Chỉ thị số 23CTTW (ngày 2732003) của Ban Bí thư về đẩy mạnh nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh trong giai đoạn mới với sinh viên Việt Nam hiện nayLÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI1CHƯƠNG 1 KHÁI QUÁT VỀ CHỈ THỊ SỐ 23CTTW ( NGÀY 2732003) CỦA BAN BÍ THƯ VỀ ĐẨY MẠNH NGHIÊN CỨU, TUYÊN TRUYỀN, GIÁO DỤC, TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG GIAI ĐOẠN MỚI21.1 Mục đích, yêu cầu của Chỉ thị số 23CTTW (ngày 2732003)31.2 Đối tượng và nội dung tuyên truyền giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh41.3 Nhiệm vụ của công tác tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh41.4 Tổ chức thực hiện Chỉ thị số 23CTTW (ngày 2732003)5CHƯƠNG 2 TÌNH HÌNH TRIỂN KHAI CHỈ THỊ SỐ 23CTTW ( NGÀY 2732003) CỦA BAN BÍ THƯ VỀ ĐẨY MẠNH NGHIÊN CỨU, TUYÊN TRUYỀN, GIÁO DỤC, TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG GIAI ĐOẠN MỚI72.1 Tình hình triển khai Chỉ thị số 23CTTW (ngày 2732003)72.1.1 Kết quả đạt được72.1.2 Những khó khăn, thách thức92.2 Một số giải pháp để phát huy việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh theo Chỉ thị 23CTTW trong thời gian tới10CHƯƠNG 3 TẦM QUAN TRỌNG VÀ Ý NGHĨA CỦA CHỈ THỊ SỐ 23 CTTW (NGÀY 2732003) CỦA BAN BÍ THƯ VỀ ĐẨY MẠNH NGHIÊN CỨU, TUYÊN TRUYỀN, GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG GIAI ĐOẠN MỚI ĐỐI VỚI SINH VIÊN HIỆN NAY123.1 Tầm quan trọng của Chỉ thị số 23 CTTW (270320003) trong giai đoạn hiện nay123.2 Ý nghĩa của Chỉ thị số 23CTTW (2732003) đối với sinh viên Việt Nam hiện nay13KẾT LUẬN15
TRƯỜNG ĐẠI HỌC ……………………… KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ HỌ VÀ TÊN SV – MSSV – MÃ HỌC PHẦN TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM TÊN ĐỀ TÀI: CHỈ THỊ SỐ 23 – CT/TW (NGÀY 23 -3 -2003) CỦA BAN BÍ THƯ VỀ ĐẨY MẠNH NGHIÊN CỨU, TUYÊN TRUYỀN, GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG GIAI ĐOẠN MỚI VỚI SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY Giảng viên hướng dẫn: ……… Thành phố Hồ Chí Minh, năm 2021 MỤC LỤC LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI CHƯƠNG KHÁI QUÁT VỀ CHỈ THỊ SỐ 23-CT/TW ( NGÀY 27-3-2003) CỦA BAN BÍ THƯ VỀ ĐẨY MẠNH NGHIÊN CỨU, TUYÊN TRUYỀN, GIÁO DỤC, TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG GIAI ĐOẠN MỚI 1.1 Mục đích, yêu cầu Chỉ thị số 23-CT/TW (ngày 27-3-2003) 1.2 Đối tượng nội dung tuyên truyền giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh 1.3 Nhiệm vụ công tác tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh 1.4 Tổ chức thực Chỉ thị số 23-CT/TW (ngày 27-3-2003) CHƯƠNG TÌNH HÌNH TRIỂN KHAI CHỈ THỊ SỐ 23-CT/TW ( NGÀY 273-2003) CỦA BAN BÍ THƯ VỀ ĐẨY MẠNH NGHIÊN CỨU, TUYÊN TRUYỀN, GIÁO DỤC, TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG GIAI ĐOẠN MỚI 2.1 Tình hình triển khai Chỉ thị số 23-CT/TW (ngày 27-3-2003) 2.1.1 Kết đạt 2.1.2 Những khó khăn, thách thức 2.2 Một số giải pháp để phát huy việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh theo Chỉ thị 23CT/TW thời gian tới 10 CHƯƠNG TẦM QUAN TRỌNG VÀ Ý NGHĨA CỦA CHỈ THỊ SỐ 23CT/TW (NGÀY 27-3-2003) CỦA BAN BÍ THƯ VỀ ĐẨY MẠNH NGHIÊN CỨU, TUYÊN TRUYỀN, GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG GIAI ĐOẠN MỚI ĐỐI VỚI SINH VIÊN HIỆN NAY 12 3.1 Tầm quan trọng Chỉ thị số 23 CT/TW (27-03-20003) giai đoạn 12 3.2 Ý nghĩa Chỉ thị số 23-CT/TW (27-3-2003) sinh viên Việt Nam 13 KẾT LUẬN 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO 16 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Tư tưởng Hồ Chí Minh hình thành, phát triển gắn liền với trình lịch sử cách mạng Việt Nam giới, kế thừa và phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại Đây tài sản vơ giá, kim nam cho hành động thắng lợi cách mạng Việt Nam, mãi soi đường cho nghiệp cách mạng dân tộc ta Thực tiễn cách mạng Việt Nam chứng tỏ Mặc dù tình hình nước giới có thay đổi nhanh chóng sâu sắc, tính đắn, sức sống, sáng tạo, phù hợp với đặc điểm cách mạng Việt Nam xu thời đại tư tưởng Hồ Chí Minh cịn ngun giá trị Trước diễn biến phức tạp, khó lường tình hình giới, để thực thắng lợi nhiệm vụ cách mạng Việt Nam thời kỳ phát triển mới, việc nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh nhiệm vụ mấu chốt cần thực chặt chẽ, có chất lượng hiệu quả, là hệ sinh viên Chỉ thị số 23-CT/TW Ban Bí thư đẩy mạnh nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh giai đoạn mới, ban hành ngày 27-3-2003 cần thiết phù hợp với nhiệm vụ thời đại, góp phần giúp cho có tư kỹ đắn, phù hợp phân tích mặt lý luận lẫn thực tiễn vấn đề đặt sống Thông qua việc học tập, nghiên cứu, giúp cho sinh viên thêm tin tưởng vào chế độ trị xã hội chủ nghĩa, tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam, góp phần tiếp thêm sức mạnh ý chí hành động phấn đấu cho mục tiêu, lý tưởng cách mạng Chỉ thị số 23-CT/TW (ngày 27-3-2003) Ban Bí thư đẩy mạnh nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh giai đoạn đề tài vô thiết thực để tìm hiểu nghiên cứu Và để hiểu rõ Chỉ thị mà ban Bí thư đề em xin thực đề tài: “Chỉ thị số 23-CT/TW (ngày 27-3-2003) Ban Bí thư đẩy mạnh nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh giai đoạn với sinh viên Việt Nam nay” để làm thu hoạch cuối học phần Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam CHƯƠNG KHÁI QUÁT VỀ CHỈ THỊ SỐ 23-CT/TW ( NGÀY 27-3-2003) CỦA BAN BÍ THƯ VỀ ĐẨY MẠNH NGHIÊN CỨU, TUYÊN TRUYỀN, GIÁO DỤC, TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG GIAI ĐOẠN MỚI Từ đời tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành cờ tư tưởng dẫn đường cho cách mạng Việt Nam từ thắng lợi này đến thắng lợi khác, “tư tưởng Hồ Chí Minh soi đường cho đấu tranh nhân dân ta giành thắng lợi, tài sản tinh thần to lớn Đảng dân tộc ta”1 Không vậy, tư tưởng Hồ Chí Minh cịn hệ thống mở đầy sức sống Đảng cộng sản Việt Nam tiếp tục vận dụng, bổ sung, phát triển nghiệp đổi và tương lai Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: “Tất đảng viên phải cố gắng học tập, coi việc học tập lý luận nhiệm vụ quan trọng mình”2; “Đảng muốn vững phải có chủ nghĩa làm nịng cốt, Đảng phải hiểu, phải theo chủ nghĩa Đảng mà khơng có chủ nghĩa người khơng có trí khơn, tàu khơng có bàn nam”3 Tuy nhiên, công tác tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh cịn số hạn chế, yếu Nội dung giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh chưa đồng đều, chưa đạt chiều sâu tư tưởng, lý luận, chưa giúp cán bộ, đảng viên gắn việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh với việc giải vấn đề thực tiễn đặt ra, phong trào học tập làm theo tư tưởng Hồ Chí Minh chưa sâu rộng Đảng nhân dân Những yếu kém, khuyết điểm nêu chủ yếu nhiều cấp ủy, tổ chức đảng chưa nhận thức sâu sắc vai trị, vị trí tư tưởng Hồ Chí Minh, trách nhiệm tổ chức công tác nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Đảng ta chưa xây dựng sở học tập lý luận trị cách có hệ thống cho đảng viên, chậm hoàn thiện nội dung, tài liệu giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh làm sở thống cho cơng tác tuyên truyền Đầu tư cho công tác tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh cịn hạn chế, thiếu đồng Vì vậy, để khắc phục thiếu sót nâng cao nhận thức hiểu biết cơng dân tư tưởng Hồ Chí Minh, ngày 27/3/2003, Đảng Cộng sản Việt Nam - Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb CTQG, H 2001, tr 84 Hồ Chí Minh: Tồn tập, sđd, t.15, tr.117 Hồ Chí Minh: Tồn tập, sđd, t.2, tr 268 2 Ban Bí thư Trung ương Đảng khóa IX ban hành Chỉ thị số 23-CT/TW “Đẩy mạnh nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh giai đoạn mới” 1.1 Mục đích, yêu cầu Chỉ thị số 23-CT/TW (ngày 27-3-2003) Chỉ thị ban hành nhằm tạo chuyển biến mạnh mẽ, thực hiệu quả, thiết thực việc học tập, nghiên cứu, vận dụng phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa tình hình mới; nâng cao lĩnh trị, lực tư lý luận, lực tổng kết đạo thực tiễn để giải hiệu vấn đề thực tiễn đặt ra, xây dựng đạo đức, lối sống theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ, đảng viên, hệ trẻ Đồng thời, góp phần xây dựng, chỉnh đốn Ðảng, xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên, tổ chức đảng ngày sạch, vững mạnh, ngăn chặn, đẩy lùi suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, biểu "tự diễn biến", "tự chuyển hóa" nội Mà cụ thể mục đích yêu cầu nêu Chỉ thị là: Một là, làm cho toàn Đảng, toàn dân, toàn quân nhận thức sâu sắc nguồn gốc, nội dung, giá trị, vai trị tư tưởng Hồ Chí Minh, kiên định chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; làm cho chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh ngày giữ vai trò chủ đạo đời sống tinh thần, tư tưởng xã hội ta Hai là, tạo chuyển biến mạnh mẽ, tự giác người, cấp, ngành, địa phương việc vận dụng sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh để giải vấn đề thực tiễn xây dựng bảo vệ Tổ quốc Tạo phong trào rèn luyện phẩm chất đạo đức cách mạng theo gương Bác Hồ vĩ đại, đẩy lùi suy thoái đạo đức, lối sống Ba là, việc tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh cần thực lâu dài, thường xuyên liên tục; bảo đảm tính khoa học, tồn diện, hệ thống; phải sát hợp với đặc điểm từng đối tượng, gắn với thực tiễn, với trình thực nhiệm vụ trị từng đơn vị, tổ chức đảng; kết hợp nâng cao nhận thức với rèn luyện lĩnh trị, phẩm chất đạo đức, lối sống người, mang lại hiệu thiết thực, tránh phô trương, hình thức Bốn là, đẩy mạnh cơng tác nghiên cứu tồn diện tư tưởng Hồ Chí Minh gắn chặt với tổng kết thực tiễn góp phần bảo vệ phát triển học thuyết Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh giai đoạn mới, bổ sung phát triển đường lối, sách, pháp luật Đảng và Nhà nước, giải đáp cho vấn đề nảy sinh, phát triển hệ tư tưởng Đảng, đáp ứng yêu cầu thời kỳ 1.2 Đối tượng nội dung tuyên truyền giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh Về đối tượng: bao gồm tất cán bộ, đảng viên tầng lớp nhân dân, đặc biệt coi trọng việc tuyên truyền, giáo dục cán lãnh đạo cấp, đội ngũ đảng viên thanh, thiếu niên Đẩy mạnh tuyên truyền tư tưởng Hồ Chí Minh nước ngoài để giới hiểu đúng, đầy đủ tư tưởng Người Về nội dung: Đại hội IX Đảng xác định rõ nguồn gốc nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh Cần tuyên truyền, giáo dục sâu sắc, rõ vận dụng vào thực tế nội dung 1.3 Nhiệm vụ cơng tác tun truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh Một là, thực chế độ học tập lý luận trị Đảng, quan nhà nước đoàn thể trị - xã hội Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh phải trở thành nội dung thức chế độ học tập lý luận trị cán bộ, đảng viên Các cấp đảng, quyền, đoàn thể có kế hoạch cụ thể học tập chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh theo chương trình, nội dung sát với u cầu, nhiệm vụ trị từng cấp, từng đối tượng cán Trung ương quy định Bên cạnh giáo dục thường xuyên, hàng năm tổ chức đợt nghiên cứu, học tập, thảo luận theo từng chủ đề Hai là, tiếp tục nghiên cứu, tổng kết thực tiễn, phát triển, làm phong phú tư tưởng Hồ Chí Minh vận dụng có hiệu tư tưởng Hồ Chí Minh giai đoạn Các quan tư tưởng, lý luận, quan nghiên cứu khoa học xã hội, bộ, ban, ngành, đoàn thể cần có chương trình nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh, tổng kết thực tiễn góp phần làm sáng tỏ vấn đề nảy sinh, vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh lĩnh vực mình, từng bước làm rõ quy luật vận động từng lĩnh vực, qua phát triển, làm phong phú tư tưởng Hồ Chí Minh soi sáng đường cách mạng nước ta giai đoạn Ba là, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh nhà trường Cần sớm tổ chức biên soạn giáo trình sách giáo khoa thống tư tưởng Hồ Chí Minh phù hợp với từng cấp học, bậc học, thực chế độ thi cử nghiêm túc Chuẩn bị kỹ đội ngũ giáo viên, giảng viên, báo cáo viên tư tưởng Hồ Chí Minh Bảo đảm sở vật chất, kỹ thuật, sách báo, tài liệu, phim ảnh, tổ chức sinh hoạt ngoại khố, tham quan bảo tàng, di tích lịch sử cách mạng, tiếp xúc nhân chứng lịch sử , phục vụ cho việc dạy học tư tưởng Hồ Chí Minh Tìm nhiều hình thức khuyến khích, động viên, nâng cao chất lượng dạy học tư tưởng Hồ Chí Minh trường học Bốn là, đẩy mạnh tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh qua phương tiện thông tin đại chúng, hoạt động văn hố, văn nghệ Các quan thơng tin đại chúng có kế hoạch cụ thể, thường xuyên tuyên truyền tư tưởng Hồ Chí Minh; đồng thời tổng kết, phổ biến kinh nghiệm hay, điển hình tốt việc nghiên cứu, dạy học, rèn luyện theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh Nâng cao chất lượng hoạt động văn hoá, văn nghệ, sáng tạo cơng trình nghệ thuật có giá trị nội dung nghệ thuật, người và tư tưởng Bác Năm là, đấu tranh chống âm mưu, thủ đoạn, luận điệu lực thù địch bọn hội nhằm hạ thấp, bôi nhọ, cắt xén, xuyên tạc, phủ nhận tư tưởng Hồ Chí Minh Cần kịp thời phát âm mưu, thủ đoạn, luận điệu phản tuyên truyền Hồ Chí Minh và tư tưởng Hồ Chí Minh; tổ chức nghiên cứu để cung cấp luận khoa học phản bác luận điệu xuyên tạc phản tuyên truyền đó, kịp thời phổ biến Đảng, đoàn thể hệ thống trường học; kịp thời cung cấp cho quan tuyên truyền, giáo dục, báo chí để quan này có sở đấu tranh bảo vệ tính đắn tư tưởng Hồ Chí Minh; lựa chọn hình thức phù hợp đấu tranh cơng khai tuyên truyền đối ngoại 1.4 Tổ chức thực Chỉ thị số 23-CT/TW (ngày 27-3-2003) Ban Tư tưởng - Văn hoá Trung ương chịu trách nhiệm hướng dẫn thực Chỉ thị, xây dựng kế hoạch cụ thể hàng năm tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh; tổ chức biên soạn tài liệu phục vụ đợt tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh sâu rộng toàn Đảng, toàn dân, toàn quân Ban Tư tưởng - Văn hố Trung ương chủ trì, phối hợp với Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Ban Khoa giáo Trung ương, Ban cán đảng Bộ Giáo dục và Đào tạo và quan hữu quan đạo việc tổ chức biên soạn chương trình, sách giáo khoa tư tưởng Hồ Chí Minh cho đối tượng Hội đồng Lý luận Trung ương, trường Đảng, Nhà nước, đoàn thể, lực lượng vũ trang, quan nghiên cứu lý luận, khoa học xã hội, bộ, ban, ngành, đoàn thể xây dựng kế hoạch nghiên cứu lý luận tổng kết thực tiễn tư tưởng Hồ Chí Minh, đấu tranh chống quan điểm sai trái tư tưởng Hồ Chí Minh Ban cán đảng Chính phủ tăng cường đạo đầu tư có hiệu cho hoạt động nghiên cứu, sáng tạo truyền bá cơng trình, tác phẩm có giá trị Chủ tịch Hồ Chí Minh Ban cán đảng Bộ Văn hố - Thơng tin có kế hoạch đầu tư, xây dựng, nâng cấp nhà bảo tàng, khu di tích, nhà lưu niệm Chủ tịch Hồ Chí Minh, ban hành văn hướng dẫn quy hoạch việc xây dựng tượng đài Chủ tịch Hồ Chí Minh, phối hợp với Hội Văn học nghệ thuật giới thiệu rộng rãi văn hố phẩm có giá trị Chủ tịch Hồ Chí Minh nước giới Phát động sáng tác đề tài Hồ Chí Minh nhân kỷ niệm 115 năm Ngày sinh Người, 60 năm Ngày Quốc khánh nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Ban hành văn quy định treo ảnh Bác Hồ; cung cấp đầy đủ ảnh Bác Hồ cho đồng bào dân tộc thiểu số Các nhà xuất có kế hoạch xuất loại tài liệu nghiên cứu lý luận tài liệu phổ thông tư tưởng Hồ Chí Minh Các quan thơng tin báo chí, phát thanh, truyền hình, sở chức năng, nhiệm vụ, đối tượng xây dựng kế hoạch cụ thể nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục và đấu tranh bảo vệ tư tưởng Hồ Chí Minh đạo Ban Tư tưởng - Văn hoá Trung ương Phát động phong trào thi đua học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, lối sống, tác phong Chủ tịch Hồ Chí Minh, thực Di chúc Bác; hàng năm, tiến hành sơ kết vào dịp kỷ niệm Ngày sinh Bác Khen thưởng, biểu dương đơn vị, cá nhân làm tốt, phê bình nơi làm kém, tạo khí tầng lớp nhân dân thực đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, thúc đẩy công đổi phát triển mạnh mẽ, hướng CHƯƠNG TÌNH HÌNH TRIỂN KHAI CHỈ THỊ SỐ 23-CT/TW ( NGÀY 27-3-2003) CỦA BAN BÍ THƯ VỀ ĐẨY MẠNH NGHIÊN CỨU, TUYÊN TRUYỀN, GIÁO DỤC, TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG GIAI ĐOẠN MỚI 2.1 Tình hình triển khai Chỉ thị số 23-CT/TW (ngày 27-3-2003) 2.1.1 Kết đạt Gần 20 năm qua kể từ Ban Bí thư ban hành Chỉ thị số 23-CT/TW, Đảng ta đưa việc học tập làm theo Bác từ phong trào hành động cách mạng quan trọng dần trở thành việc làm thường xuyên hệ thống trị, cán bộ, đảng viên tồn xã hội Kết đạt công tác đạo triển khai thực Chỉ thị số 23CT/TW Ban Bí thư số tỉnh thành sau: Tại Kon Tum, Ban Thường vụ Tỉnh ủy xây dựng kế hoạch triển khai nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh; đạo huyện ủy, thị ủy, đảng ủy trực thuộc Tỉnh ủy, ban, ngành, đoàn thể triển khai thực cấp, ngành, đoàn thể và sở Ban Thường vụ Tỉnh ủy tổ chức lớp nghiên cứu, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh cho gần 300 cán chủ chốt tỉnh Các huyện thị, đảng ủy trực thuộc Tỉnh ủy hoàn thành đợt tổ chức nghiên cứu, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh cho 25.000 lượt cán bộ, đảng viên Trường Chính trị tỉnh, Trung tâm bồi dưỡng trị huyện, thực đầy đủ học phần giáo dục chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh theo quy định Báo Kon Tum mở chuyên mục học tập tư tưởng Hồ Chí Minh Nhân dân tỉnh học tập tư tưởng Hồ Chí Minh thơng qua phương tiện thơng tin đại chúng, thông qua tuyên truyền miệng tự nghiên cứu, học tập Bảo tàng, Thư viện, Trung tâm văn hóa thơng tin triển lãm trưng bày, giới thiệu loại sách báo, tài liệu, hình ảnh thân nghiệp Chủ tịch Hồ Chí Minh Qua đó, cấp, ngành; cán bộ, đảng viên và Nhân dân nhận thức, hiểu và sâu sắc đời, nghiệp và tư tưởng Người Đến ngày 07-11-2006, Bộ Chính trị Trung ương Đảng (khóa X) ban hành Chỉ thị số 06CT/TW phát động toàn Đảng, toàn dân thực Cuộc vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" Sau có Chỉ thị 06-CT/TW, Ban Thường vụ Tỉnh ủy ban hành Kế hoạch số 10-KH/TU, ngày 9-01-2007 để triển khai thực toàn tỉnh; đồng thời thành lập Ban đạo Cuộc vận động cấp tỉnh gồm 17 đồng chí, đồng chí Bí thư Tỉnh ủy làm Trưởng Ban Hàng năm, vào nội dung, chủ đề vận động, Ban Chỉ đạo tỉnh xây dựng kế hoạch triển khai thực vận động năm bảo đảm theo yêu cầu Các quan thông tin đại chúng tỉnh bám sát kế hoạch triển khai thực vận động tỉnh, huyện, thành phố và sở để xây dựng kế hoạch tuyên truyền, xác định trọng tâm tuyên truyền từng thời điểm, kịp thời phản ánh kết thực vận động cấp, ngành, đoàn thể toàn tỉnh Các viết, mẩu chuyện, chuyên trang, chuyên mục có nội dung nói đời, nghiệp, tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh đăng tải liên tục, có chất lượng Báo Kon Tum, Đài Phát thanh-Truyền hình tỉnh và Đài truyền thanh- truyền hình huyện, thành phố; nhiều tập thể, cá nhân có thành tích tốt việc làm theo gương đạo đức Bác Hồ phát tuyên truyền rộng rãi đến tầng lớp nhân dân; hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao cấp, ngành nhằm hưởng ứng, tuyên truyền vận động đăng tải kịp thời Tại Gia Lai, Ban Thường vụ Tỉnh ủy tỉnh Gia Lai ban hành Hướng dẫn số 06- HD/TU ngày 04 tháng năm 2003 để đạo triển khai thực tồn hệ thống trị Các huyện, thị, thành ủy, đảng ủy trực thuộc tỉnh xây dựng kế hoạch, tổ chức Hội nghị cán chủ chốt cấp huyện nghiên cứu, học tập 10 chuyên đề tư tưởng Hồ Chí Minh theo hướng dẫn Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương; Ban Tuyên giáo cấp ủy trực thuộc tổ chức lớp học tập cho cán bộ, công chức, viên chức, đảng viên sở lớp học tập chuyên đề cho đội ngũ giáo viên Việc triển khai học tập chuyên đề hoàn thành tháng 12 năm 2003, với 90% cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức tham gia học tập, viết thu hoạch Tiếp đó, Ban Thường vụ Tỉnh ủy ban hành Hướng dẫn số 10-HD/TU ngày 17 tháng năm 2004 đạo công tác tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh năm Đồng thời, đạo việc tổ chức Hội thi báo cáo viên giỏi tư tưởng Hồ Chí Minh năm 2004 từ cấp tỉnh đến sở nhằm tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức cán bộ, đảng viên nhân dân 2.1.2 Những khó khăn, thách thức Bên cạnh thành tựu đạt được, trình thực hiện, áp dụng Chỉ thị 23- CT/TW (ngày 27-3-2003) Ban Bí thư đẩy mạnh nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh giai đoạn vào thực tiễn tồn số hạn chế, cụ thể là: Thứ nhất, nhận thức phận cán bộ, đảng viên quần chúng nhân dân cần thiết giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh chưa đúng, đầy đủ, từ dẫn tới xem nhẹ hoạt động Khơng người coi việc nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh “ép buộc”, “gượng gạo” mang tính nhồi nhét Từ nhận thức tất yếu dẫn tới hành động xem nhẹ, dẫn đến học cho có học, khơng hiểu chất khoa học, cách mạng tư tưởng, thiếu động lực việc tiếp thu vận dụng vào thực tiễn Thứ hai, thách thức lớn trước chống phá tư tưởng, lý luận Các lực thù địch tiếp tục đẩy mạnh thực “diễn biến hịa bình” để chống phá Đảng Nhà nước ta lĩnh vực văn hóa - tư tưởng, gây ảnh hưởng lớn nhận thức tình hình trị phận đoàn viên, hội viên - người chủ tương lai đất nước Xuyên tạc phủ nhận tư tưởng Hồ Chí Minh, cho tư tưởng Hồ Chí Minh du nhập tư tưởng ngoại lai vào Việt Nam, tư tưởng Hồ Chí Minh là tư biện, lý thuyết, giáo điều, chép, máy móc chủ nghĩa Mác - Lênin lỗi thời, bị xóa bỏ nên khơng phù hợp với thực tiễn Việt Nam Thứ ba, hạn chế, yếu lực phận đội ngũ làm công tác giáo dục chủ nghĩa Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh Thực tế thời gian qua cho thấy, khơng người làm cơng tác giáo dục lý luận trị nói chung, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh nói riêng khơng đào tạo chuyên môn, chuyên ngành đào tạo thiếu bản, chuyên sâu Trong công tác giáo dục cịn thiếu tính khoa học, logic thuyết phục, chí hiểu khơng chất vấn đề từ tạo hiệu ứng ngược Mặt khác, ngành đào tạo cán giáo dục chủ nghĩa MácLênin, tư tưởng Hồ Chí Minh chưa thu hút nhiều sinh viên giỏi Trong đó, lực, trình độ trí tuệ sinh viên là điều kiện, tảng quan trọng để họ trở thành cán lý luận giỏi tương lai Việc không thu hút nhiều học sinh giỏi vào học là nhân tố quan trọng ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ cán làm công tác giáo dục lý luận 2.2 Một số giải pháp để phát huy việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh theo Chỉ thị 23-CT/TW thời gian tới Để công tác nghiên cứu, tuyên truyền giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh triển khai tốt, địi hỏi cần phải có phối hợp, nỗ lực đồng từ Đảng, Nhà nước, đội ngũ cán bộ, giảng viên làm công tác giảng dạy, tuyên truyền, quan trọng hết từ phía người học Trong thời gian tới, để phát huy vai trị, nâng cao chất lượng cơng tác giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh, góp phần bảo vệ vững tảng tư tưởng Đảng, cấp ủy, tổ chức đảng cần thực đồng giải pháp sau: Một là, cấp ủy, tổ chức đảng, trước hết là người đứng đầu tập trung lãnh đạo, đạo làm tốt việc học tập, nghiên cứu, vận dụng phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh, gắn kết chặt chẽ với việc thực nhiệm vụ trị giao Thật coi trọng việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào việc định hướng phát triển hoạt động thực tiễn địa phương, quan, đơn vị cách thiết thực hiệu quả; bám sát thực tiễn, định kỳ tiến hành sơ kết, tổng kết, nhân rộng mơ hình tốt, cách làm hay Tăng cường kiểm tra, giám sát việc tổ chức triển khai thực chủ trương, đường lối Ðảng lĩnh vực lý luận trị Hai là, nâng cao chất lượng đội ngũ giảng dạy, tập trung xây dựng, củng cố, thường xuyên bồi dưỡng, nâng cao phẩm chất, lực đội ngũ giảng viên trị, báo cáo viên Ngồi việc bám sát nội dung kiến thức khung chương trình giáo trình, sách giáo khoa theo quy định, đội ngũ giảng viên cần tích cực, chủ động, kịp thời cập nhật, bổ sung kiến thức chủ trương, đường lối, sách, pháp luật Đảng, Nhà nước; kiến thức, kinh nghiệm thực tiễn đạo, điều hành, tổ chức thực Ba là, đổi mạnh mẽ nội dung, phương pháp học tập, nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh theo hướng phù hợp với từng đối tượng, phát huy tính tự giác, tinh thần trách nhiệm, thường xuyên tự học tập, tự nghiên cứu để nâng cao trình độ, lĩnh trị và phương pháp cơng tác đội ngũ cán bộ, đảng viên, hệ trẻ Tiếp tục đổi nội dung giáo trình theo hướng giảng dạy, truyền thụ đầy đủ 10 nội dung bản, cốt lõi tư tưởng Hồ Chí Minh Cần biên soạn nội dung phù hợp với yêu cầu và đối tượng theo hướng dễ hiểu ngắn gọn, vận dụng sáng tạo, tăng cường liên hệ thực tiễn Ðổi phương pháp giảng dạy lý luận trị, ứng dụng phương pháp đại, hấp dẫn người học, tạo hứng thú tìm tịi, nghiên cứu Ðổi hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá thực chất kết học tập lý luận trị theo hướng thực chất Tăng cường kỷ luật, kỷ cương học tập lý luận trị Bốn là, đổi phương thức tuyên truyền giá trị, nội dung bản, cốt lõi nội dung Ðảng ta vận dụng, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh; phát huy sức mạnh tổng hợp báo chí, truyền thông, kết hợp chặt chẽ với tuyên truyền miệng kênh thông tin khác Công tác tuyên truyền giáo dục khơng nói sng chiều mà phải biết lắng nghe tâm tư nguyện vọng, chí ý kiến trái chiều, vấn đề đóng góp, xây dựng Năm là, tăng cường lãnh đạo, đạo đấu tranh phản bác có hiệu quả, kịp thời quan điểm sai trái, thù địch Ða dạng hóa hình thức đấu tranh bảo vệ tảng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Nâng cao chất lượng thực chế phối hợp và trao đổi thông tin, chủ động nắm bắt âm mưu, thủ đoạn, phương thức chống phá lực thù địch, đối tượng hội trị; trọng xây dựng luận đấu tranh phản bác luận điệu sai trái, xuyên tạc; tạo thống phối hợp quan, ngành có liên quan Chú trọng đào tạo, bồi dưỡng, tập huấn cán để cập nhật nội dung và phương pháp đấu tranh; có chế, chế độ phù hợp cho đội ngũ giảng viên lý luận trị 11 CHƯƠNG TẦM QUAN TRỌNG VÀ Ý NGHĨA CỦA CHỈ THỊ SỐ 23- CT/TW (NGÀY 27-3-2003) CỦA BAN BÍ THƯ VỀ ĐẨY MẠNH NGHIÊN CỨU, TUYÊN TRUYỀN, GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG GIAI ĐOẠN MỚI ĐỐI VỚI SINH VIÊN HIỆN NAY 3.1 Tầm quan trọng Chỉ thị số 23 CT/TW (27-03-20003) giai đoạn Việc ban hành Chỉ thị số 23-CT/TW (27-3-2003) Ban Bí thư Trung ương Đảng khoá IX đẩy mạnh nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh giai đoạn là bước ngoặt quan trọng, có tính đột phá, đưa tư tưởng, đạo đức, phong cách Chủ tịch Hồ Chí Minh thật trở thành tảng tinh thần vững đời sống xã hội, xây dựng văn hoá, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh chăm lo đến cơng tác giáo dục trị tư tưởng, theo Người “Tư tưởng khơng đắn cơng tác sai lầm”; “Trong Đảng và ngoài Đảng có nhận rõ tình hình mới, hiểu rõ nhiệm vụ tư tưởng thống nhất, tư tưởng thống hành động thống nhất”1 Hiện nay, đất nước ta đứng trước thời và thách thức lớn trình phát triển Đặc biệt, từ năm 2021 này, khó khăn, thách thức càng tăng lên ảnh hưởng tiêu cực từ đại dịch COVID-19 Đà tăng trưởng kinh tế nước ta bị chặn lại; đời sống nhân dân, vật chất, tinh thần, việc làm … gặp mn vàn khó khăn Thế giới bị khủng hoảng lớn kinh tế nhiều mặt khác, tình hình an ninh khu vực giới cịn nhiều diễn biến phức tạp, khó lường…Trước tình hình ấy, việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh đuốc soi đường để thành công hơn, vượt qua khó khăn, thử thách Và để vận dụng thành công, đắn, sáng tạo, việc nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành nhu cầu tất yếu quan trọng Chỉ thị số 23-CT/TW (27-3-2003) Ban Bí thư Trung ương Đảng khoá IX đẩy mạnh nghiên cứu, tun truyền, giáo Hồ Chí Minh tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000, tập 7, tr.319; tr.466; tr.319 12 dục tư tưởng Hồ Chí Minh giai đoạn ban hành có vai trị, tầm quan trọng lớn phù hợp với yêu cầu thời đại Với Chỉ thị 23-CT/TW Ban Bí thư, hoạt động nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành sinh hoạt trị rộng lớn, góp phần nâng cao nhận thức tư tưởng, lý luận cán bộ, đảng viên và nhân dân Thông qua nghiên cứu, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh, băn khoăn, vướng mắc, hoài nghi dao động nhận thức mục tiêu lý tưởng và tảng tư tưởng Ðảng, chủ nghĩa xã hội và đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta, sắc dân tộc và hội nhập quốc tế v.v phận cán bộ, đảng viên và nhân dân giải đáp sáng tỏ 3.2 Ý nghĩa Chỉ thị số 23-CT/TW (27-3-2003) sinh viên Việt Nam Có thể khẳng định việc ban hành Chỉ thị số 23-CT/TW Ban Bí thư đẩy mạnh nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh giai đoạn có ý nghĩa vơ quan trọng sinh viên Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Khơng có lý luận chủ nghĩa xã hội khoa học khơng thể có lập trường giai cấp vững vàng”1 Vì thế, giáo dục lý tưởng cách mạng cho sinh viên làm cho lý luận khoa học tiên tiến thời đại xâm nhập vào lực lượng xã hội ưu tú, hình thành đội ngũ trí thức tương lai nhận thức trị đắn, lĩnh vững vàng, phẩm chất trị góp phần hình thành giới quan, nhân sinh quan cách mạng và phương pháp luận khoa học Tình hình giới diễn biến phức tạp và khó lường đặt nhiều thách thức, khó khăn cho phát triển đất nước, thách thức niên Việt Nam So với nhiều nước khu vực giới, trình độ phát triển nước ta mức thấp, kinh tế cịn gặp nhiều khó khăn…chưa đủ khả năng, điều kiện để đáp ứng tốt nhu cầu việc làm, thu nhập, học tập, lập nghiệp niên Là người kiến tạo đất nước tương lai, việc học tập, rèn luyện, tiếp thu kiến thức, tư tưởng định hướng phát triển môi trường Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, H, 2011, t.15, tr.113 13 giáo dục đại học việc làm cần thiết sinh viên Mà cụ thể, ý nghĩa to lớn là: Một là, góp phần nâng cao lực tư lý luận Năng lực tư lý luận người là điều cần thiết để giúp giải yêu cầu sống đặt Năng lực hình thành phát triển từ nhiều nguồn, trải qua nhiều giai đoạn sống, giai đoạn nghiên cứu trường đại học quan trọng, gắn với tuổi trẻ người Hơn nữa, trí thức kỹ sinh viên hình thành phát triển qua nghiên cứu, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh yếu tố bồi đắp lực lý luận, dẫn hành động quan trọng để trở thành công dân có ích cho xã hội Việt Nam Hai là, giáo dục định hướng thực hành đạo đức cách mạng, củng cố niềm tin khoa học gắn liền với trau dồi tình cảm cách mạng, bồi dưỡng lịng u nước Sinh viên nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh có điều kiện tốt để thực hành đạo đức cách mạng, chống chủ nghĩa cá nhân, chống “giặc nội xâm” để lập thân, lập nghiệp, sống có ích cho xã hội, yêu làm điều tốt, điều thiện, ghét tránh xấu, ác, nâng cao lòng tự hào đất nước Việt Nam, chế độ trị xã hội chủ nghĩa , Hồ Chí Minh, Đảng Cộng sản Việt Nam Bên cạnh đó, sinh viên nâng cao lĩnh trị, kiên định ý thức trách nhiệm công dân nước Cộng hòa Xã hội chủ nghĩa Việt Nam, thường xuyên tu dưỡng, rèn luyện thân mình, gắn liền với trau dồi tình cảm cách mạng, đóng góp thiết thực hiệu cho nghiệp cách mạng đất nước Ba là, xây dựng, rèn luyện phương pháp phong cách công tác Qua nghiên cứ, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh, giúp sinh viên vận dụng tốt kiến thức kỹ nghiên cứu, học tập vào việc xây dựng phương pháp học tập, tu dưỡng rèn luyện phù hợp với điều kiện cụ thể từng người, từng địa bàn Có thể vận dụng xây dựng phong cách tư duy, phong cách diễn đạt, làm việc, ứng xử, sinh hoạt ,v.v phù hợp với từng lúc, từng nơi Tư tưởng Hồ Chí Minh có tác dụng góp phần tích cực việc giáo dục hệ trẻ tiếp tục hình thành hoàn thiện nhân cách, trở thành chiến sĩ tiên phong nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, góp phần làm cho đất nước ngày càng to đẹp khát vọng Hồ Chí Minh người Việt Nam yêu nước 14 KẾT LUẬN Trong chuyến đến Hà Nội thăm thức Việt Nam ngày 12-11-2013, tổng thống Liên Bang Nga V Putin viết sổ lưu niệm đến thăm nơi Chủ tịch Hồ Chí Minh “Nhân loại bước sang kỷ XXI, kỷ hịa bình tiến phồn vinh Nhưng giá trị tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh đuốc, biểu tượng cho văn hóa tương lai… Và lịch sử mãi nhắc tới Người bậc thánh nhân” Thật tư tưởng Hồ Chí Minh sợi đỏ xuyên suốt, định hướng đường đắn cách mạng Việt Nam, phù hợp với xu phát triển lịch sử Đồng hành dân tộc, tư tưởng Hồ Chí Minh tiếp tục soi đường cho Đảng, nhân dân ta nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, vững bước nghiệp đổi đất nước Qua càng khẳng định rằng, Chỉ thị số 23-CT/TW (ngày 23-3-2003) Ban Bí thư đẩy mạnh nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh giai đoạn ban hành quan trọng thật cần thiết để góp phần nâng cao nhận thức, hiểu biết người dân Việt Nam, mà đặc biệt hệ sinh viên Qua trình nghiên cứu hoàn thiện đề tài, tiểu luận mang đến cho bạn đọc kiến thức, thông tin ngắn gọn xác Chỉ thị số 23-CT/TW (ngày 23-3-2003) Ban Bí thư đẩy mạnh nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh giai đoạn mới, từ giúp xác định rõ vai trò trách nhiệm nghiệp cách mạng, có nhận thức hành động đắn góp phần làm cho cách mạng Việt Nam ngày phát triển, vững mạnh 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO Đảng Cộng Sản Việt Nam, Ban Bí thư, Chỉ thị số 23-CT/TW (ngày 27-3-2003), Về đẩy mạnh nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh giai đoạn Bộ Giáo dục và đào tạo (2019), Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Trần Thị Sáu, (26/08/2021), Quá trình triển khai, thực việc học tập làm theo Bác Đảng tỉnh Kon Tum, http://www.tuyengiaokontum.org.vn [ Truy cập 20/11/2021] Hoàng Ngọc (29/05/2019), Một số kết triển khai việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Đảng Văn phịng Chính phủ, http://dukcqtw.dcs.vn [ Truy cập 22/11/2021] Nguyễn Viết Thơng, Phó trưởng Ban Tư tưởng – Văn (19-05-2004), Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh giai đoạn mới, https://nhandan.vn [Truy cập 24/11/2021] 16 ... dạy: “Tất đảng viên phải cố gắng học tập, coi việc học tập lý luận nhiệm vụ quan trọng mình”2; ? ?Đảng muốn vững phải có chủ nghĩa làm nịng cốt, Đảng phải hiểu, phải theo chủ nghĩa Đảng mà khơng... độ học tập lý luận trị Đảng, quan nhà nước đồn thể trị - xã hội Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh phải trở thành nội dung thức chế độ học tập lý luận trị cán bộ, đảng viên Các cấp đảng, quyền, đoàn... liệu, phim ảnh, tổ chức sinh hoạt ngoại khoá, tham quan bảo tàng, di tích lịch sử cách mạng, tiếp xúc nhân chứng lịch sử , phục vụ cho việc dạy học tư tưởng Hồ Chí Minh Tìm nhiều hình thức khuyến