KẾ HOẠCH TỰ ĐÁNH GIÁ Năm học 2020-2021

TRƯỜNG TIỂU HỌC CÙ VÂN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Cù Vân, ngày 24 tháng 11 năm 2020 Số: 162/KHTĐG-CV KẾ HOẠCH TỰ ĐÁNH GIÁ Năm học 2020-2021 I Mục đích tự đánh giá Xác định sở giáo dục phổ thông đáp ứng mục tiêu giáo dục giai đoạn; lập kế hoạch cải tiến chất lượng, trì nâng cao chất lượng hoạt động nhà trường; thông báo công khai với quan quản lý nhà nước xã hội thực trạng chất lượng nhà trường; để quan quản lý nhà nước đánh giá, công nhận không công nhận sở giáo dục phổ thông đạt kiểm định chất lượng giáo dục Khuyến khích đầu tư huy động nguồn lực cho giáo dục, góp phần tạo điều kiện đảm bảo cho nhà trường không ngừng nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục; để quan quản lý nhà nước đánh giá, công nhận không công nhận sở giáo dục phổ thông đạt chuẩn quốc gia II Phạm vi tự đánh giá trường tiểu học Nhà trường triển khai hoạt động TĐG quy định Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT III Công cụ tự đánh giá trường tiểu học Công cụ TĐG Tiêu chuẩn đánh giá trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 17/2018/TT- BGDĐT tài liệu hướng dẫn IV Hội đồng tự đánh giá Thành phần Hội đồng TĐG Hội đồng TĐG thành lập theo Quyết định số 158/QĐ- THCV, ngày 20 tháng 11 năm 2020 Hội đồng gồm có 12 thành viên (Danh sách kèm theo) TT Họ tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Bùi Thị Kim Liên Hiệu trưởng Chủ tịch Hội đồng Trần Thị Oanh Phó Hiệu trưởng Phó CT Hội đồng Nguyễn Thị Kim Cương Thư ký hội đồng Chữ ký Thư ký Nguyễn Thị Hoài Vi Chủ tịch CĐ Ủy viên Nguyễn Thị Kim Oanh Tổ trưởng tổ Ủy viên Trần Thị Quyết Tổ trưởng tổ Ủy viên Đỗ Thị Thu Hoài Tổ trưởng tổ VP Ủy viên Nguyễn Thị Nga Giáo viên tổ Ủy viên Đặng Thu Huyền Tổ phó tổ Ủy viên 10 Nguyễn Thanh Thúy Tổ phó tổ Ủy viên 11 Hoàng Thị Thắm TPT Đội Ủy viên 12 Trần Thị Hương TTND Ủy viên Phân công thực nhiệm vụ chung cho thành viên hội đồng tự đánh giá TT Họ tên Bùi Thị Kim Liên Trần Thị Oanh Nguyễn Thị Hoài Vi Nguyễn Thanh Thúy Ngô Thị Mai Trần Thị Hương Trịnh Thị Bích Liên Chức vụ Nhiệm vụ CTHĐ: Điều hành chung Tham Hiệu trưởng mưu CSCV cải tiến chất lượng tiêu chí chưa đạt PCTHĐ: đạo nhóm cơng tác thực nhiệm vụ, đôn đốc cá P HT nhân thực tiến độ quy trình tự đánh giá; Kiểm tra, so sánh, đối chiếu minh chứng Uỷ viên HĐ: Chỉ đạo thực thu thập, xử lý, phân tích minh CTCĐ chứng, đánh giá mức độ đạt tiêu chuẩn Uỷ viên HĐ: Chỉ đạo thực thu thập, xử lý, phân tích minh Tổ phó tổ chứng, đánh giá mức độ đạt tiêu chuẩn Uỷ viên HĐ: Chỉ đạo thực Tổ trưởng tổ thu thập, xử lý, phân tích minh VP chứng, đánh giá mức độ đạt tiêu chuẩn Uỷ viên HĐ: Chỉ đạo thực Trưởng ban thu thập, xử lý, phân tích minh Thanh tra chứng, đánh giá mức độ đạt tiêu ND chuẩn Uỷ viên HĐ: Chỉ đạo thực thu Giáo viên thập, xử lý, phân tích minh chứng, tổ đánh giá mức độ đạt tiêu chuẩn 2 Trần Thị Quyết TT tổ Nguyễn Thị Kim Oanh TT tổ 10 Đặng Thu Huyền 11 Uỷ viên HĐ: Chỉ đạo thực thu thập, xử lý, phân tích minh chứng, đánh giá mức độ đạt tiêu chuẩn Uỷ viên HĐ: Chỉ đạo thực thu thập, xử lý, phân tích minh chứng, đánh giá mức độ đạt tiêu chuẩn Uỷ viên HĐ: Chỉ đạo thực thu thập, xử lý, phân tích minh chứng, đánh giá mức độ đạt tiêu chuẩn Uỷ viên HĐ: Chỉ đạo thực thu thập, xử lý, phân tích minh chứng, đánh giá mức độ đạt tiêu chuẩn Kiểm tra, đối chiếu hệ thống minh chứng sử dụng báo cáo tự đánh giá Tổ phó tổ Hoàng Thị Thắm TPT 12 Nguyễn Thị Kim Cương Thư ký Nhóm thư ký nhóm cơng tác - Phân công thực nhiệm vụ (Danh sách kèm theo) a) Nhóm thư ký Nhiệm vụ Họ tên Chức vụ Nguyễn Thị Kim Cương Thư ký Hội đồng TT Hà Minh Anh Giáo viên Phạm Thị Lan Hương Nhân viên TV-TB Nhóm trưởng, Ghi BB họp, vào phần mềm quản lý KĐCL Kiểm tra thể thức văn Thu thập, xử lý TT, đánh máy b) Các nhóm cơng tác Nhóm 1: Chịu trách nhiệm đánh giá Tiêu chuẩn Tổ chức quản lý nhà trường T T Họ tên Nguyễn Thị Hoài Vi Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ CTCĐ Trưởng nhóm Hà Minh Anh GV dạy lớp Ủy viên Lưu Thị Hoa GV dạy lớp Ủy viên Hồ Thị Hồng GV dạy lớp Ủy viên Hoàng Thị Thêu GV dạy MT Ủy viên Nguyễn Thanh Thúy GV dạy lớp Ủy viên Phạm Trung Kiên GV Anh văn Ủy viên Vũ Thanh Thủy GV dạy lớp Ủy viên Đỗ Thị Thu Hồi Kế tốn Ủy viên 10 Tô Thị Thép Liên GV dạy lớp Ủy viên 11 Phạm Thu Hằng GV dạy Âm nhạc Ủy viên Nhóm 2: Chịu trách nhiệm đánh giá Tiêu chuẩn Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh T T Họ tên Trịnh Thị Bích Liên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Giáo viên Trưởng nhóm Trần Thị Hương GV dạy lớp Ủy viên Bùi Thị Nhung GV dạy Anh văn Ủy viên Nguyễn Thị Nga GV dạy lớp Ủy viên Nhóm 3: Chịu trách nhiệm đánh giá Tiêu chuẩn Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học T T Họ tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Trần Thị Quyết Tổ trưởng tổ Trưởng nhóm Đào Thị Bích Thủy GV dạy lớp Ủy viên Phạm T Lan Hương Thư viện – Thiết bị Ủy viên Nguyễn Thị Hồng Hạnh GV dạy lớp Ủy viên Nhóm 4: Chịu trách nhiệm đánh giá tiêu chuẩn Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội T T Họ tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Nguyễn T Kim Oanh Tổ trưởng tổ Trưởng nhóm Nguyễn Thị Tuấn GV dạy lớp Ủy viên Nguyễn T Kim Cương GV dạy lớp Đỗ Thị Nguyệt GV dạy lớp Ủy viên Nhóm 5: Chịu trách nhiệm đánh giá Tiêu chuẩn Hoạt động giáo dục kết giáo dục T T Họ tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Đặng Thu Huyền GV dạy lớp Trưởng nhóm Nguyễn Thị Lý GV dạy lớp Ủy viên Hồng Thị Thắm TPT Đội Ủy viên Ngơ Thị Mai Y tế học đường Ủy viên Phạm Quỳnh Trang Giáo viên Ủy viên V Tập huấn nghiệp vụ tự đánh giá Thời gian tập huấn: Tháng 11/2020 Thành phần: Hội đồng tự đánh giá Nội dung: 3.1 Triển khai học tập lại Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT 3.2 Hiệu trưởng trường tiểu học Cù Vân thông qua định thành lập Hội đồng TĐG Số lượng thành viên, thành phần tham gia Hội đồng TĐG theo quy định Điều 24 Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT 3.3 Nhiệm vụ quyền hạn Hội đồng TĐG quy định Điều 25, Thơng tư số 17/2018/TT-BGDĐT 3.4 Thơng qua quy trình tự đánh giá Quy trình tự đánh giá (TĐG) sở giáo dục phổ thông gồm bước quy định Điều 23, Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT Thông tư số 18/2018/TTBGDĐT Cụ thể sau: Bước Thành lập Hội đồng tự đánh giá Bước Lập kế hoạch tự đánh giá Bước Thu thập, xử lý phân tích minh chứng a) Khái niệm minh chứng b) Xác định nội hàm, phân tích tiêu chí tìm minh chứng c) Thu thập minh chứng d) Xử lý phân tích minh chứng d) Sử dụng minh chứng đ) Lưu trữ bảo quản Bước Đánh giá mức đạt theo tiêu chí Bước Viết báo cáo tự đánh giá Bước Công bố báo cáo tự đánh giá Bước Triển khai hoạt động sau hoàn thành báo cáo tự đánh giá Cán bộ, giáo viên, nhân viên thảo luận nắm rõ quy trình tự đánh giá Thực hành thu thập bổ sung minh chứng đánh giá lại tiêu chí, sau rút kinh nghiệm VI Dự kiến nguồn lực (nhân lực, tài chính, ) thời điểm cần huy động/cung cấp Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Tiêu chí Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng phát triển nhà trường Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường (Hội đồng quản trị trường tư thục) hội đồng khác Tiêu chí 1.3 Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, đoàn thể tổ chức khác nhà trường Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chuyên Các nguồn lực cần huy động/cung cấp - Xác định nội hàm, phân tích tiêu chí tìm minh chứng - Thu thập minh chứng - Xử lý phân tích minh chứng - Viết phiếu đánh giá tiêu chí - Xác định nội hàm, phân tích tiêu chí tìm minh chứng - Thu thập minh chứng - Xử lý phân tích minh chứng - Viết phiếu đánh giá tiêu chí - Xác định nội hàm, phân tích tiêu chí tìm minh chứng - Thu thập minh chứng - Xử lý phân tích minh chứng - Viết phiếu đánh giá tiêu chí - Xác định nội hàm, phân tích tiêu chí tìm minh chứng Thời điểm Xuyên suốt năm học mơn tổ văn phịng Tiêu chí 1.5: Lớp học Tiêu chí 1.6: Quản lý hành chính, tài tài sản Tiêu chí 1.7: Quản lý cán bộ, giáo viên nhân viên Tiêu chí 1.8: Quản lý hoạt động giáo dục Tiêu chí 1.9: Thực quy chế dân chủ sở Tiêu chí 1.10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trường học Tiêu chuẩn 2: Cán quản Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng - Thu thập minh chứng - Xử lý phân tích minh chứng - Viết phiếu đánh giá tiêu chí - Xác định nội hàm, phân tích tiêu chí tìm minh chứng - Thu thập minh chứng - Xử lý phân tích minh chứng - Viết phiếu đánh giá tiêu chí - Xác định nội hàm, phân tích tiêu chí tìm minh chứng - Thu thập minh chứng - Xử lý phân tích minh chứng - Viết phiếu đánh giá tiêu chí - Xác định nội hàm, phân tích tiêu chí tìm minh chứng - Thu thập minh chứng - Xử lý phân tích minh chứng - Viết phiếu đánh giá tiêu chí - Xác định nội hàm, phân tích tiêu chí tìm minh chứng - Thu thập minh chứng - Xử lý phân tích minh chứng - Viết phiếu đánh giá tiêu chí - Xác định nội hàm, phân tích tiêu chí tìm minh chứng - Thu thập minh chứng - Xử lý phân tích minh chứng - Viết phiếu đánh giá tiêu chí - Xác định nội hàm, phân tích tiêu chí tìm minh chứng - Thu thập minh chứng - Xử lý phân tích minh chứng - Viết phiếu đánh giá tiêu chí - Xác định nội hàm, phân tích tiêu chí tìm minh chứng - Thu thập minh chứng - Xử lý phân tích minh chứng Xuyên suốt năm học Xuyên suốt năm học Tiêu chí 2.2: Đối với GV lý, giáo viên, nhân viên Tiêu chí 2.3: Đối với NV Tiêu chí 2.4: Đối với HS Tiêu chuẩn Tiêu chí 3.1: Khn viên, 3: Cơ khu sân chơi, bãi tập sở vật chất thiết bị dạy học Tiêu chí 3.2: Phịng học, phịng học mơn khối phục vụ học tập Tiêu chí 3.3: Khối phịng phục vụ học tập khối phịng hành - quản trị Tiêu chí 3.4: Khu vệ sinh, hệ thống cấp thoát nước Tiêu chí 3.5: Thiết bị - Xác định nội hàm, phân tích tiêu chí tìm minh chứng - Thu thập minh chứng - Xử lý phân tích minh chứng - Viết phiếu đánh giá tiêu chí - Xác định nội hàm, phân tích tiêu chí tìm minh chứng - Thu thập minh chứng - Xử lý phân tích minh chứng - Viết phiếu đánh giá tiêu chí - Xác định nội hàm, phân tích tiêu chí tìm minh chứng - Thu thập minh chứng - Xử lý phân tích minh chứng - Viết phiếu đánh giá tiêu chí - Xác định nội hàm, phân tích tiêu chí tìm minh chứng - Thu thập minh chứng - Xử lý phân tích minh chứng - Viết phiếu đánh giá tiêu chí - Xác định nội hàm, phân tích tiêu chí tìm minh chứng - Thu thập minh chứng - Xử lý phân tích minh chứng - Viết phiếu đánh giá tiêu chí - Xác định nội hàm, phân tích tiêu chí tìm minh chứng - Thu thập minh chứng - Xử lý phân tích minh chứng - Viết phiếu đánh giá tiêu chí - Xác định nội hàm, phân tích tiêu chí tìm minh chứng - Thu thập minh chứng - Xử lý phân tích minh chứng - Viết phiếu đánh giá tiêu chí - Xác định nội hàm, phân tích tiêu chí tìm minh chứng - Thu thập minh chứng - Xử lý phân tích minh Xuyên suốt năm học Tiêu chí 3.6: Thư viện chứng - Viết phiếu đánh giá tiêu chí - Xác định nội hàm, phân tích tiêu chí tìm minh chứng - Thu thập minh chứng - Xử lý phân tích minh chứng - Viết phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chuẩn 4: Quan - Xác định nội hàm, phân tích tiêu chí tìm minh chứng hệ Tiêu chí 4.1: Ban đại diện - Thu thập minh chứng cha mẹ học sinh - Xử lý phân tích minh nhà chứng trườn - Viết phiếu đánh giá tiêu chí g, gia đình xa hội Tiêu chí 4.2: Cơng tác tham mưu cấp ủy đảng, quyền phối hợp với tổ chức, cá nhân nhà trường Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí 5.1: Thực Chương trình giáo dục phổ thơng Tiêu chí 5.2: Tổ chức hoạt động giáo dục cho học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh có khiếu, học sinh gặp khó khăn học tập rèn luyện - Xác định nội hàm, phân tích tiêu chí tìm minh chứng - Thu thập minh chứng - Xử lý phân tích minh chứng - Viết phiếu đánh giá tiêu chí - Xác định nội hàm, phân tích tiêu chí tìm minh chứng - Thu thập minh chứng - Xử lý phân tích minh chứng - Viết phiếu đánh giá tiêu chí Xuyên suốt năm học Xuyên suốt năm học - Xác định nội hàm, phân tích tiêu chí tìm minh chứng - Thu thập minh chứng - Xử lý phân tích minh chứng - Viết phiếu đánh giá tiêu chí - Xác định nội hàm, phân tích Tiêu chí 5.3: Thực nội tiêu chí tìm minh chứng dung giáo dục địa phương - Thu thập minh chứng theo quy định - Xử lý phân tích minh chứng - Viết phiếu đánh giá tiêu chí - Xác định nội hàm, phân tích Tiêu chí 5.4: Các hoạt động tiêu chí tìm minh chứng trải nghiệm hướng nghiệp - Thu thập minh chứng - Xử lý phân tích minh chứng - Xác định nội hàm, phân tích Tiêu chí 5.5: Hình thành, tiêu chí tìm minh chứng phát triển kỹ sống - Thu thập minh chứng - Xử lý phân tích minh cho học sinh chứng - Viết phiếu đánh giá tiêu chí VII Thời gian nội dung hoạt động Thời gian Tháng 911/2020 Tháng 12/2020 Tháng 1203/2-2021 Tháng 0305/2021 Nội dung hoạt động - Họp lãnh đạo nhà trường để thảo luận dự kiến thành viên Hội đồng TĐG vấn đề liên quan đến triển khai hoạt động TĐG - Hiệu trưởng định thành lập Hội đồng TĐG - Họp Hội đồng TĐG để: - Công bố định thành lập Hội đồng TĐG; - Thảo luận nhiệm vụ cụ thể cho thành viên Hội đồng TĐG; phân công nhiệm vụ cụ thể cho nhóm cơng tác cá nhân; - Dự thảo ban hành Kế hoạch TĐG - Phổ biến Kế hoạch TĐG đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường bên liên quan - Tổ chức hội thảo/tập huấn/hội nghị nghiệp vụ TĐG cho toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trường bên liên quan - Các nhóm cơng tác, cá nhân thực xác định nội hàm, phân tích tiêu chí tìm minh chứng cho tiêu chí - Các nhóm cơng tác, cá nhân thực hiện: - Xác định nội hàm, phân tích tiêu chí tìm minh chứng cho tiêu chí - Các nhóm chun trách, cá nhân viết Phiếu đánh giá tiêu chí - Họp hội đồng TĐG để: - Thảo luận vấn đề phát sinh từ minh chứng thu được, minh chứng cần thu thập bổ sung vấn đề liên quan đến hoạt động TĐG (nếu có); - Các nhóm chuyên trách, cá nhân báo cáo nội dung Phiếu đánh giá tiêu chí với Hội đồng TĐG; - Chỉnh sửa, bổ sung nội dung Phiếu đánh giá tiêu chí (trong 10 PHỊNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐẠI TỪ TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ LẠC BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ Thái Nguyên - Năm 2019 14 (Bìa trong) 15 PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI TỪ TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ LẠC BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ TT 10 11 Họ tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Chữ ký Thái Nguyên - Năm 2019 16 MỤC LỤC NỘI DUNG Mục lục Danh mục chữ viết tắt (nếu có) Bảng tổng hợp kết tự đánh giá Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Trang Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ A ĐẶT VẤN ĐỀ B TỰ ĐÁNH GIÁ I TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ MỨC 1, VÀ Tiêu chuẩn Mở đầu Tiêu chí 1.1 Tiêu chí 1.2 Kết luận Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Mở đầu Tiêu chí 2.1 Tiêu chí 2.2 Kết luận Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Mở đầu Tiêu chí 3.1 Tiêu chí 3.2 Kết luận Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Mở đầu Tiêu chí 4.1 Tiêu chí 4.2 Kết luận Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Mở đầu Tiêu chí 5.1 Tiêu chí 5.2 Kết luận Tiêu chuẩn II TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ MỨC Tiêu chí Kết luận Phần III KẾT LUẬN CHUNG Phần VI PHỤ LỤC 17 TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Kết đánh giá (Đánh dấu (×) vào kết tương ứng Đạt Không đạt) 1.1 Đánh giá tiêu chí Mức 1, Tiêu chuẩn, tiêu chí Kết Khơng đạt Đạt Mức Mức Mức Tiêu chuẩn Tiêu chí 1.1 Tiêu chí 1.2 Tiêu chuẩn Tiêu chí 2.1 … Tiêu chuẩn Tiêu chí 3.1 … Tiêu chuẩn Tiêu chí 4.1 … Tiêu chuẩn Tiêu chí 5.1 Kết quả: Đạt Mức … 1.2 Đánh giá tiêu chí Mức Tiêu chí Kết Đạt Khơng đạt Ghi Kết quả: Đạt/không đạt Mức Kết luận: Trường đạt Mức 18 Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Tên trường (theo định nhất): Tên trước (nếu có): Cơ quan chủ quản: Tỉnh/thành phố trực thuộc Trung ương Huyện/quận /thị xã / thành phố Xã / phường/thị trấn Đạt chuẩn quốc gia Năm thành lập trường (theo định thành lập) Công lập Tư thục Trường chuyên biệt Họ tên hiệu trưởng Điện thoại Fax Website Số điểm trường Loại hình khác Thuộc vùng khó khăn Thuộc vùng đặc biệt khó khăn Trường liên kết với nước Số lớp học Số lớp học Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Khối lớp Khối lớp Khối lớp Khối lớp Khối lớp Cộng Cơ cấu khối cơng trình nhà trường TT Số liệu I a b c Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Ghi Phòng học, phòng học mơn khối phục vụ học tập Phịng học Phòng kiên cố Phòng bán kiên cố Phòng tạm 19 a b c a b c II III IV Phịng học mơn Phịng kiên cố Phòng bán kiên cố Phòng tạm Khối phục vụ học tập Phòng kiên cố Phòng bán kiên cố Phịng tạm Khối phịng hành quản trị Phịng kiên cố Phòng bán kiên cố Phòng tạm Thư viện Các cơng trình, hhối phịng chức khác (nếu có) Cộng Cán quản lý, giáo viên, nhân viên a) Số liệu thời điểm TĐG Tổng số Nữ Dân tộc Trình độ đào tạo Chưa đạt chuẩn Đạt chuẩn Trên chuẩn Ghi Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng Giáo viên Nhân viên Cộng 20 b) Số liệu năm gần TT Số liệu Tổng số giáo viên Tỷ lệ giáo viên/lớp Tỷ lệ giáo viên/học sinh Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp huyện tương đương trở lên (nếu có) Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh trở lên (nếu có) Các số liệu khác (nếu có) Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Học sinh a) Số liệu chung T T Số liệu Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Ghi Tổng số học sinh - Nữ - Dân tộc thiểu số - Khối lớp - Khối lớp - Khối lớp Tổng số tuyển Học buổi/ngày Bán trú Nội trú Bình quân số học sinh/lớp học Số lượng tỉ lệ % học 21 10 11 độ tuổi - Nữ - Dân tộc thiểu số Tổng số học sinh giỏi cấp huyện/tỉnh (nếu có) Tổng số học sinh giỏi quốc gia (nếu có) Tổng số học sinh thuộc đối tượng sách - Nữ - Dân tộc thiểu số Tổng số học sinh (trẻ em) có hồn cảnh đặc biệt Các số liệu khác (nếu có) 22 b) Cơng tác phổ cập giáo dục tiểu học kết giáo dục (đối với tiểu học) Số liệu Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Ghi Trong địa bàn tuyển sinh trường tỷ lệ trẻ em tuổi vào lớp Tỷ lệ học sinh hồn thành chương trình lớp học Tỷ lệ học sinh 11 tuổi hồn thành chương trình tiểu học Tỷ lệ trẻ em đến 14 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học Các số liệu khác (nếu có) 23 c) Kết giáo dục (đối với trường THCS, THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học) Số liệu Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi Tỷ lệ học sinh xếp loại Tỷ lệ học sinh xếp loại yếu, Tỷ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm tốt Tỷ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm Tỷ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm trung bình Tỷ lệ học sinh hồn thành chương trình lớp học Tỷ lệ học sinh 11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học Tỷ lệ trẻ em đến 14 tuổi hồn thành chương trình tiểu học Các số liệu khác (nếu có) Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Ghi Đối với nhà trường có lớp tiểu học 24 Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ A ĐẶT VẤN ĐỀ Tình hình chung nhà trường Mục đích TĐG Tóm tắt q trình vấn đề bật hoạt động TĐG B TỰ ĐÁNH GIÁ I TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ MỨC 1, VÀ Tiêu chuẩn 1: Mở đầu: Trước đánh giá tiêu chí tiêu chuẩn cần có phần mở đầu ngắn gọn, mơ tả, phân tích chung tiêu chuẩn Sau đánh giá từ tiêu chí đầu đến tiêu chí cuối tiêu chuẩn, phải có nhận định, kết luận chung cho tiêu chuẩn Tiêu chí 1.1: Mức 1: a) b) c) Mức 2: Mức (nếu có): Mơ tả trạng Tùy theo nội hàm báo, tiêu chí mơ tả mức đánh giá báo (xem dưới) không viết tách theo mức Các nhận định, kết luận phải có mã minh chứng kèm theo Mức 1: Mức 2: Mức (nếu có): Điểm mạnh Nêu điểm mạnh bật nhà trường việc đáp ứng nội hàm báo tiêu chí (dựa trạng, kết nhà trường thực so với yêu cầu tiêu chí mục tiêu, kế hoạch đề ra).Những điểm mạnh phải khái quát sở nội dung mục “Mô tả trạng” 25 Điểm yếu Nêu điểm yếu bật nhà trường việc đáp ứng nội hàm báo tiêu chí (dựa trạng, kết nhà trường thực so với yêu cầu tiêu chí mục tiêu, kế hoạch đề ra) Có thể giải thích rõ nguyên nhân điểm yếu Những điểm yếu phải khái quát sở nội dung mục “Mô tả trạng” Lưu ý: Khi xác định điểm mạnh, điểm yếu nên so sánh với yêu cầu chung, bối cảnh cụ thể, với trường có điều kiện tương đồng, có sứ mạng tương tự với khả nhà trường Kế hoạch cải tiến chất lượng Kế hoạch cải tiến chất lượng phải thể rõ việc phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu tiêu chí Kế hoạch phải cụ thể có tính khả thi, tránh chung chung (cần có giải pháp cụ thể, mốc thời gian thực hiện, thời gian hồn thành, nhân lực thực hiện, kinh phí cần có biện pháp giám sát, ) Kế hoạch cải tiến chất lượng phải cụ thể, phù hợp với điều kiện nhà trường, địa phương (nhân lực, tài chính, sở vật chất,…); phù hợp với chế, sách hành Kế hoạch cải tiến chất lượng phải đảm bảo tính tổng thể Phải đặt cơng việc cần cải tiến tiêu chí mối quan hệ với tất tiêu chí Hội đồng TĐG lãnh đạo nhà trường phải cân nhắc, điều chỉnh, cân đối cho kế hoạch cải tiến chất lượng phù hợp với điều kiện thực tế mà đảm bảo việc cần ưu tiên để làm trước, việc làm sau Kế hoạch cải tiến chất lượng phải thể tâm cải tiến, nâng cao chất lượng hoạt động nhà trường Tự đánh giá: Đạt Mức /(hoặc không đạt) (Đánh giá hết tiêu chí Tiêu chuẩn theo cấu trúc trên) Kết luận Tiêu chuẩn 1: Nêu tóm tắt điểm mạnh bật, điểm yếu tiêu chuẩn; số lượng tiêu chí đạt yêu cầu, số lượng tiêu chí không đạt yêu cầu (không đánh giá tiêu chuẩn đạt hay không đạt) (Các tiêu chuẩn đánh giá theo cấu trúc trên) II TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ MỨC Tiêu chí: Mô tả trạng Các nhận định, kết luận phải có mã minh chứng kèm theo Điểm mạnh 26 Điểm yếu Kế hoạch cải tiến chất lượng Tự đánh giá: Đạt (hoặc không đạt) (Đánh giá từ Tiêu chí hết Tiêu chí cuối theo cấu trúc trên) Kết luận: Nêu tóm tắt điểm mạnh bật, điểm yếu tiêu chí Mức 4; số lượng tiêu chí đạt yêu cầu, số lượng tiêu chí khơng đạt u cầu Phần III KẾT LUẬN CHUNG Phần cần ngắn gọn, phải nêu vấn đề sau: - Số lượng tỉ lệ phần trăm (%) tiêu chí đạt khơng đạt Mức 1, Mức Mức 3; - Số lượng tỉ lệ phần trăm (%) tiêu chí đạt không đạt Mức 4; - Mức đánh giá sở giáo dục: Mức ; - Cơ sở giáo dục phổ thông đề nghị đạt kiểm định chất lượng giáo dục Cấp độ hoặc/và: đạt chuẩn quốc gia Mức độ ; - Các kết luận khác (nếu có) ……………, ngày tháng năm HIỆU TRƯỞNG (Ký tên, đóng dấu) Phần VI PHỤ LỤC Phần Phụ lục, bao gồm số liệu thống kê, bảng biểu tổng hợp, danh mục mã minh chứng, hình vẽ, đồ, băng, đĩa, (nếu có) 27 Phụ lục Cách trình bày báo cáo tự đánh giá báo cáo đánh giá Báo cáo TĐG Báo cáo ĐGN trình bày chủ yếu theo quy định Thơng tư số 01/2011/TT-BNV ngày 19/01/2011 Bộ Nội vụ hướng dẫn thể thức kỹ thuật trình bày văn hành theo cách trình bày hướng dẫn này; Báo cáo TĐG Báo cáo ĐGN cần ngắn gọn, rõ ràng, mạch lạc, khơng tẩy xóa Báo cáo biên tập để thống cách trình bày, cách diễn đạt, dùng từ khơng có lỗi tả, ngữ pháp; Báo cáo TĐG Báo cáo ĐGN không nên nhiều 120 trang khổ A4, không kể phần Phụ lục Đối với bảng, biểu đồ, đồ thị, hình vẽ, đồ, ảnh minh họa in khổ A3 Báo cáo đóng (bìa mềm bìa cứng) để sử dụng lâu dài (cùng với tệp điện tử); Không lạm dụng việc viết tắt báo cáo Chỉ viết tắt từ, cụm từ thuật ngữ sử dụng ba lần báo cáo Không viết tắt cụm từ dài, mệnh đề; không viết tắt từ, cụm từ xuất báo cáo Những từ, cụm từ, thuật ngữ, tên quan tổ chức, viết tắt sau lần viết thứ có kèm theo chữ viết tắt ngoặc đơn Báo cáo có chữ viết tắt phải có bảng danh mục chữ viết tắt (xếp theo thứ tự ABC) phần đầu báo cáo 28 ... đặc biệt kh? ? kh? ?n Trường liên kết với nước Số lớp học Số lớp học Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Năm học 20 -20 Kh? ??i lớp Kh? ??i lớp Kh? ??i lớp Kh? ??i lớp Kh? ??i lớp... thơng Tiêu chí 5.2: Tổ chức hoạt động giáo dục cho học sinh có hồn cảnh kh? ? kh? ?n, học sinh có khiếu, học sinh gặp kh? ? kh? ?n học tập rèn luyện - Xác định nội hàm, phân tích tiêu chí tìm minh chứng... Tiêu chí 3.1: Khuôn viên, 3: Cơ khu sân chơi, bãi tập sở vật chất thiết bị dạy học Tiêu chí 3.2: Phịng học, phịng học mơn kh? ??i phục vụ học tập Tiêu chí 3.3: Kh? ??i phịng phục vụ học tập kh? ??i phịng