Thông tin tài liệu
Một số giải pháp giáo dục nâng cao khả tự bảo vệ thân cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi MỤC LỤC I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lý chọn đề tài Số liệu khảo sát Thời gian nghiên cứu .2 Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu ứng dụng II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ .3 Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch giáo dục, lập lịch trình hoạt động nâng cao kỹ tự bảo vệ thân phù hợp với tháng năm học .3 Giải pháp 2: Tổ chức thực lồng ghép nâng cao kỹ tự bảo vệ thân vào hoạt động giáo dục .5 2.1 Giáo dục ý thức tự bảo vệ thân vào hoạt động học 2.2.Thơng qua hoạt động ngồi trời 2.3 Thông qua hoạt động góc 2.4.Thông qua ăn 2.5.Thông qua hoạt động chiều 10 Giải pháp 3: Thiết kế tập tình dạy trẻ kỹ tự bảo vệ thân 11 Giải pháp 4: Công tác phối hợp với đồng nghiệp phụ huynh 12 4.1 Phối hợp với giáo viên 12 4.2 Phối hợp với phụ huynh 12 III KẾT LUẬN 12 Kết luận 12 Khuyến nghị 14 Một số giải pháp giáo dục nâng cao khả tự bảo vệ thân cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Xã hội đại ngày mang đến cho sống người nhiều tiện ích, thoải mái tiềm ẩn nhiều mối nguy hiểm, đặc biệt trẻ em Cha mẹ bên cạnh để bảo vệ 24/24 Bởi vậy, việc trang bị cho trẻ kỹ bảo vệ thân, phòng chống xâm hại điều cần thiết Trẻ có kỹ bảo vệ thân biết tránh xa mối nguy hiểm có kỹ xử lý tình cố tình lạm dụng trẻ Tuy nhiên, việc lựa chọn hình thức giảng dạy giúp trẻ tiếp thu kiến thức cách tự nhiên điều không dễ dàng, đặc biệt lứa tuổi mầm non Việc giáo dục kỹ sống nói chung kỹ tự bảo vệ nói riêng địi hỏi trình rèn luyện, giáo dục lâu dài Hơn nữa, lứa tuổi mầm non Đặc biệt giai đoạn cuối tuổi mẫu giáo (5-6 tuổi) giai đoạn học hỏi, tiếp thu, lĩnh hội giá trị sống để phát triển nhân cách chuẩn bị bước vào ngưỡng cửa trường phổ thơng, cần sớm giáo dục kỹ sống đặc biệt kỹ tự bảo vệ cho trẻ để trẻ có nhận thức có hành vi ứng xử phù hợp từđộtuổi mầm non góp phần giúp trẻ tự chăm sóc bảo vệ thân tránh khỏi nguy hiểm Trẻ hòa nhập nhanh với sống xung quanh, phát triển mối quan hệ với người, với thiên nhiên từ học hỏi làm giàu thêm vốn kiến thức, kinh nghiệm, kỹ thân Khi trang bị kỹ tự bảo hợp đứa trẻ đảm bảo nhu cầu an toàn, ổn định mặt tâm lý có hội để phát triển nhân cách đầy đủ hướng Nhận thức tầm quan trọng giáo dục kỹ tự bảo vệ thân phát triển trẻ, với mong muốn tích lũy thêm tri thức lý luận kinh nghiệm thực tiễn vào giảng dạy đặc biệt dạy trẻ kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ 5-6 tuổi Ngay từ đầu năm học 2020 - 2021 thân nhà trường giao nhiệm vụ làm giáo viên lớp mẫu giáo lớn, tơi suy nghĩ, tìm tịi biện pháp xây dựng lập kế hoạch giáo dục trẻ kỹ sống cần thiết thơng qua hình thức: Rèn luyện thói quen hàng ngày, trị chơi tình xảy thực tế Mặt khác nâng cao nhận thức phụ huynh việc giáo dục kỹ bảo vệ thân thói quen hàng ngày cho trẻ Xuất phát từ lý chọn đề tài nghiên cứu: “Một số biện pháp giáo dục nâng cao khả tự bảo vệ thân cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi’’ Thời gian nghiên cứu Thời gian từ tháng 9/2020 kết thúc vào tháng 3/2021 Đối tượng nghiên cứu 1/14 Một số giải pháp giáo dục nâng cao khả tự bảo vệ thân cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi - Đề tài nghiên cứu với đối tượng trẻ 5- tuổi lớp A5 Phạm vi nghiên cứu ứng dụng Áp dụng: Đề tài áp dụng trường mầm non áp dụng cho đồng nghiệp trường mầm non II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Cơ sở lý luận Kỹ bảo vệ thân gì? Kỹ bảo vệ thân hiểu biết người việc xung quanh cách để hành động đúng, an toàn vật Trẻ có kỹ bảo vệ thân biết cách làm để tránh xa mối nguy hiểm khám phá giới phạm vi an tồn Nhưng thực tế tình trạng trẻ em thụ động, khơng biết ứng phó hồn cảnh nguy cấp, khơng biết cách bảo vệ thân trước tình đáng tiếc ngày nhiều xã hội Thực tế khiến cho xã hội, nhà tâm lý giáo dục, đặc biệt bậc học giáo dục mầm non phải suy nghĩ Bên cạnh đó, giáo viên ý nội dung giáo dục hành vi tự bảo vệ cho trẻ mà chưa quan tâm đến việc hình thành kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ mức, thực cịn mang tính hình thức, qua loa đơi lúc cịn gượng ép, có phần áp đặt ý muốn chủ quan mình, chưa trọng đến vấn đề lồng ghép dạy trẻ kỹ tự bảo vệ hoạt động hàng ngày cho trẻ… Kỹ bảo vệ thân nhóm kỹ sống (KNS) Trong trình phát triển nhân cách trẻ sớm hình thành tơn vinh giá trị đích thực em có nhân cách phát triển tồn diện, bền vững, có khả thích ứng chống chọi với biến động xã hội, biết tự khẳng định sống Bên cạnh, trẻ em giai đoạn học, tiếp thu, lĩnh hội giá trị sống để phát triển nhân cách, cần giáo dục KNS cho trẻ để trẻ có nhận thức có hành vi ứng xử phù hợp từ nhỏ Kỹ sống thay đổi theo văn hóa hồn cảnh xã hội Vì vậy, trình dạy kỹ sống, phải xem xét yếu tố văn hóa xã hội có ảnh hưởng đến việc định hay lựa chọn hành động KNS học tốt thông qua hoạt động tích cực trẻ, trẻ mầm non, trẻ thường học hành vi thông qua việc bắt chước, nhập tâm, qua luyện tập thực hàng ngày, lâu dần trở thành kỹ trẻ Để giáo dục KNS cho trẻ cách hiệu quả, giáo viên sử dụng biện pháp như: Làm gương, trải nghiệm, trò chơi, trò chuyện, đàm thoại Giáo dục KNS cho trẻ tiến hành tất hoạt động giáo dục hàng ngày vui chơi, học tập, chăm sóc sức khỏe, lễ hội, tham quan Mỗi hoạt động có ưu riêng việc dạy KNS cần thiết với sống trẻ KNS cho trẻ mầm non giúp trẻ có kinh nghiệm sống, biết điều nên làm không nên làm, giúp trẻ tự tin, chủ động biết cách xử lý tình sống, khơi gợi khả tư sáng tạo trẻ, đặt tảng cho trẻ trở thành người có trách nhiệm có 2/14 Một số giải pháp giáo dục nâng cao khả tự bảo vệ thân cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi sống hài hòa tương lai Do đó, cần thiết phải giáo dục KNS cho trẻ mầm non Kỹ sống thúc đẩy phát triển xã hội Để có KNS trẻ cần phải có thời gian, q trình tập luyện thường xuyên với hỗ trợ người lớn bạn bè Những năm gần nhu cầu học kỹ sống, chuẩn mực đạo đức trẻ em “bùng nổ” Điều thể quan tâm bậc phụ huynh việc giáo dục em Tuy nhiên, mặt lý luận, thực tế cho thấy, kết giáo dục kỹ sống, phẩm chất nhân cách, đạo đức cho trẻ em cần phối hợp nhiều yếu tố (gia đình, nhà trường, xã hội) Đã từ lâu vấn đề đặt đến câu hỏi lớn! Sự “bùng nổ” nhu cầu học kỹ sống trẻ bậc phụ huynh quan tâm,và trăn trở thân 2.Thực trạng Tôi nhà trường phân công chủ nhiệm lớp mẫu giáo - tuổi, với tổng số 23 trẻ Trẻ nam 13; trẻ nữ 10 Trong trình thực tổ chức hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ gặp thuận lợi khó khăn sau: 2.1Thuận lợi: - Nhà trường công nhận trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ Trường đạt chuẩn quốc gia, có khn viên rộng, khang trang, sẽ, có đầy đủ trang thiết bị, đồ chơi cho trẻ Lớp học đủ diện tích, có góc chơi, đồ chơi phong phú hấp dẫn trẻ - Số trẻ lớp: 23 trẻ Trong trẻ nam: 13; Trẻ nữ: 10 Trẻ học chuyên cần, tỷ lệ bé ngoan cao, hầu hết trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn thích tham gia hoạt động góc - Bản thân tơi giáo viên trẻ, có lực có trình độ chun mơn chuẩn, ln cố gắng q trình tự học, tự rèn luyện tổ chức tốt hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ 2.2Khó khăn: -Bên cạnh điều kiện thuận lợi gặp khó khăn là: Trẻ - tuổi độ tuổi hiếu động, khả tiếp nhận tiếp nhận thơng tin nhanh, trẻ dễ nhanh tiếp nhận kỹ xã hội không tốt -Hầu hết trẻ có cha mẹ làm nghề nơng cơng nhân nên thời gian dành chăm sóc chưa nhiều -Một số trẻ nhà bố mẹ nuông chiều chưa quan tâm đến việc rèn kỹ cho trẻ nên kĩ bảo vệ thân gặp nguy hiểm trẻ hạn chế Một số trẻ lớp cịn có tính thụ động giao lưu hoạt động -Trong lớp có trẻ cịn nói ngọng, nói lắp, rối loạn hành vi, khả kiềm chế hành vi, cảm xúc =>Từ khó khăn, thuận lợi nêu trên, trước áp dụng biện pháp tiến hành khảo sát thực tế kỹ bảo vệ thân trẻ - tuổi sau: 3.Số liệu khảo sát TT Nội dung kỹ Đạt 3/14 Tỉ lệ Chưa Tỉ lệ Một số giải pháp giáo dục nâng cao khả tự bảo vệ thân cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi - Giáo dục trẻ kỹ phòng tránh đồ dùng, đồ chơi nguy hiểm - Giáo dục kỹ không theo người lạ - Giáo dục kỹ tham gia giao thơng - Giáo dục kỹ phịng tránh bỏng trẻ 32% đạt 15 trẻ trẻ 28% 16 trẻ 72% trẻ 28% 16 trẻ 72% trẻ 41% 13 trẻ 59% 11 trẻ 50% 68% - Giáo dục kỹ phòng tránh cháy 11 trẻ nổ 50% - Giáo dục kỹ không sờ vào ổ điện 16 trẻ 72.7% trẻ 27.3% - Giáo dục kỹ sử dụng nước 59% 41% - Giáo dục kỹ phòng tránh đồ 12 trẻ vật sắc nhọn 13 trẻ trẻ 54.5% 10 trẻ 45.5% 4.Các biện pháp thực Biện pháp 1.4: Xây dựng kế hoạch giáo dục, lập lịch trình hoạt động nâng cao kỹ tự bảo vệ thân phù hợp với tháng năm học - Để dạy trẻ nhận biết kỹ tự bảo vệ thân trình nghiên cứu đồng nghiệp xây dựng kế hoạch Xây dựng chương trình giáo dục kĩ tự bảo vệ thân phù hợp với độ tuổi tích hợp nội dung giáo dục tích hợp với mơn học phù hợp với tháng, chủ đề mà trẻ học, bám sát nội dung mục tiêu mà đề để phù hợp với trẻ Cụ thể: - KẾ HOẠCH DẠY TRẺ KỸ NĂNG TỰ BẢO VỆ BẢN THÂN Thời Nội dung giáo Kế hoạch gian dục tích hợp - HĐKP: Một số đồ dùng lớp: Tivi, bàn, ghế - Giáo dục trẻ kỹ - HĐLQVT: “Nhận biết phân biệt đồ dùng, đồ chơi theo phịng màu sắc, hình dạng, kích thước” Tháng tránh đồ dùng, - TC : Nhận biết không chơi khu vực nguy hiểm đồ chơi nguy ( khu nấu ăn , sân thượng , cầu thang , ban công , bể nước hiểm - Không chơi đồ vật gây nguy hiểm ( đồ vật sắc nhọn kéo , giao , đồ chơi bị hư hỏng , khơng an tồn ) Tháng - Giáo dục kỹ - HĐÂN: Dạy hát: “Mẹ vắng” 4/14 Một số giải pháp giáo dục nâng cao khả tự bảo vệ thân cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 10 Tháng 11 không theo người lạ - Giáo dục kỹ tham gia giao thông Tháng 12 - Giáo dục kỹ phòng tránh bỏng Tháng - Giáo dục kỹ phòng tránh cháy nổ Tháng - Giáo dục kỹ không sờ vào ổ điện Tháng Tháng Tháng - HĐLQTPVH: Truyện “Cô bé quàng khăn đỏ” - TCVĐ: Về nhà - Giáo dục trẻ tuyệt đối khơng nói chuyện, không lại gần, không theo hay nhận quà người lạ chưa bố mẹ cho phép - Dạy trẻ biết cách từ chối, hét to, chạy xa gọi bố mẹ, người lớn gần người lạ cố tình tiếp cận - HĐÂN: Dạy hát: “Nhớ lời cô dặn” - HĐÂN: Dạy hát: “Đường em đi” - TCVĐ: Tín hiệu - Truyện “Xe đạp đường phố” - Giáo dục trẻ tuân thủ nhắc nhở người chấp hành nghiêm chỉnh luật lệ giao thông: Đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy; không kêu, gọi chạy theo người khác qua đường; vỉa hè,… - Hét to báo cho người biết - Cách nhanh xả thật nhiều nước vào chõ bị bỏng -Nếu chẳng may bị lửa bén vào người lăn lăn lại đến lửa tắt - Trẻ biết nguyên nhân gây hỏa hoạn - Trẻ biết cách nhận diện đám cháy như: mùi khét, tiếng nổ lách tách, khói, lửa, chng báo cháy… - Khi siêu thị, hay trung tâm thương mại, trẻ biết quan sát, tìm lối hiểm gần (có chữ Exit màu xanh) theo hướng mũi tên xảy hỏa hoạn - Luôn nhắc trẻ , phải tránh xa ổ điện, dây điện, quạt điện thiết bị liên quan đến điện - Biết không làm số việc gây nguy hiểm như: Không tự ý cắm điện, nghịch ổ điện, tắt bật quạt - Trẻ biết số côn trùng có lợi có hại ,và biết tránh xa trùng có hại - Giáo dục kỹ phịng tránh trùng - Giáo dục kỹ - Giáo dục trẻ biết sử dụng nước an toàn hiệu sử thơng minh , tắt vịi nước đánh , rửa tay vv dụng nước - KNTPV: Cách cầm dao, kéo, dĩa - Giáo dục kỹ - Không chơi đồ vật gây nguy hiểm (những đồ vật phòng sắc nhọn kéo, dao; đồ chơi bị hư, hỏng không tránh đồ vật an toàn; …) sắc nhọn Sau xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ tự bảo vệ thân phù hợp với chương trình giáo dục trẻ, tơi tiến hành tích hợp giáo dục thái độ trẻ thơng qua hoạt động chơi góc: 5/14 Một số giải pháp giáo dục nâng cao khả tự bảo vệ thân cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Góc học tập: sưu tầm, nghiên cứu làm tập cá nhân,… Góc phân vai: sưu tầm sáng tác, trò chơi bé tập làm nội trợ, bác sĩ, bán hàng, Hình 1: Trẻ chơi góc phân vai Góc nghệ thuật, tạo hình: trẻ vẽ, nặn, xé dán có sử dụng nguyên vật liệu làm đồ chơi Góc xây dựng: Rèn luyện cho trẻ kỹ chơi , biết thỏa thuận vai chơi , trẻ biết lựa chọn nội dung chơi thể ý tưởng chơi cách tự nhiên Xây dựng an toàn đảm bảo từ đồ chơi, nguyên vật liệu Góc thiên nhiên: làm thí nghiệm với nước, gieo hạt, trồng Góc văn học: sưu tầm câu chuyện có nội dung liên quan đến nội dung giáo dục ý thức tự bảo vệ than : tránh xa người lạ mặt, kỹ phòng chống xâm hại tình dục Hoạt động lao động trẻ thực hành kĩ tự bảo vệ thân như: vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp, trải nghiệm vào hoạt động trời, dạo chơi, thăm quan dã ngoại * Kết thu được: Khi xây dựng kế hoạch, lập lịch trình hoạt động đưa nội dung giáo dục ý thức tự bảo vệ thân cho trẻ vào hoạt động thấy cụ thể cơng việc định tổ chức cho trẻ Giáo viên lớp có phân cơng, bàn bạc nên chủ động, sáng tạo hoàn thành kế hoạch theo khả - Trẻ lớp tơi có kiến thức kỹ cần thiết để phịng tránh tai nạn ln ln rình rập trẻ - Phụ huynh nắm kế hoạch hoạt động lớp hỗ trợ, ủng hộ kịp thời Biện pháp 2.4: Tổ chức thực lồng ghép nâng cao kỹ tự bảo vệ thân vào hoạt động giáo dục Thông qua hoạt động trẻ hàng ngày, giúp trẻ quan sát, thực số kỹ tự bảo vệ thân Qua hình thành cho trẻ thói quen sống gọn gàng, ngăn nắp, vệ sinh cá nhân cơng việc vừa với sức Các hoạt động giáo dục dù trực tiếp hay gián tiếp 6/14 Một số giải pháp giáo dục nâng cao khả tự bảo vệ thân cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thu hút trẻ quan sát vấn đề gần gũi đời sống Trẻ tự quan sát lĩnh hội tri thức cách tự nhiên 2.1 Giáo dục ý thức tự bảo vệ thân vào hoạt động học Chúng ta biết mơn học có mục đích - u cầu riêng, để giáo dục ý thức bảo tự bảo vệ thân cho trẻ đạt hiệu đòi hỏi người giáo viên phải ý đưa nội dung giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cách phù hợp, khéo léo để từ giúp trẻ tiếp thu kiến thức nhẹ nhàng mà khơng gị ép với trẻ Mang đến cho trẻ hiểu biết ban đầu khả tự bảo vệ thân lúc, nơi Hình 2: Phịng chống xâm hại thông qua sách quy tắc vàng Ví dụ: Giáo dục trẻ kỹ phịng tránh đồ dùng, đồ chơi nguy hiểm giáo dục trẻ kỹ phòng tránh đồ dùng sắc nhọn Trong chủ đề “Bé gia đình” với tiết khám phá số đồ dùng gia đình Tơi chuẩn bị số đồ dùng gia đình: phích nước, dao, kéo, xoong, nồi để trẻ quan sát nhận xét chất liệu, tác dụng đồ dùng Tơi hỏi trẻ: 7/14 Một số giải pháp giáo dục nâng cao khả tự bảo vệ thân cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi + Xoong nồi dùng để làm gì? Nếu đun nồi có canh nóng phải làm gì? + Các có sờ vào khơng? Các có nghịch dao, kéo khơng? Vì khơng nghich dao, kéo? Cuối buổi học tơi cho trẻ chơi trị chơi: “Phân biệt hành vi sai” dùng tranh vẽ hành động phù hợp không phù hợp với đồ dùng trẻ lựa chọn Hình 3:Những điều không nên làm Với đề tài giáo dục trẻ kỹ biết phòng tránh số nguy khơng an tồn: biết bàn là, bếp điện, phích nước nóng vật nguy hiểm đến gần, khơng nghịch vật sắc nhọn Qua tơi dạy trẻ biết gọi người lớn gặp trường hợp khẩn cấp: cháy, ngã chảy máu Hình 4: Các đồ dùng bếp gây nguy hiểm Ví dụ: Với nội dung giáo dục trẻ kỹ không sờ vào ổ điện - Chuẩn bị: Trước tiên tơi tìm hình ảnh như: hình ảnh trẻ cầm kéo nghịch vào ổ điện, hình ảnh trẻ sờ vào dây điện, Sau tơi làm thành học trắc nghiệm sai, lồng ghép học vào tiết dạy - Tiến hành: Tôi tập trung trẻ thành vịng trịn ngồi trước máy vi tính tiến hành trắc nghiệm, hình ảnh đưa hình ảnh: Bạn nhỏ cầm 8/14 Một số giải pháp giáo dục nâng cao khả tự bảo vệ thân cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi kéo nghịch ổ điện hay sai, trẻ trả lời sai, kiểm tra kết mặt cười mặt mếu Nếu mặt cười trẻ trả lời đúng, mặt mếu trẻ trả lời sai Sau tơi hỏi trẻ biết hình ảnh sai, sau trẻ trả lời xong tơi giải thích tranh mà vừa đưa việc bạn nhỏ cầm kéo sờ vào ổ điện sai kéo làm kim loại sờ vào ổ điện gây chết người, cịn nhỏ lên khơng sờ vào ổ điện kể lớp nhà Bên cạnh tơi làm số tranh ảnh sách kĩ cách phòng tránh nguy hiểm, để trẻ quan sát tình hống nguy hiểm trẻ chọn phương án gắn mặt cười hay sai trẻ chọn mặt mếu gắn vào khoanh trịn phương án đúng… Ví dụ:Với nội dung giáo dục trẻ kỹ phòng tránh đồ chơi nguy hiểm - Chuẩn bị:Tơi sử dụng hình ảnh như: Hình ảnh trẻ chơi trượt ngã, trèo lên lan can, nói chuyện cười đùa, đu người, đẩy bạn… sau lấy hình ảnh tơi đưa vào powerpoint làm học trắc nghiệm (có sử dụng mặt cười, mặt mếu) - Tiến hành: Tôi tập trung trẻ ngồi trước máy vi tính trẻ học, hình ảnh đưa ví dụ như: Hình ảnh trẻ trèo lên lan can cầu trượt, hỏi trẻ hình ảnh hay sai, trẻ lời xong kiểm tra kết quả, trẻ trả lời hình ảnh mặt cười xuất hiện, sai phải nhận mặt mếu Với chất thích khám phá, trẻ nghịch chơi đồ vật nguy hiểm dao kéo bếp ga, điện, nước sơi…, làm lạc đường, bị bắt nạt, bị động vật cắn, điện giật, ngạt nước, té ngã…thơng qua tình đánh thức khả phản ứng trẻ kịp thời hướng dẫn trẻ xử lí cách an tồn Hình 5: Chọn hành động - sai Qua giáo dục kĩ bảo vệ thân thực cần thiết cho trẻ Điều có tác dụng lớn thúc đẩy trưởng thành trẻ mặt nhân cách lẫn trí 9/14 Một số giải pháp giáo dục nâng cao khả tự bảo vệ thân cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tuệ, giúp trẻ tự bảo vệ thân trước tình nguy hiểm sống 2.2Thơng qua hoạt động trời Hoạt động trời hoạt động bổ ích lý thú trẻ Đặc biệt trẻ em thích chơi ngồi trời nơ đùa thoải mái bên bạn nên thông qua hoạt động ngồi trời tơi giáo dục trẻ kỹ để phịng tránh tai nạn thương tích mà thương xảy với trẻ Tôi rèn trẻ cách xếp thành hàng lên cầu thang khơng chen lấn xơ đẩy khơng thị đầu qua khe hở cầu thang, đến cầu trượt giáo dục trẻ chơi phải xếp hàng chơi trượt không xô đẩy khơng bị té ngã Khi tổ chức cho trẻ chơi sân trường hỏi trẻ: Đây gì? Cái này dùng để làm gì? Thơng qua tơi dạy trẻ kỹ phịng tránh chơi với đồ chơi vận động khơng chen lấn xô vào bạn gây trượt, ngã Hay chơi đu quay tơi giáo dục trẻ cần phải ngồi vào ghế ngồi, quay từ từ, không đứng dậy, không đứng chạy theo bạn khơng bị ngã Hình 6: Trẻ chơi ngồi trời an tồn 2.3 Thơng qua hoạt động góc Thơng qua hoạt động chơi góc giúp trẻ tái tạo lại kiến thức mà trẻ thu nhận Trẻ giao tiếp với bạn cô giáo, trẻ phản ánh giới xung quanh thơng qua vai chơi, hình tượng mải mê chơi mà trẻ khơng ý đến đồ chơi gây nguy hiểm với trẻ như: Kéo, góc tủ đựng đồ chơi, cạnh tủ Vì trước tổ chức cho trẻ chơi góc tơi phải kiểm tra lại đồ dùng, đồ chơi quan sát trẻ chơi Đây việc làm gián tiếp giáo dục trẻ biết cách bảo vệ thân: 10/14 Một số giải pháp giáo dục nâng cao khả tự bảo vệ thân cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Góc văn học: Sưu tầm thơ, câu truyện có nội dung giáo dục ý thức tự bảo vệ thân như: Truyện: Trốn học, Chuột mỏ nhọn bị điện giật, - Chuẩn bị tranh truyện có hình ảnh đẹp mắt giúp trẻ nhận đồ vật, nơi nguy hiểm - Bổ sung nhân vật rối dẹt, rối bóng, rối bơng, hình ảnh rối để trẻ vừa gắn nhân vật rối vừa tập kể lại thành câu chuyện có nội dung giáo dục ý thức tự bảo vệ thân Hình 7: Sử dụng nhân vật truyện để dạy trẻ Góc nghệ thuật tạo hình:Tơi thường tổ chức cho trẻ làm đồ dùng, đồ chơi nguyên vật liệu qua sử dụng hộp sữa chua, hộp giấy, chai lavie, hộp bò cười, lon sữa… qua giáo dục trẻ cách sử dụng an tồn đồ dùng đồ chơi làm Trong trình chơi góc trẻ hăng hái lao động khơng có tượng quăng ném đồ chơi mà biết giữ gìn đồ chơi đồ dùng, cất dọn đồ dùng đồ chơi chơi xong Trẻ có kĩ tự bảo vệ thân chơi 2.4.Thông qua ăn Đối với trẻ mầm non ăn không giáo dục kỹ tự phục vụ kỹ vệ sinh văn minh ăn uống mà cần giáo dục trẻ kỹ phòng tránh hóc sặc Vì thơng qua ăn tơi dạy trẻ ăn uống từ tốn không vội vã, ăn khơng nói chuyện với bạn, ăn chậm nhai kỹ thức ăn nuốt, ăn ngồi tư thế, biết nhặt cơm rơi để vào đĩa Thông qua ăn trẻ thực số việc tự phục vụ sinh hoạt, có số thói quen hành vi tốt sinh hoạt cịn có kỹ để phịng tránh hóc sặc 11/14 Một số giải pháp giáo dục nâng cao khả tự bảo vệ thân cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Hình 8: Giờ ăn trẻ 2.5.Thơng qua hoạt động chiều Vào buổi chiều tổ chức hoạt động chiều xếp số buổi chiều để trẻ trò chuyện nội dung giáo dục trẻ khả tự bảo vệ thân Và sử dụng câu chuyện cho trẻ làm tập Vở làm quen với Toán trẻ, khả tự bảo vệ thân cho trẻ xem nhằm củng cố khắc sâu hiểu biết trẻ số nguy hiểm ăn uống, vui chơi, sinh hoạt cách xử lý đơn giản tai nạn xảy đồng thời giúp trẻ lường trước nhận số nguy hiểm nhắc nhở bạn bên cạnh không nên làm mà gặp nguy hiểm 12/14 Một số giải pháp giáo dục nâng cao khả tự bảo vệ thân cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Hình 9- 11: Dạy trẻ hoạt động chiều qua hình ảnh Kết thu được: Trẻ nhận thức tốt mối nguy hiểm xảy lúc xung quanh mình.Chính từ suy nghĩ tìm cách xử lý tình cụ thể giúp trẻ dần có kỹ suy đoán, biết áp dụng kiến thức kinh nghiệm có để tìm cách giải Từ trẻ vận dụng với tình khác thực tế hàng ngày mà trẻ gặp Dần hình thành cho trẻ kinh nghiệm, kỹ biết tự bảo vệ sống sau Biện pháp 3.4: Thiết kế tập tình dạy trẻ kỹ tự bảo vệ thân Để giúp trẻ tự bảo vệ thân, trị chuyện sáng hoạt động chiều, thơng qua tình thực xảy trẻ lớp như: Trẻ tự lên lớp, bố mẹ nhờ người đón; tơi đưa câu hỏi, giả định tình để trẻ trị chuyện thảo luận từ giáo dục trẻ kỹ tự bảo vệ: Khơng theo, không nhận quà người lạ, hét to chạy đến chỗ bác bảo vệ người lạ có hành vi đụng chạm vào thể trẻ Dạy trẻ nhớ điạ chỉ, nhớ đường nhà, nhớ số điện thoại cha mẹ, số điện thoại khẩn cấp, kêu to, nhờ giúp đỡ người cha mẹ nhờ đón hộ cố tình chở trẻ nơi khác Ví dụ như: Tôi đưa câu hỏi trẻ thảo luận, đưa đáp án - Đưa cho trẻ quy tắc an tồn khơng an tồn, phép không phép - Nếu người lạ cố tình tiếp cận đụng chạm vào thể làm gì? (Hét to chạy đến chỗ bác bảo vệ)… 13/14 Một số giải pháp giáo dục nâng cao khả tự bảo vệ thân cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Hình 12-14: Các tình xảy nguy hiểm với trẻ Kết thu được: Trong hoạt động chiều, giả định tình cho trẻ xem video tình thực sau hỏi trẻ cách ứng xử tình Trên cở sở để giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ Biện pháp 4.4: Công tác phối hợp với đồng nghiệp phụ huynh 4.1 Phối hợp với giáo viên Để làm hết kế hoạch đề cần có phối hợp giáo viên lớp Tôi trao đổi với giáo viên để sưu tầm nghiên cứu tập, hình thức đưa giáo dục trẻ hoạt động giáo dục Việc tạo tập, trị chơi, hoạt động trải nghiệm, thí nghiệm, sau lập kế hoạch bàn với giáo viên ý định mình, trao đổi thêm ý tưởng sau chúng tơi đến thống chung Bên cạnh ngồi giờ, tơi giáo viên tranh thủ nghiên cứu sách báo, Interntet kênh truyền hình giáo dục dành cho trẻ nhỏ để học hỏi cách xây dựng thiết kế hoạt động giáo dục trẻ đa dạng phong phú giúp cho trẻ hoạt động tích cực 4.2 Phối hợp với phụ huynh 14/14 Một số giải pháp giáo dục nâng cao khả tự bảo vệ thân cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Tôi hiểu kết hợp cha mẹ cô giáo tốt trẻ có kiến thức kỹ thật tốt để tự bảo vệ thân trước tai họa đến với trẻ lúc - Trao đổi tuyên truyền thường xuyên đón trả trẻ tình hình trẻ, trẻ nắm kiến thức gì, chưa nắm kiến thức thân tơi giáo viên lớp giáo dục - Tuyên truyền với cha mẹ rèn kỹ ứng xử bị lạc, trẻ sai nên giải thích cho trẻ, khơng nên quát mắng trẻ Bên cạnh giáo dục trẻ thơng qua câu chuyện nhà Hình 15-17: Kĩ bảo vệ thân cha mẹ trang bị cho nhà - Sưu tầm trò chuyện với trẻ hàng ngày để trẻ biết đọc giúp trẻ phát huy tính tính tích cực biết cách bảo vệ thân III KẾT LUẬN Kết luận Dựa vào kết trên, nhận thấy để giáo dục kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ đạt kết tốt giáo viên cần: - Trang bị kiến thức giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻ Ngoài việc tự học tập để nâng cao trình độ kỹ giáo dục tự bảo vệ cho trẻ thân giáo viên cần có nhiệt tình, có ý thức tìm tịi, thường xuyên tham khảo tài liệu, học hỏi đồng nghiệp nhằm tìm phương pháp dạy sáng tạo, phù hợp mang tính hiệu cao 15/14 Một số giải pháp giáo dục nâng cao khả tự bảo vệ thân cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi - Giáo viên cần tích cực việc đổi phương pháp giáo dục, sáng tạo nhiều đồ dùng đồ chơi đẹp an tồn cho trẻ nhằm khuyến khích tự tin, tích cực trẻ Tạo nhiều tình để thác tiềm sáng tạo trẻ, tạo hội cho trẻ thể bộc lộ hết khả thân - Thường xuyên tổ chức hoạt động giáo dục phát huy tính tích cực trẻ, giúp trẻ hứng thú, chủ động khám phá, tìm tịi, biết vận dụng vốn kiến thức, kỹ vào giải tình khác thực tế * Đối với trẻ : Trẻ có kiến thức thơng qua hình thức chơi mà học từ trẻ khắc sâu nhớ lâu kiến thức, hình thành sở ban đầu ý thức bảo vệ thân cho trẻ mẫu giáo + Về kiến thức: Trẻ khắc sâu kiến thức an toàn cho thân + Về kỹ năng: Trẻ có kỹ phòng tránh nguy gây tai nạn cho thân, biết sử lý số tình tai nạn đơn giản biết gọi người lớn có tai nạn xảy + Về thái độ: Trẻ ý thức phòng tránh nguy gây tai nạn thương tích trẻ nâng lên rõ rệt Trẻ say mê hứng thú với học Khi vận dụng linh hoạt sáng tạo phương pháp việc giáo dục trẻ số kỹ “khả tự bảo vệ thân” cho trẻ, giúp trẻ phát triển cách rõ rệt nhiều mặt Kết cuối trẻ có kĩ tốt để tự bảo vệ thân mình.=>Kết trẻ khảo sát STT Số trẻ Kết (%) Đối chứng Nội dung khảo sát Đầu Cuối Đầu Cuối Tăng Giảm năm năm năm năm - Giáo dục trẻ kỹ trẻ 20 trẻ 32 91 phòng tránh đồ dùng, đồ 59 chơi nguy hiểm - Giáo dục kỹ không theo người lạ trẻ 19 trẻ 28 86 58 - Giáo dục kỹ tham gia giao thông trẻ - Giáo dục kỹ phòng tránh bỏng trẻ 18 trẻ 28 82 54 20 trẻ 16/14 41 91 50 Một số giải pháp giáo dục nâng cao khả tự bảo vệ thân cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi - Giáo dục kỹ phòng 11 trẻ tránh cháy nổ 20 trẻ - Giáo dục kỹ không sờ 16 trẻ vào ổ điện 22 trẻ - Giáo dục kỹ sử 13 trẻ dụng nước 19 trẻ 50 91 41 73 100 27 59 86 27 - Giáo dục kỹ phòng 12 trẻ 21 trẻ 54 95 41 tránh đồ vật sắc nhọn * Đối với phụ huynh : - Phụ huynh vui mừng phấn khởi thấy em có hiểu biết định an tồn cho thân, ý thức việc làm, hiểu phải bảo vệ thân Từ phụ huynh có biện pháp, kinh nghiệm để dạy em biết bảo vệ thân ủng hộ tích cực, phối hợp chặt chẽ với giáo viên nội dung giáo dục trẻ nâng cao ý thức tự bảo vệ thân * Đối với giáo viên : - Nâng cao kiến thức kỹ sư phạm thân, khơng cịn lúng túng lựa chọn tập, biện pháp tác động, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục Giáo viên tích lũy kinh nghiệm tổ chức kỹ thiết kế nội dung giáo dục nâng cao kỹ tự bảo vệ thân cho trẻ - Giáo viên có thêm nhiều kinh nghiệm, sử dụng linh hoạt hình thức, thủ thuật để thu hút trẻ xây dựng hệ thống học trắc nghiệm cho trẻ việc tổ chức hoạt động giáo dục nội dung tự bảo vệ thân - Lập kế hoạch tổ chức trò chuyện thực hành kĩ sống cho phù hợp, biết tích hợp lồng ghép nhẹ nhàng thói quen kĩ sống lúc, nơi Khuyến nghị - Nhìn lại thực tế lớp thời gian vừa qua việc giúp trẻ Mẫu giáo lớn tiếp thu kiến thức, phát triển tư tốt nữa, tơi có số đề xuất sau: - Phòng GD&ĐT, trường tạo điều kiện tổ chức lớp tập huấn, kiến tập hướng dẫn tích hợp nội dung hình thành kỹ sống vào hoạt động học chơi hàng ngày trẻ để giáo viên tham quan học hỏi 17/14 Một số giải pháp giáo dục nâng cao khả tự bảo vệ thân cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi - Đề nghị nhà trường trang bị bổ sung cho giáo viên tài liệu tham khảo giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non, bổ sung tài liệu giáo trình giảng dạy kỹ sống cho trẻ mầm non đến giáo viên Trên số kinh nghiệm việc giáo dục khả tự bảo vệ thân cho trẻ Rất mong đóng góp cấp lãnh đạo để tơi có thêm nhiều kinh nghiệm tổ chức hoạt động giáo dục kĩ sống cho trẻ Xin trân trọng cảm ơn ! XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, khơng chép nội dung người khác Hà Nội, ngày 30 tháng 03 năm 2021 Người viết Ngô Thu Hường 18/14 Một số giải pháp giáo dục nâng cao khả tự bảo vệ thân cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi TÀI LIỆU THAM KHẢO: TS: Trần Thị Ngọc Trâm, Lê Thu Hương, Lê Thị Ánh Tuyết (đồng chủ biên): Hướng dẫn, tổ chức thực chương trình giáo dục mầm non – Mẫu giáo nhỡ 4-5 tuổi xuất tháng 9/2009 Tham khảo mạng Internet Sách giáo dục giá trị sống kỹ sống cho trẻ dành cho giáo viên mầm non Tài liệu Bồi dưỡng giáo viên mầm non – Bộ GD&ĐT Sách bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non Hình ảnh minh họa https://kynaforkids.vn/blog/8-ky-nang-co-ban-giup-be-tu-bao-ve-banthan.html ... thường xuyên cho giáo viên mầm non Hình ảnh minh họa https://kynaforkids.vn/blog/8-ky-nang-co-ban-giup-be-tu-bao-ve-banthan.html ... 12 - Giáo dục kỹ phòng tránh bỏng Tháng - Giáo dục kỹ phòng tránh cháy nổ Tháng - Giáo dục kỹ không sờ vào ổ điện Tháng Tháng Tháng - HĐLQTPVH: Truyện “Cô bé quàng khăn đỏ” - TCVĐ: Về nhà - Giáo... mẫu giáo 5-6 tuổi - Giáo dục kỹ phòng 11 trẻ tránh cháy nổ 20 trẻ - Giáo dục kỹ không sờ 16 trẻ vào ổ điện 22 trẻ - Giáo dục kỹ sử 13 trẻ dụng nước 19 trẻ 50 91 41 73 100 27 59 86 27 - Giáo dục
Ngày đăng: 21/02/2022, 15:30
Xem thêm:
