Nội dung của truyện đồng thoại thường ngắn gọn, vui tươi, dí dỏm, có nhiều yếu tố bất ngờ, dễ thuộc, dễ nhớ. Những đặc điểm đó làm cho đồng thoại gần gũi với trẻ thơ...... đó là những truyện đồng thoại của Võ Quảng
Mẫu BTL/ Tiểu luận TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC – MẦM NON TÊN ĐỀ TÀI: TRUYỆN ĐỒNG THOẠI VÕ QUẢNG Chữ ký học viên (ký ghi rõ họ tên) HỌC VIÊN: …………………… MÃ HV: 61204405198 LỚP: DHGDTH20 – L2 - … ĐỒNG THÁP, NĂM 2022 ĐÁNH GIÁ CỦA GIẢNG VIÊN …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Đồng Tháp, ngày ……tháng … năm 2022 Giảng viên chấm Giảng viên chấm (ký ghi rõ họ tên) (ký ghi rõ họ tên) PHẦN BÀI LÀM PHẦN MỞ ĐẦU Truyện đồng thoại thể loại đặc biệt văn học, có kết hợp nhuần nhuyễn thực yếu tố tưởng tượng Nhân vật thường động vật, thực vật vật vô tri mang tính cách người Nội dung truyện đồng thoại thường ngắn gọn, vui tươi, dí dỏm, có nhiều yếu tố bất ngờ, dễ thuộc, dễ nhớ Những đặc điểm làm cho đồng thoại gần gũi với trẻ thơ “Hãy dành cho trẻ đẹp đẽ tinh khiết từ trẻ bước vào đời” tâm nhà thơ, nhà văn Võ Quảng – bút hoi dành trọn đời sáng tác để viết cho thiếu nhi Võ Quảng nhà văn, nhà thơ thân quen với bạn đọc nhỏ tuổi qua tác phẩm trẻo, đôn hậu cho tuổi thơ, ông nhà văn, nhà thơ dành đời lịng cho thiếu nhi Tồn sức lực, thời gian, tinh hoa ông dồn trọn vẹn vào trang văn, dòng thơ, phim hoạt hình cho lớp trẻ Dù viết thể loại nào, Võ Quảng cho thấy tài tâm huyết nghề lĩnh vực hoạt động nghệ thuật Khác với đa cổ thụ làng Văn học viết cho thiếu nhi như: Tơ Hồi, Nguyễn Huy Tưởng, Phạm Hổ… nhà văn, nhà thơ sáng tác cho nhiều đối tượng độc giả lứa tuổi khác, với nhà văn Võ Quảng tồn tác phẩm ông cho lứa tuổi nhất: thiếu nhi - nhi đồng Suốt đường dằng dặc có nửa kỷ, nhà văn chứng minh điều mà ông tâm huyết: “Viết cho thiếu nhi tình u lẽ sống tơi’’ Khơng gần gũi với thơ, Võ quảng dành hết tâm hồn tài vào tác phẩm văn xuôi Văn xuôi cho thiếu nhi Võ Quảng phong phú Bên cạnh tiểu thuyết tiếng như: Quê nội, Tảng sáng…thì mảng truyện đồng thoại ông lại bao gồm thiên đồng thoại nhỏ nhắn xinh xắn, hồn nhiên đậm đà sống vui, làm gắn bó nhu cầu ham hiểu biết hướng điều thiện hệ trẻ thơ Đồng thoại loại hình văn học hợp với tuổi thơ Những truyện đồng thoại Võ Quảng tập hợp tập: Những áo ấm (1970), Bài học tốt (1976), Vượn hú (1993) với truyện tiêu biểu như: Chuyến thứ hai, Bài học tốt, Trong hồ nước, Hòn đá, Mèo tắm, Trăng thức, Anh Cút lủi, Trai ốc gai… Đồng thoại có khả đem đến cho trẻ ước mơ bay bổng, xúc cảm thẩm mỹ giới thiên nhiên huyền ảo, lý giải cho trẻ lý tưởng sáng, góp phần giáo dục cho trẻ thái độ sống hàng ngày,giúp em vững vàng q trình hồn thiện nhân cách Là giáo viên tiểu học, tơi mong muốn khơng làm cho em có thêm nhiều hiểu biết mà cịn giúp cho em biết thưởng thức hay đẹp truyện đồng thoại, giúp em thấy tác phẩm đồng thoại, từ giúp đánh thức em tình cảm tốt đẹp: tình yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước người xung quanh em, giúp cho tâm hồn em nảy nở, làm cho “mầm non” trỗi dậy, vén mây nhìn vào khoảng trời Vì chọn đề tài: “ Truyện đồng thoại Võ Quảng ” 5 PHẦN NỘI DUNG I Khái niệm đặc điểm truyện đồng thoại: Khái niệm Truyện đồng thoại thể loại đại dành cho trẻ em, sử dụng loài vật, đồ vật vật vơ tri nhân cách hóa làm nhân vật chính, có quan hệ gần gũi với nhiều thể loại, cổ tích ngụ ngơn Đặc điểm 2.1 Nghệ thuật truyện đồng thoại Truyện đồng thoại mang đậm chất dân gian, chất dân gian thể qua việc tác giả thường sử dụng kiểu bố cục tác phẩm theo hai phần trước sau rõ ràng Nhân cách hóa – kết hợp nhuần nhuyễn, hài hịa trí tưởng tượng với tình cảm người – phủ pháp sáng tạo chủ yếu truyện đồng thoại, giàu màu sắc xúc cảm vừa giàu tính ước mơ nên trẻ em tiếp nhận cách nhẹ nhàng Truyện đồng thoại chứa đựng triết lý sống giàu tình u thương, ngơn ngữ truyện đồng thoại thứ ngơn ngữ giàu hình ảnh, đậm chất thơ Ngôn ngữ đồng thoại không ngôn ngữ kể mà cịn có ngơn ngữ tả Các biện pháp tu từ, so sánh, nhân hóa, hệ thống từ láy, tính từ, động từ khai thác tối đa Tả cảnh núi đồi mua thu, Võ Quảng sử dụng biện pháp so sánh câu văn giàu hình ảnh: “ Núi đồi đàn rùa lóp ngóp ” ( Bài học tốt ) Viết Linh viết Ông Than Đá: “ Ông Than Đá sung sướng đến phát khóc lên, tiếc than đá khơng có nước mắt Sở dĩ nhận ơng khóc nước da đen óng ánh hẳn lên ”( Ông Than Đá ), Những trang miêu tả thiên nhiên với hệ thống ngôn từ giàu cảm xúc góp phần tạo nên chất thơ cho truyện đồng thoại 2.2 Nội dung truyện đồng thoại Truyện đồng thoại thuộc số thể loại phản ánh sống khơng theo quy tắc tả thực Nó truyện tưởng tượng, sử dụng tưởng tượng để khái quát sống thơng qua việc miêu tả hình tượng theo ngun tắc kết hợp mặt tự nhiên xã hội, loài vật trẻ em Truyện đồng thoại thường dùng để ca ngợi sống mới, người Những thành cơng nhiều, ví dụ: Chim chích lạc rừng, Những mẫu chuyện nhỏ Tơ Hồi, Cái mai Võ Quảng, Hải đảo xa xôi Hải Hồ Mục đích loại nhằm gây cho em lòng yêu mến sống mới, lòng tự hào người mới, đất nước tươi đẹp đà phát triển không ngừng Truyện đồng thoại cịn dùng để mơ tả cách sinh động sinh hoạt em như: Cái Tết mèo Nguyễn Đình Thi, Chú đất nung Nguyễn Kiên, Con mèo vét Lê Minh, Hoa đẹp (kịch thơ đồng thoại) Minh Tâm, Văn Biển,Trăng rơi xuống giếng Đào Vũ, Ánh sáng rừng hạnh phúc Hoàng Anh Đường, Cuộc phiêu lưu mèo chó Chu Hồng Hải, Cơ trăng khó tính Nguyễn Quỳnh, Bác sĩ Sơn dương (tranh truyện) Xn Vinh, Ngơ Đình Chương Các truyện nói chung viết bút pháp dí dỏm Nó dùng để miêu tả nội dung khoa học, nhằm trang bị kiến thức cho em như: Ông Than Đá Viết Linh, Lũ bướm đêm Thế Vũ, Đỗ Thuỳ Dương, Những kẻ thù nhỏ bé Trần Quán Anh, Cô kiến trinh sát Vũ Kim Dũng Truyện đồng thoại không đề cập đến thiện, ác mà giáo dục đủ loại tình cảm cách mạng, tạo thành người có lĩnh, làm trịn nghĩa vụ cơng dân, nghĩa vụ làm người 2.3 Nhân vật truyện đồng thoại Nhân vật đồng thoại khơng người mà cịn đủ lồi vật, vật vơ tri, lồi cỏ hoa mọc khí hậu Cả từ kim sợi đoàn tàu, cầu sắt Nhân vật đồng thoại đồng thời hình tượng trẻ em Đồng thoại miêu tả loài vật thực chất hướng vào trẻ em đối tượng phản ánh Đọc Võ sĩ Bọ Ngựa Tơ Hồi, dễ dàng nhận giới trẻ em qua nét tính cách hiếu động hiếu thắng Bọ Ngựa Hay truyện Mùa xuân cánh đồng (Xuân Quỳnh) hình ảnh đứa trẻ ngày hội mùa xuân Sự giận hờn Sẻ Đồng Ông Đất trẻ con, Nhân vật đồng thoại nhân vật có cá tính Khi miêu tả, nhà văn thường hướng vào tìm tòi nét cá biệt nhân vật, dấu ấn trẻ con, khiến cho hình tượng thêm phần sinh động II Truyện đồng thoại Võ Quảng Mảng văn xuôi viết cho thiếu nhi Võ Quảng phong phú Ngoài truyện đồng thoại, sáng tác cịn lại thâu tóm đề tài bao trùm Quê hương Cách mạng Võ Quảng biết đến tư cách nhà văn chuyên viết cho thiếu nhi Gần nửa kỉ cầm bút, ông có nhiều đóng góp vào phát triển văn học thiếu nhi nước nhà Toàn truyện đồng thoại Võ Quảng tập hợp ba tập: Bài học tốt (1982), Những áo ấm (1987), Vượn hú (1993), với nhiều tác phẩm tiêu biểu Chuyến thứ hai Trong hồ nước, Mắt Giếc đỏ hoe, Những áo ấm, Đò ngang, Anh Cút lủi, Đêm biểu diễn Những sáng tác này, từ nhiều năm trở nên quen thuộc với nhiều hệ bạn đọc tuổi thơ Sau Dế mèn phiêu lưu kí Tơ Hồi, bạn đọc trẻ thơ lại tiếp tục hưởng niềm vui thực tươi mới, bổ ích thú vị Truyện đồng thoại của ơng nhẹ nhàng mà thấm thía, mang đến cho trẻ học bổ ích, giúp trẻ vững vàng q trình hồn thiện nhân cách Nhất Chuyến thứ hai Lấy cảm hứng từ truyện dân gian Cóc kiện trời, Võ Quảng kể anh Các tía định nối gót Cụ Tổ lên kiện Trời để địi mưa cho hạ giới Đường xa vạn dặm, dốc núi cheo leo, sơng sâu thăm thẳm Cóc Tía khơng nản chí Thế rồi, nhờ gặp Có Bạch mà Cóc Tía thấy khơng cần phải lên kiện Trời Dưới đơi cánh Cờ Bạch, Cóc Tía nhìn thấy mương ngang dọc, hồ chứa nước, trạm thủy nông phun nước ào Tất hình ảnh ấy, theo Cị Bạch thành người lao động: “nhân dân vùng năm qua đắp đập cao ngăn nước, cho nước chảy vào ao hồ Nước ao hồ dâng lên Họ lại đào mương lớn nhỏ, cho nước chảy đến khắp cánh đồng Ơng Trời khơng mua họ có thừa nước để tưới ruộng” Nhân dân lao động chẳng cịn cần Cóc gọi mưa Ơng Trời có mưa hay khơng mưa chẳng câu thơ tiếng Hồng Trung Thơng “Bàn tay ta làm nên tất Có sức người sỏi đá thành cơm”! Qua tác phẩm, Võ Quảng giới thiệu với em cách tự nhiên hình ảnh nơng thơn mới, người làm chủ đời Với chức phản ánh thực sống, truyện đồng thoại Võ Quảng không cung cấp tri thức, giúp trẻ nhận biết mơi trường xung quanh mà cịn giúp em có thêm hiểu biết mối quan hệ sống, mối quan hệ người với người, người với thiên nhiên lồi vật Từ đó, trẻ tích lũy kinh nghiệm, rút học thiết thực sống phép đối nhân xử đời 8 Trong Những áo ấm, ngẫu nhiên mà Võ Quảng lấy tên truyện để đặt tên cho tập sách Truyện đem đến cho em học tình yêu thương Tình yêu thương đem đến cho người sức mạnh giây phút định tạo nên hành động phi thường Tình thương sinh hoạt bình thường lại ln nguồn sưởi ấm, đem đến cho đời sống tập thể sáng kiến, niềm vui Truyện đem đến cho em học tình đồn kết, sức mạnh tập thể em bắt gặp xã hội – rừng xanh - với mn lồi thật thú vị Truyện đem đến cho em học tình đồn kết, sức mạnh tập thể em bắt gặp xã hội – rừng xanh - với mn lồi thật thú vị Mỗi loại có biệt tài riêng mình: Nhím biết xâu kim, Tằm biết xe chỉ, Ốc sên vạch phấn, Bọ ngựa cắt vải, Ô Dộc khâu Tất tài lẻ tập hợp lại tạo thành tập thể có ích Và điều quan trọng tất biết phát huy hết khả mình, nương tựa, sưởi ấm cho suốt đời Chúng làm nên hát rừng xanh, sống rừng xanh 9 Võ Quảng giúp em nhận thức vấn đề khó hiểu: Chủ nghĩa tập thể Thỏ bị rét cóng, có vải rêu Gặp Nhím, Nhím muốn may cho Thỏ áo ấm Vải sẵn, kim Nhím khơng thiếu Nhưng khơng thể cắt vải để may chưa có kéo Phải tìm Bọ Ngựa có hai kiếm giống kéo để cắt Nhưng Bọ Ngựa biết cắt mà vạch Phải nhờ đến Ốc sên giỏi vạch Nhưng chưa được, cần người xấu chỉ, phải tìm thím Ơ Dộc Cuối qua bao bàn tay khéo léo, áo may xong Thật vui sướng ấm lịng thấy ngồi trời đổ rét, Thỏ súng sính áo ấm bạn may cho Tất đồng hát: “Một việc dù lớn bé Một làm khó xong Phải chung sức chung lịng Cơng lao tập thể Ta sinh để Giúp ích cho người Đời có đẹp có tươi Thì ta sung sướng.” (Những áo ấm) Trong hồ nước câu chuyện cảm động, đầy triết lý Giếc Nòng Nọc đôi bạn tâm đầu ý hợp, sống chung hồ nước Chợt hơm “Giếc nhìn thấy phía bụng Nịng Nọc có hai cục thịt lịi Giếc tưởng đơi vây Nịng Nọc mọc Hóa khơng phải đơi vây, mà nhìn kỹ đơi chân trước Nịng Nọc Tiếp theo đơi chân trước, đơi chân sau Nịng Nọc mọc dài, khỏe Giếc khơng hiểu việc vậy!” Rồi đến hôm, Giếc thực thấy người bạn bị rụng đi, ngồi chễm chệ sen hồ Người bạn có tên Nịng Nọc trở thành Nhái Bén Câu chuyện đem đến cho em học kì diệu giới tự nhiên Đó biến hóa từ Nịng Nọc thành Nhái Bén Nịng Nọc sống nước, trở thành Nhái Bén lại cạn Nhưng khơng thế, truyện cịn làm cho em cảm động tình bạn gắn bó Giếc Nịng Nọc Tuy điều kiện môi trường sống khác biệt trải qua nhiều biến động, đôi bạn nghĩ tới nhau, ln dành cho tình cảm chân thành Đôi bạn “vẫn thân suốt đời, từ lúc bé thơ khôn lớn” kinh ngạc 10 Truyện Trai Ốc Gai lại học kinh nghiệm cho sống tất người Trong sống, lực xấu luôn tồn xung quanh chúng ta, điều cần làm phải bình tĩnh, dũng cảm, kiên đấu tranh bảo vệ lẽ phải Thông qua câu chuyện Trai Ốc gai, em nhỏ biết để làm hạt ngọc trai, trai phải cần cù, vất vả Cũng nhờ sức tưởng tượng nên tình tiết câu chuyện đồng thoại lên rõ nét, triết lí phía sau câu chuyện lên rõ Trong truyện tên, Anh Cút Lủi quen thói sống lần khân, sống dự định chưa có định đắn cho thân Mặc dù ln ấp ủ xây cho ngơi nhà chưa Cút Lủi bắt tay vào việc Chính mà nhà chẳng có, đành suốt ngày sống chui sống lủi hết nơi nơi nọ, gieo tiếng cười cho thiên hạ Câu chuyện mang đến cho em học sâu sắc thiết thực “nghìn cân dự định khơng lạng thực hành ( Anh Cút lủi ) Nhìn chung, truyện đồng thoại Võ Quảng viết giản dị, dễ hiểu Ông quan niệm: “Tác phẩm văn học viết cho em cơng trình sư phạm Người viết cần cân nhắc nên nói gì, nói để có lợi cho tâm hồn em mà không ảnh hưởng đến thể nghệ thuật Một sách tốt có lúc mở cho em thấy ước mơ tốt đẹp, ước mơ em đeo đuổi khôn lớn” (Võ Quảng - Một số ý nghĩ chung quanh vấn đề viết sách cho thiếu nhi-Tuyển tập Võ Quảng, Tập 2, tr 224) Đó quan niệm tâm sáng tác đời văn Võ Quảng Ông viết truyện đồng thoại niềm say mê, hứng thú người thích rủ rỉ lúc hóm hỉnh kể chuyện lồi vật cho em Vẫn cịn tâm trí bao bạn đọc hệ nhỏ tuổi Mắt Giếc đỏ hoe, Bài học tốt, Những áo ấm Đó thực “những cơng trình sư phạm” mang đậm chất Võ Quảng: đậm chất dân gian, ngắn gọn, giàu tính triết lý tình yêu thương PHẦN KẾT LUẬN 11 Những quan sát tri thức đời sống nhà văn Võ Quảng chuyển hố tài tình trang viết, để em nhỏ tiếp cận cách dễ dàng dễ hình dung Các tập truyện đồng thoại hẳn làm em mến yêu loài động vật gần gũi đời sống, cho em kiến thức sinh vật thú vị mở cho em giới tâm hồn phong phú, đầy tưởng tượng sắc màu Những áo ấm, Bài học tốt, Vượn hú tập truyện thể đầy đủ lòng cống hiến đời văn Võ Quảng, ông hướng tới thiếu nhi, chọn đề tài mà thiếu nhi yêu thích Bằng biện pháp nghệ thuật đặc sắc, nhà văn dựng lên giới lồi vật, cỏ mang nét tính cách người gần gũi với em Đặc biệt, truyện đồng thoại giúp em phát triển ngôn ngữ - mục tiêu quan trọng giáo dục mầm non Chúng ta biết ngôn ngữ đồng thoại sáng, giản dị, giàu tính tạo hình nhờ việc sử dụng nhiều từ ngữ miêu tả âm thanh, màu sắc với biện pháp tu từ nhân hóa, so sánh, tạo cho em cảm giác đặc biệt khả nhận biết dễ dàng đặc điểm vật, tượng Qua truyện đồng thoại, em tích lũy vốn ngôn ngữ cần thiết, học cách sử dụng lời ăn tiếng nói giao tiếp với đối tượng khác Truyện đồng thoại minh chứng cho lao động miệt mài, cho trẻ thơ nhà văn Võ Quảng Chính hiến dâng trọn vẹn, niềm đam mê cháy bỏng, hạnh phúc đơn sơ viết cho thiếu nhi lửa tạo nên sức hấp dẫn truyện đồng thoại Võ Quảng 12 Với đóng góp vơ to lớn Võ Quảng văn học thiếu nhi, với độc đáo, phong phú mặt nội dung nghệ thuật, mong muốn truyện đồng thoại Võ Quảng đưa vào giảng dạy nhiều trường Mẫu giáo với nhiều hình thức hấp dẫn, lạ, thu hút để truyện đồng thoại ông đến với thiếu nhi lứa tuổi Từ làm cho em thêm yêu thích Văn học nước nhà, biết hướng tới giá trị tốt đẹp sống 13 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nhiều tác giả Từ điển văn học, tập 1, Nxb Khoa học Xã hội, H, 1983 Những áo ấm" (1970) "Bài học tốt" (1975) ... tư cách nhà văn chuyên viết cho thiếu nhi Gần nửa kỉ cầm bút, ơng có nhi? ??u đóng góp vào phát triển văn học thiếu nhi nước nhà Toàn truyện đồng thoại Võ Quảng tập hợp ba tập: Bài học tốt (1982),... Những áo ấm, Bài học tốt, Vượn hú tập truyện thể đầy đủ lòng cống hiến đời văn Võ Quảng, ông hướng tới thiếu nhi, chọn đề tài mà thiếu nhi yêu thích Bằng biện pháp nghệ thuật đặc sắc, nhà văn dựng... Hổ… nhà văn, nhà thơ sáng tác cho nhi? ??u đối tượng độc giả lứa tuổi khác, với nhà văn Võ Quảng tồn tác phẩm ơng cho lứa tuổi nhất: thiếu nhi - nhi đồng Suốt đường dằng dặc có nửa kỷ, nhà văn chứng