SKKN Một số kinh nghiệm sử dụng phương pháp gây hứng thú trong dạy học lịch sử dân tộc cho học sinh lớp 12 Trung tâm GDTXDN Tam Đảo

1. Lý do chọn đề tài

2. Mục đích nghiên cứu

3. Nhiệm vụ nghiên cứu

4. Đối tượng và khách thể nghiên cứu

5. Phạm vi nghiên cứu

6. Phương pháp nghiên cứu

7. Cấu trúc của SKKN

NỘI DUNG

Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN

1.1. Cơ sở lý luận

1.1.1. Lý luận chung
1.1.2. Khái quát về chương trình lịch sử dân tộc (lịch sử Việt Nam) lớp 12- Ban cơ bản

1.2. Cơ sở thực tiễn

Chương 2. KINH NGHIỆM SỬ DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRONG PHẦN LỊCH SỬ DÂN TỘC LỚP 12 Ở TRUNG TÂM GDTX&DN TAM ĐẢO ĐẠT HIỆU QUẢ

2.1. Giải pháp cũ

2.2. Giải pháp mới

2.2.1. Phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin
- 2.2.1.1. Ứng dụng công nghệ thông tin để tường thuật diễn biến một sự kiện lịch sử.
- 2.2.1.2. Ứng dụng công nghệ thông tin để miêu tả một sự vật lịch sử
- 2.2.1.3. Ứng dụng công nghệ thông tin để tìm hiểu tài liệu tham khảo
- 2.2.1.4. Ứng dụng công nghệ thông tin để tìm hiểu hình ảnh lịch sử
2.2.2. Phương pháp thảo luận nhóm
2.2.3. Sử dụng yếu tố văn thơ trong dạy học lịch sử
- 2.2.3.1. Đưa vào bài giảng một đoạn thơ, đoạn văn ngắn nhằm minh họa những sự kiện đang học
- 2.2.3.2. Dùng một đoạn trích để cụ thể hoá sự kiện, nêu ra một kết luận khái quát giúp học sinh hiểu sâu sắc hơn một thời kỳ, một sự kiện lịch sử
- 2.2.3.3. Sử dụng tài liệu văn học trong việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
- 2.2.4. Sử dụng yếu tố âm nhạc trong dạy học lịch sử

2.3. Kết quả

KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ

1. Kết luận

2. Kiến nghị

TÀI LIỆU THAM KHẢO