Giáo án hoạt động trải nghiệm lớp 2 bộ chân trời sáng tạo

Giáo án hoạt động trải nghiệm lớp 2 bộ sách chân trời sáng tạo, giáo án theo công văn 2345 của Bộ Giáo dục và Đào tạo năm học 20212022, Giáo án hoạt động trải nghiệm tổng hợp theo giáo án chuẩn, tài liệu chuẩn cho quý thầy cô.

1 CHỦ ĐỀ EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN TUẦN 1: HÌNH DÁNG BÊN NGỒI CỦA EM VÀ CỦA BẠN A SINH HOẠT DƯỚI CỜ B SINH HOẠT CHỦ ĐỀ I Yêu cầu cần đạt: Năng lực: - Mô tả đặc điểm hình dáng bên ngồi bạn - Thể thân thiện làm việc với bạn - Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động thân Phẩm chất: - Thể tự tin, yêu quý thân tôn trọng bạn bè - Trung thực tự đánh giá thân đánh giá bạn bè II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: - Hình ảnh, máy chiếu Học sinh: - Sách giáo khoa - Bút chì - Bộ thẻ cảm xúc III Hoạt động dạy học: Thời gian 3p 9p Bước Hoạt động GV Hoạt động HS - HS tham gia trò chơi thực nhiệm vụ - GV tổ chức trò chơi Chuyền hoa để học sinh làm quen với Cả lớp đứng thành vòng tròn GV bắt nhịp hát quen thuộc, lớp Khởi hát theo chuyền hoa động Khi hát kết thúc, hoa chuyền đến bạn bạn dó giới thiệu tên cho lớp nghe + GV hướng dẫn HS hoạt động theo - HS quan Khám nhóm đơi quan sát gương sát gợi ý câu hỏi như: Em thấy hình dáng nào? Mái tóc, khuôn mặt, màu da, mũi, miệng, nụ cười,… trông sao? + Sau HS soi gương, GV hướng dẫn HS nhóm mơ tả hình dáng cho người ngược lại phá gương - HS nhóm mơ tả hình dáng cho người + GV yêu cầu HS vẽ lại khuôn mặt ngược lại HS vẽ theo yêu cầu kèm mái tóc em vào Vở tập + GV kết hợp mời vài HS lên bảng giới thiệu sản phẩm mơ tả hình dáng bên ngồi - HS thiệu phẩm mơ tả dáng ngồi 10p Luyện tập a Quan sát mơ tả hình dáng bên ngồi bạn lớp - GV hướng dẫn lớp tham gia trò chơi kết bạn HV nói: Kết bạn, kết bạn HS trả lời Kết mấy? Kết mấy? Lúc GV yêu cầu HS kết hai để tạo thành nhóm đơi - GV hướng dẫn HS quan sát kĩ bạn giới sản hình bên - HS tham gia trò chơi - HS làm việc theo nhóm đơi - GV hướng dẫn HS thảo luận góp ý cho để Đồ dùng dạy học phần trình bày - GV mời vài cặp HS để trình bày trước lớp b Hình dáng em bạn có điểm giống khác nhau? - GV tổ chức làm nhóm đơi đánh dấu x vào đặc điểm khác em bạn để giúp HS nhận nhóm đơi + HS ý lắng nghe - HS trình bày - GV hướng dẫn HS thử làm MC nhí vấn bạn lớp việc thể yêu quý thân tôn trọng bạn - GV gợi ý cho HS lại lớp trả lời vấn việc thân thể yêu quý thân tôn trọng bạn - HS thử làm MC - HS đánh dấu x vào đặc điểm khác em bạn để giúp HS nhận khác nhau, khác nhau, giống hình giống dáng bên ngồi em hình dáng bên em 10p 3p Mở rộng Đánh giá - HS trình bày GV hướng dẫn nội dung - HS phần tự đánh giá để học sinh làm quen với việc đánh giá thực 1p * Kết nối: - GV cho HS xem đoạn clip ngắn - HS lắng phim Doraemon yêu cầu HS nghe nhiệm nhà tìm hiểu xem bạn Nobita vụ Doraemon có sở thích gì? TUẦN 2: SỞ THÍCH CỦA EM VÀ CỦA BẠN A SINH HOẠT DƯỚI CỜ B SINH HOẠT CHỦ ĐỀ I Yêu cầu cần đạt: Năng lực: - Nêu sở thích biết sở thích bạn - Thể thân thiện làm việc với bạn - Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động thân Phẩm chất: - Thể yêu quý thân tôn trọng bạn bè - Trung thực tự đánh giá thân đánh giá bạn bè II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: - Hình ảnh, máy chiếu, hoa, rổ đựng hoa Học sinh: - Sách giáo khoa - Bút chì - Bộ thẻ cảm xúc III Hoạt động dạy học: Thời gian Bước 3p Khởi động 9p Khám phá Hoạt động GV Hoạt động HS - GV tổ chức trò chơi - HS tham gia trị Ơ cửa bí mật để giới chơi thiệu số sở thích học sinh + GV thiết kế slide có + HS quan sát tranh SGK tranh thể nhóm sở thích 10p 10p 3p Luyện tập Mở rộng Đánh + GV yêu cầu HS đánh dấu x vào sở thích ứng với tranh SGK + GV kết hợp mời vài HS lên bảng chọn trực tiếp sở thích + GV đưa thêm vài hình ảnh, clip để giới thiệu thêm vài sở thích khác - GV hướng dẫn HS thảo luận chia sẻ sở thích nhóm - GV mời số HS trình bày sở thích cá nhân giới thiệu sở thích vài bạn nhóm + HS đánh dấu x vào sở thích ứng với tranh SGK + HS lên bảng trả lời - GV u cầu HS chọn bơng hoa mà thích rổ tạo thành nhóm theo màu bơng hoa chọn - GV đặt câu hỏi: Em thấy ấn tượng với sở thích bạn nhóm - GV mời HS bạn chia sẻ nêu cảm xúc GV hướng dẫn - HS chọn bơng hoa mà thích rổ di chuyển qua nhóm + HS ý quan sát - HS thảo nhóm luận + HS trình bày - HS trình bày - HS trình bày giá 1p * Kết nối: nội dung phần tự đánh giá để học sinh làm quen với việc đánh giá - GV yêu cầu HS tự - HS lắng quan sát nhiệm vụ gương nghe TUẦN 3: BỨC CHÂN DUNG ĐÁNG YÊU CỦA EM A SINH HOẠT DƯỚI CỜ B SINH HOẠT CHỦ ĐỀ I Yêu cầu cần đạt: Năng lực: - Nhận nêu số điểm khác biệt bạn bè - Thể thân thiện làm việc với bạn - Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động thân - Biết tham gia dọn dẹp ngăn nắp sau làm Phẩm chất: - Thể yêu quý thân tôn trọng bạn bè - Trung thực tự đánh giá thân đánh giá bạn bè - Nâng cao trách nhiệm qua việc thu dọn II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: - Hình ảnh, máy chiếu - Bức chân dung mẫu - Một số vật liệu dùng để trang trí: cây, que tre, giấy bìa, giấy báo,… Học sinh: - Sách giáo khoa - Bút chì - Bộ thẻ cảm xúc III Hoạt động dạy học: Thời gian Bước 3p Khởi Hoạt động GV Hoạt động HS - GV tổ chức cho HS - HS thực hành động 6p 14p Khám phá Luyện tập làm việc theo nhóm đơi - GV u cầu nhóm lấy hình chân dung Đồ dùng dạy học trước: Quan sát chân dung điểm khác hai bạn (mái tóc, hình dáng bên ngoài,…) - GV dẫn dắt vào học - GV giới thiệu cho HS 2-3 chân dung tự làm nêu yêu cầu: Quan sát chân dung cho biết để thực chân dung, cần Đồ dùng dạy học gì? - GV giới thiệu số vật liệu Đồ dùng dạy học trước (lá cây, que tre, giấy bìa, giấy báo,…) gợi ý cho HS trang trí - GV phát cho HS vật liệu khuyến khích em thực hành: Làm chân dung - GV hỗ trợ HS thực hành – lưu ý em cẩn thận thực theo hướng GV dẫn - HS lắng nghe yêu cầu trả lời - HS quan sát - HS thực hành hành giữ vệ sinh 8p Mở rộng 3p Đánh giá 1p * Kết nối: - GV treo sản phẩm HS tổ chức triễn lãm - Hướng dẫn HS quan sát đặt câu hỏi: + Em ấn tượng với chân dung nào? + Em học điều với bạn? GV hướng dẫn nội dung phần tự đánh giá để học sinh làm quen với việc đánh giá - GV yêu cầu HS tập giới thiệu - HS tham gia triễn lãm quan sát - HS trả lời câu hỏi - HS sử dụng thẻ cảm xúc để tự đánh giá - HS lắng nhiệm vụ nghe CHỦ ĐỀ 1: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN TUẦN 4: TỰ GIỚI THIỆU VỀ EM A SINH HOẠT DƯỚI CỜ B SINH HOẠT CHỦ ĐỀ I Yêu cầu cần đạt: Năng lực: - Biết cách giới thiệu thân trước bạn bè, thầy cô người thân - Thể thân thiện làm việc với bạn - Thể hành vi phù hợp nghe bạn nói, trình bày Phẩm chất: - Thể yêu quý thân tôn trọng bạn bè - Trung thực tự đánh giá thân đánh giá bạn bè II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: - Đoạn clip HS tự giới thiệu thân, máy chiếu Học sinh: - Sách giáo khoa & Sách tập - Bút chì - Bộ thẻ cảm xúc III Hoạt động dạy học: Thời Bước Hoạt động GV Hoạt động HS gian - GV tổ chức trị chơi Tơi mến - HS tham gia trị để HS nói suy nghĩ chơi thân người bạn lớp + GV HS đứng thành vòng tròn GV hướng dẫn HS giới thiệu tên, sở thích đức tính bạn kế bên VD: GV làm mẫu 1-2 lần để HS biết cách chơi: GV đọc to: 3p Khởi “Tôi mến” => lớp đồng động thanh: “Mến ai, Mến ai”=> Mến A, em A thích…, em A vui vẻ.” GV nói ý thể ánh mắt cử chỉ: mắt nhìn phía HS A, tay hướng HS A + Sau kết thúc, GV khen em HS em đã: hồn thành tốt trị chơi, tham gia tích cực quan tâm đến bạn bè xung quanh 9-10p - GV hướng dẫn HS - HS lắng nghe câu Khám điều cần nói giới thiệu hỏi trả lời GV phá thân với người xung 10 quanh hình thức: hỏi đáp; đưa câu hỏi lựa chọn, yêu cầu HS đưa thẻ mặt vui mặt buồn để thể đồng tình hay khơng đồng tình Một số câu hỏi: + Khi giới thiệu thân, nói gì? (* GV lưu ý trình tự việc giới thiệu: lời chào, nói họ tên, sở thích, lời cám ơn) + Khi giới thiệu thân, nên nói nào? + Khi giới thiệu thân, nên đứng nào? - GV cho HS xem clip HS lớp giới thiệu thân GV nhắc lại nội dung vừa nêu phần hỏi đáp 10-15p Luyện tập - HS quan sát cử chỉ, lời nói HS clip - HS lắng nghe GV nhắc lại điều cần làm tự giới thiệu thân - HS thực hành theo nhóm nhỏ - GV chia HS thành nhóm nhỏ, yêu cầu HS thực hành giới thiệu thân với bạn nhóm HS sử dụng tranh chân dung (được vẽ tuần 3) để làm hình minh họa giới thiệu thân - GV làm mẫu cách giới thiệu - HS lắng nghe thân trước đám đông quan sát - GV gợi ý cho HS nội dung 66 I Yêu cầu cần đạt Năng lực: - Nhận biết số đặc điểm người hàng xóm nơi sinh sống - Nhận biết thực số hành vi thể quan tâm lịch người xung quanh Phẩm chất: - Ham học hỏi trải nghiệm giúp trang bị kĩ sống cần thiết sống - Quan tâm mực đến thay đổi người, sống xung quanh - Trung thực đánh giá thân, nhóm, lớp, người II Đồ dùng dạy học Giáo viên: giảng PP, hình vẽ SGK Học sinh: sách giáo khoa, bút III Hoạt động dạy học Thời Bước gian phút Khởi động Hoạt động HS HD Trò chơi “Người HS đoán ai?” - Cách chơi: GV viết dấu chấm hỏi lên bảng gợi ý diểm bật người HS mà HS đoán: Hay giúp đỡ bạn bè; u thích bóng đá; Thích vẽ vẽ HS điều khiển: đẹp; Chăm giỏi làm tóc tốn Đó em, người ngắn, thích vẽ, ai? bơi lội viết - Lượt chơi thứ hai HS chữ đẹp người điều khiển 10 phút Giới thiệu bài: Những người sống quanh em - Chia sẻ cho HS nghe Khám phá Hoạt động GV 67 người hàng xóm về: tên, tuổi, nghề nghiệp - Chia nhóm cách đếm số Nêu nhiệm vụ: - Hãy kể: tên, tuổi, nghề nghiệp người hàng xóm em cho bạn nhóm - Gọi HS lớp chia sẻ - Có thể hỏi thêm HS*: em có thường hay nói chuyện với người hàng xóm khơng? Em có kỉ niệm với họ không? 10 phút Luyện - Cho HS chọn ngẫu nhiên tập người bạn kết thành nhóm đơi nêu u cầu: + Hãy kể việc làm tốt người hàng xóm mà em biết (GV giải thích thêm: Việc làm tốt đói với em người khác) - Mời ngẫu nhiên – nhóm đơi chia sẻ trước lớp - Chia sẻ trải nghiệm thân: kể việc làm tốt người hàng xóm - Chốt: Học tập việc làm tốt người hàng xóm em cần - Lắng nghe đặt câu hỏi có - Đếm từ 1-5 di chuyển nhóm HS kể thể dùng hình ảnh Đồ dùng dạy học có Chia sẻ kết hợp voesi hình ảnh có - Tự tìm người bạn mà thích để kết đơi - Kể cho bạn nghe việc làm tốt người hàng xóm mà em biết - Trình bày trước lớp - Nhận xét 68 10 phút Mở rộng phút Đánh giá nhân rộng, giới thiệu việc làm tốt họ cho người khác - Yêu cầu HS mở tập mời HS mơ tả lại nội dung hình - Nêu yêu cầu: + Hãy sắm vai thể thân thiện em với người hàng xóm qua việc làm hình + HS thích việc làm hình nhóm, hình nhóm, hình nhóm, hình nhóm Lưu ý: GV để HS tự chọn việc làm mà em thích, HS chọn việc làm gợi ý tập em muốn - Mở rộng: Người Việt Nam q trọng tình hàng xóm, sống tình nghĩa, giúp lúc hoạn nạn “bán anh em xa, mua láng giềng gần” Yêu cầu HS mở tập thực việc đánh giá sau tiết học HD ý: + Em kể việc tốt người hàng xóm + Em thể cử thân thiện với người - Mở tập mơ tả nội dung hình - Thực theo yêu cầu Thực hành theo hướng dẫn GV Dùng bút màu để tô/ đánh dấu, … 69 hàng xóm phút * Kết nối Kể việc làm tốt người hàng xóm mà em bạn chia sẻ cho ba mẹ nghe THIẾT KẾ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP MỘT CHỦ ĐỀ 7: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH TUẦN 3: Ứng xử lịch thân thiện I Yêu cầu cần đạt Năng lực: - Nhận biết thực số hành vi thể quan tâm lịch người xung quanh Phẩm chất: - Ham học hỏi trải nghiệm giúp trang bị kĩ sống cần thiết sống - Có ý thức rèn luyện thói quen giao tiếp hành động lịch sự, văn minh - Trung thực đánh giá thân, nhóm, lớp, người II Đồ dùng dạy học Giáo viên: giảng PP, hát Con chim vành khuyên hình vẽ Học sinh: sách giáo khoa, bút III Hoạt động dạy học Thời Bước gian phút Khởi động Hoạt động GV Hoạt động HS HD HS Hát gõ nhịp Hát gõ nhịp hát: Con chim vành khuyên theo Hoàng Vân - Tổ chức cho HS hát gõ nhịp tập thể hát: Con chim vành khuyên 70 10 phút 10 phút Hoàng Vân - Hoặc GV mở video hát để HS hát gõ nhịp theo Khám Giới thiệu bài: Ứng xử lịch phá thân thiện - Tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi kết hợp với tập – GV hướng dẫn hình, dành thời gian cho HS suy nghĩ, trao đổi với chọn đáp án - Chốt: Việc chào hỏi cịn tùy thuộc vào văn hóa vùng miền, quốc gia Không thế, hành vi chào hỏi cho lịch cịn phải tính đến tính chất quan hệ, gắn bó, khoảng cách mối quan hệ em với người mà em chào hỏi Tùy vào mức độ, em chọn cho cách chào hỏi cho lịch văn minh Luyện - Treo hình sau lên tập bảng lớp giới thiệu hình: Cụ ông khoảng 70 tuổi; Bác gái khoảng 45 tuổi; Một cô gái khoảng 30 tuổi; HS nam học lớp 12 (có thể kết hợp với tập, tập 2) - Nêu yêu cầu: Hãy nói lời chào hỏi cho phù hợp với - Trao đổi với người bạn bên cành để chọn đáp án cách đánh dấu vào vng - Trình bày trước lớp - HS nhận xét Sắm vai để chào hỏi nhóm 3, HS thuyết trình giải thích nhóm em chọn cách chào hỏi (nếu nhóm chọn khơng sắm vai 71 10 phút Mở rộng phút Đánh giá người em gặp hình vẽ Trình bày kết quả: sắm vai cách chào hỏi theo hình dựa vào hình trả lời - Chốt: Cách chào hỏi mang tính tơn ti, thứ bậc, dựa vào tuổi tác Tùy thuộc vào tuổi tác, thứ bậc người em chào hỏi, em dùng lời xưng hô cử để thể lời chào hỏi cho lịch văn minh - Nếu người lạ muốn nói chuyện với em, em làm gì? - Kết hợp với tập (bài tập 3) giao nhiệm vụ: Hãy chia sẻ ý kiến em cho người bạn ngồi bên cạnh - Yêu cầu HS: Tích cực phản hồi ý kiến cho bạn - Chốt: Em nhớ lại học chủ đề, người lạ muốn nói chuyện với em, em phải lịch nói lời chào từ chối sau nhanh chóng di chuyển đến chỗ đơng người chỗ có người lớn để hỗ trợ em người lạ có ý đồ xấu Yêu cầu HS mở tập thực việc đánh giá sau tiết học dùng lời diễn đạt) Chia sẻ với bạn ngồi bên cạnh cách mở tập thực hành tập Thực hành theo hướng dẫn GV 72 HD ý: + Em thực cách Dùng bút màu chào hỏi thông thường để tô/ đánh dấu, + Em biết cách chào hỏi … lịch sự, thân thiện sống ngày phút * Kết nối Thực chào hỏi ông bà cha mẹ, anh chị em ngày học THIẾT KẾ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP MỘT CHỦ ĐỀ 7: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH TUẦN 4: Văn minh nơi công cộng I Yêu cầu cần đạt Năng lực: - Vân dụng thực hành hành vi ứng xử văn minh nơi công cộng Phẩm chất: - Ham học hỏi trải nghiệm giúp trang bị kĩ sống cần thiết sống - Có ý thức rèn luyện thói quen giao tiếp hành động lịch sự, văn minh - Trung thực đánh giá thân, nhóm, lớp, người II Đồ dùng dạy học Giáo viên: giảng PP, số hình ảnh SGK tình khác Học sinh: sách giáo khoa, bút III Hoạt động dạy học Thời Bước gian phút Khởi động Hoạt động GV HD trị chơi: Tơi bảo - Cách chơi: + Người điều khiển: Tôi Hoạt động HS HS điều khiển trò chơi 73 10 phút Khám phá bảo, tơi bảo + Người chơi: bảo gì, bảo gì? + Người điều khiển: bảo bạn chào A chào ông cụ 70 tuổi + HS A: khoanh tay cúi người “con chào ông ạ.” + HS A: tơi bảo, tơi bảo + Người chơi: bảo gì, bảo gì? + HS A: tơi bảo bạn B chị học lớp 10 … Cứ trò chơi tiếp diễn Giới thiệu bài: Văn minh nơi công cộng - Chia nhóm ngẫu nhiên theo màu sắc - GV treo hình ảnh sách giáo khoa lên bảng lớp yêu cầu HS mô tả nội dung hình (GV kết hợp với tập tập) - GV nêu yêu cầu: Hành động thể văn minh nơi công cộng? (GV giải thích khái niệm văn minh cho HS) - GV yêu cầu HS giải thích sao? VD: không chen lấn mà phải xếp hàng? Tại thư viện phải giữ trật tự? Tại HS có màu nhóm: xanh, vàng, đỏ tím hồng Thảo luận trả lời 74 10 phút cần bỏ rác nơi quy định? - Mở rộng: Ý thức người quan trọng Em cần tập thói quen xếp hàng; ý thức giữ gìn vệ sinh cơng cộng; nói nhỏ vừa đủ nghe, trật tự chỗ công cộng; giờ… Ứng xử văn hóa nơi cơng cộng khơng giúp xã hội ngày văn minh, đại tốt đẹp mà cịn góp phần hình thành nhân cách đẹp hoàn thiện, phát triển người Luyện - Chia nhóm theo ý thích – tập nhóm Thảo luận tập thể văn minh nơi công cộng - Treo sách giáo khoa (có thể kết hợp với tập) - Nêu yêu cầu: Mô tả lời sắm vai hành động văn minh - Khi lớp, ba mẹ người thân vào lần khám bệnh, chơi cơng viên, tham quan nơi di tích lịch sử hay tham gia lễ hội đó, em ứng xử văn minh - GV chia sẻ kinh nghiệm Bắt cặp nhóm thực nhiệm vụ Nhóm mơ tả lời/ sắm vai được, tùy theo lực nhóm Chia sẻ cá nhân 75 10 phút Mở rộng thân cho HS nghe - Việc ứng xử văn hóa nơi công cộng xem hành vi văn minh, biểu thị hiểu biết ý thức trách nhiệm người dân cộng đồng Vì thế, em cần phải luyện tập ngày - Treo hai hình giới thiệu: coi hành động văn minh nơi công cộng - Nêu yêu cầu: Em mô tả hành động - Việc anh niên giữ cửa bước vào trước để người theo sau bước vào thể nét đẹp sống Em có muốn thực hành tình không? Chọn HS ngẫu nhiên yêu cầu thực hành - Em có cảm nhận sau thực hành tình trên? phút Đánh giá Yêu cầu HS mở tập thực việc đánh giá sau tiết học Phát biểu cá nhân: Một anh niên vào cửa hàng trước, anh mở cửa nhìn thấy phía sau có chị Đồ dùng dạy học vào cửa hàng, anh niên đứng giữ cửa để chị bước vào chị cám ơn anh niên Thực hành Cả lớp nhận xét diễn lại em thấy làm tốt - Nêu cảm nhận sau thực hành tình Thực hành theo hướng dẫn GV 76 Em nêu thực hành việc nên làm để thể Dùng bút màu văn minh nơi công cộng để tô/ đánh dấu, … phút * Kết nối Thực hành đánh giá chủ đề nhờ ba mẹ góp ý THIẾT KẾ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 8: QUÊ HƯƠNG CỦA EM 0-TUẦN 2: NHỮNG VIỆC CẦN LÀM CHO QUÊ HƯƠNG A SINH HOẠT DƯỚI CỜ B SINH HOẠT CHỦ ĐỀ I Yêu cầu cần đạt Năng lực: - Phân biệt môi trường đẹp, chưa đẹp - Giới thiệu với bạn bè, người thân vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên nơi sinh sống - Đề thực hành số hành động cụ thể để bảo vệ vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên, mơi trường nơi sinh sống - Bảo vệ vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên nơi sinh sống Phẩm chất: - Yêu quê hương, yêu mơi trường thiên nhiên q hương nơi sinh sống - Tích cực tham gia hoạt động xây dựng, bảo vệ mơi trường - Có ý thức trách nhiêm công việc giao - Trung thực đánh giá thân, nhóm, bạn bè II Đồ dùng dạy học Giáo viên: - SGK, tranh ảnh việc làm bảo vệ quê hương xanh, sạch, đẹp - Một số băng reo cho nhóm 77 Sân trường, bàn ghế ngồi theo nhóm Học sinh: - SGK, giấy vẽ, bút chì màu Bộ thẻ mặt cảm xúc - 78 III Hoạt động dạy học Thời Bước gian phút Khởi động phút Khám phá Hoạt động GV - Cho HS đứng vòng tròn đọc thơ “Quê hương” (sáng tác Đỗ Trung Quân) - Cho hs sắm vai phóng viên đặt câu hỏi với bạn cảnh đẹp tình cảm đv quê hương qua thơ => GV chốt: Qua thơ ta thấy đất nước ta vơ đẹp bình, để ln gìn giữ diều cần phải bảo vệ để quê hương không bị ô nhiễm môi trường xanh, bảo vệ, xây dựng cách tìm hiểu qua học hơm “Những việc cần làm cho quê hương” Nêu việc em người cần làm cho quê hương xanh, sạch, đẹp - Cho HS quan sát tranh SGK, - Đặt câu hỏi: tranh vẽ gì? Kể tên việc làm tranh -Yêu cầu nêu việc vừa sức để người làm cho quê hương xanh, sạch, đẹp - GV chốt Nhận xét Hoạt động HS - HS đọc thơ -Các bạn trả lời theo câu hỏi phóng viên - HS xem tranh kể việc làm tranh -HS nêu bạn nhận xét 79 10 phút 10 phút Luyện tập Mở rộng Vẽ tranh tuyên truyền giữ gìn quê hương sạch, đẹp - GV chia nhóm - GV cho HS làm việc nhóm : yêu cầu vẽ tranh việc làm giúp quê hương (nơi ở, nơi học tập sinh hoạt, công cộng) xanh, sạch, đẹp - GV chốt: em dùng lời nói, hành động, việc làm cụ thể để góp phần bảo vệ mơi trường gia đình, địa phương, nơi em đến (lưu ý: vừa sức cần ý an toàn vệ sinh thực việc trên) a Bảo vệ môi trường quê hương - GV cho HS xếp hàng theo nhóm có nhóm trưởng vịng quanh sân trường quan sát cối, cảnh quan sân trường GV nêu yêu cầu: xanh nào, vệ sinh nơi sân trường, thùng rác ? - Mỗi nhóm thực băng reo (GV dã chuẩn bị sẵn) mang tính kêu gọi, hưởng ứng việc bảo vệ môi trường b Thực hành kêu gọi bảo vệ môi trường gia đình - GV nêu câu hỏi cho HS trả lời Kể việc làm cho môi trường sống xung quanh gia đình, khu phố nơi - HS di chuyển nhóm - Đại diện nhóm trình bày nội dung tranh -HS lắng nghe - HS thực theo nhóm di chuyển quan sát, thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo -HS kể: khơng xả rác, không thả rông gia súc, ngày chủ nhật xanh khu phố, nhắc nhở người thân giữ gìn 80 phút Đánh giá phút C SINH HOẠT LỚP sống trở nên đẹp - Các nhóm đánh giá hoạt động nhóm báo cáo cho GV - Yêu cầu HS thực đánh giá thân thẻ mặt cảm xúc * Kết nối - Dặn dị em ln giữ gìn bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp thông qua việc làm ngày - Chuẩn bị tuyên truyền bảo vệ môi trường bảo vệ môi trường - HS thực đánh giá - HS nhà Đồ dùng dạy học ... Đánh giá - GV hướng dẫn HS tự đánh giá vào VBT - GV đánh giá HS C SINH HOẠT LỚP - HS trả lời - HS lắng nghe 30 THIẾT KẾ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP CHỦ ĐỀ 3: TRƯỜNG LỚP THÂN YÊU TUẦN 2: ... 3p Hoạt động dạy học: Bước Hoạt động Giáo viên Khởi động - GV tổ chức cho nhóm thi đua hát hát trường lớp kết hợp với gõ thể Hoạt động Học sinh - Cùng tham gia 35 (- GV tự cho học sinh sáng tạo. .. chia sẻ với bạn C SINH HOẠT LỚP THIẾT KẾ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP CHỦ ĐỀ 3: TRƯỜNG LỚP THÂN YÊU TUẦN 1: NHỮNG NGƯỜI BẠN ĐÁNG YÊU A SINH HOẠT DƯỚI CỜ B SINH HOẠT CHỦ ĐỀ I Yêu cầu cần