Triết học Mác-Lenin- 08

TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN ĐỀ TÀI: VĂN HÓA HỌC ĐƯỜNG VÀ VẤN ĐỀ XÂY DỰNG VĂN HÓA HỌC ĐƯỜNG MỤC LỤC A PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài Trên đường tự chủ để khẳng định tên tuổi người thường hình thành cho cá tính riêng nhà trường cần hình thành cho sắc văn hóa riêng Văn hóa nhà trường nằm mối quan hệ nhiều bậc văn hóa, có gắn kết với văn hóa lớp học với đóng góp hội nhập người dạy người học Điều quan trọng người học nhà trường phải song hành với sứ mệnh mục tiêu đào tạo mà trường đặt hướng tới phát triển bền vững nhà trường Chính vậy, văn hóa học đường giúp bạn nhận mặt tích cực tiêu cực tìm hiểu khó khăn thách thức xây dựng nuôi dưỡng giá trị văn hóa tốt đẹp nhà trường Bước vào thời kỳ cơng nghiệp hóa- đại hóa đất nước, ngành giáo dục đào tạo đứng trước hội phát triển, đồng thời đương đầu với thách thức mới, yêu cầu người phát triển tồn diện vừa có tài vừa có đức Trong đó, văn hóa nhà trường xác định yếu tố quan trọng có ảnh hưởng vơ to lớn tới chất lượng hiêu hoạt động nhà trường Chính vậy, q trình đào tạo nhà trường phải diễn môi trường văn hóa ổn định lành mạnh để đảm bảo chất lượng đáp ứng đòi hỏi xã hội Xây dựng văn hóa nhà trường điều quan trọng cần thiết Bởi em sinh viên nên vấn đề tiếp cận đề tài “ Văn hóa học đường vấn đề xây dựng văn hóa học đường sinh viên ” đề tài thú vị, xem hội để nhìn nhận lại sinh viên Việt Nam II Đối tượng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng văn hóa học đường sinh viên trường Học viện Chính sách phát triển Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung đánh giá thực trạng văn hóa học đường sinh viên Học viện Chính sách phát triển Trong khuôn khổ đề tài, em tập trung vào biểu VHHĐ : Văn hóa ứng xử, trang phục ý thức tổ chức kỷ luật sinh viên III Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Phân tích, tổng hợp, khái vấn đề đề tài Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Phương pháp quan sát IV Dự kiến kết nghiên cứu đạt Ngoài phần mở đầu, kết luận khuyến nghị, tài liệu tham khảo, phụ lục Phần nội dung bao gồm 03 chương: Chương 1: Cơ sở lý luận chung văn hóa học đường Chương 2: Thực trạng văn hóa học đường sinh viên APD Chương 3: Giải pháp nâng cao văn hóa học đường cho sinh viên APD B PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG : CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG I Một số khái niệm Văn hóa Văn hóa tồn sản phẩm vật chất tinh thần người sáng tạo lao động hoạt động thực tiễn trình lịch sử mình, biểu hiện, trình độ phát triển xã hội thời kì lịch sử định Văn hóa hướng tới đẹp, hướng tới người làm đẹp sống Văn hóa học đường Theo Giáo sư, Viện sĩ Phạm Minh Hạc : “Văn hóa học đường hệ thống chuẩn mực , giá trị giúp cán quản lý nhà trường, thầy cô, vị phụ huynh em học sinh, sinh viên có cách thức suy nghĩ, tình cảm, hành động tốt đẹp.” Nội dung văn hóa học đường phong phú, song tóm tắt thành ba vấn đề : xây dựng sở vật chất trường học khang trang, đạt chuẩn; xây dựng môi trường giáo dục nhà trường, ký túc xá hay nhà trọ, gia đình, nơi cơng cộng; xây dựng “văn hóa ứng xử” ,” văn hóa giao tiếp” VHHĐ hình thành trình hoạt động thành viên hệ thống giáo dục, bao gồm mối quan hệ biện chứng thành viên trình dạy học Nó phức hợp tổng hợp thể gồm văn hóa nhận thức, văn hóa tổ chức, văn hóa ứng xử VHHĐ nét đặc trưng môi trường học tập gương phản chiếu trình độ phát triển xã hội II Những yếu tố tạo nên văn hóa học đường Yếu tố mơi trường Trường học môi trường giáo dục hệ trẻ biết sống có hồi bão lý tưởng cao đẹp Vì vậy, xây dựng VHHĐ coi nhiệm vụ trọng tâm nghiệp phát triển giáo dục đào tạo xã hội ngày phát triển, văn hóa hội nhập với nhiều sác thái đa dạng tác động mạnh mẽ tới nhà nhà trường Xây dựng cảnh quan sư phạm nhà trường xanh - - đẹp, người đến trường thân thiện cởi mở, góp phân tích cực vào việc xây dựng văn hóa nhà trường Yếu tố tổ chức kỷ luật Đây yếu tố quan trọng trường học tổ chức, văn hóa học đường văn hóa tổ chức Một tổ chức sau hình thành, tồn phát triển tự khắc hình thành nên nề nếp, chuẩn mực, lễ nghi, niềm tin giá trị Đó nghi lễ, đồng phục, khơng khí học tập trật tự, sinh hoạt nề nếp, học giờ, hiểu biết, tơn trọng, đồn kết nhau, bảo vệ khơng làm thiệt hại danh dự uy tín chung nhà trường… Có thể nói, ý thức tổ chức kỷ luật yếu tố văn hóa học đường, diện khắp hoạt động nhà trường Văn hóa ứng xử Xét nhiều khía cạnh, văn hóa ứng xử tương đồng với văn hóa giao tiếp, văn hóa hành vi Văn hóa học đường hành vi ứng xử chủ thể tham gia hoạt động giáo dục đào tạo nhà trường, lối sống văn minh trường học thể như: + Ứng xử thầy, cô giáo với học sinh, sinh viên: thể quan tâm đến học sinh, sinh viên, biết tôn trọng người học, biết phát ưu điểm, nhược điểm người học để bảo…Thầy, cô gương mẫu trước học sinh, sinh viên + Ứng xử học sinh, sinh viên với thầy, cô giáo thể kính trọng, yêu quí người học với thầy, cô giáo Hiểu bảo giáo dục thầy, thực điều tự giác, có trách nhiệm + Ứng xử lãnh đạo với giáo viên, nhân viên thể người lãnh đạo phải có lực tổ chức hoạt động giáo dục Người lãnh đạo có lịng vị tha, độ lượng, tơn trọng giáo viên, nhân viên xây dựng bầu không khí lành mạnh tập thể nhà trường + Ứng xử đồng nghiệp, học sinh, sinh viên với phải thể qua cách đối xử mang tính tôn trọng, thân thiện, giúp đỡ lẫn Tất ứng xử nhà trường nhằm xây dựng môi trường sống văn minh, lịch nhà trường III Đặc điểm trường Đại học Môi trường giáo dục ĐH nơi đào tạo lớp người có tri thức để phục vụ xã hội Nhiều bạn trẻ có quan niệm sai học ĐH, họ “tự do” khỏi khuôn phép mặc đồng phục, hớt tóc ngắn, mang tất giày Họ hành động cực đoan cư xử họ thoát khỏi “nhà tù” cách ăn mặc cư xử kỳ quặc Cuộc sống trường ĐH hồn tồn khác Các khóa học dẫn tới nghề nghiệp tương lai Vì thế, sinh viên phải định sáng suốt Môi trường giáo dục lành mạnh điều kiện tiên để đào tạo hệ trẻ trở thành cơng dân tốt có tài năng, đạo đức CHƯƠNG : THỰC TRẠNG VĂN HÓA HỌC ĐƯỜNG CỦA SINH VIÊN I Nhận thức sinh viên văn hóa học đường Mỗi người cách nhìn, người suy nghĩ khác nhau, nhìn chung bạn sinh viên mong muốn vào niềm tin người trẻ vào hệ mình, người trẻ khơng thờ với văn hóa Các bạn sinh viên tiếp cận với lượng văn hóa khổng lồ từ bên nên cần lĩnh thực vững vàng Sinh viên cho yếu tố : Môi trường, tổ chức, ứng xử yếu tố cần thiết quan trọng tạo nên văn hóa học đường Cách nhìn nhận đa chiều cho thấy sinh viên có hiểu biết định văn hóa học đường Với câu hỏi : “ Môi trường học đường trường ta đáp ứng nhu cầu cán bộ, giảng viên, sinh viên trường hay chưa?” Việc đáp ứng nhu cầu cán bộ, giảng viên, sinh viên trường điều cần thiết ý nghĩa Có môi trường tốt kết hợp với sở vật chất tốt giúp người dạy người học phát huy khả lực làm việc học tập cách hiệu Tuy vậy, môi trường học đường muốn hay thích thực được, cịn phải tùy vào hồn cảnh, kinh phí hay nhiều yếu tố khác định Do đó, việc đáp ứng đúng, đủ hợp lý việc làm tương đối khó nhà trường mà cần phải nhận thức Phải có nhìn nhiều mặt vấn đề khơng phải dừng lại góc độ II Thực trạng văn hóa học đường sinh viên Văn hóa ứng xử, giao tiếp Văn hóa giao tiếp phạm trù mang tính xã hội mà yếu tố văn hóa đề cập đến phạm vi giao tiếp Văn hóa giao tiếp hiểu biết phong tục, tập quán đời sống xã hội Một người có hành vi ứng xử đắn giao tiếp phải tuân theo chuẩn mực xã hội định, hành động theo số quy ước yêu cầu người cho thích hợp Những lời nói, hành động dù nhỏ học sinh, sinh viên – hệ tương lai đất nước ngày hôm thành tựu hay thất bại giáo dục Giáo sư Phạm Minh Hạc nhận định rằng: “Văn hóa học đường Việt Nam cần đảm bảo ba yếu tố: sở vật chất đảm bảo, môi trường giáo dục tốt văn hóa ứng xử, giao tiếp” Qua cách nhìn nhận ấy, thấy học đường môi trường góp phần quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách bạn sinh viên Trong đó, mối quan hệ thầy trị chiếm vị trí quan trọng hàng đầu Và mối quan hệ người bạn với đặc biệt hành động cảnh quan môi trường xung quanh Hiện nay, văn hóa giao tiếp, ứng xử học đường nảy sinh nhiều vấn đề nghiêm trọng Giao tiếp hoạt động bản, nhu cầu thiếu người Để tồn phát triển hàng ngày, hàng giờ, người thực việc giao tiếp; người phải giao tiếp với cộng đồng, với giới xung quanh để hồn thành chức trách Giao tiếp có quan hệ chặt chẽ với giáo dục Khơng có giao tiếp khơng có giáo dục Ngồi ra, giao tiếp khơng hình thức, phương tiện giáo dục mà nội dung quan trọng giáo dục Chính vai trị nhà trường quan trọng, thể tính truyền thống tính đại Chào nào, xưng hô sao,… nhà trường lựa chọn định Khi bước vào mơi trường Đại học, có nghĩa bạn sinh viên bước vào môi trường mới, khác nhiều với môi trường giao tiếp khác Vì địi hỏi sinh viên phải có kĩ giao tiếp bản, thiết yếu nhằm biết cách xây dựng mối quan hệ nơi trường lớp sống, tạo nên bầu khơng khí thực tốt đẹp văn minh, lịch Cùng với giao tiếp gắn liền với cách ứng xử khôn khéo khéo léo bạn sinh viên Điều địi hỏi bạn sinh viên tự tin nhanh nhẹn a Ứng xử với thầy cô Ngày nay, xã hội phát triển, kinh tế tri thức trọng, tất ngành lên ngơi, địi hỏi giao thoa văn hóa giao tiếp ngày nhiều, giữ vai trị quan trọng để định tính thành bại công việc Chúng ta- sinh viên xây dựng, thiết lập cho mối quan hệ tốt đẹp, hành động, cử thân thiện với thầy giáo để tạo thành thói quen, khn khổ đem lại nhiều hiệu cho thân bạn Lời chào thầy cô trường học vấn đề cần bàn đến Ở môi trường giảng đường Đại học, đa phần sinh viên khơng cịn có thói quen chào hỏi thầy Một thầy không trực tiếp giảng dạy; hai tâm lý chung bạn sinh viên dù có chào thầy khơng biết Ngày nay, sân trường gặp cảnh tượng sinh viên cúi đầu kính cẩn chào thầy giáo Nếu có chào bạn vừa đi, chí chạy ù ù qua thầy vừa chào “cô ạ” hay “thầy ạ” Ngay thầy bước vào lớp có bạn tỏ uể oải, mệt mỏi, “nhấp nhổm” nửa đứng, nửa ngồi thầy “dễ tính” sẵn sàng vừa ngồi vừa chào Hay thầy cô hăng say giảng lớp số bạn sinh viên “hồn nhiên” ăn sáng, số bạn khác ngủ gật dùng điện thoại, làm việc riêng Khi bị nhắc nhở, có sinh viên cịn tỏ thái độ chống đối, chí cãi tay đơi với thầy cô Các bạn dường trở nên vô cảm làm cho mối quan hệ thầy cô bạn sinh viên trở nên xa cách Ranh giới thầy trò ngày mong manh lời dạy “nhất tự vi sư, bán tự vi sư” bạn trẻ ngày ghi nhớ Ứng xử lịch cịn biểu tính mực, cách xưng hô hợp chuẩn, tuân theo ước định chế định xã hội đặt khn mẫu, ứng xử mực cịn giúp ta có thiện cảm nhiều thầy trường Đại học b Với bạn bè Các bạn sinh viên đến từ nhiều vùng miền khác nên mang theo lối sống khác Mỗi lối sống có đặc điểm riêng, có ưu tồn riêng Để hịa đồng tồn sinh viên trường với điều khó Vấn đề văn hóa ứng xử sinh viên với ngày mang nhiều màu sắc biến tướng Tình trạng kết bè kéo phái, tạo thành hội vấn đề nhức nhối; làm cho môi trường giáo dục bị ảnh hưởng cách nghiêm trọng Nhiều bạn thể tơi riêng mình, lại ngơng nghênh, nói khơng cần suy nghĩ c Với môi trường cảnh quan Trong giáo dục, sinh viên cần đào tạo đầy đủ kiến thức để hòa nhập xã hội đại Vấn đề thái độ ứng xử sinh viên với mơi trường cảnh quan có điều đáng bàn Để tồn phát triển, người tách rời hai mối quan hệ quan hệ với môi trường tự nhiên môi trường xã hội Trong quan hệ với môi trường tự nhiên, thơng qua hành vi mình, người thể văn hóa mơi trường, thể trình độ nhận thức thân Trong học đường thái độ, hành vi mơi trường cảnh quan Một số bạn sinh viên ngày khơng điều chỉnh hành vi Dù hành động nhỏ nhoi, đời thường đánh giá người bạn Ở khu giảng đường với số lượng lớn bạn sinh viên học tập sinh hoạt phát sinh lượng rác thải đáng kể gây ảnh hưởng trực tiếp đến học tập bạn Đó hành vi xả rác bừa bãi, tờ giấy gói xơi, vỏ bánh mì, vỏ hộp sữa, vỏ hướng dương… xuất nhan nhản khắp sân trường, lớp học cho dù thùng rác bố trí nơi Các bạn ngồi ăn lớp hay sân trường, tiện tay vứt xuống đất; lịch để bàn ghế Một hành động nhỏ ăn sâu vào thói quen người Nếu môi trường quản lý chặt chẽ, sẽ, rác bạn sinh viên có ý thức tốt việc thải rác nơi quy định Có thể “kiểm sốt vơ tình” hoạt động cộng đồng “ý thức rõ ràng” sinh viên ứng xử với người xung quanh Văn hóa ăn mặc Sự giao thoa nhiều luồng văn hóa khác phần làm ảnh hưởng đến văn hóa truyền thống Đối tượng bị tác động nhiều có lẽ thành phần học sinh, sinh viên Môi trường học đường dần bị pha tạp hòa dần nhiều phong cách thời trang khác Trong xu hội nhập, phận sinh viên ảnh hưởng lối sống “tự q mức” có lối sống “khơng giống ai”, đặc biệt thể qua trang phục hàng ngày Nếu bậc THPT trường bắt buộc học sinh mặc đồng phục đến trường lên Đại học, giải phóng khỏi khn khổ nhà trường quy định, sinh viên tự do, thoải mái mặc thích; khơng mà coi thường phép lịch tính thẩm mỹ cách ăn mặc Tưởng chừng việc giúp sinh viên thoải mái trình học tập, đơi thoải mái lại khiến cho phận sinh viên ăn mặc thái quá, vượt giới hạn giảng đường làm vẻ đẹp văn hóa ăn mặc mơi trường sư phạm Khơng bạn sinh viên thường có suy nghĩ “tơi mặc tơi thích” Nhưng giá trị đạo đức thể qua cách ăn mặc ln có chuẩn mực định vượt qua giới hạn cho phép chữ “tùy” Cách ăn mặc xuất phát từ mục đích muốn thân đẹp hơn, thu hút bật đám đông, nhiên số sinh viên chưa nhận thức có thật phù hợp với hồn cảnh , mơi trường xung quanh hay khơng Ý thức tổ chức kỷ luật Kỷ luật học đường nguyên tắc, nội quy, luật lệ đưa sinh viên phải có ý thức chấp hành cách nghiêm túc Nói chung kỷ luật học đường ý thức giữ nề nếp kỷ luật cá nhân trường học Môi trường học đường nơi có nhiều điều thú vị tràn ngập niềm vui Trong môi trường học tập bạn sinh viên phải biết tuân thủ, chấp hành nội quy nhà trường đưa Như học đầy đủ, giờ; lễ phép với thầy cô giáo; không gây gổ đánh nhau, Kỷ luật học đường yếu tố tảng quan trọng để hoàn thiện nhân cách sinh viên Sinh viên trường hàng nghìn người, khơng phải thầy cô quản lý hết bạn Đó ý thức bạn, bạn biết chấp hành tốt nội quy bạn gương để người khác noi theo, người quý trọng bạn hơn; bạn người phá nội quy, quy tắc trường đặt ra, hay chí vơ kỷ luật bạn bị nhiều người ghét bỏ tính ích kỷ khơng nghĩ đến người xung quanh Môi trường học tập để bạn rèn luyện tri thức nhân cách Nhưng thực trạng cho thấy rằng, phận sinh viên thường xuyên nghỉ học hay trốn tiết; học đầu để điểm danh lại trốn về; thầy dễ tính nghỉ bắt đầu vào học; học muộn thường xuyên hay chí bạn khơng ngại bỏ số tiền nhỏ đề nhờ người học hộ Ý thức kỷ luật sinh viên vấn đề cần bàn Bên cạnh bạn sinh viên chăm chỉ, ý thức kỷ luật tốt, tham gia nhiệt tình hoạt động lớp, trường, thực tốt quy định nhà trường thời lên lớp nghỉ ngơi có nhiều bạn sinh viên cịn ỷ nại, học muộn, nói chuyện sử dụng điện thoại lớp… CHƯƠNG : GIẢI PHÁP NÂNG CAO VĂN HÓA HỌC ĐƯỜNG CHO SINH VIÊN Xây dựng văn hóa học đường xây dựng hệ giá trị giáo dục trường học Đó nâng cao nhận thức sinh viên từ phát huy VHHĐ rộng rãi Sau số giải pháp cần thực : Nâng cao nhận thức sinh viên văn hóa học đường: - Thơng qua hoạt động ngoại khóa nhà trường tổ chức, buổi tọa đàm, buổi sinh hoạt lớp, sinh hoạt chi đoàn, phổ biến nhằm nâng cao nhận thức cho sinh viên VHHĐ - Quan tâm xây dựng môi trường lành mạnh nhà trường nhằm tuyên truyền, giáo dục tạo điều kiện thuận lợi để sinh viên thực tốt văn hóa học đường - Động viên, khuyến khích sinh viên tự giác, tích cực thực tốt - Phát huy vai trò tập thể lớp việc thường xuyên nhắc nhở, động viên, khuyến khích tự giác, tích cực thực tốt VHHĐ - Đội ngũ giảng viên, cố vấn học tập nhà trường quan tâm góp phần giáo dục VHHĐ cho sinh viên thông qua dạy, buổi sinh hoạt lớp Phát động phong trào thi đua thực tốt văn hóa học đường sinh viên: - Đưa quy định văn hóa học đường làm số tiêu chí đánh giá kết rèn luyện xét kết thi đua cá nhân, đơn vị - Phát động phong trào thi đua thực tốt văn hóa học đường sinh viên nhà trường trọng vào thực chất hiệu - Tổ chức buổi tọa đàm, trao đổi văn hóa học đường, thực trạng giải pháp thực tốt văn hóa học đường sinh viên Áp dụng hình thức khen thưởng, trách phạt hợp lý, kịp thời : - Định kỳ năm nhà trường tổ chức tổng kết việc thực văn hóa học đường học sinh, sinh viên đồng thời khen thưởng lớp, cá nhân thực tốt văn hóa học đường - Áp dụng chế tài lớp, cá nhân không thực văn hóa học đường - Tăng cường áp dụng chế độ khuyến khích, động viên tập thể cá nhân thực tốt văn hóa học đường - Cải tiến cách đánh giá kết rèn luyện cần tăng điểm số tiêu chí văn hóa học đường C KẾT LUẬN Mơi trường học đường nơi rèn luyện, phát huy nét tinh tuý văn hoá dân tộc ta, nơi giao thoa văn hoá vùng miền nơi để học hỏi tiếp thu thay đổi nỗ lực khơng ngừng để hồn thiện thân sinh viên - chủ nhân tương lai đất nước Xây dựng nâng cao VHHĐ cho sinh viên nhiệm vụ hàng đầu nhà trường ảnh hưởng khơng nhỏ đến tư cách đạo đức sinh viên Em tìm hiểu phân tích thực trạng văn hố ứng xử văn hoá trang phục đại phận sinh viên trường Cũng giải pháp khắc phục tình trạng xấu phát huy giá trị tốt đẹp văn hố mơi trường học đường Nhà trường, thầy cô giáo, sinh viên cần phải nhận thức rõ vấn đề này, xem vấn đề đặc biệt quan trọng công tác xây dựng phát triển nhà trường, nâng cao thương hiệu uy tín Nhà trường với xã hội Trong thời đại ngày nay, việc mở rộng quan hệ giao lưu, hợp tác, hòa nhập với giới bên tất yếu.Trong giao lưu phải biết “gạn đục khơi trong” để chắt lọc tinh hoa văn hóa nhân loại, bổ sung, làm phong phú thêm cho truyền thống văn hóa dân tộc.Cho dù giới có đại, có tân tiến phải giữ vững cốt cách, lĩnh, sắc Việt Nam văn hóa giao tiếp, coi trọng giá trị văn hóa truyền thống Đề tài “Văn hóa học đường xây dựng văn hóa học đường sinh viên ” cịn nhiều điều thiếu sót nên em kính mong thầy giáo tồn thể bạn đưa nhận xét, đánh lời góp ý chân thành để em nghiên cứu hồn thiện đề tài đưa đề tài thật trở nên có ích thực trạng văn hoá học đường trường ta Em xin chân thành cảm ơn! 10 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Đinh Cơng Tuấn (tháng 3/2021), Văn hóa học đường nhìn từ quan hệ thầy trị , tạp chí VHNT số 321 GV Phạm Thị Hồng Hậu, Bàn thêm kĩ giao tiếp ứng xử sinh viên ngành Văn hóa – Du lịch Hải Hà, Văn hóa ăn mặc sinh viên Nguồn : https://bitly.com.vn/cqfvqe Hải Yến, Văn hóa “Mì ăn liền” học đường, Nguồn: https://bitly.com.vn/m2y0md Hồ Chí Minh tồn tập, t.3 (2000), NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Lê Duy Vũ, Suy ngẫm trang phục sinh viên qua chương trình “Áo trắng đến trường” Khoa Ngân hàng, Nguồn: https://bitly.com.vn/nw0w9g Liên chi đoàn, Thực trạng đạo đức học sinh, sinh viên giải pháp vấn đề giáo dục đạo đức, Khoa Giáo dục, Trường Đại học Vinh Phạm Minh Hạc (2009), Xây dựng văn hóa học đường phải mối quan tâm nhà trường, Tạp chí Tuyên giáo số 4, Hà Nội Phạm Minh Hạc (2010), Một số vấn đề giáo dục Việt Nam đầu kỷ XXI, NXB Giáo dục Việt Nam 10 Phạm Xn Thơng, Văn hóa mặc sinh viên đơi điều suy ngẫm, Tạp chí niên, Hà Nam 11 Ths Trần Nguyên Hào, Ứng xử với thầy cô giáo – Nội dung quan trọng văn hóa ứng xử học sinh sinh viên, khoa Lý luận trị - Trường Đại học Hà Tĩnh 12 Phó trưởng BM Ths Phùng Văn Nam Một số suy nghĩ văn hóa ứng xử người cảnh sát nhân dân 13 Tiểu luận Quan niệm ý thức trang phục học đường sinh viên Trường Đại học Kinh doanh Công nghệ Hà Nội 14 Võ Văn Sơn , Thực trạng giải pháp xây dựng văn hóa học đường trường đại học, tạp chí số 11 (tháng 12/2013) 11