skkn chủ nhiệm lớp 8 một số giải pháp xây dựng giờ sinh hoạt lớp sinh động hiệu quả

Một số giải pháp giúp xây dựng sinh hoạt lớp sinh động hiệu UBND HUYỆN GIA LÂM PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG GIỜ SINH HOẠT LỚP SINH ĐỘNG HIỆU QUẢ Tác giả: Lê Thị Thu Lĩnh vực: Chủ nhiệm Cấp học: THCS Năm Học: 2016 - 2017 Một số giải pháp giúp xây dựng sinh hoạt lớp sinh động hiệu MỤC LỤC PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I- Cơ sở khoa học vấn đề nghiên cứu Cơ sở lý luận 2 Cơ sở thực tiễn II- Mục đích sáng kiến kinh nghiệm III - Đối tượng giới hạn đề tài IV- Thời gian thực PHẦN II: NỘI DUNG A Những nội dung lý luận liên quan trực tiếp đến sáng kiến kinh nghiệm B Thực trạng vấn đề nghiên cứu C Các biện pháp tiến hành C Chương trình sinh hoạt lớp nhà trường C Kế hoạch chủ nhiệm lớp 8A C Công tác giáo dục thông qua tiết sinh hoạt lớp cho học sinh lớp 8A I Những thuận lợi khó khăn 19 19 II Giải pháp 20 Công tác chuẩn bị cho tiết sinh hoạt 20 Tiến trình tiết sinh hoạt lớp GIÁO ÁN MINH HỌA 21 Tiết 4: SINH HOẠT VỚI CHỦ ĐỀ “CHĂM NGOAN HỌC GIỎI-HÁT VỀ MÁI TRƯỜNG VÀ QUÊ HƯƠNG” 22 D Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 27 PHẦN III – KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 28 A KẾT LUẬN 28 B KHUYẾN NGHỊ 28 Một số giải pháp giúp xây dựng sinh hoạt lớp sinh động hiệu TÀI LIỆU THAM KHẢO 30 PHẦN I – ĐẶT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.CƠ SỞ LÝ LUẬN Nhiệm vụ ngành giáo dục đào tạo người có kiến thức đồng thời có đủ nhân cách phẩm giá Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện có tri thức, đạo đức, sức khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc Một tư tưởng đổi Giáo dục Đào tạo tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh, thể nghị Đảng, Luật giáo dục văn Bộ Giáo dục Đào tạo Luật giáo dục 2005 xác định: “ Mục tiêu giáo dục phổ thơng giúp cho học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ nhằm hình thành nhân cách người Việt Nam Xã hội Chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân… ( Điều 23-Luật giáo dục) Thực nhiệm vụ năm học 2015 - 2016 : Tiếp tục triển khai chương trình hành động thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/ 2013 Hội nghị lần thứ tám Ban chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Tiếp tục thực có hiệu quả, sáng tạo việc Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh theo Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 14/5/2011 Bộ Chính trị, vận động, phong trào thi đua ngành Có nên để khơng đưa em phải hiểu nghị quết văn pháp qui Ngành giáo dục Hà Nội chuyển mạnh mẽ đường đổi nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, tạo người thực hữu ích, tồn diện tri thức nhân cách nhằm đáp ứng yêu cầu đất nước CƠ SỞ THỰC TIỄN Trên sở lý luận, khẳng định tầm quan trọng nhà giáo nhà trường; song thực tế, giáo viên nhà trường họ vừa tham gia giảng dạy chuyên môn vừa làm công tác chủ nhiệm, bên cạnh họ cịn gặp nhiều trở ngại khơng nhỏ sống phần khó khăn, phận cha mẹ Một số giải pháp giúp xây dựng sinh hoạt lớp sinh động hiệu học sinh chưa quan tâm đến cái, xã hội nhiều vấn đề xúc đạo đức lối sống, tệ nạn xã hội … Song, khơng khó khăn hạn chế mà làm giảm lịng nhiệt tình say mê với người làm công tác giáo dục Hơn lúc hết, vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh ngày quan tâm mức hơn, đóng góp khơng nhỏ vào vấn đề nâng cao chất lượng giáo dục Mà đó, vai trị người giáo viên chủ nhiệm quan trọng có ý nghĩa định vấn đề giáo dục nhân cách cho học sinh Vậy họ phải làm đây? Một bên chun mơn chỗ đứng nhà trường, tổ chuyên môn, bên giáo dục đạo đức, tâm huyết lòng nhiệt thành Việc giáo dục ý thức trách nhiệm thân tập thể với cộng đồng khơng sớm không giới hạn kết thúc Đặc biệt lứa tuổi học sinh cấp Trung học sở - lứa tuổi phát triển mạnh mẽ thể chất hình thành hồn thiện mặt nhân cách, tâm hồn điều trở nên quan trọng Đây điểm khởi đầu quan trọng để em ý thức trách nhiệm thân với mình, với tập thể đặc biệt em chia sẻ vướng mắc, băn khoăn với thầy cô bạn bè, tự tin giao tiếp Vai trò giáo viên chủ nhiệm việc hình thành nhân cách cho em đặc biệt quan trọng Trong hướng dẫn thực nhiệm vụ cấp THCS năm học 2016 – 2017 phòng Giáo dục Đào tạo có hướng dẫn cơng tác Giáo viên chủ nhiệm cần quan tâm: - Kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp bám sát nhiệm vụ năm học - Tổ chức tiết sinh hoạt lớp theo định hướng phát triển lực , phẩm chất học sinh cần đủ nội dung ( sơ kết công tác tuần, triển khai sinh hoạt lớp theo chủ đề, hướng dẫn chuẩn bị nội dung sinh hoạt tuần sau) Tham gia diễn đàn mạng trang trường học kết nối - Quan tâm rèn nề nếp tự quản cho học sinh lớp, tổ chức buổi tọa đàm để học sinh trao đổi tâm tư tình cảm , ước muốn bạn bè, thầy giáo, gia đình… - Phối hợp tốt với Tổng phụ trách, Cha mẹ học sinh trong tác giáo dục đạo đức, pháp luật cho học sinh Cần quan tâm trao đổi thông tin hai chiều với phụ huynh học sinh lần/tháng/1học sinh Đối với với học sinh đặc biệt cần quan tâm thường xuyên Chính lý u cầu đây, tơi mạnh dạn chọn đề tài “Một số giải pháp xây dựng sinh hoạt lớp sinh động hiệu quả.” với mong muốn trao đổi chia sẻ với đồng nghiệp để góp phần giáo dục đào tạo Một số giải pháp giúp xây dựng sinh hoạt lớp sinh động hiệu hệ trẻ phát triển toàn diện mặt tạo nguồn nhân lực dồi cho đất nước II MỤC ĐÍCH CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đánh giá thực trạng công tác giáo dục đạo đức học sinh trường THCS, thông qua tiết sinh hoạt lớp cụ thể đề biện pháp giáo dục cho học sinh cách có hiệu quả, giúp cho em phát triển lực, phẩm chất thân đặc biệt lực giao tiếp để trở thành người toàn diện phẩm chất tri thức III ĐỐI TƯỢNG VÀ GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI Đề tài nghiên cứu thực tiết sinh hoạt lớp cho học sinh trường THCS IV THỜI GIAN THỰC HIỆN Từ tháng năm 2016 đến tháng năm 2017 Một số giải pháp giúp xây dựng sinh hoạt lớp sinh động hiệu PHẦN II – NỘI DUNG, GIẢI PHÁP CẢI TIẾN A NHỮNG NỘI DUNG LÝ LUẬN LIÊN QUAN TRỰC TIẾP ĐẾN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năng lực giao tiếp khả giao tiếp có liên quan đến người khác với độ xác, rõ ràng, dễ hiểu, chặt chẽ, hiệu phù hợp Đó thước đo để xác định mức độ mục tiêu tương tác đạt Tuy nhiên lực giao tiếp tùy thuộc vào tình hay ngữ cảnh mà kỹ giao tiếp B THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Qua thời gian dài làm công tác chủ nhiệm lớp, nhận thấy nhiều em học giỏi, điểm số cao, khả tự chủ kỹ giao tiếp lại Các em sẵn sàng đánh nhau, chửi bậy, sa đà vào tệ nạn xã hội …Có nhiều nguyên nhân khác dẫn đến tình trạng trên, theo tơi ngun nhân sâu xa em thiếu kỹ sống, kỹ giao tiếp Các em chưa dạy cách đương đầu với khó khăn sống cha mẹ ly hơn, gia đình phá sản… Các em không dạy để hiểu giá trị sống Do phương pháp đặc biệt quan tâm dành phần nhiều thời gian để dạy cho em kỹ sống, cung cấp cho em kiến thức tối thiểu để em tự lập Đây việc làm để hưởng ứng phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực” mà Bộ Giáo dục đề Tơi tạo điều kiện để em cảm nhận khơng khí thân thiện với trường, lớp, với gia đình với người Để giúp em có tinh thần tự học, sáng tạo biết vận dụng linh hoạt điều học vào thực tiễn, trình dạy tơi ln tìm tịi, sáng tạo phương pháp phù hợp Tôi nhận thấy lứa tuổi có nhiều thay đổi mặt tâm sinh lý, thích tìm tịi học hỏi mới, điều lạ nhiều em lại chưa phân biệt tốt- xấu; điều nên làm điều không nên làm nên đơi cịn lẫn lộn Do đó, người giáo viên phải dẫn dắt em vượt qua khó khăn, thử thách để giúp em nhận thức sâu sắc việc cần thiết phải làm sống thân người lứa tuổi học sinh Giáo dục em tự phân tích, tổng hợp giải tình cụ thể Luôn tạo điều kiện, động viên em tham gia, hoạt động tốt cơng tác đội, đồn sân chơi bổ ích, lành mạnh tham gia tích cực sinh hoạt lớp qua giúp em có thêm kiến thức sống, phát huy Một số giải pháp giúp xây dựng sinh hoạt lớp sinh động hiệu lực giao tiếp thân trau dồi thêm kỹ sống thông qua việc xây dựng sinh hoạt lớp sinh động hiệu C CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH Trước tiên cần bám sát nhiệm vụ năm học chương trình sinh hoạt lớp nhà trường: C.1 CHƯƠNG TRÌNH SINH HOẠT LỚP CỦA TRƯỜNG Tháng 10 11 Tiết PPCT Tuần 10 11 12 13 14 15 16 17 12 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Nội dung Tổ chức cấu tổ, cán lớp Học tập nội quy học sinh Đăng ký thi đua Truyền thống nhà trường: Bộ máy chức Truyền thống nhà trường: Dạy học Kí cam kết thực an tồn giao thơng Bình xét hạnh kiểm cuối tháng Đại hội Chi đội Giao ước thi đua tổ cá nhân Truyền thống Phụ nữ Việt Nam Bình xét hạnh kiểm cuối tháng Biết ơn thầy Đăng kí thi đua chào mừng ngày 20/11 Thầy mái trường Bình xét hạnh kiểm cuối tháng Uống nước nhớ nguồn Sưu tầm tư liệu truyền thống cách mạng quê hương Bình xét hạnh kiểm cuối Học kì I Tìm hiểu ngày Quân đội nhân dân Việt Nam Văn nghệ chào mừng năm Mừng Đảng mừng xuân Đăng kí thi đua học kì II Văn nghệ: Hát mừng xuân Bình xét hạnh kiểm cuối tháng Mừng Đảng mừng xuân Tìm hiểu phong tục đón Tết cổ truyền dân tộc Văn nghệ chào mừng Ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3 Ghi Một số giải pháp giúp xây dựng sinh hoạt lớp sinh động hiệu 28 Tìm hiểu lịch sử Đồn TNCSHCM Tìm hiểu gương đồn viên tiêu 29 biểu 30 Tiến bước lên Đoàn 31 Bình xét hạnh kiểm cuối tháng 32 Hịa bình hữu nghị 33 Sưu tầm tư liệu văn hóa nước 34 Văn nghệ chào mừng Ngày 30/4 35 Bình xét hạnh kiểm cuối tháng 36 Tìm hiểu lịch sử Đội TNTP HCM 37 Mừng sinh nhật Bác Bình xét hạnh kiểm cuối năm Từ nội dung chương trình sinh hoạt lớp nhà trường, tơi xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp 8A làm chủ nhiệm sau: C.2 KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM LỚP 8A (Năm học 2016 - 2017) I/ TÌNH HÌNH CHUNG CỦA LỚP - Sĩ số: 35 học sinh, Nam: 21 học sinh, Nữ: 14 học sinh, Con hộ nghèo: 02 học sinh, Con hộ cận nghèo 02 học sinh, Con mồ côi: 01 (mồ côi cha) - Chất lượng khảo sát đầu năm: HẠNH KIỂM HỌC LỰC Tốt : 30 học sinh 86 % Giỏi : học sinh 23 % Khá : học sinh 16 % Khá : 12 học sinh 34 % Tb: Tb: 15 học sinh 43 % Yếu: Yếu: 0% 1/ Thuận lợi: - Đa số học sinh ngoan, biết lời - Ban cán lớp nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao - Một số em học tốt, dễ dàng tiếp thu kiến thức - Phụ huynh nhiệt tình quan tâm tới 2/ Khó khăn: - Một số học sinh chưa thực nghiêm túc với u cầu thầy cịn thiếu đồ dùng, sách vở, chưa dành nhiều thời gian học tập - Một số gia đình điều kiện sống khó khăn, kiến thức hạn chế nên không giúp đỡ nhiều học tập rèn luyện đạo đức - Một số em kiến thức hạn chế, gốc dẫn đến việc tiếp thu lỗi chậm - Lớp đơng học sinh nam nên việc quản lí giáo dục em khó khăn giáo viên Một số giải pháp giúp xây dựng sinh hoạt lớp sinh động hiệu II/ PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ, MỤC TIÊU VÀ CÁC DANH HIỆU PHẤN ĐẤU TRONG NĂM HỌC 2016 -2017 1/ Phương hướng: - 100% học sinh lớp thực nội qui, qui định trường, lớp - Xây dựng lớp có tinh thần tập thể, đồn kết tốt - Học sinh có ý thức học tập rèn luyện - Tạo tính tự học giúp đỡ học tập, rèn luyện - Tham gia thực tốt hoạt động phong trào trường, lớp, Đội như: Chạy giải báo Hà Nội mới, Hội khỏe Phù Đổng, thi vẽ tranh, nhiệt tình với hoạt động ủng hộ, tham gia đầy đủ dự thi tìm hiểu - Cố gắng khơng có học sinh vi phạm qui chế kiểm tra, thi cử, vi phạm pháp luật an tồn giao thơng - 100% học sinh lên lớp thẳng, khơng có học sinh học lực yếu 2/ Nhiệm vụ: a/ Đối với Giáo viên chủ nhiệm: - Quan hệ với học sinh phụ huynh mực, có tinh thần trách nhiệm với học sinh, với tập thể phát triển chung nhà trường, đặc biệt công tác giảng dạy giáo dục đạo đức cho học sinh - Luôn quan tâm theo dõi hoạt động học sinh lớp mình, giúp đỡ, động viên học sinh có hồn cảnh khó khăn, học yếu; khuyến khích em học Có biện pháp cụ thể với em vi phạm nội quy - Vận động học sinh nộp đầy đủ khoản tiền Bảo hiểm thân thể, Bảo hiểm y tế khoản đóng góp theo quy định - Luôn nhắc nhở, động viên em tham gia hoạt động, phong trào thi đua đoàn thể phát động - Nhắc nhở yêu cầu em nộp đủ, khoản tiền theo thời gian qui định - Tìm hiểu hồn cảnh học sinh để phối hợp với phụ huynh giáo dục học sinh - Lập kế hoạch cho năm học kế hoạch tháng, tuần, khuyến khích thi đua tổ cá nhân tập thể - Là gương sáng cho học sinh noi theo b/ Đối với học sinh: Tất em phải thực nội qui như: - Để xe nơi qui định - Trang phục phải gọn gàng, giản dị, tác phong - Hành vi, ngơn ngữ phải có văn hố, khơng vơ lễ xúc phạm danh dự nhân phẩm, người lớn tuổi, bạn bè 10 Một số giải pháp giúp xây dựng sinh hoạt lớp sinh động hiệu - Hoàn thành việc vào sổ điểm phê học bạ - Họp Phụ huynh học sinh cuối năm - Chuẩn bị cho tổng kết năm học - Tổng kết năm học 2016 – 2017 - Bàn giao học sinh cho địa phương - Giáo viên thời gian hè chủ nhiệm kết hợp với Ban đại diện Cha mẹ học sinh lớp thực VII/ KẾ HOẠCH SƠ KẾT HỌC KÌ 1/ Học kì I từ 15/8/2016 đến 24/12/2017 THÁNG NỘI DUNG 01/2016 - Chỉ đạo cho lớp sơ kết học kì I, bình bầu thi đua xếp loại hạnh kiểm - Hoàn thành kết xếp loại hạnh kiểm học sinh học kì I nộp cho Ban Giám hiệu - Nộp thống kê xếp loại mặt cho Ban Giám hiệu - Nhắc nhở Ban Chấp hành chi đội hoàn thành hồ sơ học kì I xây dựng kế hoạch hoạt động học kì II - Tổ chức họp cha mẹ học sinh vào cuối học kì I 2/ Học kì II từ 27/12/2016 đến 15/5/2017 19 PHÂN CƠNG GHI CHÚ - Lớp kết hợp với Đầu tháng Giáo viên chủ nhiệm đoàn thể - Giáo viên chủ nhiệm thực - Giáo viên chủ nhiệm kết hợp với Ban chấp hành chi Đội thực - Giáo viên chủ nhiệm kết hợp với Ban đại diện CMHS lớp thực Một số giải pháp giúp xây dựng sinh hoạt lớp sinh động hiệu THÁNG NỘI DUNG PHÂN CÔNG GHI CHÚ 05/2017 - Tổ chức cho học sinh tổng kết - Lớp kết hợp với Giữa cuối năm học lớp, họp xét hạnh Giáo viên chủ tháng 5/2016 kiểm học kì II năm học nhiệm thực - Nộp thống kê xếp loại mặt cho Ban Giám hiệu - Nhắc nhở Ban huy chi đội - Giáo viên chủ hồn thành hồ sơ học kì II nhiệm kết hợp với Ban huy chi Đội thực VIII/ KẾ HOẠCH TỔNG KẾT NĂM HỌC: THÁNG NỘI DUNG 05/2017 - Tổ chức cho học sinh tổng kết năm học lớp, họp xét hạnh kiểm học sinh năm học - Tổ chức họp phụ huynh học sinh cuối năm theo kế hoạch chung nhà trường - Nhắc nhở học sinh tham gia dự lễ tổng kết năm học đầy đủ nghiêm túc - Hoàn thành việc vào sổ điểm phê học bạ PHÂN CÔNG GHI CHÚ - Lớp kết hợp Giữa cuối với Giáo viên tháng 5/2016 chủ nhiệm thực - Giáo viên chủ nhiệm thực kết hợp với Ban đại diện Cha mẹ học sinh lớp thực - Nhắc nhở Ban Chỉ huy chi đội - Giáo viên chủ hoàn thành hồ sơ cuối năm xây nhiệm thực dựng kế hoạch hoạt động học hè - Giáo viên chủ nhiệm kết hợp với Ban huy chi Đội lớp thực C.3 CÔNG TÁC GIÁO DỤC THÔNG QUA TIẾT SINH HOẠT LỚP CHO HỌC SINH LỚP 8A I Những thuận lợi khó khăn Là giáo viên trực tiếp giảng dạy làm công tác chủ nhiệm nhiều năm qua thân nhận thấy rằng: Sản phẩm giáo dục mà tạo 20 Một số giải pháp giúp xây dựng sinh hoạt lớp sinh động hiệu không thấy trước mắt bao ngành nghề khác mà tính năm tháng Đặc biệt, với học sinh cấp THCS, hình thành phát triển nhân cách em có chuyển biến rõ rệt Chính việc tìm phương pháp giáo dục, sinh hoạt phù hợp cho học sinh tốn nhiều thời gian công sức Đầu năm học Ban Giám Hiệu, phân công Chủ Nhiệm lớp 8A Khi tiếp nhận lớp tơi gặp thuận lợi khó khăn sau: 1.Thuận lợi: - Hầu hết học sinh có ý thức kỷ luật cao, ngoan, lễ phép với thầy cô, biết lời cha mẹ - Tích cực tham gia hoạt động phong trào Đoàn, Đội, trường, lớp tổ chức - Đội ngũ giáo viên mơn có chun mơn vững, nhiệt tình giảng dạy - Được quan tâm giúp đỡ Ban Giám Hiệu, cô Tổng Phụ Trách thầy cô môn - Được nhiệt tình phối hợp chặt chẽ phụ huynh giáo chủ nhiệm - Ngồi cơng tác chủ nhiệm tơi cịn giảng dạy mơn Văn nên có nhiều thời gian gần gũi em - Trong năm gần học mơn hoạt động Giáo dục ngồi lên lớp tiết sinh hoạt lớp đổi phương pháp dạy học Giáo dục học sinh thông qua tiết sinh hoạt xác định nhiệm vụ quan trọng mà giáo viên chủ nhiệm cần phải quan tâm, đòi hỏi cấp bách xã hội việc nâng cao chất lượng giáo dục phổ thơng Khó khăn: - Học sinh lớp độ tuổi phát triển vừa muốn học làm người lớn, muốn khẳng định mình, vừa cịn trẻ con, tính khí thất thường - Vẫn cịn số học sinh cá biệt chưa có ý thức học tập rèn luyện đạo đức - Lớp có đơng học sinh nam học sinh nữ nên việc giáo dục đạo đức cho học sinh gặp phải nhiều khó khăn - Trước tiết sinh hoạt lớp thường nhiều thời gian sơ kết tuần, nhắc nhở, phê bình học sinh mắc khuyết điểm mà khơng giành nhiều thời gian cho học sinh bộc lộ khả thơng qua hoạt động nên tạo thành thói quen cho học sinh tính thụ động, ỷ lại II Giải pháp Trên sở thuận lợi khó khăn tham khảo học hỏi từ đồng nghiệp thực đổi nội dung tiết sinh hoạt lớp Nhằm thay đổi tích cực nội dung tiết sinh hoạt, tạo sân chơi lành mạnh bổ ích cho em, giúp em tự tin thể khả qua phần sinh hoạt theo 21 Một số giải pháp giúp xây dựng sinh hoạt lớp sinh động hiệu chủ đề Từ em có ý thức thi đua lành mạnh, thoải mái, xác định động học tập, rèn luyện giúp đỡ tiến Tôi nhận thức rõ điểm cách thức tiến hành tiết sinh hoạt lớp vai trò giáo viên học sinh Trong hoạt động giáo viên đóng vai trị cố vấn, hỗ trợ, khuyến khích học sinh tham gia cách chủ động, tích cực tự giác, trung tâm tạo nguồn hứng khởi, chỗ dựa tin cậy em toàn hoạt động Học sinh chủ thể tất bước hoạt động Người giáo viên phải dự báo khó khăn, tình xảy tiết học, từ xác định phương án giải hiệu Người giáo viên phải tìm kiếm tạo điều kiện thuận lợi cho em tham gia vào hoạt động, khuyến khích, tạo hội cho em làm việc hợp tác sở phát huy lực giao tiếp tiết học Chính hợp tác giáo viên học sinh, học sinh với sở quan trọng việc nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục lên lớp, đồng thời thúc đẩy động, sáng tạo hoạt động cho học sinh, tạo điều kiện cho em phát triển tiềm thân Do việc tổ chức tiết sinh hoạt có ý nghĩa quan trọng, cần tuân theo quy trình thống sau: Phần I: Sơ kết công tác tuần Phần II: Sinh hoạt lớp theo chủ đề Phần III: Hướng dẫn chuẩn bị nội dung sinh hoạt tuần sau Công tác chuẩn bị cho tiết sinh hoạt - Đối với phần I: Sơ kết công tác tuần Tôi hướng dẫn cán lớp sơ kết theo tổ nhiều hình thức khác cho sinh động tránh nhàm chán: sơ kết biểu đồ, bảng phụ, khổ giấy A0, thơ… - Đối với phần II: Sinh hoạt lớp theo chủ đề Ở phần theo kế hoạch nhà trường kế hoạch giáo viên chủ nhiệm cần xác định rõ chủ đề sinh hoạt để phân công nhiệm vụ cho cán lớp viết lời dẫn chương trình, dự kiến hình thức tổ chức ( trò chơi, thi hai đội) phù hợp với chủ đề tuần, nội dung trò chơi, ban giám khảo, thư ký, văn nghệ,… Quá trình học sinh chuẩn bị trao đổi xin tư vấn từ giáo viên chủ nhiệm thông qua trường học kết nối chơi thứ tư thứ năm hàng tuần Giáo viên chủ nhiệm góp ý sở báo cáo cán lớp: Thể vai trò cố vấn, giáo viên chủ nhiệm gợi ý hình thức thể phù hợp nội dung chủ đề, phát huy khả tự quản, cần tôn trọng ý tưởng sáng tạo em động viên em hồn thành tốt khơng áp đặt học trị làm theo cá nhân - Đối với phần III: Hướng dẫn chuẩn bị nội dung sinh hoạt tuần sau 22 Một số giải pháp giúp xây dựng sinh hoạt lớp sinh động hiệu Phổ biến thông qua nội dung kế hoạch trước toàn lớp Giáo viên chủ nhiệm giao nhiệm vụ phân công công việc cho tổ cá nhân Để tổ chức tiết sinh hoạt lớp cho học sinh có hiệu quả, qua kinh nghiệm thân tơi thấy, quy trình thiết kế soạn theo hiệu quả, giúp học sinh phát huy tính tích cực, chủ động Tiến trình tiết sinh hoạt lớp - Ổn định tổ chức - Giới thiệu đại biểu (nếu có) - Lớp trưởng điều khiển nội dung sơ kết tuần + Các tổ trưởng báo cáo Lớp trưởng nhận xét: + Ưu điểm : + Tồn : + Cá nhân, tổ tiêu biểu: + Cá nhân, tổ cần cố gắng : - Tập thể lớp thảo luận + Cá nhân có kết thi đua thấp đăng ký kết thi đua tuần tới + Các tổ đăng ký thi đua tuần sau - Giáo viên chủ nhiệm nhận xét, trao thưởng - Nội dung sinh hoạt theo chủ đề tuần + Giáo viên chủ nhiệm giới thiệu chủ đề tuần, giới thiệu dẫn chương trình + Dẫn chương trình điều khiển trò chơi Mỗi trò chơi cần phải nêu : + Tên trò chơi + Ý nghĩa trò chơi + Luật chơi Sau trò chơi phần thi cần có nhận xét ban giám khảo, tình trị khơng đưa nhận xét thoả đáng giáo viên chủ nhiệm cần có kết luận với vai trò cố vấn Nhận xét đánh giá - Trưởng ban giám khảo công bố kết thi mời cô chủ nhiệm lên trao quà cho bạn - Giáo viên chủ nhiệm nhận xét thái độ tham gia hoạt động tổ, tun dương nhóm, tổ chuẩn bị tốt cơng phu có chất lượng - Rút kinh nghiệm khâu chuẩn bị cách điều khiển cán lớp hoạt động tập thể - Giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn chuẩn bị nội dung sinh hoạt tuần sau Sau để minh họa xin dẫn chứng nội dung tiết sinh hoạt lớp học sinh lớp 8A GIÁO ÁN MINH HỌA Tiết 4: Sinh hoạt chủ đề: 23 Một số giải pháp giúp xây dựng sinh hoạt lớp sinh động hiệu “Chăm ngoan học giỏi - Hát mái trường quê hương” I MỤC TIÊU : giúp học sinh: Kiến thức - Khắc sâu tình nghĩa mái trường, thầy trị, q hương - Biết cách ứng xử, giao tiếp với thầy, giáo, có trách nhiệm với tập thể lớp - Kính trọng, yêu quý, lễ phép tin tưởng với thầy cô giáo, tự hào quê hương Kĩ - Kỹ ứng xử với thầy giáo, bạn bè ,q hương - Rèn luyện tính kiên trì, tự giác, chăm học tập - Biết điều khiển tổ chức sinh hoạt tập thể, sinh hoạt ngoại khóa Thái độ - Có tinh thần tự giác, có ý thức kỷ luật cao - Có thái độ tích cực, nghiêm túc học tập, rèn luyện cố gắng vươn lên, tích cực phát biểu xây dựng Phương pháp - Biểu đạt sáng tạo, hát tập thể, hát đơn ca - Thảo luận, kể chuyện II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - Sổ chủ nhiệm, giáo án sinh hoạt lớp - Nội dung kế hoạch tuần tới - Các tư liệu sưu tầm: Bài thơ, hát, câu chuyện, tranh ảnh vè thày cô giáo, tình nghĩa thày trị q hương Chuẩn bị học sinh - Sưu tầm, lựa chọn hát, thơ - Báo cáo tình hình hoạt động lớp tuần( Báo cáo tổ trưởng, lớp trưởng, lớp phó) - Chuẩn bị phương hướng kế hoạch cho tuần tới III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp: (2 phút) lớp hát “ Lớp chúng mình” Tiến trình a Giới thiệu :Cô giáo chủ nhiệm giới thiệu chủ đề tiết sinh hoạt lớp b Tiến trình: Thời gian Hoạt động Thầy Trò Nội dung 24 Một số giải pháp giúp xây dựng sinh hoạt lớp sinh động hiệu Hoạt động 1: Sơ kết tuần I SƠ KẾT TUẦN Giáo viên (GV): Hướng dẫn lớp 10 trưởng dẫn dắt chương trình phút Học sinh (HS): - bạn tổ trưởng: lên nhận xét thi - Lớp trưởng giới thiệu đại biểu (nếu đua tổ (Chun cần, ý có), thư kí, cố vấn thức học tập, ý thức lớp, làm - Lớp trưởng gọi tổ trưởng, lớp phó học nhà vv) học tập lớp phó văn thể lên sơ kết -Lớp phó học tập: báo cáo tình hình thi đua tuần học tập lớp: Kiểm tra cũ, truy (Tổ trưởng treo bảng phụ tổng kết đầu làm tập nhà theo tổ) -Lớp phó văn thể: báo cáo tình hình hoạt động văn nghệ ý thức buổi thể dục - Lớp trưởng nhận xét nề nếp tuần * Ưu điểm: Tích cực tham gia lao động làm đầy đủ, truy thể dục nghiêm túc * Nhược điểm: Một số bạn chưa tập trung học toán, tiếng Anh, đồng phục chưa đẹp vv - Lớp trưởng công bố thi đua tuần GV: Cô giáo chủ nhiệm lên nhận xét trao thưởng cho tổ xuất sắc cá nhân tiêu biểu HS- Lớp trưởng đọc phương hướng tuần 10 (Đây tổng kết thi đua tuần phương hướng tuần 10, bạn trí cho tràng pháo tay Để đảm bảo công phân công chấm chéo tổ (Tổ1 chấm 2, Tổ chấm Tổ 3,Tổ chấm tổ 4, Tổ chấm tổ 1) 25 -Lớp trưởng: nhận xét nề nếp tuần công bố thi đua tuần - Công bố tổ xuất sắc, cá nhân tiêu biểu -Nội dung phương hướng tuần 10: + Các bạn tổ trưởng theo dõi sát nề nếp tổ Mỗi bạn lớp cần phát huy ưu điểm đạt khắc phục hạn chế + Về học tập: Các bạn học làm đầy đủ trước đến lớp, hăng hái giơ tay phát biểu, tích cực ơn tập để chuẩn bị cho kiểm tra Một số giải pháp giúp xây dựng sinh hoạt lớp sinh động hiệu tiết Phấn đấu giành nhiều điểm tốt để chào mừng ngày lễ lớn + Về nề nếp: Thực tốt điều Bác Hồ dạy, nội quy nhà trường + Về vệ sinh: Tham gia lao động vệ sinh trường lớp, đóng cửa tắt điện trước - Sau em xin mời ý kiến nhận xét Bổ xung vào phương hướng bổ sung vào phương hướng tuần 10 cô giáo chủ nhiệm: Các tuần 10 cô giáo chủ nhiệm.) em: GV- Giáo viên chủ nhiệm nhận xét - Tích cực thi đua học tập chào mừng bổ xung vào phương hướng tuần ngày lễ lớn: (10/10 ngày giải 10 phóng Thủ Đơ, 20/10 ngày PNVN ) ( Muốn có kết học tập tốt - Vệ sinh lao động: Tích cực để em phải làm nào? Cơ mong giữ gìn trường học xanh đẹp em thảo luận sơi để tìm cách - Thi đua học tập tốt để giành nhiều học tích cực nhất.) hoa điểm tốt Hoạt động 2: Thảo luận II THẢO LUẬN + Cá nhân có kết thi đua thấp Cá nhân, tập thể lớp thảo luận để phút đăng ký kết thi đua tuần tới đăng ký thi đua tuần 10 + Các tổ đăng ký thi đua tuần sau Hoạt động 3: Trò chơi III Trò chơi HS: - Lớp trưởng dẫn dắt bạn chơi trị chơi chữ kỳ diệu: 10 - Lớp trưởng mời hai đội lên chơi phút (đặt tên hai đội là: Đội măng non đội tiến lên) phổ biến luật chơi: (Đội chơi quyền chọn chữ hàng ngang Người dẫn chương trình đưa câu hỏi gợi ý để tìm chữ Trả lời 10 điểm Mỗi ô chữ hàng ngang mở xuất chữ đốn từ khóa Từ khóa mở tìm ô chữ hàng ngang.) Nội dung ô chữ kỳ diệu Tìm từ khóa cịn 6-7 chữ H Ọ C B À I 26 Một số giải pháp giúp xây dựng sinh hoạt lớp sinh động hiệu hàng ngang 40 điểm, 4-5 ô chữ H Ọ C B À I L À M B À I H Ọ C V Ẹ T hàng ngang 30 điểm, 2-3 ô chữ T Ự T I N hàng ngang 20 điểm, mở hết Q U A Y C Ó P C H Ă M C H Ỉ 10 điểm T R Ậ T T Ự - Câu hỏi: H Ọ C Đ I Đ Ô I V Ớ I H À N Hàng ngang số 1: Có chữ H Ọ C T Ủ (Hình thức học tập nhằm nâng cao Ơ chữ từ khóa cần tìm: Học tập tốt chất lượng?) Hàng ngang số 2: Có 12 chữ (Đây nhiệm vụ chủ yếu học sinh trước đến lớp?) Hàng ngang số 3: Có chữ (Đây cách học thuộc khơng tích cực?) Hàng ngang số 4: Có chữ (Một đức tính định thi cử gì? ) Hàng ngang số 5: Có chữ ( Điều không làm thi cử gì?) Hàng ngang số 6: Có chữ (Đây phẩm chất mà học sinh cần phải có ?) Hàng ngang số 7: Có chữ (Điều mà học sinh thực tiết học gì?) Hàng ngang số 8: Có 15 chữ (Phương pháp học kết hợp lý thuyết thực hành?) Hàng ngang số 9: Có chữ (Cách học cầu may?) GV hỏi: Qua trò chơi ? Em đưa ý kiến “Thế học sinh chăm ngoan? Để học tốt mỡi học sinh cần phải làm ? 27 H Để học tốt cần: Bản thân: Tự tin say mê, yêu thích môn học, tự giác việc học lớp ý nghe giảng, ghi chép Một số giải pháp giúp xây dựng sinh hoạt lớp sinh động hiệu HS trả lời, GV chốt đầy đủ,không làm việc riêng nói chuyện học Về nhà có thời gian biểu, thường xuyên đọc sách báo tham khảo, nâng cao kiến thức, học mạng internet, hỏi bạn bè người thân Hoạt động 4: Hát mái trường IV HÁT VỀ MÁI TRƯỜNG QUÊ quê hương HƯƠNG 10 HS: -Lớp phó văn thể lên bắt nhịp - Hát tập thể “ Khi tóc Thầy bạc phút cho bạn hát: trắng” -Lớp phó văn thể điều khiển cho -Hát đơn ca “ Màu mực tím” bạn chơi trị chơi hái hoa dân chủ để trả lời câu hỏi ngắn VD: (Bài “khi tóc thầy bạc” nói lên điều gì? Cảm nghĩ em nghe hát trên?) -Lớp phó mời bạn tổ đọc -Đại diện tổ lên đọc thơ thơ chủ điểm mái trường quê hương Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá V Nhận xét đánh giá HS: Lớp trưởng mời cô giáo chủ -Cô giáo nhận xét trao thưởng nhiệm (Ban giám khảo có) lên nhận xét, đánh giá phần trò chơi tiết mục hát chủ đề tuần phút GV:Cô giáo chủ nhiệm lên trao thưởng cho bạn Củng cố: ( phút) - GV: Tổng kết tiết học: Em nêu nội dung tiết học hơm nay? Điều khiến em tâm đắc nhất? Điều em thấy chưa hài lòng? - GV: Cho học sinh xem đoạn clip: Để khen ngợi tiết sinh hoạt thành công lớp ta hôm cô gửi đến em quà: Mời em xem clip với nội dung: “Tình u mái trường” (Trích: Q tặng sống) Hướng dẫn hoạt động tiếp theo: (1 phút) - Nhắc nhở em vi phạm cố gắng khắc phục tuần sau - Ban cán lớp phân công kèm bạn yếu 28 Một số giải pháp giúp xây dựng sinh hoạt lớp sinh động hiệu - Chuẩn bị cho tiết sinh hoạt với chủ đề: “ Tôn sư trọng đạo” D HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Trước việc tổ chức tiết sinh hoạt lớp khơng có quy trình cụ thể mà dựa vào kinh nghiệm, cách làm đơn giản, mang tính áp đặt, nhiều thời gian phê bình, khiển trách khiến học sinh thường thụ động tham gia, hiệu giáo dục thấp chưa phát triển lực phẩm chất học sinh, đặc biệt chưa phát huy lực giao tiếp học sinh… Sự đổi tiết sinh hoạt lớp cách tổ chức hoạt động theo quy trình logic, phát triển lực, phẩm chất học sinh…đòi hỏi đầu tư nhiều giáo viên chủ nhiệm hiệu giáo dục chắn nâng cao nhiều so với cách làm cũ Sau gần năm thực tích cực học sinh lớp Đổi phương pháp sinh hoạt lớp tơi nhận thấy em có hứng thú, tích cực, chủ động cơng việc hoạt động trường, lớp Phần lớn em mạnh dạn hăng hái tham gia hoạt động Trong tiết học có nhiều học sinh hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Qua sinh hoạt em mạnh dạn đưa ý kiến đóng góp để xây dựng tập thể lớp nhận xét khách quan về ý thức học tập tổ Đặc biệt em tự tin có kĩ trình bày trước tập thể Các em thực phát huy vai trò thân tập thể lớp nhà trường Kết số học sinh tích cực, hăng hái, chủ động học tập lớp 8A từ đầu năm học đến gữa học kì II năm học 2016-2017: Đầu năm học Giữa học kì I Học kì I Gữa học kì II Thời gian (2016-2017) (Năm học 2016(Năm học (Năm học 2017) 2016-2017) 2016-2017) Kết 15 học sinh 20 học sinh 24 học sinh 28 học sinh Tỉ lệ (%) 43(%) 57(%) 69(%) 80(%) PHẦN III – KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ A KẾT LUẬN Để có chút kinh nghiệm việc đổi nội dung tiết sinh hoạt lớp, ngồi nỗ lực thân tơi phải tham khảo học hỏi 29 Một số giải pháp giúp xây dựng sinh hoạt lớp sinh động hiệu giúp đỡ nhiều từ đồng nghiệp Qua trình dài nhận thấy, để đạt kết giáo dục mong muốn thân người giáo viên phải thực tâm huyết với nghề, phải cố gắng nhiều khía cạnh khác - Phải thương yêu gần gũi, quan tâm động viên học sinh đạt kết cao giáo dục - Một yếu tố then chốt để giáo dục học sinh có hiệu phải phối hợp, cộng tác chặt chẽ với CMHS việc tạo điều kiện cho hoạt động, chủ động phối hợp với giáo viên môn, đoàn TNCS HCM, đội TNTP HCM, tổ chức xã hội có liên quan để đưa chương trình hay, xác đa dạng - Phát huy tài sẵn có em, nâng cao ý thức tự giác, tính tích cực, chủ động, sáng tạo - Thường xuyên giáo dục tư tưởng cho em biết đoàn kết, yêu thương giúp đỡ tiến bộ, hướng tới sống tốt đẹp, có ích, hình thành cơng dân có đầy đủ tri thức phẩm chất góp phần xây dựng đất nước phồn vinh, thịnh vượng B KHUYẾN NGHỊ Trước thực trạng đạo đức học sinh trường THCS có chiều hướng giảm sút nghiêm trọng, việc đổi nội dung tiết sinh hoạt thực cần thiết nhằm góp phần tạo người phát triển toàn diện lực phẩm chât Vấn đề phát huy tính tích cực học tập hoạt động học sinh phương hướng cải cách giáo dục có hiệu Song để làm tốt cơng tác giáo dục học sinh thông qua tiết sinh hoạt xin mạnh dạn đề xuất số vấn đề sau: - Các cấp, ngành quản lý giáo dục quan tâm đến công tác chủ nhiệm lớp mở lớp bồi dưỡng công tác chủ nhiệm cho giáo viên -Thường xuyên tổ chức buổi bồi dưỡng kĩ sống cho giáo viên chủ nhiệm - Tổ chức chuyên đề, hội thảo “Phương pháp xử lí tình huống” cho giáo viên chủ nhiệm - Tạo lập Câu lạc “Giáo viên chủ nhiệm” nơi trao đổi kinh nghiệm công tác giáo dục đạo đức đồng nghiệp, chuyên gia giáo dục - Tăng thời gian làm việc theo chế độ quy định cho giáo viên chủ nhiệm (hiện bốn tiết tuần) Trên kinh nghiệm đổi nội dung tiết sinh hoạt mang tính thiết thực tơi thời gian gần Với mong muốn chia sẻ với bạn đờng nghiệp mong có góp ý, trao đổi chân thành đờng nghiệp để ngày hồn thiện cơng tác chủ nhiệm Tơi xin trân trọng cảm ơn! 30 Một số giải pháp giúp xây dựng sinh hoạt lớp sinh động hiệu TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo viên hoạt động giáo dục lên lớp cấp T.H.C.S NXB Giáo dục 31 Một số giải pháp giúp xây dựng sinh hoạt lớp sinh động hiệu Tài liệu tập huấn lớp chuyên đề giáo viên chủ nhiệm trường Lê Duẩn ( Năm 2011, 2012) Tài liệu bời dưỡng thường xun cho giáo viên chu kì III (2004 – 2007) hoạt động giáo dục lên lớp 1, NXB Giáo dục Luật giáo dục 2005 NXB Tư pháp Phương tiện, dụng cụ tổ chức trò chơi, NXB Thanh niên, 2002 Nghiệp vụ quản lý trường THCS – tập 4- trường cán quản lý giáo dục năm 2003 Lý luận quản lý giáo dục phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục trường THCS- tập 2- trường cán quản lý giáo dục TP Hờ Chí Minh Năm 2003 Tài liệu đổi phương pháp Quản lý lớp học– Bộ giáo dục đào tạo(2009) Quyết định số 07/2007/QĐ-BGDĐT việc ban hành điều lệ trường THCS, trường THPT trường PT có nhiều cấp học.\ 32 Một số giải pháp giúp xây dựng sinh hoạt lớp sinh động hiệu 33 .. .Một số giải pháp giúp xây dựng sinh hoạt lớp sinh động hiệu UBND HUYỆN GIA LÂM PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG GIỜ SINH HOẠT LỚP SINH ĐỘNG HIỆU QUẢ... tài ? ?Một số giải pháp xây dựng sinh hoạt lớp sinh động hiệu quả. ” với mong muốn trao đổi chia sẻ với đồng nghiệp để góp phần giáo dục đào tạo Một số giải pháp giúp xây dựng sinh hoạt lớp sinh động. .. theo chủ đề tháng 13 - Giáo viên chủ nhiệm kết hợp với cán lớp lớp thực - Giáo viên chủ nhiệm học sinh lớp thực - Giáo viên chủ nhiệm học sinh lớp thực Một số giải pháp giúp xây dựng sinh hoạt lớp