GIÁO ÁN CHUYÊN ĐỀ BÀN TAY NẶN BỘT Sinh học 6- Năm học 2017-2018 Ngày soạn: 12/9/2017 Ngày dạy: 25/9/2017 Chuyên đề: Bàn tay nặn bột Tiết CÁC LOẠI RỄ, CÁC MIỀN CỦA RỄ I MỤC TIÊU Kiến thức - Phân loại rễ thành loại: rễ cọc rễ chùm - Phân biệt rễ cọc với rễ chùm, nêu đặc điểm rễ cọc rễ chùm - Nhận dạng số có rễ cọc hay rễ chùm thiên nhiên - Phân biệt cấu tạo chức miền rễ Kỹ - Hoạt động nhóm, hợp tác - Kỹ quan sát, nghiên cứu, phân tích, tổng hợp, so sánh - Kỹ báo cáo Thái độ - Có ý thức bảo vệ rễ, chăm sóc xanh, bảo vệ mơi trường Giáo viên: Đỗ Thị Ninh - Trường THCS Phúc Đồng GIÁO ÁN CHUYÊN ĐỀ BÀN TAY NẶN BỘT Sinh học 6- Năm học 2017-2018 Định hướng phát triển lực: Năng lực hợp tác, tự học, giao tiếp, giải vấn đề, thu thập xử lí thơng tin qua tranh ảnh, thí nghiệm, video, lực chuyên biệt kĩ thực hành, phân biệt, so sánh II CHUẨN BỊ Giáo viên: + Máy chiếu + Khay đựng mẫu + Bảng nhóm + Mẫu cây: có rễ cọc, có rễ chùm Học sinh Mỗi nhóm chuẩn bị 10 loại III TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức lớp (1 phút) Bài Hoạt động Tìm hiểu loại rễ Mục tiêu: Biết phân loại rễ, nêu đặc điểm rễ cọc rễ chùm Phương pháp: Bàn tay nặn bột A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (2 phút) Pha Tình xuất phát (2 phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Chiếu clip bão số 10 clip có hình ảnh chống chọi với Giáo viên: Đỗ Thị Ninh - Trường THCS Phúc Đồng Nội dung ghi bảng Phát triển lực GIÁO ÁN CHUYÊN ĐỀ BÀN TAY NẶN BỘT gió bão - Yêu cầu học sinh theo dõi ?Đoạn clip nói nội dung gì? Cả lớp quan sát ?Cây bám đâu? Em có muốn tìm hiểu điều rễ không? - Giáo viên dựa vào câu hỏi học sinh dẫn dắt vào Do rễ Sinh học 6- Năm học 2017-2018 Năng lực quan thu thập, phán đốn xử lí thơng tin Cá nhân nội dung nói bão mạnh, đa số bám Nêu câu hỏi muốn tìm hiểu B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động giáo viên Pha Biểu tượng ban đầu (7 phút) Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm: rễ chia thành loại, đặc điểm loại rễ Vẽ có rễ mà em biết, ghi rõ tên loại rễ vào Thảo luận nhóm - Mời đại diện nhóm báo cáo Các nhóm trình bày kết quả, loại rễ đặc Vẽ , thích, ghi loại rễ dán vào bảng nhóm (3 phút) Giáo viên: Đỗ Thị Ninh - Trường THCS Phúc Đồng Các loại rễ Phát triển lực Năng lực tự học giải vấn đề Năng lực hợp tác, sử dụng GIÁO ÁN CHUYÊN ĐỀ BÀN TAY NẶN BỘT điểm rễ - Cho nhóm nhận xét quan điểm nhóm Các nhóm tranh luận, phản biện Sinh học 6- Năm học 2017-2018 ngôn ngữ Năng lực thuyết trình Năng lực giải vấn đề Pha Đề xuất giả thuyết phương án kiểm chứng (5 phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Phát triển lực ? Sau tranh luận, em có thắc mắc điều khơng? Học sinh nêu câu hỏi thắc mắc - Giáo viên ghi lại câu hỏi ? Chúng ta cần làm để trả lời câu hỏi này? Nêu phương án để trả lời câu hỏi đưa Năng lực tự học Năng lực hợp tác, lực giao tiếp - Thống phương án: quan sát rễ thật xếp rễ giống thành loại, nêu đặc điểm chung loại rễ Pha Tiến hành thực nghiệm tìm tịi – nghiên cứu (7 phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Phát triển lực Giáo viên: Đỗ Thị Ninh - Trường THCS Phúc Đồng GIÁO ÁN CHUYÊN ĐỀ BÀN TAY NẶN BỘT - Cho nhóm phân tích mẫu vật thật, phân loại rễ - Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm hồn thành nội dung: Em nghiên cứu mẫu vật phân loại rễ theo nhóm, đặt tên loại rễ Sinh học 6- Năm học 2017-2018 Các nhóm thảo luận, phân chia loại rễ, nêu đặc điểm loại rễ Các lực chuyên biệt về: quan sát, thí nghiệm, so sánh, phân tích HS: thảo luận nhóm (6 phút) Năng lực hợp tác + Phân tích đặc điểm rễ cây, phân loại rễ, đặt tên Năng lực giao tiếp + Nêu đặc điểm loại Năng lực giải vấn đề Hoạt động giáo viên Pha Kết luận hệ thống hóa kiến thức (11 phút) Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Phát triển lực - u cầu nhóm lên trình bày kết Đại diện nhóm lên trình bày Nêu đặc điểm chung loại rễ - Quan sát nhóm hoạt động, giải đáp câu hỏi học sinh Năng lực giao tiếp Năng lực thuyết trình Cả lớp quan sát - u cầu nhóm khác nhận xét Các nhóm nhận xét Giáo viên: Đỗ Thị Ninh - Trường THCS Phúc Đồng GIÁO ÁN CHUYÊN ĐỀ BÀN TAY NẶN BỘT - Yêu cầu nhóm so sánh kết với dự đoán ban đầu - Nhận xét kết nhóm - Chiếu hai hình rễ thuộc rễ cọc rễ chùm, giải thích nhận xét kết nhóm - Cho học sinh chơi trị chơi “Bí mật bóng” Sinh học 6- Năm học 2017-2018 Nhóm tự so sánh Quan sát tự sửa lại bảng nhóm Quan sát, sửa lại kết Tham gia trị chơi - Có hai loại rễ: rễ cọc rễ chùm + Rễ cọc: có rễ to nhiều rễ mọc xiên + Rễ chùm: có rễ mọc tỏa từ gốc thân dài gần Hoạt động Tìm hiểu miền rễ (3 phút) Mục tiêu: phân biệt miền rễ, chức miền Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Yêu cầu 1học sinh trình bày miền rễ ? Trong miền rễ, miền quan trọng nhất? sao? Cả lớp theo dõi Học sinh trả lời Giáo viên: Đỗ Thị Ninh - Trường THCS Phúc Đồng Phát triển lực Các miền rễ Năng lực tự học GIÁO ÁN CHUYÊN ĐỀ BÀN TAY NẶN BỘT Yêu cầu học sinh nhắc lại miền rễ Sinh học 6- Năm học 2017-2018 Năng lực thuyết trình Học sinh trả lời Yêu cầu học sinh nhà tìm hiểu thêm Ghi bảng Có miền: Năng lực giao tiếp Miền trưởng thành Năng lực phân tích Miền hút Miền sinh trưởng Miền chóp rễ C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (1 phút) Sơ đồ tư D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (1 phút) Tuyên truyền trồng bảo vệ xanh E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG (1 phút) Làm tập SGK Ơn lại cấu tạo tế bào Tìm hiểu miền hút rễ Tìm khơng có lơng hút Giáo viên: Đỗ Thị Ninh - Trường THCS Phúc Đồng