Đề tài: Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên tại trường

Đề tài Quản lý cán năm 2015  LỜI CẢM ƠN Việc học tập lớp Quản lý cán vừa qua thời gian quý báu thân em Đây lớp học có nhiều ứng dụng thực tế từ trước tới công tác quản lý giáo dục So với lớp học tập huấn em tham gia Với kiến thức từ lý luận giúp em nhận thức sâu sắc vai trò, trách nhiệm người quản lý đồng thời em tiếp thu thêm nhiều vấn đề nghiệp vụ quản lý cần thiết để làm vốn hành trang cho thân em sau Qua thời gian ngắn ngủi chưa học nhiều phần giúp em vững vàng nghiệp vụ, chắn nghị lực để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Nhưng để đạt điều đó, chúng em vô biết ơn thầy giáo, cô giáo trường quản lý cán bộ…… tận tình dạy bảo cho chúng em trng suốt khóa học Sự giúp đỡ Ban lãnh đạo trường …… , đặc biệt thầy giáo …………., người trực tiếp hướng dẫn chi tiết cho em trình thực tiểu luận điều mà em biết ơn sâu sắc Em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến quý thầy, cô trường Cán quản lý giáo dục …… truyền đạt kiến thức lý luận quản lý, giúp cho em có thêm kiến thức phục vụ cho công việc thân sau Em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến thầy giáo , người tận tình giảng dạy cho em trình học tập bảo cho em chi tiết trình nghiên cứu Tiểu luận Xin cảm ơn Ban lãnh đạo, quý thầy cô giáo trường cung cấp tài liệu, số liệu quan trọng, quý giá cho phép em vào thực tế để tìm hiểu rõ thực trạng dạy học trường Dù có nhiều cố gắng, với thời gian ngắn, lượng kiến thức hạn chế nên chắn Tiểu luận tốt nghiệp cịn nhiều thiếu sót Rất mong nhận ý kiến góp ý chân thành q thầy bạn bè đồng nghiệp Em xin chân thành cảm ơn./ ., ngày tháng năm 2015 Đề tài: Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên trường…………………… Đề tài Quản lý cán năm 2015  PHẦN I PHẦN MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Dân tộc ta vốn có truyền thống “Tơn sư trọng đạo”, vị trí, vai trị người thầy ln xã hội tơn vinh với kính trọng, tin tưởng Trong suy nghĩ khắc sâu tâm khảm câu ca dao: “Muốn sang phải bắc cầu kiều Muốn hay chữ phải yêu lấy thầy" Điều nói lên rằng, người thầy người đảm đương trọng trách đào tạo, bồi dưỡng, rèn luyện đưa người thành đạt sống, sống có nhân nghĩa làm cho xã hội ngày tốt đẹp hơn; xã hội đặt toàn niềm tin lên vai người thầy vai trò “dạy chữ, dạy người” niềm tin khắc sâu suy nghĩ, hành động người dân Việt Nam Ý thức trách nhiệm cao ấy, hệ nối tiếp hệ, lớp người cống hiến công sức, đời cho nghiệp giáo dục - đào tạo hoàn thành tốt trách nhiệm Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh đánh giá cao vị trí, vai trị người thầy người mở trí khai tâm cho người Bác nói: “Cịn vẻ vang nghề đào tạo hệ sau tích cực góp phần xây dựng chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản Người thầy tốt - thầy giáo xứng đáng thầy giáo - người vẻ vang dù tên tuổi không đăng báo, không hưởng huân chương, người thầy giáo tốt người anh hùng vơ danh” Tại buổi nói chuyện chỉnh huấn giáo viên phổ thơng tồn miền Bắc, năm 1958, Người nhắc lại câu “giáo bất nghiêm, sư chi đoạ” - dạy không nghiêm thầy lười nhác Để nhắc nhở trách nhiệm cao cả, đáng trân trọng người thầy, Người dặn: “Vì lợi ích mười năm phải trồng Vì lợi ích trăm năm phải trồng người” Khắc ghi lời Bác dặn, kế thừa truyền thống “tôn sư trọng đạo” dân tộc, Đảng Nhà nước ta có sách nhằm phát huy tiềm người, có đội ngũ thầy, cô giáo người làm công tác quản lý giáo dục Nguồn lực giáo dục, đào tạo trước hết nguồn lực người, thầy cô giáo cán quản lý giáo dục nguồn lực quan trọng Bởi vậy, ngẫu nhiên mà Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Đảng ta khẳng định: giáo dục - đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố, điều kiện để phát huy nguồn lực người - yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững” Luật Giáo dục Quốc hội thông qua ngày 11/12/1998 ghi rõ: “Mục tiêu giáo dục đào tạo người phát triển tồn diện có đạo đức, trí tuệ, sức khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung Đề tài: Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên trường…………………… Đề tài Quản lý cán năm 2015  thành với lý tưởng độc lập dân tộc CNXH, hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất, lực công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Bởi “Muốn có chủ nghĩa xã hội trước hết phải có người xã hội chủ nghĩa” Đó người phát triển toàn diện đức tài, phát triển thể lực, trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ, có kỹ lao động giỏi, có ý chí lĩnh xây dựng bảo vệ Tổ quốc Điều cần nhấn mạnh phải quan tâm nhiều đến giáo dục lý tưởng trị, đạo đức, phẩm chất nâng cao tính cơng dân cho đội ngũ lao động mới, tạo điều kiện để họ thực đầy đủ quyền lợi, nghĩa vụ trách nhiệm với chế độ XHCN, trước nhân dân, dân tộc thời đại Trước đây, thầy, cô giáo thường người chuyên tâm dạy học quan niệm truyền thống cho thầy phải người có vốn hiểu biết rộng nên thầy phải người chịu khó đọc, tích luỹ tri thức Ngày nay, nhu cầu khơng giảm mà phát triển, tăng lên Song giai đoạn nay, người thầy khơng biết lý thuyết mà cịn phải có trình độ thực tiễn cao để tham gia người làm việc thực tế giải vấn đề mà thực tiễn đặt Giá trị xã hội người thầy giá trị đóng góp cho xã hội cống hiến có kết quả, khả vận dụng tri thức vào việc giải đòi hỏi từ thực tiễn diễn Muốn thực tốt vấn đề nêu trên, người thầy nói chung, giảng viên giảng dạy trị nói riêng giai đoạn mới, cần phải đẩy mạnh việc nghiên cứu khoa học, xem nghiên cứu khoa học phương thức để phát triển, tích luỹ kiến thức lý luận, đặc biệt kiến thức thực tiễn đối tượng chủ yếu cán bộ, đảng viên Cơng tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị, đòi hỏi lực thực tiễn xã hội cao, học viên cần trang bị kỹ thực hành để xử lý, giải tình phức tạp thường xảy đơn vị, địa phương - nơi học viên công tác, sở kiến thức lý luận đường lối, pháp luật nhằm giải tốt yêu cầu thực tiễn đặt Do đó, phải lựa chọn nội dung phù hợp với khả năng, chun mơn để nghiên cứu khoa học, thực tế sở, thông qua phương tiện thông tin đại chúng, kinh nghiệm lớp trước… để tích luỹ làm giàu kiến thức thực tiễn Cần tăng cường nghiên cứu khoa học, lực nghiên cứu hình thành phát triển tự phấn đấu cách nỗ lực trình nghiên cứu Sản phẩm nghiệp giáo dục - đào tạo thời đại ngày cán bộ, đảng viên có phẩm chất, lực, cá nhân hoạt động có trình độ, óc tổ chức sáng tạo, biết dự kiến tổ chức tốt, có hiệu tình mà thực tiễn đặt Vì vậy, trình đào tạo khơng nên đưa học viên vào khn mẫu có sẳn mà phải phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học, phải rèn luyện cho họ phương pháp tự nghiên cứu, phương pháp giải vấn đề, phương pháp tự học suốt đời Đề tài: Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên trường…………………… Đề tài Quản lý cán năm 2015  Như biết, trình độ, kiến thức, nhận thức học viên phụ thuộc nhiều vào trình độ kiến thức, lực lý luận thực tiễn; phẩm chất, nhân cách đạo đức; phương pháp truyền đạt người thầy học viên Vị trí, vai trị người thầy đường nhận thức tri thức người học quan trọng Tuy nhiên, tuyệt đối hoá vai trò người thầy dẫn đến phiến diện, chiều, chủ quan, ý chí Bởi vì, thực tế trình độ tư lý luận, kiến thức thực tế người học có khơng thơng qua đường - “người thầy” mà hình thành từ nhiều đường khác như: học sách vở, bạn bè, đồng nghiệp, xã hội, thông qua phương tiện thông tin đại chúng, qua thực tiễn công tác… Nhưng kinh tế phát triển, sống người giáo viên gặp khó khăn nên ảnh hưởng khơng nhỏ đến tâm lý giáo viên đến lớp Vì sống tương lai thiếu thốn, đồng lương ỏi khơng đáp ứng nhu cầu đời sống theo hướng đại hóa đất nước Do nhiều giáo viên bị ảnh hưởng phát triển xã hội mà chưa thật trọng vào cơng tác giảng dạy mà đối phó, qua loa đề nhà làm thêm việc khác, Xuất phát từ thực tế trên, thân nhiều lần khảo sát thực tế định chọn nội dung “ Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên trường ” làm tiểu luận tốt nghiệp cuối khóa lớp Quản lý cán II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Mục đích nội dung nghiên cứu khảo sát tình hinhd thức tế cơng tác giảng dạy giáo viên trường từ xây dựng kế hoạch tổ chức phù hợp với tình hình nhà trường để xây dựng đội ngũ giáo viên nhằm giúp họ hoàn thiện thân làm tố cơng tác Cùng với lãnh đạo nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục III NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU : Đề tài có nhiệm vụ sau: - Nghiên cứu sở lí luận đề tài - Tìm hiểu thực trạng cơng tác xây dựng đội ngũ giáo viên Hiệu trưởng Nguyễn Chí Thanh - Dùng lí luận học để phân tích, nhận xét vấn đề từ rút học cho thân Trên sở mà đề xuất hướng cải tiến IV GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI : Với thời gian nghiên cứu hạn chế nên trình nghiên cứu đề tài “ Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên trường ” thực phạm vị trường (MG, TH THCS) V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU : Đề tài: Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên trường…………………… Đề tài Quản lý cán năm 2015  Để hoàn thiện nội dung nghiên cứu, tiến hành thực phương pháp nghiên cứu sau : Phương pháp nghiên cứu tài liệu : Để tìm hiểu thực trạng xây dựng đội ngũ giáo viên trường ? Tôi nghiên cứu tài liệu sau : - Nghiên cứu tài liệu, văn đạo có liên quan đến việc xây dựng đội ngũ giáo viên - Nghiên cứu Kế hoạch năm học, học kỳ, hàng tháng Hiệu trưởng; Kế hoạch cơng đồn, tổ cơng đồn, ban tra nhân dân; Các biểu đánh giá xếp loại giáo viên, hồ sơ thi đua 2./ Phương pháp khảo sát : Khảo sát thực tế giáo viên trường nhiều hình thức khác nhau: - Trao đổi, hỏi thăm tình hình trường - Thăm lớp, dự : Kiểm tra chuyên đề giáo viên Phương pháp phân tích: Được sử dụng có kết khảo sát nhằm tiến hành phân tích yếu tố nội dung cần nghiên cứu 4) Phương pháp tổng hợp: Được sử dụng dựa kết phân tích Tôi tiến hành tổng hợp kết luận nội dung nghiên cứu Từ có sở để đề xuất số biện pháp xâyu dựng đội ngũ giáo viên trường… Các phương pháp vận dụng cách linh hoạt trình nghiên cứu đề tài Ngồi tơi cịn sử dụng thêm số phương pháp khác phục vụ cho trình nghiên cứu Đề tài: Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên trường…………………… Đề tài Quản lý cán năm 2015  PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ PHÁP LÍ : Cơ sở lí luận : 1.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh vai trị người thầy giáo Sự nghiệp giáo dục đào tạo nghiệp chung Đảng, Nhà nước toàn xã hội người trực tiếp thực nhiệm vụ nhà giáo Theo Hồ Chủ tịch, vấn đề then chốt định chất lượng giáo dục đội ngũ người thầy giáo cán quản lý giáo dục Bởi thầy giáo có nhiệm vụ nặng nề đào tạo cán cho nước nhà; “người chiến sĩ mặt trận tư tưởng văn hóa” thầy giáo có trách nhiệm truyền bá cho hệ trẻ lý tưởng đạo đức chân chính, hệ thống giá trị, tinh hoa văn hóa dân tộc nhân loại, bồi dưỡng cho họ phẩm chất cao quý lực sáng tạo phù hợp với phát triển tiến xã hội Hồ Chí Minh nhấn mạnh: “Nhiệm vụ giáo dục quan trọng vẻ vang, khơng có thầy giáo khơng có giáo dục…khơng có giáo dục, khơng có cán khơng nói đến kinh tế - văn hóa” Thầy giáo người định hướng, dẫn dắt hệ trẻ bước nắm bắt chân lý thời đại, tài liệu, giáo trình dù hay đến đâu khơng có thầy giáo hướng dẫn khơng phát huy hết tác dụng hệ trẻ Hồ Chủ tịch ln ln đánh giá đề cao vai trị thầy giáo, cô giáo xã hội Người nhấn mạnh: “Những người thầy giáo tốt người vẻ vang nhất, anh hùng vô danh” Trong phát biểu Trường Đại học Sư phạm Hà Nội (10/1964) Người nói: “Có vẻ vang nghề đào tạo hệ sau tích cực góp phần xây dựng Chủ nghĩa xã hội Chủ nghĩa cộng sản Người thầy giáo tốt, người thầy giáo xứng đáng người thầy vẻ vang nhất, dù tên tuổi không đăng báo, không thưởng huân chương Song người thầy giáo tốt người anh hùng vô danh Đây điều vẻ vang, khơng có thầy giáo dạy dỗ cho em nhân dân mà xây dựng Chủ nghĩa xã hội Vì vậy, nghề thầy giáo quan trọng, vẻ vang Ai có ý kiến khơng nghề thầy giáo phải sửa chữa” Để làm trịn nhiệm vụ vẻ vang đó, Hồ Chí Minh đòi hỏi “thầy giáo xứng đáng thầy giáo”, xứng đáng với danh hiệu “Người kỹ sư tâm hồn” Muốn làm điều đó, trước hết người thầy giáo phải cải tạo tư tưởng thân “cần xây dựng tư tưởng dạy học để phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân” Đó người yêu nghề, u trường, hết lịng thương u, chăm sóc, giáo dục hệ trẻ, không ngừng trau dồi đạo đức cách mạng, phải có chí khí cao thượng, với tinh thần cách mạng “tiên ưu hậu lạc” Trên tinh thần nắm vững quan điểm Chủ nghĩa Mác – Lênin “bản thân nhà giáo dục cần phải giáo dục”, nhằm nâng cao chất lượng dạy học, để Đề tài: Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên trường…………………… Đề tài Quản lý cán năm 2015  xứng đáng “người chiến sĩ mặt trận tư tưởng văn hóa”, Hồ Chí Minh nhấn mạnh: “Người huấn luyện phải học tập làm tốt cơng việc Người huấn luyện tự cho biết đủ người dốt nhất” Người dẫn lại câu nói Khổng Tử: “Học khơng biết chán, dạy mỏi” lời dạy V.I.Lênin: “Học, học nữa, học mãi” để nhấn mạnh người huấn luyện tự mãn cho giỏi mà dừng việc học lại lùi bước, lạc hậu, tự đào thải Phải thường xuyên tự bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn, phương pháp sư phạm để thực gương sáng cho học sinh noi theo Ngoài việc nhắc nhở thầy giáo phải khơng ngừng học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, Người lưu ý vấn đề quan trọng học tập trị, “có học tập lý luận Mác - Lênin củng cố đạo đức cách mạng, giữ vững lập trường, nâng cao hiểu biết trình độ trị làm nịng cốt cơng tác Đảng giao phó” Trong giáo dục, Người nhắc nhở thầy giáo nhà quản lý giáo dục cần quan tâm đến phương pháp giáo dục Đặc biệt, Người quan tâm đến phương pháp nêu gương, “mọi lý thuyết màu xám, đời mãi xanh tươi”(Gớt) Theo Hồ Chí Minh: “Một gương sống cịn có giá trị 100 diễn văn tuyên truyền”, thầy cô giáo người khai sáng trí tuệ, mở mang tri thức, thắp sáng lửa tâm hồn cho học sinh Người nói: “Giáo dục người thầy giáo, hệ”, thầy tốt ảnh hưởng tốt, thầy xấu ảnh hưởng xấu; gương sáng người thầy có hệ noi theo, ngược lại hành vi xấu người thầy làm tổn thương, làm niềm tin lớp người Vì vậy, để nâng cao chất lượng hoạt động dạy học thầy giáo phải rèn luyện thêm thực tiễn đấu tranh xã hội, tiếp thu lấy chất lượng sống mà truyền lại cho hệ trẻ: “Thầy giáo học trị, tùy hồn cảnh khả cần tham gia vào cơng tác xã hội ích nước lợi dân” Những kiến thức thực tiễn thật dịng sữa lành ni dưỡng hệ lớn lên Thấm nhuần tư tưởng Hồ Chí Minh vai trị giáo dục vị trí giáo viên – người định chất lượng đào tạo, năm qua lãnh đạo Trường Chính trị Nghệ An quan tâm đến vấn đề xây dựng đội ngũ giáo viên coi nhiệm vụ trọng tâm nhà trường Thực chương trình bồi dưỡng thường xuyên, đổi phương pháp giảng dạy nhằm trang bị kiến thức kỹ thực hành cho giáo viên phương pháp dạy học tích cực giảng dạy mơn lý luận trị Từ 2007 – 2009, nhà trường liên tục phối hợp với Học viện Chính trị - Hành Quốc gia Hồ Chí Minh mở lớp bồi dưỡng phương pháp dạy học tích cực trường cho cán bộ, giáo viên trường giáo viên kiêm chức trung tâm trị huyện địa bàn tỉnh Nghệ An Cùng với chủ trương, sách Đảng Nhà nước nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, Trường Chính trị Nghệ An ln đứng tốp đầu hệ thống trường trị nước chất lượng đào tạo, bồi dưỡng Đề tài: Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên trường…………………… Đề tài Quản lý cán năm 2015  nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ Hưởng ứng Cuộc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, hình thức nâng cao trình độ chuyên môn, thường xuyên tổ chức thao giảng, dự khoa chuyên môn để đánh giá rút kinh nghiệm, nhắc nhở tinh thần trách nhiệm giáo viên soạn giảng, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Qua đó, khích lệ giảng viên việc áp dụng phương pháp dạy học tích cực vào công tác giảng dạy để thu hút tham gia học viên, kích thích tính động, sáng tạo học viên chiếm lĩnh tri thức Mặt khác, để nâng cao chất lượng dạy học, đảm bảo gắn bó chặt chẽ lý luận thực tiễn, việc tổ chức hội thảo khoa học, nhà trường tổ chức thực có hiệu việc đưa giáo viên trẻ tăng cường sở đợt tham quan học tập nghiên cứu thực tế, tổng kết thực tiễn tỉnh Là thầy giáo, giáo Trường Chính trị Nghệ An, nơi thực nhiệm vụ trị đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán hệ thống trị sở, đặc biệt thời điểm tiếp tục thực “Cuộc vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Thiết nghĩ, để xứng đáng “người thầy” theo tư tưởng Hồ Chí Minh, thầy giáo, giáo cần qn triệt đầy đủ, sâu sắc, toàn diện lời dạy quý báu Người: “Người huấn luyện phải học tập làm tốt cơng việc mình…”, có xứng đáng “người chiến sĩ mặt trận tư tưởng văn hóa”./ 1.2 Cơ sở lý luận Giáo dục phận quan trọng q trình sư phạm Giáo dục có nội dung, nguyên tắc Nó hoạt động nhờ có hình thức, phương pháp riêng Nhiệm vụ công tác giáo dục nhà trường phát phương hướng nguyên tắc bản, hình thức phương pháp tổ chức giáo dục học sinh, giúp đỡ giáo viên nắm vững nghệ thuật giáo dục phù hợp Muốn nắm vững nghệ thuật giáo dục, dựa vào kinh nghiệm mà phải dựa vào kiến thức sâu sắc nhiều mặt lí luận giáo dục Chính nhà , việc xây dựng đội ngũ giáo viên xem nội dung quan trọng có tính chất then chốt, chiến lược toàn nội dung nhà trường Hệ thống giáo dục hệ thống xã hội Vì vậy, quản lí giáo dục, việc quản lí người vấn đề trung tâm Trình độ lực Hiệu trưởng thể trước hết lực làm việc với người có tính cách đa dạng, biết phát huy mặt mạnh hạn chế mặt yếu, động viên khuyến khích họ làm việc với tinh thần tự giác, có suất cao Trong tập thể, người hoạt động hệ thống giáo dục, đội ngũ giáo viên đối tượng quản lí quan trọng nhất, đồng thời chủ thể trực tiếp thực trình giáo dục Do q trình quản lí người Hiệu trưởng phải cho giáo viên thực vai trị làm chủ q trình giáo dục, giảng dạy Đề tài: Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên trường…………………… Đề tài Quản lý cán năm 2015  Trong nhà trường đội ngũ giáo viên, định chất lượng dạy học, giáo dục Do việc xây dựng đội ngũ giáo viên đồng bộ, đồn kết trí, nắm đường lối, quan điểm giáo dục, có kiến thức nắm vững phương pháp giáo dục, có nhiệt tình tâm hồn thành nhiệm vụ vừa mục tiêu quản lí chủ yếu, vừa biện pháp quản lí quan trọng người Hiệu trưởng Để có tập thể vững mạnh Hiệu trưởng phải “ Con chim đầu đàn” tập thể sư phạm, nhà giáo xã hội chủ nghĩa, có kinh nghiệm, có lực, có uy tín chun môn Phải hiểu rõ mục tiêu giáo dục, nội dung giáo dục, nắm phương pháp giáo dục, am hiểu cơng việc người giáo viên Đồng thời phải có lực quản lí, nghệ thuật quản lí “Người Hiệu trưởng không cần biết tổ chức việc phát triển giáo dục, việc thực trình giáo dục Quan trọng tổ chức để đưa nhà trường vào quỹ đạo nhà trường Xã hội chủ nghĩa” Đối với , muốn xây dựng đội ngũ giáo viên có tinh thần kỷ luật, có ý thức trách nhiệm, có lực giảng dạy tốt, người Hiệu trưởng cần thực công việc sau : Lập quy hoạch xây dựng đội ngũ : Hiệu trưởng cần phải có tầm nhìn xa bao qt công tác bồi dưỡng củng cố tập thể sư phạm Quy hoạch phải nhằm xây dựng cấu đồng nâng dần trình độ đội ngũ để đáp ứng yêu cầu công tác Quy hoạch cần trao đổi thống ý kiến với lãnh đạo Phòng giáo dục, dự định quan trọng như: đề bạt, học, thuyên chuyển Sau bàn thơng qua chi nhà trường Quá trình thực quy hoạch nảy sinh nhiều tình Vì hàng năm cần điều chỉnh bổ sung vào quy hoạch Tuyển dụng Sắp xếp, sử dụng cán giáo viên Đây khâu trọng tâm cơng tác cán bộ, có xếp, sử dụng hợp lí giúp phát huy tài năng, sở trường, hiệu chất lượng công tác Qua sử dụng Hiệu trưởng nắm mặt mạnh, mặt yếu giáo viên để có phân cơng phù hợp, đồng thời có bồi dưỡng, sử dụng lâu dài Việc phân công thường tiến hành vào đầu năm học, thơng báo, dự kiến vào cuối năm học để giáo viên có điều kiện chuẩn bị Việc sử dụng cán bộ, giáo viên cơng việc quan trọng cần ý số vấn đề sau : - Quán triệt quan điểm sử dụng giáo viên theo đào tạo - Xuất phát từ yêu cầu đảm bảo chất lượng đào tạo lợi ích học sinh - Đảm bảo công việc phù hợp với giáo viên, kể công tác kiêm nhiệm - Quan tâm đến hoàn cảnh, nguyện vọng giáo viên phân công Bồi dưỡng đội ngũ Đề tài: Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên trường…………………… Đề tài Quản lý cán năm 2015  Giáo dục vừa phải hướng vào mục đích phát triển xã hội, vừa phải giúp cho cá nhân người học có điều kiện phát triển tối đa lực Đội ngũ giáo viên cán giáo dục giữ vai trò định việc thực định hướng Do để thực cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước giáo dục cần “ Đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực, lấy người học làm trung tâm”, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học, phải hướng giáo dục tiểu học vào giáo dục người toàn diện Những định hướng “ Đổi phương pháp giáo dục” “ chất lượng giáo dục” yêu cầu đội ngũ giáo viên Chất lượng giáo dục phần lớn phụ thuộc vào trình độ giáo viên, cơng tác bồi dưỡng phải gắn với phân công, sử dụng Công tác bồi dưỡng quan trọng đội ngũ nhiều mặt non so với yêu cầu giáo dục Vì vậy, người Hiệu trưởng tổ chức bồi dưỡng đội ngũ phải lưu ý thực hiên bước sau : * Tìm hiểu, nắm tình hình đội ngũ cán bộ,giáo viên mặt Phải ý đến hồn cảnh gia đình, q trình đào tạo, q trình cơng tác, sở trường, nguyện vọng, Chú ý đến khứ ,hiện xu phát triển tương lai Kết hợp biện pháp nắm tình hình giáo viên, cán cơng nhân viên thơng qua hình thức: Nghiên cứu hồ sơ ( lý lịch, phiếu nhận xét đánh giá giáo viên), quan sát qua công việc, trao đổi với giáo viên, lắng nghe ý kiến tập thể Việc nắm tình hình cán giáo viên cần phải tiến hành thường xuyên phải có trọng tâm mặt giáo viên ( phẩm chất, lực ) khoảng thời gian định năm học Trên sở nắm vững trình độ chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên nhân viên, hiệu trưởng tổ chức bồi dưỡng sau: * Xây dựng kế họach bồi dưỡng * Tiến hành bồi dưỡng với biện pháp: + Tạo điều kiện để giáo viên tham dự học bổ tức phổ thông 12, tham dự đầy đủ lớp bồi dưỡng trị, chuyên mơn nghiệp vụ Nhằm chuẩn hóa trình độ chun mơn, nhận thức tư tưởng trị, lực tổ chức giảng dạy + Tổ chức cho giáo viên dự đồng nghiệp để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ + Tổ chức buổi sinh hoạt chuyên đề, hội thảo, hội giảng + Phổ biến kịp thời kinh nghiệm giảng dạy tập thể giáo viên + Có kế hoạch theo dõi, tư vấn , giúp đỡ giáo viên trường, giáo viên yếu , thiếu kinh nghiệm Đánh giá đội ngũ Đề tài: Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên trường…………………… Đề tài Quản lý cán năm 2015  d) Tổ chức buổi ngoại khóa tham quan học tập, sinh hoạt tập thể thích hợp; phối hợp với Tổng phụ trách, tạo điều kiện để Đội thiếu niên, Sao nhi đồng thực hoạt động tự quản Thực thông tin hai chiều quản lý chất lượng giáo dục; hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hố mang tính giáo dục Bao gồm tiêu chí sau: a) Thường xun trao đổi góp ý với học sinh tình hình học tập, tham gia hoạt động giáo dục lên lớp giải pháp để cải tiến chất lượng học tập sau học kỳ; b) Dự đồng nghiệp theo quy định tham gia thao giảng trường, huyện, tỉnh; sinh hoạt tổ chun mơn đầy đủ góp ý xây dựng để tổ, khối chun mơn đồn kết vững mạnh; c) Họp phụ huynh học sinh quy định, có sổ liên lạc thơng báo kết học tập học sinh, tuyệt đối khơng phê bình học sinh trước lớp toàn thể phụ huynh; lắng nghe phụ huynh điều chỉnh biện pháp giúp đỡ học sinh tiến bộ; d) Biết cách xử lý tình cụ thể để giáo dục học sinh vận dụng vào tổng kết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục; ứng xử với đồng nghiệp, cộng đồng giữ phong cách nhà giáo Xây dựng, bảo quản sử dụng có hiệu hồ sơ giáo dục giảng dạy Bao gồm tiêu chí sau: a) Lập đủ hồ sơ để quản lý trình học tập, rèn luyện học sinh; bảo quản tốt kiểm tra học sinh; b) Lưu trữ tốt hồ sơ giảng dạy bao gồm giáo án, tư liệu, tài liệu tham khảo thiết thực liên quan đến giảng dạy môn học phân công dạy; c) Sắp xếp hồ sơ cách khoa học, thực tế có giá trị sử dụng cao; d) Lưu trữ tất làm học sinh chậm phát triển học sinh khuyết tật để báo cáo kết giáo dục tiến học sinh Điều Tiêu chuẩn xếp loại tiêu chí, yêu cầu, lĩnh vực Chuẩn Tiêu chuẩn xếp loại tiêu chí Chuẩn a) Điểm tối đa 10; b) Mức độ: Tốt (9-10); Khá (7-8); Trung bình (5-6); Kém (dưới 5) Tiêu chuẩn xếp loại yêu cầu Chuẩn Đề tài: Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên trường…………………… Đề tài Quản lý cán năm 2015  a) Điểm tối đa 40; b) Mức độ: Tốt (36-40); Khá (28-35); Trung bình (20-27); Kém (dưới 20) Tiêu chuẩn xếp loại lĩnh vực Chuẩn a) Điểm tối đa 200; b) Mức độ: Tốt (180-200); Khá (140- 179); Trung bình (100-139); Kém (dưới 100) Điều Tiêu chuẩn xếp loại chung cuối năm học Loại Xuất sắc: giáo viên đạt loại tốt lĩnh vực phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; kiến thức kỹ sư phạm; Loại Khá: giáo viên đạt từ loại trở lên lĩnh vực phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; kiến thức kỹ sư phạm; Loại Trung bình: giáo viên đạt từ loại trung bình trở lên lĩnh vực phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; kiến thức kỹ sư phạm; Loại Kém: giáo viên có ba lĩnh vực xếp loại vi phạm trường hợp: a) Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể người khác; b) Gian lận tuyển sinh, thi cử, cố ý đánh giá sai kết học tập, rèn luyện học sinh; c) Xuyên tạc nội dung giáo dục; d) Ép buộc học sinh học thêm để thu tiền; e) Nghiện ma tuý tham gia đánh bạc tệ nạn xã hội khác; g) Vắng mặt lý đáng 60% tổng số thời lượng học tập bồi dưỡng trị, chun mơn, nghiệp vụ 60% sinh hoạt chuyên môn định kỳ; h) Cả tiết dự nhà trường tổ chức bao gồm: tiết Tiếng Việt, tiết Tốn, tiết chọn mơn học cịn lại không đạt yêu cầu Theo qui định đạo đức nhà giáo Được qui định cụ thể sau Điều Phẩm chất trị Chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương, đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước; thi hành nhiệm vụ theo quy định pháp luật Không Đề tài: Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên trường…………………… Đề tài Quản lý cán năm 2015  ngừng học tập, rèn luyện nâng cao trình độ lý luận trị để vận dụng vào hoạt động giảng dạy, giáo dục đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giao Có ý thức tổ chức kỷ luật, chấp hành nghiêm điều động, phân cơng tổ chức; có ý thức tập thể, phấn đấu lợi ích chung Gương mẫu thực nghĩa vụ cơng dân, tích cực tham gia hoạt động trị, xã hội Điều Đạo đức nghề nghiệp Tâm huyết với nghề nghiệp, có ý thức giữ gìn danh dự, lương tâm nhà giáo; có tinh thần đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ đồng nghiệp sống cơng tác; có lịng nhân ái, bao dung, độ lượng, đối xử hoà nhã với người học, đồng nghiệp; sẵn sàng giúp đỡ, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp đáng người học, đồng nghiệp cộng đồng Tận tụy với công việc; thực điều lệ, quy chế, nội quy đơn vị, nhà trường, ngành Công giảng dạy giáo dục, đánh giá thực chất lực người học; thực hành tiết kiệm, chống bệnh thành tích, chống tham nhũng, lãng phí Thực phê bình tự phê bình thường xuyên, nghiêm túc; thường xuyên học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, ngoại ngữ, tin học để hồn thành tốt nhiệm vụ giao, đáp ứng yêu cầu ngày cao nghiệp giáo dục Điều Lối sống, tác phong Sống có lý tưởng, có mục đích, có ý chí vượt khó vươn lên, có tinh thần phấn đấu liên tục với động sáng tư sáng tạo; thực hành cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Có lối sống hồ nhập với cộng đồng, phù hợp với sắc dân tộc thích ứng với tiến xã hội; biết ủng hộ, khuyến khích biểu lối sống văn minh, tiến phê phán biểu lối sống lạc hậu, ích kỷ Tác phong làm việc nhanh nhẹn, khẩn trương, khoa học; có thái độ văn minh, lịch quan hệ xã hội, giao tiếp với đồng nghiệp, với người học; giải cơng việc khách quan, tận tình, chu đáo Trang phục, trang sức thực nhiệm vụ phải giản dị, gọn gàng, lịch sự, phù hợp với nghề dạy học, không gây phản cảm phân tán ý người học Đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp hoàn thành tốt nhiệm vụ; đấu tranh, ngăn chặn hành vi vi phạm pháp luật quy định nghề nghiệp Quan hệ, ứng xử mực, gần gũi với nhân dân, phụ huynh học sinh, đồng nghiệp người học; kiên đấu tranh với hành vi trái pháp luật Đề tài: Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên trường…………………… Đề tài Quản lý cán năm 2015  Xây dựng gia đình văn hoá, thương yêu, quý trọng lẫn nhau; biết quan tâm đến người xung quanh; thực nếp sống văn hố nơi cơng cộng Điều Giữ gìn, bảo vệ truyền thống đạo đức nhà giáo Không lợi dụng chức vụ, quyền hạn để thực hành vi trái pháp luật, quy chế, quy định; khơng gây khó khăn, phiền hà người học nhân dân Không gian lận, thiếu trung thực học tập, nghiên cứu khoa học thực nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục Khơng trù dập, chèn ép có thái độ thiên vị, phân biệt đối xử, thành kiến người học; không tiếp tay, bao che cho hành vi tiêu cực giảng dạy, học tập, rèn luyện người học đồng nghiệp Không xâm phạm thân thể, xúc phạm danh dự, nhân phẩm người học, đồng nghiệp, người khác Không làm ảnh hưởng đến công việc, sinh hoạt đồng nghiệp người khác Không tổ chức dạy thêm, học thêm trái với quy định Không hút thuốc lá, uống rượu, bia công sở, trường học nơi không phép thi hành nhiệm vụ giảng dạy tham gia hoạt động giáo dục nhà trường Không sử dụng điện thoại di động làm việc riêng họp, lên lớp, học tập, coi thi, chấm thi Không gây bè phái, cục địa phương, làm đoàn kết tập thể sinh hoạt cộng đồng Không sử dụng bục giảng làm nơi tuyên truyền, phổ biến nội dung trái với quan điểm, sách Đảng Nhà nước 10 Không trốn tránh trách nhiệm, thoái thác nhiệm vụ, tự ý bỏ việc; không muộn sớm, bỏ giờ, bỏ buổi dạy, cắt xén, dồn ép chương trình, vi phạm quy chế chuyên môn làm ảnh hưởng đến kỷ cương, nề nếp nhà trường 11 Không tổ chức, tham gia hoạt động liên quan đến tệ nạn xã hội : cờ bạc, mại dâm, ma tuý, mê tín, dị đoan; khơng sử dụng, lưu giữ, truyền bá văn hố phẩm đồi trụy, độc hại II THỰC TRẠNG HIỆU TRƯỞNG XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở NGUYỄN CHÍ THANH 1.ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CHUNG CỦA NHÀ TRƯỜNG : 1.1./ Đặc điểm tình hình địa bàn trường : Đề tài: Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên trường…………………… Đề tài Quản lý cán năm 2015  1.2./ Tình hình sở vật chất : NHẬN XÉT CHUNG : Như dựa vào kết khảo sát thi nhà trường có đầy đủ sở vật chất để phục vụ công tác dạy học theo yêu cầu Có đầy đủ sở vật chất thuận lợi lớn việc xây dựng đội ngữ giáo viên để nâng cao chất lượng giáo dục tai nhà trường rèn kuyện kỹ dạy giáo án điện tử, giảng e-leaning, xây dựng thu viện điện tử, 2.THỰC TRẠNG VỀ SỐ LƯỢNG , CƠ CẤU, CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GV- HS 2.1.Về số lượng, cấu - Lãnh đạo : ( HT-P.HT ) - Tổng số CB-GV : - Tổng số GV : + giáo viên chủ nhiệm + giáo viên chuyên biệt ( Mỹ thuật Âm nhạc, Thể dục ) + giáo viên tự chọn ( Anh Văn Tin học) 2.2.Chất lượng đội ngũ giáo viên : Đề tài: Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên trường…………………… Đề tài Quản lý cán năm 2015  TỔNG SỐ GV TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO 12 + CĐSP ĐH CHUYÊN MÔN Giỏi Giỏi Thành Giỏi Tỉnh phố trường ĐANG HỌC ĐH * Tình hình học sinh : KHỐI TS LỚP HS NỮ Kh tật/nữ Lớp/HS 2b/ngày HS B.Trú Lớp/HS A.VĂN cộng Qua tìm hiểu thực trạng ta thấy số lượng giáo viên tạm đủ so với số lớp giáo viên chủ nhiệm Đa số giáo viên cịn trẻ, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cơng tác Trình độ đào tạo tương đối đồng 100% Tuy nhiên vài giáo viên chưa phấn đấu để thi giáo viên giỏi hay nâng cao trình độ Giáo viên nữ chiếm 68% Đa số cịn trẻ lập gia đình nên bận rộn vấn đề gia đình, 2.3.NHẬN THỨC CỦA HIỆU TRƯỞNG VÀ GIÁO VIÊN : * Nhận thức Hiệu trưởng việc xây dựng đội ngũ : Đội ngũ giáo viên có tính chất định chất lượng nhà trường Chính xây dựng đội ngũ yếu tố hàng đầu cơng tác quản lí Bởi “Có thầy dạy giỏi có trị học giỏi ” Có góp phần hồn thành mục tiêu giáo dục nhà trường Trên sở Hiệu trưởng đề kế hoạch xây dựng đội ngũ rõ ràng : - Chú trọng đến việc phân công cán bộ, giáo viên - Hình thức, biện pháp bồi dưỡng giáo viên - Thường xuyên kiểm tra, tra theo dõi việc giảng dạy lớp giáo viên - Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho giáo viên - Tạo điều kiện cho giáo viên hoàn thành nhiệm vụ * Nhận thức giáo viên : Đề tài: Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên trường…………………… Đề tài Quản lý cán năm 2015  Uy tín nhà trường uy tín giáo viên Chất lượng nhà trường phần lớn phụ thuộc vào chất lượng giáo viên Do việc xây dựng đội ngũ giáo viên cần thiết Muốn có đội ngũ giáo viên vững vàng chất lượng cần: - Phải có quan tâm mức lãnh đạo - Giáo viên phải ln có lịng tin vào lãnh đạo Trình độ văn hóa chun mơn giáo viên phải ngang - Phải chấp hành kỷ luật , kỷ cương trường - Thương yêu đoàn kết giúp đỡ - Ln có ý thức vươn lên tất mặt THỰC TRẠNG XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG : 3.1.Phân công giáo viên : Đội ngũ giáo viên người định chất lượng đào tạo Họ phát huy lực, sở trường nâng cao hiệu giảng dạy phân cơng vào vị trí thích hợp Vì việc phân công sử dụng đội ngũ khâu quan trọng cơng tác quản lí Hiệu trưởng a Kế hoạch : Hiệu trưởng đưa kế hoạch thực phân công ý số yêu cầu sau : - Phân công phải công công khai - Phù hợp lực chuyên môn giáo viên (chú ý giáo viên dạy khối khối ) - Mỗi khối phải có 1,2 giáo viên giỏi, cốt cán làm trụ cột b Thực phân cơng : Từ nhận thức Hiệu trưởng tiến hành phân công giáo viên kế hoạch, nguyên tắc Cuối năm học Hiệu trưởng cho giáo viên trình bày nguyên vọng Cuối tháng 6, Hiệu trưởng bàn bạc với Phó hiệu trưởng xem xét nguyện vọng giáo viên, bàn bạc trao đổi, dự kiến phân cơng Sau thơng qua họp liên tịch Đầu tháng Hiệu trưởng định phân công phổ biến đến giáo viên Khi phổ biến Hiệu trưởng phân tích động viên giáo viên phân công không phù hợp với nguyện vọng PHÂN TÍCH : Việc phân cơng giáo viên Hiệu trưởng xác khoa học Bởi đội ngũ giáo viên nhà trường đồng đều, đa số giáo viên giỏi cấp Tỉnh Việc chọn khối trưởng chuyên môn Hiệu trưởng dựa vào số yếu tố sau : - Có lập trường tư tưởng trị vững vàng Đề tài: Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên trường…………………… Đề tài Quản lý cán năm 2015  - Dạy nhiều năm lớp - Có trình độ chun mơn nghiệp vụ giỏi - Có uy tín tập thể giáo viên - Nhiệt tình cơng tác Qua tìm hiểu thực tế, tơi biết : Hiệu trưởng dựa vào tiêu chí để giới thiệu người làm khối trưởng thông qua giáo viên khối biểu thống Với đội ngũ khối trưởng giúp ích cho Hiệu trưởng việc xây dựng đội ngũ giáo viên nhiều Việc tiến hành phân công Hiệu trưởng nguyên tắc, công công khai Khi thông báo đến giáo viên Hiệu trưởng có phân tích, giải thích cho giáo viên không phân công phù hợp theo nguyện vọng để giáo viên hiểu thơng cảm với khó khăn trường Đây khâu quan trọng phân cơng, giáo viên giải thích giáo viên phát huy lực để đáp lại lòng tin Hiệu trưởng tập thể Số giáo viên phân công không phù hợp thơng cảm với hồn cảnh trường Từ họ khắc phục khó khăn mà hồn thành nhiệm vụ Tóm lại việc phân cơng bố trí Hiệu trưởng tiến hành chặt chẽ, đảm bảo nguyên tắc, không áp đặt, phù hợp với điều kiện nhà trường Hiệu trưởng mạnh dạn phân công đặt niềm tin vào giáo viên Chính điều điều kiện giúp Hiệu trưởng gặt hái phần thành cơng cơng tác quản lí 3.2 CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN : Đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn tương đối đồng đều, đa số giáo viên giáo viên giỏi, phân công phù hợp với yêu cầu Ý thức vai trị trách nhiệm nặng nề với phát triển xã hội Họ phải phấn đấu phải tự bồi dưỡng tay nghề thân Tuy Hiệu trưởng người có trách nhiệm công tác bồi dưỡng đội ngũ Hiệu trưởng tập trung bồi dưỡng nội dung : - Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức, tư tưởng trị - Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ - Bồi dưỡng Anh Văn, Tin học 3.2.1 Xây dựng kế hoạch bối dưỡng Do qui mô trường nhỏ nên hiệu trưởng không xây dựng kế hoạch bồi dưỡng riêng họat động bồi dưỡng nêu rõ kế hoạch trường: a) Kế hoạch năm học trường Đề tài: Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên trường…………………… Đề tài Quản lý cán năm 2015  Mở chuyên đề, tổ chức thao giảng, hội giảng Thường xuyên dự thăm lớp Tổ chức buổi làm thuyết minh đồ dùng dạy, đồ dùng học, sinh hoạt chuyên môn * Chỉ tiêu : - Giáo án điện tử: - Giáo án E-leaning: - Chuyên đề : - Thi giáo viên giỏi cấp Tỉnh : - Thao giảng : / năm học - Dự : .tiết/gv/tháng - Thuyết minh, làm đồ dùng dạy- học : tháng/ lần b) Kế hoạch chuyên môn trường - Hướng dẫn khối trưởng xây dựng kế hoạch năm - Xây dựng chuyên đề - Thăm lớp, dự thường xuyên - Lên lịch dạy tốt, tổ chức thao giảng - Hướng dẫn cập nhật loại hồ sơ sổ sách - Kiểm tra hồ sơ sổ sách vào kì cuối kì c) Kế hoạch Tổ chun mơn : - Tham gia góp ý xây dựng kế hoạch cho khối - Sinh hoạt tổ chuyên mơn có chất lượng theo qui định, rút ưu, khuyết điểm Qua có hướng khắc phục, bổ sung thiếu sót, tồn - Tham mưu với lãnh đạo trường để lên kế hoạch xây dựng chuyên đề Tổ chức sinh hoạt định kì lần/tháng - Thăm lớp, dự lẫn giáo viên d) Kế hoạch Giáo viên : - Tham gia đầy đủ buổi sinh hoạt chuyên đề, thao giảng, hội giảng - Đăng ký thi giáo viên giỏi cấp - Đăng ký tiết học tốt - Thăm lớp , dự đồng nghiệp thường xuyên ( nghỉ học môn chuyên biệt ) - Thường xuyên tự học để nâng cáo trình độ chun mơn, ngoại ngữ , tin học Tóm lại : Kế hoạch đường để đạt mục đích Vì vậy, lập kế hoạch phải nghiên cứu, phân tích thực tiển xem xét cách khoa học Có kế hoạch đầy đủ, cụ thể dễ theo dõi thực Khi lập kế hoạch phải có biện pháp thực đề tiêu phấn đấu Chỉ tiêu phải phù hợp với thực tiễn, không nên đề q cao dẫn đến khơng hồn thành kế hoạch Đề tài: Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên trường…………………… Đề tài Quản lý cán năm 2015  3.2.2 Chỉ đạo thực họat động bồi dưỡng a) Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức, tư tưởng trị Hiệu trưởng thực nhiều biện pháp sau: - Tổ chức cho giáo viên “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” theo tinh thần Chỉ thị 06/CT.TW Bộ Chính trị - Sinh hoạt vận động không với nội dung “ Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích, nói khơng với vi phạm đạo đức nhà giáo tình trạng học sinh khơng đạt chuẩn lên lớp” - Sinh hoạt nghị ngành, địa phương - Sinh hoạt ý nghĩa ngày lễ năm : 20/10, 20/11, 22/12, 3/2, 8/3, 30/4, 1/5, 19/5 - Sinh hoạt nghị quyết, thơng tư liên tịch PHÂN TÍCH : Biện pháp bồi dưỡng tư tưởng trị cho đội ngũ giáo viên Hiệu trưởng đầy đủ, chặt chẽ có chiều sâu Thông qua học Nghị quyết, văn bản, thị giúp cho giáo viên nắm đường lối, chủ trương, sách Đảng, pháp luật nhà nước, đặc biệt ngành giáo dục Biện pháp quan trọng rèn luyện phẩm chất đạo đức, tư tưởng vững vàng, tin tưởng vào lãnh đạo Đảng mà yên tâm công tác Lý tưởng nghề nghiệp, lịng u nghề, mến trẻ tơn trọng trẻ yếu tố quan trọng nhân cách người thầy giáo Hình thức sinh hoạt ý nghĩa ngày lễ lớn năm điều kiện giúp giáo viên hiểu thêm lịch sử nước nhà khắc sâu thêm lịng u nước b)Bồi dưỡng chun mơn : Bồi dưỡng chuyên môn nhiệm vụ trọng tâm cơng tác bồi dưỡng nhà trường hiệu trưởng có nhiều biện pháp đạo phù hợp với tình hình thực tế trường nhu cầu bồi dưỡng cao tay nghề đội ngũ: - Tổ chức cho giáo viên tham gia hội giảng An tồn giao thơng, Giáo dục nha khoa cấp Thành phố - Tổ chức thi giáo viên giỏi Tỉnh - Tổ chức, tham gia giảng dạy xây dựng chuyên đề vòng cụm trường khu vực Thành phố ( Sinh hoạt theo khối lớp riêng ) + Chuyên đề dạy Học vần – Khối + Chuyên đề dạy Chính tả - Khối đến khối + Chuyên đền dạy mơn Tốn – Khối đến khối Hình thức tổ chức sau: Chia theo cụm trường, sinh hoạt theo khối lớp riêng Nghe sinh hoạt chuyên đề, dự tiết thảo luận rút kinh nghiệm thống sau chuyên đề Hiệu trưởng xếp thời gian , tạo điều kiện cho giáo viên Đề tài: Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên trường…………………… Đề tài Quản lý cán năm 2015  tham gia xây dựng dự đầy đủ, nhằm trao đổi, học hỏi chuyên môn, phương pháp giảng dạy với trường bạn khu vực Thành phố Không dừng lại chỗ học hỏi rút kinh nghiệm mặt lý thuyết mà phải biết vận dụng đạt kết Thật vậy, giáo dục khơng địi hỏi kiến thức mà phải vận dụng hiểu biết cho phù hợp với trình độ học sinh khác Rút kinh nghiệm từ chuyên đề cụm trường tổ chức, Hiệu trưởng tổ chức cho giáo viên giỏi, giáo viên cốt cán thực chuyên đề trường nhằm thực hành kinh nghiệm đúc kết qua chuyên đề cụm trường Đồng thời phổ biến phương pháp dạy đến đội ngũ giáo viên trường nhằm thống phương pháp nâng cao dần trình độ chun mơn cho giáo viên PHÂN TÍCH : Biện pháp bồi dưỡng chun mơn Hiệu trưởng quan trọng Việc phổ biến học tập văn chuyên môn năm cần thiết Mặc dù công việc năm lặp lặp lại người Hiệu trưởng không quan tâm hay bỏ qua giáo viên khơng nắm quan điểm đổi ảnh hưởng đến việc giảng dạy Qua việc phân công ta thấy lực lượng giáo viên giỏi Tỉnh khối trưởng Lực lượng nịng cốt ln giúp Hiệu trưởng bồi dưỡng tay nghề cho giáo viên hình thức : - Sinh hoạt tổ chuyên môn : lần/tháng - Sinh hoạt chuyên đề : lần/ tháng - Tổ chức thao giảng hội giảng : lần/tháng - Thăm lớp, dự giáo viên Hình thức thực đặn nghiêm túc Chính giúp cho giáo viên có điều kiện trao đổi, học hỏi nâng cao tay nghề Thông qua kết xếp loại giáo viên ta thấy số lượng giáo viên giỏi trường cao ( 13/17 gv giỏi Tỉnh ) Như Hiệu trưởng xem trọng việc “Đổi phương pháp giảng dạy” Qua dự thăm lớp, hầu hết giáo viên vận dụng “Đổi phương pháp giảng dạy” tốt Tổ chức cho học sinh học nhóm, thảo luận phiếu tập , bảng nhóm, thẻ từ làm cho tiết học sinh động, học sinh tự khám phá, tự chiếm lĩnh kiến thức, giáo viên người tổ chức thực Đề xuất: Công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên công việc phải đặt lên hàng đầu công tác quản lí người Hiệu trưởng Vì vậy, để thực tốt vấn đề Hiệu trưởng cần phải : - Định hướng đề kế hoach rõ ràng - Tổ chức thực phải nghiêm túc chặt chẽ - Theo dõi thường xuyên trình thực giáo viên thông qua việc dự giờ, thăm lớp 3.3.CHĂM LO ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT TINH THẦN CHO GIÁO VIÊN Đề tài: Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên trường…………………… Đề tài Quản lý cán năm 2015  Tình hình đời sống đội ngũ giáo viên tác động nhiều đến chất lượng hoạt động nhà trường Sự ổn định đời sống vật chất ,tinh thần dẫn đến hiệu cơng việc tốt Trước tình hình đổi nay, giáo dục Đảng Nhà nước xem “Quốc sách hàng đầu” Thế hệ trẻ tương lai đất nước nên “ Đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển” Vấn đề tiền lương cho giáo viên gần Chính phủ có điều chỉnh chưa cải thiện tốt cho đời sống giáo viên Đời sống giáo viên cịn gặp nhiều khó khăn dẫn đến tình trạng giáo viên làm thêm để cải thiện đời sống Vấn đề làm cho người Hiệu trưởng trăn trở, khơng có sức khỏe, đời sống vật chất khơng ổn định, n tâm cơng tác, gắn bó với nghề Sau tìm hiểu tình hình đời sống giáo viên trường thấy số vấn đề sau : - Đa số giáo viên giáo viên nữ, vừa giảng dạy vừa chăm lo cho gia đình Ngồi việc dạy trường họ cịn phải dạy kèm ngồi cho học sinh nên việc tham gia bồi dưỡng ngoại ngữ tin học khó khăn Hiệu trưởng người có tuổi đời, tuổi nghề cao Vừa người lãnh đạo,vừa thành viên tập thể Cả đời đặt hết tâm huyết, gắn bó với trường Vì người vững vàng, am hiểu cơng việc Vừa người lãnh đạo, người đồng nghiệp chân thành, tìm cách để giúp đỡ giáo viên như: - Xét duyệt nâng lương cho cán bộ, giáo viên thời gian - Phối hợp với cơng đồn, Ban đại diện cha mẹ học sinh thăm hỏi giáo viên khó khăn, đau yếu, tổ chức tặng quà nhân ngày 20/11, tết Nguyên Đán, ngày 8/3, tổ chức góp vốn xoay vịng Hội đồng sư phạm nhà trường - Tổ chức tham quan nghỉ mát vào dịp nghỉ hè - Bên cạnh cịn qui định mức tiền thưởng sau ; + Giáo viên giỏi : + Giáo viên có học sinh giỏi lớp 5: + Dự thi hội thi cấp Thành phố, cấp tỉnh : + Giáo viên lớp dẫn đầu thi đua : + Giáo viên lớp dẫn đầu viết chữ đẹp : + Hỗ trợ làm đồ dùng dạy-học tham gia hội thi + Tổ chức sân cầu lông cho giáo viên + Cho thầu tin gây quỹ phúc lợi cho trường PHÂN TÍCH : Tình hình đời sống cán giáo viên ảnh hưởng đến chất lượng nhà trường Hiệu trưởng hiểu vấn đề thực kịp thời chế độ: nâng lương, tiền thưởng, So với thực tế, số tiền chẳng nhiều thể quan tâm Hiệu trưởng Đề tài: Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên trường…………………… Đề tài Quản lý cán năm 2015  Một tập thể vững mạnh tập thể người đồn kết, ln phát huy tính tích cực, tơn trọng giúp đỡ lẫn Người Hiệu trưởng quan tâm đến đời sống thành viên Việc tạo điều kiện vật chất, động viên tinh thần điều kiện quan trọng Nó địn bẩy thúc đẩy hoạt động nhà trường phát huy đến mức tối đa Đề xuất: công tác chăm lo đời sống vật chất, tinh thần vấn đề tế nhị cần thiết Hiệu trưởng phải tinh tế phán đoán Nhận ảnh hưởng đời sống giáo viên đến chất lượng dạy học để có hướng giải phù hợp Có vậy, kết giảng dạy nâng cao Vì tảng thành cơng động viên vật chất tinh thần thúc đẩy hoạt động tốt 3.4.KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC CỦA CÔNG VIỆC XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ NĂM HỌC 2008 – 2009 - Số tiết dự lãnh đạo : tiết + Loại tốt : tiết + Loại khá: tiết + Đạt yêu cầu : tiết - Số tiết giáo viên dự lẫn : tiết - Thao giảng chuyên đề trường : chuyên đề - Đồ dùng làm : đồ dùng - Kết xếp loại cuối năm theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Tổng số gv Xuất sắc SL TL Khá SL TL Trung bình SL TL Kém SL Đề tài: Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên trường…………………… TL Đề tài Quản lý cán năm 2015  PHẦN III KẾT LUẬN * Đánh giá : Nhà trường đơn vị sở, tế bào hệ thống giáo dục quốc dân, nơi trực tiếp tổ chức trình giảng dạy học sinh Các chủ trương, quan điểm, mục tiêu giáo dục Đảng, Nhà nước thể qua kết nhà trường Chất lượng, hiệu đào tạo phụ thuộc phần lớn vào lực đội ngũ giáo viên Vì vậy, việc xây dựng đội ngũ giáo viên nhiệm vụ quan trọng cần thiết mà người Hiệu trưởng phải quan tâm Với nhiệm vụ nghiên cứu viết thu hoạch cuối khóa, thân tơi tiến hành nghiên cứu việc xây dựng đội ngũ giáo viên Hiệu trưởng đến kết luận vấn đề sau : - Hiệu trưởng nhận thức tầm quan trọng việc xây dựng đội ngũ giáo viên Việc tổ chức thực kế hoạch Hiệu trưởng tiến hành khâu, đảm bảo nội dung, tổ chức làm việc khâu, công việc phù hợp tình hình đặc thù trường, đảm bảo tính khoa học - Việc bố trí, xếp lực lượng lao động, phân công nhiệm vụ bảo đảm tính phù hợp, vừa sức thành viên giao - Hiệu trưởng hoạch định kế hoạch kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên phù hợp với mục tiêu, sát với cơng tác quản lí người Hiệu trưởng + Bồi dưỡng phẩm chất, tư tưởng, trị + Bồi dưỡng lực chuyên môn - Biện pháp bồi dưỡng phong phú, có phân cơng thực cụ thể giúp cho giáo viên xác định nhiệm vụ Từ động viên, khuyến khích họ trao đổi, học tập, rèn luyện để tiến công tác giảng dạy, giáo dục học sinh - Hiệu trưởng có mối quan tâm đến biện pháp cải thiện đời sống giáo viên * Bài học kinh nghiệm : - Qua việc xây dựng đội ngũ giáo viên Hiệu trưởng rút học cho thân sau : Người Hiệu trưởng cần phải nhận thức vị trí, vai trị, nhiệm vụ người giáo viên nhà trường Từ đề kế hoạch xây dựng cụ thể, rõ ràng Kế hoạch phải xun suốt có tính lâu dài Muốn tổ chức, thực thi kế hoạch đòi hỏi người Hiệu trưởng phải trang bị lí luận bản, có hiểu biết định tâm lý học quản lí, khoa học quản lí mà đặc biệt việc tổ chức khoa học lao động người Hiệu trưởng nhà trường Đề tài: Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên trường…………………… Đề tài Quản lý cán năm 2015  Phân công phù hợp, vừa sức cho thành viên để làm việc Điều tránh tình trạng người nhiều việc làm khơng hết, người khơng có việc làm Cơng tác bồi dưỡng đội ngũ phải tiến hành thường xuyên, liên tục nhiều hình thức Thường xuyên tra, kiểm tra q trình thực giáo viên để có biện pháp uốn nắn, điều chỉnh Hiệu trưởng phải xây dựng tập thể đoàn kết, tương trợ, giúp đỡ Phải động viên, khuyến khích vật chất tinh thần, giúp giáo viên khắc phục khó khăn yên tâm công tác Giải kịp thời mâu thuẩn phát sinh Đề tài: Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên trường……………………