Phiếu học tập ngữ văn 7 kì 2 có đáp án, chất lượng

PHIẾU HỌC TẬP NGỮ VĂN KÌ TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT (ĐỀ SỐ 1) PHẦN I: ĐỌC - HIỂU Đọc câu sau trả lời câu hỏi: - “Đêm tháng năm chưa nằm sáng Ngày tháng mười chưa cười tối” - “Mau nắng, vắng mưa” - “Ráng mỡ gà có nhà giữ” - “Tháng bảy kiến bò lo lại lụt” Câu Những câu thuộc thể loại nào? Em biết thể loại đó? Câu Giải thích câu theo mẫu bảng sau Câu Nội dung Nghệ thuật Giá trị Câu Những kinh nghiệm thiên nhiên câu có sở khoa học khơng? Theo em có với thực tế không? Câu Trong câu trên, câu câu rút gọn rút gọn thành phần nào? Cho biết tác dụng việc rút gọn câu? Câu Kể tên số câu tục ngữ thể kinh nghiệm quan sát, dự báo thời tiết dân gian mà em biết? PHẦN II TẠO LẬP VĂN BẢN Viết đoạn văn khoảng 8-10 câu nêu cảm nghĩ em câu tục ngữ: “Lá lành đùm rách” Gạch chân, rõ câu rút gọn Câ u ĐÁP ÁN - TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT (ĐỀ SỐ 1) PHẦN I ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN Gợi ý trả lời Điể m 0,5 0,5 - Thể loại: tục ngữ - Khái niệm: Tục ngữ câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh, thể kinh nghiệm nhân dân mặt (tự nhiên, lao động sản xuất, xã hội), nhân dân vận dụng vào đời sống, suy nghĩ lời ăn tiếng nói ngày Đây thể loại văn học dân gian Giải thích câu theo mẫu bảng sau Câu Nội dung Nghệ thuật Giá trị thực tiễn 0,5 - Tính tốn thời gian, Vào mùa hè tháng - NT Đối: xếp cơng việc , năm ngày dài giữ gìn sức khỏe Đêm > < Ngày đêm ngắn cịn mùa đơng ngày ngắn Sáng > < Tối đêm dài - Nói - Gieo vần lưng: 0,5 năm – nằm; mười – cười - Đối: - Đêm trước trời có nhiều  Hơm sau Mau >< Vắng nắng - Chủ động công việc ngày hôm sau (sản xuất 0,5 lại) 0,5 - Đêm trước trời có Nắng >< Mưa  Hơm sau mưa - Điệp từ “thì” - Gieo vần lưng: nắng – vắng 4 - Khi chân trời có sắc vàng bão xảy - Gieo vần lưng: - Kiến nhiều vào tháng (âm lịch) điềm báo có lũ lụt - Gieo vần lưng: gà – nhà bò - lo - Dự đốn bão, chủ động giữ gìn nhà cửa hoa màu - Chủ động phòng chống bão lụt - Các câu tục ngữ đúc kết từ quan sát thực tế có sở khoa học định - Tuy nhiên, câu với thực tế (không phải với trường hợp) - Câu tục ngữ 1,2,3 rút gọn thành phần chủ ngữ - Rút gọn mang đến tác dụng: + Làm trở nên ngắn gọn, thông tin nhanh, dễ thuộc dễ nhớ (phù hợp với đặc điểm tục ngữ) + Ngụ ý kinh nghiệm câu tục ngữ muốn nói đến chung cho tất người Kể tên: - Mống đông vồng tây, chẳng mưa dây bão giật - Rét tháng ba bà già chết cóng - Tháng ba mưa đám, tháng tám mưa - Vàng mây gió, đỏ mây mưa - Chớp đơng nhay nháy, gà gáy mưa - Mây xanh nắng, mây trắng mưa - Quạ tắm ráo, sáo tắm mưa PHẦN II TẠO LẬP VĂN BẢN Hình thức: - Trình bày hình thức đoạn văn, có đủ số câu - Có câu chủ đề đầu cuối đoạn văn - Diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả Tiếng Việt: - Gạch chân, thích rõ câu rút gọn 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Nội dung: - Mở đoạn: Giới thiệu câu tục ngữ Câu tục ngữ “Lá lành đùm rách” ngắn gọn có ý nghĩa vơ lớn lao - Giải thích: + Nghĩa đen: Lá lành nguyên vẹn, rách khơng cịn ngun vẹn Khi gói đồ vật, ta thường gói rách bên trong, lành bao bên ngồi để gói đồ vừa kín vừa đẹp + Nghĩa bóng: Nhưng câu tục ngữ cịn có ý nghĩa sâu xa Lá lành gợi liên tưởng đến người có sống giả, sung túc; rách gợi liên tưởng đến người có sống nghèo khổ, khó khăn Trong sống, khơng phải cũng gặp may mắn, có hồn cảnh giả Vẫn có người ln phải vất vả, cực nhọc hoàn cảnh nghiệt ngã, éo le, may mắn Vậy, người có sống giả cần giúp đỡ người khó khăn để họ có hội vươn lên, tiếp tục sống + NT: gieo vần lưng, NT đối - Kết đoạn: đánh giá Câu tục ngữ nhắc nhở sống phải có tình u thương, có cảm thơng, chia sẻ với khó khăn người khác - thước đo nhân cách người PHIẾU BÀI TẬP TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT (ĐỀ SỐ 2) PHẦN I: ĐỌC - HIỂU Đọc câu sau trả lời câu hỏi: 3,0 - “Tấc đất tấc vàng” - “Nhất canh trì, nhị canh viên, tam canh điền” - “Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống” - “Nhất thì, nhì thục” Câu Những câu tục ngữ nói chủ đề nào? Câu Giải thích câu theo mẫu bảng sau Câu Nội dung Nghệ thuật Giá trị thực tiễn Câu Những câu tục ngữ xoay quanh kinh nghiệm nghề gì? Qua câu tục ngữ ấy, em thấy điều cơng việc phẩm chất người dân lao động? Câu Theo em kinh nghiệm đúc rút tục ngữ vận dụng vào đời sống ngày khơng? Vì sao? Câu Kể tên số câu tục ngữ thể kinh nghiệm hoạt động lao động sản xuất dân gian mà em biết? PHẦN II TẠO LẬP VĂN BẢN Viết đoạn văn khoảng 8-10 câu nêu cảm nghĩ em câu tục ngữ: “Ăn nhớ kẻ trồng cây” Gạch chân, rõ câu rút gọn Câ u ĐÁP ÁN - TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT (ĐỀ SỐ 2) PHẦN I ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN Gợi ý trả lời - Chủ đề: lao động sản xuất Câu Nội dung Đất coi vàng, chí vàng Nói thứ tự nghề, cơng việc đem lại lợi ích kinh tế + Ni cá thu lợi lớn , chóng làm giàu + Sau đến nghề làm vườn , trồng hoa màu + Thứ ba nghề làm ruộng Khẳng định thứ tự quan trọng yếu tố (nước, phân, chăm chỉ, giống) nghề làm lúa nước hay nghề nông Điể m 0,5 Nghệ thuật Giá trị thực tiễn 0,5 So sánh, cách nói Câu tục ngữ nhắc ngắn gọn nhở người nâng cao ý thức vào việc bảo vệ cải tạo đất đai So sánh Khai thác tốt điều 0,5 Điệp từ kiện, hoàn cảnh để làm nhiều cải vật chất - So sánh  Đưa thứ tự quan trọng yếu tố - Liệt kê Khai thác tốt điều 0,5 kiện, hoàn cảnh để làm nhiều cải vật chất 0,5 - Khẳng định tầm - Gieo cấy quan trọng thời - So sánh thời vụ vụ việc cày xới nghề  Đưa thứ tự lợi - Cải tạo đất sau ích các yếu tố trồng trọt thời vụ Ghi - Những câu tục ngữ lao động sản xuất xoay quanh kinh nghiệm nghề nơng nước ta xưa, nơng nghiệp có vị trí quan trọng hàng đầu, đa phần dân cư sinh sống nghề nông - Qua câu tục ngữ, ta thấy người nông dân Việt Nam cần cù, chăm chỉ, giàu kinh nghiệm nghề nông, nghề trồng lúa nước - Kinh nghiệm đúc rút tục ngữ chọn lọc để vận dụng vào đời sống ngày - Vì tục ngữ chứa đựng kinh nghiệm đúc rút, tổng kết dựa vào quan sát thực tiễn nhân dân nên thiếu khoa học xác đáng, môi trường sống ngày thay đổi nhiều nên có số kinh nghiệm khơng cịn phù hợp với thời đại nừa Kể tên: - Chuồng gà hướng đông lông chẳng cịn - Mạ già ruộng ngấu khơng thua bạn điền - Trăng mờ tốt lúa nỏ, trăng tỏ tốt lúa sâu - Thiếu tháng hai cà, thiếu tháng ba đỗ - Ruộng cao trồng mầu, ruộng sâu cấy chiêm - Trồng khoai đất lạ, gieo mạ đất quen - Một tiền gà, ba tiền thóc - Làm ruộng ba năm không chăm tằm lứa - Làm ruộng ăn cơm nằm, chăm tằm ăn cơm đứng - Tằm đói bữa người đói nửa năm PHẦN II TẠO LẬP VĂN BẢN Hình thức: - Trình bày hình thức đoạn văn, bố cục đủ phần - Diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, lỗi diễn đạt Tiếng Việt: - Gạch chân, thích rõ câu rút gọn Nội dung: - Mở đoạn: Giới thiệu câu tục ngữ - Giải thích: + Nghĩa đen: ăn trái chín thơm ngon phải nhớ đến cơng lao người trồng nhọc nhằn, vất vả + Nghĩa bóng: ta hưởng thành vật chất hay tinh thần phải biết cội nguồn, gốc rễ ghi nhớ để đền ơn xứng đáng người tạo thành + Nghĩa khái quát: câu tục ngữ lời khuyên lịng biết ơn, thể đạo lí đền ơn đáp nghĩa dân tộc VN ta - Nghệ thuật: ẩn dụ - Kết đoạn: học, liên hệ thân 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 PHIẾU BÀI TẬP TỤC NGỮ VỀ CON NGƯỜI VÀ XÃ HỘI (ĐỀ SỐ 1) PHẦN I: ĐỌC - HIỂU Đọc câu sau trả lời câu hỏi: - Một mặt người mười mặt - Cái răng, tóc góc người - Đói cho sạch, rách cho thơm Cho biết đặc điểm tục ngữ Giải thích câu theo mẫu bảng sau Câu Nội dung Nghệ thuật Giá trị Xét theo cấu tạo, câu tục ngữ “Đói cho sạch, rác cho thơm” thuộc kiểu câu nào? Cha ơng ta khun nhủ: "đói cho sạch, rách cho thơm" khác lại nói "đói ăn vụng, túng làm liều", "đói đầu gối phải bị" Nội dung câu tục ngữ có mâu thuẫn khơng? Từ em nhận điều trí tuệ dân gian? Tìm thêm câu tục ngữ/thành ngữ có nội dung ý nghĩa câu tục ngữ/thành ngữ có nội dung trái ngược với nội dung câu tục ngữ trên? PHẦN II TẠO LẬP VĂN BẢN Chứng minh bảo vệ môi trường bảo vệ sống Câ u ĐÁP ÁN - TỤC NGỮ VỀ CON NGƯỜI VÀ XÃ HỘI (ĐỀ SỐ 1) PHẦN I ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN Gợi ý trả lời - Đặc điểm: *Về hình thức: - Ngắn gọn, ổn định - Có vần, có nhịp, thường gieo vần lưng VD: + Nhất thì, nhì thục + Vàng gió, đỏ mưa + Có chí, nên - Các vế thường đối xứng hình thức nội dung - Lập luận chặt chẽ; Hình ảnh cụ thể, sinh động; Thường sử dụng phép nói quá, ẩn dụ, tượng trưng VD: + Lạt mềm buộc chặt + Lời nói gói vàng Điể m 0,5 Ghi * Về nội dung: Lưu truyền học kinh nghiệm dân 0,5 gian mặt sống Câu Nội dung Nghệ thuật Giá trị thực tiễn - Người quý - Hoán dụ - Phê phán 0,5 gấp bội lần - Nhân hóa trường hợp coi - Khẳng định tư - So sánh người tưởng coi trọng giá - Đối lập - An ủi, động viên trị người trường hợp nhân dân ta cho “Của thay người” - Quan niệm việc 0,5 sinh đẻ trước đây: Muốn có nhiều Răng tóc phần Điệp âm: óc; tóc; - Khuyên nhủ, nhắc thể hiện: góc nhở người giữ 0,5 + Tình trạng sức gìn răng, tóc cho khỏe vẻ đẹp hình sạch, đẹp  Chú ý thức người đặc điểm ngoại hình + Tính tình, tư cách - Thể cách nhìn người (Hình thức nhận, đánh giá, bình góp phần thể phẩm người tính cách) nhân dân 3 - Nghĩa đen: Dù đói, - Ẩn dụ: sạch; Khuyên người rách phải ăn thơm phải sống cho uống, ăn mặc - Đối: đói - rách, trọn phẩm giá, nhân 0,5 sẽ, giữ gìn thơm tho - thơm cách, phải có lịng - Nghĩa bóng: Dù tự trọng nghèo khổ, thiếu thốn phải sống - Câu rút gọn (CN) 0,5 - Nội dung câu tục ngữ nhìn qua tưởng có mâu 0,5 thuẫn khơng hẳn Câu "đói cho sạch, rách cho thơm" khuyên người ta phải biết giữ lòng tự trọng, giữ nhân cách lâm vào cảnh túng Cịn câu "đói ăn vụng, túng làm liều" hay "đói đầu gối phải bị" nhấn mạnh việc người cần phải nỗ lực hết sức, tìm giải pháp để vượt qua hồn cảnh khó khăn, túng đói để sinh tồn Trên thực tế, người cần phải làm hai việc (vừa tìm cách khỏi cảnh túng, vừa phải giữ nhân cách tự trọng) giải pháp tối ưu - Câu tục ngữ nêu lên hai mặt vấn đề, hai cách hành xử khác 0,5 hồn cảnh, tình thể nhìn đa chiều, thiết thực tác giả dân gian Tùy hoàn cảnh cụ thể, 10 Câ u ĐÁP ÁN - CA HUẾ TRÊN SÔNG HƯƠNG (ĐỀ SỐ 2) PHẦN I ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN Gợi ý trả lời - Thể loại: bút kí Biện pháp tu từ liệt kê - Tác dụng: + Nói lên cung bậc cảm xúc thể điệu ca Huế, + Sự phong phú đa dạng việc thể cung bậc tình cảm người thể điệu ca Huế - Nguồn gốc từ dịng ca nhạc dân gian ca nhạc cung đình - Ca Huế thường diễn thời gian: đêm khuya - Nét sinh hoạt có độc đáo: người nghe người biểu diễn ngồi thuyền rồng, vừa nghe giai điệu ca Huế vừa ngắm cảnh sông Hương thơ mộng, êm đềm - Giới thiệu, quảng bá ca Huế với bạn bè quốc tế, khách tham quan du lịch - Tìm hiểu, học tập, trân trọng giá trị tinh hoa ca Huế PHẦN II TẠO LẬP VĂN BẢN Hình thức: - Trình bày hình thức đoạn văn, có đủ số câu - Có câu chủ đề đầu cuối đoạn văn - Diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả Tiếng Việt: - Sử dụng hợp lí 1 câu bị động Nội dung: a Mở đoạn: giới thiệu tác giả, tác phẩm, chủ đề đoạn văn b Thân đoạn: làm rõ phong phú, đa dạng ca Huế nhiều phương diện: - Nguồn gốc: hình thành từ dịng ca nhạc dân gian ca nhạc cung đình - Các thể loại điệu: + Hò (chèo cạn, thai, đưa linh, giã gạo, ru em, giã vôi, giã điệp, chịi, nàng vung, hị lơ, hị ơ, xay lúa, hị nện…); + Lí (lí sao,lí hồi xn,lí hồi nam…) 68 Điể m 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 Ghi + Các điệu ca(nam ai,nam bình,quả phụ,nam xuân,tương tư khúc,hành vân,tứ đại cảnh…) + Các nhạc để biểu diễn nhạc cụ (lưu thuỷ, kim tiền, xuân phong, long hổ…) - Nhạc cụ: đàn tranh,đàn nguyệt,tì bà,nhị,đàn tam,đàn bầu,sáo cặp sanh - Các ngón đàn: ngón nhấn, mổ, vỗ, vả, ngón bấm, day, chớp, búng, ngón phi, ngón rãi - Thể điệu: sơi nổi,tươi vui,buồn cảm,bâng khng,tiếc thương ốn… c Kết đoạn: nêu cảm nghĩ ca Huế (yêu mến, tự hào) Tham khảo “Ca Huế sông Hương ” văn đặc sắc, giàu chất thơ Hà Ánh Minh (1) Ca Huế người ta biết đến với nguồn gốc từ dòng ca nhạc dân gian ca nhạc cung đình, phong phú, đa dạng mặt âm hưởng (2) Xứ Huế mộng mơ tiếng với điệu hò (chèo cạn; thai; hò đưa linh; hị giã gạo; hị mái nhì; hị mái đẩy; ru em; giã diệp; giã vơi), điệu lí (lí sáo, lí hồi xn, lí hồi nam,…), điệu nam (nam ai, nam bình, phụ, nam xuân, tương tư khúc, hành vân, tứ đại cảnh) nhạc để biểu diễn nhạc cụ (lưu thuỷ, kim tiền, xuân phong, long hổ…) (3) Nổi bật thưởng thức ca Huế thuyền rồng, dọc dòng sông Hương ánh trăng, làm cho điệu dân ca trở nên tha thiết (4) Ngồi khoang thuyền nghe ca Huế với dàn nhạc phong phú như: đàn tranh; đàn nguyệt; đàn tì bà; đàn nhị; đàn tam; đàn bầu; sáo; cặp sanh vị vua chúa (5) Các nhạc công dùng ngón đàn trau chuốt như: nhấn, mổ, vồ, vả, bấm, day, chớp, búng, phi, rãi (6) Thể điệu ca Huế sơi nổi, tươi vui, trang trọng, uy nghi tiếp thu tính chất hai dịng nhạc: sơi nổi, tươi vui, có buồn cảm, bâng khng, tiếc thương ốn có nguồn gốc từ nhạc dân gian; trang trọng, uy nghi có nguồn gốc từ nhạc cung đình (7) Qua văn ,chúng ta hiểu thêm sinh hoạt văn hoá độc đáo xứ Huế, từ đó, thêm yêu mến, tự hào địa danh Tổ quốc - Huế mộng thơ (8) I.Phần Đọc hiểu (4,0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi từ đến “Tinh thần yêu nước thứ quý Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hòm Bổn phận làm cho quý kín đáo đưa trưng bày Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh 69 thần yêu nước tất người thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến” Đoạn văn trích từ văn nào? Tác giả ai? (1,0đ) Đoạn văn viết theo phương thức biểu đạt nào? Vì sao?(0,75đ) Xác định câu văn nêu luận điểm đoạn.Chỉ rõ phân tích tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu văn mang luận điểm đoạn? (1,0đ) Đọc câu tục ngữ sau trả lời câu hỏi từ đến Thương người thể thương thân Xét nội dung, câu tục ngữ xếp vào nhóm nào? (0,25đ) Viết đoạn văn ngắn (từ đến câu) trình bày cảm nhận em câu tục ngữ (1,0đ) II.Phần làm văn (6,0 điểm) Chứng minh nhân dân Việt Nam ln sống theo đạo lí “Ăn nhớ kẻ trồng cây” “Uống nước nhớ nguồn” ………….HẾT……… *Phần III HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM I.Phần Đọc hiểu (4,0điểm) Câu Nội dung Điểm - Đoạn văn trích từ văn bản: Tinh thần yêu nước nhân dân 0,5đ ta - Tác giả Hồ Chí Minh 0,5đ - Phương thức biểu đạt đoạn văn phương thức nghị luận - Vì đoạn văn nêu ý kiến thể tư tưởng, quan điểm Hồ Chí Minh sức mạnh tinh thần yêu nước - Câu văn nêu luận điểm đoạn văn: Tinh thần yêu nước thứ củ quý 70 0,5đ 0,25đ 0,5đ - Biện pháp tu từ sử dụng câu văn: So sánh - Tác dụng: Lấy trừu tượng (tinh thần yêu nước)so sánh với 0,25đ cụ thể ( thứ quý) làm cho việc triển khai luận điểm rõ ràng 0,25đ cụ thể, thuyết phục người đọc, người nghe… - Xét nội dung,câu tục ngữ xếp vào nhóm: câu 0,25đ tục ngữ người xã hội *Yêu cầu kĩ năng: Đảm bảo hình thức đoạn văn, viết có cảm xúc 1,0đ *Yêu cầu nội dung: Học sinh bộc lộ cảm xúc cá nhân song cần hướng tới ý sau - Nghệ thuật so sánh: thương người – thương thân - Nội dung: Câu tục ngữ khuyên thương yêu người khác yêu thân chí thân mình… II.Phần làm văn (6,0 điểm ) Nội dung Điểm Yêu cầu kĩ năng: - Nắm vững phương pháp làm văn nghị luận chứng minh - Bố cục hệ thống ý sáng rõ - Biết vận dụng phối hợp nhiều thao tác nghị luận: giải thích, chứng minh, bình luận,… - Văn trơi chảy, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục Không mắc lỗi diễn đạt; không sai tả, dùng từ, ngữ pháp; trình bày rõ ràng Yêu cầu kiến thức: I MỞ BÀI: 0,5đ + Lòng biết ơn, nhớ cội nguồn truyền thốngthống đạo đức cao đẹp dân tộc ta 0,25đ + Truyền thống đúc kết qua câu tục ngữ “Ăn nhớ kẻ trồng cây, Uống nước nhớ nguồn ” 0,25đ 71 II THÂN BÀI: Luận điểm giải thích: 1,0đ + “Ăn nhớ kẻ trồng cây” gì? 0,5đ + “Uống nước nhớ nguồn” gì? 0,5đ Luận điểm chứng minh 4,0đ - Luận 1: Từ xưa đến dân tộc Việt Nam sống theo đạo lí đó: cháu biết ơn ông bà, cha mẹ 1,0đ - Luận 2: Một số ngày lễ tiêu biểu: Ngày 20/11 Lịng biết ơn học trị với thầy giáo Ngày 27/7Thương binh liệt sĩ 1,0đ - Luận 3: Một số phong trào tiêu biểu: Lòng biết ơn anh hùng có cơng với nước 1,0đ - Luận 4: Nhân dân ta ngày sống xứng đáng với truyền thống vẻ vang cha ông: Giúp đỡ gia đình có cơng, tạo điều kiện cơng việc, xây nhà tình nghĩa, thăm hỏi 1,0đ III KẾT BÀI 0,5đ + Khẳng định câu tục ngữ lời khuyên răn có ý nghĩa sâu sắc 0,25đ + Bài học: Cần học tập, rèn luyện 0,25đ Thang điểm: + Điểm 0: HS không làm bài, sai lạc hoàn toàn + Điểm 0,5 =>2,0: HS đáp ứng số yêu cầu kiến thức, song viết sơ sài, diễn đạt lúng túng + Điểm 2,0 => 3,0: HS đáp ứng tương đối đầy đủ yêu cầu, song viết chung chung, triển khai chưa thật cụ thể, rành mạch + Điểm =>4,5: HS đáp ứng tốt yêu cầu kĩ kiến thức, song mắc số lỗi diễn đạt + Điểm 4,5 =>6,0: HS đáp ứng tốt kĩ kiến thức, rành mạch, diễn đạt tốt, sáng tạo 72 TRƯỜNG THCS ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI Năm học 2020-2021 MÔN NGỮ VĂN Ngày kiểm tra: 29/03//2021 Thời gian làm bài: 90 phút A ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN (3,0 điểm) Cho đoạn văn sau: “Tinh thần u nước thứ q Có trưng bày tủ kính, bình pha lê, rõ ràng dễ thấy Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hịm Bổn phẩn làm cho quí kín đáo đưa trưng bày Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến” (Ngữ văn 7, NXB Giáo dục Việt Nam, năm 2017) Câu (0,25 điểm) Đoạn văn trích từ văn nào? A Ý nghĩa văn chương; B Tinh thần yêu nước nhân dân ta; C Đức tính giản dị Bác Hồ; D Sự giàu đẹp tiếng Việt Câu (0,25 điểm) Tác giả đoạn trích ai? A Phạm Văn Đồng; B Đặng Thai Mai; C Hồ Chí Minh; D Hoài Thanh Câu (0,25 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn trên? 73 A Tự sự; B.Miêu tả; C Biểu cảm; D Nghị luận Câu (0,25 điểm) Đoạn trích có câu rút gọn sử dụng? A câu; B câu; C câu; D câu Câu (1,0 điểm) Ghép phương án cột A với phương án cột B cho phù hợp nhất: Cột A ( Câu tục ngữ) Cột B ( Nội dung) Tấc đất tấc vàng a Tôn vinh giá trị người, khuyên phải biết quý trọng Nhất thì, nhì thục b Nêu giá trị đất, khuyên phải biết bảo vệ, giữ gìn Ăn nhớ kẻ trồng c Vai trò hai yếu tố: thời vụ chuyên cần người sản xuất nông nghiệp Đói cho sạch, rách cho thơm d Con người phải có lịng tự trọng, khun phải biết giữ gìn nhân phẩm e Lời khun lịng biết ơn Câu (1,0 điểm) Qua lời dặn Bác người trọng đoạn trích trên, em thấy cần làm để kế thừa phát huy truyền thống yêu nước dân tộc ta? B/ PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết đoạn văn ngắn từ đến câu, chủ đề mùa thu, đoạn có sử dụng câu đặc biệt (gạch chân câu đặc biệt) Câu (5,0 điểm) 74 Hãy chứng minh đời sống bị tổn hại lớn người khơng có ý thức bảo vệ mơi trường sống Hết Học sinh không sử dụng tài liệu Giám thị coi thi kiểm tra khơng giải thích thêm 75 PHỊNG GD&ĐT KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II TRƯỜNG THCS NĂM HỌC 2020 – 2021 ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM, HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: NGỮ VĂN Câu Nội dung, đáp án Điểm A/ PHẦN ĐỌC- HIỂU (3,0 điểm) B 0,25 đ C 0,25 đ D 0,25 đ C 0,25 đ 76 1- b 2- c 3- e 4-d 1,0 đ - Mỗi đáp án học sinh 0,25 điểm - Không khơng có điểm *Truyền thống u nước lịng tự tôn dân tộc từ lâu truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam ta Là học sinh, chủ nhân tương lai đất nước, em tự nhận thấy bổn phận trách nhiệm thân việc kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp ông cha xây dựng phát triển nước nhà: 1,0 đ - Đầu tiên, học sinh cần nhận thấy thân cần phải học tập thật tốt để sau cống hiến cho nước nhà Chỉ tự trang bị cho thân đầy đủ kiến thức kỹ năng, em xây dựng tảng vững cho tương lai, trở thành người cơng dân có ích cho xã hội đất nước - Luôn làm việc tốt, bảo vệ công bằng, lẽ phải Phê phán hành động xấu xa, trái đạo lí, coi thường pháp luật - Cần phải tỉnh táo trước âm mưu gây chia rẽ kích động lực thù địch Lưu ý:Trên gợi ý, học sinh trình bày ý riêng có tính thuyết phục giáo viên linh hoạt cho điểm B/ PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Hãy viết đoạn văn ngắn từ đến câu chủ đề mùa thu, đoạn có sử dụng câu đặc biệt (gạch chân câu đặc biệt) Về kĩ năng: 0,25đ - Học sinh biết viết đoạn văn miêu tả, giới thiệu mùa thu hình thức, dung lượng từ đến câu văn - Có đánh số thứ tự số câu 77 - Diễn đạt sáng, có sử dụng câu đặc biệt gạch chân câu đặc biệt sử dụng Cách lập luận: 0,125đ - Xác định đối tượng cần miêu tả Yêu cầu kiến thức: - Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn Sau gợi ý, học sinh trình bày ý riêng có tính thuyết phục giáo viên linh hoạt cho điểm * Mở đoạn: Dẫn dắt, giới thiệu mùa thu * Thân đoạn: 0,25đ *Tả cảnh mùa thu: 0,75đ - Tả quang cảnh chung mùa thu với đặc điểm đặc trưng như: thời tiết, cối, trời mây, khơng khí, chim chóc, người, - Tả chi tiết thu: + Tiết trời: dịu, gió se se lạnh, mưa dần, cịn rơi rớt lại nắng mùa hạ dịu nhẹ Những giọt sương buổi sớm đọng lá, bầu trời xanh, + Thu lòng phố, thu từ bầu trời dịu nhẹ, từ không gian mơ màng, rời cành trải thảm vàng chân lãng khách + Mùa thu mùa loài thay áo + Lá vàng rơi đường làng quanh co, khúc khuỷu + Hương hoa sữa bay dọc đường làng, ngõ phố Thứ hương thơm thoang thoảng lại ngào ngạt cộng với tiết thu dịu nhẹ vùng đồng Bắc Bộ làm cho lòng người thêm xốn xang thêm vấn vương + “Mùa thu em, vàng hoa cúc” Khơng sai gọi hoa cúc lồi hoa đặc trưng mùa thu Hoa cúc vàng bật bên hoa cúc trắng tinh khôi gánh hoa báo hiệu hè 78 qua thu tới Mùa thu thời điểm mà hoa bách nhật, thạch thảo, hoa bươm bướm, hoa cải thi khoe sắc… + Mỗi dịp thu về, lại thưởng thức cốm: chả cốm, chè cốm, bánh cốm, hay chuối chấm cốm… dẻo thơm, đạm + Mùa thu mùa sấu chin, cuối tháng 9, đầu tháng 10 thời điểm sấu chín rộ Sấu mùa thu căng trịn mập mạp mọng nước Sấu chín thường ăn muối ớt, mà ngon phải kể đến Sấu chín dầm ăn vặt mộc mạc đầy hương vị mùa thu * Kết đoạn: Cảm xúc mùa thu (cảm xúc, suy nghĩ thân): người cảm thấy yêu đời, yêu sống, mong ước đoàn tụ bên tổ ấm gia đình, làm việc có ý nghĩa… Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Sử đụng đa dạng kiểu câu khác Tính sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, bày tỏ quan điểm cá nhân cách tích cực thuyết phục Lưu ý:Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn Trên gợi ý, học sinh trình bày ý riêng có tính thuyết phục giáo viên linh hoạt cho điểm 0,25đ 0,125đ 0,25đ Yêu cầu hình thức: 0,25đ - Đúng kiểu lập luận chứng minh, đảm bảo bố cục phần Hành văn trơi chảy, mạch lạc, khơng sai tả Cách lập luận: 79 - Xác định đối tượng chứng minh, xây dựng luận điểm, luận cứ, cách lập luận rõ ràng 0,25đ Yêu cầu nội dung: Bài viết đủ kết hợp tốt yếu tố biểu cảm kể miêu tả, bình luận để làm bật luận điểm cần chứng minh 3.1.Mở bài: - Giới thiệu vai trị mơi trường sống đời sống người; vai trò quan trọng, giành nhiều quan tâm người 0,5đ 3.2.Thân bài: a.Mơi trường sống gì? - Môi trường sống điều kiện vật chất bao quanh sống người: đất, nước, khơng khí ) b.Vai trị mơi trường sống đời sống người: - Tạo điều kiện vật chất cho sống người: khơng khí để thở, nước để uống, xanh cung cấp ô-xi… 1,0đ 1,25đ - Bảo vệ sức khỏe người: Môi trường lành ngăn cản phát triển vi sinh vật có hại (khơng khí ngăn cản vi khuẩn, virus, nước ngăn cản bọ gậy, muỗi ) c Những hành động thiếu ý thức người làm tổn hại đến môi trường sống tác hại chúng: + Xả rác bừa bãi làm ô nhiễm nguồn nước, ô nhiễm không khí + Rác thải công nghiệp làm ô nhiễm không khí, + Chặt phá rưng bừa bãi làm thủng tầng ơ-zơn, xói mịn đất, phá vỡ hệ sinh thái tự nhiên… d Tính cấp thiết việc bảo vệ, gìn giữ mơi trường sống lành: 80 0,5đ - Môi trường sống nhiều năm trở lại bị nhiễm tổn hại nghiêm trọng địi hỏi người phải có biện pháp cấp thiết bảo vệ môi trường sống 3.3.Kết bài: 0,5đ - Bài học rút cho thân, hành động thiết thực để bảo vệ môi trường sống: không xả rác bừa bãi, bảo vệ rừng xanh Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa 5.Tính sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, lập luận riêng 0,25đ Lưu ý:Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn Trên gợi ý, học sinh trình bày ý riêng có tính thuyết phục giáo viên linh hoạt cho điểm 0,25đ 0,25đ */ Lưu ý: - Trong trình chấm bài, tùy vào thực tế làm học sinh, giáo viên linh hoạt đánh giá, cho điểm - Khuyến khích nỗ lực hồn thành kiểm tra HS (điểm không 1,0 điểm) Tổn g 10đ 81 82 ... (Ngữ văn 7, học kì II) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Tác giả ai? Câu 2: Văn chứa đoạn trích đời hồn cảnh nào? Câu Cho biết nội dung đoạn văn? Chỉ câu văn nêu luận điểm đoạn? Câu Tìm trạng ngữ. .. cách học tập hiệu Tục ngữ coi “túi khơn” chúng chứa đụng lãnh nghiệm 0,5 đúc rút, tổng kết dựa vào quan sát thực tiễn nhân dân tù’ ngàn đời, tục ngữ trí tuệ tập thể Học ăn, học nói, học gói, học. .. câu tục ngữ có mâu thuẫn khơng? Từ em nhận điều trí tuệ dân gian? Tìm thêm câu tục ngữ/ thành ngữ có nội dung ý nghĩa câu tục ngữ/ thành ngữ có nội dung trái ngược với nội dung câu tục ngữ trên?