BÀI TIỂU LUẬN CUỐI HỌC PHẦN MÔN PHÁP LUẬT đại CƯƠNG vi phạm pháp luật của sinh viên hiện nay những vấn đề lý luận và thực tiễn

lOMoARcPSD|9242611 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG: ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA: GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ -  - BÀI TIỂU LUẬN CUỐI HỌC PHẦN MÔN PHÁP LUẬT ĐẠI CƯƠNG HỌC KÌ 1, NĂM HỌC 2021 – 2022 ĐỀ TÀI: Vi phạm pháp luật sinh viên - Những vấn đề lý luận thực tiễn Sinh viên thực hiện: Phạm Thị Mai Mã số sinh viên: 47.01.601.072 TP Hồ Chí Minh, tháng năm 2021 lOMoARcPSD|9242611 MỤC LỤC A.PHẦN MỞ ĐẦU B NỘI DUNG CHƯƠNG 1: LÝ LUẬN CHUNG VỀ VI PHẠM PHÁP LUẬT Khái niệm vi phạm pháp luật Khái niệm: 5 Dấu hiệu Vi phạm pháp luật: Cấu thành vi phạm pháp luật Khái niệm: 6 Mặt khách quan vi phạm pháp luật: Mặt chủ quan vi phạm pháp luật: Chủ thể Khách thể Các loại vi phạm pháp luật Vi phạm hình Vi phạm hành chính: Vi phạm dân Vi phạm kỷ luật: 10 Trách nhiệm pháp lý 10 Đặc điểm trách nhiệm pháp lý Các loại trách nhiệm pháp lý 10 11 Tình vi phạm pháp luật sinh viên phân tích yếu tố cấu thành vi phạm pháp luật 12 Tình vi phạm kỉ luật 12 Cấu thành vi phạm pháp luật: 12 Mặt khách quan vi phạm kỷ luật 2.1.3 Mặt khách thể 13 2.1 Mặt chủ quan: 2.1.5 Mặt chủ thể 14 13 12 lOMoARcPSD|9242611 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG, NGUYÊN NHÂN VÀ CÁCH GIẢI QUYẾT VI PHẠM PHÁP LUẬT CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY Thực trạng 14 Hậu 16 Nguyên nhân 16 NHỮNG GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC 18 14 lOMoARcPSD|9242611 A.PHẦN MỞ ĐẦU Bước vào kỷ 21 - thời đại tiên tiến toàn giới, lứa tuổi sinh viên thuộc kỷ nguyên mang trọng trách cao trau dồi, học tập để sánh vai cường quốc năm châu Thế hệ sinh viên với sức trẻ động, dễ tiếp thu điều lạ, tiến đồng thời đối tượng dễ bị sa ngã vào tệ nạn xã hội bồng bột, nơng lứa tuổi lớn Và vi phạm pháp luật sinh viên vấn đề nhức nhối, xúc lĩnh vực này, gia tăng cách nhanh chóng có xu hướng trẻ hóa đối tượng vi phạm Ngoài nhiều nguyên nhân khác mà hành vi sai lệch Sinh Viên có xu hướng ngày gia tăng số lượng lẫn mức độ Một số hành vi vi phạm pháp luật Sinh Viên khiến gia đình, nhà trường xã hội cần có nhìn quan tâm, lo lắng như: tệ nạn lô đề, vi phạm luật giao thông gây rối trật tự công cộng Để giải triệt để vấn đề này, để qua có biện pháp phương hướng giải phù hợp nói việc tìm hiểu thực trạng, ngun nhân biện pháp vấn đề điều cần thiết quan trọng Chính tầm quan trọng nên tơi xin tìm hiểu đề tài “Vi phạm pháp luật sinh viên nayNhững vấn đề lý luận thực tiễn” để phân tích tìm hiểu thêm Trong q trình nghiên cứu khó tránh khỏi sai sót nên em mong thầy/cơ bỏ qua giúp em hoàn thiện Đồng thời trình độ lý luận kinh nghiệm thực tiễn cịn hạn chế nên khó tránh khỏi thiếu sót nên em mong thầy /cơ góp ý để em rút kinh nghiệm hồn thành tốt cho sau Em xin chân thành cảm ơn! lOMoARcPSD|9242611 B NỘI DUNG CHƯƠNG 1: LÝ LUẬN CHUNG VỀ VI PHẠM PHÁP LUẬT Khái niệm vi phạm pháp luật Khái niệm: Vi phạm pháp luật hành vi xác định người trái với quy định pháp luật, có lỗi chủ thể có đủ lực trách nhiệm pháp lý thực hiện, xâm hại đe dọa xâm hại đến quan hệ xã hội pháp luật xác lập bảo vệ Vi phạm pháp luật trường hợp chủ thể không thực thực quy định pháp luật Tuy nhiên, để bị coi vi phạm pháp luật, cần phải hộ đủ dấu hiệu vi phạm pháp luật Ví dụ: Giết người, lừa đảo, chiếm đoạt tài sản, buôn bán ma túy Dấu hiệu Vi phạm pháp luật: Là hành vi, hoạt động gây nguy hiểm cho xã hội có khả nguy hiểm cho xã hội gây chủ thể pháp luật (cơ quan nhà nước, tổ chức xã hội, ) Hành vi trái pháp luật, làm tổn hại đến mối quan hệ xã hội pháp luật bảo vệ xác lập Thể dạng: + Làm việc (hành động) mà pháp luật cấm không làm; + Không làm việc (khơng hành động) mà pháp luật địi hỏi; + Sử dụng quyền hạn vượt quy định pháp luật Lỗi chủ thể Chủ thể phải có lực trách nhiệm pháp lý Nếu chủ thể khơng có khả nhận thức điều khiển hành vi chủ thể khơng có lực trách nhiệm pháp lý theo quy định pháp luật lOMoARcPSD|9242611 Cấu thành vi phạm pháp luật Khái niệm: Cấu thành vi phạm pháp luật dấu hiệu đặc trưng vi phạm pháp luật cụ thể Gồm có yếu tố cấu thành là: Mặt khách quan; Mặt chủ quan; Chủ thể; Khách thể Mặt khách quan vi phạm pháp luật: Mặt khách quan vi phạm pháp luật biểu bên vi phạm pháp luật mà người nhận thức trực quan sinh động Nó bao gồm yếu tố sau đây: hành vi trái pháp luật, hậu nguy hiểm cho xã hội, mối quan hệ nhân hành vi hậu nguy hiểm cho xã hội, thời gian, địa điểm, phương tiện vi phạm + Hành vi trái pháp luật hay gọi hành vi gây nguy hiểm cho xã hội hành vi trái với yêu cầu pháp luật đưa ra, gây hậu xấu cho xã hội + Hậu nguy hiểm cho xã hội thiệt hại người tài sản thiệt hại tinh thần, tâm lý, hành vi vi phạm pháp luật gây cho xã hội + Mối quan hệ nhân hành vi hậu nguy hiểm cho xã hội tức chúng phải có mối quan hệ nội tất yếu với Hành vi chứa đựng mầm mống gây hậu nguyên nhân trực tiếp hậu nên phải xảy trước hậu mặt thời gian; hậu phải kết tất yếu hành vi mà khơng phải nguyên nhân khác + Thời gian vi phạm pháp luật giờ, ngày, tháng, năm xảy hành vi vi phạm pháp luật + Địa điểm vi phạm pháp luật nơi xảy hành vi vi phạm pháp luật + Phương tiện vi phạm pháp luật công cụ mà chủ thể vi phạm sử dụng nhằm thực hành vi trái pháp luật Khi xem xét mặt khách quan vi phạm pháp luật hành vi trái pháp luật ln ln yếu tố bắt buộc phải xác định cấu thành vi phạm pháp luật, lOMoARcPSD|9242611 yếu tố khác có bắt buộc phải xác định hay khơng tùy trường hợp vi phạm Có trường hợp hậu nguy hiểm cho xã hội mối quan hệ nhân hành vi hậu nguy hiểm cho xã hội yếu tố bắt buộc phải xác định, có trường hợp địa điểm vi phạm yếu tố bắt buộc phải xác định Mặt chủ quan vi phạm pháp luật: Mặt chủ quan thái độ tâm lý chủ thể, diễn biến tâm lý mà giác quan người khơng có khả cảm giác xác Động cơ: Là động lực thúc đẩy chủ thể thực hành vi vi phạm pháp luật ghen tng, lịng tham, đê hèn, Ở thời điểm định hình phạt động cịn xem tình tiết tăng nặng tình tiết giảm nhẹ trách nhiệm hình cho chủ thể vi phạm pháp luật Mục đích: Là kết cuối mà chủ thể vi phạm pháp luật mong muốn đạt tương lai thực tế sau thực hành vi vi phạm pháp luật Mục đích phạm tội có chủ thể vi phạm pháp luật lỗi cố ý trực tiếp Ví dụ: + Cướp giật tài sản hòng chiếm đoạt tiền bạc, xe, Lỗi: Lỗi: trạng thái tâm lý hay thái độ chủ thể hành vi trái pháp luật hậu hành vi gây cho xã hội thể hai hình thức: cố ý vơ ý - Lỗi cố ý: lOMoARcPSD|9242611 + Cố ý trực tiếp lỗi chủ thể thực hành vi trái pháp luật có khả nhận thức rõ hành vi mình, thấy trước hậu hành vi gây cho xã hội mong muốn cho hậu xảy VD: Một người cố ý đả thương người khác gây thương tích chết người + Cố ý gián tiếp lỗi chủ thể thực hành vi trái pháp luật có khả nhận thức rõ hành vi trái pháp luật, thấy trước hậu hành vi gây cho xã hội, chủ thể khơng mong muốn hậu song lại có ý thức để mặc cho hậu xảy VD: Dùng hàng rào điện để chống trộm gây hậu chết người - Lỗi vơ ý: Gồm lỗi vơ ý tự tin lỗi vô ý cẩu thả + Vơ ý q tự tin lỗi chủ thể thấy trước hành vi gây hậu nguy hiểm cho xã hội song lại tin hậu không xảy thân chủ thể tin tưởng ngăn ngừa VD: Lái xe dàn hàng ngang để nói chuyện gây tai nạn chủ quan + Vơ ý cẩu thả trường hợp người vi phạm không nhận thức hậu nguye hiểm hành vi trách nhiệm phải biết biết VD: Tham gia giao thông quên bật xi nhan trước xin đường gây tai nạn giao thông Chủ thể: Chủ thể vi phạm pháp luật cá nhân, tổ chức có lực trách nhiệm pháp lý thực hành vi trái với pháp luật Nhà nước Năng lực pháp lý khả chịu trách nhiệm pháp lý chủ thể gắn với độ tuổi không bị mắc bệnh khả nhận thức khả điều khiển hành vi Ở loại vi phạm pháp luật, tùy theo quy định pháp luật có chủ thể riêng lOMoARcPSD|9242611 Khách thể: Khách thể vi phạm pháp luật quan hệ xã hội pháp luật bảo vệ bị hành vi trái pháp luật xâm hại tới Xác định khách thể mang ý nghĩa quan trọng việc xác định tính chất, mức độ nguy hiểm hành vi vi phạm pháp luật Các loại vi phạm pháp luật Xét theo mức độ tính chất nguy hiểm cho xã hội vi phạm pháp luật, chúng chia thành hai loại: tội phạm tội phạm Xét theo đặc điểm khách thể vi phạm pháp luật, chia thành ngành Luật, chế định pháp luật Có loại vi phạm pháp luật sau: Vi phạm hình (tội phạm), vi phạm hành chính, vi phạm dân sự, vi phạm kỷ luật Vi phạm hình Khái niệm: Là hành vi có mức nguy hiểm cho xã hội cao tất loại vi phạm Xâm phạm đến mối quan hệ xã hội quan trọng hệ thống mối quan hệ xã hội pháp luật bảo vệ (Được quy định rõ Bộ luật Hình sự) Chủ thể: Cá nhân, pháp nhân Vi phạm hành chính: Khái niệm: Là hành vi xâm hại quy tắc quản lí hành nhà nước mà tội phạm bị xử lý hành theo quy định pháp luật Mức độ nguy hiểm loại vi phạm thấp vi phạm hình Chủ thể: Cá nhân tổ chức Vi phạm dân sự: Khái niệm: Là hành vi xâm hại đến quan hệ tài sản, quan hệ nhân thân có liên quan đến tài sản không liên quan đến tài sản quy định Bộ luật dân Trong trường hợp chủ thể không thực hiện, thực sai, chưa đầy đủ lOMoARcPSD|9242611 nghĩa vụ họ mối quan hệ pháp luật dân cụ thể xâm hại đến mối quan hệ tài sản, quan hệ thân nhân phi tài sản phải xử lý dân theo quy định pháp luật Chủ thể: Cá nhân tổ chức Vi phạm kỷ luật: Là hành vi mà chủ thể xâm hại đến kỷ luật công tác, lao động, học tập rèn luyện; chủ thể không thực hay chưa thực đầy đủ nghĩa vụ họ quan hệ pháp luật định nội tổ chức, quan thuộc quản lý Nhà nước Cần phân biệt rõ vi phạm kỷ luật Nhà nước vi phạm kỷ luật tổ chức khác xã hội: quan, tổ chức đặt quy tắc riêng cho thành viên nhằm đảm bảo trật tự hoạt động, kỷ luật riêng tổ chức Chủ thể: Cán bộ- công chức Nhà nước, học sinh- sinh viên,… Trách nhiệm pháp lý Trách nhiệm pháp lý hậu bất lợi (sự phản ứng mang tính trừng phạt nhà nước) mà cá nhân tổ chức phải gánh chịu không thực mệnh lệnh nhà nước quy định vi phạm pháp luật Đặc điểm trách nhiệm pháp lý Trách nhiệm pháp lý quan Nhà nước có thẩm quyền áp dụng với chủ thể vi phạm pháp luật Việc truy cứu trách nhiệm pháp lý thực hành vi vi phạm pháp luật có đủ yếu tố cấu thành; Trách nhiệm pháp lý gắn liền biện pháp cưỡng chế Nhà nước biện pháp quy định phần chế tài quy phạm pháp luật Kết luận: -Trách nhiệm pháp lý loại quan hệ pháp luật đặc biệt nhà nước (thông qua quan nhà nước có thẩm quyền) chủ thể vi phạm pháp luật; đó, nhà lOMoARcPSD|9242611 nước (thơng qua quan có thẩm quyền) có quyền áp dụng biện pháp cưỡng chế có tính chất trừng phạt quy định chế tài quy phạm pháp luật chủ thể vi phạm pháp luật chủ thể phải gánh chịu hậu bất lợi vật chất, tinh thần hành vi gây Các loại trách nhiệm pháp lý Dựa vào quan nhà nước có thẩm quyền áp dụng trách nhiệm pháp lý phân thành: trách nhiệm Tòa án áp dụng trách nhiệm quan quản lý nhà nước áp dụng Dựa vào mối quan hệ trách nhiệm pháp lý với ngành luật: trách nhiệm hình sự, trách nhiệm hành chính, trách nhiệm dân sự, trách nhiệm kỷ luật, trách nhiệm vật chất + Trách nhiệm hình Tòa án áp dụng người có hành vi phạm tội quy định Bộ luật hình sự, chế tài trách nhiệm hình nghiêm khắc (đó hình phạt: tù có thời hạn, từ trung thân tử hình ); + Trách nhiệm hành chủ yếu quan quản lý nhà nước hay nhà chức trách có thẩm quyền áp dụng chủ thể có hành vi vi phạm hành chính; +Trách nhiệm dân loại trách nhiệm pháp lý Tòa án áp dụng chủ thể vi phạm dân sự; + Trách nhiệm kỷ luật loại trách nhiệm pháp lý áp dụng chủ thể vi phạm kỷ luật, thủ trưởng quan, đơn vị, trường học tiến hành; + Trách nhiệm vật chất loại trách nhiệm pháp lý quan, đơn vị áp dụng cán bộ, công chức, công nhân, người lao động Cơ quan, đơn vị trường hợp họ gây thiệt hại tài sản cho quan, đơn vị lOMoARcPSD|9242611 Tình vi phạm pháp luật sinh viên phân tích yếu tố cấu thành vi phạm pháp luật Tình vi phạm kỉ luật Hồng Tấn A (sinh viên năm trường Đại học X, TP Hồ Chí Minh) nhiều lần có hiệu hành vi vơ lễ với giáo viên, bỏ học, có hành vi gian lận đem điện thoại quay cóp kiểm tra nên bị giáo viên phê bình nhiều lần Ngồi ra, A cịn thường xun sử dụng chất kích thích thuốc lá, rượu bia nhà vệ sinh nhà trường nhiều lần bị bạn bè thầy bắt Nhận thấy tích chất vi phạm liên tục khơng có dấu hiệu hối lỗi (cụ thể từ 8/2021 đến 12-2021) nên Hội đồng nhà trường định thơi học cho A Phân tích cấu thành tội phạm tình Cấu thành vi phạm pháp luật: Mặt khách quan vi phạm kỷ luật Hành vi: Bất kỳ việc A bắt nguồn từ động cơ, nguyên nhân thực mục đích cá nhân “Theo quan niệm hệ thống Sovietque Law, hành vi trái pháp luật hành vi không phù hợp với quy định pháp luật, tức làm điều luật pháp luật cấm không làm điều luật pháp luật bắt buộc.” Có thể thấy rằng, A nhiều lần vô lễ với giáo viên, bỏ học, đem điện thoại, quay cóp, hút thuốc uống rượu) Những việc làm hành vi vi phạm kỷ luật mà nội quy nhà trường đề Hậu quả: Khi thực suy nghĩ biểu thành hành động thân A chắn phải đốt mặt với hậu mà thân gây khơng cho mà cịn cho nhà trường bạn bè xung quanh Thứ nhất, gây ảnh hưởng đến sinh viên khác không vật chất mà cịn tinh thần Khói thuốc mối nguy hiểm nghiêm trọng người hít phải, làm tăng nguy mắc bệnh tim, cao huyết áp Ngồi A cịn khiến cho mơi trường học tập bạn khơng thoải mái vơ tình tạo áp lực lên tinh thần cho bạn Thứ hai, làm tương lai A trở nên vơ định trượt dài khứ bị đuổi học Có áp lực vơ hình từ ánh mắt Downloaded by tran quang (quangsuphamhoak35@gmail.com) lOMoARcPSD|9242611 phán xét người xung quanh Cuối cùng, hành vi xâm phạm đến quy tắc quản lí nhà trường Thời Gian: Hành vi cụ thể hóa lặp lại nhiều lần với mức độ dày đặc liên tục từ 8/2021 - 12/2021 Địa điểm: Trường Đại học X, TP Hồ Chí Minh cụ thể lớp học, nhà vệ sinh, 2.1.3 Mặt khách thể: Dễ thấy hành vi A vi phạm, có thái độ xem thường quy tắc quản lí nhà trường giáo viên Khi nhập học với tư cách sinh viên trường X quy định bắt buộc A phải tuân theo để tạo nên trường học tập lành mạnh, an toàn, thân thiện chung tay giữ gìn ngơi trường mà hệ trải qua 2.1 Mặt chủ quan: Những hành động A diễn biến bên mà A mong muốn thực ngồi, khơng có thái độ quan tâm việc học tập bạn thân Là hành vi có lỗi với bạn bè, thầy cô nhà trường Lỗi: Đây hoàn toàn lỗi cố ý trực tiếp Bởi vì, A hồn tồn thấy trước hậu xã hội hành vi gây mong muốn hành vi xảy Nguyên nhân: Để bắt đầu tới kết bị kỷ luật đuổi học đâu? Do tính vơ kỷ luật xem thường kỷ luật nhà trường A Dù nhắc nhở quãng thời gian dài thái độ A vơ dửng dưng chí cịn lặp lại hành vi sai trái thân Không có tinh thần trách nhiệm mơi trường tập thể, việc học tập tương lai thân Ở A ta không nhận thấy cầu tiến đáng có sinh viên - mầm non tương lai đất nước Động cơ: Xuất phát từ lười biếng thân A để thỏa mãn suy nghĩ coi thường thân thúc đẩy A biểu hành vi vi phạm Mục đích: Hành vi biểu cho thấy A đạt mục tiêu không quan tâm việc học, giáo viên nhà trường Downloaded by tran quang (quangsuphamhoak35@gmail.com) lOMoARcPSD|9242611 2.1.5 Mặt chủ thể: “Continental Law thường áp dụng quan điểm John Locke “Chủ thể phép làm mà luật không cấm” Nhưng việc làm A hoàn toàn trái với quy định kỷ luật nhà trường Với chủ thể Huỳnh Tấn A (sinh viên năm trường Đại học X, TP Hồ Chí Minh) người có đủ lực trách nhiệm pháp lí thực hành vi vi phạm Đánh giá vấn đề Những việc làm hành vi A nói lên tính cách, thái độ A việc học nói riêng mơi trường học tập nói chung Là hành vi vi phạm kỷ luật sai trái cần phải lên án xử lý theo quy định Quyết định Hội đồng Trường hoàn toàn đắn học đắt giá dành cho A để A có suy nghĩ riêng cho hành động thân CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG, NGUYÊN NHÂN VÀ CÁCH GIẢI QUYẾT VI PHẠM PHÁP LUẬT CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY Thực trạng Vào thời kì đất nước trải qua cơng đại hóa hội nhập văn minh, nhiều học sinh, sinh viên cho thấy ý chí kiên cường vươn lên để thực ước mơ hồi bão Cùng với phát triển khơng ngừng nghỉ kinh tế thị trường mang lại tác động tích cực cịn tồn tại, xuất nhiều hạn chế Đáng quan ngại tình trạng vi phạm phát pháp luật lại xuất pháp từ thiếu hiểu biết pháp luật đến từ nhu cầu thõa mãn mục đích cá nhân từ bố phận sinh viên Với mức báo động đỏ cho thực trạng Sinh Viên ngày vi phạm pháp luật với xu hướng trẻ hóa mức độ vi phạm hành động gây lỗi ngày tinh vi, nguy hiểm, nỗi băn khoăn, lo lắng dư luận xã hội quan tâm Thống kê chưa đầy đủ Bộ GD-ĐT từ năm 2009 đến nay, tổng số HSSV liên quan đến pháp luật hình 8000 vụ việc, đó, gây rối trật tự công cộng Downloaded by tran quang (quangsuphamhoak35@gmail.com) lOMoARcPSD|9242611 935 vụ, tội phạm ma túy 357 trường hợp, giết người 37 vụ, cướp, trộm cắp tài sản 6000 vụ Ông Ngũ Duy Anh, Vụ trưởng vụ CT HSSV, Bộ GD-ĐT cho biết, tình hình HSSV phạm pháp tiếp tục gia tăng tính chất, mức độ lẫn nghiêm trọng vụ việc Các nguyên nhân dẫn đến phạm pháp HSSV đơn giản thiếu tiền chơi điện tử, chat, ăn chơi, đua đòi Bạo lực học đường kiềm chế xảy nhiều địa phương Từ năm 2010 đến có tới 7.735 HSSV tham gia đánh nhau, bị xử lý kỷ luật Tệ nạn ma túy HSSV diễn biến phức tạp Khảo sát Trường ĐH Lao động-Thương binh Xã hội với kết khiến người ta phải lên giật Hơn 80% số SV không nắm kiến thức cho pháp luật; 40% tổng số SV liên tục xuất hành vi vi phạm pháp luật Xét phạm trù thực tế, diễn đời sống SV minh chứng rõ nét cho điều Cùng tìm hiểu vài ví dụ cụ thể để làm rõ hình ảnh, kiện mà ta liên tục bắt gặp đời sống nay: Theo Thạc sĩ Đỗ Thị Hải, phó viện trưởng Viện nghiên cứu Môi trường đề xã hội, vấn đề bao động giới học sinh, sinh viên bắt ngườn từ tình trạng suy đồi đạo đức thiếu hụt kỹ sống Khi điều tra sở đào tạo, bao gồm trường đại học, cao đăng trung học phổ thông, trung học sở cho kết quả: Trên 95% em chưa nhận thức kỹ sống Qua thống kê, phân tích báo động có khả làm đảo lộn trật tự an ninh kỹ phát triển môi trường lành mạnh sinh viên, hệ tương lai đất nước, cấp, ngành cần có thái độ cấp thiết cơng tác đẩy mạnh phịng, ngừa đấu tranh chống hành vi vi phạm pháp luật người vị thành niên Downloaded by tran quang (quangsuphamhoak35@gmail.com) lOMoARcPSD|9242611 Hậu Những hành động tưởng chừng “vô hại” suy nghĩ thiếu hiểu biết phận sinh viên lại gây nên nhiều tác động, ảnh hưởng không nhỏ phát triển xã hội Thứ nhất, việc làm bước phá hủy tương lai tươi sáng thân Lí lịch xuất vết đen để lại đau thương mát tinh thần lẫn thể chất không cho gia đình bị hại mà cịn gia đình thân Phải chịu trích từ phía dư luận người dân với áp lực vô lớn Thứ hai, làm tính ổn định, cơng an ninh trật tự, xâm hại đến quyền luật pháp bảo vệ, gât nguy hiểm cho xã hội để lại nỗi lo lắng cho người xung quanh Ngồi ra, việc làm cịn ảnh hưởng nghiêm trọng đến hình ảnh nhà trường làm thiệt hại thất nhiều giá trị mà thân khơng thể hoàn trả Cuối cùng, việc tham gia phạm tội với tần suất liên tục khơng thể cịn cuất nhóm tội phạm xuyên quốc gia có tổ chức cấu chặt chẽ nỗi băn khoăn xúc người dân Làm điểm hình ảnh Việt Nam trường quốc tế Cản trở, gây khó khăn cho nước ta trình hội nhập phát triển Từ hậu khơng từ phía quyền cá nhân cần nắm bắt, hiệu rõ nguyên nhân để có hướng đề phương án phịng tránh phù hợp Nguyên nhân Tất việc làm dù hay sai có nguyên nhân gây ra, trước tình hình vi phạm pháp luật cần phải đem lên bàn cân để so sánh nguyên nhân đâu? Đầu tiên nguyên nhân chủ quan, từ không hiểu biết, suy nghĩ sai lệch quy tắc, yêu cầu pháp luật dẫn đến hành vi vi phạm Cùng với nhận thức học hỏi tìm tịi luận pháp ý thức tuân thủ pháp luật kém: không xuất biểu tơn trọng pháp luật mà thay vào cố gắng phá vỡ để đạt mục đích cá nhân Ngồi ra, yếu tố mơi trường ảnh hưởng trực tiếp tới suy nghĩ Sinh Downloaded by tran quang (quangsuphamhoak35@gmail.com) lOMoARcPSD|9242611 Viên Tuy có nhiều trường hợp sinh viên sống phát triển môi trường tốt, có nhiều điều kiện để phát triển với mặt đại vô nghĩa thân sinh viên cố tình lệch lạc điều hiển nhiên tất yếu khơng tránh khỏi gây tai họa cho ảnh hưởng nghiêm trọng tới người bị hại Bàn nguyên nhân khách quan dẫn đến hành vi vi phạm pháp luật có nhiều nguyên nhân cần phải đề cập Nhìn chung số nguyên nhân điển hình dẫn đến tình trạng Thứ nhất, phải kể đến yếu tố gia đình Ơng cha ta có câu “Mẹ dạy khéo, cha dạy khơn” cho thấy gia đình có ảnh hưởng khơng nhỏ tới suy nghĩ nhận thức đạo đức pháp luật sinh viên Từ thời xa xưa đến nay, gia đình ln nơi đặt móng cho việc hình thành nhân cách người Thực tế chứng minh, phần đông Sinh Viên vi phạm pháp luật thường xuất phát từ điều kiện gia đình khơng tốt, thiếu quan tâm phó mặc cho nhà trường giáo dục, xảy hành vi bạo lực hay nuông chiều đẫn đến hành vi trộm cắp, xa đọa vào tệ nạn xã hội Thứ hai, môi trường học tập, xã hội yếu xảy nhiều tệ nạn xã hội Nhà trường nơi đào tạo luyện cho cá nhân học sinh Thế nhưng, nhà trường không trọng công tác giảng dạy, phổ cấp giáo dục hay nghiêm túc việc quản lí tạo điều kiện thích hợp để em Sinh Viên gia nhập vào đường phạm pháp Ngoài ra, mối quan hệ nhà trường gia đình sinh viên cần chặt chẽ, phối hợp hiểu để quản lí em tránh xa hành vi phạm tội Thứ ba, pháp luật lỏng lẽo, chưa nghiêm, chưa đủ sức răn đe để thuyết phục người nghiệm chỉnh chấp hành thực pháp luật Hay việc cán thi hành luật pháp yếu kém, tha hóa, suy đồi đạo đức tình trạng quan liêu, tham nhũng gây ảnh hưởng không nhỏ đến hành vi Thứ tư, mạng xã hội INTERNET phát triển xem thành tựu thành công cơng nghiệp 4.0 nhiên với hậu Downloaded by tran quang (quangsuphamhoak35@gmail.com) lOMoARcPSD|9242611 nghiêm trọng như: tình trạng văn hố phẩm đồi trụy lại lưu truyền rộng rãi mạng Việc niên bắt chước theo video có nội dung vi phạm diễn nhiều Và thực trạng đáng lên án tập thể sinh siên thích thú, hăng hái đam mê với nội dung không lành mạnh Cuối cùng, tình hình lịch sử xảy chiến tranh dài ác lại để lại hậu to lớn với đất nước; xã hội nhiều hủ tục lạc hậu, phát triển Đời sống vật chất khó khăn cực khổ phận người dân Phân hóa giàu nghèo rõ rệt với tỉ lệ thất nghiệp, thiếu việc làm gây nên sức ép tài cho sinh viên Khơng thế, q trình hội nhập tệ nạn xã hội mới, du nhập văn hóa khơng lành mạnh, yếu phá hủy nhận thức pháp luật sinh viên Trên nguyên nhân chủ yếu dân đến tình trạng vi phạm pháp luật đại phận sinh viên Nhìn nhận lại vấn đề cần phải có hành động cụ thể trước tình hình chuyển biến vơ phức tạp để chung tay bảo vệ an ninh vững bảo vệ tương lai tương sáng bạn sinh viên đất nước Điều địi hỏi cần phải có giải pháp phịng chống từ NHỮNG GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC Từ phân tích, đánh giá thực trạng, ví dụ thực tiễn nguyên nhân, hậu vi phạm pháp luật sinh viên nói riêng nước ta nói chung, để tìm cách phịng chống ngăn chặn, đảm bảo phát hiện, nhận thấy, để có cách nhìn nhận, xử lý nghiêm minh, kịp thời, xác trường hợp vi phạm pháp luật đòi hỏi cần phải đề giải pháp cụ thể, phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh Nhận thức, tìm hiểu rõ hành vi vi phạm có tính chất nghiêm trọng Nghiên cứu, phân tích nguyên nhân, mơi trường tạo điều kiện dẫn đến tình trạng nảy sinh tượng vi phạm pháp luật nay, cần cấp thiết có kế hoạch xố bỏ vi phạm Downloaded by tran quang (quangsuphamhoak35@gmail.com) lOMoARcPSD|9242611 Nhà nước, địa phương, trường học cần trọng công tác phổ cấp kiến thức pháp luật đến cấp bậc trường học, trường đại học, ngành nghề, Cùng với việc giáo dục pháp luật, cần giáo dục trị, kỷ luật, đạo đức… cho nhân dân Có thái độ phê phán hành vi xâm hại đến quan hệ nhà nước bảo vệ, phê phán hành động sai trái Phát động cơng tác xã hội hố, cơng tác đấu tranh phịng, chống vi phạm pháp luật nhằm giúp học sinh, sinh viên tầng lớp nhân dân tích cực tham gia đấu tranh phịng, chống vi phạm pháp luật Củng cố nâng cao hiệu hoạt động quan bảo vệ pháp luật nhằm đảm bảo xử lý nghiêm minh, kịp thời, xác trường hợp vi phạm pháp để làm nên tính cơng bình đẳng pháp luật mục đích pháp luật đề Cuộc sống ngày phát triển, người ta có nhiều điều kiện nâng cao đời sống, tinh thần lẫn vật chất để có sống ngày tốt đẹp Khơng vậy, cần có nhìn đắn vi phạm pháp luật, hành vi, ngun nhân để nhìn nhận hậu đề giải pháp để thân không bị vi phạm KẾT LUẬN Những nước giới nói chung nước Việt Nam nói riêng ngày phát triển theo xu hướng hoàn thiện hơn, hướng đến sống ấm no hạnh phúc, có quyền hưởng sống cơng bằng, bình đẳng tự do, Tuyên ngôn Độc lập năm 1776 nước Mỹ viết: "Tất người sinh có quyền bình đẳng Tạo hóa cho họ quyền khơng xâm phạm được; quyền ấy, có quyền sống, quyền tự quyền mưu cầu hạnh phúc" Nhưng đã, hướng đến quyền Trong thực tế, có nhiều nguyên nhân khiến cho mục tiêu mà đề thực được, mà phần lớn đến từ trường hợp vi phạm pháp luật hữu tiếp diễn Có nhiều Downloaded by tran quang (quangsuphamhoak35@gmail.com) lOMoARcPSD|9242611 nguyên nhân dẫn đến vi phạm pháp luật để hạn chế, chấm dứt tình trạng này, phải việc thân cá nhân phải nâng cao ý thức pháp luật, phòng chống tội phạm vi phạm pháp luật, hạn chế tối đa hành vi dẫn đến tình trạng vi phạm pháp luật Bởi vi phạm pháp luật không ảnh hưởng xấu đến thân chủ thể thực hành vi vi phạm pháp luật, mà ảnh hưởng đến người xung quanh toàn xã hội Chúng ta sống người ln làm cho sống trở nên thật đáng sống có ý nghĩa Bài tiểu luận cuối kỳ với đề tài: “Vi phạm pháp luật sinh viên nay- Những vấn đề lý luận thực tiễn” chúng em nhằm mục đích để hiểu rõ vi phạm pháp luật, khái niệm, trường hợp, nguyên nhân, hành vi vi phạm pháp luật sinh viên Từ rút đánh giá, nhận xét biện pháp để hạn chế khắc phục tình trạng vi phạm pháp luật hữu đời sống Khi nhận thức đầy đủ, sâu sắc pháp luật hành vi vi phạm pháp luật, góp phần nâng cao chất lượng giá trị sống Vì đề tài tương đối rộng, phân từ tích từ nhiều khía cạnh góc độ khác mà khn khổ tiểu luận cuối kỳ có hạn, nên phân tích chúng em chưa thực sâu sắc nhiều điều thiếu sót Chúng em mong nhận góp ý từ để tiểu luận hồn thiện Chúng em xin chân thành cảm ơn! Downloaded by tran quang (quangsuphamhoak35@gmail.com) lOMoARcPSD|9242611 TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo dục From Báo động tình trạng HSSV vi phạm pháp luật: https://www.giaoduc.edu.vn/bao-dong-tinh-trang-hssv-vi-pham-phap-luat.htm Trang thơng tin điện tử nội vụ tỉnh Quảng Bình From Vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lý: https://snv.quangbinh.gov.vn/3cms/viphamphap-luat-va-trach-nhiem-phap-ly.htm Chương 2: Lý luận chung pháp luật mục 2.4.2 , Giáo trình Pháp luật đại cương, Trường Đại học Sư Phạm TP Hồ Chí Minh, Nxb Đại học Sư phạm, TP Hồ Chí Minh, 2020 Luật sư, Trình bày loại vi phạm pháp luật cho ví dụ, Truy xuất từ: https://iluatsu.com/kien-thuc-chung/trinh-bay-cac-loai-vi-pham-phap-luat-cho-vi- du/ Downloaded by tran quang (quangsuphamhoak35@gmail.com) ... hành vi mà nguyên nhân khác + Thời gian vi phạm pháp luật giờ, ngày, tháng, năm xảy hành vi vi phạm pháp luật + Địa điểm vi phạm pháp luật nơi xảy hành vi vi phạm pháp luật + Phương tiện vi phạm... Có loại vi phạm pháp luật sau: Vi phạm hình (tội phạm), vi phạm hành chính, vi phạm dân sự, vi phạm kỷ luật Vi phạm hình Khái niệm: Là hành vi có mức nguy hiểm cho xã hội cao tất loại vi phạm... lOMoARcPSD|9242611 Tình vi phạm pháp luật sinh vi? ?n phân tích yếu tố cấu thành vi phạm pháp luật Tình vi phạm kỉ luật Hồng Tấn A (sinh vi? ?n năm trường Đại học X, TP Hồ Chí Minh) nhiều lần có hiệu hành vi vơ lễ