Một số biện pháp ứng dụng CNTT để dạy tiếng anh cho học sinh lớp 5: Việc dạy và học Tiếng Anh cho học sinh tiểu học cần phải có những đổi mới mạnh mẽ nhằm phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của người học, xem học sinh là chủ thể của quá trình dạy học và giáo viên là người tổ chức, hướng dẫn, điều chỉnh hoạt động học của học sinh. Để đáp ứng một phần mục đích này, là giáo viên trực tiếp giảng dạy bộ môn Tiếng anh bậc tiểu học, ứng dụng phương tiện công nghệ thông tin (sachmem.vn, powerpoint, violet, các trang web về giáo dục …) là phương pháp chiếm nhiều ưu thế nhằm thu hút học sinh trong tiết học tiếng Anh. Từ suy nghĩ trên tôi đã đề ra biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy Tiếng Anh cho học sinh lớp 5
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO IA GRAI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI Độc lập - Tự - Hạnh phúc Ia Grai, ngày … tháng … năm 202… BÁO CÁO BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIẢNG DẠY MÔN: TIẾNG ANH NĂM HỌC 2020-2021 Họ tên giáo viên: TRẦN THỊ NGỌC OANH Trình độ chun mơn nghiệp vụ: Cử nhân Sư phạm Tiếng Anh bậc Tiểu học Môn giảng dạy: Tiếng Anh Chức vụ: Giáo viên môn Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Lương Thế Vinh Tên biện pháp: Biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin để nâng cao chất lượng học Tiếng Anh cho học sinh lớp Nội dung biện pháp 2.1 Lý chọn biện pháp Môn Tiếng Anh cung cấp cho học sinh công cụ giao tiếp quốc tế quan trọng, giúp em trao đổi thông tin, tri thức khoa học kỹ thuật tiên tiến, tìm hiểu văn hố, qua góp phần tạo dựng hiểu biết dân tộc, hình thành ý thức cơng dân tồn cầu, góp phần vào việc phát triển phẩm chất lực cá nhân Thơng qua việc học Tiếng Anh tìm hiểu văn hóa khác nhau, học sinh hiểu rõ hơn, thêm u ngơn ngữ văn hóa dân tộc Việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học ngoại ngữ có bước phát triển mạnh mẽ ngày khẳng định vai trị quan trọng q trình giảng dạy Trong năm qua, lãnh đạo Bộ GD&ĐT ban quản lý Đề án Ngoại ngữ 2020 tập trung trọng tới trung tâm vùng, đơn vị điển hình, hạt nhân phong trào, trọng bồi dưỡng giáo viên công nghệ thông tin Trường có máy chiếu, máy vi tính mạng internet Lãnh đạo nhà trường ngày quan tâm đến việc dạy ngoại ngữ, tìm cách thúc đẩy, khuyến khích tạo điều kiện để giáo viên sử dụng công nghệ thông tin giảng dạy Giáo viên dạy ngoại ngữ trau dồi kĩ sử dụng thiết bị dạy học ngoại ngữ Đa số học sinh tiếp xúc với môi trường xã hội, nên nhút nhát, hiểu biết nhiều hạn chế, kỹ giao tiếp lĩnh hội thông tin chưa tốt, nên việc dạy - học tiếng Anh giáo viên học sinh cịn nhiều khó khăn Học sinh chưa biết cách tiếp cận với công nghệ thông tin, chưa biết cách khai thác tài nguyên mạng Internet để phục vụ cho việc học Chính mà vốn từ, kiến thức, kĩ em hạn chế, ảnh hưởng đến q trình học tiếng Anh Thêm vào đó, qua thực tế giảng dạy nhận thấy học sinh lớp học trầm, phát biểu, trình độ em chênh lệch, tiết học, em trở lên hay phát biểu xây dựng cịn lại khơng hứng thú tham gia hoạt động, hoạt động dạy học khơng kích thích học sinh tham gia cách chủ động, dạy khó đạt mục tiêu mong muốn Một số học sinh chậm, nhút nhát, kĩ nghe, nói cịn hạn chế Một số em tiếp thu cách thụ động, ghi nhớ cịn máy móc nên cịn chóng qn cấu trúc câu, từ vựng Một số phụ huynh chưa hiểu rõ tầm quan trọng môn Tiếng Anh, coi môn học tự chọn không ảnh hưởng đến việc đánh giá kết học tập, nên chưa quan tâm, đốc thúc em học môn học Phần lớn phụ huynh Tiếng Anh biết sơ sơ nên việc kèm cặp, giúp đỡ em học tập nhà gặp nhiều khó khăn 2.2 Giải pháp thực Việc dạy học Tiếng Anh cho học sinh tiểu học cần phải có đổi mạnh mẽ nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo người học, xem học sinh chủ thể trình dạy học giáo viên người tổ chức, hướng dẫn, điều chỉnh hoạt động học học sinh Để đáp ứng phần mục đích này, giáo viên trực tiếp giảng dạy môn Tiếng anh bậc tiểu học, ứng dụng phương tiện công nghệ thông tin (sachmem.vn, powerpoint, violet, trang web giáo dục …) phương pháp chiếm nhiều ưu nhằm thu hút học sinh tiết học tiếng Anh Từ suy nghĩ đề biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Tiếng Anh cho học sinh lớp sau: * Sử dụng công nghệ thông tin phần “Warm up” Để kiểm tra cũ, không thực theo cách thơng thường học sinh học thuộc lịng để hỏi trị trả lời Mà tơi thiết kế trị chơi “Building the farm” học sinh chọn số tương ứng với vật, quan sát hình ảnh, hỏi trả lời câu hỏi để xây dựng nơng trại có vật ni Trong thiết kế, tơi tích hợp âm vật làm cho lớp học sơi nổi, học sinh thích thú, tham gia tích cực nhiệt tình Giúp em khắc sâu kiến thức cũ hình thành kĩ giao tiếp Tiếng Anh Có nhiều trị chơi để khởi động khơng khí lớp học kiểm tra kiến thức cũ mà học sinh học trò chơi Car Racing, Bingo, … * Sử dụng công nghệ thông tin phần “Set a scene” “Set a scene” phần nhỏ tiết dạy nên nhiều giáo viên xem nhẹ đơi qn phần Riêng tôi, để học sinh nắm bắt nội dung học cách nhanh chóng, phần “set a scene” phần quan trọng tiết học thiếu định hình nội dung học cho học sinh từ đầu Trong phần yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh bảng tương tác, nghe trả lời câu hỏi: - Who are they? - Where are they? Các hình ảnh sử dụng tơi khai thác trang wed: sachmem.vn chụp điện thoại động chèn vào trang trình chiếu Học sinh phát triển kĩ nghe nói trả lời câu hỏi giáo viên Tuy trình trả lời có sai sót, giáo viên tuyên dương khích lệ học sinh sửa lỗi cho học sinh để học sinh hoàn thiện câu trả lời Một cách tốt để thu hút học sinh say mê tiết học để đạt tiết dạy có hiệu thiết kế giảng để tạo hứng thú cho học sinh với nội dung học * Sử dụng công nghệ thơng tin phần dạy từ vựng Thay gợi từ Situation ( Tình huống) hay Translation (Dịch nghĩa) buồn tẻ, tơi sử dụng hình ảnh từ mạng Internet, sử dụng tượng để miêu tả từ vựng Bên cạnh đó, tơi cịn đính kèm file âm để học sinh nghe giọng đọc người địa Giúp em có nhận thức chuẩn phát âm Tiếng Anh, đồng thời phát triển kĩ nghe Chỉ có sử dụng cơng nghệ thơng tin mơ tả hết nội dung từ vựng khó mà khơng cần đến tiếng mẹ đẻ, lại gây hứng thú, thu hút học sinh Để củng cố phần từ vựng vừa học tơi thiết kế phần trị chơi Rub out and Remember, Point to the words, Slap the board giúp em khắc sâu kiến thức đồng thời tạo khơng khí học tập thoải mái sơi động * Sử dụng công nghệ thông tin phát triển kĩ nghe Trong phần Listen and tick (Nghe đánh dấu ), tơi tạo liên kết trình chiếu Power Point trang wed https://www.sachmem.vn/ tích hợp âm hình ảnh học sinh nghe thực thao tác chọn câu trả lời bảng tương tác Qua đó, giúp em phát triển kĩ nghe cách hiệu quả, trực quan Việc áp dụng công nghệ thông tin việc dạy học tiếng Anh góp phần thúc đẩy q trình đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao hiệu việc dạy học Nhờ ứng dụng nghệ thông tin mà giảng trở nên sinh động, hút người học hơn, giúp cho người học mạnh dạn tham gia vào hoạt động học 2.3 Kết thực Đối tượng áp dụng: Học sinh lớp 5A – Trường Tiểu học Lương Thế Vinh Qua trình thực tế giảng dạy lớp 5A, ứng dụng công nghệ thông tin, đặc biệt ứng dụng phần mềm hỗ trợ giảng dạy vào môn Tiếng Anh tiết học tơi thấy có hiệu rõ rệt, nâng cao chất lượng học tập cho học sinh, tạo mơi trường giáo dục mang tính tương tác cao khơng đơn “thầy đọc”, “trị chép” theo kiểu truyền thống Công nghệ thông tin mở triển vọng to lớn việc đổi phương pháp hình thức dạy học Nhờ có công nghệ thông tin, việc chuyển từ “lấy giáo viên làm trung tâm” sang “lấy học sinh làm trung tâm” trở nên dễ dàng Các em học sinh thay đổi thói quen học tập, em thấy hứng thú qua phần học Các em chủ động tham gia học tập sơi nổi, hào hứng Bước đầu hình thành thói quen tự giác học môn Tiếng Anh Ở học em khắc sâu kiến thức, nhớ nhiều từ học Bản thân em không áp lực việc học Chính điều tạo thêm cho học sinh nguồn hứng thú học tập không đạt điểm cao mà nguồn động lực để em học tập tốt môn Tiếng Anh Nhiều học sinh mạnh dạn, tự tin, thoải mái Có nhiều trị chơi tiết học giúp em động khơng bị nhàm chán Đánh giá xác lực học em Những em học chậm, học yếu (Tùng, Gia Bảo) em khác mạnh dạn giao tiếp thực hành nói bày tỏ ý kiến, mạnh dạn hỏi không hiểu Khơng khí lớp học trở nên sơi động hẳn lên Các em học sinh sôi nổi, hăng say hoạt động, làm việc tích cực Hịa khơng khí đó, giáo viên cảm thấy u nghề hơn, tự thấy phải có trách nhiệm hơn, nghiêm túc trước nhiệt tình việc tiếp thu kiến thức học sinh Với đặc thù mơn học ln cần có hỗ phương tiện dạy học tranh ảnh, đồ vật thật, biểu đồ minh hoạ v.v việc ứng dụng công nghệ thông tin vào việc dạy học môn tiếng Anh giúp cho người dạy phần tiết kiệm thời gian chuẩn bị đồ dùng dạy học cho tiết học mà giúp cho người học tiếp cận giảng cách dễ dàng, trực quan Kết đạt áp dụng biện pháp vào thực tế dạy học: Khối 169 học sinh Hoàn thành Tốt SL % Hoàn thành SL % Chưa hoàn thành SL % Trước áp dụng biện pháp 12,5 26 81,3 6,2 Sau áp dụng biện pháp 28,1 23 71,9 0 Ứng dụng công nghệ thông tin làm cho học trở lên sống động HS thấy hình ảnh, phim ảnh, âm chất lượng Ngơn ngữ sống đưa vào lớp học học sinh có hội nhìn nghe tình giao tiếp có sử dụng ngơn ngữ đích thực người ngữ kích thích khả nhận thức học sinh, tiết kiệm thời gian ghi chép lớp, tăng thời gian luyện tập, hứng thú thảo luận xây dựng Chính lý mà chọn biện pháp “Ứng dụng công nghệ thông tin để nâng cao chất lượng học Tiếng Anh cho học sinh lớp 5” với mong muốn tạo môi trường học tập thoải mái cho học sinh, giúp em khắc sâu kiến thức cách vững vận dụng kiến thức học giao tiếp Đồng thời, tạo tảng hình thành sử dụng ngôn ngữ cho học sinh Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG NGƯỜI VIẾT Trần Thị Ngọc Oanh ... ? ?Ứng dụng công nghệ thông tin để nâng cao chất lượng học Tiếng Anh cho học sinh lớp 5? ?? với mong muốn tạo môi trường học tập thoải mái cho học sinh, giúp em khắc sâu kiến thức cách vững vận dụng. .. áp dụng: Học sinh lớp 5A – Trường Tiểu học Lương Thế Vinh Qua trình thực tế giảng dạy lớp 5A, ứng dụng công nghệ thông tin, đặc biệt ứng dụng phần mềm hỗ trợ giảng dạy vào mơn Tiếng Anh tiết học. .. nhằm thu hút học sinh tiết học tiếng Anh Từ suy nghĩ đề biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Tiếng Anh cho học sinh lớp sau: * Sử dụng công nghệ thông tin phần “Warm up” Để kiểm tra