Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 24 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
24
Dung lượng
172,5 KB
Nội dung
TriếthọcMácvớichủnghĩaduyvậtnhânvăn
Các nhà kinh điển của chủnghĩa Mác, không chỉ sáng lập ra chủ nghĩa, triết thuyết của
mình mà còn đưa ra mẫu mực phương pháp luận về sự tự phê phán và phát triển chủ
nghĩa Mác. Đó là kim chỉ nam cho các thế hệ tiếp bước theo các ông. Nhưng đó là việc
không dễ dàng tí nào, thậm chí phải trả giá đắt như lịch sử không ít lần đã chỉ rõ, xét cả
mặt áp dụng sáng tạo trong thực tế và cả mặt học thuật, phát triển lý thuyết.
Do vậy, ngày nay, hơn bao giờ hết, thấm nhuần tinh thần và bài học đó, phải xây dựng
phương pháp tư duyhọc thuật, tư duy phát triển lý luận và chống bệnh tự ti, từ đó góp
phần nghiên cứu phát triển triếthọcMác trong thời đại ngày nay, từ đó tạo tầm nhìn sâu
rộng cho quá trình xây dựng xã hôi ngày càng hiện đại, thịnh vượng, công bằng, dân chủ,
văn minh theo định hướng xã hội chủnghĩa trong bối cảnh toàn cầu hóa.
I- Thái độ tự phê phán của Ăngghen đối vớichủnghĩa Mác
F.Angghen (F.Engels) là một trong những nhà sáng lập đầu tiên của chủnghĩa Mác, một
nhà duyvật biện chứng- duyvật thực tiễn lỗi lạc. Là người bạn tâm giao, gần gũi và đồng
hành cùng với C Mác (K.Marx) trong sự nghiệp sáng tạo chủnghĩaMác và lãnh đạo
phong trào công nhân giữa thế kỷ XIX đến cuối thế kỷ ấy, cả sau khi Mác đã qua đời. Có
lẽ không ai hiểu Mác bằng Angghen, và về nhân cách, tài năng thì một chín một muời,
nhưng lại hết sức khiêm tốn. Khi Mác qua đời thì chính Ăngghen đã đánh giá cao những
phát hiện, phát minh chủ yếu của Mác, rồi tiếp tục hoàn chỉnh tác phẩm (bộ Tư bản) của
Mác còn dang dở, đánh giá việc vận dụng và phát triển chủnghĩaMác trong thực tiễn
cách mạng mới với tinh thần khoa học và tính tự phê phán và phê phán với tính chiến đấu
rất cao.
Như ta đã biết với tác phẩm "Tình cảnh giai cấp công nhân Anh", thì thế giới quan mới
đã xuất hiện và sự đồng cảm trong sáng tạo hệ tư tưởng của giai cấp công nhân giữa Mác
và Ăngghen đã gặp nhau. Nhưng sau khi khởi thảo "quan niệm duyvật về lịch sử"
(Angnghen gọi là "chủ nghĩaduyvật lịch sử"-Mác- Ăngghen, tuyển tập, tập VI, Nxb.Sự
thật, Hà Nội,1984, tr. 719), thì Mác đi sâu vào nghiên cứu kinh tế chính trị, còn Ang
nghen thì tập trung hoàn chỉnh và phát triển triếthọcMác trong khoa học tự nhiên và lịch
sử xã hội, và phát triển những tư tưởng về chủnghĩa xã hội khoa học. Nhiều tư tưởng
triết học của Mác đã được Angghen làm rõ và phát triển.
Đồng thời, qua một số công trình nghiên cứu, ông cũng làm rõ những vấn đề có tính quy
luật phát triển của triết học: Chúng ta có thể hệ thống hóa lại như sau:
Một là, mỗi lần có một bước ngoặt trong khoa học tự nhiên thì chủnghĩaduyvật sẽ thay
đổi hình thức của mình.
Hai là, đồng thời, chính thực tiễn cách mạng là động lực của lý luận đã điều chỉnh và
kiểm nghiệm lý luận, cũng như gợi mở những kết luận mới, những học thuyết mới.
Ba là, rằng không nghiên cứu lịch sử triếthọc thì không tiến lên được ở đỉnh cao của tư
duy lý luận.
Bốn là, thông qua cuộc đấu tranh tư tưởng lý luận, thông qua luận chiến thì khoa học lý
luận sẽ sinh động, tinh tế hơn các góc cạnh của nó và tiếp tục tiến lên phía trước.
Năm là, bản thân các nhà cách mạng cũng phải tự phê phán, tự đổi mới mình (trước hết
về tư tưởng, lý luận, nhận thức) mới tiến lên được.
Sau đây, chỉ xin phân tích vài vấn đề góp phần sáng tỏ thêm vấn đề ấy từ một góc nhìn
khác, góc nhìn tự phê phán, thể hiện rõ một phép biện chứng sinh động, một thái độ cách
mạng đúng đắn, một tư duy biện chứng có tính chiến đấu và tự phê phán cao.
Phê phán và tự phê phán bệnh tuyệt đối hóa, bệnh giáo điều, bệnh xuyên tạc tinh thần
biện chứng đối vớichủnghĩa Mác.
Angghen nghiên cứu biện chứng về tự nhiên, biện chứng về lịch sử, khái quát những tinh
hoa của triếthọcnhân loại, nhất là tinh thần phép biện chứng của triếthọc Hê ghen. Ông
đã phê phán tư duy siêu hình, phản biện chứng của của một số nhà tư tưởng tư sản, nhất
là Đuyrinh đối với phép biện chứng duyvật của Mác. Nhân cuộc luận chiến này, ông đã
khái quát, hệ thống hó những tư tưởng chủ yếu của ba bộ phận cấu thành của chủnghĩa
Mác. Tinh thần luận chiến là một đặc điểm của chủnghĩa Mác. Gần đây với tác phẩm
Triết học mở, xã hội mở, tác giả Maurice Cornforth của cuốn sách này phê phán chủ
nghĩa Pôppơ cũng theo tinh thần đó .
Nhưng đặc biệt là nhà duyvật biện chứng, duyvật lịch sử, nhà cách mạng kiên định- Ang
ghen đã phê phán sự hiểu lầm chủnghĩaMác của một số trí thức trẻ và cả những người
xã hội chủnghĩa đương thời: trên một số phương diện.
- Trong xã hội sự phát triển là sự tác động lẫn nhau của nhiều nhân tố, xét đến cùng nhân
tố kinh tế là quyết định. Nhưng hoàn toàn không phải điều kiện kinh tế là nguyên nhân
duy nhất chủ động (Mác- Ăngghen, tuyển tập, tập VI, Nxb.Sự thật, Hà Nội,1984, tr. 778)
Không thể quy sự biến diễn ra hàng ngày, sự biến riêng lẻ vào nguyên nhân kinh tế xét
tới cùng được (Mác- Ăngghen, tuyển tập, tập VI, Nxb.Sự thật, Hà Nội,1984, tr. 594). Thế
nhưng khi tiếp cận chủnghĩaMác thì nhiều người chỉ thấy có nhân tố kinh tế là duy nhất
quyết định, tức là không thấy sự tương tác giữa nhiều nhân tố kinh tế, chính trị, văn hóa
xã hội trong tiến trình phát triển…
- Angghen viết, và tâm sự rằng, "Cả Mác lẫn tôi chưa bao giờ khẳng định gì hơn thế, do
đó nếu ai xuyên tạc câu đó khiến cho nó có nghĩa là nhân tố kinh tế là nhân tố quyết định
duy nhất thì như vậy đã biến câu đó thành một câu trống rỗng, vô nghĩa" (Mác- Ăngghen,
tuyển tập, tập VI, Nxb.Sự thật, Hà Nội,1984, tr.726). Ở đây, vấn đề là tính tương tác, biện
chứng thì người ta lại quên đi.
- Do phải phê phán lại kẻ thù là chủnghĩaduy tâm đủ loại, các ông đã quá nhấn mạnh
nhân tố kinh tế làm cho giới trẻ vận dụng tuyệt đối hóa nhân tố kinh tế, thành "duy vật
kinh tế". Và khi quá nhấn mạnh một mặt thì dù đúng cũng sẽ trở nên phiến diện và sai
lầm…. Tuy rằng, khi các nhà kinh điển phân tích thưc tế thì lại rất toàn diện, biện chứng,
thấy rõ sự tương tác lẫn nhau của nhiều nhân tố. Chính Angghen rất nhấn mạnh điều then
chốt này (qua tác phẩm bộ Tư bản và nhiều tác phẩm khác của Mác).
- Nhưng dầu sao thì sai lầm ở những người đọc Mác, một phần cũng do hoàn cảnh lúc đó.
Trách nhiệm này thuộc về Mác và Ăngghen như các ông thừa nhận. (Mác- Ăngghen,
tuyển tập, tập VI, Nxb.Sự thật, Hà Nội,1984, tr.728)
"Mác và tôi, một phần nào, phải chịu trách nhiệm về việc những anh em trẻ đôi khi nhấn
mạnh quá mức vào mặt kinh tế. Đối với kẻ thù, chúng tôi phải nhấn mạnh nguyên lý chủ
yếu mà họ phủ nhận, và chúng tôi cũng ít khi có thì giờ, có địa điểm và cơ hội để mang
lại một vị trí xứng đáng cho những nhân tố khác tham gia vào sự tác động qua lại ấy.
Nhưng khi phải trình bày một thời kỳ lịch sử, nghĩa là khi vận dụng lý luận vào thực tiễn
thì vấn đề lại khác hẳn và ở đây không thể có một sai lầm nào. Nhưng đáng tiếc là người
ta thường hay nghĩ rằng, có thể hiểu hoàn toàn thấu đáo một lý luận mới và có thể vận
dụng lý luận đó không khó khăn gì, một khi đã nắm được những nguyên tắc chủ yếu, và
điều đó không phải bao giờ cũng đúng. Và tôi không thể không trách cứ nhiều người
"mácxít" mới về điều đó, và cũng phải nói rằng họ đã phạm phải những điều hết sức kỳ
quái"(Mác- Ăngghen, tuyển tập, tập VI, Nxb.Sự thật, Hà Nội,1984, tr. 729).
Tương tự như vậy về sau, không ít người, bên cạnh tuyệt đối hóa nhân tố kinh tế, coi nhẹ
vai trò văn hóa; hoặc tuyệt đối hóa nhân tố giai cấp, nhân tố chính trị và thực tế đã dẫn tới
sai lầm tả khuynh về tư tưởng, siêu hình về phương pháp,… Sai lầm này tất nhiên còn do
tâm lý nông dân, tiểu tư sản, hay tâm lý quan lại mang tính gia trưởng.
Các nhà kinh điển đã nhấn mạnh việc vận dụng và phát triển sáng tạo nhưng trên thực tế
chủ nghĩa giáo điều vẫn diễn ra ở các thế hệ mác xít và có lúc chi phối khá nặng, nhất là
trên lĩnh vực cải tạo xã hội và xây dựng xã hội mới…
Thừa nhận ảo tưởng và sai lầm về tổng công kích và sự thắng lợi nhanh chóng của cách
mạng vô sản như thế nào.
Đến cuối đời, Angghen tự thấy rằng, các ông trước đây nhận định cách mạng vô sản thế
giới sớm nổ ra là sai lầm. Do lạc quan quá, và do nhận thức về chủnghĩa tư bản ở trình
độ chín muồi chưa đúng ((Mác- Ăngghen, tuyển tập, tập VI, Nxb.Sự thật, Hà Nội,1984,
tr.600-602).
Angghen, nhìn lại tình hình từ 1848 đến năm 1895, đã viết về bệnh ảo tưởng của những
lãnh tụ và ngay bản thân các ông, về việc cách mạng vô sản nổ ra và thắng lợi, như sau:
- Khi cách mạng tháng 2- 1848 bùng nổ, rằng các ông đã bị ám ảnh, bị nhiễm những ký
ức về mô hình của kinh nghiệm cách mạng Pháp 1789, 1830. về tính chất, tiến trình của
cách mạng, về kiểu một trận quyết chiến duy nhất có thể giải quyết được vấn đề (Mác-
Ăngghen, tuyển tập, tập VI, Nxb.Sự thật, Hà Nội,1984, tr. 559-600.). .
- Cuộc đấu tranh giai cấp năm 1948 và những năm sau đó, đã chứng tỏ rằng, không thể
nào cải tạo xã hội bằng một cuộc đột kích được.
- Sự khôi phục đế chế năm 1851(hay cả 1871) ở Pháp, lại một lần nữa chứng tỏ rằng
những nguyện vọng của giai cấp vô sản trong thời kỳ này chưa chính muồi (Mác-
Ăngghen, tuyển tập, tập VI, Nxb.Sự thật, Hà Nội,1984, tr. 559-600, 605)
- Những tiên đoán cách mạng xã hội sắp nổ ra ở Anh là sai lầnm do nhiệt tình của tuổi trẻ
của các ông hồi ấy (Mác- Ăngghen, tuyển tập, tập VI, Nxb.Sự thật, Hà Nội,1984, tr 537)
- Lại một lần nữa người ta có thể thấy rằng lúc đó (năm 1971 với cách mạng Công xã
Paris) tức là 20 năm sau thời kỳ ấy, cho đến nay (năm 1895) vẫn chưa thực hiện được
quyền thống trị của giai cấp công nhân (Mác- Ăngghen, tuyển tập, tập VI, Nxb.Sự thật,
Hà Nội,1984, tr.607).
- Lịch sử đã chứng minh rằng, Angghen thừa nhận, chúng tôi và tất cả những suy nghĩ
như chúng tôi đều sai lầm. Lịch sử đã chỉ rõ rằng, trạng thái phát triển kinh t? liên lục địa
lúc bấy giờ còn rất lâu mới chín muồi để xóa bỏ phương thức sản xuất tư bản chủnghĩa
(Mác- Ăngghen, tuyển tập, tập VI, Nxb.Sự thật, Hà Nội,1984, tr.603,604).
- Lịch sử cũng đã chứng minh rằng, chúng tôi cũng sai lầm… lịch sử đã vạch ra rằng
quan điểm của chúng tôi lúc bấy giờ là một ảo tưởng. Lịch sử không chỉ đánh tan những
ảo tưởng của chúng tôi mà còn hoàn toàn đảo lộn những điều kiện trong đó gia cấp vô
sản phải chiến đấu . (Mác- Ăngghen, tuyển tập, tập VI, Nxb.Sự thật, Hà Nội,1984, tr.
600) Ông thừa nhận rằng, nhiều vấn đề chưa thể nói trước được, phải tùy thời gian,
không gian cụ thể. (Mác- Ăngghen, tuyển tập, tập VI, Nxb.Sự thật, Hà Nội,1984, tr. 748)
Rằng, phải chiến đấu lâu dài, phải tiến dần từng bước, và bằng nhiều phương thức khác
nhau. Rằng, không thể nói trước được, phải tùy vào hoàn cảnh cụ thể (Mác- Ăngghen,
tuyển tập, tập VI, Nxb.Sự thật, Hà Nội,1984, tr. 748-600), trong khi đó sau thất bại năm
1849, phái dân chủvẫn còn ảo tưởng, điều mà Mác và Ang nghen đã dần nhận ra và khắc
phục.
Chúng ta đọc lại những dòng trên đây và tự nhận thấy bệnh ảo tưởng này về cách mạng
vô sản thế giới còn lặp lại sau năm 1945 ở phong trào cách mạng trong đầu, giữa thế kỷ
XX ở những nước quá độ lên chủnghĩa xã hội xuất phát kinh tế xã hội còn thấp, nhất là
ảo tưởng về xóa bỏ ngay chế độ tư hữu về tư liệu sản xuất chủ yếu, ảo tưởng về việc tiến
nhanh lên chủnghĩa xã hội, hoàn thành chủnghĩa xã hội phát triển, tiến nhanh vào chủ
nghĩa cộng sản giai đoạn cao… Chính Lênin, lúc đầu cũng bị ảo tưởng này, sau đó ông
nhận thấy sai lầm và lùi lại thực hiện chiến lược NEP như chúng ta đã biết. Cố nhiên
Trung Quốc, Việt Nam ta cũng không ngại lệ. Có điều là ngay nhiều nước loại này sau
nhiều thập kỷ mới nhận ra và mới bắt đầu sửa.
Qua đó, cho thấy thêm rằng, không nên trình bày chủnghĩa một chiều, chỉ thấy nguyên
lý, chỉ thấy luôn luôn đúng, tách khỏi môi trường lịch sử đang vận động và thiếu tinh thần
phên phán và tự phê. Đúng là, phân tích cụ thể tình hình cụ thể là linh hồn sống của chủ
nghĩa Mác (Lênin).
. Nhưng tại sao lại có tình trạng nhiều người vẫn hiểu sai chủnghĩaMác hay vận dụng
một cách giáo điều?
Trả lời câu hỏi tại sao lại có tình trạng nhận thức sai về chủnghĩaMác từ những người
cộng sản, không phải dễ. Nhưng có thể vạch ra một số nguyên nhân đại thể.
- Phần nhiều những người cộng sản ở các nước kinh tế và văn hóa, dân chủ chưa phát
triển thì năng tư tưởng giáo điều, thiếu dân chủ, gia trưởng kiểu phong kiến, hiểu vấn đề
lý luận ở tầm kinh nghiệm, mang tính ấu trĩ và tả khuynh kiểu chủnghĩa xã hội tiểu tư
sản. Những người công sản ở các nước phát triển thì lại hay rơi vào tư tưởng dân chủ cải
lương, ảo tưởng hòa bình chủ nghĩa.
- Nhận thức ở tầm tư duy, cảm tính, kinh nghiệm, phương pháp trực quan máy móc, thiếu
tư duyduy lý và biện chứng chiều sâu của khoa học.
- Bị các tiềm thức văn hóa và tư tưởng lạc hậu trong truyền thống chi phối, từ đó tạo nên
những khúc xạ cả về mặt tư tưởng lẫn nhận thức.
- Bị cố định bởi thái độ chính trị hay đường lối chính trị chính thống mà không phải khi
nào cũng đúng lại nhân danh lập trường vững vàng, nhưng thực chất là gia trưởng, độc
đoán, thiếu dân chủ.
- Thiếu một tri thức, một tầm nhìn xa rộng, không hiểu chiều sâu tinh hoa văn hóa nhân
loại, và khoa học hiện đại và sự phát triển…
- Công thức hóa, chuẩn mực hóa, chính thống hóa các nguyên lý mác xít. Tư duy xơ cứng
các mối quan hệ biện chứng và xa rời hiện thực, xa rời thực tiễn sinh động và văn hóa,
lịch sử tiến hóa của nhân loại.
- Thiếu động cơ và thiếu tình cảm trong sáng trong việc vận dụng, phát triển chủnghĩa
Mác.
…
Vấn dề là ở chỗ nhiều thế hệ hiểu không đầy đủ, hiểu sai chủnghĩaMácchứ không phải
về cơ bản chủnghĩaMác sai, dù rằng chủnghĩaMác cũng có hạn chế lịch sử do thời đại
cụ thể mà trong đó các ông sống quy định và chưa thể biết tới thời đại cụ thể sau này có
được. Mác không làm thấy bói, không làm nhà tiên tri. Mác là nhà khoa học, biện chứng,
thực tiễn hiện thực.
Cho nên, dù có hạn chế đi nữa thì những nguyên lý cơ bản của triếthọcMác và chủ nghĩa
Mác vẫn có giá trị lâu dài, có sức sống mạnh liệt. Rằng, nhân loại sẽ không có tương lai
nếu không có Mác, như một nhà triếthoc nổi tiếng ngoài mácxít ở Pháp thừa nhận. Gần
đây qua cuôc thăm dò ở Anh có người nhiều nước tham dự chọn những nhà triếthọc vĩ
đại của nhân loại thì được đánh giá Mác là "triết gia vĩ đại nhất của nhân loại", có "hệ
thống triếthọc nghiêm túc nhất của loài người", trong số 20 người được bình chọn (theo
Bản tin số tháng 8, năm 2005, của Hội đồng Lý luận TW, tr.6). Hoặc vào những năm
cuối thế kỷ XX, trên thế giới, cũng đã lựa chọn Mác cùng với Anstanh và Frớt là một
trong ba nhà khoa học, nhà tư tưởng vẫn còn ảnh hưởng to lới tới tiến trình thế kỷ XXI.
Điều đó càng chứng tỏ uy tín của chủnghĩaMác mà hai phát minh vĩ đại của ông như
Ăng ghen đã đánh giá, có ý nghĩa bất hủ.
Nhưng chúng ta, nhưng người theo chủnghĩa Mác, tin tưởng vào chủnghĩaMác khoa
học, sáng tạo, cách mạng, nhưng không nên tuyệt đối hóa, thần thánh hóa chủnghĩa Mác,
biến nó thành một tôn giáo!
Với tinh thần trên đây của Ăngghen, chúng ta thấy rằng, khó mà bác bỏ được một tinh
thần tự phê phán mang tính cách mạng và khoa học như các nhà sáng lâo chủnghĩa Mác.
Vì vậy, tính chiến đấu, tự phê phán, tinh thần cách mạnh và khoa học ấy là bất diệt
II- Đối với chúng ta ngày nay vấn đề là phải phát triển triếthọc Mác
Vấn đề mà chúng ta cần quan tâm trong lịch sử nhận thức mác xít, là chủnghĩaMác cũng
bị hiểu một cách giáo điều, bị tuỵệt đối hóa, nâng lên như những giáo lý. Nhưng bên cạnh
tư tưởng tự cao tự đại, giáo điều đó thi vẫn có tư tưởng qua tự ti và nhận thức không
đúng Cả hai loại tư tưởng ấy đề ngăn cản sự phát triển chủnghĩaMác và triếthọc Mác.
Nhiều người có nhận thức và thái độ đối vớichủnghĩaMác như: cái gì cũng cho rằng,
Mác và Lênin đã nói cả rồi, chỉ vận dụng về chi tiết thôi. Đó là một cách hạn chế chính
mình và không đúng với tinh thần sáng tạo của chủnghĩa Mác, tức là rơi vào sự tuyệt đối
hóa kiểu Hêghen- chủnghĩa Hêghen như là đỉnh cao nhất của triết học, không có triết học
nào có thể vượt qua được. Hoặc cho rằng, chủnghĩaMác là đĩnh cao nhất của nhận thức
nhân loại và duy nhất đúng. Hồ Chí Minh khi nói về chủnghĩaMác -Lênin cũng chỉ nói
là "đúng đắn nhất, cách mạng nhất" chứ không dùng từ duy nhất. Hoặc nếu có phát triển
thì phải chờ một thiên tài như Mác hay Lênin hay như Hồ Chí Minh mới phát triển được
chủ nghĩa Mác, còn những nhà nghiên cứu bé nhỏ như chúng ta chỉ là giải thích hay vận
dụng nào đó đối vớichủ ghĩa Mác mà thôi.
Thực ra, dù chủnghĩaMác có nội dung toàn diện, một triếthọc toàn diện, triết để đề cập
nhiều vấn đề nhưng có vấn đề chỉ nói qua, họặc chưa nói tới, chưa nghiên cứu được, hoặc
thậm chỉ mới thấy một mặt. ChủnghĩaMác chỉ tập trung vào một số hướng chính sâu
(nhất là mặt kinh tế và chính trị, hay triếthọc về xã hội, quy luật cơ bản của phép biện
chứng). Khá nhiều vấn đề mới nói qua, nêu ra mà chưa nghiên cứu, chứng minh. Hơn
nữa với sự phát triển này nay thì không thể nói chủnghĩaMác đã dự báo hay phân tích
hết được, không thể lấy ông Mác thay cho toàn bộ trí tuệ nhân loại trước Mác và sau
Mác. Chính Lênin có nói rằng, một ông Mácchứ 70 ông Mác cũng không thể nói hộ hết
chúng ta, không có đáp số có sẵn cho các tình huống lịch sử.
Tuyệt đối hóa (sùng bái), hay hạ thấp chủnghĩaMác cũng đều sai lầm như nhau.
Chúng ta trung thành sáng tạo đối vớichủnghĩaMác nhưng không thể sùng bái nó như
tôn giáo, hoặc như một chân lý tuyệt đối kiểu Hêghen, rằng phép biện chứng đến Hêghen
là tối cao, tột đỉnh, không ai phát triển được nữa… Không thể vì phải ohống lại quan
điểm hạ thấp hơặc bác bỏ chủnghĩaMác mà ta lại sang một cực khác, sùng bái, tuyệt đối
hóa chủnghĩa Mác. Bệnh sùng bái này thực tế cũng sinh ra không ít tai họa.
Thực tế là sau này về mặt khoa học đã có nhiều lý luận bổ sung và phát triển mới thật
không sao kể hết, như học thuyết về vô thức, về xã hội học, tâm lý học, văn hóa học…và
nhất là học thuyết về xây dựng chủnghĩa xã hội trong thời kỳ đổi mới. Một học thuyết,
một chủnghĩa mà không phát triển được, không phân hóa bộ môn được, không đáp ứng
được thực tiễn thì sẽ xơ cứng và chết.
- Angghen cho rằng, chủnghĩa xã hội cũng như các chế độ xã hội khác cần biến đổi, cảí
tạo thường xuyên, không ngừng.( (Mác- Ăngghen, tuyển tập, tập VI, Nxb.Sự thật, Hà
Nội,1984, tr.757). Theo chúng tôi, điều này phải hiểu rộng ra là xét cả măt lý luận và hiện
thực. Đảng cần có "một khoa học xã hội chủ nghĩa". Nhưng "khoa học xã hội chủnghĩa
không thể có được nều không tự do phát triển" (Mác- Ăngghen, tuyển tập, tập VI,
Nxb.Sự thật, Hà Nội,1984, tr.754-757) .
- Ngày nay ta thấy một trong những điểm mà sau thời kỳ khủng hỏang và tiến hành đổi
mới mới thay đổi được là quan điểm phát triển kinh tế thị trường xã hội chủ nghĩa, nhà
nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa, văn hóa và phát triển trong thời đại mới…
- Hơn nữa, ngày nay theo tinh thần của Ang nghen, chúng tôi nghĩ rằng về mặt triếthọc
cũng cần phải phát triển. Chứ không phải triếthọc là thế thôi, không còn gì phát triển nữa
như khá nhiều người vẫn hiểu như vậy.
Như trên đây đã nói, mỗi lần có một bước ngoặt trong khoa học tự nhiên thì chủnghĩa
duy vật sẽ thay đổi hình thức của mình; đồng thời, chính thực tiễn cách mạng là động lực
của lý luận đã điều chỉnh và kiểm nghiệm lý luận, cũng như gợi mở những kết luận mới,
những học thuyết mới…
Với thời đại kinh tế tri thức, thời đại trí tuệ hóa, thời đại của xã hội thông tin, xã hội sinh
thái và toàn cầu hóa, thời đại của chủnghĩa xã hội đổi mới thì triếthọc chẳng lẽ vẫn như
cũ, bằng lòng vớitriếthọc đại cương tổng thể như trong giáo trình hiện nay? Có lẽ chúng
ta không biết gì về vận động, phát triển của triếthọc thế giới ngoài mác xít, với gần 170
chuyên ngành triếthọc cụ thể? Còn thế giới khoa học thì với 20 nhóm mà nhòm đầu là
khoa học phi bộ môn, rồi khoa học cơ bản, khoa học ứng dụng và thứ 20 là các khoa học
về khoa học luận ứng dụng. Đó là chưa kể tri thức ngoài khoa học. Trong khi đó vai trò
của triếthọc là "tổng hợp lý thuyết", và "tổng quát toàn bộ tri thức" ở tầm bản chất phổ
quát.
Chúng ta không nên tuyệt đối hóa (sùng bái) triếthọcMác và bỏ ngoài tai thành tự triết
học của nhân loại và của thời kỳ mới ngày nay, dù là ngoài mác xít, thậm chí phi mácxít.
Và phải chăng người Việt Nam chỉ là thuyết minh, vận dụng, ăn theo như có người quan
niệm?
Mới đây, ngày 21 và 22-11-2005, tại Hà Nội đã diễn ra một cuộc hộu thảo quốc tế, do
Viện Khoa học xã hội Việt Nam phối hợp với UNESCO tại Việt Nam và Hội Giáo dục
triết học vì dân chủ khu vực Châu Á- Thái Bình Dương, với nội dung, toàn cầu hóa-
những vấn đề triếthọc khu vực châu Á (mà bản thân tác giả bài viết này có tham dự).
Có nhiều vấn đề đặt ra ra thú vị. Nhân dịp này xin nói về một vấn đề là nhiều đại biểu
trong và ngoài nước, nêu lên yêu cầu phát triển và xây dựng một nền triếthọc đương đại
ở khu vực châu Á- Thái Bình Dương, trong đó đáng chú ý là ở V iệt Nam.
Người ta cho rằng Việt Nam ta anh hùng, thông minh thế lẽ nào trong lịch sử không có
triết học và nhất là ngày nay với nhiệm vụ mới trong bối cảnh toàn cầu hóa lại quá lệ
thuộc vào các học thuyết cách ngày nay quá xa, rằng phải tìm lấy lối riêng cho mình và
triết lý riêng, triếthọc riêng. Thời đại toàn cầu hóa phải có một sự phát triển triếthọc
tương ứng.
Về triếthọc của toàn cầu hóa thì chúng ta thấy có quan niệm, lý thuyết khác nhau. Lý
thuyết xung đột các nền văn minh của S. Huntington; lý luận của V.E. Đavi Đôvích về
chủ nghĩanhân đạo và triếthọcnhânhọc (trong cuốn Dưới lăng kinh triết học,
Nxb.CTQG, 2002, của V.E.
Đaviđôvich); thuyết Hòa hợp học của nhà triếthọc Trung Quốc (Trương Lập Văn).
Trong các lý thuyêt đó thì nhìn chung nên nghiên cứu tham khảo, tiếp thu một cách thích
hợ, nhưng riêng thuyết xung đột các nền văn minh thì cần phê phán là chính.
Các lý thuyết, nhất là chủnghĩanhân đạo và triếthọcnhân học, thuyết hòa hợp học đã
chú ý phân tích những vấn đề nhân loại và cách giải quyết khủng khoảng nhân loại ngày
nay. Về những khó khăn, những cuộc khủng hoảng, những nguy cơ mà nhân loại sẽ cùng
đối mặt trong thế kỷ XXI, có 5 cuộc khủng hoảng lớn nhất là: sự ô nhiễm môi trường
sinh thái - thể hiện của tình trạng xung đột giữa con người với tự nhiên; những khủng
hoảng trong xã hội - thể hiện của tình trạng xung đột giữa con người với xã hội; sự suy
đồi về đạo đức - thể hiện của tình trạng xung độ giữa con người với con người; sự khủng
hoảng về tinh thần - thể hiện tình trạng xung đột giữa con người với thế giới tâm linh;
những khủng hoảng về giá trị - thể hiện của tình trạng “xung đột giữa các nền văn minh”
khác nhau đều trực tiếp có quan hệ đến sự sống và lợi ích của mỗi cá nhân, mỗi dân tộc.
Đối mặt với 5 cuộc khủng hoảng to lớn đó, tuy không thể xây dựng nên một giá trị tư
tưởng, một hệ thống đạo đức luân lí chung cho toàn thể nhân loại nhưng chúng ta cũng có
thể xác lập một số qui tắc, nguyên tắc và quan niệm giá trị chung tối thiểu nhất cho một
số dân tộc, quốc gia .
- "Hòa hợp" là tổng hòa của các trạng thái xung đột lẫn nhau, đan xen nhau, hòa quyện
nhau của các sự vật hiện tượng cụ thể hoặc trừu tượng (ở đây là chỉ giới tự nhiên, xã hội,
quan hệ người - người, thế giới tâm linh và các nền văn minh) cùng với sự hợp thành một
phương thức mới, một sự vật mới, một đời sống mới của chính các sự vật hiện tượng đó
trong quá trình biến đổi của xung đột, hòa hợp . Ý ẩn của "hòa hợp học" có thể phân chia
thành: nhiên và sở dĩ nhiên, thay đổi và hình thức, phổ thông và siêu việt, đối xứng và
hợp thể, trung hòa và thẩm mỹ. Nghĩa ẩn của "hòa hợp" và nguyên tắc của tinh thần nhân
văn hòa hợp kết hợp với nhau, đồng thời, thông qua quy luật bổ sung ngang dọc, quy luật
thông suốt của chính thể, luật đối xứng hỗn độn để đạt đến khung cảnh của hòa hợp.
- Mọi người có thể vận dụng lý thuyết hòa hợp để xem xét về 5 xung đột và khủng hoảng
lớn mà nhân loại sẽ phải đối mặt trong thế kỷ XXI, đồng thời, thông qua những nhận thức
chung tối thiểu nhất để đạt được 5 nguyên lý sau:
1- Nguyên lý "hòa sinh" (nguyên lý sinh tồn hòa hợp), tức là cùng sinh tồn, cùng vinh
hoa, cùng phú quý của câu "thiên địa chi đại đức viết sinh" (Cái đức lớn lao của trời đất
là hiếu sinh) đã được nâng lên thành ý thức hòa sinh, hòa vinh, hòa phú.
2- Nguyên lý "hòa xử" (nguyên lý chung sống hòa hợp), tức là cùng chung sống "có hòa
hợp nhưng không hòa tan", cùng chung sống tuy có xung đột và cạnh tranh những tất
phải sống cùng nhau.
3- Nguyên lý "hòa lập", tức là "kỷ dục lập nhi lập nhân" (mình muốn lập thân thì cũng
giúp người khác cùng lập), tôn trọng phương thức sinh tồn và các cách phát triển đa dạng
khác nhau.
4- Nguyên lý "hòa đạt", tức là "kỷ dục đạt nhi đạt nhân" (mình muốn thành đạt thì giúp
cho người khác thành đạt). Theo nguyên lý này thì mình thành thành đạt, mình đạt được
điều mình mong muốn thì người khác cũng phải đạt được cái họ mong muốn, chứ không
thể nào mình đạt được mà lại không cho người khác cùng đạt, thậm chí hạn chế, cản trở
sự phát triển của quốc gia khác, dân tộc khác. Chỉ khi nào toàn thể nhân loại cùng phát
triển thì con người mới được yên ổn.
5- Nguyên lý "hòa ái", đã "cùng sinh tồn trong hòa hợp" thì thường mong đạt được "sự
chung sống hòa hợp", chung sống hòa hợp thì cầu đạt được "hòa lập, hòa đạt", cơ sở và
xuất phát điểm của 4 nguyên lý trên là "hòa ái". Chỉ có "phiếm ái chúng" (yêu thương tất
cả mọi người), "kiêm tương ái" mới có thể thực hiện được hòa sinh, hòa xử, hòa lập, hòa
đạt.
Năm nguyên lý nêu trên là những nguyên lý và giá trị quan trọng nhất của xã hội loài
người trong thế kỷ XXI.
Vấn đề phát triển ngày nay, khoa học đã làm rõ ràng, không chỉ thấy một mặt ở tình
quyết định luận mà cần thấy cả mặt hỗn độn, mặt bất định. Và ngay khi nghiên cứu tính
phát triển của hệ thống kinh tế, văn hóa, xã hội thì phải có tầm nhìn mới chứ không phải
chỉ dừng lại kiểu hệ thống sinh học hay hệ thống cơ giới, như vẫn thường thấy ở không ít
nhà khoa học. Có nhiều vấn đề đang đặt ra về mặt triếthọc phải có tư duy mới. Chúng ta
phải đổi mới tư duytriết học.
Chúng tôi nghĩ rằng, trong bối cảnh đó, Việt Nam chúng ta cần phải phát triển và xây
dựng triết lý, triếthọc mới trên nền tảng triếthọcMác và tư tưởng Hồ Chí Minh.:
- Cần phát triển tư tưởng triếthọc về con người, về nhân loại xây dựng thành thành chủ
nghĩa duyvậtnhânvăn (triết họcnhânvăn mới), như hình thái mới của chủnghĩaduy vật
trong thời đại ngày nay. Quan niệm của chủnghĩaduyvật lịch sử không đi sâu nghiên
cứu vấn đề con người. Trong khi đó vấ đề này rất phong phú trong lịch sử triếthọc và
trong thời đại ngày nay có nhiều vấn đề mới cần nghiên cứu, tiếp cận và khái quát mới. .
- Nghiên cứu những vấn đề phát triển đương đại, xây dựng thành chuyên ngành triếthọc
phát triển . Trên bình diện này, chúng ta không chỉ dừng lại cách tiếp cận Triết lý phát
triển ở Việt Nam như một chương trình nghiên cứu quốc gia thời kỳ 1995-2000, mới
công bố thành sách, mà theo chúng tôi hiểu, phải là triếthọc phát triển . Phải chăng ở đây
chúng ta rất khiêm tốn hay chưa thấy cần một cách nhìn của triếthọc phát triển . Trên thế
giới cũng có công trình nghiên cứu "Triết học trong phát triển", do UNESCO đặt hàng
viết (theo cố GS. Nguyễn Hoàng Phong).
- Nghiên cứu sâu về cả vô thức, trực giác, sự phản ánh của ý thức dưới ánh sáng khoa học
hiện đại, nghiên cứu tư tưởng nhận thức luận chiều sâu, xây dựng nhận thức luận duyvật
nhân văn, nhận thức luận chiều sâu mới.
- Xây dựng phương pháp luận hòa hợp học hay hài hòa học. Ở Trung Quốc hiện nay đã
coi học thuyết hòa hợp học như một lý thuyết triếthọc mới của thời cải cách mở cửa do
họ sáng tạo nên. Theo chúng tôi, có thể coi đó là nội dung cơ bản của phương pháp luận
duy vậtnhân văn.
- Nghiên cứu các chuyên ngành triếthọc chính trị, triếthọc kinh tế, triếthọc giáo dục,
triết học của khoa học công nghệ hiện đại, triếthọcvăn hóa, triếthọc sinh thái, triếthọc
về trí tuệ triếthọc về toàn cầu hóa…
Do vậy, nghiên cứu Angghen và học tập ông là ở tinh thần cách mạng, tinh thần phê phán
và tự phê phán, tính thần phép biện chứng sáng tạo, từ đó mạnh dạn phát triển lý luận
triết học trong quan hệ với thực tiễn mới nhằm làm rõ những vấn để mới của thời đai
ngày nay, trên nền tảng của triếthọcMác và tinh hoa của dân tộc và nhân loại.
Phải xây dựng phương pháp tư duyhoc thuật, tư duy phát triển lý luận và chống bệnh tự
ti, từ đó góp phần nghiên cứu phát triển triếthọcMác trong thời đại ngày nay, từ đó tạo
tầm nhìn sâu rộng cho quá trình xây dựng xã hôi ngày càng hiện đại, thịnh vượng, công
bằng, dân chủ, văn minh theo định hướng xã hội chủnghĩa trong bối cảnh toàn cầu hóa
ngày nay.
III- Nhận thức về thực chất của triếthọcMác và sự phát triển hiện nay
Lạc Chí Cường trong cuốn "Tìm hiểu hệ thống chủnghĩaduyvật thực tiễn", Quảng Đông
Cao đẳng giáo dục xuất bản, 2000, Trung văn (Trích theo PGS. Hà Thúc Minh. Trong
một bài viết của cuốn sách Công tác tư tưởng và giảng dạy lý luận trong trường đại học
và cao đẳng hiện nay, Nxb.TPHCM, 2002, tr.41-55) , cho rằng nguyên nhân ở "chiều sâu
nhất" của sự khủng khoảng và sụp đổ ở Liên xô và Đông Âu trước đây là do "lý giải sai
về … triết học". Ví dụ, cho rằng triếthọcMác không phải là chủnghĩaduyvật lịch sử và
duy vật biện chứng mà là duyvật thực tiễn; không phải là quan hệ giữa vật chất và ý thức
[...]... người của các khoa học chuyên ngành và tư duy phân tích, đó là chủ nghĩaduyvậtnhânvănChủnghĩaduy vậy nhânvăn như thế là một bộ phận mới, cơ bản của triếthọcMác hiện đại Vấn đề chủnghĩanhânvăn đã được nhiều người nghiên cứu nhưng phải nâng lên tầm một triếthọc Chủ nghĩaduyvậtnhânvăn như thế là khác xa vớinhân loại họctriết học, dù có kế thừa từ đó cũng như nhiều lý luận nhân bản khác... kết là triếthọcduyvật lại mang bộ mặt mới diện mạo mới, hình thức mới Vây chủnghĩaduyvật bây giờ là gì Theo tôi đó là chủ nghĩaduyvậtnhân văn- hình thái mới của triếthọcmác xít ngày nay Và một trong những chuyên ngành của triếthọc cần phát triển nữa là triếthọc phát triển IV- Chủnghĩaduyvật thực tiễn hay là chủ nghĩaduyvậtnhân văn? Khi chúng ta nói về triếthọcMác (C .Mác) , chỉ thường... duyvật biệnchứng, một ngã đi vào chủnghĩaduyvật lịch sử, một ngã đi vào duyvậtnhân văn- duyvật thực tiễn Do đó, theo chúng tôi cần xây dựng bộ phận, phương diện mới của triếthọc của chủnghĩaMác - Lênin là chủ nghĩaduyvậtnhân văn- xét theo bản chất, trong đó bao hàm và dựa vào phát triển triển chính chủnghĩaduyvật thực tiễn - xét theo nguồn gốc - bản thể luận nói trên Chủnghĩaduy vật. .. thành công ChủnghĩaMácvớichủnghĩaduyvật thực tiễn - lịch sử đã mang đến cho chủnghĩanhân bản một lập trường duyvật biện chứng, nhưng lại chưa tiếp tục phát triển thuyết nhân bản, nhânvăn này thành một học thuyết triếthọc rõ ràng, hoàn chỉnh, và chưa xây dựng khoa họcnhân bản- nhân loại học Một thời gian khá dài các nhà triếthọc mácxít cứ ngộ nhận đề cập tới chủnghĩanhân bản ấy là duy tâm,... dùng khái niệm chủnghĩaduyvật biện chứng và và duyvật lịch sử” để gọi triếthọcMác Ngay cả Ăngghen trong "Chống Đuyrinh" (Mác có đọc bản thảo và bổ sung ý cho Ăngghen) cũng đã trình bày triếthọcMácvới ba quy luật lớn của phép biện chứng, định nghĩa nó, tức chủnghĩaduyvật biện chứng Dù khẳng định triếthọcMác là chủ yếu duyvật thực tiễn, tức là duyvật cũ chủ yếu là duyvật tự nhiên, trực... hiện nay ở nước ta cũng có quan niệm cho rằng, triếthọcMác không phải là "chủ nghĩaduyvật biện chứng" và "chủ nghĩaduyvật lịch sử" Bởi vì Mác chỉ gọi triếthọc mình là "duy vật thực tiễn", "duy vật mới", hay như Ăngghen gọi là "chủ nghĩaduyvật hiện đại" Phải chăng tính mới và hiện đại ở đây chỉ là tính thực tiễn? Gọi triếthọcMác là chủnghĩaduyvật biện chứng là cách gọi của Joseph Dietzge... chính xác hơn từ bộ phận) cấu thành là chủnghĩaduyvật biện chứng và chủnghĩaduyvật lịch sử mà không chú ý phương biện- bộ phận cơ bản thứ ba là chủnghĩaduyvật thực tiễn Chính Mác cho rằng chủnghĩaduyvật mới của mình là chủnghĩaduyvật thực tiễn Còn chính từ quan niện duyvật về lịch sử theo cách nói của Ăngghen mà sau này ta gọi là chủnghĩaduyvật lịch sử Có thể nói rằng đó là ba phương... giai cấp, lập trường duyvật Trong khi đó chủnghĩanhân bản vẫn tiếp tục phát triển trong triếthọc tư sản hiện đại và khoa họcnhân học, nhân loại học ra đời Về mặt nội dung nhân bản này, triếthọcMác tỏ ra chậm chạp hơn Cũng cần làm rõ thêm là triếthọcnhân bản gắn vớitriếthọc đạo đức nhưng không đồng nhất mà nó rộng hơn và làm cơ sở cho triếthọc đạo đức Còn vấn đề duyvật thực tiễn chưa thể... chủnghỉaduyvật thực tiễn" Ở đây tác giả đã phân tích triếthọc của chủnghĩaMácvới tư cách là một "triết học hành động", triếthọc hoạt động (Mác nhà tư tưởng của cái có thể, Nxb KHXH, Hà Nội, 1996, t 2, tr.5, 9) như một sự đồng nghĩa Nói triếthọc hoạt động rộng hơn trết học thực tiễn Chính các nhà triếthọc Italia, đứng đầu là Gramsci đã có công phát hiện "triết học praxia" trong triếthọc Mác. .. các ông là duyvật biện chứng (cả về tự nhiên, xã hội và về tư duy) , là Lôgích viết hoa Đó là nền tảng và linh hồn của triếthọcMác Hay gọi cách khác đó là triếthọc đại cương của Mác (cấp độ một) Tât nhiên, chủnghĩaduyvật biện chứng trong triếthọcMác không phải là triếthọc về tự nhiên, nhưng chưa đủ độ sâu về triếthọc xã hội Cái mới nhất, phát minh của Mác là duyvật lịch sử hay duyvật thực . thành chủ
nghĩa duy vật nhân văn (triết học nhân văn mới), như hình thái mới của chủ nghĩa duy vật
trong thời đại ngày nay. Quan niệm của chủ nghĩa duy vật. Triết học Mác với chủ nghĩa duy vật nhân văn
Các nhà kinh điển của chủ nghĩa Mác, không chỉ sáng lập ra chủ nghĩa, triết thuyết của
mình