Hoạt động của Ban Chỉ đạo xây dựng xã hội học tập xã Tam Giang đã đi vào nền nếp, làm việc có kế hoạch, có tổ chức kiểm tra đánh giá, phân công các thành viên phụ trách ban ngành, đoàn thể xã để việc triển khai, hướng dẫn, tổ chức thực hiện kịp thời và cụ thể; mở rộng các hình thức gây quỹ khuyến học, khuyến tài trên cơ sở vận động nhân dân và các nhà tài trợ trong và ngoài xã, nhằm tạo ra nhiều nguồn lực mới, chủ động phối hợp với Trung tâm nghề nghiệp huyện, tổ chức nhiều lớp tập huấn về nuôi trồng thủy sản,... phục vụ cho ngành nghề của người dân địa phương.
UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ TAM GIANG Số: 276 /BC-UBND CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Tam Giang, ngày 28 tháng 11 năm 2021 BÁO CÁO Tổng kết công tác “Xây dựng xã hội học tập” năm 2021 Thực Kế hoạch số: 04/QĐ-UBND ngày 10 tháng 01 năm 2018 Chủ tịch UBND xã Tam Giang xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2018-2023 UBND xây dựng xã hội học tập xã Tam Giang xây dựng báo cáo kết thực cụ thể sau: I Công tác đạo điều hành Các văn đạo: Căn Quyết định số 89/QĐ-TTg ngày 09/01/2013 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “ Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012 – 2020”; Căn Hướng dẫn số 822/BCĐQG-XHHT ngày 24/03/2014 Ban đạo Quốc gia xây dựng xã hội học tập việc triển khai Đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2018 – 2023”; Căn Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/03/2014 Thủ tướng Chính phủ việc Phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; Thơng tư số 07/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016 Bộ Giáo dục Đào tạo; Quyết định số:1387/QĐ-BGDĐT ngày 29 tháng 04 năm 2016 việc đính thơng tư 07 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định điều kiện bảo đảm nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra cơng nhận đạt chuẩn Phổ cập giáo dục, xóa mù chữ Căn Kế hoạch số 18/KH-UBND, ngày 08/05/2013 UBND tỉnh Cà Mau việc Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2013 - 2022 tỉnh Cà Mau; Kế hoạch số: 09/KH-UBND ngày tháng năm 2014 Uỷ ban nhân dân huyện Năm Căn việc xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2013 – 2022, Đánh giá hoạt động Ban đạo: Hoạt động Ban Chỉ đạo xây dựng xã hội học tập xã Tam Giang vào nếp, làm việc có kế hoạch, có tổ chức kiểm tra đánh giá, phân công thành viên phụ trách ban ngành, đoàn thể xã để việc triển khai, hướng dẫn, tổ chức thực kịp thời cụ thể; mở rộng hình thức gây quỹ khuyến học, khuyến tài sở vận động nhân dân nhà tài trợ xã, nhằm tạo nhiều nguồn lực mới, chủ động phối hợp với Trung tâm nghề nghiệp huyện, tổ chức nhiều lớp tập huấn nuôi trồng thủy sản, phục vụ cho ngành nghề người dân địa phương II Kết thực nhiệm vụ Công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức người dân mục đích, ý nghĩa lợi ích việc xây dựng xã hội học tập: Công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức người dân mục đích, ý nghĩa lợi ích việc Xây dựng xã hội học tập cấp lãnh đạo, ban ngành quan tâm thực Thông qua việc tổ chức hoạt động hưởng ứng “Tuần lễ học tập suốt đời” năm nhằm nâng cao nhận thức hệ thống trị tầng lớp nhân dân hiểu mục đích, ý nghĩa nhiệm vụ xây dựng xã hội học tập học tập suốt đời In ấn tài liệu cho Trung tâm học tập cộng đồng: Cấp phát đầy đủ, kịp thời tài liệu tuyên truyền xây dựng xã hội học tập, phong trào học tập suốt đời gia đình, dịng họ, cộng đồng Bộ tiêu chí Trung ương Hội Khuyến học Việt Nam; Cung cấp tài liệu tham khảo cho lớp XMC - PCGD; lớp bồi dưỡng nghề ngắn hạn như: nuôi tôm, cua kết hợp, ni sị, hào… Sự phối hợp ban, ngành, đoàn thể, tổ chức xã hội: Thường xuyên phối hợp với ban, ngành đoàn thể xã tuyên truyền cho người dân nhận thức mục đích , ý nghĩa đề án xây dựng xã hôi học tập học tập suốt đời, qua người dân nhận thức, tự nguyện tham gia vào hoạt động Ban đạo triển khai Cơng tác bồi dưỡng nâng cao trình độ cho cán bộ, công chức người lao động: Cấp uỷ Đảng, Chính quyền đặc biệt quan tâm đến cơng tác đào tạo cán bộ, năm có xây dựng đề án quy hoạch, kế họạch đào tạo, bồi dưỡng cán nhằm đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ đề ra, để chuẩn hoá đội ngũ cán Qua đào tạo, cán bộ, công chức, người lao động thể lĩnh, lực mình, ln thể tinh thần, trách nhiệm, nhiệt tình tham gia cơng tác, hồn thành tốt nhiệm vụ giao Kết thực mục tiêu: 5.1 Phổ cập giáo dục Mầm non cho trẻ em tuổi a Cơng tác đạo - Ban đạo có đầy đủ, kế hoạch đạo thực tiến độ - Quá trình triển khai thực hiện: - Cơng nhận 10/10 khóm (ấp) địa bàn đạt chuẩn phổ cập GDMN cho trẻ tuổi b Hồ sơ phổ cập: - Ưu điểm: + Được quan tâm đạo sâu sắc cấp ủy Đảng, lãnh đạo quyền địa phương + Cha mẹ học sinh cộng đồng nhận thức rõ tầm quan trọng giáo dục Mầm non + Tin tưởng vào chất lượng giáo dục nhà trường, tay nghề giáo viên nên đồng thuận tạo điều kiện để trẻ đến trường phối hợp tốt với nhà trường hoạt động giáo dục, nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện - Tồn tại: + Một số phụ huynh học sinh chưa thực quan tâm đến việc học chăm sóc sức khỏe cho em mình, cịn phó thác việc chăm sóc giáo dục cho nhà trường + Chất lượng giảng dạy môn khiếu, dạy học sinh khuyết tật, hoạt động vui chơi, học tập trải nghiệm em học sinh hạn chế c Kết thực điều kiện, tiêu chuẩn phổ cập: Tiêu chuẩn trẻ em, sở vật chất, chất lượng chăm sóc ni dưỡng, đội ngũ giáo viên; - Trẻ em: + Tỷ lệ huy động trẻ tuổi lớp: 83/87 cháu đạt 95,40%; + Tỷ lệ trẻ tuổi học buổi/ngày theo CT GDMN: 83/83 cháu đạt 100%; + Tỷ lệ trẻ tuổi hoàn thành chương trình GDMN: 89/90 cháu đạt 98,89% (năm 2020-2021); + Có 256/92 trẻ em độ tuổi mầm non đến trường, đạt tỷ lệ 35,93% + Có / trẻ nhà trẻ đến trường, đạt tỷ lệ % + Có 0/90 trẻ - đến trường, đạt tỷ lệ 0% + Có 9/79 trẻ - đến trường, đạt tỷ lệ 11,40 % + Có 89/90 trẻ tuổi hồn thành chương trình GDMN (2020-2021) đạt tỷ lệ 98,89 % + Có 83/83 trẻ em học buổi/ngày, đạt tỷ lệ 100 % + Có trẻ – tuổi hỗ trợ ăn trưa Số tiền hỗ trợ 160.000đồng/tháng + Có 09 trẻ em tuổi học, giảm (tăng) trẻ so với năm học trước - Cơ sở vật chất: + Số lớp học, nhóm trường mầm non lớp + Số lớp tuổi: lớp + Có phịng/4 lớp trường mầm non, đạt tỷ lệ 100 % + Có phòng /2 lớp tuổi, đạt tỷ lệ 100% + Tỷ lệ (m2) phòng học/ trẻ mầm non 54m2/ trẻ + Tỷ lệ (m2) phòng học/ trẻ mẫu giáo tuổi 54 m2/ trẻ + Số thiết bị, đồ chơi tối thiểu theo Thông tư 02/2010/TT-BGDĐT trường mầm non bộ; lớp tuổi + Có 1/1 trường đủ nước sạch, bếp, cơng trình vệ sinh + Có 1/1 trường đạt chuẩn Quốc gia (mức I) - Chất lượng chăm sóc ni dưỡng: + Thấp cịi: 2/83 trẻ chiếm tỷ lệ 2,04% + Nhẹ Cân: 3/83 trẻ chiếm tỷ lệ 3,61% Đảm bảo đủ điều kiện - Đội ngũ giáo viên: Tổng số giáo viên: Tổng số giáo viên dạy lớp tuổi: Trong đó: Đạt chuẩn 2/4 giáo viên đạt tỉ lệ 50% Trên chuẩn 2/4 giáo viên đạt tỉ lệ 50% - Về đội ngũ giáo viên nhân viên: + Đủ GV NV theo quy định Thông tư 06/2015/TT-BGDĐT-BNV: Đủ giáo viên nhân viên theo quy định Thơng tư 06 + Số GV đạt chuẩn trình độ đào tạo theo quy định Luật giáo dục: Có 06 giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo theo quy định + Số GV đạt yêu cầu chuẩn nghề nghiệp GVMN theo Thơng tư số 26/2018/TTBGDĐT ngày 08/10/2018: Có 06/06 giáo viên đạt Chuẩn nghề nghiệp GVMN 5.2 Phổ cập giáo dục tiểu học a) Tiêu chí - Tỉ lệ trẻ em tuổi vào lớp 1: 89/90 tỷ lệ 98,89% - Tỉ lệ trẻ em 11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học: 90/99 tỷ lệ 90,91% - Tỉ lệ trẻ em 14 tuổi hồn thành chương trình tiểu học: 98/98 tỷ lệ 100% - Tỉ lệ trẻ em từ 11 đến 14 tuổi hồn thành chương trình tiểu học: 392/403 tỷ lệ 97,27% - Số người khuyết tật 0, huy động 0/0 trẻ đạt tỷ lệ 100% - Số ấp, khóm đạt PCGD tiểu học: 10/ 10 đạt tỷ lệ 100% * Đạt mức độ: Mức độ b) Điều kiện đảm bảo - Về đội ngũ giáo viên nhân viên: + Đủ GV NV theo quy định Thông tư 16/2017/TT-BGDĐT: Đảm bảo theo quy định + Số GV đạt chuẩn trình độ đào tạo theo quy định Luật giáo dục: Đảm bảo đạt chuẩn theo qui định + Số GV đạt yêu cầu chuẩn nghề nghiệp GVTH theo Thông tư số 20/2018/TTBGDĐT ngày 22/8/2018: Tổng số GV đạt chuẩn nghề nghiệp: 17/17 đạt tỉ lệ 100% + Người theo dõi công tác PCGD, XMC địa bàn phân công: 1người Có giáo viên phụ trách PCGD, XMC - Về sở vật chất, thiết bị dạy học: + Mạng lưới sở GDPT thực PCGD TH theo quy hoạch, điều kiện bảo đảm cho HS học thuận lợi, an toàn Tổng số trường tiểu học: trường; số trường tiểu học đạt CQG:1 trường + Số phòng học đạt tỉ lệ 0,7 phịng/ lớp; phịng học đủ tiêu chuẩn Số phòng học 15/11 lớp, Đạt tỉ lệ 1,4 + Đủ thiết bị dạy học tối thiểu quy định Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT: Đảm bảo theo quy định 5.3 Phổ cập giáo dục trung học sở a) Tiêu chí - Đạt tiêu chuẩn PCGDTH mức độ 2; đạt tiêu chuẩn XMC mức độ - Tỉ lệ hoàn thành CTTH vào lớp (2 hệ): 95/95 tỷ lệ 100 % - Tỉ lệ TN THCS năm qua (2 hệ): 96/97 tỷ lệ 98.97% - Tỉ lệ niên, thiếu niên độ tuổi từ 15 đến 18 TN THCS: 432/477 tỷ lệ 90.57% Đạt mức độ: b) Điều kiện đảm bảo - Về đội ngũ giáo viên nhân viên: + Đủ giáo viên, nhân viên làm cơng tác thư viện, thiết bị, thí nghiệm, văn phịng theo Thơng tư 16/2017/TT-BGDĐT: Đầy đủ + Số giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo giáo viên trường THCS theo quy định Luật giáo dục: 16/16 giáo viên, đạt tỷ lệ 100% + Số giáo viên đạt yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS theo quy định Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018: 16/16 tỷ lệ 100.% + Người theo dõi công tác PCGD, XMC địa bàn phân công 01 người - Về sở vật chất, thiết bị dạy học: + Mạng lưới sở giáo dục phổ thông thực PCGD THCS theo quy hoạch, điều kiện bảo đảm cho HS học thuận lợi, an toàn Tổng số trường THCS: 01; số trường THCS đạt CQG 01 + Có đủ thiết bị dạy học tối thiểu quy định Thơng tư số 19/2009/TT-BGDĐT Có đầy đủ 5.4 Xóa mù chữ a) Tiêu chí - Số người độ tuổi 15 - 25 công nhận biết chữ: 1300/1300 tỷ lệ 100% - Số người độ tuổi 15 - 35 công nhận biết chữ:3100/3180 tỷ lệ 97,48% - Số người độ tuổi 15 - 60 công nhận biết chữ: 6026/6406 tỷ lệ 94,07 Đạt mức độ: Mức độ b) Điều kiện đảm bảo - Về người tham gia dạy học XMC: Không - Về sở vật chất, thiết bị dạy học: Điều kiện sở vật chất phục vụ cho lớp XMC: Đảm bảo - Người theo dõi công tác PCGD, XMC địa bàn phân cơng: Có phân công GV theo dõi công tác PCGD, XMC 5.5 Đánh giá chung a Tình hình chung cơng tác PCGD, XMC - Về cơng tác đạo, quản lí, thực PCGD, XMC: Thực quy định - Về tiêu chuẩn, điều kiện bảo đảm PCGD, XMC: Đảm bảo - Về hồ sơ, quy trình, thủ tục kiểm tra công nhận PCGD, XMC: Đảm bảo theo quy định b Kết luận 1) Đối với PCGD MN cho trẻ em tuổi: Đạt: Đủ điều kiện đạt chuẩn PCGDMN cho trẻ em tuổi năm 2021 2) Đối với PCGD TH: Đạt mức độ 3) Đối với PCGD THCS: Đạt mức độ 4) Đối với XMC: Đạt mức độ Kết học tập nâng cao trình độ tin học, ngoại ngữ - 45/45 cán bộ, công chức tham gia chương trình học tập nâng cao trình độ ứng dụng công nghệ thông tin đáp ứng yêu cầu việc làm; chiếm tỉ lệ 100% - Cán bộ, cơng chức có trình độ ngoại ngữ từ bậc 2: khơng; cán bộ, cơng chức có trình độ A,B: 27 người - 45/45 người lao động tham gia học tập nâng cao trình độ tin học, ngoại ngữ sở giáo dục; chiếm tỉ lệ 100% Kết học tập nâng cao trình độ chuyên mơn, nghiệp vụ, tay nghề lao động có hiệu cao */ Đối với cán bộ, công chức cấp xã - 45/45 cán cấp xã bồi dưỡng kiến thức, kỷ lãnh đạo, quản lý, điều hành theo vị trí cơng việc; chiếm tỉ lệ 100% - 45/45 cán cấp xã có trình độ chun mơn theo chuẩn quy định; chiếm tỉ lệ 100% - 13/13 công chức cấp xã thực chế độ bồi dưỡng bắt buộc tối thiểu năm; chiếm tỉ lệ 100% */ Đối với lao động nông thôn - 4.130/5.836 số người cập nhật kiến thức, kỷ năng, chuyển giao khoa học kỷ thuật công nghệ sản xuất trung tâm học tập cộng đồng thiết chế văn hoá khác; chiếm tỉ lệ 70,76% Những khó khăn hạn chế: - Nhiều niên chưa có việc làm ổn định, hàng năm số học sinh tốt nghiệp THCS không học tiếp THPT mà trở lại lao động sản xuất khoảng 40%) - Học tập thường xuyên phát triển chưa sâu rộng, việc tự học, tự thu nhận thông tin chưa trở thành thói quen nhiều người - Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng dạy học TTHTCĐ, thiếu Việc điều tra nhu cầu học nghề nhân dân hạn chế III Nhận xét đánh giá chung Ưu điểm: Được quan tâm đại Uỷ ban nhân dân huyện, phòng GD&ĐT, Hội khuyến học huyện; thường xuyên chăm lo công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập Sự phối hợp ban, ngành, đoàn thể công tác tuyên truyền, hướng dẫn xây dựng xã hội học tập Việc triển khai thực lồng ghép vào chương trình, kế hoạch, tuyên truyền rộng rãi đến tồn xã hội mục đích, ý nghĩa việc học tập suốt đời, xây dựng xã hội học tập, nhiều hình thức phù hợp nhằm góp phần nâng cao đời sống, vật chất tinh thần nhân dân Nhiều hoạt động thiết thực, cụ thể gắn liền với nhiệm vụ ban, ngành từ xã đến ấp triển khai góp phần quan trọng vào việc triển khai thưc mục tiêu kế hoạch Phối hợp tổ chức mơ nhiều lớp tập huấn chuyển giao khoa học kỹ thuật trồng vật ni, xóa mù chữ, phổ cập giáo dục… Hạn chế nguyên nhân: Khả tư vấn điều tra nhu cầu xã hội chưa phong phú chưa có nguồn kinh phí Cơng tác tun truyền xây dựng xã hội học tập chưa đươc quan tâm mức; phận người lao động chưa thấy tầm quan trọng việc học tập suốt đời nhằm nâng cao trình độ văn hóa, tiếp thu khoa hoc kỷ thuật, nâng cao suất lao động, cải thiện đời sống Điều kiện hoạt động, phương tiện làm việc cho trung tâm hoc tập cộng đồng thiếu Nhận thức số cán bộ, đảng viên xây dựng xã hội học tập chưa đầy đũ nên việc tổ chức thực chậm Ban đạo chưa có giải pháp hiệu để thu hút tầng lớp nhân dân tham gia học tập cộng đồng xã Bài học kinh nghiệm: Tăng cường lãnh đạo sâu sát cấp ủy Đảng, đạo kịp thời Chính quyền phù hợp với tình hình thực tế địa phương yếu tố định thắng lợi nhiệm vụ xây dựng xã hội học tập Sự phối hợp chặt chẽ ban, ngành, đoàn thể, lực lượng xã hội, kết hợp chặt chẽ với chương trình, kế hoạch triển khai yếu tố quan trọng để đẩy nhanh trình xây dựng xã hội học tập theo mục tiêu đả đề Tổ chức tốt công tác tuyên truyền, vận động để tổ chức, cá nhận hiểu lợi ích thiết thực việc xây dựng xã hội học tập vừa làm vừa học tập vừa rút kinh nghiệm lợi ích người dân giải pháp góp phần vào phát triển kinh tế - xã hội địa phương, nâng cao đời sống, vật chất tinh thần nhân dân Việc tổ chức điều tra nhu cầu học tập người dân để tổ chức lớp học phù hợp sở thực mục tiêu kế hoạch giai đoạn cụ thể VI Phương hướng, nhiệm vụ, giải pháp thực năm 2022 năm Mục tiêu 1.1 Xóa mù chữ phổ cập giáo dục: - Phấn đấu đạt 95% trở lên người độ tuổi 15 - 60 biết chữ; đảm bảo 100% người độ tuổi 15 - 35 biết chữ, ưu tiên xóa mù chữ cho phụ nữ, trẻ em gái, người nghèo, người khuyết tật, người dân tộc thiểu số, tiến tới bảo đảm tỷ lệ biết chữ cân nam nữ; có 90% trở lên số người biết chữ tiếp tục tham gia học tập nơi lúc nhiều hình thức khác nhằm củng cố vững kết xóa mù chữ - Củng cố vững kết phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, phổ cập giáo dục trung học sở 1.2 Nâng cao trình độ tin học, ngoại ngữ: - Có 98% cán bộ, công chức, viên chức tham gia chương trình học tập nâng cao trình độ ứng dụng cơng nghệ thơng tin đáp ứng u cầu vị trí việc làm Có 15% cán bộ, cơng chức, viên chức có trình độ ngoại ngữ bậc 3% có trình độ bậc - Hàng năm, tăng tỉ lệ người lao động có khả ứng dụng cơng nghệ thông tin, biết ngoại ngữ phù hợp với công việc làm; tăng tỉ lệ người lao động có kiến thức tin học, ngoại ngữ đáp ứng u cầu cơng việc giao lưu văn hóa 1.3 Nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, tay nghề để lao động có hiệu hồn thành nhiệm vụ tốt hơn: - Đối với cán bộ, công chức cấp xã: có 100% cán cấp xã bồi dưỡng kiến thức, kỹ lãnh đạo, quản lý, điều hành theo vị trí cơng việc; 100% cán cấp xã có trình độ chun mơn theo chuẩn quy định; 100% công chức cấp xã thực chế độ bồi dưỡng bắt buộc tối thiểu hàng năm - Đối với lao động nơng thơn: có 100% lao động nơng thôn tham gia học tập cập nhật kiến thức, kỹ năng, chuyển giao khoa học kỹ thuật vào sản xuất trung tâm học tập cộng đồng; 85% lao động nông thôn làm việc qua đào tạo 1.4 Hoàn thiện kỹ sống, xây dựng sống cá nhân cộng đồng ngày hạnh phúc hơn: - Hàng năm, tăng dần tỉ lệ học sinh người lao động tham gia học tập chương trình giáo dục kỹ sống để xây dựng sống cá nhân cộng đồng ngày hạnh phúc Trong đó, phấn đấu 100% học sinh học kỹ sống sở giáo dục Nhiệm vụ giải pháp 2.1 Nhiệm vụ: Để tiếp tục nâng cao hiệu công tác năm tiếp theo, Ban đạo xây dựng XHHT PCGD xã Tam Giang đề kế hoạch thực công tác năm 2018 sau: - Giữ vững danh hiệu đơn vị hồn thành cơng tác phổ cập giáo dục: + 100% hồn thành chương trình giáo dục mầm non cho trẻ tuổi; + Tỉ lệ trẻ em tuổi vào lớp đạt 100 % + Tỉ lệ trẻ em đến 14 tuổi hoàn thành CTTH đạt: 100% + Tỉ lệ niên, thiếu niên độ tuổi từ 15 - 18 có tốt nghiệp THCS (hai hệ) đạt: 98% - Mở lớp PCGD THCS - Nâng cao chất lượng Trung tâm học tập công đồng nhằm đáp ứng nhu cầu học tập nhân dân Nhiệm vụ Trung tâm HTCĐ cầu nối người học tổ chức học tập - Công tác xóa mù chữ phổ cập giáo dục + Độ tuổi từ 15 - 60 biết chữ phấn đấu đạt 95% - Cơng tác nâng cao trình độ tin học, ngoại ngữ + Số cán bộ, viên chức có trình độ A Tin học, ngoại ngữ đạt 100%: - Công tác nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, tay nghề để lao động có hiệu hơn, phấn đấu đạt 70% + Số lao động nông thôn tham gia học tập kiến thức kỹ chuyển giao khoa học, nâng cao trình độ chun mơn tay nghề đạt 100% - Hoàn thiện kỹ sống, xây dựng sống cá nhân cộng đồng ngày hạnh phúc hơn; + Người lao động cộng đồng tham gia học tập chuyên đề kỹ sống, phấn đấu đạt 90% - Thực phong trào học tập suốt đời hình thức học tập thường xuyên gia đình, dịng họ, cộng đồng, đơn vị thơng qua việc xây dựng triển khai mơ hình “Gia đình học tập”, “Dòng họ học tập”, “Cộng đồng học tập” “Đơn vị học tập” Cộng đồng học tập cấp xã giai đoạn 2013 - 2022 - Hoàn thiện hồ sơ tự đánh giá, xếp loại đề nghị UBND huyện kiểm tra, công nhận kết đánh giá, xếp loại "Cộng đồng học tập" cấp xã; 2.2 Các giải pháp: - Tăng cường công tác tham mưu với cấp lãnh đạo (Đảng ủy, UBND) Ban ngành, đoàn thể để xây dựng kế hoạch thực chuyên đề tạo điều kiện thuận lợi cho người dân lứa tuổi tham gia học tập suốt đời lúc, nơi, huy động sức mạnh toàn xã hội xây dựng phát triển giáo dục, coi trách nhiệm, nghĩa vụ việc học tập tham gia tích cực xây dựng xã hội học tập - Tích cực phối kết hợp với Ban, ngành đoàn thể tổ chức tuyên truyền, tư vấn cộng đồng lĩnh vực (Pháp luật, kinh tế, trị xã hội ) 2.3 Củng cố, phát triển mạng lưới sở giáo dục đáp ứng yêu cầu học tập suốt đời nhân dân */.Trung tâm học tập cộng đồng: - Kiện toàn Ban Giám đốc Trung tâm học tập cộng đồng, phân công công việc cho giáo viên chuyên trách Trung tâm học tập cộng đồng để giúp ban quản lý triển khai, tổ chức hoạt động giáo dục - Xây dựng kế hoạch hoạt động, điều tra nhu cầu người học, phát triển câu lạc cộng đồng; có kế hoạch cụ thể xây dựng đội ngũ giáo viên, báo cáo viên có đủ kinh nghiệm lực để giảng dạy Trung tâm học tập cộng đồng - Tổ chức kết hợp với nhà văn hóa, bưu điện văn hóa xã để nhân rộng điển hình địa bàn; khuyến khích người có kinh nghiệm, có kiến thức, cán bộ, giáo viên nghỉ hưu tham gia vào hoạt động Trung tâm học tập cộng đồng */.Các Trường Mẫu giáo, THKĐ, THCS: Chú trọng cơng tác đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên; đổi công tác quản lý, tăng cường nề nếp, kỷ cương nhằm nâng cao chất lượng dạy học 2.4 Triển khai biện pháp hỗ trợ người học nhằm nâng cao chất lượng hiệu học tập suốt đời: Thực đầy đủ chế độ sách hỗ trợ cho người học thuộc đối tượng sách, người dân tộc, phụ nữ, người khuyết tật theo quy định nhà nước Phát huy tính hiệu cơng tác tun truyền, mở lớp giảng dạy Trung tâm học tập cộng đồng kinh nghiệm sẵn có người học 2.5 Xây dựng chế phối hợp cấp, ngành, tổ chức, doanh nghiệp trình xây dựng xã hội học tập: Xây dựng xã hội học tập nội dung bắt buộc chương trình, kế hoạch hoạt động, thi đua hàng năm giai đoạn cấp uỷ Đảng, quyền, đồn thể tổ chức xã hội Củng cố Ban Chỉ đạo xây dựng xã hội học tập làm đầu mối quản lý học tập suốt đời, xây dựng xã hội học tập, nhằm thực có hiệu kế hoạch xây dựng xã hội học tập, thống đạo việc triển khai xây dựng xã hội học tập địa bàn xã Các ban, ngành xây dựng “Quỹ học tập suốt đời” đơn vị để tổ chức hoạt động học tập suốt đời hỗ trợ người học; tạo điều kiện thuận lợi cho người có nhu cầu nâng cao trình độ nghề nghiệp Ủy ban Mặt trận Tổ quốc, Hội Khuyến học, Hội Liên hiệp phụ nữ, Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, Cơng đồn, Hội Nơng dân, Hội Người cao tuổi, Hội Cựu chiến binh xã tổ chức, đoàn thể khác triển khai hoạt động xây dựng xã hội học tập phù hợp với chức năng, nhiệm vụ Trên báo cáo tổng kết cơng tác “Xây dựng xã hội học tập” năm 2021 địa bàn xã Tam Giang./ Nơi nhận: - Phòng GD-ĐT ; - BCĐ XDXHHT huyện; - ĐU xã; - UBND xã ; - Hội Khuyến học xã; - Các trường MN, TH, THCS; - Lưu: VT KT CHỦ TỊCH PHÓ CHỦ TỊCH Phan Thái Điền ... hiệu kế hoạch xây dựng xã hội học tập, thống đạo việc triển khai xây dựng xã hội học tập địa bàn xã Các ban, ngành xây dựng “Quỹ học tập suốt đời” đơn vị để tổ chức hoạt động học tập suốt đời... động, thi đua hàng năm giai đoạn cấp uỷ Đảng, quyền, đoàn thể tổ chức xã hội Củng cố Ban Chỉ đạo xây dựng xã hội học tập làm đầu mối quản lý học tập suốt đời, xây dựng xã hội học tập, nhằm thực có... giảng dạy Trung tâm học tập cộng đồng kinh nghiệm sẵn có người học 2.5 Xây dựng chế phối hợp cấp, ngành, tổ chức, doanh nghiệp trình xây dựng xã hội học tập: Xây dựng xã hội học tập nội dung bắt