Đề thi học kì 1 môn GDCD lớp 10 năm 2021-2022 có đáp án - Trường THPT Đoàn Thượng, Hải Dương

Mời các bạn thử sức bản thân thông qua việc giải những bài tập trong Đề thi học kì 1 môn GDCD lớp 10 năm 2021-2022 có đáp án - Trường THPT Đoàn Thượng, Hải Dương sau đây. Tài liệu phục vụ cho các bạn đang chuẩn bị cho kỳ thi.

SỞ GD&ĐT HẢI DƯƠNG TRƯỜNG THPT ĐOÀN THƯỢNG KIỂM TRA CUỐI KÌ I, NĂM HỌC 2021 - 2022 Mơn: GIÁO DỤC CÔNG DÂN 10 Thời gian làm bài: 45 phút (khơng tính thời gian giao đề) Họ, tên thí sinh : Số báo danh : MÃ ĐỀ THI: 132 PHẦN TRẮC NGHIỆM Câu Sự vận động lên, đời, kế thừa thay cũ trình độ ngày cao hơn, hồn thiện hơn, A cách thức phát triển vật tượng B xu hướng phát triển vật tượng C nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng D khuynh hướng phát triển vật tượng Câu Con người tác giả cơng trình khoa học Điều thể vai trị chủ thể lịch sử người? A Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị sống B Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị tinh thần C Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị nghệ thuật D Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất Câu Theo quan điểm triết học Mác - Lênin, yếu tố định tiến hóa từ vượn người thành lồi người? A Chọn lọc nhân tạo B Chọn lọc tự nhiên C Khoa học D Lao động Câu Việc áp dụng cách máy móc đặc tính vật vào vật khác biểu cách xem xét vật tượng theo phương pháp luận A Siêu hình B Biện chứng C Duy tâm D Duy vật Câu Phương pháp học tập sau không phù hợp với yêu cầu phủ định biện chứng? A Lập kế hoạch học tập B Học tủ, học vẹt C Sơ đồ hóa học D Mở rộng kiến thức Câu Con người mục tiêu phát triển xã hội A người tạo cải xã hội B người có lao động C người tạo đời sống tinh thần D người chủ thể xã hội Câu Thực tiễn động lực nhận thức thực tiễn A ln đặt yêu cầu B thường kiểm nghiệm tính đắn hay sai lầm C cải tạo xã hội đáp ứng nhu cầu người D hoàn thiện nhận thức chưa đầy đủ Câu Nội dung khẳng định vai trò thực tiễn nhận thức? A Là sở nhận thức B Là nguồn gốc nhận thức C Là tiền đề nhận thức D Là tảng nhận thức Câu Hành vi sau cơng dân hướng tới mục tiêu phát triển người? A Tự ý chôn lấp rác thải y tế B Bn bán pháo nổ C Phịng chống dịch bệnh D Kinh doanh thực phẩm bẩn Câu 10 Trước dịch bệnh Covid- 19, nhà khoa học nghiên cứu tìm vắc xin phịng bệnh, thể vai trò sau thực tiễn nhận thức? A Mục đích lí luận B Tiêu chuẩn sản phẩm C Cơ sở chân lí D Động lực nhận thức Trang 1/3 - https://thi247.com/ Câu 11 Trường hợp sau phát triển Triết học? A Cây hoa, kết B Nước bay C Từ xã hội phong kiến lên xã hội chủ nghĩa D Học lực trung bình sang học lực Câu 12 Nhờ có kiên trì, nhẫn nại tập luyện mà vận động viên V đạt huy chương vàng Á vận hội, đứng hàng ngũ vận động viên bơi lội xuất sắc giới Nhận định phản ánh biến đổi sau Triết học? A Lượng sinh chất B Chất đổi làm lượng đổi C Lượng đổi làm chất đổi D Chất sinh lượng Câu 13 Lịch sử lồi người hình thành người biết tạo yếu tố sau đây? A Công cụ lao động B Đồ dùng điện tử C Thực phẩm chức D Khoa học kỹ thuật Câu 14 Trong Triết học, mâu thuẫn có nghĩa A đấu tranh mặt đối lập B thống mặt đối lập C thống đấu tranh mặt đối lập D khuynh hướng trái ngược Câu 15 Con người chủ thể lịch sử vì? A Con người khơng ngừng đấu tranh sống tự do, hạnh phúc B Con người đảm bảo quyền đáng C Con người mục tiêu phát triển xã hội D Con người sáng tạo nên giá trị vật chất, tinh thần xã hội Câu 16 Chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất tinh thần xã hội? A Các nhà khoa học B Con người C Người lao động D Người dân Câu 17 Nội dung sau thể nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng? A Sự đấu tranh mặt đối lập B Sự biến đổi lượng chất C Sự phủ định phủ định D Sự vận động, phát triển vật tượng Câu 18 Ý kiến sau thể phương pháp luận siêu hình? A Mọi vật tượng luôn vận động B Cha mẹ sinh trời sinh tính C Tre già măng mọc D Khơng tắm lần dịng sơng Câu 19 Theo Triết học Mác Lênin, toàn hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử - xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội,l nội dung khái niệm sau đây? A Nhận thức B Phát triển C Vận động D Thực tiễn Câu 20 Trong câu ca dao tục ngữ sau, câu phương pháp luận biện chứng? A Nước chảy đá mòn B Học tài thi phận C Có cơng mài sắt có ngày nên kim D Rút dây động rừng Câu 21 Bác Hồ nói: "Lí luận mà khơng liên hệ với thực tiễn lí luận sng" Câu nói đề cập đến vai trò thực tiễn? A Tiêu chuẩn chân lí B Mục đích nhận thức C Động lực nhận thức D Cơ sở nhận thức Câu 22 Theo quan điểm Triết học vật biện chứng, phát triển khái niệm để khái quát vận động theo chiều hướng A tiến lên B lên C bất biến D tuần hồn Câu 23 Việc chế tạo cơng cụ lao động giúp người tách khỏi giới loài vật chuyển sang giới lồi người, điều nói lên vai trò chủ thể người lịch sử? A chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất B động lực cách mạng C chủ thể chế tạo công cụ lao động D tự sáng tạo lịch sử Câu 24 Một nội dung phương pháp luận biện chứng xem xét vật tượng trạng thái A đứng im B không biến đổi Trang 2/3 - https://thi247.com/ C cô lập D vận động Câu 25 Khẳng định khơng vai trị chủ thể lịch sử người? A Con người sáng tạo lịch sử B Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất C Con người động lực cách mạng xã hội D Con người mục tiêu sáng tạo nên giá trị vật chất, tinh thần Câu 26 Khi biến đổi lượng đạt đến giới hạn định, phá vỡ thống chất lượng A vật thay đổi B chất đời C lượng hình thành D vật phát triển Câu 27 Con người quan sát mặt trời, từ chế tạo thiết bị sử dụng lượng mặt trời điều thể vai trò thực tiễn nhận thức? A Động lực nhận thức B Cơ sở nhận thức C Mục đích nhận thức D Tiêu chuẩn chân lí Câu 28 Hưởng ứng Ngày Mơi trường Thế giới, lớp 10M có nhiều bạn tham gia hoạt động bảo vệ môi trường địa phương phát động, cịn số bạn khơng muốn tham gia Nếu thành viên lớp 10M, em chọn cách ứng xử đây? A Tích cực tham gia vận động bạn tham gia B Không tham gia sợ ảnh hưởng đến việc học C Tìm sẵn lí để từ chối giáo định D Chỉ tham gia định PHẦN TỰ LUẬN Câu 1(2đ): “Suy cho cùng, hiểu biết người trực tiếp nảy sinh từ thực tiễn Nhờ có tiếp xúc, tác động vào vật, tượng mà người phát thuộc tính, hiểu chất, quy luật chúng.” (SGK GDCD 10, Tr.41) a Nhận định đề cập đến vai trò thực tiễn? Lấy ví dụ thể b Bản thân em có việc làm gắn học với hành? Qua đó, em rút học cho mình? Câu (1đ): Hãy yếu tố biện chứng câu tục ngữ “Có cơng mài sắt có ngày nên kim” Trong học tập, cần phê phán quan điểm không phù hợp với phương pháp luận biện chứng? -HẾT - Trang 3/3 - https://thi247.com/ SỞ GD&ĐT HẢI DƯƠNG TRƯỜNG THPT ĐỒN THƯỢNG KIỂM TRA CUỐI KÌ I, NĂM HỌC 2021 - 2022 Mơn: GIÁO DỤC CƠNG DÂN 10 Thời gian làm bài: 45 phút (khơng tính thời gian giao đề) MÃ ĐỀ THI: 209 Họ, tên thí sinh : Số báo danh : PHẦN TRẮC NGHIỆM Câu Theo quan điểm triết học Mác - Lênin, yếu tố định tiến hóa từ vượn người thành lồi người? A Khoa học B Chọn lọc tự nhiên C Lao động D Chọn lọc nhân tạo Câu Trước dịch bệnh Covid- 19, nhà khoa học nghiên cứu tìm vắc xin phòng bệnh, thể vai trò sau thực tiễn nhận thức? A Cơ sở chân lí B Tiêu chuẩn sản phẩm C Động lực nhận thức D Mục đích lí luận Câu Hành vi sau cơng dân hướng tới mục tiêu phát triển người? A Tự ý chôn lấp rác thải y tế B Phòng chống dịch bệnh C Buôn bán pháo nổ D Kinh doanh thực phẩm bẩn Câu Phương pháp học tập sau không phù hợp với yêu cầu phủ định biện chứng? A Sơ đồ hóa học B Học tủ, học vẹt C Mở rộng kiến thức D Lập kế hoạch học tập Câu Theo quan điểm Triết học vật biện chứng, phát triển khái niệm để khái quát vận động theo chiều hướng A lên B tiến lên C bất biến D tuần hoàn Câu Trong câu ca dao tục ngữ sau, câu phương pháp luận biện chứng? A Học tài thi phận B Có cơng mài sắt có ngày nên kim C Rút dây động rừng D Nước chảy đá mịn Câu Bác Hồ nói: "Lí luận mà khơng liên hệ với thực tiễn lí luận sng" Câu nói đề cập đến vai trị thực tiễn? A Mục đích nhận thức B Cơ sở nhận thức C Tiêu chuẩn chân lí D Động lực nhận thức Câu Trường hợp sau phát triển Triết học? A Từ xã hội phong kiến lên xã hội chủ nghĩa B Nước bay C Học lực trung bình sang học lực D Cây hoa, kết Câu Hưởng ứng Ngày Mơi trường Thế giới, lớp 10M có nhiều bạn tham gia hoạt động bảo vệ môi trường địa phương phát động, cịn số bạn khơng muốn tham gia Nếu thành viên lớp 10M, em chọn cách ứng xử đây? A Khơng tham gia sợ ảnh hưởng đến việc học B Chỉ tham gia định C Tìm sẵn lí để từ chối giáo định D Tích cực tham gia vận động bạn tham gia Câu 10 Nhờ có kiên trì, nhẫn nại tập luyện mà vận động viên V đạt huy chương vàng Á vận hội, đứng hàng ngũ vận động viên bơi lội xuất sắc giới Nhận định phản ánh biến đổi sau Triết học? A Chất đổi làm lượng đổi B Lượng đổi làm chất đổi C Lượng sinh chất D Chất sinh lượng Trang 1/3 - https://thi247.com/ Câu 11 Theo Triết học Mác Lênin, toàn hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử - xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội,l nội dung khái niệm sau đây? A Thực tiễn B Phát triển C Vận động D Nhận thức Câu 12 Lịch sử loài người hình thành người biết tạo yếu tố sau đây? A Công cụ lao động B Thực phẩm chức C Đồ dùng điện tử D Khoa học kỹ thuật Câu 13 Khi biến đổi lượng đạt đến giới hạn định, phá vỡ thống chất lượng A chất đời B lượng hình thành C vật thay đổi D vật phát triển Câu 14 Việc chế tạo công cụ lao động giúp người tách khỏi giới loài vật chuyển sang giới lồi người, điều nói lên vai trị chủ thể người lịch sử? A động lực cách mạng B tự sáng tạo lịch sử C chủ thể chế tạo công cụ lao động D chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất Câu 15 Thực tiễn động lực nhận thức thực tiễn A ln đặt u cầu B hồn thiện nhận thức chưa đầy đủ C thường kiểm nghiệm tính đắn hay sai lầm D ln cải tạo xã hội đáp ứng nhu cầu người Câu 16 Con người tác giả cơng trình khoa học Điều thể vai trò chủ thể lịch sử người? A Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị nghệ thuật B Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất C Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị sống D Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị tinh thần Câu 17 Nội dung sau thể nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng? A Sự vận động, phát triển vật tượng B Sự phủ định phủ định C Sự biến đổi lượng chất D Sự đấu tranh mặt đối lập Câu 18 Chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất tinh thần xã hội? A Con người B Các nhà khoa học C Người dân D Người lao động Câu 19 Khẳng định khơng vai trị chủ thể lịch sử người? A Con người động lực cách mạng xã hội B Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất C Con người sáng tạo lịch sử D Con người mục tiêu sáng tạo nên giá trị vật chất, tinh thần Câu 20 Con người chủ thể lịch sử vì? A Con người mục tiêu phát triển xã hội B Con người khơng ngừng đấu tranh sống tự do, hạnh phúc C Con người đảm bảo quyền đáng D Con người sáng tạo nên giá trị vật chất, tinh thần xã hội Câu 21 Một nội dung phương pháp luận biện chứng xem xét vật tượng trạng thái A không biến đổi B vận động C cô lập D đứng im Câu 22 Sự vận động lên, đời, kế thừa thay cũ trình độ ngày cao hơn, hồn thiện hơn, A nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng B khuynh hướng phát triển vật tượng C xu hướng phát triển vật tượng D cách thức phát triển vật tượng Trang 2/3 - https://thi247.com/ Câu 23 Con người quan sát mặt trời, từ chế tạo thiết bị sử dụng lượng mặt trời điều thể vai trò thực tiễn nhận thức? A Cơ sở nhận thức B Tiêu chuẩn chân lí C Mục đích nhận thức D Động lực nhận thức Câu 24 Việc áp dụng cách máy móc đặc tính vật vào vật khác biểu cách xem xét vật tượng theo phương pháp luận A Duy tâm B Biện chứng C Siêu hình D Duy vật Câu 25 Trong Triết học, mâu thuẫn có nghĩa A đấu tranh mặt đối lập B khuynh hướng trái ngược C thống đấu tranh mặt đối lập.D thống mặt đối lập Câu 26 Ý kiến sau thể phương pháp luận siêu hình? A Mọi vật tượng ln ln vận động B Tre già măng mọc C Không tắm lần dịng sơng D Cha mẹ sinh trời sinh tính Câu 27 Nội dung khẳng định vai trò thực tiễn nhận thức? A Là nguồn gốc nhận thức B Là tảng nhận thức C Là sở nhận thức D Là tiền đề nhận thức Câu 28 Con người mục tiêu phát triển xã hội A người có lao động B người tạo đời sống tinh thần C người tạo cải xã hội D người chủ thể xã hội PHẦN TỰ LUẬN Câu 1(2đ): “Suy cho cùng, hiểu biết người trực tiếp nảy sinh từ thực tiễn Nhờ có tiếp xúc, tác động vào vật, tượng mà người phát thuộc tính, hiểu chất, quy luật chúng.” (SGK GDCD 10, Tr.41) a Nhận định đề cập đến vai trị thực tiễn? Lấy ví dụ thể b Bản thân em có việc làm gắn học với hành? Qua đó, em rút học cho mình? Câu (1đ): Hãy yếu tố biện chứng câu tục ngữ “Có cơng mài sắt có ngày nên kim” Trong học tập, cần phê phán quan điểm không phù hợp với phương pháp luận biện chứng? -HẾT - Trang 3/3 - https://thi247.com/ SỞ GD&ĐT HẢI DƯƠNG TRƯỜNG THPT ĐOÀN THƯỢNG KIỂM TRA CUỐI KÌ I, NĂM HỌC 2021 - 2022 Mơn: GIÁO DỤC CƠNG DÂN 10 Thời gian làm bài: 45 phút (khơng tính thời gian giao đề) MÃ ĐỀ THI: 357 Họ, tên thí sinh : Số báo danh : PHẦN TRẮC NGHIỆM Câu Theo quan điểm triết học Mác - Lênin, yếu tố định tiến hóa từ vượn người thành lồi người? A Chọn lọc nhân tạo B Lao động C Chọn lọc tự nhiên D Khoa học Câu Sự vận động lên, đời, kế thừa thay cũ trình độ ngày cao hơn, hồn thiện hơn, A khuynh hướng phát triển vật tượng B nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng C cách thức phát triển vật tượng D xu hướng phát triển vật tượng Câu Việc áp dụng cách máy móc đặc tính vật vào vật khác biểu cách xem xét vật tượng theo phương pháp luận A Duy vật B Siêu hình C Biện chứng D Duy tâm Câu Con người quan sát mặt trời, từ chế tạo thiết bị sử dụng lượng mặt trời điều thể vai trò thực tiễn nhận thức? A Tiêu chuẩn chân lí B Cơ sở nhận thức C Mục đích nhận thức D Động lực nhận thức Câu Lịch sử loài người hình thành người biết tạo yếu tố sau đây? A Thực phẩm chức B Công cụ lao động C Khoa học kỹ thuật D Đồ dùng điện tử Câu Trước dịch bệnh Covid- 19, nhà khoa học nghiên cứu tìm vắc xin phòng bệnh, thể vai trò sau thực tiễn nhận thức? A Động lực nhận thức B Cơ sở chân lí C Tiêu chuẩn sản phẩm D Mục đích lí luận Câu Trong Triết học, mâu thuẫn có nghĩa A thống mặt đối lập B thống đấu tranh mặt đối lập C khuynh hướng trái ngược D đấu tranh mặt đối lập Câu Thực tiễn động lực nhận thức thực tiễn A ln cải tạo xã hội đáp ứng nhu cầu người B đặt yêu cầu C hoàn thiện nhận thức chưa đầy đủ D thường kiểm nghiệm tính đắn hay sai lầm Câu Nội dung khẳng định vai trò thực tiễn nhận thức? A Là tảng nhận thức B Là nguồn gốc nhận thức C Là sở nhận thức D Là tiền đề nhận thức Câu 10 Ý kiến sau thể phương pháp luận siêu hình? A Tre già măng mọc B Cha mẹ sinh trời sinh tính C Mọi vật tượng luôn vận động Trang 1/3 - https://thi247.com/ D Khơng tắm lần dịng sông Câu 11 Một nội dung phương pháp luận biện chứng xem xét vật tượng trạng thái A vận động B đứng im C cô lập D không biến đổi Câu 12 Hành vi sau công dân hướng tới mục tiêu phát triển người? A Buôn bán pháo nổ B Tự ý chơn lấp rác thải y tế C Phịng chống dịch bệnh D Kinh doanh thực phẩm bẩn Câu 13 Nội dung sau thể nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng? A Sự vận động, phát triển vật tượng B Sự phủ định phủ định C Sự biến đổi lượng chất D Sự đấu tranh mặt đối lập Câu 14 Trường hợp sau phát triển Triết học? A Cây hoa, kết B Nước bay C Từ xã hội phong kiến lên xã hội chủ nghĩa D Học lực trung bình sang học lực Câu 15 Khẳng định không vai trò chủ thể lịch sử người? A Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất B Con người sáng tạo lịch sử C Con người mục tiêu sáng tạo nên giá trị vật chất, tinh thần D Con người động lực cách mạng xã hội Câu 16 Theo Triết học Mác Lênin, toàn hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử - xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội,l nội dung khái niệm sau đây? A Nhận thức B Thực tiễn C Phát triển D Vận động Câu 17 Nhờ có kiên trì, nhẫn nại tập luyện mà vận động viên V đạt huy chương vàng Á vận hội, đứng hàng ngũ vận động viên bơi lội xuất sắc giới Nhận định phản ánh biến đổi sau Triết học? A Chất đổi làm lượng đổi B Lượng đổi làm chất đổi C Chất sinh lượng D Lượng sinh chất Câu 18 Con người chủ thể lịch sử vì? A Con người mục tiêu phát triển xã hội B Con người đảm bảo quyền đáng C Con người sáng tạo nên giá trị vật chất, tinh thần xã hội D Con người không ngừng đấu tranh sống tự do, hạnh phúc Câu 19 Khi biến đổi lượng đạt đến giới hạn định, phá vỡ thống chất lượng A vật thay đổi B chất đời C lượng hình thành D vật phát triển Câu 20 Phương pháp học tập sau không phù hợp với yêu cầu phủ định biện chứng? A Học tủ, học vẹt B Lập kế hoạch học tập C Sơ đồ hóa học D Mở rộng kiến thức Câu 21 Trong câu ca dao tục ngữ sau, câu phương pháp luận biện chứng? A Nước chảy đá mịn B Rút dây động rừng C Có cơng mài sắt có ngày nên kim D Học tài thi phận Câu 22 Việc chế tạo công cụ lao động giúp người tách khỏi giới loài vật chuyển sang giới lồi người, điều nói lên vai trò chủ thể người lịch sử? A chủ thể chế tạo công cụ lao động B tự sáng tạo lịch sử C chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất D động lực cách mạng Câu 23 Con người mục tiêu phát triển xã hội A người tạo cải xã hội B người có lao động C người chủ thể xã hội D người tạo đời sống tinh thần Câu 24 Con người tác giả cơng trình khoa học Điều thể vai trò chủ thể lịch sử người? A Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị nghệ thuật B Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị tinh thần Trang 2/3 - https://thi247.com/ C Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị sống D Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất Câu 25 Chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất tinh thần xã hội? A Người dân B Các nhà khoa học C Người lao động D Con người Câu 26 Bác Hồ nói: "Lí luận mà khơng liên hệ với thực tiễn lí luận sng" Câu nói đề cập đến vai trò thực tiễn? A Cơ sở nhận thức B Mục đích nhận thức C Tiêu chuẩn chân lí D Động lực nhận thức Câu 27 Hưởng ứng Ngày Môi trường Thế giới, lớp 10M có nhiều bạn tham gia hoạt động bảo vệ môi trường địa phương phát động, cịn số bạn khơng muốn tham gia Nếu thành viên lớp 10M, em chọn cách ứng xử đây? A Tích cực tham gia vận động bạn tham gia B Chỉ tham gia định C Tìm sẵn lí để từ chối giáo định D Khơng tham gia sợ ảnh hưởng đến việc học Câu 28 Theo quan điểm Triết học vật biện chứng, phát triển khái niệm để khái quát vận động theo chiều hướng A lên B tuần hoàn C tiến lên D bất biến PHẦN TỰ LUẬN Câu 1(2đ): “Suy cho cùng, hiểu biết người trực tiếp nảy sinh từ thực tiễn Nhờ có tiếp xúc, tác động vào vật, tượng mà người phát thuộc tính, hiểu chất, quy luật chúng.” (SGK GDCD 10, Tr.41) a Nhận định đề cập đến vai trò thực tiễn? Lấy ví dụ thể b Bản thân em có việc làm gắn học với hành? Qua đó, em rút học cho mình? Câu (1đ): Hãy yếu tố biện chứng câu tục ngữ “Có cơng mài sắt có ngày nên kim” Trong học tập, cần phê phán quan điểm không phù hợp với phương pháp luận biện chứng? -HẾT - Trang 3/3 - https://thi247.com/ SỞ GD&ĐT HẢI DƯƠNG TRƯỜNG THPT ĐỒN THƯỢNG KIỂM TRA CUỐI KÌ I, NĂM HỌC 2021 - 2022 Mơn: GIÁO DỤC CƠNG DÂN 10 Thời gian làm bài: 45 phút (khơng tính thời gian giao đề) Họ, tên thí sinh : Số báo danh MÃ ĐỀ THI: 485 : PHẦN TRẮC NGHIỆM Câu Khi biến đổi lượng đạt đến giới hạn định, phá vỡ thống chất lượng A vật thay đổi B chất đời C vật phát triển D lượng hình thành Câu Con người chủ thể lịch sử vì? A Con người khơng ngừng đấu tranh sống tự do, hạnh phúc B Con người đảm bảo quyền đáng C Con người mục tiêu phát triển xã hội D Con người sáng tạo nên giá trị vật chất, tinh thần xã hội Câu Ý kiến sau thể phương pháp luận siêu hình? A Tre già măng mọc B Khơng tắm lần dịng sơng C Cha mẹ sinh trời sinh tính D Mọi vật tượng luôn vận động Câu Thực tiễn động lực nhận thức thực tiễn A cải tạo xã hội đáp ứng nhu cầu người B thường kiểm nghiệm tính đắn hay sai lầm C hoàn thiện nhận thức chưa đầy đủ D đặt yêu cầu Câu Hưởng ứng Ngày Môi trường Thế giới, lớp 10M có nhiều bạn tham gia hoạt động bảo vệ môi trường địa phương phát động, cịn số bạn khơng muốn tham gia Nếu thành viên lớp 10M, em chọn cách ứng xử đây? A Tích cực tham gia vận động bạn tham gia B Tìm sẵn lí để từ chối giáo định C Chỉ tham gia định D Không tham gia sợ ảnh hưởng đến việc học Câu Theo quan điểm triết học Mác - Lênin, yếu tố định tiến hóa từ vượn người thành loài người? A Lao động B Chọn lọc tự nhiên C Chọn lọc nhân tạo D Khoa học Câu Sự vận động lên, đời, kế thừa thay cũ trình độ ngày cao hơn, hồn thiện hơn, A cách thức phát triển vật tượng B nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng C khuynh hướng phát triển vật tượng D xu hướng phát triển vật tượng Câu Việc chế tạo công cụ lao động giúp người tách khỏi giới loài vật chuyển sang giới lồi người, điều nói lên vai trị chủ thể người lịch sử? A động lực cách mạng B chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất C tự sáng tạo lịch sử D chủ thể chế tạo công cụ lao động Trang 1/3 - https://thi247.com/ Câu Hành vi sau công dân hướng tới mục tiêu phát triển người? A Phịng chống dịch bệnh B Bn bán pháo nổ C Tự ý chôn lấp rác thải y tế D Kinh doanh thực phẩm bẩn Câu 10 Chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất tinh thần xã hội? A Người lao động B Con người C Người dân D Các nhà khoa học Câu 11 Con người tác giả cơng trình khoa học Điều thể vai trò chủ thể lịch sử người? A Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị nghệ thuật B Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị sống C Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất D Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị tinh thần Câu 12 Theo quan điểm Triết học vật biện chứng, phát triển khái niệm để khái quát vận động theo chiều hướng A lên B tiến lên C tuần hoàn D bất biến Câu 13 Trước dịch bệnh Covid- 19, nhà khoa học nghiên cứu tìm vắc xin phòng bệnh, thể vai trò sau thực tiễn nhận thức? A Động lực nhận thức B Cơ sở chân lí C Tiêu chuẩn sản phẩm D Mục đích lí luận Câu 14 Việc áp dụng cách máy móc đặc tính vật vào vật khác biểu cách xem xét vật tượng theo phương pháp luận A Duy tâm B Biện chứng C Duy vật D Siêu hình Câu 15 Nội dung khẳng định vai trò thực tiễn nhận thức? A Là tiền đề nhận thức B Là sở nhận thức C Là nguồn gốc nhận thức D Là tảng nhận thức Câu 16 Lịch sử lồi người hình thành người biết tạo yếu tố sau đây? A Thực phẩm chức B Khoa học kỹ thuật C Công cụ lao động D Đồ dùng điện tử Câu 17 Con người quan sát mặt trời, từ chế tạo thiết bị sử dụng lượng mặt trời điều thể vai trò thực tiễn nhận thức? A Động lực nhận thức B Tiêu chuẩn chân lí C Cơ sở nhận thức D Mục đích nhận thức Câu 18 Theo Triết học Mác Lênin, toàn hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử - xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội,l nội dung khái niệm sau đây? A Thực tiễn B Vận động C Phát triển D Nhận thức Câu 19 Con người mục tiêu phát triển xã hội A người có lao động B người tạo cải xã hội C người tạo đời sống tinh thần D người chủ thể xã hội Câu 20 Khẳng định không vai trò chủ thể lịch sử người? A Con người sáng tạo lịch sử B Con người động lực cách mạng xã hội C Con người mục tiêu sáng tạo nên giá trị vật chất, tinh thần D Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất Câu 21 Trường hợp sau phát triển Triết học? A Học lực trung bình sang học lực B Từ xã hội phong kiến lên xã hội chủ nghĩa C Cây hoa, kết D Nước bay Câu 22 Một nội dung phương pháp luận biện chứng xem xét vật tượng trạng thái A không biến đổi B vận động C đứng im D cô lập Trang 2/3 - https://thi247.com/ Câu 23 Trong Triết học, mâu thuẫn có nghĩa A đấu tranh mặt đối lập B khuynh hướng trái ngược C thống mặt đối lập D thống đấu tranh mặt đối lập Câu 24 Nội dung sau thể nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng? A Sự phủ định phủ định B Sự đấu tranh mặt đối lập C Sự vận động, phát triển vật tượng D Sự biến đổi lượng chất Câu 25 Trong câu ca dao tục ngữ sau, câu phương pháp luận biện chứng? A Có cơng mài sắt có ngày nên kim B Nước chảy đá mịn C Rút dây động rừng D Học tài thi phận Câu 26 Phương pháp học tập sau không phù hợp với yêu cầu phủ định biện chứng? A Sơ đồ hóa học B Mở rộng kiến thức C Lập kế hoạch học tập D Học tủ, học vẹt Câu 27 Nhờ có kiên trì, nhẫn nại tập luyện mà vận động viên V đạt huy chương vàng Á vận hội, đứng hàng ngũ vận động viên bơi lội xuất sắc giới Nhận định phản ánh biến đổi sau Triết học? A Lượng sinh chất B Lượng đổi làm chất đổi C Chất sinh lượng D Chất đổi làm lượng đổi Câu 28 Bác Hồ nói: "Lí luận mà khơng liên hệ với thực tiễn lí luận sng" Câu nói đề cập đến vai trị thực tiễn? A Động lực nhận thức B Tiêu chuẩn chân lí C Cơ sở nhận thức D Mục đích nhận thức PHẦN TỰ LUẬN Câu 1(2): “Suy cho cùng, hiểu biết người trực tiếp nảy sinh từ thực tiễn Nhờ có tiếp xúc, tác động vào vật, tượng mà người phát thuộc tính, hiểu chất, quy luật chúng.” (SGK GDCD 10, Tr.41) a Nhận định đề cập đến vai trị thực tiễn? Lấy ví dụ thể b Bản thân em có việc làm gắn học với hành? Qua đó, em rút học cho mình? Câu (1đ): Hãy yếu tố biện chứng câu tục ngữ “Có cơng mài sắt có ngày nên kim” Trong học tập, cần phê phán quan điểm không phù hợp với phương pháp luận biện chứng? -HẾT - Trang 3/3 - https://thi247.com/ SỞ GD&ĐT HẢI DƯƠNG TRƯỜNG THPT ĐOÀN THƯỢNG ĐÁP ÁN KIỂM TRA CUỐI KÌ I NĂM HỌC: 2021 - 2022 Mơn: GIÁO DỤC CƠNG DÂN 10 Thời gian làm bài: 45 phút PHẦN I: TRẮC NGHIỆM (7đ) MÃ ĐỀ 132 MÃ ĐỀ 209 MÃ ĐỀ 357 MÃ ĐỀ 485 CÂU ĐÁP ÁN CÂU ĐÁP ÁN CÂU ĐÁP ÁN CÂU ĐÁP ÁN D C B B B C A D D B B C A B B D B B B A D A A A A A B C A B B C C D C A 10 D 10 B 10 B 10 B 11 B 11 A 11 A 11 D 12 C 12 A 12 C 12 B 13 A 13 A 13 D 13 A 14 C 14 B 14 B 14 D 15 D 15 A 15 C 15 B 16 B 16 D 16 B 16 C 17 A 17 D 17 B 17 C 18 B 18 A 18 C 18 A 19 D 19 D 19 B 19 D 20 B 20 D 20 A 20 C 21 B 21 B 21 D 21 D 22 A 22 B 22 B 22 D 23 D 23 A 23 C 23 D 24 D 24 C 24 B 24 B 25 D 25 C 25 D 25 D 26 B 26 D 26 B 26 D 27 B 27 C 27 A 27 B 28 A 28 D 28 C 28 D PHẦN II: Tự luận (3đ) Câu hỏi Câu Nội dung Điểm a Nhận định đề cập đến vai trò thực tiễn nhận 0,5đ thức: Thực tiễn sở nhận thức Câu - Lấy ví dụ thể hiện: b Việc làm gắn học với hành (nêu việc làm trở lên): + Áp dụng học vào giải số tình huống, việc làm có liên quan + Thí nghiệm, thực hành mơn học, học tin, quốc phịng + Vận dụng làm tập để rèn luyện kĩ + Trong công việc hàng ngày, lao động, vệ sinh lớp học - Bài học: + Coi trọng hoạt động thực tiễn, tích cực tham gia hoạt động thực tiễn + Lí luận kết hợp với thực tiễn, học đơi với hành - Yếu tố biện chứng: có vận động, ràng buộc nhau: Sắt mài dần -> Kim, sống có tâm, kiên trì vượt qua thử thách, khó khăn -> thành cơng - Phê phán quan điểm: + Học máy móc + Học tài thi phận + Học vẹt, học tủ + Lười học, học chống đối cho xong… 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ ... 10 D 10 B 10 B 10 B 11 B 11 A 11 A 11 D 12 C 12 A 12 C 12 B 13 A 13 A 13 D 13 A 14 C 14 B 14 B 14 D 15 D 15 A 15 C 15 B 16 B 16 D 16 B 16 C 17 A 17 D 17 B 17 C 18 B 18 A 18 C 18 A 19 D 19 D 19 ... CUỐI KÌ I NĂM HỌC: 20 21 - 2022 Mơn: GIÁO DỤC CÔNG DÂN 10 Thời gian làm bài: 45 phút PHẦN I: TRẮC NGHIỆM (7đ) MÃ ĐỀ 13 2 MÃ ĐỀ 209 MÃ ĐỀ 357 MÃ ĐỀ 485 CÂU ĐÁP ÁN CÂU ĐÁP ÁN CÂU ĐÁP ÁN CÂU ĐÁP ÁN. .. chứng? -HẾT - Trang 3/3 - https:/ /thi2 47.com/ SỞ GD&ĐT HẢI DƯƠNG TRƯỜNG THPT ĐOÀN THƯỢNG KIỂM TRA CUỐI KÌ I, NĂM HỌC 20 21 - 2022 Mơn: GIÁO DỤC CÔNG DÂN 10 Thời gian làm bài: