HIỆU TRƯỞNG với CÔNG tác PHỐI hợp GIỮA NHÀ TRƯỜNG và CHA mẹ học SINH của TRƯỜNG TIỂU học PHONG PHÚ, THÀNH PHỐ THỦ đức, năm học 2020 2021

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG MẦM NON VÀ PHỔ THÔNG K.24 – NĂM 2020 TÊN TIỂU LUẬN HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ CHA MẸ HỌC SINH CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC PHONG PHÚ, THÀNH PHỐ THỦ ĐỨC, NĂM HỌC 2020-2021 HỌC VIÊN: NGUYỄN THỊ MINH HIẾU ĐƠN VỊ CÔNG TÁC: TRƯỜNG TIỂU HỌC PHONG PHÚ, P TĂNG NHƠN PHÚ B, THÀNH PHỐ THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TPHCM, THÁNG 4/2021 MỤC LỤC NỘI DUNG Trang Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn 2 Phân tích tình hình thực tế 2.1 Khái quát đơn vị 2.2 Thực trạng vấn đề 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức 2.4 Kinh nghiệm thực tế Kế hoạch hành động 3.1 Tên kế hoạch 3.2 Nội dung công việc 3.3 Mục tiêu cần đạt 3.4 Điều kiện thực 3.5 Cách thức thực hiện: 10 Kết luận kiến nghị 11 ĐỀ TÀI HIỆU TRƯỞNG VỚI CÔNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ CHA MẸ HỌC SINH CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC PHONG PHÚ, THÀNH PHỐ THỦ ĐỨC, NĂM HỌC 2020-2021 Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1 Lý pháp lý Căn Khoản 1, Điều 11 Điều lệ Trường Tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04 tháng năm 2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ quyền hạn Hiệu trưởng trường Tiểu học; Căn Khoản 1, Điều Điều lệ Ban đại diện Cha mẹ học sinh ban hành kèm theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ quyền Ban đại diện Cha mẹ học sinh trường; Căn Điều 8, 9, 10 Điều lệ Ban đại diện Cha mẹ học sinh ban hành kèm theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; 1.2 Lý lý luận Để thuận lợi công việc phối hợp hoạt động Hiệu trưởng cha mẹ học sinh, đầu năm học, sau lớp tổ chức xong buổi họp Cha mẹ học sinh đầu năm bầu Ban đại diện Cha mẹ học sinh lớp Hiệu trưởng họp với trưởng ban phó trưởng ban tất Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp để cử Ban đại diện cha mẹ học sinh trường số người thuộc thành phần triệu tập họp, cử người vắng mặt người đồng ý tham gia Sau đó, Hiệu trưởng chủ trì họp Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để Ban đại diện cha mẹ học sinh trường cử trưởng ban, phó trưởng ban, cần cử thành viên thường trực Sau cử, trưởng ban điều hành họp tất trưởng ban, phó trưởng ban Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp để thông qua chương trình hoạt động năm học Từ đó, Hiệu trưởng tạo mối gắn kết với cha mẹ học sinh lớp thông qua Ban đại diện Cha mẹ học sinh trường nhằm phối hợp để nâng cao việc giáo dục em suốt năm học 1.3 Lý thực tiễn Hiện nay, nguồn lực xã hội nguồn lực từ cha mẹ học sinh tham gia ngày tích cực vào nghiệp Giáo dục Đào tạo việc chăm sóc, giáo dục trẻ em, giúp cho cơng tác giáo dục em đạt kết định Có thể nói gia đình mơi trường giáo dục có nhiều thuận lợi ưu việc hình thành phát triển nhân cách hệ trẻ, nhà trường cần phải chủ động phối hợp với cha mẹ học sinh để nâng cao hiệu giáo dục chất lượng học tập học sinh Nhưng cịn có nhiều nguyên nhân, khách quan chủ quan, công tác phối hợp nhà trường cha mẹ học sinh nhiều hạn chế, chưa đáp ứng kịp thời với nhu cầu, dẫn đến học sinh chưa hưởng điều kiện ni dưỡng, chăm sóc giáo dục tốt nhất; tồn phận học sinh có biểu vi phạm đạo đức, có lối sống Bắt đầu từ năm học 2020-2021, việc đổi chương trình phổ thơng thực tồn cấp tiểu học Chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học theo định hướng vừa hình thành kiến thức vừa phát triển lực, phẩm chất học sinh tiểu học, dạy học không cung cấp kiến thức mà phải phát triển hài hòa phẩm chất lực, chương trình giáo dục phổ thơng yếu tố hình thành phát triển hài hịa đứa trẻ vững „kiềng chân”, thiếu hay coi nhẹ yếu tố khơng phát triển hài hịa q trình phát triển nhân cách, tư học sinh tiểu học Phương pháp học tập theo chương trình yêu cầu cao việc tự giác học tập nhà học sinh, em thụ động tiếp thu kiến thức trường mà cần chủ động tìm tịi kiến thức từ nhiều nguồn thông tin theo hướng dẫn thầy cô cha mẹ Hơn nữa, hai môi trường học tập, trường nhà, đòi hỏi có phối hợp nhịp nhàng, gắn kết thường xuyên giueax giáo viên cha mẹ học sinh Quá trình học tập trường trình giáo viên gợi mở hướng cho sinh chiếm lĩnh kiến thức, trình học tập nhà tiếp nối hồn thiện q trình học tập trường, làm chuyển hóa kiến thức lĩnh hội trở thành kiến thức thân Do đó, với vai trị cán quản lý, Hiệu trưởng cần chủ động phối hợp chặt chẽ với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, lớp, với cha mẹ học sinh để xây dựng môi trường giáo dục nâng cao hiệu học tập học sinh nhằm thực tốt mục tiêu chương trình giáo dục, đồng thời tạo sức mạnh tổng hợp hai lực lượng giáo dục: thầy cô cha mẹ học sinh, tạo môi trường thuận lợi cho việc phát triển nhân cách học sinh nhà trường gia đình Chính thế, tơi mạnh dạn viết đề tài “Hiệu trưởng với công tác phối hợp nhà trường cha mẹ học sinh Trường Tiểu học Phong Phú, Thành phố Thủ Đức, năm học 2020-2021” Phân tích tình hình thực tế 2.1 Khái quát đơn vị: Trường tiểu học Phong Phú thành lập theo định số 663/1998/ QĐ.UB.TC ngày 28 tháng năm 1998 Ủy ban nhân dân Quận 9; tọa lạc địa bàn khu phố 3, phường Tăng Nhơn Phú B Trường đạt Chuẩn quốc gia mức độ vào năm 2005, đạt kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ vào tháng 8/2014 5 Tổng diện tích khn viên trường 5.500m2, diện tích xây dựng 2.566m2 với quy mơ 30 phịng học phịng chức năng, diện tích xanh 2.963m2, diện tích sân sinh hoạt 2.434m2, diện tích sân bãi giao thơng 2.450m2 Ngồi ra, cịn có cơng trình phụ khác Hàng năm, nhà trường nhận quan tâm sâu sát cấp lãnh đạo, hỗ trợ Ban đại diện Cha mẹ học sinh, chi hội phụ huynh lớp, mạnh thường quân việc trang bị, sửa chữa, hồn thiện sở vật chất, khn viên nhà trường ngày khang trang, đẹp Trường phụ trách công tác phổ cập giáo dục địa bàn khu phố phường Tăng nhơn Phú B Trường có điểm trường nên có nhiều thuận lợi cơng tác quản lí, điều hành hoạt động Cơ sở vật chất nhà trường đáp ứng nhu cầu tổ chức hoạt động giảng dạy học tập Trường có khn viên riêng biệt, rộng rãi, có tường bao quanh đảm bảo an ninh, nhiều xanh Lớp học đầy đủ ánh sáng, thoáng mát, bàn ghế quy cách Khối phòng phục vụ học tập hành quản trị trang bị đầy đủ thiết bị để phục vụ tốt cho việc dạy học Cơng trình vệ sinh đủ đáp ứng phục vụ cho giáo viên học sinh Mục tiêu nhà trường hướng tới làm tốt công tác xã hội hóa nhằm tạo điều kiện tốt để học sinh học tập sinh hoạt, phát huy lực, phát triển khiếu rèn luyện lý tưởng, phẩm chất, nhân cách, lối sống, giúp em trở thành nguồn nhân lực tương lai Sứ mệnh nhà trường, giáo dục học sinh trở thành người xã hội chủ nghĩa, sáng tạo, động, có đạo đức cách mạng, có ý thức trách nhiệm, hết lòng phụng Tổ quốc, phục vụ nhân dân 2.2 Thực trạng vấn đề 2.2.1 Thuận lợi: Trường Tiểu học Phong Phú có 01 hiệu trưởng 02 phó hiệu trưởng, có 06 tổ chun mơn (tổ khối 1, khối 2, khối 3, khối 4, khối 5, tổ mơn) 01 tổ văn phịng Hoạt động tổ chun mơn, tổ văn phịng thực theo chức năng, nhiệm vụ giao Cán quản lý thay phiên tham dự buổi sinh hoạt chuyên môn tổ, nắm bắt thông tin để kịp thời định hướng, đạo hoạt động tổ trình thực nhiệm vụ Nhìn chung, tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trường ln đồn kết, gắn bó, tâm huyết với nghiệp giáo dục nhà trường nên tạo uy tín, đồng thuận cha mẹ học sinh trường Nhà trường thực theo quy định Điều 6, 8, 9, 10 Điều lệ Ban đại diện Cha mẹ học sinh ban hành kèm theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Nhà trường xây dựng, định hướng hoạt động theo chức năng, nhiệm vụ Ban đại diện Cha mẹ học sinh nhằm phát huy huy động nhiều lực lượng tư cha mẹ học sinh tham gia giáo dục xây dựng nhà trường Hiệu trưởng thực theo Khoản 1, Điều 11 Điều lệ Trường Tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04 tháng năm 2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ quyền hạn Hiệu trưởng trường Tiểu học, quan tâm đặc biệt đến công tác phối hợp nhà trường với cha mẹ học sinh đồng thời đạo cho tất giáo viên, nhân viên chủ động thực hoạt động với cha mẹ học sinh 2.2.2 Khó khăn: Cơ sở vật chất trường thiếu, chưa đáp ứng đầy đủ nhu cầu học tập vui chơi tất em học sinh (thiếu phòng học Âm nhạc, Mĩ thuật, mái che mát sân chơi, khu vực vườn trường có phịng học Tin học phịng nhỏ, số máy có 20 máy nên chưa đáp ứng số học sinh lớp học, ) Một số học sinh không tham gia mua bảo hiểm y tế, học khơng có đầy đủ đồ dùng học tập sách giáo khoa, tập vở, bút viết, đồ dùng học tập, Việc phối hợp giáo viên cha mẹ học sinh chủ yếu xoay quanh vấn đề học tập rèn luyện lực, phẩm chất em, với mục tiêu nhằm khắc phục em chưa ngoan, chưa tiếp thu kịp kiến thức chưa sâu vào mục đích thống yêu cầu để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường 2.2.3 Nguyên nhân: Do trường xây dựng lâu (trên 20 năm), tổng số phòng học thời gian đầu (25 phòng học phịng chức năng) khơng đáp ứng đủ cho sĩ số học sinh (30 lớp) Vì số lượng trẻ địa bàn vào học trường ngày tăng, nên trường sử dụng hết tất phịng chức thành lớp học Cịn học sinh có gia đình thuộc diện khó khăn nên cha mẹ khơng có điều kiện mua cho em bảo hiểm y tế sách, hay đồ dùng học tập khác Vào dịp nhà trường tổ chức buổi họp cha mẹ học sinh (đầu năm, cuối học kỳ I, cuối năm), giáo viên chủ nhiệm chủ yếu thơng báo chung cho tồn thể cha mẹ học sinh lớp kế hoạch giáo dục nhà trường, kết học tập rèn luyện học sinh, khoản phí phụ huynh đóng, đề nghị chung giáo viên, Một số giáo viên chưa nhận thức trách nhiệm nhà trường công tác phối hợp Ban đại diện Cha mẹ học sinh, ngại việc gặp gỡ, trao đổi với phụ huynh Một số cha mẹ học sinh chưa thật chủ động thực vai trò phối hợp với nhà trường giáo viên Một số thành viên Ban đại diện Cha mẹ học sinh khơng có điều kiện thuận lợi thời gian nên kết hoạt động phối hợp chưa cao 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức 2.3.1 Điểm mạnh: Đa số lãnh đạo nhà trường tuổi đời cịn trẻ (2/3), khỏe, động, có tinh thần trách nhiệm, tâm huyết, dám nghĩ dám làm, dám chịu trách nhiệm, có đạo đức phẩm chất tốt, có kế hoạch làm việc rõ ràng, phân công cụ thể, người, việc, điều hành quản lý nhà trường có hiệu Đội ngũ giáo viên trường tay nghề tốt, nhiệt tình, trách nhiệm, tâm huyết với nghề, có nhiều kinh nghiệm giảng dạy công tác chủ nhiệm Chính quyền địa phương ln quan tâm sâu sát, đạo kịp thời tất hoạt động Ban đại diện Cha mẹ học sinh ln gắn bó, phối hợp đồng hành với nhà trường việc giáo dục học sinh Có mạnh thường quân có sở sản xuất kinh doanh địa bàn trường trú đóng ln sẵn lịng hỗ trợ cho nhà trường nhiều hoạt động 2.3.1 Điểm yếu: Trường có tổ chức nhiều hoạt động chưa đa dạng hình thức tổ chức nên phát huy hết mục tiêu tổ chức, nhiều phụ huynh chưa thật quan tâm đến hoạt động trường Ban đại diện Cha mẹ học sinh phụ huynh lớp chưa phát huy hết vai trò phối hợp với nhà trường, với giáo viên việc thực công tác giáo dục Cơ sở vật chất trường thiếu, chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu học tập vui chơi học sinh (thiếu phòng chức năng: Âm nhạc, Mĩ thuật, Tiếng Anh; thiếu máy vi tính, phịng máy nhỏ, có 20 máy/ lớp, thiếu mái che sân chơi học sinh, thiếu vườn trường, …) 2.3.3 Cơ hội: Trường Tiểu học Phong Phú nhận quan tâm từ quyền địa phương (Ủy ban nhân dân Thành phố Thủ Đức, Ủy ban nhân dân Phường Tăng Nhơn Phú B), từ Ban đại diện Cha mẹ học sinh, từ mạnh thường quân có cơng ty trú đóng địa bàn trường Lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo Thành phố Thủ Đức quan tâm, đạo sát sao, định hướng đổi mới, tạo điều kiện cho trường hoạt động để hoàn thành nhiệm vụ 8 Ban đại diện Cha mẹ học sinh năm học 2020-2021 có 15 thành viên nhiệt tình, tâm huyết, trách nhiệm, ln thực quyền nhiệm vụ mình, phối hợp đồng hành với cán quản lý (trong có Hiệu trưởng), với tất giáo viên (kể giáo viên môn), nhân viên nhà trường thực hoạt động giáo dục học sinh Việc ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường ngày đẩy mạnh (Công văn số 3494/GDĐT-TTTT ngày 21 tháng 10 năm 2020 Sở Giáo dục Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh hướng dẫn thực nhiệm vụ công nghệ thông tin năm học 2020 – 2021; công văn số 777/GDĐT ngày 29 tháng 10 năm 2020 Phòng Giáo dục Đào tạo Quận hướng dẫn thực nhiệm vụ công nghệ thông tin năm học 2020 – 2021) 2.2.5 Thách thức: Đa số phụ huynh nhiều lí nên chưa có thời gian phối hợp với nhà trường (bận cơng việc, ngại tiếp xúc, chưa tích cực, gia đình khó khăn, ), phần lớn vài cá nhân Ban đại diện Cha mẹ học sinh lớp Ban đại diện Cha mẹ học sinh trường thay mặt đứng hỗ trợ Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 đưa vào áo dụng năm học 2020-2021, đòi hỏi nhà trường cần phải chủ động việc tạo điều kiện sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng dạy học phù hợp để đáp ứng nhu cầu dạy học chương trình 2.4 Kinh nghiệm thực tế Thực tế trường năm qua vận động cha mẹ học sinh hỗ trợ, phối hợp với nhà trường việc trang bị sở vật chất kinh phí tổ chức hoạt động kết đến không mong đợi Cụ thể như: - Cơng trình lót gạch khu vực nhà ăn (năm học 2018-2019) - Cơng trình xây dựng vườn trường (năm học 2019-2020) - Cơng trình tơn tạo cảnh quan trường lớp (năm học 2019-2020) - Tổ chức hoạt động ngoại khóa “Vui hội trăng rằm” (đầu năm học 2020-2021) Nguyên nhân: - Công trình lót gạch bơng khu vực nhà ăn: Khơng thực Nhiều cha mẹ học sinh phản đối cho cơng trình phục vụ cho đối tượng học sinh thuộc diện bán trú, kế hoạch thực cơng trình chưa nêu bật tính cấp thiết cần hỗ trợ từ mạnh thường quân hay cha mẹ học sinh - Công trình xây dựng vườn trường: Khơng thực Vì nhà trường chưa thống vị trí để tiến hành thực quy hoạch khu vực vườn trường, dẫn đến thời gian trôi qua, phụ huynh tích cực ban đầu tiến hành thực dự án 9 - Cơng trình tơn tạo cảnh quan trường lớp: Chỉ thực số lớp (12/30 lớp) với hoạt động sơn bên lớp học Vì đa số phụ huynh cho việc tơn tạo thuộc phạm vi sở vật chất trường đảm nhiệm - Tổ chức hoạt động ngoại khóa “Vui hội trăng rằm”: Có khoảng 85% học sinh tham gia Vì số phụ huynh cho việc tổ chức hoạt động không cần thiết, số phụ huynh khơng có điều kiện cho tham gia, số phụ huynh chiều theo ý nghe nói khơng thích tham gia (thay phụ huynh với nhà trường giáo dục em ý nghĩa ngày hội), số phụ huynh nghĩ khơng cần đăng ký chắn cuối trường cho 100% học sinh tham gia Kế hoạch hành động 3.1 Tên kế hoạch: Phát động đợt hoạt động cao điểm chào mừng 100 ngày thành lập thành phố Thủ Đức, kỷ niệm 131 năm ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh bầu cử đại biểu Quốc hội khoá XV, đại biểu Hội đồng nhân dân cấp nhiệm kỳ 2021 – 2026 3.1.1 Lí thực kế hoạch: Thực Chỉ thị số 02/CT-UBND ngày 22/01/2021 Ủy ban nhân dân thành phố Hồ Chí Minh việc phát động phong trào thi đua yêu nước năm 2021; Thực Thông tri số 01-TT/TUTĐ ngày 25/01/2021 Thành uỷ thành phố Thủ Đức lãnh đạo bầu cử đại biểu Quốc hội khoá XV, đại biểu Hội đồng nhân dân cấp nhiệm kỳ 2021 - 2026; Thực Thông báo kết luận số 20-TB/TUTĐ ngày 27/02/2021 Ban Thường vụ Thành ủy thành phố Thủ Đức tổ chức đợt hoạt động cao điểm thi đua chào mừng 100 ngày thành lập thành phố Thủ Đức, kỷ niệm 131 năm ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh bầu cử đại biểu Quốc hội khoá XV, đại biểu Hội đồng nhân dân cấp nhiệm kỳ 2021 – 2026 3.1.2 Mục đích thực kế hoạch: - Phát huy truyền thống đồn kết, vượt khó, sáng tạo Đảng Nhân dân thành phố Thủ Đức - Tập trung lãnh đạo cổ vũ cán bộ, công chức, viên chức, đảng viên Nhân dân hồn thành cơng trình, dự án có ý nghĩa thành phố Thủ Đức - Chào mừng 100 ngày thành lập thành phố Thủ Đức, kỷ niệm 131 năm ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh bầu cử đại biểu Quốc hội khoá XV, đại biểu Hội đồng nhân dân cấp nhiệm kỳ 2021 - 2026 - Giáo dục lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, truyền thống thi đua yêu nước gắn với việc thực Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị tiếp tục học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh tồn Đảng bộ, quyền Nhân dân thành phố Thủ Đức 10 - Phát hiện, biểu dương, khen thưởng kịp thời tập thể, cá nhân có thành tích tiêu biểu, xuất sắc phong trào thi đua để tuyên truyền, phổ biến nhân rộng gương điển hình tiên tiến, tập thể, cá nhân tiêu biểu làm cho phong trào thi đua trở nên thiết thực, hiệu tác động tích cực, mạnh mẽ đến chất lượng, hiệu công tác chuyên môn đơn vị 3.1.3 Nội dung trọng tâm: - Trọng tâm đợt hoạt động cao điểm 100 ngày thành lập thành phố Thủ Đức, - Kỷ niệm 131 năm ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh bầu cử đại biểu Quốc hội khoá XV, đại biểu Hội đồng nhân dân cấp nhiệm kỳ 2021 - 2026 - Thực chủ đề năm Thành phố Hồ Chí Minh “Năm xây dựng quyền đô thị cải thiện môi trường đầu tư”, tổ chức công tác bầu cử đại biểu Quốc hội, đại biểu Hội đồng nhân dân cấp gắn với việc triển khai tổ chức quyền thị theo Nghị 131/2020/QH14 Quốc hội, - Đồng thời triển khai thực nội dung công tác thành lập thành phố Thủ Đức theo Nghị số 1111/NQ-UBTVQH14 ngày 09/12/2020 Ủy ban Thường vụ Quốc hội Thành phố Thủ Đức nỗ lực phấn đấu“Xây dựng thành phố Thủ Đức trở thành thị thơng minh, sáng tạo; có chất lượng sống tốt, văn minh, đại nghĩa tình; phát triển nhanh bền vững” 3.2 Nội dung công việc: 3.2.1 Tôn tạo cảnh quan môi trường xanh - - đẹp - an toàn - Trồng lại vườn trường - Tạo mảng xanh lớp học - Gắn bảng tên cho - Chăm sóc kiểng khu vực nhà vệ sinh, cầu thang, hành lang 3.2.2 Cơng trình nhận tài trợ vật: - ti vi hình tương tác 65 inch - ti vi thông minh 55 inch - máy chiếu chiếu 3.3 Mục tiêu cần đạt: - Hoàn thành 100% cơng trình “Tơn tạo cảnh quan mơi trường xanh - - đẹp an tồn”, đó: + Hồn thành 100% dự án xây vườn trường, trồng rau hữu + Hoàn thành 100% lớp tạo mảng xanh lớp + Hoàn thành 100% trường gắn bảng tên + Trang bị 100% xanh khu vực nhà vệ sinh, cầu thang, hành lang - Hồn thành 100% cơng trình nhận tài trợ vật, đó: 11 + ti vi hình tương tác 65 inch tặng cho khối lớp + ti vi thông minh 55 inch tặng cho lớp 3/2 + máy chiếu chiếu tặng cho lớp 2/6 lớp 4/5 3.4 Điều kiện thực hiện: 3.4.1 Kinh phí: Do cha mẹ học sinh mạnh thường quân tài trợ Cụ thể: - Cơng trình “Tơn tạo cảnh quan mơi trường xanh - - đẹp - an tồn”: 50% kinh phí mạnh trường quân hỗ trợ, 50% nguồn kinh phí trường - Cơng trình nhận tài trợ vật: 100% kinh phí cha mẹ học sinh tài trợ 3.4.2 Thời gian thực hiện: Từ 01/03/2021 đến 01/06/2021 3.5 Cách thức thực hiện: 3.5.1.Thành lập Ban đạo 10 11 12 Bà Nguyễn Thị Thùy Trang Bà Nguyễn Thị Minh Hiếu Bà Mai Bích Hồng Bà Nguyễn Quế Phương Bà Bùi Trường An Bà Bùi Thị Hậu Bà Thạch Thanh Hồng Ngân Bà Lê Thị Kim Mỹ Bà Huỳnh Phạm Phương Hạnh Bà Nguyễn Thị Thùy Trang Bà Hà Thị Linh Giang Bà Nguyện Thị Kim Thoang 13 Bà Nguyễn Quế Phương 14 Bà Bùi Trường An 15 Bà Huỳnh Ngọc Lợi Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng CTCĐ Bí thư Đồn TN TTCM khối TTCM khối TTCM khối TTCM khối TTCM khối TTCM tổ môn TTCM tổ văn phịng CTCĐ Bí thư Đồn Tổng phụ trách Trưởng ban Phó Trưởng ban Phó Trưởng ban Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên 3.5.2.Phân công phân nhiệm * Ban giám hiệu - Xây dựng triển khai Kế hoạch đến thành viên nhà trường - Đăng ký thi đua hạn chót 19/03/2021 - Kiểm tra, giám sát việc thực cơng tác thi đua - Báo cáo Phịng Giáo dục Đào tạo thành phố Thủ Đức (2 tuần/lần) 12 - Đề xuất khen thưởng cá nhân, tập thể (nếu có) * Giáo viên - Tơn tạo cảnh quan lớp học (tạo mảng xanh) - Vận động cha mẹ học sinh học sinh tham gia * Mạnh thường quân, cha mẹ học sinh: - Xây dựng khu vực vườn trường theo dự án thống nhất, tiến hành nghiệm thu bàn giao lại cho trường - Tiến hành nghiệm thu làm biên tài trợ vật cho nhà trường * Bảo mẫu - Trồng mới, gieo hạt giống vườn trường - Chăm sóc trồng vườn trường * Bảo vệ - Làm bảng tên cho - Gắn bảng tên cho khn viên nhà trường * Chủ tịch cơng đồn – Bí thư chi đồn - Vận động đồn viên tham gia tích cực phong trào thi đua - Vận động đoàn viên tham gia thời gian quy định * Tổng phụ trách - Vận động học sinh không xả rác bừa bãi - Vận động học sinh vệ sinh nơi quy định - Vận động học sinh nói lời hay làm việc tốt - Giáo dục học sinh tìm hiểu tên lồi cây, khơng phá hoại * Phục vụ - Chăm sóc kiểng nhà vệ sinh, cầu thang - Nhà vệ sinh khô ráo, không ẩm ướt 3.5.3 Tiến độ thực - 01/03/2021: Xây dựng khu vực vườn trường quy hoạch - 18/03/2021: Xây dựng Kế hoạch - 19/03/2021: Duyệt kế hoạch đăng ký thi đua - 22/03/2021: Triển khai Kế hoạch phát động thực theo kế hoạch - 23/03 – 30/05/2021: Thực Kế hoạch Kết luận kiến nghị 4.1 Nhận định chung: Nhà trường xây dựng thực tốt mối quan hệ chặt chẽ, thường xuyên với tổ chức, lực lượng bên nhà trường, tạo đồng thuận, thống công tác nhằm thực tốt công tác giáo dục học sinh toàn diện Tổ chức Ban đại diện Cha mẹ học sinh trường thành lập hoạt động theo Điều lệ Ban 13 đại diện cha mẹ học sinh Nhà trường huy động nguồn lực vật chất, tinh thần nhiều hình thức từ nguồn lực hợp pháp để xây dựng trường tổ chức hoạt động giáo dục Từ đó, đề biện pháp giáo dục phù hợp nhằm nâng dần chất lượng giáo dục Nhà trường chấp hành theo lãnh đạo quan quản lý cấp thực nhiệm vụ; thường xuyên thực công tác tham mưu, đề xuất với lãnh đạo; phối hợp tốt với tổ chức đồn thể địa phương hoạt động có liên quan đến nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh phối hợp có hiệu với nhà trường việc tổ chức thực nhiệm vụ năm học hoạt động giáo dục: Cùng xây dựng kế hoạch hoạt động, tham gia hỗ trợ phong trào văn thể mỹ, ngày hội, sinh hoạt ngoại khóa, lễ sơ tổng kết hàng năm; phối hợp hướng dẫn, tuyên truyền thông tư đánh giá học sinh tiểu học; phổ biến pháp luật, chủ trương sách giáo dục cha mẹ học sinh; với ban tuyển sinh trường, hội đồng giáo dục phường, tổ dân phố vận động trẻ lớp vào đầu năm học chăm lo cho học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường, khơng để có trẻ bỏ học lý kinh tế 4.2 Kiến nghị: 4.2.1 Đối với Ủy ban nhân dân Thành phố Thủ Đức Lãnh đạo cần quan tâm đầu tư sở vật chất, đồ dùng thiết bị dạy học theo tiêu chuẩn cho nhà trường từ nguồn kinh phí dự án từ ngân sách Nhà nước 4.2.2 Đối với Phòng giáo dục Đào tạo Thành phố Thủ Đức Lãnh đạo tiếp tục đạo, hướng dẫn nhà trường xây dựng, thực kế hoạch hoàn thành tốt mục tiêu năm học Tiếp tục hỗ trợ, tư vấn chuyên môn cho nhà trường Thường xuyên tổ chức tập huấn, bồi dưỡng kiến thức, nghiệp vụ, chuyên môn cho cán quản lý, giáo viên nội dung mới, đồng thời củng cố, bổ sung, nâng cao nhận thức, hiểu biết phần kiến thức, kỹ sư phạm cịn thiếu, cịn hạn chế 4.2.3 Đối với quyền địa phương Cấp ủy, quyền cần quan tâm mặt chế, sách, đặc biệt cơng tác xã hội hóa giáo dục để nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh, tổ chức đồn thể có pháp lí để phối hợp Hỗ trợ tài hoạt động, nguồn nhân lực đầu tư xây dựng trường lớp cho nhà trường để nhà trường đầy đủ phòng chức phục vụ cho hoạt động dạy học em địa phương Người viết 14 Nguyễn Thị Minh Hiếu 15 Phụ lục CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT NGHIÊN CỨU THỰC TẾ 1- Người nhận xét Bà Nguyễn Thị Thùy Trang – Bí thư chi bộ, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Phong Phú, Thành phố Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh 2- Người nhận xét - Họ tên: Nguyễn Thị Minh Hiếu - Ngày, tháng, năm sinh: 23/12/1980 - Chức vụ: Phó Hiệu trưởng - Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Phong Phú, Thành phố Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh 3- Nội dung nghiên cứu thực tế Hiệu trưởng với công tác phối hợp nhà trường cha mẹ học sinh Trường Tiểu học Phong Phú, Thành phố Thủ Đức, năm học 2020-2021 4- Nhận xét 4.1- Tinh thần, thái độ nghiên cứu: Nghiêm túc 4.2- Tính xác thông tin: Nội dung thông tin thực tế trường Tiểu học Phong Phú 4.3- Đảm bảo kế hoạch thời gian: Đảm bảo theo thời gian quy định 5- Đánh giá chung: Đạt yêu cầu TP Thủ Đức, ngày tháng năm 2021 HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thị Thùy Trang 16 Phụ lục TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH PHIẾU NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ Họ tên học viên: Nguyễn Thị Minh Hiếu Lớp Bồi dưỡng CBQL:MN-PT K24 – Năm 2020 Khoá: 24 (2020 - 2021) Tên đề tài: Hiệu trưởng với công tác phối hợp nhà trường cha mẹ học sinh Trường Tiểu học Phong Phú, Thành phố Thủ Đức, năm học 2020-2021 NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN Nhận xét Điểm 1-Nhận xét đánh giá lý chọn đề tài (tối đa 1.0 điểm) 2-Nhận xét đánh giá phần phân tích tình hình thực tế (tối đa 4.0 điểm) 3-Nhận xét đánh giá phần kế hoạch hành động (tối đa 3.5 điểm) 4-Nhận xét đánh giá phần kết luận kiến nghị (tối đa 1.0 điểm) 5-Nhận xét đánh giá hình thức trình bày (tối đa 0.5 điểm) Nhận xét đánh giá chung (điểm số, chữ) TP Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 20 Người chấm (ký ghi rõ họ tên) 17 ... Năm 2020 Khoá: 24 (2020 - 2021) Tên đề tài: Hiệu trưởng với công tác phối hợp nhà trường cha mẹ học sinh Trường Tiểu học Phong Phú, Thành phố Thủ Đức, năm học 2020- 2021 NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU... vị công tác: Trường Tiểu học Phong Phú, Thành phố Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh 3- Nội dung nghiên cứu thực tế Hiệu trưởng với công tác phối hợp nhà trường cha mẹ học sinh Trường Tiểu học Phong. .. cha mẹ học sinh, tạo môi trường thuận lợi cho việc phát triển nhân cách học sinh nhà trường gia đình Chính thế, mạnh dạn viết đề tài ? ?Hiệu trưởng với công tác phối hợp nhà trường cha mẹ học sinh