Đang tải... (xem toàn văn)
Để giúp cho học sinh có thêm tư liệu ôn tập và đánh giá năng lực trước kì thi học kỳ 1 môn GDCD lớp 10. Mời các bạn tham khảo Đề thi học kì 1 môn GDCD lớp 10 năm 2021-2022 có đáp án - Trường THPT Lương Ngọc Quyến, Thái Nguyên để hệ thống kiến thức cũng như rèn luyện khả năng giải đề. Chúc các bạn thi tốt!
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THÁI NGUYÊN TRƯỜNG THPT LƯƠNG NGỌC QUYẾN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I- NĂM HỌC 2021 – 2022 MÔN: GDCD LỚP 10 Thời gian làm bài: 45 phút; (28 câu trắc nghiệm) MÃ ĐỀ 132 (Học sinh không sử dụng tài liệu làm bài) I PHẦN TRẮC NGHIỆM Câu 1: Để đảm bảo cho tồn phát triển xã hội, người phải A thông minh B cần cù C lao động D sáng tạo Câu 2: Kết đấu tranh mặt đối lập mâu thuẫn cũ đi, mâu thuẫn hình thành, A vật cũ thay vật B vật tượng biến đổi theo hướng tích cực C vật tượng giữ nguyên trạng thái cũ D vật tượng bị chết Câu 3: Câu sau không phản ánh mối quan hệ biện chứng chất lượng triết học? A Mỗi chất có lượng phù hợp với B Chất quy định lượng C Lượng biến đổi dẫn đến chất biến đổi D Chất lượng không thống với Câu 4: Trong câu ca dao tục ngữ sau, câu phương pháp luận biện chứng? A Có cơng mài sắt có ngày nên kim B Con vua lại làm vua C Rút dây động rừng D Nước chả đá mòn Câu 5: Yếu tố giá trị vật chất mà người sáng tạo nên? A Hát tuồng B Tháp Chàm C Truyện Kiều D Động Phong Nha Câu 6: Chủ thể sáng tạo lịch sử xã hội? A Loài vượn cổ B Con người C Thượng đế D Thần linh Câu 7: Bài hát “Hát lúa hơm nay” có đoạn trích “Và bàn tay xưa cấy gió bấc, chân lội bùn sâu dưới trời mưa phùn Và đôi vai xưa kéo cày thay trâu … Cho đến hôm nay, những chàng trai lái máy cày và bao cô gái ngồi máy cấy…” Những giá trị vật chất người sáng tạo đề cập nội dung trên? A Cày, máy cày, máy cấy B Cày, trâu, bàn tay, máy cấy C Đôi vai, bàn tay, máy cày D Đôi vai, bàn tay, máy cấy Câu 8: Việc làm hoạt động sản xuất vật chất A Quyên góp ủng hộ người nghèo B Chế tạo rơ-bốt làm việc nhà C Sáng tạo máy bóc hành tỏi D Nghiên cứu giống lúa Câu 9: Nhận thức cảm tính tạo nên tiếp xúc A gần gũi với vật, tượng B trực tiếp với vật, tượng C trực diện với vật, tượng D gián tiếp với vật, tượng Câu 10: Giữa biến đổi lượng biến đổi chất A chất lượng biến đổi từ từ B chất biến đổi chậm, lượng biến đổi nhanh chóng C lượng biến đổi chậm, chất biến đổi nhanh chóng D chất lượng biến đổi nhanh chóng Câu 11: Quan niệm sau thể phương pháp luận biện chứng? A Chết vinh sống nhục B Sống chết có mệnh C Cha D Sơng có khúc, người có lúc Câu 12: Cơ sở để phân biệt nhận thức cảm tính nhận thức lí tính người nhận thức lí tính có sử dụng A giác quan B thao tác tư C sức lao động D công cụ lao động Câu 13: Khẳng định sau sai theo quan điểm Triết học Mác - Lê nin? A Thực tiễn mục đích nhận thức B Lí luận khơng có thực tiễn lí luận sng C Thực tiễn khơng có lí luận thực tiễn mù qng D Lí luận phát triển không cần thực tiễn Câu 14: Quan niệm sau có yếu tố phát triển theo quan điểm triết học vật biến chứng? A Mèo nhỏ bắt chuột nhỏ B Đánh bùn sang ao C Có nới cũ D Tre già măng mọc Câu 15: Để hoạt động học tập lao động đạt hiệu cao, địi hỏi phải ln A phát huy kinh nghiệm thân B gắn lí thuyết với thực hành C đọc nhiều sách D thực tế nhiều Câu 16: Khẳng định nói khuynh hướng phát triển vật, tượng? A Cái khơng bị xóa bỏ B Cái khơng đời từ lịng cũ C Cái không tồn lâu D Cái bị phủ định Câu 17: “Người cung điện suy nghĩ khác người túp lều” Nhận định Phoi-ơ-bắc thể lập trường giới quan đây? A Duy vật B Văn hóa C Lịch sử D Duy tâm Câu 18: Các cách mạng xã hội lịch sử có vai trị đây? A Thay phương thức sản xuất B Xóa bỏ áp bức, bóc lột C Thiết lập giai cấp thống trị D Thay đổi sống Câu 19: Khẳng định khơng phải vai trị chủ thể lịch sử người? A Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất B Con người sáng tạo lịch sử C Con người mục tiêu phát triển xã hội D Con người động lực cách mạng xã hội Câu 20: Câu tục ngữ nói phủ định siêu hình? A Con cha nhà có phúc B Tốt gỗ tốt nước sơn C Có nới cũ D Tre già măng mọc Câu 21: Con người tác giả công trình khoa học Điều thể vai trị chủ thể lịch sử người? A Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị tinh thần B Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị nghệ thuật C Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất D Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị sống Câu 22: Triết học Mác - Lê nin quan niệm, vật tượng vận động A hóa đổi vị trí vật B cách thức diệt vong C kết tác động từ bên D biến đổi nói chung Câu 23: Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, hai mặt sản xuất tiêu dùng kinh tế gọi A mặt tương hỗ mâu thuẫn B mặt hữu mâu thuẫn C mặt đối lập mâu thuẫn D mặt cộng sinh mâu thuẫn Câu 24: Toàn quan điểm, niềm tin định hướng hoạt động người sống nội dung khái niệm A phương pháp luận B giới quan C nhân sinh quan D triết học Câu 25: Hành động khơng phát triển người? A Đốt rừng làm nương rẫy B Tiêu hủy gia cầm mắc bệnh C Bỏ rác rơi quy định D Tuyên truyền phòng chống dịch bệnh Câu 26: Hành động khơng góp phần vào tiến phát triển đất nước? A Học tập để trở thành người lao động B Tham gia bảo vệ môi trường C Chung tay đẩy lùi đại dịch HIV/AIDS D Tham ô, tham nhũng Câu 27: Để tạo giá trị vật chất tinh thần cho xã hội, người phải không ngừng A rèn luyện sức khỏe B ứng dụng thành tựu khoa học C học tập nâng cao trình độ D lao động sáng tạo Câu 28: Để giảm thiểu tỷ lệ chấn thương sọ não vụ tai nạn giao thông, Nhà nước ban hành Nghị số 32 ngày 15/9/2007 quy định bắt buộc đội mũ bảo hiểm từ ngày 15/12/2007 người ngồi xe mô tô, xe gắn máy Việc làm nhà nước thể vai trò thực tiễn nhận thức? A Thực tiễn động lực nhận thức B Thực tiễn tiêu chuẩn nhận thức C Thực tiễn mục đích nhận thức D Thực tiễn sở nhận thức II PHẦN TỰ LUẬN Câu (1.5 điểm) Hoa Hương đôi bạn thân, học lớp 10D Một lần, sau tình cờ làm quen nói chuyện với bạn nam học lớp 11C Hương chạy khoe với Hoa: “Hoa ơi, anh người tuyệt vời, chắn anh thích tớ rồi” Hoa hỏi Hương: “Căn vào đâu mà kết luận vây?” Hương hồn nhiên trả lời: “Thì nhìn cách anh ăn mặc, nói chuyện với tớ tớ biết ngay” Em có đồng ý với nhận định Hương không? Tại sao? Câu (1.5 điểm) T́m hai ví dụ thực tế để làm rõ Đảng Nhà nước ta coi trọng người coi người mục tiêu phát triển xã hội - HẾT mamon CỤM CỤM CỤM CỤM CỤM CỤM CỤM CỤM CỤM CỤM CỤM CỤM CỤM CỤM CỤM CỤM CỤM CỤM CỤM CỤM CỤM CỤM CỤM CỤM CỤM CỤM CỤM CỤM made 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 132 cautron 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 dapan C A D B B B A A B C D B D D B D A A C C A D C B A D C C HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA GIỮA KỲ I - LỚP 10 II PHẦN TỰ LUẬN: (3 điểm) (MÃ ĐỀ 132, 209, 357, 485) Câu (1.5 điểm) Hoa Hương đôi bạn thân, học lớp 10D Một lần, sau tình cờ làm quen nói chuyện với bạn nam học lớp 11C Hương chạy khoe với Hoa: “Hoa ơi, anh người tuyệt vời, chắn anh thích tớ rồi” Hoa hỏi Hương: “Căn vào đâu mà kết luận vây?” Hương hồn nhiên trả lời: “Thì nhìn cách anh ăn mặc, nói chuyện với tớ tớ biết ngay” Em có đồng ý với nhận định Hương khơng? Tại sao? Câu (1.5 điểm) T́m hai ví dụ thực tế để làm rõ Đảng Nhà nước ta coi trọng người coi người mục tiêu phát triển xã hội ĐÁP ÁN Câu Đáp án - Em không đồng ý với ý kiến Hương cảm nhận bên ngồi, cảm tính – dừng lại thiện cảm - Hành vi bạn nam lớp 11C thể lần đầu gặp Hương chưa phản ánh “bản chất” – “tuyệt vời” tình cảm bạn nam lớp 11C Hương (Hương ngộ nhận tình cảm bạn nam lớp 11C thơng qua thuộc tính bên ngồi – cách ăn mặc đối xử lần tình cờ quen nói chuyện) - Để nhận thức tình cảm của bạn nam lớp 11C, Hương cần phải trải qua nhiều lần quan sát, nói chuyện….Tình cảm phải trải qua “thử thách” bộc lộ “bản chất” thực Hương có đủ sở khẳng định tình cảm + Học sinh lấy VD (Nêu đc VD VD 0.25đ) + Giải thích làm rõ yêu vầu : làm rõ nội dung Đảng Nhà nước ta coi trọng người coi người mục tiêu phát triển xã hội VD Mỗi VD 0.5đ) Điểm 0.5 0.5 0.5 0.5 1.0 - HẾT - Trang 1/2 – Hướng dẫn chấm kiểm tra HKI – Lớp 10 HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I - LỚP 10 II PHẦN TỰ LUẬN: (3 điểm) (MÃ ĐỀ 134, 210, 356, 483) Câu (1.5 điểm) Phân biệt khác hai giai đoạn trình nhận thức? Câu (1.5 điểm) Hãy kể tên nước theo chế độ xã hội chủ nghĩa? Tại nói chủ nghĩa xã hội đường phát triển quanh co đầy thử thách tương lai thuộc chủ nghĩa xã hội? ĐÁP ÁN Câu Đáp án Điểm Sự khác hai giai đoạn q trình nhận thức: Nhận thức cảm tính Nhận thức lý tính - - Là giai đoạn đầu trính - Là giai đoạn nhận thức trình nhận thức - Được tạo nên tiếp xúc trực - Dựa tài liệu nhận thức tiếp quan cảm giác với cảm tính đem lại nhờ thao tác vật, tượng tư phân tích, tổng hợp, khái quát hóa - Cho người hiểu biết đặc - Con người biết chất, quy điểm bên vật, luật vật, tượng tượng 0.25 0.5 0.5 - Là giai đoạn thấp trình - Là giai đoạn cao trình 0.25 nhậnLà nhận thức - Hiện có nước theo chế độ xã hội chủ nghĩa : Việt 0.5 Nam, Trung Quốc, Cu - ba, Triều Tiên - CNXH đường phát triển quanh co đầy thử thách tương lai thuộc chủ nghĩa xã hội + Đa số nước lên XHCN trước bỏ qua chế độ TBCN nên sở vật chất chưa thể có tích lũy để đảm bảo lên XHCN vững 0.25 + Cách thức tổ chức nhà nước chưa phù hợp (tư tưởng, đường lối lãnh đạo) + Hầu lên XHCN đạt 0.25 thành tựu định VD: Việt Nam đứng thứ giới xuất lúa gạo, Triều Tiên phát triển mạnh vũ khí quân coi cường 0.5 quốc hạt nhân, Trung Quốc vươn lên đứng thứ giới kinh tế, Cu ba có quốc gia có y tế cộng đồng ưu việt giới, tuổi thọ trung bình cao giới (80 tuổi) - HẾT -Trang 2/2 – Hướng dẫn chấm kiểm tra HKI – Lớp 10 ... CỤM CỤM CỤM CỤM made 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 13 2 cautron 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27... 0.5 1. 0 - HẾT - Trang 1/ 2 – Hướng dẫn chấm kiểm tra HKI – Lớp 10 HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I - LỚP 10 II PHẦN TỰ LUẬN: (3 điểm) (MÃ ĐỀ 13 4, 210 , 356, 483) Câu (1. 5 điểm) Phân... GIỮA KỲ I - LỚP 10 II PHẦN TỰ LUẬN: (3 điểm) (MÃ ĐỀ 13 2, 209, 357, 485) Câu (1. 5 điểm) Hoa Hương đôi bạn thân, học lớp 10 D Một lần, sau tình cờ làm quen nói chuyện với bạn nam học lớp 11 C Hương