Tuần 11, Tiết : 44 TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN GIỮA KÌ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức: - Kiến thức thể loại loại văn đọc, kiểu viết, nội dung nói nghe - Kiến thức tiếng Việt học học kì Về lực: - Chỉ đặc điểm thể loại loại văn thể qua văn học học kì - Nêu kiểu viết thực hành học Ngữ văn học kì hiểu mục đích, yêu cầu, bước để thực viết kiểu kinh nghiệm tự rút viết kiểu - Tóm tắt kiến thức tiếng Việt học chương trình Ngữ văn 6, học kì việc ứng dụng kiến thức vào hoạt động đọc, viết, nói nghe - Vận dụng đọc hiểu văn chương trình dựa vào đặc trưng thể loại Về phẩm chất: - Nhân ái, chan hoà, khiêm tốn; tự tin, tôn trọng khác biệt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Đề giấy kiểm tra III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Giáo viên nhắc lại đề bài, yêu cầu cách cho điểm Phần I (4,0 điểm): ĐỌC – HIỂU Đọc thơ sau ghi lại phương án em cho đúng: NÓI VỚI EM Nếu nhắm mắt vườn lộng gió Sẽ nghe nhiều tiếng chim hay Tiếng lích chim sâu Con chìa vơi vừa hót vừa bay Nếu nhắm mắt nghe bà kể chuyện Sẽ nhìn thấy bà tiên Thấy bé hài bảy dặm Quả thị thơm, cô Tấm hiền Nếu nhắm mắt nghĩ cha mẹ Đã nuôi em khôn lớn ngày Tay bồng bế sớm khuya vất vả Mắt nhắm lại mở (Vũ Quần Phương) Câu 1: Bài thơ viết theo thể thơ nào? A Thể thơ ngũ ngôn B Thể thơ tự C Thể thơ bảy chữ D Thể thơ lục bát Câu 2: Các phương thức biểu đạt sử dụng thơ? A Tự biểu cảm B Biểu cảm miêu tả C Tự thuyết minh D Tự miêu tả Câu 3: Khổ thơ thứ gợi hình ảnh gì? A Vườn hoa rực rỡ sắc màu B Ngơi nhà bình n, hạnh phúc C Thế giới thiên nhiên tươi đẹp D Thế giới cổ tích kì diệu Câu 4: Những hình ảnh thơ dẫn từ truyện dân gian? A Khu vườn lộng gió, bà kể chuyện B Tiếng chim, chìa vơi, khu vườn lộng gió C Khu vườn, chìa vơi, chim sâu lích D Bà tiên, hài bảy dặm, thị Tấm Câu 5: Dịng thơ khơng sử dụng từ láy? A Tiếng lích chim sâu B Tay bồng bế sớm khuya vất vả C Đã nuôi em khôn lớn ngày D Đáp án A B Câu 6: Việc lặp lại cụm từ “Nếu nhắm mắt” dịng thơ khổ thơ có tác dụng gì? A Nhấn mạnh điều kì diệu sống ta cảm nhận trái tim B Giúp ta hình dung rõ nét sống sinh động thơ C Làm cho vật thiên nhiên trở nên gần gũi, mang tính cách giống người D Nhằm tăng tính gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Câu 7: Theo em, tác giả Vũ Quần Phương muốn nhắn nhủ điều qua thơ? A Hãy lắng nghe âm trẻo khu vườn để biết yêu thiên nhiên, sống B Hãy lắng nghe câu chuyện cổ tích bà để học lẽ phải, điều hay C Hãy biết suy nghĩ vất vả, nhọc nhằn cha mẹ để trân trọng yêu thương gia đình D Hãy học cách lắng nghe, quan sát, học cách suy nghĩ để cảm nhận điều tuyệt vời sống công lao to lớn cha mẹ Câu 8: Nhận xét thể đầy đủ đặc điểm nghệ thuật thơ? A Giọng điệu nhẹ nhàng, hình ảnh thơ gần gũi B Các phương thức biểu đạt sử dụng hợp lí C Sử dụng nhiều hình ảnh đối lập, ngôn ngữ cô đọng D Giọng điệu thơ tâm tình, nhẹ nhàng kết hợp với cách sử dụng phương thức biểu đạt hợp lí, hình ảnh thơ bình dị, gần gũi Phần (6,0 điểm): VIẾT Mỗi khoảnh khắc trôi qua đời, dù vui hay buồn, dù hạnh phúc hay khổ đau đáng trân trọng, nâng niu Hãy viết văn kể lại trải nghiệm em để lưu giữ khoảnh khắc đáng nhớ sống HẾT Học sinh không sử dụng tài liệu Giám thị khơng giải thích thêm HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA GIỮA KÌ I Mơn: Ngữ văn Phần I Câu Nội dung Đọc – hiểu Điể m 4,0 Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu II Đáp án C Đáp án B Đáp án C Đáp án D Đáp án C Đáp án A Đáp án D Đáp án D Viết * Hình thức - Bài viết đảm bảo bố cục ba phần: mở bài, thân bài, kết - Diễn đạt mạch lạc, rõ ý, tả, ngữ pháp tiếng Việt * Nội dung: Kể lại trải nghiệm đáng nhớ em - Mở bài: Giới thiệu câu chuyện đáng nhớ em - Thân bài: Kể lại diễn biến câu chuyện + Giới thiệu thời gian, không gian xảy câu chuyện nhân vật có liên quan + Kể lại việc câu chuyện - Kết bài: Kết thúc câu chuyện cảm xúc người viết 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 6,0 0,5 0,5 1,0 1,0 2,0 1,0 Lưu ý: GV khuyến khích viết có sáng tạo cách thể hợp lý TỔNG ĐIỂM (Phần I + Phần II) 10,0 Nhận xét, đánh giá chung Nhận xét chung Ưu điểm - Đối với câu hỏi nhận biết, nhìn chung em nắm yêu cầu đề, biết cách làm bài, kiến thức tương đối xác Đạt 90% - Một số làm sẽ, diễn đạt lưu loát ( Yến Linh, Tuấn Hùng) - Một số em biết cách xây đựng đoạn văn, thể cảm nhận đánh giá riêng nhân vật Nhược điểm : - Một số hs chưa đọc kĩ yêu cầu đề: Xác định nhầm thể loại thành kiểu văn - Một số làm chưa đủ ý, chưa nắm kiến thức - Trình bày cẩu thả, khơng khoa học, khơng để lề, chữ xấu, sai tả nhiều - Diễn đạt: lủng củng, lặp từ, dùng từ không chuẩn, câu thiếu CN, không rõ nghĩa, dấu chấm câu sai - GV nhắc lỗi HS gặp phải trình viết văn: - Yêu cầu HS lên bảng sửa lỗi tả tiêu biểu phơng chiếu VD: Đại Phát, Bảo Lâm, Bảo Phúc Chữa lỗi Lỗi tả Lỗi dùng từ Lỗi câu, lỗi diễn đạt Lỗi kiến thức - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn theo tổ, ghi vào phiếu học tập: - Tổ 1: Chữa lỗi dùng từ - Tổ 2: Chữa lỗi diễn đạt - Tổ 3: Chữa lỗi kiến thức - Tổ 4: Lựa chọn ý, câu hay - HS thực nhiệm vụ, trình bày GV chuẩn kiến thức - GV Lựa chọn đoạn văn, văn hay, cho HS đọc để học tập lẫn - HS lắng nghe tiếp thu IV Đọc bình đoạn văn, văn hay Trả bài, giải thắc mắc, thống kê, phân loại kết quả, đọc mẫu viết tốt Lớp Xuất sắc Giỏi Khá TB Yếu 6a2 (39) 25 64,1% 23,0% 12,8% 6a8 (40) 16 22 0,5 40% 55% 0 Củng cố GV khái quát lỗi HS hay mắc phải: + Không đọc kỹ đề, hiểu sai yêu cầu đề Cá biệt có bạn bỏ câu dễ + Sai nhiều lỗi tả + Bố cục văn tự chưa rõ ràng + Chưa biết cách trình bày đoạn văn GV nhắc nhở HS rút kinh nghiệm cho kiểm tra sau ... viết văn kể lại trải nghiệm em để lưu giữ khoảnh khắc đáng nhớ sống HẾT Học sinh không sử dụng tài liệu Giám thị khơng giải thích thêm HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA GIỮA KÌ I Môn: Ngữ... Viết * Hình thức - Bài viết đảm bảo bố cục ba phần: mở bài, thân bài, kết - Diễn đạt mạch lạc, rõ ý, tả, ngữ pháp tiếng Việt * Nội dung: Kể lại trải nghiệm đáng nhớ em - Mở bài: Giới thiệu câu... câu chuyện đáng nhớ em - Thân bài: Kể lại diễn biến câu chuyện + Giới thiệu thời gian, không gian xảy câu chuyện nhân vật có liên quan + Kể lại việc câu chuyện - Kết bài: Kết thúc câu chuyện cảm