Đề luyện thi HSG văn 9 Đề luyện thi HSG văn 9 Đề luyện thi HSG văn 9 Đề luyện thi HSG văn 9 Đề luyện thi HSG văn 9 Đề luyện thi HSG văn 9 Đề luyện thi HSG văn 9 Đề luyện thi HSG văn 9 Đề luyện thi HSG văn 9 Đề luyện thi HSG văn 9 Đề luyện thi HSG văn 9 Đề luyện thi HSG văn 9 Đề luyện thi HSG văn 9 Đề luyện thi HSG văn 9 Đề luyện thi HSG văn 9
lOMoARcPSD|11809813 Mai Huỳnh Phượng Vỹ PHẦN II: ĐỀ ÔN LUYỆN ĐỀ 1: Nhận xét đoạn trích “Kiều lầu Ngưng Bích” (Trích Truyện Kiều - Nguyễn Du) có ý kiến cho rằng: “Ngòi bút Nguyễn Du tinh tế tả cảnh ngụ tình Cảnh không đơn tranh thiên nhiên mà tranh tâm trạng Mỗi biểu cảnh phù hợp với trạng thái tình” Qua đoạn trích “ Kiều lầu Ngưng Bích” (Trích Truyện Kiều Nguyễn Du, SGK Ngữ văn 9, Tập 1), em làm sáng tỏ ý kiến HƯỚNG DẪN 1.Yêu cầu kỹ năng: - Bài làm học sinh có bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, nắm vững kỹ làm nghị luận văn học - Lập luận thuyết phục, văn viết có cảm xúc; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp; chữ viết cẩn thận 2.Yêu cầu kiến thức: Học sinh có nhiều cách trình bày khác nhau, song cần đáp ứng yêu cầu sau: a Mở bài: - Dẫn dắt, giới thiệu tác giả Nguyễn Du, tác phẩm “Truyện Kiều” đoạn trích “Kiều lầu Ngưng Bích” - Trích dẫn ý kiến b Thân bài: * Khẳng định ý kiến hoàn toàn phù hợp với nội dung đoạn trích: Đoạn trích tranh sinh động ngoại cảnh tâm cảnh, có kết hợp hài hịa cảnh vật tâm trạng Nguyễn Du miêu tả nội tâm nhân vật Thúy Kiều bút pháp tả cảnh, ngụ tình đặc sắc * Chứng minh nội dung ý kiến qua việc cảm nhận, phân tích, bình giá chi tiết đặc sắc đoạn trích - Giới thiệu ngắn gọn hồn cảnh Kiều: Gia đình bị vu oan, Kiều bị lừa, bị làm nhục bị đẩy vào lầu xanh, Kiều rút dao tự không chết Tú Bà đưa Kiều giam lỏng lầu Ngưng Bích để thực âm mưu Với tâm trạng bẽ bàng, Kiều nhớ tới người yêu, nhớ cha mẹ tự độc thoại với lịng Nguyễn Du chọn cách biểu “tình cảnh ấy, cảnh tình này” Mỗi cảnh vật làm rõ nét tâm trạng Kiều Downloaded by Con Ca (concaconlonton02@gmail.com) lOMoARcPSD|11809813 Mai Huỳnh Phượng Vỹ - Sáu câu thơ đầu gợi tả hồn cảnh đơn, đáng thương Thúy Kiều Bức tranh hoang vắng lầu Ngưng Bích nhìn qua tâm trạng nàng: cảnh đẹp lạnh lùng hoang vắng làm rõ cô độc lẻ loi, bẽ bàng nhân vật, cảnh vật nhuốm màu tâm trạng - Tám câu thơ tiếp theo: nỗi nhớ người yêu cha mẹ nàng miêu tả qua dòng độc thoại nội tâm đặc sắc, thể lòng hiếu thảo với cha mẹ, thủy chung với người yêu - Tám câu thơ cuối tranh tâm tình đầy xúc động: Điệp từ “buồn trơng” loạt từ láy diễn tả nhiều cung bậc nỗi buồn Thúy Kiều Cảnh cảm nhận qua nhìn nội tâm nhân vật Một tranh đa dạng, phong phú ngoại cảnh tâm cảnh khắc họa nỗi đau buồn, sợ hãi mà Kiều nếm trải, dự báo sóng gió bão bùng mà nàng phải nếm trải 15 năm lưu lạc + Một không gian mênh mông cửa bể chiều hôm gợi nỗi buồn mênh mông trời biển Hình ảnh thuyền cánh buồm thấp thống, biến hồng gợi nỗi đơn, lạc lõng bơ vơ, gợi hành trình lưu lạc Cảnh tha hương gợi nỗi nhớ gia đình, quê hương khát khao sum họp đến nao lịng + Nhìn cảnh hoa trơi man mác nước sa, Kiều buồn liên tưởng tới thân phận cánh hoa lìa cành bị ném vào dịng đời đục ngầu thác lũ Hình ảnh “hoa trơi” gợi kiếp người trơi nổi, lênh đênh tâm trạng lo lắng sợ hãi cho tương lai vơ định + Nhìn cảnh nội cỏ nhạt nhồ, mênh mơng “rầu rầu”: màu úa tàn, thê lương ảm đạm, Kiều có tâm trạng mệt mỏi chán chường, tuyệt vọng sống vô vị, tẻ nhạt, cô quạnh với tương lai mờ mịt, hãi hùng + Khép lại đoạn thơ âm dội “gió cuốn…, ầm ầm tiếng sóng …” báo trước dơng tố đời ập xuống đời Kiều Nàng cảm thấy hãi hùng, chới với bị rơi xuống vực thẳm sâu định mệnh (Thí sinh cần kết hợp linh hoạt lập luận dẫn chứng cho phù hợp, nhấn mạnh, bình sâu tám câu thơ cuối đoạn trích) * Nhận định, đánh giá: - Đoạn trích “Kiều lầu Ngưng Bích” thành cơng bút pháp tả cảnh ngụ tình, sử dụng ngôn ngữ độc thoại, mượn cảnh để diễn tả sâu sắc nội tâm nhân vật, cảnh nét đau, nỗi lo, nỗi buồn tê tái người gái suốt quãng đời lưu lạc Downloaded by Con Ca (concaconlonton02@gmail.com) lOMoARcPSD|11809813 Mai Huỳnh Phượng Vỹ + Một loạt từ láy, hình ảnh ẩn dụ, câu hỏi tu từ, điệp ngữ “buồn trơng” góp phần thể rõ tâm trạng Thuý Kiều Cảnh không đơn tranh thiên nhiên mà tranh tâm trạng + Ngòi bút Nguyễn Du tinh tế tả cảnh ngụ tình Mỗi cảnh thiên nhiên đoạn diễn tả sắc thái tình cảm khác Kiều Mỗi biểu cảnh phù hợp với trạng thái tình - Liên hệ mở rộng: so sánh với đoạn trích khác “Truyện Kiều”, số tác phẩm khác để làm bật giá trị nghệ thuật đoạn trích - Giá trị nhân đạo tác giả Nguyễn Du: Đằng sau thành công bút pháp tả cảnh ngụ tình trái tim yêu thương vô hạn với người, đồng cảm, sẻ chia xót thương cho kiếp hồng nhan bạc mệnh ngầm tố cáo xã hội bất công chà đạp lên quyền sống nhân phẩm người c Kết bài: - Khái quát lại nhận định khẳng định tài nghệ thuật Nguyễn Du, thành công tác giả bút pháp tả cảnh ngụ tình, giá trị đoạn trích - Liên hệ thân… ĐỀ 2: Nhận xét Truyện Kiều, có ý kiến cho rằng: “Một tâm hồn cảm nhận diễm lệ phong phú thiên nhiên, mối đồng cảm với số phận tâm tư người, yếu tố nhân văn kết hợp với bút lực tài hoa sáng tạo nên đoạn thơ tiếng Truyện Kiều" Qua đoạn trích “ Cảnh ngày xuân” “ Kiều lầu Ngưng Bích” ( Trích “Truyện Kiều”( Nguyễn Du) - SGK Ngữ văn tập I ), em làm sáng tỏ ý kiến HƯỚNG DẪN a.Yêu cầu kỹ năng: - Bài làm học sinh có bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, nắm vững kỹ làm nghị luận văn học - Lập luận thuyết phục, văn viết có cảm xúc; có lien kết chặt chẽ đoạn văn b.Yêu cầu kiến thức: Học sinh có nhiều cách trình bày khác nhau, song cần đáp ứng yêu cầu sau: I Mở bài: Downloaded by Con Ca (concaconlonton02@gmail.com) lOMoARcPSD|11809813 Mai Huỳnh Phượng Vỹ - Giới thiệu tác giả Nguyễn Du nêu khái quát giá trị Truyện Kiều - Giới thiệu sơ lược nội hai đoạn trích “ Cảnh ngày xuân” “Kiều lầu Ngưng Bich”, trích dẫn nhận định II Thân bài: 1.giới thiệu khái quát đoạn trích: Cảnh ngày xuân K lầu NB đoạn trích xuất sắc TK Đtrich Cảnh ngày xuân nằm phần đầu tác phẩm miêu tả lại tranh thiên nhiên mùa xuân sáng khung cảnh lễ hội du xuân chị em TK Doạn trích Kiều lầu NB miêu tả tranh thiên nhiên ngoại cảnh tâm cảnh qua nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc ND Với tình yêu thiên nhiên trái tim nhân đạo, nhìn thấu nội tâm người, ND thể bút lực tài hoa qua việc miêu tả thiên nhiên nội tâm nhân vật xuất sắc đoạn trích 2.Cảm nhận nghệ thuật tả cảnh đoạn trích Cảnh ngày xuân: “Cảnh ngày xuân” đoạn thơ tiêu biểu Truyện Kiều bút pháp tả cảnh, tả tình Nguyễn Du Đặc biệt nghệ thuật tả cảnh thiên trực tiếp câu thơ đầu nghệ thuật tả cảnh ngụ tình câu thơ cuối - Sử dụng nhiều hình ảnh đắt giá, sáng tạo én đưa thoi, thiều quang chín chục, cỏ non, cành lê - Đặc biệt bút pháp miêu tả : + Nghệ thuật tả cảnh thiên nhiên: tranh xuân tươi đẹp cần điểm vài chi tiết qua cách gợi chủ yếu + Thủ pháp tả cảnh ngụ tình độc đáo tập trung câu cuối chị em Kiều du xuân trở Đoạn trích “Kiều lầu Ngưng Bích”: -Là đoạn trích có kết hợp giao hòa cảnh vật tâm trạng, thể đặc sắc bút phap tả cảnh ngụ tình Nguyễn Du -Bốn câu thơ đầu tranh hoang vắng lầu Ngưng Bích nhìn qua tâm trạng nhân vật Thúy Kiều Cảnh đẹp lạnh lùng hoang vắng làm rõ cô độc lẻ loi nhân vật, cảnh vật nhuốm màu tâm trạng -Tám câu thơ cuối tranh tâm tình xúc động ngoại cảnh tâm cảnh Downloaded by Con Ca (concaconlonton02@gmail.com) lOMoARcPSD|11809813 Mai Huỳnh Phượng Vỹ -Điệp từ “buồn trông” loạt từ láy diễn tả nhiều cung bậc nỗi buồn Thúy Kiều Cảnh cảm nhận qua mắt Thúy Kiều Một tranh đa dạng, phong phú ngoại cảnh tâm cảnh khắc họa nỗi đau buồn, sợ hãi mà Kiều nếm trải, dự báo song gió bão bùng mà nàng phải nếm trải 15 năm lưu lạc Nhận định, đánh giá: Nếu đoạn trích Cảnh ngày xn có kết cấu hợp lý, ngơn ngữ giàu chất tạo hình, kết hợp bút pháp tả với bút phát gợi có tính chất điểm xuyết chấm phá, Nguyễn Du vẽ nên tranh thiên nhiên mùa xuân thật đẹp, tươi vui, sống động, hữu hình, hữu sắc, hữu hương; khung cảnh lễ hội mùa xn tươi vui, nhộn nhịp, sáng đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích thành cơng bút pháp tả cảnh ngụ tình, mượn cảnh để diễn tả sâu sắc nội tâm nhân vật, cảnh nét đau, nỗi lo, nỗi buồn tê tái người gái suốt quãng đời lưu lạc phải có nhìn tinh tế lịng nhân đạo cao cả, ơng có đc đoạn thơ hay đến Thật với nhận định “Một tâm hồn cảm nhận diễm lệ phong phú thiên nhiên, mối đồng cảm với số phận tâm tư người, yếu tố nhân văn kết hợp với bút lực tài hoa sáng tạo nên đoạn thơ tiếng Truyện Kiều" III.Kết bài: Tài nghệ thuật Nguyễn Du Khẳng định lại giá trị hai đoạn trích đưa câu nói gs Đặng Thanh Lê vào cuối kết luận: “Sử dụng chủ yếu ngôn ngữ dân tộc để miêu tả cảnh vật thiên nhiên miêu tả nội tâm người đặc điểm phong cách ngôn ngữ thi ca Truyện Kiều” ĐỀ 3: Nói hình ảnh người phụ nữ xã hội phong kiến, người ta hay nhắc đến thơ “Bánh trôi nước” Hồ Xuân Hương: “Thân em vừa trắng lại vừa tròn Bảy ba chìm với nước non Rắn nát tay kẻ nặn Mà em giữ lòng son” Có mối liên tưởng thơ “Bánh trôi nước” với hai tác phẩm “Chuyện người gái Nam Xương” Nguyễn Dữ “Truyện Kiều” (qua đoạn trích học) Nguyễn Du? Hãy viết văn trình bày suy nghĩ em Downloaded by Con Ca (concaconlonton02@gmail.com) lOMoARcPSD|11809813 Mai Huỳnh Phượng Vỹ HƯỚNG DẪN Yêu cầu chung: - Nội dung: + Hình ảnh người phụ nữ xã hội phong kiến + Giá trị thực nhân đạo ba tác phẩm - Phương pháp: + Nghị luận văn học (chung) + So sánh văn học (cụ thể) - Kỹ năng: + Trình bày thành hệ thống luận điểm + Phân tích – tổng hợp, so sánh – đánh giá + Diễn đạt, hành văn Các ý cần đạt: (gợi ý) 2.1 Luận điểm 1: Giới thiệu giá trị nội dung thơ “Bánh trôi nước” Hồ Xuân Hương: Trong hoàn cảnh bị phụ thuộc, người phụ nữ khẳng định vẻ đẹp hình thức lẫn vẻ đẹp tâm hồn mình, đặc biệt “tấm lịng son” Từ hình ảnh gợi liên tưởng người phụ nữ hai tác phẩm “Chuyên người gái Nam Xương” “Truyện Kiều” 2.2 Luận điểm 2: Những người phụ nữ có tài sắc vẹn tồn nạn nhân xã hội phong kiến (giá trị thực) - Vũ nương đẹp người đẹp nết, hiếu thảo, đảm phải chịu bao bất công, oan khuất (dẫn chứng – phân tích) - Thúy Kiều tài sắc vẹn tồn đành sống kiếp trơi nổi, đoạn trường (dẫn chứng – phân tích) - Họ ln bị ràng buộc lễ giáo phong kiến, chịu áp chế bất công chế độ “trọng nam khinh nữ”, lực đồng tiền (dẫn chứng – phân tích – đánh giá) 2.3 Luận điểm 3: Trong hoàn cảnh đó, tác phẩm lời khẳng định giá trị, phẩm chất người phụ nữ với ước mơ, khát vọng chân (giá trị nhân đạo) - Họ ln tìm cách đấu tranh vượt khỏi hồn cảnh số phận để khẳng định phẩm chất sạch, khẳng định “tấm lịng son” (dẫn chứng – phân tích) Downloaded by Con Ca (concaconlonton02@gmail.com) lOMoARcPSD|11809813 Mai Huỳnh Phượng Vỹ - Họ khao khát hạnh phúc lứa đơi, hạnh phúc gia đình; ước mơ cơng lý, cơng xã hội (dẫn chứng – phân tích – đánh giá) ĐỀ 4: "Tinh thần nhân đạo văn học trước hết tình yêu thương người" (Đă ̣ng Thai Mai – "Trên đường học tâ ̣p nghiên cứu" - NXB Văn học 1969) Chứng minh ý kiến qua tác phẩm "Chuyê ṇ người gái Nam Xương" Nguyễn Dữ (SGK, Ngữ văn 9, tâ ̣p I) HƯỚNG DẪN Học sinh trình bày theo cách khác làm bâ ̣t trọng tâm nô ̣i dung nghị luâ ̣n: Tinh thần nhân đạo "Chuyê ̣n người gái Nam Xương": * Tinh thần nhân đạo - tình yêu thương người Nguyễn Dữ trân trọng, ngợi ca, đề cao vẻ đẹp người phụ nữ qua hình tượng nhân vâ ̣t Vũ Nương: Vũ Nương có đầy đủ vẻ đẹp truyền thống người phụ nữ Việt Nam: công, dung, ngôn, hạnh Xét phương diê ̣n đẹp: -Là mô ̣t người vợ: Đối với chồng, nàng người vợ mực dịu dàng, đằm thắm, giàu tình yêu thương chồng thuỷ chung mực (d/c) -Là mô ̣t người con: Đối với mẹ chồng, nàng hết lòng phụng dưỡng mẹ chồng, người hiếu thảo (d/c) -Đối với con: Là người mẹ tốt giàu lịng u thương -Là mơ ̣t người phụ nữ: Nàng người phụ nữ đảm đang, trọng danh dự nhân phẩm, tình nghĩa giàu lịng vị tha (d/c) * Tinh thần nhân đạo - tình yêu thương người: thể hiê ̣n thái đô ̣ cảm thơng đau xót: Am hiểu tâm lí nhân vâ ̣t, thương cảm cho nỗi đau người phụ nữ nên nhà văn thể hiê ̣n nỗi đau đớn nhân vâ ̣t sâu sắc Nàng Vũ có đầy đủ phẩm chất đáng quý lòng tha thiết hạnh phúc gia đình, tận tụy vun đắp hạnh phúc lại chẳng hưởng hạnh phúc cho xứng với hi sinh nàng Chờ chồng đằng đẵng, chồng chưa ngày vui, sóng gió lên từ nguyên cớ vu vơ Nàng van xin chàng nói rõ nguyên cớ để cởi tháo nghi ngờ; hàng xóm rõ nỗi oan nàng nên kêu xin giúp, tất vơ ích Đến lời than khóc xót xa mà người chồng khơng động lịng (d/c) Downloaded by Con Ca (concaconlonton02@gmail.com) lOMoARcPSD|11809813 Mai Huỳnh Phượng Vỹ Con người trắng bị xúc phạm nặng nề, bị dập vùi tàn nhẫn, bị đẩy đến chết oan khuất (d/c) * Tinh thần nhân đạo - tình yêu thương người thể hiê ̣n qua thái đô ̣ lên án lực đen tối chà đạp lên khát vọng đáng người -Chiến tranh phong kiến phi nghĩa -Những tư tưởng lạc hâ ̣u xã hô ̣i phong kiến suy tàn (trọng nam khinh nữ, đạo tòng phu, ) gây bất công Hiện thân nhân vật Trương Sinh, người chồng ghen tng hồ đồ, mù quáng, gia trưởng, vũ phu * Tinh thần nhân đạo - lòng yêu thương người: khát vọng ước mơ mô ̣t cuô ̣c sống cơng bằng, quyền hưởng hạnh phúc gia đình người đă ̣c biê ̣t người phụ nữ -Khát vọng hạnh phúc người: -Ước mơ c ̣c sống tốt đẹp, bình đẳng, quyền hưởng hạnh phúc người: *Tinh thần nhân đạo truyêṇ thể hiêṇ học nhân sinh sâu sắc mà Nguyễn Dữ muốn gửi đến bạn đọc mn đời: Bài học giữ gìn bảo vê ̣ hạnh phúc gia đình Có hạnh phúc may mắn giữ gìn, trì hạnh phúc cịn khó Vợ chồng dù có yêu đến mà chẳng biết tính bi kịch sớm muộn xảy Và điều quan trọng hết để có hạnh phúc phải thực hiểu nhau, tôn trọng lẫn tránh xa ngộ nhận đáng tiếc ĐỀ 5: Nhận xét cách kết thúc "Chuyện người gái Nam Xương" Nguyễn Dữ, có ý kiến cho rằng: " Truyện kết thúc có hậu, thể ước mong người cơng đời", song có ý kiến khác lại khẳng định: " Tính bi kịch truyện tiềm ẩn kết lung linh kì ảo" Hãy trình bày suy nghĩ em hai ý kiến HƯỚNG DẪN Yêu cầu kĩ + HS viết hình thức văn ngắn, cách lập luận sáng tỏ, rõ ràng, chặt chẽ + Chú ý cách dùng từ, viết câu diễn đạt cần chuẩn xác, biểu cảm Yêu cầu nội dung: + Giới thiệu khái quát truyện truyền kì Nguyễn Dữ kết thúc tác phẩm Chuyện người gái Nam Xương Downloaded by Con Ca (concaconlonton02@gmail.com) lOMoARcPSD|11809813 Mai Huỳnh Phượng Vỹ + Nhận xét trình bày hai ý kiến - Ý kiến 1: Nhìn thấy giá trị nhân đạo tác phẩm Giống truyện cổ tích, người tốt dù phải trải qua bao khó khăn, gian khổ, bất hạnh cuối giải oan, trả lại phẩm giá, hạnh phúc Qua đồng tình với quan điểm Nguyễn Dữ: chi tiết kì ảo vừa tạo kết thúc li kì, hấp dẫn có hậu, vừa thể ước mơ người bất tử, chiến thắng thiện, đẹp, thể nỗi khát khao công bằng, hạnh phúc cho người lương thiện, người phụ nữ bất hạnh Vũ Nương - Ý kiến 2: Xuất phát từ giá trị thực tác phẩm Sự trở Vũ Nương thoáng chốc, ảo ảnh loang lống, mờ nhạt dịng sơng lời nói: " Đa tạ tình chàng, thiếp chẳng trở nhân gian nữa" biến thực bi kịch đời Vũ Nương sống sung sướng bình yên thủy cung giấc mơ đẹp Sự trở gặp chồng chốc lát giấc mơ Thực tế chàng-nàng âm dương đôi ngả Khói sương đàn tràng Trương Sinh khơng xóa nỗi oan khuất vợ Sự ân hận muộn màng không cứu vãn hạnh phúc Hiện thực phũ phàng bi kịch bi kịch Sự trở làm tăng thêm sức tố cáo tác phẩm Là lời cảnh tỉnh, trừng phạt Trương Sinh dư vị ngậm ngùi, học thấm thía cho việc giữ gìn hạnh phúc gia đình * Đánh giá: Hai ý kiến khơng đối lập mà bổ sung cho để hoàn thiện quan điểm, cách nhìn, tạo nên giá trị thực nhân đạo sâu sắc cho tác phẩm * Liên hệ… ĐỀ “Niềm vui nhà văn chân làm người dẫn đường đến xứ sở đẹp” Hãy khám phá “xứ sở đẹp” qua văn Đoàn thuyền đánh cá (Huy Cận, SGK Ngữ văn 9, tập 1) HƯỚNG DẪN a Yêu cầu kĩ năng: - Viết kiểu nghị luận văn học (có suy nghĩ, đánh giá, cảm xúc ) - Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát; bố cục rõ ràng, mạch lạc, không mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp Hành văn lưu lốt, sáng, có cảm xúc b u cầu kiến thức: Mở bài: Downloaded by Con Ca (concaconlonton02@gmail.com) lOMoARcPSD|11809813 Mai Huỳnh Phượng Vỹ - Giới thiệu tác giả, tác phẩm vấn đề nghị luận - Trích dẫn ý kiến 2.Thân 2.1 Giải thích khái quát vấn đề - Nhà văn chân nhà văn ln đặt mục đích sáng tác vào người sống Đem ngịi bút phục vụ đời sống có ích cho người - Xứ sở đẹp tác phẩm văn học thể hai phương diện nội dung hình thức + Vẻ đẹp nội dung vẻ đẹp tự nhiên người lao động, chiến đấu, lĩnh vực khác… mà nhà văn mang tới cho người đọc + Vẻ đẹp hình thức khả xây dựng hình tượng nghệ thuật sinh động, độc đáo, hấp dẫn Là khả kết cấu chặt chẽ, tình hợp lí khả sử dụng ngơn từ điêu luyện => Nội dung, hình thức đẹp khơng đem lại cho người đọc rung cảm thẩm mĩ mà làm cho người yêu sống, khao khát hướng tới đẹp đẽ tốt lành cho đời Để người đọc cảm nhận xứ sở đẹp nhà văn chân người dẫn đường cho người đọc khám phá cảm nhâ ̣n Đó niềm vui, niềm hạnh phúc nhà văn 2.2 Chứng minh qua văn Đoàn thuyền đánh cá nhà văn Huy Cận a, Xứ sở đẹp Đoàn thuyền đánh cá thể trước hết phương diện nội dung : a.1 Xứ sở đẹp Đoàn thuyền đánh cá thể vẻ đẹp thiên nhiên vùng biển Hạ Long : + Đó cảnh thiên nhiên bao la, bát ngát, hùng vĩ khiến cảnh lao động thêm hùng tráng + Thiên nhiên kì ảo, thơ mộng khiến cảnh lao động trở lên thi vị + Thiên nhiên đầy sức sống, ấm áp, gần gũi với người + Thiên nhiên giàu có ban tặng bao loài với vẻ đẹp lộng lẫy rực rỡ làm nên kết tốt đẹp người lao động, (Lấy dẫn chứng, phân tích) Downloaded by Con Ca (concaconlonton02@gmail.com) lOMoARcPSD|11809813 Mai Huỳnh Phượng Vỹ - Dẫn dắt vấn đề cách trôi chảy, ấn tượng, khái quát vẻ đẹp chung người thầm lặng cống hiến B Thân - Làm sáng đẹp người thầm lặng cống hiến + Anh niên người yêu nghề, có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc thấy cơng việc gắn liền với công việc nhiều người khác; Anh biết quan tâm đến người, sống chân thành ,cởi mở, khiêm tốn… + Ơng kĩ sư vườn rau âm thầm tìm xem cách ong thụ phấn để tự tay thụ phấn rau su hào nhiều hơn, ngon … +Người cán nghiên cứu sét sẵn sàng hi sinh hạnh phúc riêng tư đời mình, 11 năm mà không dám xa quan ngày, mải mê hành trình tìm đồ sét cho đất nước… + Họ người tự hỏi làm cho Tổ quốc, hi sinh quyền lợi riêng mà chung, độc lập hạnh phúc nhân dân - Khái quát vấn đề liên hệ thân C Kết - Nêu cảm nghĩ thân người lao động thầm lặng ĐỀ 14 Bàn truyện ngắn, có ý kiến cho rằng: “Qua nỗi lòng, cảnh ngộ, việc nhân vật, nhà văn muốn đối thoại với bạn đọc vấn đề nhân sinh” Bằng hiểu biết em truyện ngắn “Chiếc lược ngà” nhà văn Nguyễn Quang Sáng, em làm sáng tỏ ý kiến HƯỚNG DẪN Mở bài: Dẫn dắt nêu vấn đề nghị luận Thân bài: * Giải thích ý kiến: - Tác phẩm văn học gương phản ánh đời sống xã hội người Mỗi “một nỗi lòng, cảnh ngộ, việc” vấn đề sinh động, phức tạp…về thực sống nhà văn phản ánh vào tác phẩm Thông qua đó, tác giả muốn đối thoại với bạn đọc vấn đề quan trọng nhân sinh Downloaded by Con Ca (concaconlonton02@gmail.com) lOMoARcPSD|11809813 Mai Huỳnh Phượng Vỹ - Vấn đề nhân sinh vấn đề đời sống người Đó điều quan trọng mà trách nhiệm người cầm bút phải quan tâm Những kí thác, tâm sự, tư tưởng, khát vọng, lòng,…mà nhà văn thể tác phẩm hướng đến bạn đọc không nhận thức mà trách nhiệm Từ nhận thức người đọc hướng tới hành động, với nhà văn giúp sống ngày tốt đẹp - Trong truyện ngắn “Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng, thông qua nỗi niềm người cha (anh Sáu) khao khát tình cha người (bé Thu), tác giả muốn đối thoại với bạn đọc tình cảm gia đình mà đặc biệt tình phụ tử * Nỗi niềm người cha (anh Sáu) khao khát tình cha (bé Thu) truyện ngắn “Chiếc lược ngà” - Nỗi niềm người cha (Lần gặp sau nhiều năm xa cách, nơn nóng muốn ơm vào lịng nên thuyền cịn chưa cập bến, ơng nhảy thót lên bờ, vừa gọi vừa chìa tay đón con; ngày đồn tụ ơng quan tâm, chờ đợi gái gọi cha; ngày xa ông thực lời hứa với con, làm lược ngà Giờ phút cuối trước lúc hi sinh, người cha yên lòng biết lược chuyển đến tận tay gái .) - Niềm khát khao tình cha người (Từ chối quan tâm, chăm sóc ơng Sáu nghĩ ơng khơng phải cha Nhưng hiểu thật, tình cảm yêu thương cha bộc lộ cách mãnh liệt, thể qua tiếng gọi “ba” qua cử chỉ, hành động, ) * Thông qua nỗi niềm người cha khao khát tình cha truyện ngắn “Chiếc lược ngà”, Nguyễn Quang Sáng muốn đối thoại với bạn đọc vấn đề nhân sinh - Truyện viết lúc chiến tranh chống Mỹ diễn ác liệt (1966), từ làm lên vẻ đẹp tình phụ tử hồn cảnh đầy éo le chiến Trong hoàn cảnh đầy khốc liệt chiến, tình cảm thắm thiết, sâu nặng, mang đậm tính nhân văn, để lại lòng người đọc xúc động sâu xa, giá trị đẹp đẽ - Ông Sáu người cha hết lịng u thương Tình cảm thiêng liêng, cao cả, mãnh liệt thật giản dị, cảm động Nhưng ông không quên nhiệm vụ chiến đấu cho Tổ quốc Trong chiến, ông hi sinh, trước chết dùng tất sức lực để trao lại lược, nhờ đồng đội gửi lại cho Cái chết ông biểu bế tắc, mà chết vinh quang, cho con, cho đất nước Bé Thu dành cho cha tình cảm vơ sâu sắc, mãnh liệt Tiếp nối truyền thống cha anh, sau trở thành cô giao liên, Downloaded by Con Ca (concaconlonton02@gmail.com) lOMoARcPSD|11809813 Mai Huỳnh Phượng Vỹ chiến sĩ, tiếp bước đường cha Tình cảm gia đình tình u q hương, đất nước gia đình ơng Sáu bao gia đình Việt Nam ln tiếp nối, hịa quyện đẹp đẽ thiêng liêng Tình phụ tử thật đẹp tồn ca vĩnh cửu - Tác giả muốn đối thoại với bạn đọc: tình phụ tử tình cảm thiêng liêng sâu sắc đời sống người, góp phần tơn vinh vẻ đẹp nhân cách người người - Tình cảm gia đình sở, tảng tình u q hương đất nước Đó mối quan hệ riêng- chung thống tách rời * Đánh giá: - Tác giả xây dựng tình truyện bất ngờ, hợp lý; tâm lý nhân vật thể sâu sắc, chân thực, tự nhiên; ngôn ngữ nhân vật đậm chất Nam Bộ… - Tình cảm gia đình – tình cha con, tình cảm thiêng liêng quý giá người Nhà văn khám phá thể đem đến cho văn học tác phẩm có ý nghĩa giáo dục đánh thức nơi người điều tốt đẹp tình cảm gia đình - Vẻ đẹp tình cảm gia đình tác phẩm nét vẽ góp phần hồn thiê ̣n chân dung gia đình người Tình cảm lại hồ quyện thống nhất, gắn bó chặt chẽ với tình yêu quê hương đất nước (HS liên hệ đến tác phẩm đề tài khác) - Những tình cảm cao đẹp, thiêng liêng thời đặt cảnh ngộ chiến tranh éo le lại ngời sáng có sức nâng đỡ tâm hồn người Đó điều mà nhà văn muốn đối thoại bạn đọc Kết bài: - Khái quát lại nhận định, giá trị tác phẩm - Liên hệ: biết trân trọng tình cảm gia đình, tình yêu quê hương, đất nước ĐỀ 15: Tại Đại hội lần thứ IX Liên hiệp Hội Văn học nghệ thuật Việt Nam ngày 09/01/2016, Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng phát biểu: “Mỗi tác phẩm văn học, nghệ thuật thực có giá trị, phải có sức lay động cơng chúng, độc giả trách nhiệm, lòng, trái tim người nghệ sĩ … Mỗi văn nghệ sĩ cần bám sát thực sống để sáng tạo, cho tác phẩm phản ánh chân thực sống, làm cho người đọc sau gấp sách lại cảm thấy mạch đời đập bìa sách đóng mạch máu đập da.” Downloaded by Con Ca (concaconlonton02@gmail.com) lOMoARcPSD|11809813 Mai Huỳnh Phượng Vỹ Em hiểu ý kiến nào? Qua việc phân tích tác phẩm “Chiếc lược ngà” nhà văn Nguyễn Quang Sáng, em làm sáng tỏ ý kiến HƯỚNG DẪN * Yêu cầu kĩ năng: Nắm vững kỹ làm văn nghị luận văn học Bố cục hợp lí, lập luận chặt chẽ, lí lẽ sắc sảo, dẫn chứng tiêu biểu Diễn đạt, hành văn sáng, lời văn đẹp, ấn tượng * Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo nội dung sau: Giải thích ý kiến Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng - Mỗi tác phẩm văn học, nghệ thuật thực có giá trị, phải có sức lay động cơng chúng: Tác phẩm văn học, nghệ thuật thực có giá trị làm cho người đọc thấy rung cảm, xúc động đánh thức họ tư tưởng, tình cảm cao đẹp - Trách nhiệm, lịng, trái tim người nghệ sĩ: Quý trọng nghề nghiệp có lĩnh người sáng tạo, có tình cảm nhân văn cao đẹp đặc biệt tình thương yêu người => phẩm chất cần có người nghệ sĩ - Mỗi văn nghệ sĩ cần bám sát thực sống để sáng tạo, cho tác phẩm phản ánh chân thực sống: Nhiệm vụ nhà văn phải sáng tạo nên tác phẩm văn học có giá trị thực - Làm cho người đọc sau gấp sách lại cảm thấy mạch đời đập bìa sách đóng mạch máu đập da: Bạn đọc sau thưởng thức tác phẩm có rung cảm sâu sắc với vấn đề thực sống nhà văn phản ánh tác phẩm => Ý kiến khẳng định vai trò nhiệm vụ quan trọng nhà văn trình sáng tạo nghệ thuật nhằm tạo tác phẩm văn học có sức lay động lịng người mang giá trị thực sâu sắc Phân tích tác phẩm Chiếc lược ngà để làm sáng tỏ ý kiến a Truyện ngắn Chiếc lược ngà (1966) tác phẩm có giá trị, có sức lay động trái tim độc giả * Nhà văn thể cách cảm động tình cha thắm thiết, sâu nặng hồn cảnh chiến tranh - Tình cảm mãnh liệt bé Thu với cha: Bé Thu gái đầu lịng đứa ơng Sáu Em sống thiếu vắng người cha từ chưa đầy Downloaded by Con Ca (concaconlonton02@gmail.com) lOMoARcPSD|11809813 Mai Huỳnh Phượng Vỹ tuổi Sau bảy năm xa cách, cha gặp lại Tình thương cha bé bộc lộ qua hai tình huống: + Tình thứ nhất: Thái độ hành động bé Thu trước nhận ơng Sáu cha + Tình thứ hai: Thái độ hành động bé Thu nhận ơng Sáu cha - Tình cha sâu nặng cao đẹp ơng Sáu: Ơng Sáu người cha có tình thương sâu nặng Tình thương bộc lộ qua hai tình huống: + Tình thứ nhất: Tình cảm ơng Sáu gặp lại sau bảy năm xa cách (Thí sinh phân tích tình cảm ơng Sáu dành cho xuồng cập bến, ngày nghỉ phép, lúc chia tay) + Tình thứ hai: Tình yêu tha thiết ơng cịn thể sâu sắc ông khu cứ: Day dứt ân hận đánh con, nhớ lời dặn ông dồn hết tâm trí công sức để làm lược ngà, lược trở thành vật thiêng liêng ông Sáu, trước lúc hi sinh ông nhờ người bạn chiến đấu trao lại lược ngà cho gái… * Truyện ngắn Chiếc lược ngà tác phẩm có giá trị cịn từ đời hệ độc giả khơng thơi hành trình đồng sáng tạo với nhà văn Tác phẩm góp phần khơng nhỏ việc nuôi dưỡng tâm hồn trẻ thơ đánh thức nhiều hệ học sinh phẩm chất, tình cảm cao đẹp: Thí sinh nêu (một số) ý kiến độc giả bàn sức sống tác phẩm Chiếc lược ngà Ví dụ: - Ngày ấy, cậu học sinh cấp 3, đọc truyện ngắn "Chiếc lược ngà", ấn tượng với văn phong Nam bộ, với kháng chiến vừa qua, thể truyện ngắn (nhà văn Bùi Anh Tấn) - Bông cẩm thạch tươi Mùa gió chướng/Người q hương ln nhớ Chiếc lược ngà (Câu đối đám tang nhà văn ngày 13/2/2014) - Điều mà chúng tơi muốn nói trước đọc Chiếc lược ngà, tác phẩm viết chiến tranh Vì vậy, người đọc cần đặt bối cảnh câu chuyện Và đừng quên thời Việt Nam chìm tiếng súng Lịch sử phán xét chiến tranh Nhưng giá trị nghệ thuật lịch sử tác phẩm văn học ln vĩnh với thời gian (Trần Thanh Phong) Downloaded by Con Ca (concaconlonton02@gmail.com) lOMoARcPSD|11809813 Mai Huỳnh Phượng Vỹ b Tác phẩm “Chiếc lược ngà” có giá trị thực, khiến độc giả sau gấp sách lại cảm nhận sống, khơng khí nóng bỏng thời đại diễn trước mắt - Phản ánh chân thực sống, chiến đấu người Nam Bộ kháng chiến chống Mĩ - Hiện thực tội ác mà đế quốc Mĩ gây cho đồng bào Nam Bộ nói riêng nhân dân ta nói chung - Hiện thực vẻ đẹp người Việt Nam kháng chiến chống Mĩ: tình yêu quê hương đất nước, tình cảm gia đình, tình đồng đội… => Giúp độc giả hiểu chiến tranh người Việt Nam chiến tranh c Nguyễn Quang Sáng sáng tạo nên truyện ngắn có giá trị trách nhiệm, lòng, trái tim người nghệ sĩ * Trách nhiệm nhà văn Nguyễn Quang Sáng: - Sáng tạo hình thức nghệ thuật phù hợp với nội dung tác phẩm: Xây dựng tình truyện bất ngờ mà tự nhiên, hợp lí; xây dựng cốt truyện chặt chẽ, lựa chọn nhân vật kể chuyện thích hợp; miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật tinh tế sâu sắc, nhân vật bé Thu; ngôn ngữ truyện mang đậm chất địa phương Nam Bộ - Đóng góp mẻ: Trong nhà văn thời thường viết người lí tưởng chiến trường lửa đạn nhà văn lại hướng ngịi bút ca ngợi tình cảm cha chiến tranh đầy cảm động - Làm trịn sứ mệnh nhà văn hồn cảnh đất nước có chiến tranh: Nhà văn chiến sĩ, trực tiếp cầm súng chiến đấu viết nên tác phẩm từ trải nghiệm thực tế * Tấm lòng, trái tim nhà văn Nguyễn Quang Sáng: - Ơng am hiểu tâm lí trẻ thơ, có lịng u mến, trân trọng tình cảm trẻ thơ Trân trọng ngợi ca tình cảm cao đẹp người Việt Nam chiến tranh Căm ghét chiến tranh chiến tranh gây bao đau khổ, mát cho người - Viết truyện ngắn tác giả muốn khẳng định: Điều cịn lại mà chiến tranh khơng thể lấy vẻ đẹp tâm hồn người Việt Nam (lòng yêu nước nồng nàn, lí tưởng sống, chiến đấu giải phóng miền Nam thống đất nước; tình đồng chí; tình cảm gia đình, tình cha thắm thiết, sâu nặng, bất tử) mà bom đạn quân thù tàn phá “Câu chuyện viết tình cha Downloaded by Con Ca (concaconlonton02@gmail.com) lOMoARcPSD|11809813 Mai Huỳnh Phượng Vỹ người kháng chiến, người cách mạng Nhưng tình phụ tử mn đời Truyện khơng dài, tình tiết khơng li kì, tư tưởng khơng phức tạp Nó chân thực giản dị, mà cảm động Ấy cốt cách truyện hay” (Chu Văn Sơn ) Đánh giá chung - Ý kiến Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng hồn tồn đắn coi nến soi đường cho văn nghệ sĩ hôm mai sau - Bằng trách nhiệm, lòng, trái tim người cầm bút nhận thức thực tế sống, Nguyễn Quang Sáng làm nên Chiếc lược ngà có sức lay động bạn đọc nhiều hệ, có giá trị thực sâu sắc - Bạn đọc phải biết trân trọng sản phẩm sáng tạo nhà văn, có tình u tha thiết với đẹp, khơng ngừng nâng cao trình độ hiểu biết, tích lũy kinh nghiệm tiếp nhận, chủ động sáng tạo tiếp nhận tác phẩm … để có phát tác phẩm tầm cao kiến thức, tình yêu, say mê rung cảm mãnh liệt văn chương, đáp ứng mong mỏi nhà văn “Viết ngắn thôi, sống phải dài!” (Nguyễn Minh Châu) ĐỀ 16: “Bài thơ khắc hoạ hình tượng người chiến sĩ lái xe thật đẹp Đó hình ảnh tiêu biểu hệ trẻ thời kì kháng chiến chống đế quốc Mĩ - hệ anh hùng, sống đẹp giàu lí tưởng.” Qua thơ “Bài thơ tiểu đội xe không kính” tác giả Phạm Tiến Duật (SGK- Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục), em làm rõ nhận định HƯỚNG DẪN Mở bài: - Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm - Dẫn dắt, giới thiệu nhận định Thiếu tất cả, ta giàu dũng khí Sống, chẳng cúi đầu Chết, ung dung Giặc muốn ta nô lệ, ta lại hoá anh hùng Sức nhân nghĩa mạnh cường bạo (Tố Hữu) -Cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước dân tộc ta anh hùng ca bất diệt Trong tháng năm sục sơi khí “Xẻ dọc Trường Sơn cứu nước” có hệ trẻ họ sẵn sáng làm việc gì, đâu mà Tổ Downloaded by Con Ca (concaconlonton02@gmail.com) lOMoARcPSD|11809813 Mai Huỳnh Phượng Vỹ quốc cần, gian khổ giữ vững niềm tin, niềm lạc quan tin tưởng vào chiến thắng - Viết anh, nhiều tác phẩm thể nét bật: thực, lãng mạn, bi tráng: Tây Tiến- Quang Dũng, Nhớ- Hồng Nguyên, Hoan hô chiến sĩ Điển Biên- Tố Hữu… - Trong Bài thơ tiểu đội xe không kính- Phạm Tiến Duật tác phẩm tiêu biểu thời kỳ hào hùng, máu lửa - Bài thơ khắc hoạ hình tượng người chiến sĩ lái xe thật đẹp Đó hình ảnh tiêu biểu hệ trẻ thời kì kháng chiến chống đế quốc Mĩ - hệ anh hùng, sống đẹp giàu lí tưởng Thân bài: a Khái quát: -Trong đoàn quân điệp trùng nối trận có chàng trai trẻ Phạm Tiến Duật Anh luyện trưởng thành chiến tranh trở thành nhà thơ chiến sỹ Thơ anh không hút người đọc ngôn từ mượt mà, âm điệu du dương mà khiến người đọc say tự nhiên, sống động, gân guốc, độc đáo đậm chất lính tráng.“Bài thơ tiểu đơi xe khơng kính” thơ tiêu biểu cho hồn thơ - Bài thơ “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” sáng tác năm 1969 khắc họa thành cơng đề tài người lính thời kì lịch sử haò hùng dân tộc với phẩm chất cao đẹp người anh hùng, sống đẹp, giàu lý tưởng với lòng yêu nước nồng nàn, tinh thần đoàn kế, lạc quan, ý chí chiến đấu miên Nam ruột thịt b Phân tích: * Trước khắc họa hình ảnh người lính, thơ sáng tạo hình ảnh thơ thật độc đáo: Những xe khơng kính: - Hình ảnh độc đáo xe khơng kính,ko đèn, ko mui… qua thấy khốc liệt chiến tranh - Từ xe khơng kính làm bật hình ảnh người lính lái xe Trường Sơn Thiếu điều kiện vật chất tối thiểu lại hội để người lính bộc lộ phẩm chất cao đẹp, sức mạnh tinh thần lớn lao, giàu lý tưởng họ… * Bài thơ khắc họa hình ảnh người lính thật đẹp,: + Tư thế, thái độ người lính: Downloaded by Con Ca (concaconlonton02@gmail.com) lOMoARcPSD|11809813 Mai Huỳnh Phượng Vỹ Trong xe khơng kính, tư ung dung tự tin người lính lái xe bật: “ Ung dung nhìn thẳng” Người lính tư ung dung, hiên ngang, tự tin sẵn sàng tiền tuyến Thái độ bất chấp khó khăn, coi thường gian khổ - lặp lại câu thơ: khơng có … thì… kết cấu phủ định chưa cần… hai khổ thơ biểu mạnh mẽ thái độ người lính lái xe +Tinh thần lạc quan: hịa vào thiên nhiên, gần gũi với trời, cánh chim… cách diễn tả xác cảm giác buồng lái khơng có kính chắn gió Động từ “nhìn” lặp lại nhiều lần: “ nhìn đất… vào tim”, chứng tỏ anh tập trung, hiên ngang, tự tin, chủ động + Tình đồng đội người lính: Được thể qua hình ảnh thật bình dị mà đặc sắc Trong hồn cảnh ác liệt, người lính lái xe có mục đích, chung lí tưởng nên họ hình thành nên tình cảm đồng chí, đồng đội tốt đẹp, ấm cúng gia đình: “ Bắt tay qua cửa kính vỡ rồi/ Bếp Hoàng Cầm ta dựng trời/ Chung bát đũa nghĩa gia đình đấy”,… + Tinh thần chiến đấu: Đó lịng u nước, ý chí tâm khát vọng giải phóng miền Nam thống đất nước hệ trẻ toàn dân tộc Tác giả tạo kết cấu đối lập, bất ngờ mà sâu sắc khổ thơ cuối “ Khơng có kính xe khơng có đèn…chỉ cần xe có trái tim” Ẩn sau ý nghĩa trái tim cầm lái, câu thơ hướng người đọc chân lý thời đại: sức mạnh định chiến thắng người anh hùng với trái tim nồng nàn yêu thương, ý chí kiên cường, dũng cảm, niềm lạc quan niềm tin vững Câu thơ làm toả sáng vẻ đẹp người chiến sĩ lái xe tuyến đường Trường Sơn, hình ảnh tiêu biểu cho hệ niên xung phong thời kì chống Mĩ cứu nước * Đánh giá: - PTD viết người lính việc lựa chọn hình ảnh độc đáo, đậm chất thực( Những xe ko kính), Sử dụng ngôn ngữ đời sống, đậm chất văn xuôi, giọng điệu ngang tàng, sôi nổi, trẻ trung tinh nghịch… Bài thơ khắc hoạ hình tượng người chiến sĩ lái xe thật đẹp Đó hình ảnh tiêu biểu hệ trẻ thời kì kháng chiến chống đế quốc Mĩ - hệ anh hùng, sống đẹp giàu lí tưởng Họ sẵn sàng làm việc gì, đâu mà Tổ quốc cần, gian khổ giữ vững niềm tin, niềm lạc quan tin tưởng vào chiến thắng Đó chủ nghĩa anh hùng cách mạng thời đại Hồ Chí Minh Downloaded by Con Ca (concaconlonton02@gmail.com) lOMoARcPSD|11809813 Mai Huỳnh Phượng Vỹ Hình ảnh người lính cụ Hồ qua kháng chiến chống Mỹ vừa có kế thừa truyền thống hào hùng dân tộc vừa mang đậm chất anh hùng ca thời đại Hồ Chí Minh * Liên hệ, mở rộng: - Liên hệ số thơ khác - Liên hệ Người lính thời ngày đêm canh giữ tất đất, vùng trời, vùng biển, ngày đêm sát cánh nhân dân sản xuất, phòng chống thiên tai….( Liên hệ chiến sĩ VN thời dịch COVID, bão lũ miền trung vừa qua ) Kết bài: - Khẳng định đắn nhận định - Liên hệ thân, tình u nước, lịng tự hào dân tộc, biết ơn hệ trước ý chí phấn đấu cho tương lai đất nước… - Liên hệ lý tưởng sống hệ niên ĐỀ 17 "Mỗi tác phẩm lớn rọi vào bên thứ ánh sáng riêng." (Nguyễn Đình Thi - Tiếng nói văn nghệ) Em hiểu ý kiến trên? Hãy nói "ánh sáng riêng" mà truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long "rọi vào" tâm hồn em Câu 1.Yêu cầu kỹ Học sinh hiểu yêu cầu đề Đảm bảo văn nghị luận văn học có bố cục phần rõ ang, kết cấu chặt chẽ Biết phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề Hành văn trôi chảy Văn viết có cảm xúc Khơng mắc q năm lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, tả Yêu cầu kiến thức Bài viết trình bày theo nhiều cách khác đáp ứng nội dung sau: a.Giải thích - Tác phẩm lớn”: tác phẩm mang dấu ấn giai đoạn, thời kì, mở trước mắt người đọc hiểu biết phong phú sống xã hội người, hướng người đến điều tốt đẹp Vẻ đẹp thẩm mĩ Downloaded by Con Ca (concaconlonton02@gmail.com) lOMoARcPSD|11809813 Mai Huỳnh Phượng Vỹ tác phẩm làm lay động bao trái tim người đọc có sức sống lâu bền với thời gian - “Ánh sáng” tác phẩm: cảm xúc, tâm sự, lòng, tinh thần thời đại… mà nhà văn chuyển hoá vào tác phẩm - “rọi vào bên trong”: khả kì diệu việc tác động vào nhận thức, tư tưởng, tình cảm ta, chiếu toả soi rọi vào sâu thẳm tâm trí ta, làm thay đổi mắt ta nhìn, óc ta nghĩ… - Mỗi tác phẩm mang ánh sáng riêng in đậm dấu ấn, phong cách riêng nhà văn, từ cách đặt vấn đề, giải vấn đề, bày tỏ quan điểm, cách nhìn sống mang nét riêng độc đáo b Chứng minh qua tác phẩm: Lặng lẽ Sa Pa – Nguyễn Thành Long *Khái quát: Lặng lẽ Sa Pa truyện ngắn nhẹ nhàng, trẻo, giàu chất thơ Nguyễn Thành Long Đây tác phẩm đẹp từ nội dung đến hình thức nghệ thuật Trong tác phẩm nhà văn xây dựng hình tượng nhân vật độc đáo, giàu lí tưởng tiêu biểu cho phẩm chất người Việt Nam công lao động xây dựng quê hương đất nước *Trước hết giá trị nội dung: xem tác phẩm thơ vẻ đẹp cách sống suy nghĩ người lao động bình thường mà cao cả, mẫu người giai đoạn lịch sử có nhiều gian khổ, hi sinh thật sáng đẹp đẽ - Ánh sáng người đọc đón nhận từ tác phẩm trước hết âm vang gặp gỡ ông hoạ sĩ, cô kĩ sư nông nghiệp anh niên khí tượng Ở người ánh lên phẩm chất tốt đẹp thành chất bền vững, quan niệm đạo đức sáng, cao ý chí kiên định cách mạng, tất luyện thử thách chiến tranh, tiếp tục củng cố, phát huy công xây dựng xã hội (Dẫn chứng phân tích dẫn chứng) -Tác phẩm rọi vào lòng người đọc suy nghĩ ý nghĩa sống lao động tự giác người nghệ thuật Cuộc sống người thật có ý nghĩa việc làm họ xuất phát từ tình yêu sống, yêu người, yêu mến tự hào mảnh đất sống Con người cần phải biết sống có lý tưởng, say mê với công việc, hiểu ý nghĩa cơng việc làm Vẻ đẹp người lao động mảnh đất màu mỡ để người nghệ sĩ ươm mầm (Dẫn chứng phân tích dẫn chứng) Downloaded by Con Ca (concaconlonton02@gmail.com) lOMoARcPSD|11809813 Mai Huỳnh Phượng Vỹ *Về giá trị nghệ thuật: thứ ánh sáng đặc biệt Lặng lẽ Sa Pa mà người đọc cảm nhận toả từ chất thơ bàng bạc xuyên suốt tác phẩm -Chất thơ cốt truyện, chất thơ thấm đượm tranh phong cảnh thiên nhiên Mỗi câu chữ khắc hoạ tranh thiên nhiên giàu sức tạo hình, rực rỡ sắc màu, nhịp điệu êm thơ Cảm xúc trước cảnh lạ truyền cho người đọc rung động thẩm mĩ vẻ đẹp tác phẩm, làm dội lên ước muốn lần đặt chân lên Sa Pa (Dẫn chứng phân tích dẫn chứng) -Chất thơ nét đẹp tâm hồn nhân vật, ngôn ngữ giọng điệu kể chuyện nhẹ nhàng sáng Ngôn ngữ truyện dịng nước mát trơi vào tâm trí người đọc, khơi gợi bao khao khát vùng đất lặng lẽ mà thơ mộng (Dẫn chứng phân tích dẫn chứng) c Đánh giá liên hệ thân : -Ánh sáng toả từ Lặng lẽ Sa Pa thứ ánh sáng riêng Nó đem lại cho người đọc cảm nhận mẻ thâm trầm, sâu sắc: Lặng lẽ Sa Pa - đọc tên, ngỡ nhà văn nói điều im ắng, hắt hiu, giá lạnh; kì diệu thay lặng lẽ Sa Pa ngân lên âm sáng, ánh lên sắc màu lung linh, lan toả ấm tình người sống Từ làm cho người đọc thấy tin yêu sống, bồi đắp lí tưởng sống cao đẹp - sống cống hiến dựng xây quê hương đất nước -Tác phẩm nghệ thuật, tác phẩm nghệ thuật lớn đẻ tinh thần nhà văn Nó tạo trình lao động nghệ thuật nghiêm túc sáng tạo -Tác phẩm lớn chiếu tỏa, soi rọi; có khả giáo dục, cảm hóa sâu sắc tới nhận thức hành động bạn đọc nhiều hệ (liên hệ thân) ĐỀ 18 Dòng suối đổ vào sông, sông đổ vào dải trường giang Vôn-ga, sơng Vơn-ga bể Lịng u nhà, u làng xóm, yêu miền quê trở nên lòng yêu Tổ quốc (I-li-a Ê-ren-bua, trích “Lịng u nước”, SGK Ngữ văn tập 2, NXB Giáo Dục) Em hiểu câu nói nào? Hãy chứng minh tính đắn câu nói qua truyện ngắn “Làng” nhà văn Kim Lân HƯỚNG DẪN 1.Yêu cầu kỹ năng: Downloaded by Con Ca (concaconlonton02@gmail.com) lOMoARcPSD|11809813 Mai Huỳnh Phượng Vỹ - Bài làm học sinh có bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, nắm vững kỹ làm nghị luận văn học - Lập luận thuyết phục, văn viết có cảm xúc; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp; chữ viết cẩn thận 2.Yêu cầu kiến thức: Học sinh có nhiều cách trình bày khác nhau, song cần đáp ứng yêu cầu sau: I Mở - Dẫn dắt vấn đề: Truyền thống yêu nước dân tộc - Trích câu nói nhà văn I Ê-ren-bua, dẫn dắt giới thiệu nội dung truyện ngắn “Làng” Kim Lân II Thân Giải thích câu nói nhà văn I Ê-ren-bua: - Lòng yêu nước vốn khái niệm trừu tượng, thể qua việc làm cụ thể, bình thường hàng ngày Câu nói I Ê-ren-bua diễn tả tình yêu Tổ quốc cách đơn giản, sinh động dễ hiểu hình ảnh so sánh: "Lịng u nhà, u làng xóm, u miền q trở nên lịng u Tổ quốc" giống "dịng suối đổ vào sơng, sông đổ vào dải trường giang Vôn-ga, sông Vôn-ga bể" Chứng minh tính đắn câu nói qua việc cảm thụ truyện ngắn “Làng” Kim Lân - Khẳng định câu nói I Ê-ren-bua hoàn toàn Mỗi người sinh ra, lớn lên gắn bó với ngơi nhà, ngõ xóm, đường phố hay làng quê, với người thân thiết cha mẹ, vợ chồng, cái, bạn bè, Chính đời sống thân thuộc, bình thường làm nên tình yêu mến người quê hương Tình yêu Tổ quốc tình u điều nhỏ bé, đơn sơ, giản dị - Truyên ngắn“Làng” nhà văn Kim Lân xây dựng hình tượng nhân vật ơng Hai - nhân vật tiêu biểu với tình yêu làng thống với lòng yêu nước tinh thần kháng chiến qua diễn biến tâm lí cụ thể * Tình cảm yêu nước Ông Hai nhà văn Kim Lân diễn tả chân thật qua diễn biến tâm lý ông Hai giai đoạn a Trước cách mạng: Downloaded by Con Ca (concaconlonton02@gmail.com) lOMoARcPSD|11809813 Mai Huỳnh Phượng Vỹ - Ông Hai hay khoe làng, đâu ông kể làng chợ Dầu ông máu thịt, thể niềm tự hào làng quê ông b Sau tản cư ông Hai có chuyển biến tình cảm Ông Hai tự hào truyền thống cách mạng quê hương, truyền thống xây dựng làng kháng chiến Ơng u làng, ln sát theo dõi tin tức làng, ông tự hào hay tin làng giết nhiều giặc, thắng lợi nơi c Tình u làng sâu sắc ơng Hai nghe tin làng theo giặc thể qua diễn biến tâm lý: - Khi nghe tin dữ, ông sững sờ, bàng hoàng, đau đớn - Xấu hổ, nhục nhã ơng chẳng dám ngồi Khơng khí nhà trở nên vơ nặng nề - Tình cảm yêu nước sâu sắc bộc lộ xung đột nội tâm gay gắt: Làng yêu thật làng theo Tây phải thù Từ chỗ yêu làng đến thù làng, ông đặt tình u nước lên hết - Ơng biết bộc lộ nỗi lòng qua lời tâm với đứa út ngây thơ Điều cho thấy trung thành tuyệt Đảng, cách mạng Bác Hồ Tình cảm vơ bền vững, sâu nặng mà khơng lay chuyển d Niềm vui ông Hai tin làng theo giặc cải Cái cách ơng nhà gặp người để nói với họ tin cải chính, khoe nhà bị “ đốt nhẵn” với niềm tự hào khôn tả thể tinh thần yêu nước son sắt ơng Hai, tình cảm chân thành người nông dân chất phác * Đánh giá chung tác phẩm: - Tác giả xây dựng tình vô đặc biệt khắc họa diễn biến tâm lý nhân vật qua hành động, ngôn ngữ - Truyện ngắn Làng thể tình cảm dung dị, chân chất khơng phần nồng cháy nhân vật ông Hai Với người nông dân tình cảm tình cảm thiêng liêng bất diệt, vừa tình cảm truyền thống vừa có bước chuyển biến Khơng tình cảm tự nhiên, ơng Hai cịn biết u q hương nhận thức sâu sắc người dân Việt Nam tự nguyện theo kháng chiến, gắn bó với chiến đấu chung dân tộc Trong trái tim ơng, tình u q hương tình u đất nước hài hịa, nồng thắm, "Lịng u nhà, u làng xóm, u miền quê trở nên lòng yêu Tổ quốc" Những suy nghĩ thân tình yêu quê hương đất nước: Downloaded by Con Ca (concaconlonton02@gmail.com) lOMoARcPSD|11809813 Mai Huỳnh Phượng Vỹ - Nước ta thời kì hội nhập phát triển, nên người dân Việt Nam cần phát huy tinh thần u nước, góp sức để xây dựng đất nước giàu mạnh - Cách thể lòng yêu nước hệ học sinh: + Yêu nước nghĩa yêu thương người thân thuộc nhất, như: ông bà, cha mẹ, thầy cô, bè bạn, + Yêu nước có nghĩa yêu quý, nâng niu, bảo vệ bình thường, gần gũi, như: nhà, mái trường, môi trường sống xung quanh, + Lòng yêu nước lứa tuổi học sinh phải biểu hành động thiết thực cụ thể, như: chăm học, chăm làm, tích cực rèn luyện tu dưỡng để trở thành người có ích cho xã hội + Phán người khơng có lòng yêu nước, quay lưng phản bội Tổ quốc yêu nước cách mù quáng dễ bị kẻ xấu lợi dụng… III Kết bài: - Khẳng định lại tính đắn câu nói - Sức sống truyện ngắn Làng Liên hệ,… Downloaded by Con Ca (concaconlonton02@gmail.com) ... dắt, giới thi? ??u vấn đề: Cảm hứng quê hương đất nước mạch nguồn vô tận dòng chảy văn học dân tộc xưa ….Qua vẻ đẹp thi? ?n nhiên, đất nước thi nhân thường gửi gắm lòng, tâm đời - Giới thi? ??u: Mùa... cầu kỹ Học sinh hiểu yêu cầu đề Đảm bảo văn nghị luận văn học có bố cục phần rõ ang, kết cấu chặt chẽ Biết phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề Hành văn trôi chảy Văn viết có cảm xúc Khơng... Mai – "Trên đường học tâ ̣p nghiên cứu" - NXB Văn học 196 9) Chứng minh ý kiến qua tác phẩm "Chuyê ṇ người gái Nam Xương" Nguyễn Dữ (SGK, Ngữ văn 9, tâ ̣p I) HƯỚNG DẪN Học sinh trình bày theo