KHBG toán 2 chân trời chuẩn 234 ( đủ 35 tuần )

Bộ sưu tập KHBG Toán chân trời chuẩn 234 ( đủ 35 tuần ) Ấn giữ nút Ctrl sau nhấn chuột vào Tên để mở tải miễn phí nha!! 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 KHBG Toán chân trời chuẩn 234 Tuần 13.doc KHBG Toán chân trời chuẩn 234 Tuần 2.doc KHBG Toán chân trời chuẩn 234 Tuần 1.doc KHBG Toán chân trời chuẩn 234 Tuần 3.doc KHBG Toán chân trời chuẩn 234 Tuần 15.doc KHBG Toán chân trời chuẩn 234 Tuần 14.doc KHBG Toán chân trời chuẩn 234 Tuần 22.docx KHBG Toán chân trời chuẩn 234 Tuần 35.docx KHBG Toán chân trời chuẩn 234 Tuần 4.docx KHBG Toán chân trời chuẩn 234 Tuần 9.doc KHBG Toán chân trời chuẩn 234 Tuần 8.docx KHBG Toán chân trời chuẩn 234 Tuần 27.docx KHBG Toán chân trời chuẩn 234 Tuần 31.docx KHBG Toán chân trời chuẩn 234 Tuần 34.docx KHBG Toán chân trời chuẩn 234 Tuần 12.docx KHBG Toán chân trời chuẩn 234 Tuần 29.doc KHBG Toán chân trời chuẩn 234 Tuần 21.doc KHBG Toán chân trời chuẩn 234 Tuần 18.docx KHBG Toán chân trời chuẩn 234 Tuần 21.docx KHBG Toán chân trời chuẩn 234 Tuần 23.docx KHBG Toán chân trời chuẩn 234 Tuần 25.doc KHBG Toán chân trời chuẩn 234 Tuần 33.docx KHBG Toán chân trời chuẩn 234 Tuần 19.docx KHBG Toán chân trời chuẩn 234 Tuần 5.doc KHBG Toán chân trời chuẩn 234 Tuần 28.doc KHBG Toán chân trời chuẩn 234 Tuần 11.docx KHBG Toán chân trời chuẩn 234 Tuần 7.doc KHBG Toán chân trời chuẩn 234 Tuần 6.docx KHBG Toán chân trời chuẩn 234 Tuần 26.docx KHBG Toán chân trời chuẩn 234 Tuần 24.docx 31 32 33 34 35 KHBG Toán chân trời chuẩn 234 Tuần 17.doc KHBG Toán chân trời chuẩn 234 Tuần 16.docx KHBG Toán chân trời chuẩn 234 Tuần 30.doc KHBG Toán chân trời chuẩn 234 Tuần 10.doc KHBG Toán chân trời chuẩn 234 Tuần 32.docx KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Toán BÀI: SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU (2 TIẾT) Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất: - Yêu nước: Kính trọng người - Nhân ái: Biết chia sẻ với bạn bè - Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập - Trung Thực: Mạnh dạn nói lên ý kiến - Trách nhiệm: Tự giác thực nghiêm túc nội quy lớp, trường Năng lực * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tự làm tập cá nhân - Năng lực giao tiếp, hợp tác Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Dựa kiến thức có, biết hình thành kiến thức * Năng lực riêng: Giải thích cách thức giải vấn đề phương diện tốn học * Tích hợp: Tự nhiên Xã hội II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh - SGK, ghi, bút viết, bảng - Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Thời Lượn g HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 5’ A KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước cho HS làm quen với học Cách tiến hành: - GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh nhất” - HS nghe GV trình bày thể lệ - GV chia lớp thành đội, đọc phép tính, HS trị chơi làm bảng (đội làm phép tính ngang, đội đặt tính) 69 – 21 = 48 - GV quan sát HS làm, đội, nhanh đúng, gắn bảng lên trước lớp 69 - 21 48 - HS thực tính nhanh - GV lớp nhận xét, đánh giá, dẫn HS vào học mới: Số bị trừ - Số trừ - Hiệu - HS nghe GV giới thiệu 25’ B.KHÁM PHÁ Mục tiêu: HS nắm thành phần phép trừ biết áp dụng để thực hành Cách tiến hành: Bước 1: Giới thiệu tên gọi thành phần phép trừ - GV viết lại phép tính lên bảng lớp: 15 – = 11 - GV giới thiệu tên gọi thành phần 15 - HS quan sát, ghi phép tính - vào 11 phép trừ (nói viết lên bảng sgk) - HS ý lắng nghe - GV vào số 15, 4, 11 yêu cầu HS nói tên thành phần - GV nói tên thành phần: số bị trừ, số trừ, hiệu yêu cầu HS nói số Bước 2: Thực hành * Gọi tên thành phần phép trừ - HS nhắc: số bị trừ, số trừ, hiệu - HS nhắc: 15 4, 11 - GV cho HS nhóm đơi sử dụng sgk gọi tên thành phần phép trừ (theo mẫu) - GV sửa bài, đưa thêm số phép trừ khác: – = 2, 74 – 43 = 31, 96 – = 90,… - HS hoạt động nhóm đơi gọi tên * Viết phép trừ - GV cho HS tìm hiểu bài: nhận biết tính hiệu thực phép trừ, phép trừ thực - HS nghe GV chữa bài, thực phép trừ GV đưa hai cách viết (hàng ngang đặt tính), cần phải viết phép trừ bảng - HS lắng nghe, nắm rõ kiến - GV ví dụ: Tính hiệu thức Phép trừ tương ứng là: – = - GV vào số 9, 5, yêu cầu HS 5’ gọi tên thành phần C VẬN DỤNG: Mục tiêu: HS củng cố lại lần kiến thức học thông qua hoạt động hỏi nhanh, đáp nhanh -5 - HS quan sát GV làm ví dụHS nhắc: số bị trừ, số trừ , hiệu Cách tiến hành: - GV chuẩn bị số bảng con, bảng - HS lắng nghe GV trình bày viết sẵn phép cộng Khi GV đưa bảng ra, HS gọi tên thành phần phép tính - HS nêu tên thành phần 10 – = 24 – 13 = 11 …… - GV nhận xét, đánh giá kết quả, thái độ học - HS lắng nghe nhận xét tập HS VI Điều chỉnh, bổ sung sau dạy: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn: Tốn BÀI: SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU (2 TIẾT) Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất: - Yêu nước: Kính trọng người - Nhân ái: Biết chia sẻ với bạn bè - Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập - Trung Thực: Mạnh dạn nói lên ý kiến - Trách nhiệm: Tự giác thực nghiêm túc nội quy lớp, trường * Tích hợp: Tự nhiên Xã hội Năng lực * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tự làm tập cá nhân - Năng lực giao tiếp, hợp tác Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Dựa kiến thức có, biết hình thành kiến thức * Năng lực riêng: Giải thích cách thức giải vấn đề phương diện toán học Phẩm chất: - Yêu nước: Kính trọng người - Nhân ái: Biết chia sẻ với bạn bè - Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập - Trung Thực: Mạnh dạn nói lên ý kiến - Trách nhiệm: Tự giác thực nghiêm túc nội quy lớp, trường * Tích hợp: Tự nhiên Xã hội II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh - SGK, ghi, bút viết, bảng - Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TIẾT Thời HOẠT ĐỘNG DẠY Lượn g 5’ A KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG HỌC Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước cho HS làm quen với học Cách tiến hành: - GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh nhất” - HS nghe GV trình bày thể lệ - GV chia lớp thành đội, đọc phép tính, HS trị chơi làm bảng (đội làm phép tính ngang, đội đặt tính) 77 77 – 21 = 56 - 21 56 - GV quan sát HS làm, đội, nhanh đúng, gắn bảng lên trước lớp - HS thực tính nhanh - GV lớp nhận xét, đánh giá, dẫn HS vào học mới: Số bị trừ - Số trừ - Hiệu - HS nghe GV giới thiệu 25’ B LUYỆN TẬP Mục tiêu: HS làm tập để củng cố lại cách nhận biết tính hiệu thành phần phép tính hiệu Cách tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT1 - GV cho HS tìm hiểu bài, nhận biết yêu cầu - - GV đọc phép tính, yêu cầu HS thực phép tính bảng + Tính hiệu: Số bị trừ 63, số trừ 20 + Tính hiệu: Số bị trừ 35, số trừ 15 + Tính hiệu: Số bị trừ 78, số trừ 52 + Tính hiệu: Số bị trừ 97, số trừ - GV mời bạn HS lên bảng, bạn thực đặt tính phép tính - GV chữa cho em, GV yêu cầu hs gọi - HS tìm hiểu bài, nhận biết tính tên thành phần phép tính hiệu thực phép tính trừ - GV tuyên dương, khen ngợi bạn thực - HS dùng bảng con, thực hiện phép tính đúng, trình bày đẹp phép tính GV giao Nhiệm vụ 2: Hoạt động nhóm đơi, hồn 97 35 63 78 thành BT2 - 20 15 526 91 20 43 26 - GV gọi HS trả lời câu hỏi: + Yêu cầu gì? - GV cho HS thực theo nhóm đơi đọc phép tính nói kết cho bạn nghe - HS lên bảng hồn thành phép - GV chữa bài, khuyến khích nhiều em HS tính đọc - HS quan sát GV chữa bài, gọi - GV nhận xét, tuyên dương em HS đọc rõ tên thành phần phép ràng, tính Nhiệm vụ 2: Hoạt động cặp đơi, hồn thành - HS lắng nghe GV nhận xét, BT3 tuyên dương - GV gọi HS trả lời câu hỏi: + Yêu cầu ? (Số) + Tìm nào? - HS lắng nghe GV hỏi, HS trả - GV vẽ hình lên bảng, cho HS hoạt động lời: Tính nhẩm bắt cặp với bạn bên cạnh, thảo luận tìm - HS hoạt động nhóm đơi theo số thích hợp điền vào trống u cầu GV - HS đọc kết phép tính - HS lắng nghe nhận xét, tuyên - GV gợi ý cách làm (Dựa vào sơ đồ tách –gộp dương số, tính từ xuống: gịm 5; gồm Tiếp theo: gồm mấy?) Tương tự - HS lắng nghe GV hỏi, HS trả với câu a, em làm tương tự câu b - GV lấy tinh thần xung phong, gọi HS lên lời bảng điền vào vị trí cịn trống - GV chữa cho HS, khuyến khích HS giải - HS quan sát hình, hoạt động thích cách làm cặp đôi - GV nhận xét khen ngợi tinh thần học tập bạn Nhiệm vụ 4: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT4 - HS lắng nghe gợi ý cách làm - GV gọi HS trả lời câu hỏi: + Yêu cầu gì? (số) + Vậy tìm cách nào? - HS xung phong lên bảng điền - GV hướng dẫn cho HS: Dựa vao sơ đồ tách số thiếu – gộp số., thao tác tách để tìm số thích hợp - HS giải thích cách làm thay cho dấu ? - GV yêu cầu HS quan sát mẫu làm tương tự tập lại + Lưu ý HS dựa vào cách tách để kiểm tra kết - HS lắng nghe GV nhận xét - HS lắng nghe GV hỏi, HS trả lời - GV gọi HS đứng dậy trình bày kết quả, GV chữa bài, nhận xét kết HS - GV yêu cầu HS nhà hoàn thành - HS lắng nghe GV gợi ý cách làm tập sgk 5’ C VẬN DỤNG Mục tiêu: HS củng cố lại lần kiến thức học thông qua hoạt động hỏi nhanh, đáp nhanh - HS làm theo mẫu Cách tiến hành: - GV chuẩn bị số bảng con, bảng viết sẵn phép cộng Khi GV đưa bảng ra, HS gọi tên thành phần phép tính - HS lắng nghe GV trình bày 27 – = 10 - HS nêu tên thành phần 34 – 13 = 21 …… - GV nhận xét, đánh giá kết quả, thái độ học - HS lắng nghe nhận xét tập HS VI Điều chỉnh, bổ sung sau dạy: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn: Tốn BÀI: NHIỀU HƠN HAY ÍT HƠN BAO NHIÊU (2 TIẾT) Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Biết nhiều hơn, - Vận dụng GQVĐ liên quan: Tìm xem hai nhóm đối tượng nhiều hay qua việc so sánh hai số đơn vị Năng lực * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tự làm tập cá nhân - Năng lực giao tiếp, hợp tác Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế * Năng lực riêng: Giải vấn đề tốn học mơ hình thiết lập Phẩm chất: - Yêu nước: Kính trọng người - Nhân ái: Biết chia sẻ với bạn bè - Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập - Trung Thực: Khơng đồng tình với hành vi thiếu trung thực - Trách nhiệm: có ý thức giữ gìn sinh * Tích hợp: Tự nhiên Xã hội II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - 20 khối lập phương - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh - SGK, ghi, bút viết, bảng - 10 khối lập phương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TIẾT Thời HOẠT ĐỘNG DẠY Lượn g 5’ A KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG HỌC Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước cho HS làm quen với học Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát tranh: - HS quan sát tranh, lắng nghe câu hỏi GV + Bạn có nhiều kẹo hơn? Nhiều cái? - GV đặt vấn đề: Có thể dùng đồ dùng học tập để thể số kẹo bạn Từ dẫn dắt - HS nghe GV giới thiệu HS vào tìm hiểu mới 25’ B KHÁM PHÁ: Mục tiêu: HS nhận biết nhiều hơn, Cách tiến hành: Bước 1: Giới thiệu nhiều hơn, - GV yêu cầu HS dùng kinh nghiệm sống, chưa cần giải thích: + Sử dụng đồ dùng dạy học thể số kẹo bạn trai, bạn gái Nhận biết số lớn, số bé, phần - HS sử dụng ĐDDH để thể chênh lệch + Quan sát hình ảnh mơ hình kẹo hai bạn để nhận biết số kẹo chênh lệch bạn trai bạn gái - GV dùng đồ dùng dạy học khái quát quan hệ nhiều hơn, hơn: + Số kẹo bạn trai số bé (6) + HS quan sát ảnh nhận biết: • Bạn trai có bạn gái • kẹo Bạn gái có nhiều bạn trai + Số kẹo bạn gái số lớn (9) kẹo + Số kẹo bạn gái nhiều bạn trai chinh số kẹo bạn trai bạn gái (phần chênh - HS lắng nghe GV lệch) + GV đặt câu hỏi: Nếu khơng có đồ dùng thay số kẹo, ta làm phép tính để biết nhiều hay bao nhiều? - GV vào thành phần phép tính, cho HS nói - HS viết bảng con: – = (tìm phần chênh lệch) Bước 2: Thực hành - HS nói: - GV cho HS hoạt động nhóm đơi thực • tập 1, trai kẹo • Bạn trai có bạn gái Bài 1: Ban gái có nhiều bạn kẹo GV cho HS sử dụng đồ dùng học tập, nhóm lấy số khối lập phương tùy ý, miễn đảm bảo yeu cầu để thể bạn trai có nhiều bạn gái kẹo Bài 2: - GV hướng dẫn mẫu, yêu cầu HS nhận biết việc cần làm + Quan sát hình ảnh - HS thực theo nhóm đơi, lấy số khối lập phương để thể Nêu số lớn, số bé số phần chênh lệch + Thực phép tỉnh để tìm phần chênh lệch + Dùng từ nhiều hơn, để kết luận - HS quan sát mẫu, lắng nghe - GV yêu cầu HS bắt cặp với bạn bên cạnh viết GV hướng dẫn, nhận biết việc phép tính phần a), b) tương tự theo mẫu: cần làm - HS thảo luận nhóm đơi viết phép tính C VẬN DỤNG: 5’ Mục tiêu: HS củng cố lại lần kiến thức - HS lắng nghe GV phổ biến học thơng qua trị chơi “Ai nhanh hơn” luật chơi Cách tiến hành: - GV phổ biến luận chơi: - HS nêu tên thành phần + GV nói: bánh, kéo HS theo nhóm đơi viết phép tính vào bảng con, nhóm viết xong trước chạy lên đứng trước lớp, giơ bảng cho lớp xem nói: - HS lớp tham gia trò chơi * Bánh nhiều kẹo * Kẹo bánh - GV cho HS bắt cặp theo bàn, tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS lắng nghe GV nhận xét, tuyên dương - GV nhận xét, tuyên dương nhóm thực nhanh nhất, VI Điều chỉnh, bổ sung sau dạy: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Tốn BÀI: NHIỀU HƠN HAY ÍT HƠN BAO NHIÊU (2 TIẾT) Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Biết nhiều hơn, - Vận dụng GQVĐ liên quan: Tìm xem hai nhóm đối tượng nhiều hay qua việc so sánh hai số đơn vị Năng lực * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tự làm tập cá nhân - Năng lực giao tiếp, hợp tác Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế * Năng lực riêng: Giải vấn đề toán học mơ hình thiết lập Phẩm chất: - Yêu nước: Kính trọng người - Nhân ái: Biết chia sẻ với bạn bè - Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập - Trung Thực: Không đồng tình với hành vi thiếu trung thực - Trách nhiệm: có ý thức giữ gìn sinh * Tích hợp: Tự nhiên Xã hội II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - 20 khối lập phương - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh - SGK, ghi, bút viết, bảng - 10 khối lập phương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TIẾT THỜI HOẠT ĐỘNG DẠY LƯỢNG 5’ A KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG HỌC Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước cho HS làm quen với học Cách tiến hành: - GV nêu tốn An có 12 kẹo, Bình có - Hs lắng nghe câu hỏi GV kẹo Hỏi An nhiều Bình kẹo? + Bạn có nhiều kẹo hơn? Nhiều cái? Muốn biết ta phải làm nào? - HS nghe GV giới thiệu - GV đặt vấn đề: Có thể dùng đồ dùng học tập để thể số kẹo bạn Từ dẫn dắt HS vào tìm hiểu 25’ B LUYỆN TẬP Mục tiêu: HS làm tập để củng cố lại cách tìm hai nhóm đối tượng nhiều hay qua việc so sánh hai số đơn vị Cách tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoạt động nhóm đơi, hoàn thành BT1 - GV yêu cầu HS làm việc nhóm đơi để nhận biết u cầu tốn - HS thảo luận nhóm đơi nhận biết tốn tìm phần - GV sử dụng phương pháp mảnh ghép tổ chức chênh lệch cho HS luyện tập câu a câu b - GV chữa cho em, GV khuyến khích nhiều nhóm HS nói - HS thảo luận nhóm làm câu a, b - GV tuyên dương, khen ngợi nhóm làm - GV mở rộng: cách nóii tuổi dùng từ “lớn tuổi” “nhỏ/ bé tuổi” Nhiệm vụ 2: Hoạt động nhóm, hồn thành BT2 - HS nói kết - HS lắng nghe GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, ghi nhớ - GV cho HS thảo luận nhóm đơi để nhận biết nhiệm vụ cần làm: cách phổ biến đo băng giấy rời làm tính trừ (10 em — em = em) - HS thảo luận nhóm đơi để - GV cho HS thực theo nhóm đơi tiến hành nhận biết nhiệm vụ cần làm đo độ dài băng giấy viết kết - GV gọi nhóm trình bày, giúp đỡ em giải thích bước làm - HS hoạt động nhóm đơi theo u cầu GV - GV nhận xét, tuyên dương nhóm thực - Các nhóm HS trình bày kết bước làm nhóm 5’ D VẬN DỤNG: Mục tiêu: HS củng cố lại lần kiến thức học thông qua trị chơi “Ai nhanh hơn” - HS lắng nghe GV nhận xét, tuyên dương Cách tiến hành: - GV phổ biến luận chơi: + GV nói: 18 bánh, 11 kéo HS theo nhóm đơi viết phép tính vào bảng con, nhóm - HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi viết xong trước chạy lên đứng trước lớp, giơ bảng cho lớp xem nói: - HS nêu tên thành phần * Bánh nhiều kẹo * Kẹo bánh - GV cho HS bắt cặp theo bàn, tổ chức cho HS - HS lớp tham gia trò chơi chơi trò chơi - GV nhận xét, tuyên dương nhóm thực - HS lắng nghe GV nhận xét, nhanh nhất, tuyên dương VI Điều chỉnh, bổ sung sau dạy: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn: Tốn BÀI: EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ (2 TIẾT) Tuần: Tiết: 10 Ngày soạn: Ngày dạy: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Gọi tên thành phần phép tính cộng phép tính trừ - Nêu ý nghĩa phép cộng, phép trừ Dựa vào hình ảnh, nói tình dẫn đến phép cộng, phép trừ - Sử đụng sơ đồ tách — gộp số để nhận biết mối quan hệ phép cộng phép trừ - Tính tốn trường hợp có hai dấu phép tính (+, -) - Hệ thống hoá kiến thức học số, phép tính, giải tốn Năng lực * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tự làm tập cá nhân - Năng lực giao tiếp, hợp tác Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế * Năng lực riêng: Nghe hiểu, đọc hiểu ghi chép thơng tin tốn học cần thiết Giải vấn đề toán học mơ hình thiết lập Phẩm chất: - Yêu nước: Kính trọng người - Nhân ái: Yêu q bạn bè, thầy - Chăm chỉ: Hồn thành nhiệm vụ học tập - Trung Thực: Không đồng tình với hành vi thiếu trung thực - Trách nhiệm: có ý thức giữ gìn sinh * Tích hợp: Toán học sống, Tự nhiên Xã hội II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Hình vẽ, tranh ảnh cho tập - Máy tính, máy chiếu (nếu có) 2 Đối với học sinh - SGK, ghi, bút viết, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TIẾT Thời HOẠT ĐỘNG DẠY Lượn g 5’ A KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG HỌC Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước cho HS làm quen với học Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS lớp chơi trị chơi: Đố - Cả lớp nói: 87 gồm chục bạn đơn vị hay 80 - GV hỏi: Tám nưrơi bảy gồm chục + Cả lớp nói: Gộp 80 đơn vị? 87 + GV hỏi: Gộp 80 số nào? - GV cho HS bắt cặp theo nhóm đơi, chơi trị - HS bắt cặp theo nhóm đơi chơi tham gia chị trơi 25’ B LUYỆN TẬP Mục tiêu: HS làm tập để củng cố lại kiến thức học số, phép tính, giải tốn Cách tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoạt động nhóm đơi, hồn thành BT1 - GV cho HS nhóm hai tìm hiểu bài, nhận biết: + u cầu bài: Số - HS thảo luận nhóm đơi nhận biết yêu cầu + Tìm quy luật dãy số (câu a thêm 1, câu b thêm 2, câu c thêm 10) - GV yêu cầu HS đếm thêm số điền vào dấu ?, viết vào bảng - HS điền số viết vào bảng - GV gọi HS lên bảng điền số, giải thích lại điền vậy? - HS lên bảng điền số giải thích: a) Đếm thêm 1: 34; 35; 36; 37; 38; 39; 40 b) Đếm thêm 2: 35; 37; 39; 41; 43; 45; 47 - GV tuyên dương, khen ngợi HS viết số c) Đếm thêm 10: 23; 33; 43; 53; 63; 73; 83 Nhiệm vụ 2: Hoạt động nhóm đơi, hồn - HS lắng nghe GV thành BT2 - GV cho HS thảo luận nhóm đơi để tìm hiểu mẫu, nhận biết u cầu thực hiện: • • Phân tích cấu tạo số: 73 gồm 70 Viết bốn phép tính với ba số 43; 70 - GV cho HS làm việc nhóm đơi phân tích số dựa vào mẫu: - HS quan sát mẫu, thảo luận nhóm đơi - HS thực theo nhóm đơi, phân tích số 36 - GV gọi HS lên bảng trình bày, phân tích cấu - HS phân tích: 36 gồm 30 tạo số + 30 + = 36 + 30 - GV nhận xét, tuyên dương HS thực = 36 đúng, trình bày đẹp + 36 – = 30 36 – Nhiệm vụ 3: Hoạt động cá nhân/ nhóm đơi, 30 = hồn thành BT3 - HS lắng nghe GV nhận xét - GV vào số phép tính, gọi HS gọi tên thành phần phép tính - HS gọi tên số: 34 + 52 = 86: 34 số hạng, 52 số hạng 86 tổng - GV cho HS làm việc nhóm đơi che số • 86 – 52 = 34: 86 số bị sơ đồ tách – gộp số đọc phép tính để trừ, 52 số bị trừ 34 hiệu tìm số bị che - HS thảo luận nhóm đơi - GV gọi HS lên bảng trình bày, thay dấu ? phép tính thích hợp - HS điền số thích hợp: - GV nhận xét, tuyên dương HS thực 34 = 86 – 52 đúng, trình bày đẹp 52 = 86 – 34 Nhiệm vụ 4: Hoạt động cá nhân hoàn thành 86 = 34 + 52 BT4 - HS lắng nghe - GV cho HS đọc đề, tìm hiểu để nhận biết yêu cầu - GV đọc phép tính, cho lớp HS thực - HS đọc đề nhận biết yêu phép tính vào bảng cầu: Đặt tính tính * Lưu ý HS đặt phép tính + 41 - HS thực phép tính vào bảng con: - GV nhận xét, tuyên dương HS thực đúng, trình bày đẹp 49 86 Nhiệm vụ 5: Hoạt động nhóm đơi hồn thành BT5 - GV cho HS thảo luận nhóm đơi tìm hiểu bài, - HS lắng nghe nhận biết yêu cầu hòan thành + Yêu cầu so sánh – điền dấu - HS hoạt động nhóm đơi - GV gọi nhóm lên bảng trình bày kết quả, theo yêu cầu GV giải thích chọn điền dấu - GV nhận xét, tuyên dương HS thực đúng, giải thích xác C VẬN DỤNG: - Các nhóm HS trình bày kết bước làm nhóm Mục tiêu: HS củng cố lại lần kiến - HS lắng nghe GV nhận xét, thức học thông qua trò chơi “Ai nhanh hơn” tuyên dương 5’ Cách tiến hành: - GV chuẩn bị số bảng con, bảng viết sẵn số gia đình Khi GV đưa bảng ra, HS viết phép tính vào bảng (Chơi theo nhóm bốn, em viết phép - HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi tính cho đủ phép cộng phép trừ) Chơi khoảng lần, nhóm nhiều lần nhanh thắng 37 - 15 628 + 22 41 24 - HS viết phép tính: - GV đưa bảng: 57; 13; 44 Các nhóm HS viết 13 + 44 = 57 phép tính vào bảng 44 + 13 = 57 - GV nhận xét, tuyên dương nhóm thực 57 – 13 = 44 nhanh nhất, 57 – 44 = 13 - HS lắng nghe GV nhận xét, tuyên dương VI Điều chỉnh, bổ sung sau dạy: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ... 32 33 34 35 KHBG Toán chân trời chuẩn 23 4 Tuần 17.doc KHBG Toán chân trời chuẩn 23 4 Tuần 16.docx KHBG Toán chân trời chuẩn 23 4 Tuần 30.doc KHBG Toán chân trời chuẩn 23 4 Tuần 10.doc KHBG Toán chân. .. Toán chân trời chuẩn 23 4 Tuần 10.doc KHBG Toán chân trời chuẩn 23 4 Tuần 32. docx KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn: Tốn BÀI: SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU (2 TIẾT) Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:... thích: a) Đếm thêm 1: 34; 35; 36; 37; 38; 39; 40 b) Đếm thêm 2: 35; 37; 39; 41; 43; 45; 47 - GV tuyên dương, khen ngợi HS viết số c) Đếm thêm 10: 23 ; 33; 43; 53; 63; 73; 83 Nhiệm vụ 2: Hoạt động