50 de thi hsg Van 9.docx

NGUYỄN QUANG HUY TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI NGỮ VĂN (Có đáp án chi tiết) UBND TỈNH BẮC NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2015 - 2016 Môn: Ngữ văn - Lớp Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 24 tháng năm 2016 ===================== Câu (4,0 điểm) Hãy so sánh ngắn gọn điểm tương đồng nét khác biệt hai đoạn thơ sau: Sông lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu (Hữu Thỉnh - Sang thu, 1977) nắng thu trải đầy trăng non múi bưởi bên cầu nghé đợi chiều thu sang sông (Hữu Thỉnh - Chiều sông Thương, 1992) Câu (6,0 điểm) Bị đánh bại tình trạng thời, bỏ thất bại vĩnh viễn (Marilin Vos Savant) Hãy viết văn (khoảng 400 từ) trình bày suy nghĩ anh (chị) ý kiến Câu (10,0 điểm) “Thơ đại không đem lại nội dung tư tưởng, cảm xúc mà đổi phương thức biểu cảm, sáng tạo hình ảnh, cấu trúc câu thơ, ngơn ngữ thơ.” Duy (Ngữ văn 9, tập 2, trang 200, NXB GD, 2004) Anh (chị) làm sáng rõ nhận định qua tác phẩm Ánh trăng Nguyễn =====Hết===== Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Giám thị khơng giải thích thêm UBND TỈNH BẮC NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Câu (4,0 điểm) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2015- 2016 Môn: Ngữ văn - Lớp (Hướng dẫn chấm có 05 trang) Hãy so sánh ngắn gọn điểm tương đồng nét sau: khác biệt hai đoạn thơ S ô n g đ ợ c l ú c d ề n h d n g C h i m b ắ t đ ầ u v ộ i v ã C ó đ m m â y m ù a h V ắ t n a m ì n h s a n g t h u (Hữu Thỉnh - Sang thu, 1977) nắng thu trải đầy trăng non múi bưởi bên cầu nghé đợi chiều thu sang sông (Hữu Thỉnh - Chiều sông Thương, 1992) - Điểm tương đồng (2,0 điểm) + Đề tài: mùa thu + Thể thơ, giọng điệu: thể thơ năm chữ, giọng điệu tha thiết, lắng sâu, + Cảm xúc: bồi hồi, bâng khuâng, xao xuyến cảm nhận tinh tế sâu sắc tơi trữ tình trước vẻ đẹp thiên nhiên tạo vật khoảnh khắc giao mùa mùa thu + Hình ảnh: chân thực, gợi hình, gợi cảm mang nét đặc trưng mùa thu xứ Bắc Từ ngữ chọn lọc, tinh tế, sử dụng sáng tạo nghệ thuật nhân hóa… - Điểm khác biệt (2,0 điểm): Hai thơ sáng tác hai thời điểm khác nhau: Sang thu (1977) cịn Chiều sơng Thương (1992) nội dung đoạn thơ gắn với cảm xúc, tâm trạng tác giả thời điểm riêng biệt + Sang thu: Đoạn thơ cảm nhận nhân vật trữ tình mùa thu từ khu vườn (khơng gian hẹp) thiên nhiên mở góc nhìn rộng lớn, nhiều tầng bậc Bức tranh thu gợi từ vơ hình chuyển sang hình ảnh cụ thể, hữu hình (sơng, chim, mây) với không gian rộng dài, cao xa vời vợi Một tranh thu đại, cấu trúc đăng đối tự nhiên, chặt chẽ, tuyệt đẹp Dịng sơng khơng cuồn cuộn dội ngày mưa nguồn mùa hạ mà êm ả, dềnh dàng, lững lờ trôi suy tư, ngẫm nghĩ, thưởng thức ngày nhàn hạ Ngược lại với dịng sơng, cánh chim bắt đầu vội vã bay Đám mây mùa hạ thảnh thơi, duyên dáng vắt nửa sang thu Chữ “vắt” vừa gợi hình, vừa gợi cảm đám mây mềm mỏng dải lụa, khăn voan thiếu nữ vắt bầu trời nửa mùa hạ, nửa nối sang thu + Chiều sông Thương Nếu đoạn thơ Sang thu cảm nhận thiên nhiên thời khắc cuối hạ sang thu khổ thơ Chiều sông Thương lại cảm nhận thời khắc chiều thu, đất trời độ thu Cảnh vật miêu tả thực dịng sơng, bầu trời, nghé bên cầu đợi… Hình ảnh thơ đẹp dịu dàng, gợi tranh bình, ấm áp: nắng thu trải rộng khắp nhân gian mà trăng non múi bưởi in trời xanh nhạt, cầu nước chảy veo, nghé bên cầu đợi… Cả chiều thu sang sông Cảnh lắng đọng tồn khơng sống động, cựa chuyển mùa Sang thu Đó nét đẹp riêng thơ Câu (6,0 điểm) Bị đánh bại tình trạng thời, bỏ thất bại vĩnh viễn (Marilin Vos Savant) Hãy viết văn (khoảng 400 từ) trình bày suy nghĩ anh (chị) ý kiến A Yêu cầu kĩ Biết cách làm văn nghị luận xã hội tư tưởng đạo lí, kết cấu chặt chẽ, rõ ràng, lập luận chắn; diễn đạt sáng rõ; không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp B Yêu cầu kiến thức Có thể trình bày theo nhiều cách khác cần nêu ý sau: Giải thích ý kiến (1,5 điểm) Bị đánh bại tình trạng thời: (thất) bại lần lần sau khơng bại nữa, giành chiến thắng ta tiếp tục chiến đấu, tiếp tục theo đuổi mục đích Bỏ cuộc: tức khơng theo đuổi mục đích mà đầu hàng, bng xuôi, chấp nhận thất bại thời Đây thất bại mãi => Câu nói nêu lên vấn đề: Trong sống không nên từ bỏ mục đích mà theo đuổi chấp nhận thất bại vĩnh viễn Muốn giành chiến thắng phải theo đuổi mục đích đến Bàn luận ý kiến (3,5 điểm) Khẳng định ý kiến Trong hành trình đến mục đích, người khơng có thắng mà cịn có bại: “Ai chiến thắng mà không chiến bại” (Tố Hữu) Không thể không đau buồn thất bại người phải biết đứng lên sau thất bại Bởi thất bại ln có mầm mống thành cơng Chỉ có đứng lên tiếp tục thực mục đích có hội giành chiến thắng Đời phải trải qua giông tố không cúi đầu trước giông tố (Đặng Thùy Trâm) Động lực giúp người đứng lên sau thất bại khát vọng, ý chí, nghị lực, tâm Nơi có ý chí, nơi có đường Khi người dám ước mơ lớn, họ biết cách sống vĩ đại Thực tiễn cho thấy nhiều người, niên trước khó khăn trở ngại sống thường né tránh, buông xuôi đầu hàng, sống thiếu niềm tin… Một số người thất bại bị theo xấu, tầm thường, bi quan, bế tắc có hành vi tiêu cực Bài học nhận thức hành động (1,0 điểm) Cần nhận thức người phải tự đứng dậy sau thất bại tiếp tục theo đuổi lí tưởng, mục tiêu đời Khi đời cho bạn trăm lí để khóc, cho đời thấy bạn có ngàn lí để cười - Cần sức trau dồi, rèn luyện ý chí, nghị lực bền lịng phấn đấu học tập nỗ lực theo đuổi mục tiêu đặt Mỗi luận điểm cần lấy dẫn chứng thực tế để minh họa C Biểu điểm: - Điểm 6: Đáp ứng tốt yêu cầu trên, hành văn sáng, có cảm xúc Điểm 4-5: Đáp ứng phần lớn yêu cầu trên, hành văn sáng, mạch lạc, mắc lỗi Điểm 3-4: Đáp ứng khoảng ½ u cầu trên, cịn số lỗi diễn đạt, tả - Điểm 1-2: Khơng hiểu đề hiểu mơ hồ, nhiều lỗi diễn đạt Điểm hình thức điểm nội dung Giám khảo cho điểm theo ý: Ý 1: 1,5 điểm Ý 2: 3,5 điểm Ý 3: 1,0 điểm Câu (10,0 điểm) “Thơ đại không đem lại nội dung tư tưởng, cảm xúc mà đổi phương thức biểu cảm, sáng tạo hình ảnh, cấu trúc câu thơ, ngơn ngữ thơ” (Ngữ văn 9, tập 2, trang 200, NXB GD, 2004) Anh (chị) làm sáng rõ nhận định qua tác phẩm Ánh trăng Nguyễn Duy A Yêu cầu kĩ năng: Thí sinh biết cách làm văn nghị luận văn học, bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, lời văn sáng; khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp B u cầu kiến thức: Thí sinh triển khai viết theo nhiều cách khác nhau, cần đảm bảo nội dung sau: Dẫn dắt từ mối quan hệ văn học đời sống, trích dẫn nhận định giới hạn qua tác phẩm Ánh trăng Nguyễn Duy.(1,0 điểm) Giải thích nhận định (1,0 điểm) Khái niệm thơ đại: xác định từ đầu kỷ XX văn học tiếp thu, chịu ảnh hưởng trào lưu văn học phương Tây ánh sáng cách mạng Đảng soi đường Đặc biệt, sau năm 1975 đất nước hoàn toàn thống nhất, thơ ca nói riêng văn học nói chung có giao lưu, tiếp xúc, hội nhập với văn học giới Xã hội, người, tư tưởng thay đổi theo thời đại Việc phản ánh tâm tư, tình cảm địi hỏi văn học, thơ ca đại phải thay đổi để phù hợp với tinh tế, nhạy cảm phong phú đa dạng đời sống tinh thần hệ, người Việt Nam Chứng minh qua thơ Ánh trăng.(7,0 điểm) a Hoàn cảnh đời thơ: (0,5 điểm) Bài thơ viết năm 1978, đất nước Việt Nam bước sang trang sau chiến thắng huy hoàng công bảo vệ đất nước Bắc Nam sum họp nhà Ba năm trôi qua, người Việt Nam trạng thái hưởng niềm vui chiến thắng nên nhiều quên khứ gắn bó, vất vả đau thương Và nhiều nhận vơ tình lãng qn mình… “Ánh trăng” thể trăn trở, suy ngẫm nhà thơ xu hướng đổi thơ ca Việt Nam đại Ánh trăng, thơ nhỏ - học lớn b Bài thơ Ánh trăng thể nội dung, tư tưởng, cảm xúc (3,5 điểm) Bài thơ phản ánh tâm trạng người chiến sĩ - lớp người đông xã hội vừa trải qua giai đoạn chiến tranh ác liệt Trong niềm vui hân hoan chiến thắng, sống đại văn minh người lãng quên khứ mình, lãng quên khứ vất vả đau thương dân tộc Dịng cảm xúc thể theo thời gian từ khứ đến nâng lên thành suy ngẫm mang tính triết lý Kỷ niệm gắn bó với thiên nhiên, đất nước bình dị hiền hậu khứ hai thời điểm nhân vật trữ tình: thời thơ ấu thời chiến tranh Dù đâu quê hương, đồng, sơng, rừng bể người lính gắn bó với ánh trăng với thiên nhiên người bạn tri kỉ Sự gắn bó ân tình, thủy chung khiến người nghĩ đời không quên người bạn tình nghĩa Đạo lí sống nghĩa tình thủy chung với khứ bị quên lãng cách vơ tình hồn cảnh sống Nơi đô thị, người làm quen với tiện nghi đại, văn minh “ánh điện, cửa gương” nên vô tình quên lãng vầng trăng tri kỉ Đêm trăng sáng đầu bị mờ ánh điện rực rỡ Vơ tình trăng người dửng dưng người xa lạ, chưa quen biết với dù trước tri âm, tri kỉ Một tình giản dị bình thường sống khiến nhân vật trữ tình tỉnh ngộ nhận thay đổi bội bạc đáng lên án - thành phố điện Giây phút ngắn ngủi bất ngờ thực có ý nghĩa bước ngoặt dòng tư tưởng người để giúp họ thay đổi Việc đối diện với vầng trăng - người bạn tri kỷ giúp người lính nhớ kỷ niệm xưa gắn bó, tươi đẹp ân hận, xúc động xốn xang Nỗi ân hận thể dịng nước mắt rưng rưng, nhẹ nhàng xót xa Chính đổi thay thân khơng thể chấp nhận Con người suy ngẫm mối quan hệ trăng với giật mình, bừng tỉnh, xót xa… Dù thời gian qua đi, dù đất trời thay đổi, trăng nguyên vẹn, tình nghĩa thủy chung với người, người đổi thay Trăng vị tha, nhân hậu tỏa sáng cho người Sự cao thượng vầng trăng khiến người thức tỉnh lối sống đạo lý “Uống nước nhớ nguồn” dân tộc để sống tốt hơn, người => Ánh trăng không chuyện riêng nhà thơ, chuyện người mà có ý nghĩa với hệ Hơn thế, thơ cịn có ý nghĩa với nhiều người, nhiều thời tác phẩm đặt vấn đề thái độ khứ, với người khuất c Bài thơ Ánh trăng thể đổi phương thức biểu cảm, sáng tạo hình ảnh, cấu trúc câu thơ, ngơn ngữ thơ.(3,0 điểm) Bài thơ câu chuyện riêng, có kết hợp hài hòa, tự nhiên tự trữ tình Giọng điệu tâm tình với nhịp thơ trôi chảy tự nhiên, nhịp nhàng theo lời kể, ngân nga thiết tha cảm xúc (khổ 5), lúc lại trầm lắng biểu suy tư (khổ cuối) Kết cấu, giọng điệu thơ có tác dụng làm bật chủ đề, tạo nên tính chân thực, chân thành, sức truyền cảm sâu sắc cho tác phẩm, gây ấn tượng mạnh mẽ người đọc Ngôn ngữ giản dị, mộc mạc Đặc biệt hình ảnh ánh trăng hình tượng đa nghĩa, vừa cụ thể vừa khái quát mang ý nghĩa triết lí sâu sắc Thể thơ ngũ ngôn sử dụng sáng tạo Mỗi khổ viết hoa chữ đầu dòng thứ Tác phẩm có dấu chấm câu thơ cuối Nghệ thuật viết câu, ... làm sơ sài, thi? ??u nhiều ý, mắc nhiều lỗi diễn đạt - Điểm 0: Bỏ giấy trắng SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH Năm học: 20132014 Môn thi: NGỮ VĂN... - SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG NGÃI KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP CẤP Ngày thi: 19/03/2015 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 150 phút Câu 1( điểm): Đọc hai đoạn văn sau: Đoạn 1: “... NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2015 - 2016 Môn: Ngữ văn - Lớp Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 24 tháng năm 2016 =====================