BÀI THU HOẠCH PHẦN HỌC TRUNG CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ PHÂN TÍCH QUAN HỆ GIỮA CÁI CHUNG VÀ CÁI RIÊNG, Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN

BỘ GIAO THÔNG VẬN TẢI TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIAO THÔNG VẬN TẢI BÀI THU HOẠCH PHẦN HỌC TRUNG CẤP LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ PHÂN TÍCH QUAN HỆ GIỮA CÁI CHUNG VÀ CÁI RIÊNG, Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN Họ tên: Lê Thu Hà Lớp: K146 Khóa học: 146 HÀ NỘI – 2021 BỘ GIAO THÔNG VẬN TẢI TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIAO THÔNG VẬN TẢI BÀI THU HOẠCH KẾT THÚC PHẦN HỌC SỐ PHÁCH: (Học viên không ghi mục này) (Học viên không ghi mục này) Phần học (vd:): Trung cấp lý luận trị Số thứ tự, họ tên (vd: 01 Nguyễn Văn A): 07 LÊ THU HÀ Ngày sinh (vd: 01.01.1980): 11/02/1973 Lớp: K146 Chữ ký học viên: SỐ PHÁCH: Điểm Chữ ký, họ tên giảng viên chấm Điểm Chữ ký, họ tên giảng viên chấm Điểm kết luận Bằng số = (Điểm chấm + điểm chấm 2)/2 Bằng chữ MỤC LỤC: LỜI MỞ ĐẦU PHẦN 1: CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN 1.1 Khái niệm phương pháp luận: .5 1.2 Khái niệm chung riêng: PHẦN 2: MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁI CHUNG VÀ CÁI RIÊNG CỦA PHƯƠNG PHÁP LUẬN PHẦN 3: Ý NGHĨA CỦA PHƯƠNG PHÁP LUẬN 10 LIÊN HỆ THỰC TẾ VÀ KẾT LUẬN 11 Liên hệ thực tế: Mối quan hệ thân với gia đình xã hội 11 Kết luận: 13 TÀI LIỆU THAM KHẢO 14 NỘI DUNG BÀI THU HOẠCH Chủ đề: Phân tích quan hệ chung riêng, ý nghĩa phương pháp luận? LỜI MỞ ĐẦU “Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” - phương châm sống nhân dân ta từ ngàn đời Chúng ta sống hòa vào kỷ ngun Khoa học Cơng nghệ 4.0 - kỷ nguyên tri thức, trước yêu cầu ngày cao nghiệp đổi mới, cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, xu hội nhập quốc tế, ngày có nhiều giáo dục có lực phẩm chất, tự tu dưỡng Trách nhiệm, tu dưỡng thân, ý thức lao động vấn đề người cấp thiết quan tâm Với tiến không ngừng công trẻ hóa đất nước xây dựng xã hội chủ nghĩa, việc xác định xây dựng người trọng tâm mặt nghiệp xây dựng phát triển, định phát triển nhanh, hiệu bền vững đất nước Xã hội công nghiệp nhân dân ta xây dựng dân tộc giải phóng, nhân dân lao động có điều kiện để có đất nước, kinh tế phát triển cao, văn hóa tiên tiến, sắc dân tộc, sống ấm no, tự do, hạnh phúc mặt phát triển cá nhân Vì vậy, phải khẳng định người vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển xã hội Đặt người vào mối quan hệ gia đình, nhà trường xã hội, thấy tầm quan trọng mối quan hệ công tư Theo quan điểm triết học chủ nghĩa Mác - Lê-nin: "Cái riêng xuất tồn thời gian định, khơng xuất Cái chung tồn nhiều chi tiết, cá thể khơng xuất lại được." điểm chung cụ thể khơng tồn biến mất, diện nhiều chi tiết khác Để hiểu rõ mối quan hệ cụ thể-chung phương pháp luận vận dụng vào sống, chọn “Mối quan hệ tổng quát-cụ thể, ý nghĩa phương pháp luận” làm đề tài nghiên cứu Nhóm sử dụng nhiều phương pháp như: tìm kiếm thơng tin báo mạng, phân tích, nghiên cứu tài liệu, quan sát thực tế, tổng kết kinh nghiệm, thống kê chia tác phẩm sưu tầm thành ba phần: Các khái niệm Mối quan hệ chung riêng phương pháp luận Ý nghĩa phương pháp luận Do kiến thức chun mơn cịn hạn hẹp khả tìm hiểu vấn đề cịn chưa tốt nên thu hoạch em không tránh khỏi thiếu sót mang ý kiến chủ quan, em mong nhận nhận xét góp ý thầy người để luận hồn thiện Em xin chân thành cảm ơn PHẦN 1: CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN 1.1 Khái niệm phương pháp luận: Phương pháp luận (hay lý luận phương pháp) hệ thống sở lý luận cho phương pháp nghiên cứu Bao gồm nguyên tắc, quan điểm xuất phát từ lý thuyết hệ thống lý luận định, để đạo việc tìm kiếm, xây dựng, lựa chọn vận dụng phương pháp việc xác định phạm vi, khả áp dụng phương pháp phù hợp với mục tiêu bạn, đem lại hiệu tối đa 1.2 Khái niệm chung riêng: Thế giới vật chất xung quanh người tồn muôn vàn vật, tượng khác màu sắc, trạng thái, tính chất, hình dáng, kích thước,… đồng thời chúng có nhiều đặc điểm, thuộc tính chung giống - Cái riêng phạm trù triết học dung dể vật, tượng, trình riêng lẻ định giới khách quan - Cái chung phạm trù triết học dùng để thuộc tính chung khơng có kết cấu vật chất định, mà lặp lại nhiều vật, tượng hay trình riêng lẻ khác Cái đơn phạm trù triết học mặt, thuộc tính… có vật mà khơng lặp lại vật khác *) Phân biệt chung chất chung không chất: - Cái chung không chất chung thường ngẫu hợp mà có Chẳng hạn chung chất với phạm trù vật chất chủ nghĩa vật vật chất vận động Như vậy, tính lặp lại đặc trưng của chung Tính chất cho thấy mặt, mối liên hệ chi phối nhiều trình vật chất khác Nó cho ta cách nhìn vật mối liên hệ qua lại, gắn liền với + Còn chung chất lại chung giống nhiều vật tượng mang tính đặc trưng để nhận dạng vật tượng PHẦN 2: MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁI CHUNG VÀ CÁI RIÊNG CỦA PHƯƠNG PHÁP LUẬN Những nhà nghiên cứu triết học Mác-Lenin đề cập đến có hai quan điểm trái ngược mối quan hệ "cái riêng" "cái chung", phái thực phát danh Triết học Mác-Lenin cho rằng, quan niệm phái thực phái danh sai lầm chỗ họ tách rời riêng khỏi chung, tuyệt đối hóa riêng, phủ nhận chung, ngược lại Họ không thấy tồn khách quan mối liên hệ khăng khít chúng - Phái thực: Phái thực trường phái triết học có ý kiến mối quan hệ "cái chung" "cái riêng", theo phái "cái riêng" tồn tạm thời, thống qua, khơng phải tồn vĩnh viễn, có "cái chung" tồn vĩnh viễn, thật độc lập với ý thức người "Cái chung" không phụ thuộc vào "cái riêng", mà sinh "cái riêng" Cái chung ý niệm tồn vĩnh viễn bên cạnh riêng có tính chất tạm thời, riêng chung sinh - Phái danh: Phái danh cho rằng, có riêng tồn thực sự, chung tên gọi trống rỗng, người đặt ra, khơng phản ánh thực Quan điểm không thừa nhận nội dung khách quan khái niệm Những khái niệm cụ thể đơi khơng có ý nghĩa sống người, từ trống rỗng, khơng cần thiết phải bận tâm tìm hiểu Ranh giới chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm bị xóa nhịa người khơng cần phải quan tâm đến đấu tranh quan điểm triết học Như ranh giới chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm bị xóa nhịa người không cần phải quan tâm đến đấu tranh quan điểm triết học Cả hai quan điểm phái thực phái danh sai lầm chỗ họ tách rời riêng khỏi chung, tuyệt đối hóa riêng, phủ nhận chung ngược lại Họ không thấy tồn khách quan mối liên hệ khăng khít chúng Phép biện chứng vật Triết học Marx-Lenin cho riêng, chung đơn tồn khách quan, chúng có mối liên hệ hữu với nhau; phạm trù riêng dùng để vật, tượng, q trình riêng lẻ định, cịn phạm trù chung dùng để mặt, thuộc tính chung khơng có kết cấu vật chất định, mà lặp lại nhiều vật, tượng hay trình riêng lẻ khác Trong tác phẩm Bút ký Triết học, Lênin viết rằng: “Cái chung tồn riêng, thông qua riêng Cái riêng tồn mối liên hệ đưa đến chung Bất riêng [nào cũng] chung Bất chung [một phận, khía cạnh, hay chất] riêng Bất chung bao quát cách đại khái tất vật riêng lẻ Bất riêng không gia nhập đầy đủ vào chung” Cụ thể là: - Thứ nhất, chung tồn riêng, thông qua riêng mà biểu tồn Nghĩa khơng có chung túy tồn bên riêng - Thứ hai, riêng tồn mối liên hệ với chung Nghĩa khơng có riêng tồn tuyệt đối độc lập, khơng có liên hệ với chung - Thứ ba, riêng toàn bộ, phong phú chung, chung phận sâu sắc riêng Cái riêng phong phú chung, ngồi đặc điểm chung, riêng cịn có đơn Cái chung sâu sắc riêng, chung phản ánh thuộc tính, mối liên hệ ổn định, tất nhiên, lặp lại nhiều riêng loại Do vậy, chung gắn liền với chất, quy định phương hướng tồn phát triển cảu riêng Cái riêng kết hợp chung đơn Cái chung giữ phần chất, hình thành nên chiều sâu vật, cịn riêng tồn tập thể sống động, riêng tồn đồng thời chung đơn Nhờ thế, riêng ln có tách biệt, vừa tác động qua lại lẫn nhau, chuyển hóa lẫn nhau, “va chạm” riêng vừa làm cho vật xích lại gần chung, vừa làm cho vật tách xa đơn Cũng nhờ tương tác riêng mà chung phát hiện… - Thứ tư, đơn chung chuyển hóa lẫn trình phát triển vật Sở dĩ thực khơng xuất đầy đủ ngay, mà lúc đầu xuất dạng đơn Về sau theo quy luật, hoàn thiện dần thay cũ trở thành chung, phổ biến Ngược lại, cũ lúc đầu chung, phổ biến sau không phù hợp với điều kiện nên dần trở thành đơn Như chuyển hóa từ đơn thành chung biểu đời thay cũ Đồng thời chuyển hóa từ chung thành đơn biểu trình cũ, lỗi thời bị phủ định, bị thay * Sự phân biệt chung đơn nhiều mang tính tương đối Có đặc điểm xét nhóm vật đơn xét nhóm vật khác lại chung Ví dụ: quy luật cung cầu chung kinh tế thị trường toàn hình thức kinh tế lịch sử đơn nhất, đặc trưng cho kinh tế thị trường, tồn hình thức kinh tế lịch sử, đơn nhất, đặc trưng cho kinh tế thị trường mà đặc điểm chung cho hình thức khác kinh tế tự cung tự cấp Trong trình phát triển vật, tượng điều kiện định, đơn biến thành chung ngược lại, chung biến thành đơn nhất, nên hoạt động thực tiễn cần phải tạo điều kiện thuận lợi để đơn có lợi cho người trở thành chung chung bất lợi trở thành đơn Nói chung việc giải mối quan hệ chung riêng không đơn giản, Lênin cho rằng: “Con người bị rối lên phép biện chứng riêng chung” PHẦN 3: Ý NGHĨA CỦA PHƯƠNG PHÁP LUẬN Từ việc phát mối quan hệ biện chứng chung riêng, Triết học Mác Lênin nêu số ý nghĩa phương pháp luận cho mối quan hệ để ứng dụng vào thực tiễn tư duy, cụ thể là: • Phải xuất phát từ “cái riêng” để tìm chung: Chỉ tìm chung riêng, xuất phát từ riêng, từ vật, tượng riêng lẻ, không xuất phát từ ý muốn chủ quan người bên ngồi riêng chung tồn riêng, thông qua riêng để biểu thị tồn • Khơng lảng tránh giải vấn đề chung giải vấn đề riêng: Cái chung sâu sắc, chất chi phối riêng, nên nhận thức phải nhằm tìm chung hoạt động thực tiễn phải dựa vào 10 chung để cải tạo riêng Trong hoạt động thực tiễn không hiểu biết nguyên lý chung (không hiểu biết lý luận), khơng tránh khỏi rơi vào tình trạng hoạt động cách mị mẫm, mù qng • Khi cần thiết, cần tạo điều kiện cho “cái đơn nhất” biến thành “ chung “ ngược lại: Trong trình phát triển vật, điều kiện định "cái đơn nhất" biến thành "cái chung" ngược lại "cái chung" biến thành "cái đơn nhất", nên hoạt động thực tiễn cần phải tạo điều kiện thuận lợi để "cái đơn nhất" có lợi cho người trở thành "cái chung" "cái chung" bất lợi trở thành "cái đơn nhất" Trong Bút ký Triết học, Lênin viết: “Người bắt tay vào vấn đề riêng trước giải vấn đề chung, kẻ đó, bước đi, không tránh khỏi vấp váp vấn đề chung cách không tự giác Mà mù quáng vấp phải vấn đề trường hợp riêng có nghĩa đưa sách đến chỗ có giao động tồi tệ hẳn tính nguyên tắc.” LIÊN HỆ THỰC TẾ VÀ KẾT LUẬN Liên hệ thực tế: Mối quan hệ thân với gia đình xã hội - Mối quan hệ thân gia đình: Mỗi cá nhân sinh gia đình Khơng thể có người sinh ngồi gia đình Gia đình mơi trường có ảnh hưởng quan trọng đến hình thành phát triển tính cách cá nhân; tổ ấm, mang lại giá trị hạnh phúc, hài hòa đời sống thành viên, cơng dân xã hội Chỉ gia đình thể mối quan hệ tình cảm thiêng liêng vợ chồng, cha mẹ Còn thân riêng mang đặc tính riêng biệt 11 tính cách, học vấn, nhận thức, cách giao tiếp riêng tạo nên khác biệt cho thành viên gia đình Ví dụ: người sinh đểu có họ tên, ngày tháng năm sinh, có đặc điểm nhận dạng dấu vân tay,vân tai đặc điểm di truyền ADN, tính cách: nhu mì, hiền lành tất đăc điểm tạo nên khác biệt thành viên với ngưới với người xã hội Còn gia đình, ta nhắc đến từ thơi ta hình dung đặc điểm chung để tạo nên gia đình thành viên gia đình có mối liên hệ với mặt huyết thống hay có mối liên hệ vể mặt luật pháp: ơng, bà, cha,me, ,anh chị em Tất họ sống mái nhà lao động, sinh hoạt, xây đắp nên gia đình hồn chỉnh Và gia đình nơi dưỡng dục thể chất, tinh thần, hình thành nhân cách cho người xã hội  Khi phân tích mối quan hệ thân với gia đình ta nên nghĩ đến tác động qua lại chúng Bản thân riêng, chứa riêng góp phần vào chung- “gia đình” để tạo nên riêng biệt cho chung Và từ chung gần gũi, gắn kết, có tinh thần trách nhiệm gia đình nhiên khơng đánh riêng, sở trường thân mái ấm tạo điều kiện cho riêng phát triển mạnh mẽ hơn, đáp ứng chăm sóc đầy đủ nhu cầu vật chất lẫn tinh thần - Mối quan hệ thân xã hội Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Gia đình tốt xã hội tốt, nhiều gia đình tốt cộng lại làm cho xã hội tốt hơn” Xét mối quan hệ thân với xã hội, ta thấy riêng cá nhân, chung xã hội Con người tồn qua cá nhân người, cá nhân chỉnh thể đơn gồm hệ thống đặc điểm cụ thể không lặp lại, khác với cá nhân khác chế, tâm lý, trình 12 độ… Xã hội cá nhân hợp thành, cá nhân sống hoạt động nhóm cộng đồng, tập đoàn xã hội khác điều kiện lịch sử quy định Trong quan hệ với giống loài, tức mối quan hệ với xã hội, cá nhân biểu với tư cách sau: • Cá nhân phương thức tồn lồi “người” Khơng có người nói chung, lồi người tồn độc lập • Cá nhân cá thể riêng rẽ, phần tử tạo thành cộng đồng xã hội, chỉnh thể tồn vẹn có nhân cách • Cá nhân hình thành phát triển quan hệ xã hội Giữa cá nhân xã hội có mối quan hệ chặt chẽ gắn bó với nhau, chuyển hóa lẫn chung riêng Mác cho rằng: “Chỉ có tập thể có phương tiện làm cho cá nhân có khả phát triển tồn diện khiếu mình… có tập thể có tự cá nhân.” Kết luận: Cái riêng phạm trù triết học dùng để vật, tượng, trình riêng lẻ định giới khách quan Cái chung phạm trù triết học dung để thuộc tính, mặt, mối liên hệ giống nhau, hay lặp lại nhiều riêng Cái chung thường chứa đựng tính qui luật, lặp lại Giữa riêng chung ln có mối quan hệ gắn bó chặt chẽ với Cái chung tồn bên riêng, thông qua riêng để thể tồn mình; cịn riêng tồn mối liên hệ dẫn đến chung Với vai trò riêng, cá nhân biết hịa với cộng đồng, cống hiến cho gia đình, nhà trường xã hội Áp dụng cách nhuần nhuyễn, hợp lý triết học vào sống, công việc để mang lại hiệu tốt Tất vì: “Học phải đôi với hành, giáo dục phải gắn liền với thực tiễn.” 13 TÀI LIỆU THAM KHẢO  Giáo trình Triết học Mác - Lê nin, Bộ Giáo dục Đào tạo, Nhà xuất Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội, năm 2006  Giáo trình Triết học Mác – Lê nin, Hội đồng Trung ương đạo biên soạn giáo trình Quốc gia môn khoa học Mác – Lenin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, Nhà xuất Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội, năm 2004  Nhập môn Marx, Rius (Eduardo del Rio), người dịch: Nguyễn Hà, hiệu đính: Bùi Văn Nam Sơn, Nhà xuất Trẻ, thành phố Hồ Chí Minh, năm 2006  Một số vấn đề Triết học Mác – Lenin: Lý luận thực tiễn (tái có bổ sung), Lê Dỗn Tá, Nhà xuất Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội, năm 2003  Triết học Mác – Lenin (tập II), Học viện trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội, năm 1994 (xuất lần thứ ba)  Triết học Mác – Lenin (tập III), Học viện trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội, năm 1994 (xuất lần thứ ba)  Triết học Mác – Lenin (tập II), Vụ Cơng tác Chính trị - Bộ Giáo dục Đào tạo,  Nhà xuất Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội, năm 1996 Chính trị, Bộ Giáo dục Đào tạo – Chủ biên: Lê Thế Lạng, Nhà xuất Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội, năm 2004 (tái có bổ sung, sửa chữa) 14 ... chứng riêng chung? ?? PHẦN 3: Ý NGHĨA CỦA PHƯƠNG PHÁP LUẬN Từ việc phát mối quan hệ biện chứng chung riêng, Triết học Mác Lênin nêu số ý nghĩa phương pháp luận cho mối quan hệ để ứng dụng vào thực... góp ý thầy người để luận hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn PHẦN 1: CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN 1.1 Khái niệm phương pháp luận: Phương pháp luận (hay lý luận phương pháp) hệ thống sở lý luận cho phương. .. TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIAO THÔNG VẬN TẢI BÀI THU HOẠCH KẾT THÚC PHẦN HỌC SỐ PHÁCH: (Học viên không ghi mục này) (Học viên không ghi mục này) Phần học (vd:): Trung cấp lý luận trị Số thứ tự, họ