Đã từ rất lâu vấn đề giáo dục nói chung và giáo dục Đại học nói riêng đã trở thành mối quan tâm lớn thu hút sự chú ý của báo giới, công luận, xã hội cũng như các chuyên gia nghiên cứu. Cùng với điều đó thì khi khoa học kĩ thuật phát triển, tất cả các lĩnh vực trong đời sống đều được cải thiện hơn.Và nhu cầu lĩnh hội các kiến thức của con người ngày càng tăng lên. Đối với sinh viên, nhu cầu học và được học là nhu cầu căn bản và cần thiết. Để đáp ứng nhu cầu này thì điều kiện cần là phải có cơ sở vật chất tương xứng. Cơ sở vật chất là một trong những yếu tố quan trọng trong môi trường học tập, ảnh hưởng lớn đến việc học qua cả hai mặt tích cực và tiêu cực. Để làm rõ hơn ảnh hưởng của cơ sở vật chất đến chất lượng học tập của sinh viên, chúng ta hãy cùng nhau tìm hiểu chủ đề nghiên cứu “Ảnh hưởng của điều kiện cơ sở vật chất đến chất lượng học tập của sinh viên Đại học Thương Mại”.
BÀI THẢO LUẬN : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Đề tài : Nghiên cứu ảnh hưởng điều kiện sở vật chất đến chất lượng học tập sinh viên Đại học Thương Mại Nhóm: Tên học phần: Phương pháp nghiên cứu khoa học CHƯƠNG 1:MỞ ĐẦU I ĐẶT VẤN ĐỀ Đã từ lâu vấn đề giáo dục nói chung giáo dục Đại học nói riêng trở thành mối quan tâm lớn thu hút ý báo giới, công luận, xã hội chuyên gia nghiên cứu Cùng với điều khoa học kĩ thuật phát triển, tất lĩnh vực đời sống cải thiện hơn.Và nhu cầu lĩnh hội kiến thức người ngày tăng lên Đối với sinh viên, nhu cầu học học nhu cầu cần thiết Để đáp ứng nhu cầu điều kiện cần phải có sở vật chất tương xứng Cơ sở vật chất yếu tố quan trọng môi trường học tập, ảnh hưởng lớn đến việc học qua hai mặt tích cực tiêu cực Để làm rõ ảnh hưởng sở vật chất đến chất lượng học tập sinh viên, tìm hiểu chủ đề nghiên cứu “Ảnh hưởng điều kiện sở vật chất đến chất lượng học tập sinh viên Đại học Thương Mại” Đối tượng nghiên cứu: điều kiện sở vật chất trường Đại học Thương Mại Khách thể nghiên cứu :sinh viên trường Đại học Thương Mại Phạm vi nghiên cứu: + Phạm vi không gian: Sinh viên trường Đại học Thương Mại Do số lượng sinh viên q lớn, ta thu nhỏ phạm vi xuống 100 sinh viên để tiến hành nghiên cứu +Phạm vi thời gian: 22/1/2021 ( thời gian thực 12 tuần) +Đơn vị nghiên cứu: Đại học Thương Mại Mục tiêu nghiên cứu: *Mục tiêu chung: Làm rõ, hiểu mối tương quan yếu tố ảnh hưởng từ kiện sở vật chất với chất lượng, kết học tập sinh viên Thương Mại cách thực điều tra, vấn sinh viên Đại học Thương Mại Và thông qua phần mềm xử lý liệu SPSS, từ tổng kết kết thu thập đưa kết luận * Mục tiêu riêng: - Xác định yếu tố chất lượng sở vật chất ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên Thương Mại - Phân tích mức độ ảnh hưởng yêu tố tới kết học tập sinh viên - Nghiên cứu sở lí luận thực tiễn ảnh hưởng sở vật chất đến chất lượng sinh viên trường đại học Thương Mại góp phần định hướng nâng cao chất lượng phục vụ, chất lượng học tập sinh viên - Phân tích, so sánh chất lượng sinh viên nhiều năm trước CSVC chưa đại tiện dụng ngày hơm để nhìn ảnh hưởng CSVC đến chất lượng sinh viên Câu hỏi nghiên cứu: Các sở vật chất bên giảng đường ( ví dụ: đèn điện, máy chiếu, điều hịa, ) có gây ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên Thương Mại không? Các sở vật phòng chức ( phòng chức phòng thực hành tin, thư viện, ) có gây ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên Thương Mại không? Các sở vật chất bên khuôn viên trường Thương Mại ( ví dụ: hệ thống nước, nhà để xe, sân bóng đá ) có gây ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên Thương Mại không? Cơ sở vật chất dãy nhà giảng đường ( ví dụ: hệ thống thang máy, máy lọc nước, ) có gây ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên Thương Mại không? Giả thiết nghiên cứu: - Giả thiết 1: Các sở vật chất bên giảng đường ( ví dụ: đèn điện, máy chiếu, điều hịa, ) có gây ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên Thương Mại - Giả thiết 2: Các sở vật phòng chức ( phòng chức phòng thực hành tin, thư viện, ) có gây ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên Thương Mại - Giả thiết 3:Các sở vật chất bên khuôn viên trường Thương Mại ( ví dụ: hệ thống nước, nhà để xe, sân bóng đá ) có gây ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên Thương Mại - Giả thiết 4:Cơ sở vật chất khu nhà ( ví dụ: hệ thống thang máy, máy lọc nước, ) có gây ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên Thương Mại - Giả thiết 5: Cơ sở vật chất khu nội trú sinh viên có gây ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên Thương Mại Ý nghĩa nghiên cứu: - Đáng giá yếu tố ảnh hưởng sở vật chất đến chất lượng học tập sinh viên , lấy làm sở để đưa, đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập sinh viên - Việc xác định yếu tố liên quan từ ta biết yếu tố gây ảnh hưởng tích cực hay tiêu cực đến chất lượng học tập sinh viên Đại học Thương Mại - Qua góc nhìn nghiên cứu giúp sinh viên ý đến điều kiện sở vật chất gây ảnh hưởng tích cực đến chất lượng học tập Đồng thời ta xếp theo mức độ ảnh hưởng sở vật chất gây ảnh hưởng tiêu cực, xem xét xem nên ưu tiên sữa chữa khắc phục điều theo thứ tự để dễ đổi hoàn thiện - Kết nghiên cứu giúp sinh viên thấy sở vật chất gây ảnh hưởng định đến chất lượng học tập thận, bên cạnh giúp sinh viên nhận thức việc bảo vệ giữ gìn sở vật chất CHƯƠNG 2: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU Khái Niệm Cơ Sở Vật Chất Chất Lượng: - 1.1 Khái niệm Cơ sở vật chất: Cơ sở vật chất thiết bị, đồ dùng, máy móc vật chất có nhà trường nhằm phục vụ đáp ứng công tác học tập, hoạt động giảng dạy giảng viên sinh viên 1.2.Khái niệm chất lượng: Chất lượng hay phẩm chất phạm trù phức tạp có nhiều định nghĩa khác Có nhiều quan điểm khác chất lượng Hiện có số định nghĩa chất lượng chuyên gia chất lượng đưa sau: Chất lượng phù hợp với nhu cầu (theo Juran - Giáo sư người Mỹ) - Chất lượng phù hợp với yêu cầu hay đặc tính định (Theo Giáo sư Crosby) - Chất lượng sự thoả mãn nhu cầu thị trường với chi phí thấp (Theo Giáo sư người Nhật – Ishikawa) - + Trong lĩnh vực khác nhau, với mục đích khác nên có nhiều quan điểm chất lượng khác Tuy nhiên, có định nghĩa chất lượng thừa nhận phạm vi quốc tế, định nghĩa Tổ chức Tiêu chuẩn hoá Quốc tế (Theo điều 3.1.1 tiêu chuẩn ISO 9000: năm 2005) Định nghĩa chất lượng là: "Mức độ đáp ứng yêu cầu tập hợp có đặc tính vốn có" 2.Sự ảnh hưởng sở vật chất đến chất lượng sinh viên Có thể nhận thấy, hệ thống giáo dục đại học, khái niệm chất lượng hợp thành từ chất lượng thành tố: cơng tác giảng dạy, chương trình đào tạo, đội ngũ cán bộ, giảng viên, sinh viên, hoạt động học thuật, nghiên cứu khoa học, thư viện, điều kiện sở vật chất, trang thiết bị, thành tố điều kiện sở vật chất, trang thiết bị đóng vai trị quan trọng 2.1 Cơ sở vật chất ảnh hưởng tới việc lựa chọn trường học sinh viên Các sinh viên ln ln tìm hiểu trường mà đặt nguyện vọng để có khả theo học trường đăng kí Các yếu tố chương trình đạo tạo, vị trí trường trường đại học, đầu trường, … sinh viên tìm hiểu để cân nhắc nguyện vọng Sẽ khơng có sinh viên tìm hiểu kĩ sở vật chất trường phục vụ thân sinh viên lúc theo học năm trường nên sở vật chất dường quan trọng việc sinh viên có định chọn trường hay khơng Mặt khác sở vật chất tốt cịn nâng cao yếu tố sinh viên nhìn đến chất lượng giảng dạy, … 2.2 Cơ sở vật chất ảnh hưởng tới chất lượng học tập sinh viên Có thể khẳng định sở vật chất ảnh hưởng trực tiếp tới chất lượng học tập sinh viên Để phục vụ tốt cho việc giảng dạy tiếp thu kiến thức sinh viên đồ dùng thiết bị máy móc phụ vụ học quan trọng… Các sở vật chất sử dụng tiết học ví dụ máy tính, máy chiếu, đèn học, bàn ghế, … thứ đảm bảo tiên tiến việc học tập sinh viên trở nên dễ dàng hơn, tạo hứng thú học Bóng đèn phịng học yêu cầu phải đủ sáng, bàn ghế vừa đủ phú hợp với sinh viên, lớp cách âm tối đa tiếng ồn bên ngoài, âm loa đài tốt to vừa đủ …sẽ giúp sinh viên có học chất lượng, hiệu Các sở vật chất sử dụng ngồi có ảnh hưởng đến học tập ví dụ nhà vệ sinh, việc lắp đặt thang máy hay thang bộ, … Trong học học sinh cần ngồi có nhu cầu cá nhân bận tiện phải chạy xuống nơi khác cách phòng học xa, nhiều thời gian tiết học tương tự việc thang ảnh hưởng thế, số sinh viên học muộn lại có tiết học tầng cao đa số phải chọn thang máy khỏe tiện nhanh 2.3 Cơ sở vật chất ảnh hưởng tới hoạt động sinh viên Để phục vụ tốt hoạt động học sinh viên trường nên có nhiều sân chơi , đồ dùng để sinh viên thuận lợi sử dụng Ngoài hành lang tầng học cao thường trang bị máy lọc nước, tạo tiện lợi cho sinh viên nhiều việc sức khỏe Thùng rác phải có nhiều nơi để tránh việc sinh viên vứt rác không nơi quy định, việc ảnh hưởng đến môi trường ảnh hưởng đến ý thức số sinh viên có hành động vứt rác sân trường xung quanh khơng có thùng rác gần Các kết nghiên cứu Theo đề tài khảo sát hài lòng chất lượng đào tạo trường đại học kinh tế đại học quốc gia Hà Nội( Bùi Thị Ngọc Ánh – Đào Thị Hồng Vân năm 2013) - Cơ sở vật chất yếu tố có mức độ ảnh hưởng đứng thứ nghiên cứu hài lòng sinh viên chất lượng đào tạo trường ĐHKT– ĐHQG HN Bùi Thị Ngọc Ánh Đào Thị Hồng Vân [ 2013] - Nhà trường cần có biện pháp nhằm nâng cao, cải thiện sở vật chất nhiều để đạt hài lịng nhiều từ phía sinh viên,nó ảnh hưởng lớn đến kết học tập sinh viên…chỉ có mơi truwong tốt sinh viên phát huy hết khả năng,khai thác khả mình,nó mơi trường để sinh viên bứt phá hoàn thiện thân - Nhà trường cần phải đầu tư nâng cấp, mở rộng sở vật chất, trang thiết bị: phòng học phải rộng rãi, thoáng mát, đảm bảo cho nhu cầu học tập số lượng lớn sinh viên; thư viện phải đủ nhiều số lượng đa dạng lĩnh vực chuyên ngành thỏa mãn nhu cầu tham khảo, học tập tra cứu sinh viên Nâng cấp trang web nhà trường để đáp ứng số lượng lớn nhu cầu đăng nhập sinh viên đặc biệt thời gian đăng ký môn học Bùi Thị Ngọc Ánh Đào Thị Hồng Vân [ 2013] Theo Nguyễn Thị Xuân Hương, Nguyễn Thị Phương, Vũ Thị Hồng Loan – tạp chí khoa học công nghệ lâm nghiệp T2 –( 2016) Bảng 01 Tiêu chí đánh giá chất lượng dịch vụ sở vật chất phục vụ ĐHLN T TIÊU THỨC T I Cơ sở vật chất (CSVC) CSVC Số lượng phòng học đảm bảo, sẽ, đủ điều kiện ánh sáng, thơng thống, thiết bị hỗ trợ đầy đủ CSVC Hệ thống phịng thí nghiệm, thực hành đầy đủ, trang bị hoạt động tốt CSVC CSVC CSVC CSVC CSVC CSVC CSVC Thư viện Nhà trường có tài liệu học tập tham khảo phong phú, trang thiết bị tra cứu thuận lợi KTX sinh viên có đủ chỗ ở, sẽ, trang thiết bị phù hợp (chỗ phơi quần áo, bình nóng lạnh, Wifi, tivi…) Trường có đủ bãi tập thể dục thể thao, điểm giải trí ngồi cho sinh viên (phịng chiếu phim, phòng thể dục, căng tin… ) Dịch vụ ăn uống tổ chức đủ, sẽ, đảm bảo vệ sinh, an toàn Hệ thống điện, nước cung cấp đầy đủ, thuận tiện Hệ thống thông tin, trang web Trường cập nhật thường xuyên, dễ truy cập Trạm y tế Nhà trường trang bị thiết bị đầy đủ, lực CSVC 10 phục vụ tốt Hệ thống thu gom xử lý rác thải phù hợp, đầy đủ, đảm bảo khu KTX giảng đường Có hệ thống dịch vụ bưu điện, ngân hàng thuận tiện CSVC 11 Sự quan tâm (QTAM) QTAM Nhà trường thường xuyên tổ chức lấy ý kiến sinh viên đánh giá chất lượng điều kiện sinh hoạt, học tập QTAM Nhà trường thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng CSVC phục vụ học tập sinh hoạt SV QTAM Nhà trường thường xuyên đổi mới, đại hoá CSVC phục vụ sinh hoạt, học tập sinh viên QTAM Những thắc mắc, phản ánh sinh viên xử lý nhanh chóng, quy trình QTAM Nhà trường ln lắng nghe phản hồi ý kiến SV Theo Lương Thị Tuyên TRANG THÔNG TIN ĐIỆN TỬ TRƯỜNG CHÍNH TRỊ HỒNG VĂN THỤ TỈNH LẠNG SƠN - Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy, học tập giảng viên học viên Hiện công tác giảng dạy hướng đến đổi phương pháp dạy học, sử dụng phương pháp dạy học tích cực, đại Do sở vật chất phục vụ giảng dạy, học tập có tác động lớn đến chất lượng giảng dạy, học tập đội ngũ giảng viên học tập học viên nay( Hồng Văn Thụ-2020) Thậm chí việc nhỏ sẽ, ngăn nắp phịng kí túc xá, chuẩn bị phòng học hay lắp đặt trước thiết bị kỹ thuật yếu tố quan trọng giảng viên phải bao quát để đảm bảo học viên không bị xáo trộn phải lo lắng vấn đề trình học, điều nâng cao chất lượng giảng dạy học tập giảng viên học viên.( Lương Thị Tuyên-2020) Cơ sở vật chất, kỹ thuật trường học hệ thống phương tiện vật chất kỹ thuật khác sử dụng để phục vụ việc giáo dục đào tạo toàn diện học sinh nhà trường Các nghiên cứu Việt Nam: Lê Đình Hải (2016) [3], Nguyễn Thị Phương Thảo (2014) [4] tìm sở vật chất có ảnh hưởng đáng kể đến kết học tập kiến thức thu nhận sinh viên 3.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến hài lòng sinh viên sở vật chất, trang thiết bị trường Đại học Đà Lạt ( Ma Cẩm Tường Lam -2011 ) - Đối với CSVC-TTB: + Tăng cường công tác vệ sinh khu vực nhà vệ sinh giảng đường, phòng học, khu sinh hoạt văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao + Tăng cường cơng tác an ninh, an tồn khu vực Nhà trường vào buổi tối + Thường xuyên kiểm tra, kịp thời sữa chữa hệ thống đèn chiếu sáng hệ thống phòng học, giảng đường Bổ sung đèn chiếu sáng khu vực thư viện, khu sinh hoạt văn hóa, văn nghệ + Đổi mới, nâng cấp hệ thống mạng Internet, máy chiếu, máy vi tính hệ thống giảng đường, phòng học phòng thực hành máy tính Lắp đặt mạng Internet cho khu vực KTX sinh viên Tăng cường TTB đại cho phịng thí nghiệm chun ngành + Bổ sung điều kiện phục vụ hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao khu vực KTX sinh viên Xây dựng thêm nhà giữ xe phía cổng sau Nhà trường + Thư viện cần tăng cường cập nhật sách, báo, tài liệu phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu khoa học sinh viên Tăng thời gian hoạt động thư viện nhằm đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu sinh viên - Đối với quản lý phục vụ : + Hệ thống an ninh , an tồn trường phải ln đảm bảo + Vệ sinh phịng ln giữ gìn + Tăng cường hoạt động giao lưu sinh viên Sân tập thể dục, sân bóng, 6,59 12,891 ,529 ,788 6,53 12,575 ,558 ,775 … xây dựng Nhà để xe tiện lợi an toàn Nhận xét: Kết kiểm tra cho thấy Hệ số Cronbach's Alpha = 0.800 > 0.6 nên đạt yêu cầu độ tin cậy Các biến quan sát có Corrected Item-Total Correlation (hệ số tương quan biến tổng) lớn 0,3 nên tất biến giữ lại cho việc phân tích nhân tố khám phá 2.2 Biến phụ thuộc Reliability Statistics Điều kiện sở vật chất ảnh hưởng đến chất lượng học tập Cơ sở vật chất đầy đủ ảnh hưởng đến chất lượng học tập Hài lòng sở vật chất trường Cronbach's Alpha N of Items ,859 Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected ItemTotal Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted 4,42 4,760 ,871 ,662 4,58 8,221 ,512 ,979 4,20 4,522 ,899 ,631 Nhận xét: Kết kiểm tra cho thấy Hệ số Cronbach's Alpha = 0.858 > 0.6 nên đạt yêu cầu độ tin cậy Các biến quan sát có Corrected Item-Total Correlation (hệ số tương quan biến tổng) lớn 0,3 nên tất biến giữ lại cho việc phân tích nhân tố khám phá Phân tích nhân tố khám phá EFA: 3.1: Biến độc lập: 3.1.1Phần chung: Communalities 1.1 Đèn điện sáng 1.4 Điều hòa tự động tốt 1.6 Loa đài nghe rõ ràng 1.7 Quạt mát tốt 2.1 Thùng rác nên trang bị nhiều 2.2 Dãy ghế chờ hạn chế 2.3 Máy tự động bán nươc tầng 3.1 Loa thông báo rõ ràng 3.2 Bàn ghế đầy đủ chỗ ngồi 3.4 Số lượng sách phong phú 3.5 Có hệ thống máy tính tra cứu 3.6 Máy nước tự động hạn chế làm giảm chất lượng học tập sinh viên 4.1 Hệ thống nước hạn chế lụt 4.2 Khuôn viên sửa sang 4.3 Sân tập thể dục, sân bóng,… xây dựng 4.4 Nhà để xe tiện lợi an toàn Initial Extraction 1,000 ,594 1,000 ,619 1,000 ,624 1,000 ,649 1,000 ,647 1,000 ,605 1,000 ,439 1,000 ,483 1,000 ,493 1,000 ,654 1,000 ,704 1,000 ,654 1,000 1,000 1,000 1,000 ,745 ,740 ,644 ,679 Nhận xét: Kết kiểm định cho thấy tất bến lớn 0.4 nên không biến bị loại 3.1.2: Kiểm định KMO and Bartlett’s Test biến độc lập KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Approx Chi-Square Bartlett's Test of df Sphericity Sig .710 584.489 120 000 Nhận xét: - Chỉ số Kaiser-Meyer-Olkin = 0.710 > 0.5 điều chứng tỏ - liệu dùng để phân tích nhân tố hồn tồn thích hợp Kết kiểm định Bartlett's 584.489 với mức ý nghĩa Sig = 0.000 < 0.05 tức biến có tương quan với thoả mãn điều kiện phân tích nhân tố 3.1.3: Kết Eigenvalues phương sai trích: Total Variance Explained Com pone nt Initial Eigenvalues Total 4,453 2,127 27,829 13,297 27,829 4,453 41,126 2,127 27,829 13,297 27,829 2,951 41,126 2,493 18,442 15,580 18,442 34,022 2,088 13,049 54,175 2,088 13,049 54,175 2,459 15,366 49,389 1,306 8,164 62,339 1,306 8,164 62,339 2,072 12,951 62,339 ,937 5,858 68,197 ,733 4,584 72,782 ,682 4,261 77,042 ,648 4,050 81,092 ,594 3,715 84,807 10 ,512 3,201 88,008 11 ,432 2,699 90,706 12 ,406 2,535 93,241 13 ,382 2,389 95,630 14 ,311 1,943 97,573 15 ,219 1,366 16 ,170 1,060 98,940 100,00 Nhận xét: % of Cumula Varianc tive % e Extraction Sums of Rotation Sums of Squared Loadings Squared Loadings Total % of Cumula Total % of Cumula Varianc tive % Varianc tive % e e - Giá trị tổng phương sai trích = 62,339% > 50%: đạt yêu cầu; nói nhân tố giải thích 62,339% biến - thiên liệu Giá trị hệ số Eigenvalues nhân tố cao (>1), nhân tố thứ có Eigenvalues thấp 1.306 > 3.1.4: Ma trận xoay: Rotated Component Matrixa 3.5 Có hệ thống máy tính tra cứu 3.4 Số lượng sách phong phú 3.1 Loa thông báo rõ ràng 3.2 Bàn ghế đầy đủ chỗ ngồi 1.6 Loa đài nghe rõ ràng 4.1 Hệ thống nước hạn chế lụt 4.2 Khuôn viên sửa sang 4.4 Nhà để xe tiện lợi an tồn 4.3 Sân tập thể dục, sân bóng,… xây dựng 2.1 Thùng rác nên trang bị nhiều 3.6 Máy nước tự động hạn chế làm giảm chất lượng học tập sinh viên 2.2 Dãy ghế chờ hạn chế 2.3 Máy tự động bán nươc tầng Component ,828 ,790 ,640 ,636 ,611 ,851 ,833 ,710 ,682 ,791 ,787 ,770 ,607 , 749 , 732 , 642 1.7 Quạt mát tốt 1.4 Điều hòa tự động tốt 1.1 Đèn điện sáng Nhận xét: Trong bảng giá trị Factor Loading Values > 0.5 Tuy nhiên có biến bị loại hệ số Fator Loading nhỏ hệ số tiêu chuẩn 3.1.5 Biến phụ thuộc KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Approx Chi-Square Bartlett's Test of df Sphericity Sig ,599 276,870 000 Component Matrixa Component Hài lòng sở vật chất trường Điều kiện sở vật chất ảnh hưởng đến chất lượng học tập Cơ sở vật chất đầy đủ ảnh hưởng đến chất lượng học tập ,961 ,948 ,721 Nhận xét: Với kết EFA biến phụ thuộc cho thấy có nhân tố trích từ biến quan sát với hệ số tải lớn 0.5 Vì vậy, biến quan sát thang đo “ ảnh hưởng sở vật chất đến chất lượng học tập ” quan trọng thiết thực 4.Phân tích hồi quy 4.1Đánh giá độ phù hợp mơ hình: Model Summaryb Model R ,675a R Square ,439 Adjusted R Square ,412 Std Error of the Estimate ,96685 Durbin-Watson ,603 Nhận xét: Qua bảng ta thấy hệ số R hiệu chỉnh 414 Hệ số R2 hiệu chỉnh nhỏ R2 (0 439) dùng hệ số R Square để đánh giá mơ hình an tồn khơng thổi phồng mức độ phù hợp mơ hình Với hệ số R hiệu chỉnh 412 chứng tỏ mơ hình hồi quy tuyến tính xây dựng phù hợp với tệp liệu 41.2 % Nói cách khác 41.2 % biến thiên ảnh hưởng sở vật chất đến chất lượng học tập giải thích nhân tố 4.2 Kiểm định độ phù hợp mơ hình: ANOVAa Model Sum of Squares df Mean Square F Regression 46,083 11,521 Residual 88,806 95 ,935 134,889 99 Total Sig 12,324 ,000b Nhận xét: Giá trị F = 46,083 với Sig.= 0.000 < 0.05 mơ hình hồi quy tuyến tính xây dựng phù hợp với tổng thể 4.3 Các số thống kê biến mơ hình: Coefficientsa Model Unstandardized Coefficients B Constan t Cơ sở vật chất bên trường đại học Cơ sở vật chất khu nhà Std Error ,371 ,331 ,425 ,162 ,109 ,100 Standardi zed Coefficien ts Beta t Sig Collinearity Statistics Toleran ce VIF 1,118 ,266 ,291 2,625 ,010 ,562 1,778 ,104 1,085 ,281 ,751 1,331 Cơ sở vật chất phòng chức Cơ sở vật chất khuôn viên - -,139 ,171 -,096 -,817 ,416 ,504 1,986 ,459 ,096 ,431 4,793 ,000 ,858 1,165 Theo nghiên cứu, nhóm nghiên cứu đưa mơ hình hồi quy chuẩn hóa sau: Ahcsvcdclht = 0.431×csvctkv + 291×csvctt + 104×csvcckn - 096×csvccpcn + ɛ - ɛ biến có hệ số β < 0.005 sai số - Ahcsvcdclht : ảnh hưởng sở vật chất đến chất lượng học tập - Csvctkv : sở vật chất khuôn viên - Csvctt : sở vật chất trường - Csvcckn : sở vật chất khu nhà - Csvccpcn : sở vật chất phòng chức Cơ sở vật chất khuôn viên : biến có mức ý nghĩa lớn t=4,793 hệ số hồi quy chuẩn hóa β dương, nên biến thu nhập có tác động chiều mạnh với chất lượng học tập sinh viên Đại học Thương Mại Tức khuôn viên trường thường nơi sinh viên ôn mùa thi hoạt động văn hóa, thể dục Vì sở vật chất khn viên tỉ lệ thuận với chất lượng học tập sinh viên trường Cơ sở vật chất trường: biến có mức ý nghĩa lớn t=2,625 hệ số hồi quy chuẩn hóa β dương, nên biến thu nhập có tác động chiều mạnh chất lượng học tập sinh viên Đại học Thương Mại Tức sở vật chất phong học tiện ích, đại sinh viên dễ dàng tiếp nhận, bơ sung kiến thức Cơ sở vật chất khu nhà: : biến có mức ý nghĩa lớn t=1,085 hệ số hồi quy chuẩn hóa β dương, nên biến thu nhập có tác động chiều mạnh chất lượng học tập sinh viên Đại học Thương Mại Việc khu nhà chuẩn bị đầy đủ trang thiết bị giúp sinh viên tiết kiệm khoảng thời gian di chuyển, tăng tính tiện ích linh hoạt tạo tinh thần thối mái, dễ chịu giúp ích cho việc tiếp thu kiến thức Cơ sở vật chất phòng chức năng: biến có mức ý nghĩa lớn t= 0,817 hệ số hồi quy chuẩn hóa β âm nên biến cơng việc có tác động ngược chiều với định làm thêm sinh viên Đại học Thương Mại CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN Mơ hình nghiên cứu đề xuất ban đầu gồm yếu tố điều kiện sở vật chất ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên đại học Thương Mại bao gồm: Cơ sở vật chất bên giảng đường, sở vật chất khu nhà, sở vật chất phòng chức năng, sở vật chất khuôn viên trường Các yếu tố mô hình đo 22 biến quan sát khác để mức độ ảnh hưởng điều kiện sở vật chất đến chất lượng học tập sinh viên đại học Thương Mại Mức độ ảnh hưởng biến xếp sau: sở vật chất khuôn viên, sở vật chất trường đại học, sở vật chất khu nhà, sở vật chất phòng chức năng, PHIẾU KHẢO SÁT NGHIÊN CỨU ẢNH HƯỞNG CỦA ĐIỀU KIỆN CƠ SỞ VẬT CHẤT ĐẾN CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI Xin chào bạn Nhóm thực nghiên cứu đề tài “ Nghiên cứu ảnh hưởng điều kiện sở vật chất đến chất lượng học tập sinh viên Đại học Thương mại" Rất mong người bớt chút thời gian trả lời câu hỏi nhỏ để chúng tơi hồn thành đề tài nghiên cứu cách tốt Chúng xin cam đoan bảo mật tuyệt đối thông tin bạn cung cấp Xin chân thành cảm ơn!!! Hồn tồn khơng đồng ý I) Khơng đồng ý Trung hịa Đồng ý Hoàn toàn đồng ý Bảng khảo sát Cơ sở vật chất bên giảng đường Đèn điện sáng tốt giúp sinh viên học tốt Máy chiếu rõ nét tốt giúp sinh viên theo dõi tốt Điều hòa tự động tốt giúp bạn học tốt Số lượng chất lượng bàn ghế đủ tốt giúp bạn học tốt Loa đài tốt giúp bạn tăng chất lượng học tập Quạt mát tốt giúp bạn học tốt Micro sử dụng, truyền đạt âm tốt giúp bạn nghe rõ,hiểu Bảng đen lớn làm tăng chất lượng học Ý kiến đánh giá 5 5 1 2 3 4 5 2 2 tập Cơ sở vật chất khu nhà Thùng rác nên trang bị nhiều làm tăng chất lượng học tập sinh viên Dãy ghế chờ hạn chế làm ảnh hưởng xấu đến chất lượng học tập bạn Máy nước tự động tầng học giúp sinh viên tiết kiệm thời gian,học tập tốt Việc sử dụng thang có gây ảnh hưởng xấu đến chất lượng học tập bạn Cơ sở vật chất phịng chức I) Phịng tin Loa thơng báo rõ ràng giúp sinh viên học tập tốt Hệ thống mạng kết nối ổn định, mạng khỏe giúp sinh viên học tập tốt II) Thư viện Bàn ghế đầy đủ chỗ ngồi giúp sinh viên học tốt Số lượng sách phong phú làm tăng lựa chọn kiến thức cho sinh viên Có hệ thống máy tính tra cứu giúp sinh viên tiếp cận kiến thức tốt III) Phòng chờ Máy nước tự động hạn chế làm giảm chất lượng học tập sinh viên Cửa cách âm khơng có nên gây ảnh hưởng xấu đến chất lượng học tập Cơ sở vật chất khn viên Hệ thống nước hạn chế lụt giúp sinh viên học tốt Khuôn viên sửa sang giúp sinh viên học tốt Sân tập thể dục, sân bóng, xây dựng giúp sinh viên học tốt Nhà để xe tiện lợi an toàn xây dựng giúp sinh viên học tốt Đánh giá chung Nhìn chung điều kiện sở vật chất có ảnh hưởng đến chất lượng học tập anh/ chị Chất lượng học tập sinh viên nâng cao có điều kiện sở vật chất 5 5 5 5 5 5 5 5 đầy đủ, đảm bảo Bạn hài lòng sở vật chất trường đại học Thương Mại 3 II) Thông tin cá nhân Giới tính o o o Nam Nữ Khác 2.Bạn sinh viên năm mấy? o o o o Năm Năm Năm Năm 3.Bạn học khoa nào? TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Theo báo Mộc Trà chủ đề Trường đại học Hùng Vương : Đầu tư sở vật chất, nâng cao chất lượng giáo dục (23/03/2020) http://baophutho.vn/giao-duc/202003/truong-dai-hoc-hungvuong-dau-tu-co-so-vat-chat-nang-cao-chat-luong-giao-duc169863 Một số yếu tố khách quan tác động đến động giảng dạy giảng viên đại học Nguyễn Văn Lượt, Khoa Tâm lý học, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội, 336 Nguyễn Trãi, Hà Nội, Việt Nam Nhận ngày 10 tháng 02 năm 2012 https://drive.google.com/file/d/1QsymJcYByFzxImVPvfGRmLCzJo IKBQd0/view?usp=drivesdk Nghiên cứu khoa học Nguyễn Thị Xuân Hương, Nguyễn Thị Phượng, Vũ Thị Hồng Loan năm 2016 đề tài “ Các nhân tố ảnh hưởng đến hài lòng sinh viên với điều kiện sở vật chất phục vụ trường đại học Lâm Nghiệp” https://drive.google.com/file/d/1R9CntbFzHWPUUaJP7ENaary8QJ 1_WJOs/view?fbclid=IwAR3EfXl5nGZIJgWtFfrnkzvQa0wH8hOQ_GzX-Xh4va488TlYY4WAYxn7bM Các yếu tố ảnh hưởng đến hài lòng sinh viên sở vật chất, trang thiết bị trường đại học đà lạt ( 2011 Ma Cẩm Tường Lam ) https://www.tailieudaihoc.com/3doc/1028158.html Theo đề tài khảo sát hài lòng chất lượng đào tạo trường đại học kinh tế đại học quốc gia Hà Nội( Bùi Thị Ngọc Ánh – Đào Thị Hồng Vân) năm 2013) Theo Lương Thị Tuyên TRANG THÔNG TIN ĐIỆN TỬ TRƯỜNG CHÍNH TRỊ HỒNG VĂN THỤ TỈNH LẠNG SƠN9 7.Tạp chí khoa học cơng nghệ nghiên cứu Lê Đình Hải : “ Nghiên cứu ứng dụng phương pháp phân tích nhân tố khám phá việc xác định nhân tố ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên khoa kinh tế quản trị kinh doanh , trường đại học Lâm Nghiệp” https://vnuf.edu.vn/documents/10180/1804946/18.pdf 8.Nghiên cứu Nguyễn Thị Phương Thảo: “ Các nhân tố ảnh hưởng đến kiến thức thu nhận sinh viên ngành kinh tế” http://thuvienso.bvu.edu.vn/bitstream/TVDHBRVT/15739/1/Ngu yen-Thi-Phuong-Thao.pdf 9.Khảo sát hài lòng sinh viên chất lượng đào tạo trường đại học Kinh Tế , đại học Quốc Gia Hà Nội https://123doc.net/document/2492033-khao-sat-su-hai-longcua-sinh-vien-ve-chat-luong-dao-tao-tai-truong-dai-hoc-kinh-tedai-hoc-quoc-gia-ha-noi.htm MỤC LỤC Chương 1: MỞ ĐẦU …………………………………….7 I: Đặt vấn đề.……………………………………………………….7 1.Đối tượng nghiên cứu ………………………………………… 2.Khách thể nghiên cứu ………………………………………… 3.Phạm vi nghiên cứu…………………………………………… 4.Mục tiêu nghiên cứu………………………………………………7 5.Câu hỏi nghiên cứu…………………………………… .8 6.Giả thiết nghiên cứu………………………………………………8 7.Ý nghĩa nghiên cứu…………………………………………… Chương 2: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU ……………… 1.Khái niệm sở vật chất chất lượng……………… .9 1.1 Khái niệm sở vật chất………………………………… .9 1.2 Khái niệm chất lượng………………………………………….9 2.Ảnh hưởng sở vật chất đến chất lượng sinh viên……10 2.1 CSVC ảnh hưởng đến lựa chọn trường học sinh viên ………… …………………………………………………………… 10 2.2 CSVC ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh viên …………………………………………………………………………10 2.3 CSVC ảnh hưởng đến hoạt động sinh viên …………………………………………………………………………11 3.Các kết nghiên cứu…………………………………………….11 3.1 Khảo sát hài lòng chất lượng đào tạo trường ĐH kinh tế ĐHQGHN …………………………………………11 3.2 Tạp chí Khoa học cơng nghệ lâm nghiệp T2………………12 3.3 Trang thơng tin điện tử trường trị Hoàng Văn Thụ tỉnh Lạng Sơn ……………………………………………13 3.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến hài lòng sinh viên Đối với trang thiết bị ĐH Đà Lạt ………………………… 14 3.5 Theo tạp chí Khoa học ĐHQGHN, ĐH khoa học Xã hội Nhân văn ………………………………………… 14 3.6 Theo báo Phú Thọ chủ đề trường đại học Hùng vương: Đầu tư CSVC, nâng cao giáo dục ………… 15 CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU…………………19 1.Kết định lượng ……………………………………………… 19 2.Kiểm định thang đo đáng tin cậy …………………………………29 2.1 Biến độc lập …………………………………………………….29 2.2 Biến phụ thuộc………………………………………………….33 3.Phân tích nhân tố khám phá EFA…………………………………33 CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN ………………………………… 40 ... ĐẾN CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI Xin chào bạn Nhóm thực nghiên cứu đề tài “ Nghiên cứu ảnh hưởng điều kiện sở vật chất đến chất lượng học tập sinh viên Đại học Thương mại" ... rõ ảnh hưởng sở vật chất đến chất lượng học tập sinh viên, tìm hiểu chủ đề nghiên cứu ? ?Ảnh hưởng điều kiện sở vật chất đến chất lượng học tập sinh viên Đại học Thương Mại? ?? Đối tượng nghiên cứu: ... trình nghiên cứu, nhóm chúng e đưa nhân tố sở vật chất ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên đại học Thương Mại: Cơ sở vật chất bên giảng đường Cơ sở vật chất khu nhà Chất lượng học tập sinh viên Cơ