Hình học 6 kì 1

1 CHƯƠNG IV: MỘT SỐ HÌNH PHẲNG TRONG THỰC TIỄN TIẾT 40 +41 + 42 - §18: HÌNH TAM GIÁC ĐỀU HÌNH VNG HÌNH LỤC GIÁC ĐỀU I MỤC TIÊU: Về kiến thứcSau học xong HS - Nhận dạng hình - Mơ tả số yếu tố hình tam giác đều, hình vng, hình lục giác đều( cạnh, góc, đường chéo) Về lực - Năng lực riêng: + Vẽ hình tam giác đều, hình vng dụng cụ học tập + Tạo lập hình lục giác thơng qua việc lắp ghép hình tam giác - Năng lực chung: Năng lực tư lập luận toán học; lực giao tiếp toán học tự học; lực giải vấn đề toán học, lực tư sáng tạo, lực hợp tác Về phẩm chất - Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án ppt + Nghiên cứu kĩ học phương pháp dạy học phù hợp + Chuẩn bị số vật liệu phục vụ hoạt động trải nghiệm: giấy A 4, kéo cắt giấy, tranh ảnh bài, + Sưu tầm hình ảnh thực tế, video minh họa liên quan đến học, thiết bị dạy học phục vụ hình thành phát triển lực HS Học sinh: + Đồ dùng học tập: bút, êke ( thước thẳng, thước đo góc, êke), bút chì, tẩy + Giấy A4, kéo III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a.Mục tiêu: + Giới thiệu khái quát vị trí, vai trị chương IV ( HS bước đầu hình thành phát triển số lực Toán học, cảm thấy thú vị, hào hứng trả lời câu hỏi “ Học Tốn để làm gì?”) + Tạo tình vào học từ hình ảnh thực tế, ứng dụng thực tế từ hình b Nội dung: HS ý lắng nghe quan sát hình ảnh chiếu tranh ảnh c Sản phẩm: HS nhận dạng số hình tìm hình ảnh thực tế liên quan đến hình d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: + GV giới thiệu qua nội dung học chương IV: Chương IV chương hoàn toàn so với SGK trước Chúng ta tìm hiểu qua ba học tiết luyện tập, ôn tập chương Qua chương này, em sẽ: • Nhận dạng mơ ta số yếu tố hình phẳng quen thuộc hình chữ nhật, hình vng, hình bình hành ; • Vẽ số hình phẳng dụng cụ học tập • Giải số vấn đề thực tiễn gắn với việc tính chu vi, diện tích hình phẳng học + GV chiếu hình ảnh, video ứng dụng thực tế hình “ Nền nhà”, “Các tường ốp gạch có hình tam giác đều, hình lục giác đều, hình vng” giới thiệu - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS ý quan sát lắng nghe - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS trao đổi, thảo luận tìm số hình ảnh thực tế liên quan đến hình - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đặt vấn đề dẫn dắt HS vào học mới: “Hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác đều, hình thoi, hình phẳng quen thuộc thực tế Chúng ta tìm hiểu đặc điểm hình” => Bài B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Hình tam giác a.Mục tiêu: + HS nhận biết tam giác + HS mơ tả đỉnh, cạnh , góc tam giác + HS nhận biết góc, cạnh tam giác + HS biết vẽ tam giác với độ dài cạnh cho trước b Nội dung: HS quan sát hình ảnh chiếu SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: + HS nắm vững kiến thức hoàn thành phần Thực hành d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Hình tam giác GV hướng dẫn cho HS thực + HĐ1: hoạt động: HĐ1, HĐ2 SGK • Hình b hình tam giác + HĐ1: • Một số hình ảnh tam giác • Nhận diện tam giác (H4.1-SGK) thực tế: biển báo nguy • Tìm số hình ảnh tam giác hiểm, khay tam giác xếp thực tế (GV gợi ý HS tìm đồ dùng bóng bi-a; Rubic tam giác… quen thuộc đời sống hàng ngày Sau + HĐ2: HS nêu Ví dụ mình, GV tổng hợp • Các đỉnh: A, B, C ; chiếu hình ảnh tam giác Các cạnh: AB, BC, CA; Các thực tế) + HĐ2: Cho tam giác ABC hình 4.2: góc: , , • Các cạnh tam giác ABC • Các góc tam giác ABC 60o * Nhận xét: Trong tam giác đều: - Ba cạnh Gọi tên đỉnh, cạnh, góc tam giác - Ba góc 60o ABC Thực hành 1: Dùng thước thẳng để đo so sánh cạnh Vẽ tam giác ABC cạnh 3cm: tam giác ABC + Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = Sử dụng thước đo góc để đo so sánh góc 3cm tam giác ABC + Bước 2: Dùng ê ke có góc 60o ( GV lưu ý HS cách đo góc, đo độ dài cạnh) + Bước 3: Vẽ = 60o + GV cho HS rút nhận xét độ dài ba cạnh, độ Ta thấy Ax By cắt C lớn ba góc tam giác + GV hướng dẫn HS cách vẽ theo bước => Ta tam giác ABC hướng dẫn phần Thực hành sau cho HS ( HS tự hoàn thành sản phẩm vào thực hành vẽ tam giác (GV lưu ý HS thực vở) Kiểm tra độ dài cạnh số hành vẽ kiểm tra lại sau vẽ) + GV trình chiếu PPT hướng dẫn HS cách vẽ tam đo góc có khơng giác chiếu theo bước hướng dẫn cho HS dễ hình dung biết cách vẽ + GV mở rộng giới thiệu thêm cách vẽ thước kẻ compa - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS quan sát SGK trả lời theo yêu cầu GV + GV: quan sát trợ giúp HS - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: +HS: Lắng nghe, ghi chú, nêu ví dụ, phát biểu + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá trình học HS, tổng quát lại đặc điểm tam giác đều, cách vẽ tam giác cho HS nêu lại bước vẽ tam giác Hoạt động 2: Hình vng a.Mục tiêu: + Nhận biết hình vng thực tế Mơ tả đỉnh, cạnh, góc, đường chéo hình vng + HS vẽ hình vng có độ dài cạnh cho trước + HS gấp cắt hình vng từ tờ giấy hình chữ nhật b Nội dung: HS quan sát SGK tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu c Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức hoàn thành phần Thực hành d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Hình vng + GV hướng dẫn cho HS thực + HĐ3: hoạt động: HĐ3, HĐ4 Một số hình ảnh hình vng HĐ3: Tìm số hình ảnh hình vng thực tế: bánh chưng, gạch lát nền, thực tế bánh sinh nhật, khối rubic vuông, HĐ4: Quan sát H4.3a ngăn đựng sách, ô cửa, xúc xắc, ô Nêu tên đỉnh, cạnh, đường chéo bàn cờ vua, đồng hồ,… hình vng ABCD + HĐ4: Dùng thước đo so sánh độ dài cạnh Các đỉnh: A, B, C, D hình vng, hai đường chéo hình Các cạnh: AB, BC, CD, DA vng Các đường chéo: AC, BD Dùng thước đo góc để đo so sánh Độ dài cạnh hình vng góc hình vng ( GV lưu ý HS cách đo góc, đo độ dài cạnh) Độ dài hai đường chéo hình + GV cho HS rút nhận xét độ dài bốn vuông cạnh, độ lớn bốn góc độ dài hai đường chéo Các góc hình vng hình vng 90o + GV hướng dẫn cho HS bước vẽ hình * Nhận xét: Trong hình vng: vng theo bước phần Thực hành - Bốn cạnh cho HS thực hành vẽ hình vng (GV lưu ý - Bốn góc 90o HS thực hành vẽ cho HS kiểm tra chéo sau - Hai đường chéo vẽ, xem cạnh, góc có * Thực hành 2: khơng ) Vẽ hình vng ABCD cạnh 4cm: + GV trình chiếu PPT hướng dẫn HS cách vẽ + Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = 4cm hình vng chiếu theo bước + Bước 2: Vẽ đường thẳng vng góc hướng dẫn cho HS dễ hình dung biết cách với AB A Xác định điểm D vẽ đường thẳng cho AD = 4cm + GV cho HS gấp giấy cắt hình vng theo + Bước 3: Vẽ đường thẳng vng góc hướng dẫn với AB B Xác định điểm C đường thẳng cho BC = 4cm + Bước 4: Nối C với D ta hình vng ABCD => Ta hình vng ABCD - Bước 2: Thực nhiệm vụ: ( HS tự hoàn thành sản phẩm vào vở) + HS Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu Kiểm tra độ dài cạnh số đo cầu GV góc có khơng + GV: quan sát, giảng, phân tích, lưu ý trợ ( HS tự hoàn thành hướng giúp cần dẫn GV dán SP vào vở) - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS ý lắng nghe, hoàn thành yêu cầu, giơ tay phát biểu + GV : kiểm tra, chữa nêu kết - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức Hoạt động 3: Hình lục giác a.Mục tiêu: + HS mô tả số yếu tố hình lục giác + HS tạo lập hình lục giác thơng qua việc lắp ghép tam giác + HS mô tả số yếu tố hình lục giác + HS tìm hình lục giác có thực tế b Nội dung: HS quan sát hình ảnh chiếu SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: + HS nắm vững kiến thức hoàn thành phần luyện tập,vận dụng d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Hình lục giác GV hướng dẫn cho HS thực + HĐ5: hoạt động: HĐ5, HĐ6 SGK • Các đỉnh:A, B, C, D, E , F + HĐ5: Các cạnh: AB, BC, CD, DE, • Cắt hình tam giác giống EF, FA ghép lại => hình lục giác (H4.4b) Các góc , , , , , • Kể tên đỉnh, cạnh, góc hình lục • Các cạnh hình giác ABCDEF • Các góc hình • Các cạnh hình có 120o khơng? • Các góc hình có + HĐ6: • Các đường chéo hình: AD, khơng độ? BE, CF + HĐ6: Quan sát Hình 4.5 (SGK-tr80) • Độ dài đường chéo hình • Kể tên đường chéo hình lục giác ABCDEF • So sánh độ dài đường chéo * Nhận xét: Hình lục giác có: - Sáu cạnh với - Sáu góc nhau, góc ( GV lưu ý HS cách đo góc, đo độ dài cạnh) o + GV cho HS rút nhận xét độ dài 120 cạnh, góc đường chéo lục giác + GV cho HS trao đổi, thảo luận nhóm phát biểu, trình bày miệng phần Luyện tập + GV gợi ý yêu cầu HS tìm số hình lục giác thực tế (Vận dụng) + GV cho HS trao đổi, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi ? + GV tổ chức hoạt động nhóm ( GV minh họa bánh lục giác bìa giấy hình lục giác bánh thật) cho nhóm thực hành cắt chia theo ý a.b c) - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS quan sát SGK trả lời theo yêu cầu GV + GV: quan sát trợ giúp HS - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: +HS: Lắng nghe, ghi chú, nêu ví dụ, phát biểu + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá trình học HS, tổng quát lại đặc điểm hình lục giác đều, cách vẽ lục giác cho HS nêu lại bước vẽ lục giác -Ba đường chéo Luyện tập: + Các tam giác ghép thành hình lục giác là: tam giác ABO, tam giác BCO, tam giác CDO, tam giác DEO, tam giác EFO, tam giác FAO + Trong hình cịn có tam giác đều: ACE, BDF Vận dụng: Hình ảnh có dạng hình lục giác đều: tổ ong, gạch lát nền, hộp mứt, ?: Các cạnh, góc hình tam giác đều, hình vng, hình lục giác đều C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a.Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập 4.2 ; 4.3 ; 4.4 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận hoàn thành Bài 4.2 : Vẽ tam giác ABC cạnh 2cm: + Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = 2cm + Bước 2: Dùng ê ke có góc 60o + Bước 3: Vẽ = 60o Ta thấy Ax By cắt C => Ta tam giác ABC cạnh 2cm Bài 4.3: Vẽ hình vng ABCD cạnh 5cm: + Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = 5cm + Bước 2: Vẽ đường thẳng vng góc với AB A Xác định điểm D đường thẳng cho AD = 5cm + Bước 3: Vẽ đường thẳng vng góc với AB B Xác định điểm C đường thẳng cho BC = 5cm + Bước 4: Nối C với D ta hình vng ABCD => Ta hình vng ABCD cạnh 5cm Bài 4.4: (HS thực hành cắt ghép lớp theo nhóm đơi hướng dẫn GV) - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a.Mục tiêu: Học sinh thực làm tập vận dụng để nắm vững kiến thức b Nội dung: GV hỏi, HS đáp c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập 4.1 ; 4.6 ; 4.8 ( SGK – tr81) - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận hoàn thành Bài 4.1: ( GV gọi số HS đứng phát biểu trình bày chỗ) Một số vật dụng, họa tiết,cơng trình kiến trúc có hình ảnh tam giác đều, hình vng, hình lục giác : + Tam giác ; biển báo nguy hiểm, giá dựng sách, + Hình vng : khuôn bánh trưng, gạch đá hoa, ô cửa sổ, + Hình lục giác : tổ ong, hộp mứt, mái đền, gạch lát nền, Bài 4.6 : Có nhiều cách khác Bài 4.8 : Vị trí đặt trạm biến áp giao điểm đường chéo hình lục giác - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức - GV cho HS tìm hiểu mục « Em có biết » ( thời gian) * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Luyện vẽ tam giác đều, hình vng, lục giác - Hoàn thành tập: 4.5 vào giấy A4 nộp vào buổi học sau - Luyện cắt tam giác theo hướng dẫn Bài 4.7 (SGK-tr82) - Tìm hiểu đọc trước “Bài 19: Hình chữ nhật Hình thoi Hình bình hành Hình thang cân” sưu tầm đồ vật, tranh ảnh hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành, hình thang cân theo tổ ( Tổ sưu tầm nhiều đồ vật, tranh ảnh phần thưởng GV) Trường: THCS TRẦN PHÚ Họ tên giáo viên: Tổ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN Nguyễn Thị Yến Ngày soạn: 03/9/2021 Ngày giảng: 6B:…………………………… 6C:…………………………………… Bài 19: HÌNH CHỮ NHẬT HÌNH THOI HÌNH BÌNH HÀNH HÌNH THANG CÂN Mơn học: Hình học đo lường Thời gian thực hiện: 03 tiết (Tiết 4,5,6) I MỤC TIÊU: Về kiến thức: Mô tả số yếu tố (cạnh, góc, đường chéo) hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành, hình thang cân Về kĩ (năng lực): Vẽ hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành hình thang cân dụng cụ học tập Về phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án ppt + Nghiên cứu kĩ học lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp + Chuẩn bị số vật liệu phục vụ hoạt động trải nghiệm: dụng cụ cắt ghép, giấy A 4, kéo cắt giấy, tranh ảnh bài, + Sưu tầm hình ảnh thực tế, video minh họa liên quan đến học, thiết bị dạy học phục vụ hình thành phát triển lực HS + Giao nhiệm vụ cho HS chuẩn bị số HĐ học Học sinh: + Đồ dùng học tập: bút, êke ( thước thẳng, thước đo góc, êke), compa, bút chì, tẩy + Giấy A4, kéo + Đồ vật, tranh ảnh hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành, hình thang cân III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức: 6B /39 .6C /38 Kiểm tra cũ: Nêu yếu tố hình vng? Vẽ hình vng có cạnh 4cm Bài mới: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: + GV thiết kế tình thực tế tạo hứng thú cho HS + Tạo tình vào học từ hình ảnh thực tế, ứng dụng thực tế từ hình b Nội dung: HS ý lắng nghe quan sát hình ảnh chiếu tranh ảnh c Sản phẩm: HS nhận dạng số hình tìm hình ảnh thực tế liên quan đến hình d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 10 + GV cho tổ trưng bày hình ảnh, sản phẩm hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành hình thang cân giao trước + GV tổng kết số sản phẩm tổ trao thưởng cho tổ chuẩn bị nhiều đồ vật, hình ảnh hình - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS ý quan sát lắng nghe - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Đại diện tổ báo cáo số lượng đồ vật, hình ảnh sưu tầm GV giao nhiệm vụ - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV khen tổ hoàn thành nhiệm vụ tốt dẫn dắt HS vào học mới: “Hình chữ nhật, hình bình hành, hình thoi, hình thang hình mà thường gặp đời sống thực tế làm quen Tiểu học Bài học hôm giúp tìm hiểu thêm thế, từ vẽ, cắt, ghép hình để làm số đồ dùng trang trí nơi học tập mình.” => Bài B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Hình chữ nhật a Mục tiêu: + HS nhận biết hình chữ nhật + HS mơ tả cạnh , góc, đường chéo hình chữ nhật + HS nhận biết góc, cạnh , đường chéo hình chữ nhật + HS vẽ hình chữ nhật biết độ dài hai cạnh b Nội dung: HS quan sát chiếu SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức hoàn thành phần Thực hành d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Hình chữ nhật GV hướng dẫn cho HS thực + HĐ1: Một số hình ảnh hình hoạt động: HĐ1, HĐ2 SGK chữ nhật: cửa, tivi, tủ lạnh, gạch + HĐ1: ốp tường, mảnh vườn, hộp bánh, • Tìm số hình ảnh hình chữ nhật … thực tế (GV gợi ý HS tìm đồ dùng + HĐ2: quen thuộc đời sống hàng ngày Sau Các đỉnh: A, B, C, D HS nêu Ví dụ mình, GV tổng hợp Các cạnh: AB, BC, CD, DA chiếu hình ảnh hình chữ nhật thực Đường chéo: AC, BD Hai cạnh đối: AB CD; BC tế) AD + HĐ2: Quan sát hình chữ nhật Hình 4.8a Nêu tên đỉnh, cạnh, đường chéo, hai cạnh Các góc hình chữ nhật đối hình chữ nhật ABCD 90o: = = Dùng thước đo góc để đo so sánh góc hình chữ nhật ABCD = = 90o Dùng thước thẳng compa để so sánh hai Hai cạnh đối hình chữ nhật cạnh đối, hai đường chéo hình chữ nhật nhau, hai đường chéo 73 • GV cho HS thảo luận hồn thành phần ? • GV ý hướng dẫn phần lưu ý cho HS: Có thể vẽ tam giác lục giác nhanh sau: Chọn nhóm cơng cụ Đa giác Chọn hai điểm Chọn Nhập số đỉnh • HS thực hành vẽ đa giác theo hướng dẫn GV - Bước : Thực nhiệm vụ + HS ý lắng nghe thực theo yêu cầu GV + GV: quan sát trợ giúp HS trình thực nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS thực hành giơ tay báo cáo GV + GV kiểm tra, sửa sai cho HS - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, rút kinh nghiệm thực hành Hoạt động : Vẽ hình bình hành, hình thoi, hình chữ nhật hình vng a.Mục tiêu: - HS biết cách vẽ hình bình hành, hình thoi, hình chữ nhật, hình vng - HS biết cách ẩn, hiện, xóa, đổi tên đối tượng ; ẩn, trục tọa độ lưới ô vuông ; lưu lại kết thành tệp có mở rộng png ggb b Nội dung: HS dựa hướng dẫn, gợi ý GV hoàn thành yêu cầu theo phần SGK c Sản phẩm: HS hoàn thành hoạt động SGK d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 74 + GV hướng dẫn HS HOẠT ĐỘNG 7: VẼ HÌNH BÌNH HÀNH • GV giới thiệu cho HS tính cách sử dụng hộp cơng cụ quan hệ đường thẳng • GV hướng dẫn HS vẽ hình bình hành cách vẽ đoạn thẳng,vẽ đường thẳng song song chọn giao điểm  Bước 1:Vẽ hai đoạn thẳng AB, BC  Bước 2: Vẽ đường thẳng qua C song song với AB sau: Chọn nhóm cơng cụ Hai đường thẳng điểm qua C Chọn Chọn Chọn đường thẳng song song AB  Bước 3:Vẽ đường thẳng qua A song song với BC tương tự Bước  Bước 4: Vẽ điểm D sau: Chọn công cụ Điểm Chọn Chọn hai đường thẳng vừa vẽ Bước Bước (H.T.6a)  Bước 5: Ẩn hai đường thẳng vừa vẽ Bước Bước Dùng công cụ Đoạn thẳng vẽ đoạn thẳng CD AD Ta hình bình hành ABCD (H.T6b) 75 • GV u cầu HS vẽ hình bình hành dựa hướng dẫn GV + GV hướng dẫn HS HOẠT ĐỘNG 8: VẼ HÌNH THOI • GV hướng dẫn HS vẽ hình thoi cách phối hơp thao tác hoạt động trước:  Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB  Bước 2: Vẽ đường tròn (B; BA.tâm B qua điểm A HĐ4  Bước 3: Dùng công cụ Điểm vẽ điểm C tùy ý nằm (B; BA) Vẽ đoạn thẳng BC  Bước 4: Vẽ đường thẳng qua A song song với BC đường thẳng qua C song song với AB Xác định giao điểm D chúng (H.T.7a)  Bước 5: Ẩn đường thẳng, đường tròn vẽ thêm đoạn thẳng nối đỉnh A, D, C ta hình thoi (H.T.7b) • GV u cầu HS vẽ hình thoi dựa hướng dẫn • HS hồn thành phần ? dựa đặc điểm hình + GV hướng dẫn HS HOẠT ĐỘNG 9: VẼ HÌNH CHỮ NHẬT VÀ HÌNH VNG 76 • GV u cầu HS nhắc lại tính chất số đo góc độ dài cạnh hình chữ nhật, hình vng • GV cho HS trao đổi, thảo luận nhóm đề xuất cách vẽ thực hành vẽ hình chữ nhật, hình vng ( HS quan sát Hình T.8a + T.8b đề xuất cách vẽ) • vài HS phát biểu ý kiến, nhận xét GV chữa hướng dẫn cách vẽ đường thẳng vng góc cho HS: Vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng Chọn nhóm cơng cụ Hai đường Chọn điểm thẳng Chọn Chọn đường thẳng • GV hướng dẫn HS cách đo góc: Chọn nhóm cơng cụ Góc Chọn Nháy chuột lên ba điểm theo thứ tự C, D, A để đo góc CDA • GV u cầu HS đo góc CDA nhận xét + GV hướng dẫn HS số tính hỗ trợ • GV thực hành hướng dẫn HS thao tác ẩn/ đối tượng: Nháy nút phải chuột lên đối tượng • • • • • • • Chọn KQ: Đối tượng ẩn ( khơng cịn hiển thị Vùng làm việc nữa) HS thực hành thực thao tác ẩn/ đối tượng dựa hướng dẫn GV GV hướng dẫn HS xóa đối tượng:  C1: Nháy chọn đối tượng nhấn phím Delete  C2: Nháy nút phải chuột lên đối tượng chọn GV yêu cầu HS xóa đối tượng cách GV hướng dẫn HS đổi tên đối tượng: Nháy chọn đối tượng nháy nút phải chuột chọn GV yêu cầu HS thực hành đổi tên đối tượng GV thực thao tác hướng dãn HS ẩn/hiện hệ trục tọa độ lưới ô vuông vùng làm việc: Chọn Vùng làm việc nháy chuột vào biểu tượng tương ứng để ẩn/ lưới hệ trục tọa độ GV cho HS thực hành thao tác ẩn/hiện hệ trục tọa độ • GV hướng dẫn HS lưu lại kết : 77  C1 : Chọn Hồ sơ Lưu lại Chọn vị trí lưu tệp đặt tên tệp ( tệp tạo có phần mở rộng ggb)  C2 : Chọn Hồ sơ Xuất Hiển thị đồ thị dạng hình (png, ép)… (Tệp tạo ngầm định có phần mở rộng png) • GV yêu cầu HS thực hành lưu kết cách C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a.Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập b Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV cho HS trao đổi, hoàn thành tập Bài - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thực hành thực thao tác trả lời câu hỏi - HS nhận xét, bổ sung giáo viên đánh giá tổng kết Bài : - Chọn nhóm cơng cụ Điểm Chọn Điểm Vẽ điểm A - Chọn nhóm cơng cụ Điểm Chọn Điểm Vẽ điểm B - Chọn nhóm cơng cụ Đường trịn đường trịn Chọn A, Chọn B - Chọn nhóm cơng cụ Đường trịn đường trịn Chọn Đường tròn biết tâm điểm Chọn B, Chọn A Chọn Đường tròn biết tâm điểm 78 - Chọn nhóm cơng cụ Điểm đường tròn thứ Chọn Giao điểm hai đối tượng Nháy chuột vào đường tròn thứ hai, ta điểm C, D - Chọn nhóm cơng cụ Đường thẳng - Giữ phím Ctrl tượng Nháy chuột vào Chọn Đoạn thẳng Chọn hai đường tròn Vẽ đoạn AC, CB, BD, DA Nháy nút phải chuột, chọn Hiển thị đối => Hình cịn lại Vùng làm việc hình thoi ABCD D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 79 a.Mục tiêu: Học sinh thực làm tập vận dụng để củng cố kiến thức luyện tập kĩ vẽ hình dựa thao tác làm quen b Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để vẽ hình c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - Gv cho HS tìm hiểu Bài phân tích tính chất hình trịn, hình chữ nhật - GV yêu cầu cá nhân HS thực hành hoàn thành 2, lưu file với Họ tên lớp lấy điểm Bài : HS tự hồn thành Kết thu : IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá - Đánh giá thường xuyên: + Sự tích cực chủ động HS q trình tham gia hoạt động học tập + Sự hứng thú, tự tin, trách nhiệm HS tham gia hoạt động học tập cá nhân + Thực nhiệm vụ hợp tác nhóm ( rèn luyện theo nhóm, hoạt động tập thể) Phương pháp đánh giá - Phương pháp quan sát: + GV quan sát qua trình học tập: chuẩn bị bài, tham gia vào học( ghi chép, phát biểu ý kiến, thuyết trình, tương tác với GV, với bạn, + GV quan sát hành động thái độ, cảm xúc HS - Phương pháp kiểm tra thực hành Công cụ đánh giá - Báo cáo thực công việc - Trao đổi, thảo luận Ghi Chú V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ : - Hoàn thành nốt tập gửi file cho GV - Thực hành luyện tập thực thao tác vẽ hình học - Tìm hiểu đọc trước « Sử dụng máy tính cầm tay » chuẩn bị máy tính cầm tay cho buổi học sau 80 Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / TIẾT 63: SỬ DỤNG MÁY TÍNH CẦM TAY I MỤC TIÊU: Về kiến thức - Nhận biết cấu tạo máy tính cầm tay (MTCT) ( phím bấm, tính phím MTCT) Về lực - Năng lực riêng: + Tính tổng, hiệu, tích hai số tự nhiên + Tìm thương số dư ( có) phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác + Tính lũy thừa số tự nhiên + Tính giá trị biểu thức + Phân tích số tự nhiên thành tích thừa số nguyên tố + Tìm ước chung lớn bội chung nhỏ hai số tự nhiên - Năng lực chung: Năng lực tư lập luận toán học; lực giao tiếp toán học tự học; lực giải vấn đề toán học, lực tư sáng tạo, lực hợp tác Về phẩm chất - Phẩm chất: Bồi dưỡng trí tưởng tượng, hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: + Tài liệu giảng dạy, SGK + Tải phần mềm giả lập Casio fx- 570 ES PLUS máy tính cá nhân, kết nối máy tính cá nhân với hình máy chiếu để hướng dẫn HS sử dụng MTCT HS: + Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cá nhân, SGK + Máy tính Casio fx -570VN PLUS ( máy có cấu hình tương đương) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a.Mục tiêu: - HS hình thành nhu cầu dùng MTCT - HS nắm công dụng MTCT - HS biết có nhiều loại MTCT khác b Nội dung: HS dựa vào hiểu biết hồn thành yêu cầu GV c Sản phẩm: HS hoàn thành yêu cầu GV d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 81 + GV đặt tốn: Tính: 123456789 + 987654321 u cầu HS tính nháp phút + Kết thúc thời gian phút, GV hỏi xem người hoàn thành xong đáp án + GV cho HS nhận xét việc tính tốn tay: Có khó khăn khơng? Có nhiều thời gian khơng? +GV dẫn dắt, giới thiệu máy tính cầm tay: “ Với số lớn, việc tính tốn trở nên khó khăn nhiều thời gian Để dễ dàng thực nhanh chóng, xác phép tính số học cộng trừ nhân chia, lũy thừa; phân tích số tự nhiên thừa số nguyên tố, tìm ước chung lớn nhất, bội chung nhỏ hai số tự nhiên, tìm thương dư phép chia số tự nhiên, ta sử dụng máy tính cầm tay.” + GV giới thiệu: Có nhiều loại MTCT Em nêu số loại máy tính cầm tay mà em biết + Sau HS trả lời, GV trình chiếu giới thiệu số loại máy tính 82 - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực phép tính nháp thời gian phút thực yêu cầu GV - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS giơ tay đưa nhận xét thời gian tính đáp án - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào mới: “ Trên thị trường có nhiều loại máy tính cầm tay khác nhau, hôm tìm hiểu tính máy Casio fx 570VN PLUS, loại máy tính cầm tay phổ biến.” B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động: Sử dụng máy tính cầm tay a.Mục tiêu: - HS biết chức sử dụng số phím chức máy tính: Mở (tắt) máy; Xóa hình ; Chọn chế độ tính tốn số học ; Nhận kết - HS biết thực phép tính số học : Cộng, trừ, nhân, chia hai số tự nhiên ; Lũy thừa số tự nhiên ; Bình phương ; Lập phương ; Tìm thương ( dư, có) - HS biết nhập biểu thức tính tốn ( có dấu ngoặc : biểu thức hình giống sách, - HS biết phân tích số tự nhiên thành tích thừa số nguyên tố máy tính - HS biết cách tìm ƯCLN (a, b BCNN (a,b máy tính b Nội dung: HS dựa hoạt động SGK hướng dẫn GV hoàn thành yêu cầu c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: + GV chiếu Slide “Bản giả lập Máy tính fx 500 VN PLUS” giới thiệu số phím chức MTCT: 83 • Phím On dùng để bật máy; • Phím Shift + On dùng để tắt máy; • Phím AC dùng để xóa hình (như xóa bảng phép tính kết lưu nhớ) • Chọn chế độ tính toán số học: Mode ( phiên làm việc trước chế độ tính tốn số học khơng phải chọn nữa); • Nhận kết : + GV yêu cầu HS thực hành sử dụng phím chức + GV giới thiệu HS thực phép tính số học bản: GV hướng dẫn học sinh thực phép tính phần Ví dụ: Phép Bấm phím Kết tính 1+3 5-3 6×4 9:3 22 84 23 24 2(3+4) 2[(3+2)5 +1] 9:5 Phân tích 28 ƯCLN(1 2, 8) BCNN (8, 6) + Với ví dụ GV cho HS thực lấy Ví dụ tương tự thực hành tính toán MTCT + GV lưu ý cho HS : MTCT có loại dấu ngoặc ngoặc trịn thứ tự thực từ + GV phân tích cho HS phần Chú ý: Khi nhập phép nhân số với tổng, trước dấu ngoặc không cần bấm phím • dùng để di chuyển trỏ, phím dùng để xóa • Kết biểu thức bị xóa sau bấm phím + GV giao phép tính tổ chức thi đua tổ xem tính kết nhanh nhất: 2((32+42) : + 1) – 3.4 - Bước 2: Thực nhiệm vụ: 85 + HS ý lắng nghe, theo dõi thực bước hướng dẫn GV + GV: quan sát trợ giúp HS trình làm - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm phát biểu kết - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a.Mục tiêu: Học sinh củng cố lại cách dùng MTCT để tính tốn thơng qua số tập b Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV cho HS trao đổi, thực thao tác MTCT hoàn thành BT 1+ 2+ 3+ + + (SGK-tr120) Đề Bấm phím Kết Tính : [3.522(5+7 )] + 33 Tính : 3{120 +[55 (113.2)2]} + 23 Phân tích 847 thừa số nguyê n tố Số 14 791 86 số nguyê n tố hay hợp số ? Tìm ƯCL N (215,7 5) Tìm BCN N(45, 72) => 14 791 hợp số - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thực hành tính tốn ghi kết vào - HS phát biểu, thực hành giả lập máy tính chiếu để HS khác quan sát, đối chiếu nhận xét - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Phương pháp Cơng cụ đánh Ghi Hình thức đánh giá đánh giá giá Chú - Đánh giá thường xuyên: - Phương pháp quan - Báo cáo thực + Sự tích cực chủ động sát: công việc HS trình tham + GV quan sát qua - Hệ thống câu gia hoạt động học tập trình học tập: chuẩn bị hỏi tập + Sự hứng thú, tự tin, trách bài, tham gia vào - Trao đổi, thảo nhiệm HS tham gia học( ghi chép, phát luận hoạt động học tập cá biểu ý kiến, thuyết nhân trình, tương tác với + Thực nhiệm vụ GV, với bạn, hợp tác nhóm ( rèn luyện + GV quan sát hành theo nhóm, hoạt động tập động thái độ, thể) cảm xúc HS - Đánh giá đồng đẳng: HS tham gia vào việc đánh giá sản phẩm học tập HS khác V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ 87 - Ơn lại tồn nội dung kiến thức học từ đầu năm tới - Luyện tập sử dụng MTCT thục phép tính học ... 27 /11 /20 21 Ngày giảng: 6B:…………………………… 6C:…………………………………… 6B:…………………………… 6C:…………………………………… TÊN BÀI DẠY HÌNH CĨ TÂM ĐỐI XỨNG Mơn học: Hình học đo lường Thời gian thực hiện: 02 tiết (Tiết 13 , 14 )... 05 /11 /20 21 Ngày giảng: 6B:…………………………… 6C:…………………………………… 6B:…………………………… 6C:…………………………………… CHƯƠNG V: TÍNH ĐỐI XỨNG CỦA HÌNH PHẲNG TRONNG TỰ NHIÊN TÊN BÀI DẠY HÌNH CĨ TRỤC ĐỐI XỨNG Mơn học: Hình học. .. 03/9/20 21 Ngày giảng: 6B:…………………………… 6C:…………………………………… Bài 19 : HÌNH CHỮ NHẬT HÌNH THOI HÌNH BÌNH HÀNH HÌNH THANG CÂN Mơn học: Hình học đo lường Thời gian thực hiện: 03 tiết (Tiết 4,5 ,6) I MỤC