂́ng với quốếcế̂́ gia củủ̉a mìì̀nh vìì̀ vẫếẫ̂̃n cịn nữ giới làm lãnh đạo hay khơng có hội khơng thoải mái tự tin thể mìì̀nh Cụ thể theo đăng The Lily, phản ánh câu chuyện vềếì̀ nữ giới Nhật Bản đấu tranh để có tiếếế̂́ng nói chứứế̂́ng minh thực lực môi trường làm việc cịn đềếì̀ cao nam giới Bên cạnh đó, họ vẫếẫ̂̃n phải cốếế̂́ đảm đương công việc nội trợ nhà nên thếếế̂́ hệ phụ nữ trẻ chật vật cân nghiệp gia đìì̀nh OOO OOO Câu 9: Bạn có đồng ý việc giáo dục thời phổ thơng có ảnh hưởng tới vai trị giới củủ̉a chúng ta? Hãy mơ tả giải thích Bạn mơ tả ngắn gọn ví dụ bạn bị ảnh hưởng tiêu cực hành vi, thái độ vềếì̀ vai trò giới từ bạn bè người xung quanh Việc giáo dục thời phổ thông ảnh hưởng lớn đếếế̂́n vai trò giới củủ̉a Cụ thể việc giảng dạy tư vấn hướng nghiệp thời phổ thông , nam giới thường hướng đếếế̂́n xếếế̂́p vào ngành bác sĩ , kỹ sư , cảnh sát cịn nữ giới thìì̀ giới thiệu làm nội trợ , nhân viên , y tá Ở tuổi dậy thìì̀ coi giai đoạn chuyển tiếếế̂́p quan trọng củủ̉a đời từ đứứa ế̂́ trẻ thành người lớn , thể tập hợp biếếế̂́n đổi hìì̀nh thể , tâm sinh lý , tính dục ngồi gia đìì̀nh thìì̀ nhà trường nơi tác động trực tiếếp ế̂́ tới định hìì̀nh , phát triển nhân cách củủ̉a người , đánh giá trưởng thành củủ̉a nhân cách Như việc giáo dục thời phổ thơng có ảnh hưởng tích cực đếếế̂́n chất lượng nguồn nhân lực củủ̉a tương lai , chất lượng nguồn nhân lực nềến ì̀ kinh tếếế̂́ thấp mứứế̂́c đạt kìì̀m hãm tiềếì̀m tăng trưởng kinh tếếế̂́ Ví dụ thơng qua việc người phụ nữ kếếế̂́t hôn thường giao trách nhiệm làm nội trợ , chăm lo cho gia đìì̀nh ni dưỡng giáo dục , cịn đàn ơng trụ cột vềếì̀ mặt tài gia đìì̀nh , quan tâm đếến ế̂́ cơng việc nhà Điềếì̀u dẫến ẫ̂̃ đếếế̂́n việc phụ nữ bị lệ thuộc vào đàn ông việc xem việc hiển nhiên thường xảy xã hội , khiếếế̂́n bỏ qua phớt lờ , nữ giới có quyềếì̀n hội khẳng định thân vị thếếế̂́ xã hội , xứứn ế̂́ g đáng thử sứứế̂́c , làm điềếì̀u mìì̀nh thích mà khơng bị rào cản , định kiếếế̂́n vềếì̀ mặt giới tính OOO OOO Câu 10: Tại nhìì̀n chung phụ nữ xã hội vẫếnẫ̂̃ làm việc nhà nhiềếu ì̀ đàn ông? Giải pháp để đàn ông tham gia việc nhà? Và giải pháp để nữ giới kêu gọi nam giới có trách nhiệm với việc nhà? - Nhìì̀n chung ngày phụ nữ vẫến ẫ̂̃ làm việc nhà nhiềếu ì̀ đàn ơng vìì̀ định kiếếế̂́n xã hội ngày áp đặt phụ nữ phải biếếế̂́t chăm lo cho gia đìì̀nh, nhà nội trợ, cần nhà chăm sóc cho chồng chênh lệch vềếì̀ mứứế̂́c lương cịn tồn phụ nữ chấp nhận buông bỏ nghiệp để chăm sóc gia đìì̀nh - Giải pháp để đàn ông tham gia làm việc nhà: Để hiểu giúp đỡ người phụ nữ thìì̀ người đàn ơng gia đìì̀nh phải có tư đổi mới, có tri thứứế̂́c nhận thứứế̂́c tầm quan trọng củủ̉a người phụ nữ xã hội đại tâm chia sẻ vềếì̀ cơng việc gia đìì̀nh, trau dồi thêm vềếì̀ kiếếế̂́n thứứế̂́c bìì̀nh đẳng giới xã hội nay, san sẻ việc nhà ví dụ: vợ nấu cơm thìì̀ chồng rửa bát, - Giải pháp để giải pháp để nữ giới kêu gọi nam giới có trách nhiệm với việc nhà: + Nâng cao chất lượng giáo dục địa phương nông thôn, tổ chứứế̂́c phổ cập giáo dục tới miềếì̀n tổ quốếế̂́c, tích cực tổ chứứcế̂́ tun truyềếì̀n vềếì̀ cơng tác bìì̀nh đẳng giới, phân chia cơng việc nhỏ nhà cho nam giới nhà + Tổ chứứế̂́c buổi gặp mặt, chương trìì̀nh tuyên truyềếì̀n vềếì̀ vai trò trách nhiệm củủ̉a người phụ nữ xã hội mới, giúp người hiểu rõ tầm quan trọng nâng cao tính tự tin để phụ nữ cốếế̂́ng hiếếế̂́n cho xã hội; OOO OOO Câu 11: Tại nữ giới lại chọn việc nhẹ nhàng, giá trị? Làm để phụ nữ tham gia vào việc làm giá trị cao, đào tạo khó, lương cao, uy tín cao? - Vìì̀ định kiếếế̂́n củủ̉a Xã hội từ xa xưa cho nữ giới phải dịu dàng , thùy mị công dung ngôn hạnh nữ thường làm việc nhẹ nhàng giá trị Để thay đổi điềếì̀u họ cần hiểu nữ quyềếì̀n gìì̀ để họ biếếế̂́t mìì̀nh có quyềếì̀n học cao chủủ̉ động tiềếì̀m kiếếm ế̂́ chinh phục hội cơng việc có giá trị cao, uy tín cao OOO OOO Câu 12: Thảo luận C2: Vai Trị Giới dạy cho sinh viên hiểu điềếì̀u gìì̀? Em thay đổi hành vi thái độ sau học Chương 2? +Vai trò giới dạy cho em hiểu sốếế̂́ng xã hội đầy định kiếến ế̂́ nên dần bị xã hội hóa dần, khiếếế̂́n cho người nữ có khả phát triển nhiềếì̀u thếếế̂́ lại phải gị bó lại, ép mìì̀nh trở nên nhỏ bé để phù hợp với khuôn mẫếẫ̂̃u mà xã hội đặt ra, từ từ bỏ khả phát triển khả vơ hạn củủ̉a mìì̀nh, làm công việc không tôn trọng, công việc lương thấp nam giới mà khả củủ̉a thân không dừng lại mứứế̂́c đó, xảy việc bất bìì̀nh đẳng nam nữ +Thông qua Chương 2, em dần trau dồi thêm kiếếế̂́n thứứế̂́c cho thân, phát triển thân để giúp ích cho xã hội Đồng thời chia sẻ kiếếế̂́n thứứcế̂́ với người vẫếẫ̂̃n q rập khn vềếì̀ thếếế̂́ giới này, tơn trọng tất vai trị, đặc tính củủ̉a người xã hội Ủng hộ đặc tính để họ trở nên đa dạng, khác biệt, cho họ đồng cảm để họ khơng cịn q tự ti Hơn tôn trọng nhu cầu củủ̉a người, giúp xã hội phát triển OOO OOO Câu 13:Thếếế̂́ nhu cầu? Thếếế̂́ nhu cầu giới? Thếếế̂́ nhu cầu thiếếế̂́t thực? Thếếế̂́ nhu cầu chiếếế̂́n lược? - Nhu cầu giới giới có mong muốếế̂́n, yêu cầu, nguyện vọng đáp ứứế̂́ng để thực tốếế̂́t vai trị củủ̉a mìì̀nh - Nhu cầu chiếếế̂́n lược dài hạn liên quan đếến ế̂́ cải thiện địa vị củủ̉a phụ nữ - Nhu cầu thiếếế̂́t thực ngắn hạn liên quan đếến ế̂́ cải thiện điềếì̀u kiện vật chất OOO OOO Câu 14:Thếếế̂́ tiếếế̂́p cận nguồn lực? Bạn tiếếế̂́p cận nguồn lực nào? Lý giải cho ví dụ - Trước tìì̀m hiểu thếếế̂́ tiếếế̂́p cận nguồn lực thìì̀ tớ tìì̀m hiểu "nguồn nhân lực" gìì̀ trước Theo sốếế̂́ liệu tớ tổng hợp từ Wikipedia thìì̀ nguồn nhân lực bao gồm yếếế̂́u tốếế̂́ sốếế̂́ lượng, chất lượng cấu phát triển người lao động nói chung tương lai tiềếì̀m củủ̉a tổ chứứế̂́c, địa phương, quốếế̂́c gia, khu vực thếếế̂́ giới Vậy tiếếp ế̂́ cận nguồn lực gìì̀? Nói cách trực tiếếp ế̂́ thìì̀ "Tiếếế̂́p cận" có hội để "sử dụng" nguồn lực Các yếếế̂́u tốếế̂́ hìì̀nh thành nên nguồn lực bao gồm nguồn lực kinh tếếế̂́; nguồn lực trị, xã hội; nguồn lực thời gian nguồn lực giáo dục đào tạo Trong suốếế̂́t khoảng thời gian trưởng thành thìì̀ tớ tin trong đềếu ì̀ tiếếế̂́p cận với học tập giải trí Thìì̀ nguồn lực thời gian Bản thân cá thể đềếì̀u dành thời gian củủ̉a mìì̀nh để dành cho nhu cầu cá nhân thiếếế̂́t yếếế̂́u Thêm vào cịn có nguồn lực giáo dục đào tạo để nhằm nâng cao lực, trí tuệ, khả sáng tạo tính cách tài củủ̉a Ví dụ trung tâm giáo dục rèn luyện khả toán học Toán A+ hay trung tâm tiếếế̂́ng anh nhằm giúp bạn trẻ bậc cha mẹ muốếế̂́n trau dồi tiếếp ế̂́ cận với nguồn tài nguyên kiếến ế̂́ thứứế̂́c Bên cạnh đó, khoảng thời gian sau tớ chập chững bước chân vào đại học, thìì̀ nguồn lực xã hội ln thứứế̂́ tớ hướng tới Vìì̀ nếếu ế̂́ bạn có quan hệ xã hội tốếế̂́t, thìì̀ đồng nghĩa với việc bạn có thêm nhiềếì̀u kinh nghiệm kiếếế̂́n thứứế̂́c lạ, đa chiềếì̀u phân minh Ở lâu thêm xíu, thìì̀ việc làm thêm để kiếếế̂́m thêm thu nhập cho thân phần thiếếế̂́u sốến ế̂́ g đaị học củủ̉a tớ hay tớ gọi nguồn kinh tếếế̂́ thiếếế̂́t yếếế̂́u củủ̉a sinh viên chúng mìì̀nh OOO OOO Câu 15:Thếếế̂́ kiểm sốt nguồn lực Kiểm sốt nguồn lực có tồn quyềếì̀n quyếếế̂́t định chủủ̉ động quản lí, tiếếế̂́p cận sử dụng nguồn lực kếếế̂́t củủ̉a như: nguồn lực kinh tếếế̂́ (vốếế̂́n, tư liệu sản xuất, ), nguồn lực trị - xã hội (quyềếì̀n đưa quyếếế̂́t định, ứứế̂́ng cử, mốếiế̂́ quan hệ xã hội tốếế̂́t, ), nguồn lực thời gian (học tập, làm việc, giải trí, nghỉ ngơi), nguồn lực giáo dục đào tạo (nâng cao lực, trí tuệ, khả sáng tạo…) OOO OOO Câu 16: Theo bạn, nhu cầu củủ̉a đứứế̂́a trẻ nhà nghèo với đứứế̂́a trẻ nhà giàu khác điểm nào? Phân tích mặt mặt hạn chếếế̂́ vềếì̀ nhu cầu củủ̉a hai đứứế̂́a trẻ - Nhu cầu củủ̉a đứứa ế̂́ trẻ nhà nghèo với đứứa ế̂́ trẻ nhà giàu khác điềếì̀u kiện kinh tếếế̂́ vật chất, tư tưởng vềếì̀ tương lai - Đứứế̂́a trẻ nhà nghèo: gia đìì̀nh khơng đủủ̉ điềếì̀u kiện vềếì̀ kinh tếếế̂́ để đầu tư đầy đủủ̉ thứứế̂́ tốếế̂́t phục vụ cho học tập, cơng việc Tư tưởng vềếì̀ tương lai mơng lung, mơ hồ chí khơng có dậm chân suy nghĩ cơng việc hội thăng tiếếế̂́n phụ hồ, cơng nhân, Trong q trìì̀nh học tập phải làm thêm chí 2,3 việc để phụ gia đìì̀nh trang trải sốếế̂́ng, trả học phí dẫếẫ̂̃n đếến ế̂́ hao tổn sứứế̂́c khoẻ, phần lớn tập trung vào học hành Nhưng nhờ lăn lộn xã hội sớm nên hầu hếếế̂́t đứứế̂́a trẻ nhà nghèo đềếì̀u lanh lợi, nhanh nhẹn, biếếế̂́t quý giá trị đồng tiềếì̀n thân làm ra, có tính tiếếế̂́t kiệm cần cù - Đứứế̂́a trẻ nhà giàu: gia đìì̀nh đủủ̉ điềếì̀u kiện đầu tư đầy đủủ̉ thứứế̂́ tốếế̂́t chí tốếế̂́t để học tập, làm việc Tư tưởng vềếì̀ tương lai rộng mở chí khơng phải lo lắng vềếì̀ tương lai vìì̀ gia đìì̀nh định sẵn hướng từ bé Ít phải làm thêm kiếếm ế̂́ tiềếì̀n trang trải sốếế̂́ng dẫếẫ̂̃n đếếế̂́n đầu óc thư thái, sứứcế̂́ khoẻ ổn định, tập trung học hành Vìì̀ sốếế̂́ng đầy đủủ̉, sung túc, khơng phải lo nghĩ nhiềếì̀u nên phần lớn đứứế̂́a trẻ nhà giàu có tính ỷ lại gia đìì̀nh, tự thân vận động làm việc, vài trường hợp khơng biếếế̂́t q trọng đồng tiềếì̀n, có tính hoang phí OOO OOO Cau 17: Phu nữ lập gia đìì̀nh sinh con: nên nhà chăm sóc gia đìì̀nh, Sau nghỉ thai sản nên làm lại? Dựa vào kiếếế̂́n thứứế̂́c học chương và nghiên cứứế̂́u vềếì̀ vai trò giới, TRANH LUẬN thuận lợi hạn chếếế̂́ củủ̉a quan điểm Ca hai quan điem tren đều co mat thuan loi va mat han chế của no Ý thứ 1"nen o nha cham soc va cham lo gia đình" Co the của nguoi phu nu sau sinh rat yếu khong the lai nhiều đuoc huống chi ma lam, vì thế nen o nha cham lo cho vì đứa tre moi sinh rat can sua me.Nhung nguoi phu nu se phai phu thuoc vao nguoi chong, gia đình vì o nha cham lo cho con, gia đình thì chac chan se phai can tiền Nen nguoi phu nu se bi đong o nha chi biết cham soc gia đình, tiền cung chi đe lo gia đình, hiếm đuoc lo cho ban than Ý thứ "sau nghi thai san nen lam lai" thì gia đình se phai tốn them khoan tiền nho thue nguoi cham soc cho mình Nhung bu lai nguoi phu nu se đoc lap tai chinh, ban than co the lo cho cho mình đuoc Theo quan điem của em thì em se nghieng hon về sau nghi thai san nen lam lai vì voi cuoc sống va xa hoi hien tai, nam nu bình đang, nam co the lam kiếm tiền thì nu cung vay, nu se đoc lap tai chinh, se khong bi phu thuoc vao nam gioi, gia tri ban than se cao hon, khong bi thiet thoi nua OOO OOO Cau 18:Theo bạn, đánh giá nhu cầu củủ̉a nam nữ hoạt động, tổ chứứế̂́c, hay dự án lại quan trọng? Nếếế̂́u đánh giá nhu cầu cho dự án, bạn đánh giá nhu cầu nào? Nêu thật cụ thể - Việc đánh giá nhu cầu củủ̉a nam nữ hoạt động, tổ chứứcế̂́ hay dự án cực kìì̀ quan trọng, vìì̀ nam nữ có nguyện vọng giốếế̂́ng có nhu cầu khác đặc điểm vềếì̀ mặt sinh học khác nhiềếì̀u yếếế̂́u tốếế̂́ khác nảy sinh mơi trường sốếế̂́ng hàng ngày vai trị, vị trí, nghĩa vụ Do đó, nếếế̂́u nhu cầu củủ̉a nam nữ khơng đáp ứứế̂́ng ngang nhau, đảm bảo quyềếì̀n lợi bìì̀nh đẳng thìì̀ dự án phát huy nửa lực phát triển củủ̉a nam giới nữ giới, dẫếẫ̂̃n đếến ế̂́ kếếế̂́t khơng khách quan, khơng tồn diện, khơng hiệu Vìì̀ vậy, nếếế̂́u đảm bảo nhu cầu củủ̉a hai giới giúp cho nam nữ thỏa mãn nguyện vọng củủ̉a mìì̀nh, có cảm giác an tồn, có đầy đủủ̉ điềếì̀u kiện tốếế̂́t để hồn tồn tập trung thực tốếế̂́t vai trị củủ̉a mìì̀nh Ngồi ra, có đánh giá xác vềếì̀ nhu cầu củủ̉a giới góp phần cải thiện phân công lao động theo giới dự án hợp lí hơn, khơng cịn tìì̀nh trạng áp lực quyềếì̀n quyếếế̂́t định đềếu ì̀ nằm tay nam giới nữ giới làm việc sứứcế̂́ , không cơng nhận, đềếì̀ cao khả bị xâm hại thân thể Nếếế̂́u đánh giá nhu cầu cho dự án, em ưu tiên đánh giá nhu cầu sau đây: Nhu cầu vềếì̀ thu nhập, thực phẩm nơi Đây điềếì̀u kiện thiếếế̂́t yếếế̂́u phải có, đặc biệt tiềếì̀n, để người thực dự án nam hay nữ, có đủủ̉ khả sinh sốếế̂́ng thực dự án 2 Nhu cầu vềếì̀ an tồn sứứế̂́c khỏe, an tồn thể xác Mỗi người có tìì̀nh trạng sứứế̂́c khỏe độ nhạy cảm định vềếì̀ mặt sinh học khác nhau, nên cần phải kiểm tra sứứế̂́c khỏe Ngoài ra, tìì̀nh trạng xâm hại tìì̀nh dục thực hoạt động, dự án phổ biếếế̂́n nên cần phải đảm bảo an tồn vềếì̀ thân thể cho hai giới, đặc biệt cần trọng nữ giới Nhu cầu vềếì̀ tơn trọng quyềếì̀n riêng tư khác biệt vềếì̀ tính cách, bềếì̀ ngồi Mỗi người có lịch sử, xuất thân, hồn cảnh gia đìì̀nh tìì̀nh trạng u đương, nhân, tính cách, ngoại hìì̀nh, giới tính (ở muốếế̂́n nhấn mạnh LGBT) riêng, mà thơng tin đềếì̀u thơng tin cá nhân nên hoạt động dự án cộng đồng, cá nhân khơng có quyềếì̀n phán xét, can thiệp sâu, xâm phạm vào quyềếì̀n riêng tư củủ̉a Nhu cầu vềếì̀ tự sáng tạo, có quyềếì̀n quyếếế̂́t định thể ý kiếếế̂́n phải dựa chuẩn mực đạo đứứế̂́c chung củủ̉a xã hội, không làm tổn thương người khác Câu 19:Hãy thiếếế̂́t kếếế̂́ dự án phát triển cộng đồng nhằm đáp ứứế̂́ng nhu cầu vềếì̀ sứứcế̂́ khỏe sinh sản hay giáo dục giới tính cho vị thành niên Tiềếì̀n đềếì̀ phát triển dự án - Tên dự án: Dự án phát triển cộng đồng nhằm đáp ứứn ế̂́ g nhu cầu giáo dục giới tính cho trẻ vị thành niên nhà trường thông qua giảng dạy tạo website giáo dục giới tính thốếế̂́ng củủ̉a Việt Nam - Ngày bắt đầu dự án: học kìì̀ củủ̉a năm học - Mục tiêu củủ̉a dự án: giới thiệu cung cấp thông tin vềếì̀ kiếếế̂́n thứứế̂́c sinh học khác thể củủ̉a nam nữ, từ hướng dẫếẫ̂̃n cho học sinh hiểu vềếì̀ cách thứứế̂́c, khuynh hướng tìì̀nh dục biện pháp tránh thai, hạn chếếế̂́ bệnh lây nhiễm quan hệ tìì̀nh dục, có thai ngồi ý muốếế̂́n lệch lạc tìì̀nh dục Học sinh biếếế̂́t tơn trọng, chăm sóc sứứế̂́c khỏe tìì̀nh dục củủ̉a thân đốếiế̂́ tác Tạo trang web thốếế̂́ng vềếì̀ thông tin liên quan đếếế̂́n cấu tạo sinh học củủ̉a nam nữ, hướng dẫếẫ̂̃n quan hệ tìì̀nh dục biện pháp phịng tránh thơng qua phim ảnh mang tính chất giáo dục để trẻ vị thành niên khơng bị lệch lạc việc tìì̀m hiểu trang web đen, văn hóa phẩm đồi trụy mạng xã hội - Đốếế̂́i tượng trực tiếếp ế̂́ gián tiếếp ế̂́ hưởng lợi từ dự án: + Đốếiế̂́ tượng trực tiếếế̂́p hưởng lợi: trẻ vị thành niên (10-18 tuổi) không vìì̀ tị mị mà che giấu tìì̀m hiểu văn hóa phẩm đồi trụy, web khơng thốếế̂́ng dẫếẫ̂̃n đếến ế̂́ lệch lạc tìì̀nh dục + Đốếiế̂́ tượng gián tiếếp ế̂́ hưởng lợi: cộng đồng xã hội bớt gánh nặng, giảm thiểu vềếì̀ tệ nạn xã hội tội phạm hiếếế̂́p dâm, quấy rốếiế̂́ tìì̀nh dục, bạo hành phụ nữ, nạo phá thai, bệnh xã hội (HIV, AIDS, ) lây qua đường tìì̀nh dục - Nội dung dự án: Tạo môn học riêng môn giáo dục giới tính (có kiểm tra thi cử vềếì̀ mơn học này) vào thứứế̂́ hàng tuần tường cấp 2, cấp Nhà trường kếếế̂́t hợp với bác sĩ chuyên khoa sinh sản sứứcế̂́ khỏe tìì̀nh dục để giải đáp thắc mắc vềếì̀ mặt sinh học cho học sinh; mời chuyên gia tư vấn tâm lí để trị chuyện, nhằm định hướng cho thái độ, suy nghĩ, cảm xúc tìì̀nh dục để có hành vi phù hợp; mời diễn giả có kiếến ế̂́ thứứế̂́c vềếì̀ giới tính để truyềến ì̀ tải học cách linh hoạt, sinh động Bên cạnh đó, song song với việc giảng dạy truyềếì̀n tải học, tổng hợp nguyện vọng củủ̉a học sinh qua buổi để lấy tư liệu lập nên trang web có đầy đủủ̉ văn bản, báo, hìì̀nh ảnh video vềếì̀ giáo dục giới tính thốếế̂́ng hệ lụy nghiêm trọng ảnh hưởng đếến ế̂́ xã hội nếếu ế̂́ không áp dụng kiếếế̂́n thứứế̂́c dạy để học sinh tự tìì̀m hiểu thêm hiểu tác hại để phòng tránh Kếếế̂́ hoạch cụ thể dự án: Chi phí dự tính: cao, xin tài trợ củủ̉a phủủ̉, hội phụ nữ, hội trẻ em, hội y tếếế̂́ - Vị trí thực hiện: trường học miềến ì̀ Nam trước, vìì̀ tư tưởng vềếì̀ tìì̀nh dục miềếì̀n Nam thống hơn, đủủ̉ trang thiếếế̂́t bị, điềếì̀u kiện giảng dạy tốếế̂́t mơi trường động hơn, sau lan rộng tỉnh thành khác nếếế̂́u có hiệu - Thời gian thực hiện: 10 năm thử nghiệm áp dụng giáo dục giới tính - Tài nguyên: tư liệu nghiên cứứế̂́u, tranh ảnh, video vềếì̀ tìì̀nh dục, bao cao su, thuốếế̂́c tránh thai hàng ngày khẩn cấp, website giáo dục giới tính thốến ế̂́ g củủ̉a Việt Nam, sổ tay ghi chép cách bảo vệ chăm sóc sứứế̂́c khỏe sinh dục Nhóm Daisy ...OOO OOO Câu 3: Hãy liệt kê vai trò giới tổ chứứế̂́c, cơng ty, xí nghiệp, đồn thể…? Bạn thấy nam thường làm gìì̀? Nữ thường làm gìì̀? (Ví dụ: Nam giới:=giám đốếế̂́c >< Nữ giới=thư ký)... rửa rau, làm thịt, cá Những cơng việc mà trước có Nam Nữ phụ trách cần tập lốếiế̂́ sốến ế̂́ g làm cho hai bên Nam, Nữ đềếu ì̀ làm công việc củủ̉a đôi bên OOO OOO Câu 6:Theo em, thời củủ̉a... giới tính OOO OOO Câu 10: Tại nhìì̀n chung phụ nữ xã hội vẫếnẫ̂̃ làm việc nhà nhiềếu ì̀ đàn ông? Giải pháp để đàn ông tham gia việc nhà? Và giải pháp để nữ giới kêu gọi nam giới có trách

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	21,42 KB