HIỆU TRƯỞNG với CÔNG tác xây DỰNG kế HOẠCH năm học 2021 2022 tại TRƯỜNG TIỂU học NGUYỄN văn PHÚ, HUYỆN đức hòa, TỈNH LONG AN

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH -  TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp bồi dưỡng CBQL Mầm non Tiểu học Long An, năm 2021 Tên tiểu luận: “HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2021 -2022 TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN VĂN PHÚ, HUYỆN ĐỨC HÒA, TỈNH LONG AN” Họ tên: PHAN THỊ HỒNG HẠNH Đơn vị công tác: TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN VĂN PHÚ HUYỆN ĐỨC HÒA, TỈNH LONG AN Long An, tháng 10 năm 2021 MỤC LỤC LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CƠNG TÁC LẬP KẾ HOẠCH NĂM HỌC TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN VĂN PHÚ 2.1 Giới thiệu khái quát trường Tiểu học Nguyễn Văn Phú 2.2 Thực trạng công tác lập kế hoạch năm học 2020 -2021 trường Tiểu học Nguyễn Văn Phú 2.2.1 Những mặt làm 2.2.2 Những hạn chế: 2.2.3 Nguyên nhân 2.3 Điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức 2.3.1 Điểm mạnh 2.3.2 Điểm yếu 2.3.3 Cơ hội 2.3.4 Thách thức 10 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác lập kế hoạch năm học trường Tiểu học Nguyễn Văn Phú 11 KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG 13 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 20 4.1 Kết luận 20 4.2 Kiến nghị 21 4.2.1 Đối với Hiệu trưởng trường Tiểu học Nguyễn Văn Phú 21 4.2.2 Đối với Ủy ban nhân dân xã Đức Hòa Hạ, Ủy ban Nhân dân huyện Đức Hòa 21 4.2.3 Đối với Sở Giáo dục Đào Tạo tỉnh Long An, Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Đức Hòa 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO 23 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Lý pháp lý Xây dựng kế hoạch khâu then chốt thiếu người làm cơng tác quản lý Có thể nói: Quản lý mà khơng có kế hoạch khơng thể gọi quản lý Vì có xây dựng kế hoạch đạo cân đối yêu cầu công tác với khả đạo, điều hoà thời gian đạo mặt công tác lĩnh vực công tác khác Có kế hoạch đạo tạo cho người cán quản lý cách làm việc khoa học thấy tồn cơng việc năm, thấy rõ việc cần làm trước, việc cần làm sau, tránh lối làm việc tuỳ tiện chắp vá Có thể nói việc xây dựng kế hoạch chi tiết, hồn chỉnh, khoa học nắm thành cơng việc thực nhiệm vụ Để xây dựng kế hoạch có tính pháp lý người quản lý cần dựa vào pháp lý sau: Căn thông tư số 14/2018/TT-BGDĐT ngày 20 tháng năm 2018 Bộ trường Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định Chuẩn Hiệu trưởng sở giáo dục phổ thơng có nêu rõ khoản 1, Điều 5, Chương II quy định việc tổ chức xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường Căn Luật Giáo dục số 43/2019/QH14 Quốc Hội thông qua ngày 14 tháng năm 2019 Chương I, điều 18 vai trò trách nhiệm cán quản lý giáo dục có quy định: “Cán quản lý giáo dục giữ vai trò quan trọng việc tổ chức, quản lý, điều hành hoạt động giáo dục.” Tại Chương III, điều 56 có quy định “Hiệu trưởng người chịu trách nhiệm quản lý, điều hành hoạt động nhà trường” Căn thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày tháng năm 2020 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ trường Tiểu học điều 11, khoản d “Nhiệm vụ quyền hạn hiệu trưởng: Xây dựng chiến lược kế hoạch phát triển nhà trường; lập kế hoạch tổ chức thực kế hoạch dạy học, giáo dục; báo cáo, đánh giá kết thực trước Hội đồng trường cấp có thẩm quyền.” Căn hướng dẫn số 2366/SGDĐT-GDMN-GDTH ngày 10/9/2021 Sở GD&ĐT việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2021-2022 Căn hướng dẫn số 2042/HD- PGDĐT ngày tháng 10 năm 2021 Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Đức Hòa việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2021 -2022 Trên pháp lý để xây dựng kế hoạch năm học 2021 -2022 trường tiểu học Nguyễn Văn Phú 1.2 Lý lý luận Kế hoạch "toàn điều vạch cách có hệ thống cơng việc dự định làm thời gian định, với mục tiêu, cách thức, trình tự, thời hạn tiến hành" Kế hoạch có vai trị quan trọng công tác quản lý, kế hoạch đường cho nhà quản lý thành viên nhà trường Từ đó, giúp họ biết phải sử dụng phương tiện nào, đóng góp để đạt mục tiêu đề ra, kế hoạch sở phối hợp hành động cá nhân đơn vị, sở thống hành động tập thể Kế hoạch sở cho việc tổ chức, việc kiểm tra đánh giá Mục đích kế hoạch đảm bảo cho phát triển nhà trường theo mốc thời gian Xây dựng kế hoạch chức sở cho chức khác công tác quản lý hiệu trưởng Thông qua việc xây dựng kế hoạch hiệu trưởng xác định cách có khoa học mục tiêu, tiêu, nhiệm vụ (thời gian, tốc độ, tỉ lệ cân đối) phát triển định phương tiện có có tương lai để thực có kết mục tiêu, tiêu, nhiệm vụ đề Xây dựng kế hoạch có tầm quan trọng đặc biệt công tác quản lý Các kế hoạch xây dựng cách có hiệu sở để thực chức khác; giúp nhà trường ứng phó với thay đổi môi trường; phương pháp tốt để phối hợp nguồn lực đạt mục tiêu, tạo thống hoạt động tổ chức; thực dân chủ hoá quản lý nhà trường cách có hiệu quả; làm sở cho việc kiểm tra; nâng cao lực quản lý hiệu trưởng Xây dựng kế hoạch năm học hoàn chỉnh sở để Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Đức Hịa đánh giá mức độ hồn thành kế hoạch, nhiệm vụ đề phát triển nhà trường Vì vậy, việc xây dựng kế hoạch cần xây dựng theo quy trình khoa học, thực cách tỉ mỉ, cẩn thận từ khâu chuẩn bị đến soạn thảo kế hoạch, tổ chức thảo luận, đóng góp cho dự thảo Do đó, việc xây dựng kế hoạch năm học vừa tiền đề, vừa điều kiện để đảm bảo thực mục tiêu, nhiệm vụ quản lý đáp ứng yêu cầu thực tiễn phát triển giáo dục 1.3 Lý thực tiễn Mỗi năm học, để thực công tác quản lý nhà trường tốt, hiệu trưởng Trường Tiểu học Nguyễn Văn Phú dựa theo văn hướng dẫn, đạo thực nhiệm vụ năm học cấp lãnh đạo, kết hợp với kết thực nhiệm vụ năm học trước để xây dựng kế hoạch năm học kịp thời, đề tiêu, nhiệm vụ hoạt động cho cán giáo viên nhân viên nhà trường nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Trên tảng kế hoạch giúp hiệu trưởng có sở kiểm tra đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ nhà trường năm học theo giai đoạn đề kế hoạch, giúp nhà trường chấn chỉnh kịp thời phần chưa làm phát huy tốt mặt làm Tuy nhiên, việc xây dựng kế hoạch năm học cịn mang tính hình thức, chủ yếu theo mẫu, cịn mang tính đối phó dựa vào kế hoạch năm cũ, chưa dự báo hết khó khăn, thay đổi mơi trường Việc đầu tư thời gian công sức cho việc lập kế hoạch cịn ít, kế hoạch có số nội dung chung chung chưa cụ thể Trong triển khai thực kế hoạch cơng tác kiểm tra giám sát khơng thường xun nên chưa có điều chỉnh hợp lý dẫn đến công tác quản lý nhà trường chưa đạt hiệu cao Đặc biệt năm học 2021–2022, ngành giáo dục phải đối mặt với tình hình dịch bệnh covid -19 diễn biến phức tạp, địi hỏi người quản lý cần có tầm nhìn, tham mưu với cấp lãnh đạo đưa phương án học tập phù hợp với tình hình địa phương, giúp em học sinh nắm bắt kịp chương trình giáo dục vào thời gian mà Bộ Giáo dục quy định Từ lý nêu nhận thấy việc nghiên cứu xây dựng kế hoạch năm học cần thiết Trên sở kiến thức tiếp thu, chọn đề tài tiểu luận “Hiệu trưởng với công tác xây dựng kế hoạch năm học 2021 -2022 Trường Tiểu học Nguyễn Văn Phú, huyện Đức Hòa tỉnh Long An” nhằm nâng cao chất lượng xây dựng kế hoạch năm học nhà trường năm học TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CƠNG TÁC LẬP KẾ HOẠCH NĂM HỌC TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN VĂN PHÚ 2.1 Giới thiệu khái quát trường Tiểu học Nguyễn Văn Phú Trường Tiểu học Nguyễn Văn Phú thành lập vào năm 1965 Trường trải qua nhiều giai đoạn với tên gọi khác Lúc thành lập trường mang tên trường Tiểu học Cộng Đồng Bình Tiền Đến năm 1975 trường đổi tên trường Phổ thơng cấp Bình Tiền Đầu năm học 1980 – 1981 trường mang tên trường Tiểu học Bình Tiền Từ năm 1984 đến trường đổi thành tên trường Tiểu học Nguyễn Văn Phú Trường Tiểu học Nguyễn Văn Phú tạo lạc đường Tỉnh lộ 10, thuộc ấp Bình Tiền 2, xã Đức Hịa Hạ, huyện Đức Hòa, tỉnh Long An Địa bàn học sinh trường gồm ấp Bình Tiền 1, Bình Tiền 2, Bình Tả 1, Bình Tả 2, học sinh ấp xã Đức Hịa Đơng Xã Đức Hịa Hạ xã cơng nghiệp, đời sống người dân ngày ổn định Đa số người dân làm công nhân, dân nhập cư từ vùng miền khác đến sinh sống làm việc Điều ảnh hưởng đến biến động sĩ số học sinh lớp nhà trường Trường có tổng số Cán bộ, nhân viên, giáo viên là: 90/74 nữ; đó: - Ban giám hiệu có: 3/0 nữ - TPT: 1/0 nữ - Văn thư: 1/1 nữ - GV dạy lớp: 72/66 nữ - GV dạy mơn có: 13/7 nữ, đó; + GV Tiếng Anh: 5/4 nữ + GV Tin học: 3/1 nữ + GV Thể dục: 3/1 nữ, + GV Âm nhạc: 1/1 nữ + GV Mĩ thuật: 1/0 nữ Năm học 2020-2021 trường Tiểu học Nguyễn Văn Phú có 85 lớp với tổng số học sinh 3547 em Phần lớn em em công nhân lao động, buôn bán nhỏ tạm trú sống địa bàn xã Đức Hịa Hạ Trong năm qua trường ln nổ lực phấn đấu đạt nhiều thành tích cơng tác giảng dạy, tham gia đầy đủ phong trào ngành đề Như năm học vừa qua 2020 – 2021 trường đạt thành tích sau: - Nhà trường: nhiều năm liền tập thể nhà trường đạt danh hiệu Tập thể lao động tiên tiến - Đối với giáo viên: + 100% cán giáo viên thực tốt công tác Bồi dưỡng thường xuyên + Thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường có: 35/35 giáo viên tham gia, đạt 100% + Có 13 giáo viên đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp sở + Có giáo viên đạt danh hiệu giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp huyện + Tích cực tham gia thi ngành: soạn giáo án tương tác, giao lưu chữ đẹp, + 100% giáo viên hoàn thành nhiệm vụ năm học - Đối với học sinh: + Tỉ lệ học sinh lên lớp đạt 99%, đạt tiêu Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Đức Hòa đề + Tỉ lệ học sinh hoàn thành chương trình Tiểu học đạt 100% + Học sinh tích cực tham gia phong trào, thi nhà trường, Phòng Giáo dục Đào tạo tổ chức: tham gia giao lưu chữ đẹp cấp trường, cấp huyện, tham gia hội thi An tồn giao thơng, kể chuyện đạo đức Bác Hồ, + Học sinh có lịng tương thân, tương ái, đóng góp tiền, sách vở, quần áo giúp học sinh nghèo, khó khăn thơng qua chương trình Đội phát động: gây quỹ ủng hộ miền Trung, áo xuân tặng bạn, hũ gạo nghĩa tình, 2.2 Thực trạng công tác lập kế hoạch năm học 2020 -2021 trường Tiểu học Nguyễn Văn Phú 2.2.1 Những mặt làm - Hiệu trưởng xác định vị trí tầm quan trọng việc xây dựng kế hoạch, xác định kế hoạch năm học giúp hoạt động nhà trường tiến hành đầy đủ, kịp thời có hiệu - Trong báo cáo kết thực nhiệm vụ năm học 2020 -2021, hiệu trưởng có đánh giá chung thuận lợi, khó khăn, thành tựu hạn chế, nêu lên nguyên nhân biện pháp khắc phục hạn chế - Hiệu trưởng nêu đặc điểm tình hình trường năm học mới, phương hướng nhiệm vụ, tiêu phấn đấu biện pháp thực xây dựng kế hoạch cho năm học - Kế hoạch có dự kiến hoạt động trọng tâm tháng - Trong công tác lập kế hoạch hiệu trưởng thực quy trình xây dựng kế hoạch: + Chuẩn bị lập kế hoạch + Soạn dự thảo kế hoạch + Thơng qua dự thảo kế hoạch + Trình Hội đồng trường phê duyệt ban hành kế hoạch, triển khai kế hoạch - Trong công tác triển khai thực hiện: Sau kế hoạch phê duyệt hiệu trưởng kịp thời triển khai đến phận để thực - Trong công tác đạo: + Hiệu trưởng đạo phận thực kế hoạch theo thời gian quy định + Trong trình thực nhắc nhở phận chưa thực tốt - Trong công tác kiểm tra: Hiệu trưởng nhắc nhở phận báo cáo kết thực sau hoạt động thời gian quy định 2.2.2 Những hạn chế: - Trong quy trình xây dựng kế hoạch năm học bước chuẩn bị hiệu trưởng chưa thành lập ban lập kế hoạch nên tất công việc chủ yếu hiệu trưởng thực dẫn đến việc phân tích mơi trường, phân tích điểm mạnh, điểm yếu, thời cơ, thách thức nhà trường trước xác định mục tiêu, tiêu, nhiệm vụ biện pháp thực mang tính chủ quan, số tiêu chưa sát thực tế - Trong công tác lập kế hoạch: thời gian dành cho việc xây dựng kế hoạch thức ngắn - Q trình soạn thảo chưa ghi nhận nhiều ý kiến đóng góp từ phía giáo viên Các tiêu thường ấn định cho giáo viên thực để đáp ứng với nhiệm vụ năm học chung ngành - Trong công tác đạo: thụ động việc điều chỉnh phương án thực kế hoạch, cho phù hợp với diễn biến bất ngờ - Trong công tác kiểm tra: có kiểm tra chưa thật sâu sát, chưa thường xuyên, thông qua báo cáo phận, đôi lúc phận lại báo cáo không với thực tế 2.2.3 Nguyên nhân - Do hiệu trưởng chưa thật tin tưởng thành viên nhà trường, nên chưa thành lập ban xây dựng kế hoạch - Do văn đạo, hướng dẫn thực nhiệm vụ cấp gửi chậm - Một số cán giáo viên thụ động việc góp ý, đăng kí tiêu, thường đăng kí tiêu thấp so với tiêu nhà trường đề - Do hiệu trưởng chủ quan việc triển khai đạo công tác kiểm tra đánh giá 2.3 Điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức 2.3.1 Điểm mạnh - Ban Giám hiệu nhà trường nắm tầm quan trọng việc xây dựng kế hoạch năm học thách thức cho nhà trường, tổ khối cá nhân việc tiếp cận thực - Còn nhiều giáo viên chưa bồi dưỡng theo hướng theo Chương trình GDPT năm 2018 nên gặp khó khăn việc dạy học theo hướng phát triển lực cho học sinh - Số lượng văn có liên quan đến việc lập kế hoạch nhiều nên đòi hỏi lãnh đạo nhà trường phải dành nhiều thời gian nghiên cứu để đưa vào kế hoạch cho phù hợp - Tình hình dịch bệnh covid -19 địa bàn kiểm sốt, cịn diễn biến phức tạp, địi hỏi nhà trường phải có phương án dự phòng tốt cho học sinh đảm bảo chương trình dịch bệnh bùng phát trở lại - Thiếu phịng học, thiếu diện tích sân chơi bãi tập cho em (Với 3760 em/7114 m2) 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác lập kế hoạch năm học trường Tiểu học Nguyễn Văn Phú Lập kế hoạch năm học công việc xuyên suốt liên tục năm người Hiệu trưởng, từ kinh nghiệm năm qua, để thực tốt công việc người Hiệu trưởng cần phải: - Soạn thảo kế hoạch phải đảm bảo tính pháp lý, theo chủ trương, đường lối Đảng pháp luật Nhà nước, đảm bảo yêu cầu chung Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Long An, Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Đức Hòa - Hiệu trưởng cần tập hợp lực lượng, phận nhà trường tham gia phân tích số liệu nãm học trước, phân tích mơi trường cách khoa học nhằm xác định mục tiêu, tiêu, nhiệm vụ, biện pháp thực cách rõ ràng phù hợp - Hiệu trưởng cần nắm vững nhiệm vụ trọng tâm năm học, dựa kết năm học trước, tình hình thực tế nhà trường, từ đề tiêu phù hợp với nhà trường, xây dựng kế hoạch đạt hiệu 11 - Dự báo trước khó khăn mà năm học nhà trường gặp phải để chuẩn bị phương án giải tốt - Khi xây dựng kế hoạch cần đưa hội đồng bàn bạc, thảo luận, đóng góp ý kiến để đề tiêu phù hợp cho năm học - Khi tổ chức thực phải theo dõi tiến độ kế hoạch, xem giai đoạn thực phần trăm cơng việc, có khó khăn, vướng mắc kịp thời tháo gỡ, thay phương án tốt - Sau thực kế hoạch cần kiểm tra, nhìn lại thiếu sót, mặt tồn tại, hạn chế để rút kinh nghiệm cho năm học Trên suy nghĩ việc xây dựng kế hoạch năm học mà q trình cơng tác trường Tiểu học Nguyễn Văn Phú mà rút từ cách thực xây dựng kế hoạch hiệu trưởng nhà trường 12 KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG Để thực hiệu công tác lập kế hoạch năm học, hiệu trưởng nhà trường cần xây dựng kế hoạch hành động cụ thể Bản thân dự kiến xây dựng kế hoạch hành động công tác xây dựng kế hoạch năm học 2021 -2022 trường Tiểu học Nguyễn Văn Phú năm học gồm công việc sau, thời gian thực thay đổi tình hình dịch bệnh: TT Tên cơng việc/ Mục đích/ Kết Người/ Người/ nội dung công cần đạt đơn vị đơn việc thực Điều kiện Cách thực vị thực Dự kiến khó khăn, rủi ro; biện phối hợp pháp khắc phục Thành lập ban - Thành lập ban Hiệu - Các phương Hiệu trưởng - Có nhiều ý kiến xây dựng kế xây dựng kế hoạch tiện soạn thảo định thành khác việc hoạch -Vận dụng trưởng văn bản: máy lập nhóm xây lựa chọn thành kinh nghiệm, hiểu biết tính, máy in dựng kế hoạch viên nhóm nhóm xây dựng kế - Thời gian: phân hoạch đề thực Tháng 10 nhiệm vụ cho xây dựng kế hoạch công - Biểu để thành viên năm học đạt hiệu định danh sách thành nhóm 13 viên TT Tên cơng việc/ Mục đích/ Kết Người/ Người/ Điều nội dung công cần đạt đơn việc thực phối hợp - Hiệu Phó Nghiên cứu - Nắm bắt đầy vị đơn kiện Cách thực vị thực khăn, rủi ro; biện pháp khắc phục hiệu - Các văn Hiệu trưởng văn bản, xử lý đủ thông tin, văn trưởng trưởng, chủ đạo phân cơng thơng tin, thu có liên quan đến tịch Cơng cấp thập số liệu đồn, - Thời gian: nghiên cứu văn Tổng phụ Tháng 10 theo kế hoạch năm học thành viên trách Đội, lĩnh vực Văn thư phụ trách - Thời gian: Phân tích mơi - Vận dụng điểm - Hiệu Phó hiệu trường để tìm mạnh,điểm yếu, trưởng phân cơng mặt tích cực hội, thách thức trưởng, chủ Tháng 10 tịch Công tiêu cực nhà trường để tìm đồn, Bí nhà trường nguyên nhân thư chi phụ trách biện pháp giải đoàn, Tổng xác định điểm phụ trách mạnh, điểm yếu, Đội Hiệu trưởng thành viên thức 14 Dự kiến khó hội, phận thách TT Tên cơng việc/ Mục đích/ Kết Người/ Người/ nội dung công cần đạt đơn vị đơn việc thực Điều kiện Cách thực vị thực phối hợp Dự kiến khó khăn, rủi ro; biện pháp khắc phục Viết dự thảo kế Đề - Hiệu Thư kí Hội - Các văn - Hiệu trưởng - Máy tính bị hư hoạch năm học dự thảo kế hoạch năm trưởng đồng, Văn đạo đạo văn thư viết hỏng liệu thư dự thảo kế hoạch thông tin xây học 2021 - 2022 đảm Sở GD&ĐT bảo yêu cầu Long An, dựng kế hoạch hình thức, cấu trúc, Phòng Giáo - Hiệu trưởng yêu nội dung dục Đào cầu thành viên tạo Đức Hòa lưu trữ vào USB - Các kết tải lên gmail hoạt động trường năm học 2020 - 2021 - Dựa vào tình hình thực tế, tình hình dịch bệnh 15 TT Tên cơng việc/ Mục đích/ Kết Người/ nội dung công cần đạt đơn việc thực vị đơn luận, đưa ý trưởng kiến đóng góp Điều kiện Cách thực vị thực Dự kiến khó khăn, rủi ro; biện phối hợp Thông qua chi Chi nắm, thảo - Hiệu Người/ pháp khắc phục - Thời gian: Hiệu Tháng 10 thông trưởng -Một số đảng qua dự viên Chi nhà thảo kế hoạch thuận trường chi chưa đồng - Biểu Tổ chức thảo Thu thập ý kiến - Toàn thể - Thảo luận - Văn thư gửi - Có thànhviên vắng luận các tổ, phân tích, cán bộ, dự thảo đến mặt thành giáo viên, họp tổ tổ nhân - Thời gian: - Tổ trưởng chủ - Có nhiều ý kiến Tháng 10 trì tổ viên viên nhà trường triển thờ không tham gia khai thảo, họp, khác dự - Chuyển mail đến tất thành viên thành viên trong tổ tổ đóng góp ý - Biểu có kiến tiêu bắt buộc Tổ trưởng tự 16 TT Tên công việc/ Mục đích/ Kết Người/ Người/ nội dung cơng cần đạt đơn việc thực Tổng hợp, xử - Hoàn chỉnh vị đơn kế Hiệu kiện Cách thực vị thực pháp khắc phục Nhóm xây - Biên lý ý kiến, chỉnh hoạch, điều chỉnh trưởng dựng sửa dự thảo kế tiêu phấn đấu cho hoạch thực tế nhà trường Dự kiến khó khăn, rủi ro; biện phối hợp hoạch năm học phù hợp tình hình Điều Hiệu trưởng tổ -Có nhiều ý kiến kế họp tổ chức họp khác từ tổ tổ Ban lãnh đạo mở - Biểu - Thời gian: rộng Tháng 10 có - Với tiêu nhóm xây dựng bắt buộc Hiệu kế hoạch trưởng tự định Thông qua Hội -Thông qua kế hoạch Đoàn chủ - Thời gian: Đoàn chủ tịch - Có ý kiến bổ sung nghị Cán năm học tịch Tháng 11 thông qua kế Đoàn chủ tịch xem hoạch xét định chỉnh sửa lần cho biểu công chức, viên chỉnh sửa chức trường Hội nghị cấp - Lấy ý kiến đóng góp thành viên Hội đồng sưu phạm nhà trường 17 TT Tên công việc/ Mục đích/ Kết Người/ Người/ nội dung công cần đạt đơn vị đơn việc thực Điều kiện Cách thực vị thực khăn, rủi ro; biện phối hợp Hiệu Dự kiến khó pháp khắc phục Điều chỉnh kế Có kế - - Thời gian: Hiệu trưởng nộp Một số tiêu nhà hoạch, trình hoạch hồn trưởng Tháng 11 Kế hoạch năm trường không Hội đồng chỉnh, khả thi học lên Phịng cơng nhận trường phê hội đồng trường GD&ĐT duyệt phê duyệt Hiệu trưởng giải trình cho phù hợp với tình hình thực tế đơn vị 10 Ban hành tổ - Toàn thể nắm bắt nội - Toàn thể - Thời gian: - Hiệu chức thực dung thực cán bộ, Trong năm triển khai không quan tâm theo kế hoạch học họp Hội Hiệu trưởng phối giáo viên, trưởng - Một số giáo viên công đồng nhân viên - Văn thư photo dõi nhắc nhở, động nhà gửi đến tổ, viên, hướng dẫn thực trường niêm yết bảng kế hoạch trường 18 hợp Cơng đồn theo nhà TT Tên cơng việc/ Mục đích/ Kết Người/ 11 Người/ nội dung công cần đạt đơn vị đơn việc thực Điều kiện Cách thực vị thực Dự kiến khó khăn, rủi ro; biện phối hợp pháp khắc phục Kiểm tra, giám - Theo dõi tiến độ -Hiệu - Thời gian: -Trong buổi họp - Có bất cập sát thực kế việc thực kế trưởng, năm học hội đồng đầu trình thực hoạch để kịp thời nhắc Ban Thi tháng, hiệu nhở, trưởng đánh giá Hiệu thưởng,các lại việc thực hoạt điều chỉnh tổ trưởng kế hoạch cho phù hợp với thực chuyên tháng qua tế đơn vị môn triển khai kế hoạch sửa đổi phương án có đua khen hoạch tháng tới 19 trưởng linh KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận Phải nói cơng tác giáo dục nói chung, bậc tiểu học nói riêng có tầm quan trọng đặc biệt phát triển nhân cách người tạo nguồn lực cho tiến trình phát triển đất nước thời kỳ hội nhập quốc tế Chính vậy, người quản lý giáo dục phải nắm rõ mục tiêu để xây dựng kế hoạch hoạt động cho đơn vị phù hợp nhằm đạt yêu cầu; phương pháp giảng dạy phù hợp với tâm lý lứa tuổi học sinh nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kỹ để học sinh tiếp tục học trung học sở Việc xây dựng kế hoạch năm học điều thiết yếu công tác quản lý Hiệu trưởng Mọi hoạt động, chức quản lý khác Hiệu trưởng diễn tốt đẹp hay dựa vào việc xây đựng kế hoạch năm học Vì vậy, việc xây dựng kế hoạch tốt, có mục tiêu, nhiệm vụ cụ thể, rõ ràng, khả thi phù hợp với tình hình thực tế nhà trường mang lại hiệu cho hoạt động nhà trường góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Kế hoạch năm học cịn cơng cụ để kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch giáo viên, nhân viên nhà trường, từ đó, có biện pháp phù hợp, tạo điều kiện thuận lợi cho thành viên nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, tạo đồng thuận đoàn kết cao tập thể sư phạm nhà trường Để kế hoạch đạt hiệu người quản lý phải quán triệt đầy đủ từ đầu năm để toàn thể hội đồng giáo viên đồng tình ủng hộ Kế hoạch phải xây dựng cách dân chủ, công khai phù hợp với đặc điểm tình hình đơn vị Từ tin với tâm cao hội đồng sư phạm nhà trường, đạo trực tiếp chi bộ, quản lý sát Ban Giám hiệu chắn kế hoạch thực cách nghiêm túc, có hiệu nhằm xây dựng trường trở thành đơn vị tiên tiến xuất sắc huyện 20 Để thực tốt quản lý xây dựng kế hoạch năm học, hiệu trưởng phải tuyệt đối thực quy trình việc xây dựng kế hoạch, phải nâng cao ý thức trách nhiệm toàn thể hội đồng sư phạm quản lý xây dựng kế hoạch năm học Hiệu trưởng nên tạo mối quan hệ chặt chẽ với quyền địa phương, ban đại diện Cha, Mẹ học sinh để hỗ trợ giúp nhà trường hoàn thành tốt mục tiêu năm học phát triển tốt hơn, đáp ứng nhu cầu ngày cao nghiệp giáo dục Tóm lại, lập kế hoạch nhiệm vụ bắt buộc chức quản lý đặc biệt quan trọng hiệu trưởng Để công tác đạt hiệu quà cao người hiệu trưởng phải không ngừng học hỏi, rèn luyện kỹ quan sát, lắng nghe, phân tích, để phục vụ cho cơng tác lập kế hoạch nhà trường Do vậy, nói “Hiệu trưởng muốn thành cơng cơng tác quản lý trước hết phải thành công công tác xây dựng kế hoạch” 4.2 Kiến nghị 4.2.1 Đối với Hiệu trưởng trường Tiểu học Nguyễn Văn Phú + Cần xác định tiêu phù hợp với nhà trường, phù hợp với việc học thực chất em học sinh + Xây dựng kế hoạch phù hợp với thực tế nhà trường, đưa nhiều phương án dự trù trước diễn biễn xấu tình hình dịch bệnh 4.2.2 Đối với Ủy ban nhân dân xã Đức Hòa Hạ, Ủy ban Nhân dân huyện Đức Hòa - Đối với Ủy ban nhân dân xã Đức Hòa Hạ: + Quan tâm, chung tay hỗ trợ thêm gia đình có hồn cảnh khó khăn địa bàn để em học sinh có thêm điều kiện để đến trường, tránh tình trạng bỏ học + Phối hợp với nhà trường tạo điều kiện cho em học sinh lớp đầy đủ - Đối với Ủy ban nhân dân huyện Đức Hòa: + Quan tâm đến hoạt động nhà trường, đầu tư xây dựng thêm phòng học cho nhà trường để tránh trường hợp tải, thiếu phòng học cho học sinh 21 4.2.3 Đối với Sở Giáo dục Đào Tạo tỉnh Long An, Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Đức Hòa - Phân bổ thêm đầy đủ giáo viên để nhà trường thực tốt cơng tác giảng dạy - Cần có kế hoạch sửa chữa, bổ sung sở vật chất, trang thiết bị dạy học đầy đủ cho sở giáo dục - Tổ chức hội nghị triển khai kế hoạch năm học sớm, trước năm học bắt đầu Các văn bản, thị hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học phải triển khai xuống trường kịp thời để nhà trường có thời gian tổ chức xây dựng kế hoạch năm học chặt chẽ, hoàn chỉnh đáp ứng yêu cầu cấp 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO Thông tư số 14/2018/TT-BGDĐT ngày 20 tháng năm 2018 Bộ trường Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định Chuẩn Hiệu trưởng Luật Giáo dục số 43/2019/QH14 Quốc Hội thông qua ngày 14 tháng năm 2019 Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày tháng năm 2020 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ trường Tiểu học Trường Cán Bộ Quản Lý Giáo Dục TP Hồ Chí Minh, Tài liệu học tập "Bồi dưỡng cản quản lý trường phổ thông” tháng 10 năm 2020 Báo cáo tổng kết thực nhiệm vụ năm học 2020 -2021 Trường Tiểu học Nguyễn Văn Phú Các công văn, hướng dẫn Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Long An, Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Đức Hòa Một số tiểu luận xây dựng kế hoạch năm học khóa trước 23 TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH PHIẾU NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ Họ tên học viên: PHAN THỊ HỒNG HẠNH Lớp Bồi dưỡng CBQL: Lớp Bồi dưỡng CBQL Mầm non Tiểu học Long An năm 2021 Khoá: 2021 Tên đề tài: Hiệu trưởng với công tác xây dựng kế hoạch năm học 2021 -2022 Trường Tiểu học Nguyễn Văn Phú, huyện Đức Hòa tỉnh Long An NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN Nhận xét Điểm 1-Nhận xét đánh giá lý chọn đề tài (tối đa 1.0 điểm) 2-Nhận xét đánh giá phần phân tích tình hình thực tế (tối đa 4.0 điểm) 3-Nhận xét đánh giá phần kế hoạch hành động (tối đa 3.5 điểm) 4-Nhận xét đánh giá phần kết luận kiến nghị (tối đa 1.0 điểm) 5-Nhận xét đánh giá hình thức trình bày (tối đa 0.5 điểm) Nhận xét đánh giá chung (điểm số, chữ) TP Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 2021 Người chấm (ký ghi rõ họ tên) ... thực hiệu công tác lập kế hoạch năm học, hiệu trưởng nhà trường cần xây dựng kế hoạch hành động cụ thể Bản thân dự kiến xây dựng kế hoạch hành động công tác xây dựng kế hoạch năm học 2021 -2022 trường. .. cứu xây dựng kế hoạch năm học cần thiết Trên sở kiến thức tiếp thu, chọn đề tài tiểu luận ? ?Hiệu trưởng với công tác xây dựng kế hoạch năm học 2021 -2022 Trường Tiểu học Nguyễn Văn Phú, huyện Đức. .. CƠNG TÁC LẬP KẾ HOẠCH NĂM HỌC TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN VĂN PHÚ 2.1 Giới thiệu khái quát trường Tiểu học Nguyễn Văn Phú 2.2 Thực trạng công tác lập kế hoạch năm học 2020 -2021 trường