TONG HỌP KHBD CHUONG 8 TOAN 6 CTST

NHÓM CÙNG LÀM KHBD CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - https://www.facebook.com/groups/463634804732065 Tuần Tiết 23 Ngày soạn: … Ngày dạy: § 1: ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG (Thời lượng: tiết) I MỤC TIÊU: Kiến thức,kĩ năng: - Vẽ kí hiệu được điểm đường thẳng - Tìm được số hình ảnh điểm đường thẳng thực tế Phẩm chất: - Trung thực, trách nhiệm, chăm - Tôn trọng chấp hành kỉ luật Năng lực trọng: - Năng lực chuyên biệt: + Lấy được ví dụ điểm, đường thẳng + Nhận biết điểm đường thẳng thực tế - Năng lực chung: lực tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học; giải vấn đề tốn học; giao tiếp tốn học; sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học 4.Tích hợp tốn học sống - Học sinh có hội trải nghiệm giải vấn đề thực tiễn gắn với điểm, đường thẳng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Thước thẳng, bảng phụ, trình chiếu, tranh ảnh thực tế có hình ảnh điểm, đường thẳng, bảng phụ, phiếu học tập Học sinh - Sách vở, đồ dùng học tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP (Tiến trình dạy học) A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (7 phút) a.Mục tiêu: - Giới thiệu hình ảnh điểm, đường thẳng - Gây tị mị: Giữa điểm đường thẳng có quan hệ gì? b.Nội dung: HS quan sát hình nêu nhận xét thân c.Sản phẩm: Câu trả lời HS d.Tổ chức hoạt động: NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập SẢN PHẨM GV chiếu hình ảnh Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập Học sinh quan sát hình Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận Học sinh đứng chỗ nêu nhận xét GV gọi HS khác nhận xét Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học HS nêu suy nghĩ nhìn thấy vạch kẻ đường, chim đậu dây điện NHÓM CÙNG LÀM KHBD CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - https://www.facebook.com/groups/463634804732065 tập GV nhận xét câu trả lời học sinh GV giới thiệu: - Vạch kẻ đường cho ta hình ảnh đường thẳng - Hình ảnh chim đậu dây điện cho ta hình ảnh điểm đường thẳng Vậy để tìm hiểu điểm, đường thẳng, cách vẽ điểm, đường thẳng ta vào nghiên cứu học hơm nay: Điểm Đường thẳng B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (20 phút) Nội dung : ĐIỂM (10 phút) a.Mục tiêu: Học sinh nhận biết điểm, cách vẽ, cách gọi tên điểm b.Nội dung: - HS quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi - HS làm thực hành c.Sản phẩm: - Câu trả lời HS - Đáp án thực hành d.Tổ chức hoạt động: NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập SẢN PHẨM Giáo viên chiếu hình ảnh: Giáo viên giới thiệu: Mỗi chấm nhỏ đồ du lịch biểu diễn địa điểm tham quan Giáo viên yêu cầu học sinh: Chỉ chấm biểu diễn địa điểm du lịch Bà Nà, Hội An, Cù Lao Chàm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS quan sát chỗ hình ảnh Điểm Mỗi chấm nhỏ trang giấy cho ta hình ảnh điểm Thường dùng chữ in hoa A, B, C, … để đặt tên cho điểm Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận 1 học sinh lên bảng chấm biểu diễn địa điểm du lịch Bà Nà, Hội An, Cù Lao Chàm Cả lớp quan sát GV gọi HS nhận xét Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét câu trả lời HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Chú ý: - Khi nói tới điểm mà khơng giải thích thêm, ta coi hai điểm phân biệt NHÓM CÙNG LÀM KHBD CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - https://www.facebook.com/groups/463634804732065 Từ hình ảnh thực tế trên, GV giới thiệu cách biểu - Từ điểm, ta xây dựng được diễn điểm trang giấy: hình Mỗi hình tập hợp điểm Một điểm được coi hình Mỗi chấm nhỏ trang giấy cho ta hình ảnh điểm Thường dùng chữ in hoa A, B, C, … để đặt tên Thực hành 1: cho điểm - Các điểm có hình bên là: điểm G, Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ số điểm trang điểm K, điểm H giấy đặt tên cho điểm - Vẽ ba điểm đặt tên cho điểm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS lớp làm vào nháp Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận học sinh lên bảng vẽ Giáo viên cho học sinh nhận xét Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét làm HS Giáo viên nêu ý cho học sinh hình ảnh điểm trùng nhau, điểm phân biệt (hình 1a, 1b SGK/74) Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Giáo viên yêu cầu học sinh làm thực hành Thực hành 1: - Em đọc tên điểm có hình bên - Em vẽ ba điểm vào đặt tên cho ba điểm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS đọc đề làm vào nháp Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận học sinh lên bảng làm Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ học sinh lớp thực nhiệm vụ HS khác nhận xét làm bạn bảng Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét làm HS Đánh giá kết thực nhiệm vụ học sinh Giáo viên chốt lại kiến thức Nội dung : ĐƯỜNG THẲNG (10 phút) a.Mục tiêu: Học sinh nhận biết đường thẳng, biết cách gọi tên đường thẳng b.Nội dung: - Đọc SGK mục trả lời câu hỏi - Làm thực hành c.Sản phẩm: - Trả lời câu hỏi NHÓM CÙNG LÀM KHBD CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - https://www.facebook.com/groups/463634804732065 -Đáp án thực hành d.Tổ chức hoạt động: NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK cho biết: - Hãy nêu hình ảnh đường thẳng - Biểu diễn đường thẳng cách nào? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập SẢN PHẨM Đường thẳng Đường thẳng a Chú ý: Người ta dùng chữ in thường a,b,c,d,… để đặt tên cho đường thẳng -HS suy nghĩ trả lời - HS thảo luận cặp đôi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận Học sinh trả lời - Hình ảnh đường thẳng là: nét vẽ bút chì dọc theo mép thước thẳng, sợi dây dù được kéo Thực hành 2: căng a) Đường thẳng a, đường thẳng b, đường - Biểu diễn đường thẳng cách vẽ theo mép thẳng c thước thẳng, dùng chữ in thường a,b,c,d, b) … để đặt tên cho đường thẳng HS khác nhận xét, bổ sung có Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét câu trả lời HS Giáo viên chốt lại Giáo viên ý cho học sinh cách đặt gọi tên đường thẳng Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Giáo viên yêu cầu học sinh làm thực hành Thực hành 2: a) Kể tên đường thẳng có hình 4a c) Gấp tờ giấy A4 (tạo thành nhiều nếp gấp) sau quan sát nếp gấp có được Nếp gấp tờ giấy hình ảnh đường thẳng Giao nếp gấp cho ta hình ảnh điểm b) Vẽ vào điểm hình 4b Vẽ đường thẳng qua hai ba điểm c) Từ tờ giấy A4, em nêu số cách để tạo hình ảnh điểm đường thẳng NHÓM CÙNG LÀM KHBD CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - https://www.facebook.com/groups/463634804732065 Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS hoạt động cặp đôi vào nháp GV Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ học sinh thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận cặp đôi lên bảng: HS trả lời câu a,b, HS làm câu c Gọi cặp đôi khác nhận xét Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá kết thực nhiệm vụ học sinh Giáo viên chốt lại kiến thức C.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH ( phút) a.Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức vào việc giải số tập cụ thể b.Nội dung: Làm toán 1, toán c.Sản phẩm: HS hồn thành tốn 1, toán d.Tổ chức hoạt động: NỘI DUNG SẢN PHẨM Giáo viên treo bảng phụ Bài toán 1: Hãy đặt tên cho điểm đường thẳng Bài toán 1: Hãy đặt tên cho điểm đường thẳng hình hình HS lên bảng điền vào bảng phụ Bài toán 2: Dùng chữ N, P, b, c đặt tên cho điểm đường thẳng cịn lại hình sau: HS lên bảng điền vào bảng phụ Bài toán 2: Dùng chữ N, P, b, c đặt tên cho điểm đường thẳng cịn lại hình sau: NHĨM CÙNG LÀM KHBD CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - https://www.facebook.com/groups/463634804732065 D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG ( phút) a.Mục tiêu: Học sinh thực làm tập vận dụng để nắm vững kiến thức b.Nội dung: Phiếu học tập c.Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học t d.Tổ chức hoạt động: NỘI DUNG SẢN PHẨM Tổ chức thực hiện: Câu Cho hình vẽ Dùng chữ A, B, C, D, E, F, G, a, b, c, d - Giao nhiệm vụ học tập: Phát phiếu học tập - Thực nhiệm vụ: Cá nhân hoàn thành phiếu học để đặt tên cho điểm đường thẳng hình tập - Báo cáo, thảo luận: HS chấm chéo lẫn Số chẵn chấm số lẻ người lại ( 1-2, 3-4, …) - Kết luận, nhận định: GV chiếu đáp án, HS kiểm tra chấm - GV chọn nhất, có sai sót để điều chỉnh sai sót cho em Câu 2: Cho hình vẽ a) Vẽ điểm K cho điểm K điểm F trùng b) Vẽ điểm H cho điểm H không trùng với điểm hình c) Vẽ đường thẳng a GIAO VIỆC VỀ NHÀ (3 phút) - Giáo viên nhắc nhở, dặn dò học sinh học thuộc kiến thức điểm, đường thẳng - Chuẩn bị trước “Điểm – Đường thẳng” phần 3, phần PHIẾU HỌC TẬP Câu Cho hình vẽ Dùng chữ A, B, C, D, E, F, G, a, b, c, d để đặt tên cho điểm đường thẳng hình Câu 2: Cho hình vẽ NHĨM CÙNG LÀM KHBD CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - https://www.facebook.com/groups/463634804732065 a) Vẽ điểm K cho điểm K điểm F trùng b) Vẽ điểm H cho điểm H không trùng với điểm hình c) Vẽ đường thẳng a Tuần Tiết: 24 Ngày soạn: … Ngày dạy: §1: ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG (tiếp theo) (Thời lượng: tiết) I MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng: - Vẽ kí hiệu được điểm đường thẳng - Nêu được có đường thẳng qua hai điểm phân biệt cho trước - Nêu được điểm thuộc hay không thuộc đường thẳng - Tìm được số hình ảnh điểm đường thẳng thực tế Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS tính độc lập, tự tin tự chủ Năng lực trọng: - Năng lực chuyên biệt: + Lấy được ví dụ điểm, đường thẳng + Xác định được điểm thuộc hay không thuộc đường thẳng + Nhận biết điểm đường thẳng thực tế - Năng lực chung: lực tư lập luận toán học, mơ hình hóa tốn học; giải vấn đề tốn học; giao tiếp tốn học; sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học 4.Tích hợp tốn học sống - Tìm được số hình ảnh điểm đường thẳng thực tế II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: + Một số tranh ảnh, bảng phụ slide powerpoint + GV chuẩn bị phiếu học tập, toán cần luyện tập tiết học + GV chọn góc bảng vẽ cột: Mặt cười điểm “+”; mặt khóc điểm “–” Học sinh: Đồ dùng học tập; bảng nhóm, tập sách, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP (Tiến trình dạy học) A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (8 phút) a Mục tiêu: HS củng cố lại khái niệm điểm, đường thẳng b Nội dung: HS tham gia trả lời câu hỏi (trắc nghiệm, tự luận) c Sản phẩm: - Bài làm dạng trắc nghiệm HS (phiếu học tập) - Thể lực giải vấn đề toán học d Tổ chức hoạt động: NỘI DUNG SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Câu 1: Có điểm hình dây: - GV chiếu câu hỏi trắc nghiệm đồng thời NHÓM CÙNG LÀM KHBD CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - https://www.facebook.com/groups/463634804732065 phát phiếu học tập số (Thời gian làm phút)  yêu cầu HS thực theo cá nhân Mỗi câu được điểm “+” Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS thực thời gian quy định Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - GV thu phiếu làm lớp - GV chiếu câu hỏi yêu cầu HS giải thích đáp án Câu 1: B Câu 2: C Câu 3: A Câu 4: D Câu 5: vạch kẻ trắng đường; dây điện kéo căng, đường chân trời, … Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV đánh giá, cho điểm cộng cá nhân Trên sở đó, dẫn dắt vào phần A điểm B điểm C điểm D Vơ số điểm Câu 2: Có đường thẳng hình sau: A đường thẳng B đường thẳng C đường thẳng D 11 đường thẳng Câu 3: Chọn phát biểu sai A Đặt tên điểm chữ thường a, b, c, … B Có thể vẽ được vô số đường thẳng C Đường thẳng khơng bị giới hạn hai phía D Trên đường thẳng có vơ số điểm Câu 4: Chọn phát biểu A Đặt tên đường thẳng chữ hoa M;N B Hai điểm phân biệt hai điểm trùng C Đường thẳng có độ dài đo được D Dây điện kéo căng hình ảnh đường thẳng thực tế Câu 5: Em lấy ví dụ hình ảnh điểm đường thẳng sống ……………………………………………………… ……………………………………………………… B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Nội dung 1: Vẽ đường thẳng (12 phút) a Mục tiêu: HS biết cách vẽ đường thẳng qua hai điểm cho trước, nêu có đường thẳng qua hai điểm phân biệt cho trước b Nội dung: HS hoàn thành hoạt động khám phá 2/SGK-tr72 thực hành 3/SGK-tr72 c Sản phẩm: - Câu trả lời làm nhóm HS thực hoạt động khám phá thực hành - Thể lực giải vấn đề toán học, tư lập luận toán học, giao tiếp toán học d Tổ chức hoạt động: NỘI DUNG Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 1: -GV yêu cầu HS thực theo nhóm đơi hồn thành hoạt động khám phá 2/SGK-tr72 SẢN PHẨM Vẽ đường thẳng Có đường thẳng qua hai điểm phân biệt cho trước NHÓM CÙNG LÀM KHBD CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - https://www.facebook.com/groups/463634804732065 H1: Có đường thẳng qua hai điểm A, B cho trước? H2: Qua hai điểm phân biệt cho trước vẽ được đường thẳng qua? Bước 2: Thực nhiệm vụ 1: + HS thảo luận, thực hành vẽ giấy nháp + GV quan sát, bao quát lớp trợ giúp cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Gọi số HS đại diện nhóm giải thích kết tìm được trả lời câu hỏi Đ1: Chỉ vẽ được đường thẳng qua hai điểm A, B cho trước Đ2: Qua hai điểm phân biệt cho trước vẽ được đường thẳng qua - HS khác nhận xét câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét, xác hóa câu trả lời HS, cho điểm cộng chốt lại vấn đề - HS ghi nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 2: Ví dụ: Thực hành (SGK-tr72) -GV yêu cầu HS thực theo nhóm đơi hồn thành thực hành 3/SGK-tr72 chuẩn bị trình bày kết trước lớp Bước 2: Thực nhiệm vụ 2: + HS thảo luận, thực nhiệm vụ + GV quan sát, bao quát lớp trợ giúp cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Gọi số nhóm đại diện trình bày kết - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung câu trả lời Từ điểm M, N, P, Q tạo thành đường thẳng bạn Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét câu trả lời HS, cho điểm cộng chốt lại vấn đề - HS ghi ví dụ vào tập Nội dung 2: Điểm thuộc đường thẳng Điểm không thuộc đường thẳng (8 phút) a Mục tiêu: HS nêu dùng kí hiệu ∈, ∉ để mơ tả điểm thuộc hay không thuộc đường thẳng b Nội dung: HS hoàn thành hoạt động khám phá 3/SGK-tr72 c Sản phẩm: - Câu trả lời làm nhóm HS thực hoạt động khám phá thực hành - Thể lực giải vấn đề toán học, tư lập luận toán học, giao tiếp toán học d Tổ chức hoạt động: NỘI DUNG Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 1: -GV yêu cầu HS thực hoạt động khám phá 3/SGK-tr72 H1: Em quan sát mơ tả hình 7a H2: Em quan sát mơ tả hình 7b SẢN PHẨM Điểm thuộc đường thẳng Điểm không thuộc đường thẳng -Điểm A thuộc đường thẳng d (hoặc đường thẳng d chứa điểm A điểm A nằm đường thẳng d) Kí hiệu là: A ∈ d - Điểm B khơng thuộc đường thẳng d (hoặc NHĨM CÙNG LÀM KHBD CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - https://www.facebook.com/groups/463634804732065 H3: Hãy xem bóng điểm vạch sơn đường thẳng d không chứa điểm B điểm đường thẳng, em có nhận xét hình trên? B khơng nằm đường thẳng d) Kí hiệu là: Bước 2: Thực nhiệm vụ 1: B∉d + HS quan sát, suy nghĩ trả lời + GV quan sát, bao quát lớp Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Gọi HS trả lời câu hỏi Đ1: Ở hình 7a, bóng nằm vạch sơn Đ2: Ở hình 7b, bóng nằm ngồi vạch sơn Đ3: Điểm nằm đường thẳng (hình 7a) điểm nằm ngồi đường thẳng (hình 7b) - HS khác nhận xét câu trả lời bạn Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét, chốt lại vấn đề, lưu ý cách dùng kí hiệu ∈, ∉ điểm thuộc hay điểm khơng thuộc đường thẳng (hình 8) - HS ghi nội dung vào tập C HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Nội dung: (10 phút) a Mục tiêu: HS luyện tập, thực hành vẽ hình theo yêu cầu nêu dùng kí hiệu ∈, ∉ để mơ tả điểm thuộc hay không thuộc đường thẳng b Nội dung: HS hoàn thành thực hành 4/SGK-tr73 4/SGK-tr73 c Sản phẩm: - Bài làm nhóm HS - Thể lực giải vấn đề toán học, tư lập luận toán học, giao tiếp toán học d Tổ chức hoạt động: NỘI DUNG Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 1: - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm (4-5HS/nhóm) làm thực hành 4/SGK-tr73 - GV yêu cầu thêm: HS trả lời câu hỏi tương tự với điểm B, điểm I hình Bước 2: Thực nhiệm vụ 1: + HS thảo luận, trình bày làm lên bảng nhóm + GV quan sát, bao quát lớp hỗ trợ cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - 2-3 nhóm HS đại diện lên trình bày, giải thích làm nhóm trước lớp Các nhóm khác sửa chửa, bổ sung, nhận xét - GV điều phối hoạt động, quy định thời gian trình bày 3-4 phút/nhóm Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét làm phần trình bày nhóm, chốt lại vấn đề cho điểm cộng nhóm hồn thành tốt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 2: - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm (4-5HS/nhóm) làm 4/SGK-tr73 Bước 2: Thực nhiệm vụ 2: + HS thảo luận, trình bày làm lên bảng nhóm + GV quan sát, bao quát lớp hỗ trợ cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - 2-3 nhóm HS đại diện lên trình bày, giải thích SẢN PHẨM Thực hành 4/SGK-tr73: -Điểm A thuộc đường thẳng a (A ∈ a) -Điểm A không thuộc đường thẳng b (A ∉ b) -Điểm B thuộc đường thẳng a không thuộc đường thẳng b (B ∉ a B ∉ b) -Điểm I thuộc đường thẳng a đường thẳng b (I ∈ a I ∈ b) Bài 4/SGK-tr73: a) b) NHÓM CÙNG LÀM KHBD CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - https://www.facebook.com/groups/463634804732065 - Học sinh tham gia xem triển lãm tranh, học sinh có phiếu nhận xét riêng đánh giá “tranh” được xem “triển lãm” * HS thực nhiệm vụ: - Học sinh: Tiến hành hoạt động - Giáo viên: Điều khiển học sinh hoạt động * Báo cáo, thảo luận: - Giáo viên định HS tham gia triển lãm nêu nhận xét tranh triển lãm - Các HS khác nhận xét, bổ sung * Kết luận, nhận định: - GV xem triển lãm đánh giá “tranh” học sinh để tiết kiệm thời gian - GV chốt lại kiến thức, học sinh sửa sai hoàn thành vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Bài tập trắc nghiệm a Mục tiêu: - Ôn tập nhận biết khái niệm hình học thơng qua hình vẽ - Nhắc lại khái niệm: Ba điểm thẳng hàng, đoạn thẳng, đường thẳng, tia, góc thơng qua tập trắc nghiệm điền khuyết b Nội dung: - Nhiệm vụ 1: Hoạt động cặp đôi theo “kĩ thuật hẹn hị” hồn thành phiếu học tập số nhận biết khái niệm hình học thơng qua hình vẽ - Nhiệm vụ 2: Hoạt động nhóm hồn thành phiếu học tập số nhắc lại khái niệm: Ba điểm thẳng hàng, đoạn thẳng, đường thẳng, tia, góc… c Sản phẩm: Bài làm phiếu học tập học sinh d Tổ chức thực hiện: NỘI DUNG SẢN PHẨM * Chuyển giao nhiệm vụ 1: - GV: Yêu cầu HS hoạt động cặp đôi theo “kĩ thuật Đáp án phiếu học tập số 1: hẹn hị” hồn thành tập SGK T101 vào phiếu (1) – B (2) – C (3) – A học tập số 1: Nhận biết khái niệm hình học (4) – E (5) – M (6) – D thơng qua hình vẽ phút (7) – H (8) – G (9) – I * HS thực nhiệm vụ: (10) – K (11) – L (12) – O – Phương thức hoạt động: Hoạt động cặp đôi theo (13) – U (14) – S (15) – R “kĩ thuật hẹn hò” (16) – Q (17) – N (18) – P (19) – T - Bốc thăm ngẫu nhiên tìm cặp, cặp đơi tìm địa điểm “hẹn hị” - Các cặp đơi thảo luận thực hồn thành phiếu tập vòng phút - GV quan sát, điều khiển lớp thảo luận - Hết thời gian cặp đơi lại vị trí ban đầu chuẩn bị báo cáo kết * Báo cáo, thảo luận: - GV bốc thăm học sinh trả lời, điểm tính cho đơi - Học sinh được bốc thăm đại diện trả lời cho cặp đôi đồng thời nộp phiếu tập cặp đôi * Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức * Chuyển giao nhiệm vụ 2: NHÓM CÙNG LÀM KHBD CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - https://www.facebook.com/groups/463634804732065 - GV: Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm hồn thành tập SGKT102 vào phiếu học tập số Thời gian hoạt động nhóm 10 phút - Phiếu học tập số 2: Đáp án phiếu học tập số 2: Bổ sung vào chỗ chấm để hoàn thiện câu a) Đường thẳng b) nằm sau cho đúng: c) đường thẳng d) điểm chung a Khi ba điểm thuộc … ta nói chúng e) điểm chung g) Đoạn thẳng AB thẳng hàng h) Trung điểm i) Góc k) Góc tù b Trong ba điểm thẳng hàng có điểm … hai điểm lại c Có … qua hai điểm A B cho trước d Nếu hai đường thẳng có … ta nói hai đường thẳng cắt e Nếu hai đường thẳng khơng có … ta nói hai đường thẳng song song g … hình gồm hai điểm A, B tất điểm nằm hai điểm A B h … đoạn thẳng AB điểm nằm hai đầu mút đoạn thẳng cách hai điểm i … hình gồm hai tia chung gốc k Góc lớn góc vng nhỏ góc bẹt là… * HS thực nhiệm vụ: – Phương thức hoạt động: Hoạt động nhóm, bàn làm nhóm - GV quan sát, điều khiển lớp thảo luận * Báo cáo, thảo luận: - GV gọi nhóm đại diện HS đứng chỗ báo cáo kết nhóm - HS cịn lại ý theo dõi, quan sát nhận xét làm nhóm * Kết luận, nhận định: - Đánh giá kết thực nhiệm vụ HS - GV chốt lại kiến thức Đọc tên điểm, đoạn thẳng, đường thẳng, điểm thẳng hàng Đọc tên tia, góc a Mục tiêu: Đọc tên điểm, đoạn thẳng, đường thẳng, điểm thẳng hàng Đọc tên tia, góc có hình vẽ b Nội dung: Thực hoạt động cá nhân hoàn thành nhiệm vụ phiếu học tập số c Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh phiếu học tập số d Tổ chức thực hiện: NỘI DUNG SẢN PHẨM * Chuyển giao nhiệm vụ: - Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân hoàn thành Phiếu học tập số 3: Bài 1: Đọc tên điểm, đường thẳng, đoạn thẳng - Điểm: A, B - Đường thẳng: a hình: - Đoạn thẳng: AB NHÓM CÙNG LÀM KHBD CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - https://www.facebook.com/groups/463634804732065 Đọc tên hai đường thẳng song song, hai đường thẳng cắt hình: Cho hình vẽ: a) Đọc tên điểm thẳng hàng điểm nằm hai điểm cịn lại hình b) Đọc tên ba điểm khơng thẳng hàng hình Cho hình vẽ: a) Đọc tên tia có hình b) Đọc tên góc có hình Bài 2: - Hai đường thẳng song song: a / / b ; AB / /CD - Hai đường thẳng cắt nhau: c d; MQ NP Bài 3: - Ba điểm thẳng hàng: A,Q, B - Điểm nằm hai điểm cịn lại: Q - Ba điểm khơng thẳng hàng: A, S, B; Q, S, B; A,Q, S Bài 4: - Các tia có hình: IA, Iz, Ix · , zIx ¶ - Các góc có hình: ¶AIz, AIx - Giáo viên chiếu phiếu học tập số máy chiếu * Thực nhiệm vụ - HS hoạt động cá nhân phút * Báo cáo kết thảo luận - Bốc thăm (gọi) HS trả lời miệng ý phiếu học tập * Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh biết tìm thực tiễn hình ảnh điểm, đường thẳng, đoạn thẳng, tia, góc, trung điểm đoạn thẳng Có kĩ đo góc thực tiễn b) Nội dung: Hoàn thành nhiệm vụ theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Câu trả lời, làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: * Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu học sinh hoàn thành 1, 2: Bài 1: Dùng thước đo góc để đo góc đỉnh ngơi sao, mặt thớt gỗ Bài 2: Tìm thực tiễn hình ảnh điểm, đường thẳng, đoạn thẳng, tia, góc, trung điểm đoạn thẳng * Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ nhà * Báo cáo kết thảo luận - Báo cáo vào tiết học sau • GIAO VIỆC VỀ NHÀ VIỆC VỀ NHÀ HƯỚNG DẪN + Ôn lại kiến thức chương, xem lại HD phần vận dụng 1: Có thể thay cách tập giải đo góc xuất đồ vật + Hoàn thành yêu cầu phần vận dụng gia đình NHĨM CÙNG LÀM KHBD CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - https://www.facebook.com/groups/463634804732065 + Chuẩn bị tiết sau ôn tập (tt) PHỤ LỤC: Phiếu học tập phần Khởi động: Điền khái niệm hình học hình vẽ tương ứng với khái niệm có: Bảng kết phiếu học tập số 1: (1) – … (4) – … (7) – … (10) – … (13) – … (2) – … (5) – … (8) – … (11) – … (14) – … (3) – … (6) – … (9) – … (12) – … (15) – … NHÓM CÙNG LÀM KHBD CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - https://www.facebook.com/groups/463634804732065 (16) – … (19) – … (17) – … (18) – … Tuần Tiết 42 Ngày soạn: … Ngày dạy: TÊN BÀI 9: ƠN TẬP CHƯƠNG § 42: TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG GÓC SỐ ĐO GÓC CÁC GÓC ĐẶC BIỆT ( Thời lượng: tiết) I MỤC TIÊU: Kiến thức,kĩ năng: - Hệ thống hóa được kiến thức chương - Nêu được ví dụ cho dạng tập chương - Kết nối kiến thức chương - Vận dụng tổng hợp kiến thức, kĩ để giải tập tốn tình thực tiễn Phẩm chất: - Chăm chỉ: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS tính độc lập, tự tin tự chủ - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá Năng lực trọng: - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân cơng được nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống được ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Năng lực tự chủ tự học: tự hoàn thành được nhiệm vụ học tập được giao 4.Tích hợp tốn học sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Máy tính, bảng thực hành nhóm cho HS, sợi dây, keo (cho phần khởi động) Học sinh: Đồ dùng học tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP (Tiến trình dạy học) A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a.Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức học đễ thực hoạt động khởi động b.Nội dung: GV YC HS sử dụng sợi dây cói để làm trung điểm, góc có số đo + nhóm tìm xác trung điểm sợi dây + nhóm sử dụng sợi dây cịn lại để thể số đo góc: 300; 450; 600; 900; 1200; 1800 Rồi dán lên bảng nhóm thời gian ph c.Sản phẩm: HS tạo được trung điểm, góc có số đo NỘI DUNG SẢN PHẨM * Chuyển giao nhiệm vụ: HS thực theo yêu cầu - Thực theo nhóm 2-4 người: - GV phát nhóm sợi dây dài 10 – 15 cm NHÓM CÙNG LÀM KHBD CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - https://www.facebook.com/groups/463634804732065 +YC1 nhóm tìm xác trung điểm sợi dây +YC2 nhóm sử dụng sợi dây lại để thể số đo góc: 300; 450; 600; 900; 1200; 1800 Rồi dán lên bảng nhóm thời gian phút * Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ theo yêu cầu GV * Báo cáo, thảo luận: - HS báo cáo kết sau hết thời gian - HS khác nhận xét, bổ sung kết * GV đánh giá , nhận xét, dẫn dắt vào Như vậy, để xác định trung điểm, tạo góc số đo YC HS phải nắm trung điểm đoạn thẳng, kiến thức liên quan đến góc học? Hơm làm tập liên quan để hiểu kĩ kiến thức B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: Hoạt động 1: Trung điểm đoạn thẳng a.Mục tiêu: Hệ thống hóa được kiến thức trung điểm; vận dụng được kiến thức học để giải tập có liên quan b.Nội dung: GV YC HS thực Bài 2a– SGK: Cho C trung điểm đoạn thẳng AB, O trung điểm đoạn thẳng AC a) Hãy tìm độ dài AC, CB, AO AB=2 cm Bài 3ab_SBT: : Trên tia Ox lấy hai điểm M N cho OM = 3cm, ON = 6cm a) Trong ba điểm O, M, N điểm nằm hai điểm lại? b) Điểm M có trung điểm đoạn thẳng ON hay khơng? Vì sao? c.Sản phẩm: HS hiểu làm d Tổ chức thực hiện: NỘI DUNG SẢN PHẨM - Giao nhiệm vụ học tập: Dạng 1: Tính độ dài đoạn thẳng: - GV YC HS nhắc lại trung điểm đoạn Giải: thẳng - GV YC HS suy nghĩ HĐ cá nhân Bài 2aSGK Bài - SGK: Cho C trung điểm Ta có AB=2cm đoạn thẳng AB, O trung điểm đoạn C trung điểm đoạn thẳng AB: thẳng AC a) Hãy tìm độ dài AC, CB, AO => AC = CB = AB AB=2 cm + YC HS đọc kĩ, phân tích đề (Đã cho, cần AC = CB = = 1(cm) tìm) + Vẽ hình minh họa O trung điểm đoạn thẳng AC: + Áp dụng tính chất trung điểm đoạn thẳng => AO = OC = AC - GV YC HS suy nghĩ HĐ cá nhân NHÓM CÙNG LÀM KHBD CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - https://www.facebook.com/groups/463634804732065 3ab_SBT Bài 3ab_SBT: Trên tia Ox lấy hai điểm M N cho OM = 3cm, ON = 6cm a) Trong ba điểm O, M, N điểm nằm hai điểm cịn lại? b) Điểm M có trung điểm đoạn thẳng ON hay khơng? Vì sao? - Thực nhiệm vụ + HS thực nhiệm vụ cá nhân + GV hướng dân, giải thích cần - Báo cáo, thảo luận + HS thực vào nháp + Gọi 2-3 HS lên bảng thực làm - Kết luận, nhận định: Phân tích cụ thể sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành theo yêu cầu + Đưa phương pháp dạng AC = CB = = 1(cm) Phương pháp: Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB MA = MB = AB - Nếu điểm M nằm hai điểm A, B MA + MB = AB Dạng Chứng minh điểm trung điểm đoạn thẳng Giải: a) Trong ba điểm O, M, N điểm M nằm hai điểm cịn lại, OM