Vai trò của đạo đức trong nghiên cứu khoa học

Vai trò của đạo đức trong nghiên cứu khoa học chủ yếu được thể hiện thông qua những tác động, ảnh hưởng của nhân cách đạo đức nhà khoa học đến định hướng, mục đích và kết quả nghiên cứu, và việc áp dụng các thành tựu, các kết quả đó vào xã hội và đời sống con người.

89 CHUYÊN MỤC THÔNG TIN KHOA HỌC XÃ HỘI VAI TRÒ CỦA ĐẠO ĐỨC TRONG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CAO THU HẰNG* LÊ TRỌNG TUYẾN** NGUYỄN VĂN PHÚC*** Nhận ngày: 09/11/2021; đưa vào biên tập:09/11/2021; phản biện: 10/11/2021; duyệt đăng: 22/11/2021 Như biết, đạo đức tượng xã hội, bao gồm quy tắc, chuẩn mực xã hội điều chỉnh hành vi người cách tự giác, tự nguyện, theo hướng ưu tiên lợi ích chân xã hội người Còn khoa học xác định hệ thống tri thức chất, quy luật tồn phát triển vật, tượng tự nhiên, xã hội tư duy; đó, nghiên cứu khoa học hoạt động khám phá, phát hiện, tìm hiểu chất, quy luật vật, tượng tự nhiên, xã hội tư duy; sáng tạo giải pháp nhằm ứng dụng vào thực tiễn (Luật Khoa học Công nghệ 2013) Với điều trên, thấy, * Tạp chí Cộng sản Học viện Chính trị, Bộ Quốc phịng *** Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam ** quan hệ đạo đức khoa học quan hệ rộng lớn bao quát phương diện ý thức phương diện hoạt động, bình diện xã hội bình diện cá nhân Như vậy, vai trị đạo đức nghiên cứu khoa học không phương diện mối quan hệ rộng lớn đạo đức khoa học Vai trò đạo đức nghiên cứu khoa học chủ yếu thể thông qua tác động, ảnh hưởng nhân cách đạo đức nhà khoa học đến định hướng, mục đích kết nghiên cứu, việc áp dụng thành tựu, kết vào xã hội đời sống người Tuy nhiên, nhân cách đạo đức người nói chung, nhà khoa học nói riêng lại hình thành phát triển quy định tác động qua lại với mơi trường văn hóa, đạo đức rộng mơi trường xã hội nói chung Bởi 90 CAO THU HẰNG VÀ NHIỀU TÁC GIẢ – VAI TRÒ CỦA ĐẠO ĐỨC… để xem xét vai trò đạo đức nghiên cứu khoa học, mặt, phải xem xét trực tiếp; mặt khác, phải tính đến tác động gián tiếp từ đạo đức xã hội hoạt động nghiên cứu nhà khoa học Với cách nhìn nhận chúng tơi, vai trị đạo nghiên cứu khoa học có nhìn nhận theo tác yếu sau: vậy, theo đức thể động chủ Thứ nhất, đạo đức điều chỉnh hành vi người nghiên cứu theo hướng phụng sự phát triển xã hội người Đây vai trò chức đạo đức nghiên cứu khoa học; đồng thời chuẩn mực, nguyên tắc đạo đức phổ quát nhà nghiên cứu Như biết, chất nghiên cứu khoa học hoạt động hướng tới việc phát quy luật tính quy luật tượng tự nhiên xã hội, đời sống vật chất tinh thần người Việc tìm hiểu quy luật tính quy luật gắn liền với hoạt động sinh sống người, xã hội loài người sức mạnh chất người Hình thức sơ khai hoạt động quan sát đúc kết hình thành tri thức kinh nghiệm vật tượng liên quan đến đời sống xã hội người Khơng có tri thức xã hội người tồn phát triển Ở trình độ phát triển cao xã hội, với phân xuất hoạt động người thành lĩnh vực chuyên biệt, khoa học bước trở thành lĩnh vực đặc thù, nghề nghiệp đặc thù người nghiên cứu Khi đó, có người có học thức, lực đam mê nghiên cứu khoa học, đồng thời hình thành lĩnh vực, loại hình lao động đặc thù gắn liền với điều hình thành giới khoa học Với tư cách hoạt động nhận thức, khám phá quy luật, tính quy luật thực, nghiên cứu khoa học ứng dụng thành tựu khoa học diện tất lĩnh vực đời sống xã hội Thành tựu khoa học sở cho phát triển lực lượng sản xuất, tăng suất lao động…, nghĩa góp phần to lớn vào phát triển kinh tế Khoa học góp phần tạo điều kiện, phương tiện, công cụ tối ưu cho sinh hoạt, nâng cao sức khỏe, tuổi thọ phát triển nhân cách người Khoa học xã hội nhân văn sở việc xây dựng thiết chế xã hội quan hệ tốt đẹp người với người… Như vậy, chất, hoạt động nghiên cứu khoa học hoạt động gắn liền với đạo đức theo nghĩa định, hình thức biểu đạo đức; lẽ, đạo đức khác hoạt động, hành vi đem lại lợi ích (tinh thần vật chất) cho xã hội người Tuy nhiên, nói hoạt động khoa học hình thức biểu đạo đức, khơng có nghĩa rằng, tồn hoạt động, hành vi thực TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI số 11 (279) 2021 nhà khoa học chứa đựng nội dung phương diện đạo đức Như biết, nghiên cứu khoa học thành tựu nghiên cứu tức tri thức khoa học tự trung tính mặt giá trị Tri thức khoa học phản ánh thực, sống cấp độ lý tính Tính chân lý tri thức khoa học khơng phụ thuộc vào lập trường, ý chí, tình cảm người nghiên cứu, mà phụ thuộc vào việc có phù hợp với thân quy luật tính quy luật thực sống hay khơng Mục đích trực tiếp người nghiên cứu khoa học hướng đến phát chân lý Tuy vậy, khoa học khơng phải trị chơi trí tuệ, trị chơi nhà khoa học Khoa học, nghiên cứu khoa học, phát tính quy luật quy luật để nhằm phục vụ nhu cầu sống người xã hội lồi người Theo nghĩa đó, đạo đức biểu nghiên cứu áp dụng thành tựu nghiên cứu khoa học Khi khoa học hình thành lĩnh vực hoạt động đặc thù lúc xã hội lồi người bị phân chia thành giai cấp, lực lượng xã hội có lợi ích khác nhau, đối lập Các giai cấp, lực lượng xã hội, thông qua thiết chế xã hội, tổ chức nghiên cứu áp dụng thành tựu khoa học nhằm phục vụ lợi ích giai cấp lực lượng định Hoạt động nhà khoa học độc lập cách tương đối, xét tới cùng, bị chế ước thời đại, chế độ định 91 Những nhà khoa học chân người coi sứ mệnh phụng sự phát triển xã hội người thơng qua hoạt động nghiên cứu Tuy nhiên, để nhận thức thực sứ mệnh đó, nhà khoa học phải có phát triển định đạo đức nói chung đạo đức nhà khoa học nói riêng Như lĩnh vực nghề nghiệp khác, nghiên cứu khoa học có chuẩn mực đạo đức đặc thù phù hợp với tính đặc thù nghiên cứu khoa học Những chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp người làm nghiên cứu khoa học là: đề cao sứ mệnh phục vụ xã hội người; nhân đạo, tôn trọng người nghiên cứu; trung thực dũng cảm nghiên cứu áp dụng thành tựu nghiên cứu; khiêm tốn, say mê, kiên trì; đề cao tinh thần trách nhiệm, tơn trọng pháp luật; có tinh thần cộng tác hỗ trợ đồng nghiệp nghiên cứu Thực tự giác tự nguyện chuẩn mực không giúp nhà khoa học đạt thành tựu khả quan nhất, mà đồng thời làm cho nghiên cứu nhà khoa học trở nên có ích; nói cách khác, phát triển đạo đức, đạo đức nghề nghiệp nhà khoa học giữ vai trò điều chỉnh hành vi nghiên cứu theo hướng phụng sự phát triển xã hội người, đáp ứng sứ mệnh, chất khoa học Sự điều chỉnh thể thực việc xác định lựa 92 CAO THU HẰNG VÀ NHIỀU TÁC GIẢ – VAI TRÒ CỦA ĐẠO ĐỨC… chọn hướng nghiên cứu nhằm giải vấn đề đặt phát triển kinh tế, xã hội đất nước nhân loại Chẳng hạn, để góp phần vào phát triển bền vững yêu cầu vừa cấp thiết vừa lâu dài nay, nhà nghiên cứu đó, thay chạy theo nghiên cứu thu lợi ích trực tiếp thời, tập trung, đem hết tâm huyết vào nghiên cứu nhằm sáng tạo vật liệu, công nghệ sản xuất công nghiệp nông nghiệp thân thiện với môi trường Những nghiên cứu gặp trở ngại điều kiện vật chất, kinh phí xác suất thành cơng khơng cao; có rủi ro, thất bại không trả thù lao nghiên cứu dễ dàng lĩnh vực khác Tuy nhiên, đạo đức, tức trách nhiệm tinh thần hăng say, kiên trì, tâm cao nghiên cứu thúc đẩy nhà khoa học vượt qua trở ngại để tận tâm phụng xã hội người theo mục đích xác định Trong trường hợp ngược lại, tức thiếu phát triển đạo đức tương xứng với sứ mệnh nghiên cứu khoa học nghiên cứu người làm khoa học ý nghĩa nhân văn, chí trở thành lực cản phát triển xã hội người Cụ thể hơn, thù địch người, lòng ham muốn quyền lực, tiền bạc, danh vọng cách khơng đáng thói xấu khác thúc đẩy nhà khoa học tiến hành nghiên cứu ủng hộ ứng dụng khoa học vào việc chống lại loài người Thực tiễn nghiên cứu ứng dụng khoa học chứng kiến, lực phản động thường khuyến khích tài trợ cho nghiên cứu chống lại người, loài người Và khoa học từ chỗ biểu sức mạnh chất người, phương tiện hùng mạnh góp phần phát triển xã hội người, lại thể sức mạnh hủy diệt văn minh sát hại người Bom nguyên tử, bom sinh học, chất độc da cam hàng loạt vũ khí hủy diệt khác cho thấy tác hại việc thiếu nhân tính, thiếu đạo đức nghiên cứu ứng dụng khoa học Những tác động từ mặt trái tiến khoa học công nghệ cho thấy cần thiết vai trò đạo đức nghiên cứu ứng dụng khoa học Trong điều kiện nay, với hiểu biết sâu rộng nhiều lĩnh vực, chẳng hạn, trí tuệ nhân tạo, sinh học, sinh học người, y học, dược học, kỹ thuật số, công nghệ nano…, việc nghiên cứu ứng dụng khoa học đối diện với ranh giới mong manh thiện ác Bảo vệ môi trường hay hủy hoại môi trường, bảo vệ nâng cao sức khỏe người hay sát hại người, tạo điều kiện tối ưu cho phát triển người hay làm tha hóa người, v.v liên quan đến nghiên cứu ứng dụng khoa học Thứ hai, đạo đức góp phần nâng cao lực nhà khoa học TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI số 11 (279) 2021 Không thể đồng cách trực tiếp đơn giản đạo đức với lực nói chung, lực nhà nghiên cứu khoa học nói riêng Người có lực nghiên cứu định chưa người có đạo đức phát triển Bằng chứng có nhà khoa học phục vụ cho lực thù địch người; vậy, có người ủng hộ thiện, chống lại ác người nghiên cứu bình thường Tuy vậy, nhiều trường hợp, đạo đức động lực cho nhà nghiên cứu khoa học, đồng thời góp phần nâng cao lực nhà khoa học Bởi lẽ, có phát triển định đạo đức, nhà khoa học trình độ mong muốn đem toàn tâm huyết tài để phụng cho lý tưởng mà lựa chọn theo đuổi Động lực giúp họ gắn bó với nghiệp, hướng hoạt động nghiên cứu vào giải vấn đề ích nước, lợi dân Động lực thúc đẩy họ tích cực học tập nâng cao trình độ chun mơn Trình độ chun mơn điều kiện trực tiếp đảm bảo cho nghiên cứu có hiệu Đồng thời, trình độ chun mơn thực khẳng định q trình nghiên cứu Như thế, đạo đức nhà khoa học, tức khát vọng cống hiến, say mê, kiên trì… vừa động lực, vừa tác nhân làm phát triển, khẳng định lực nhà khoa học Dĩ nhiên, có quan niệm cho rằng, phát kiến khoa học thường xuất 93 cách đột xuất, ngẫu nhiên thơng qua trực giác, phút lóe sáng mang tính thần nhập Thậm chí số nhà khoa học cho rằng, lý giải cách logic đường thời điểm sáng tạo khoa học Vì thế, phát kiến khoa học khơng liên quan đến ý chí, khơng liên quan đến đạo đức nhà khoa học Bởi theo họ, ý chí sở tâm lý phẩm chất đạo đức điều kiện để thể thực hành vi đạo đức Tuy nhiên, nhiều nhà khoa học lại cho rằng, phát kiến khoa học không túy trực giác, mà chúng có mối quan hệ chất với tồn q trình học tập, nghiên cứu tích lũy, suy xét nhà khoa học Những thời khắc trực giác nhà khoa học, suy cho cùng, đột khởi trình nghiên cứu khơng phải nhiên mà có Nói cách khác, khơng có q trình (có thể dài ngắn khác nhà khoa học cụ thể) ý chí mách bảo, say mê kiên trì thu thập liệu, xử lý, phân tích, khái quát… khơng thể có phút lóe sáng phát kiến, sáng tạo khoa học Không phải ngẫu nhiên mà A Einstein, nhà khoa học hàng đầu kỷ XX, nói rằng, thành cơng nhà khoa học tạo thành 99% lao động, có 1% khiếu bẩm sinh Lao động nhà khoa học kiên trì, say mê tinh thần vượt khó nghiên cứu Nói cách khác phẩm chất, chuẩn mực, yêu cầu đạo đức tối thiểu 94 CAO THU HẰNG VÀ NHIỀU TÁC GIẢ – VAI TRÒ CỦA ĐẠO ĐỨC… nhà khoa học để có thành tựu Như vậy, trường hợp này, vai trò đạo đức thể chỗ, động thúc đẩy nhà khoa học phương diện: học tập nâng cao trình độ chun mơn, say mê kiên trì nghiên cứu Thứ ba, đạo đức góp phần khắc phục tiêu cực nghiên cứu ứng dụng khoa học Sự phát triển đạo đức nhà khoa học không giúp họ hướng thiện mà cịn góp phần khắc phục hạn chế, thói xấu mặt đạo đức gắn với nhân cách người Một tiêu chí đánh giá nhân cách đạo đức người thái độ lao động tinh thần làm việc Đối với nghiên cứu khoa học, tinh thần lao động yêu cầu quan trọng Bởi lẽ, nghiên cứu khoa học tìm tịi, phát kiến chất thông qua tượng Cơng việc khơng địi hỏi đam mê mà cần mẫn Trong trường hợp này, phát triển đạo đức nhà khoa học giúp họ khắc phục lười biếng vốn trở ngại nghiên cứu khoa học Trong nghiên cứu khoa học, gian dối điều cấm kỵ mặt đạo đức; thực tế diễn Sự gian dối gây thiệt hại cho khoa học nhiều phương diện Chẳng hạn việc đạo văn tức lấy ý tưởng, câu cụm từ người khác làm Có thể thấy rằng, với cách hiểu đạo văn, đạo văn không làm gia tăng tri thức nhân loại lĩnh vực, vấn đề Đồng thời, cịn gây nhiều hệ lụy tiêu tốn cách vơ ích kinh phí nghiên cứu, đánh giá; đặc biệt, góp phần tạo thói xấu khơng chấp nhận nghiên cứu khoa học Sự gian dối nghiên cứu thể chỗ, người ta sử dụng liệu giả tạo để đến kết luận giả tạo không phản ánh thực chất vấn đề Chẳng hạn, người ta gian dối đưa cổ vật từ vùng đất đến vùng đất khác để kết luận rằng, nơi khác địa bàn sinh sống tộc người thời đại lịch sử mà người nghiên cứu muốn áp đặt… Việc nghiên cứu nhân vơ tính tế bào gốc có ý nghĩa quan trọng việc chữa trị bệnh khó chữa Alzheimer Trường hợp giáo sư Hwang Woo-suk năm thành viên khác nhóm nghiên cứu ông dựa liệu bịa đặt để giả mạo kết cơng trình nhân tế bào phôi người mà ông công bố năm 2004 tạp chí khoa học Mỹ, nói ơng tạo dịng tế bào gốc từ phơi người nhân vơ tính (Báo Nhân dân, 2006) Rõ ràng rằng, có phát triển đạo đức, giáo sư Hwang cộng khơng có hành xử vậy, không làm ảnh hưởng đến tiến trình nghiên cứu để tìm phương thức chữa bệnh cho người khơng tiêu tốn kinh phí nhà tài trợ Trong vụ việc này, giáo sư Hwang đã nhận 41,7 tỷ won (42,2 triệu USD) từ ngân sách TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI số 11 (279) 2021 phủ 4,3 tỷ won (4,35 triệu USD) từ nguồn quỹ tư nhân cho công trình nghiên cứu Trong đó, có 2,5 tỷ won (2,6 triệu USD) số tiền không kê khai giải thích rõ ràng (Báo Nhân dân, 2006) Do đó, phát triển đạo đức nghiên cứu góp phần thức tỉnh nhà khoa học, ngăn chặn họ thực hành vi gian dối trình nghiên cứu khoa học Phát triển đạo đức giúp nhà khoa học người sử dụng kết nghiên cứu có hành vi đắn ứng dụng thành tựu nghiên cứu khoa học thực tiễn Năng lượng hạt nhân giúp cho người việc tiết kiệm số nguồn nguyên liệu quý dầu mỏ, khí đốt hoạt động sản xuất; người ta ứng dụng chế tạo vũ khí hạt nhân - giết người hàng loạt Cơng nghệ gen giúp người có điều kiện chăm sóc sức khỏe, chữa bệnh hiểm nghèo, gây việc nhân vơ tính người, hay sử dụng cơng nghệ gen vào mục đích vơ nhân tính khác Những ví dụ tương tự 95 tác hại vô lớn loài người bất chấp nguyên tắc đạo đức ứng dụng tiến khoa học công nghệ nhiều Đề cập vấn đề để hạ thấp, hay làm suy giảm vai trò khơng thể thay khoa học, mà để thấy rõ cần thiết phải nhận thức sâu sắc khía cạnh đạo đức, phải xuất phát từ lợi ích chung người, lồi người trình nghiên cứu khoa học lẫn việc sử dụng thành tựu mà nghiên cứu khoa học nghiên cứu khoa học ứng dụng đem lại Tóm lại, đạo đức mà cụ thể phẩm chất, chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp nghiên cứu yếu tố chất gắn liền với nhân cách, lực nhà khoa học Chúng không định hướng nhân đạo, nhân văn tức định hướng phụng cho phát triển xã hội người mà cịn nhân tố kích thích góp phần nâng cao lực nghiên cứu hiệu nghiên cứu cho nhà khoa học Do vậy, tích cực rèn luyện nâng cao đạo đức nghề nghiệp nghiên cứu yêu cầu tất yếu, thường xuyên nhà khoa học chân  TÀI LIỆU TRÍCH DẪN Báo Nhân dân 2006 “Hàn Quốc: Giáo sư Hwang Woo-suk bị buộc tội gian dối tham ô” https://nhandan.com.vn/tin-tuc-the-gioi/han-quoc-giao-su-hwang-woo-suk-bi-bu oc-toi-gian-doi-va-tham-o-585288, truy cập ngày 10/12/2020 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam 2013 Luật Khoa học công nghệ 2013  ... trình nghiên cứu khoa học lẫn việc sử dụng thành tựu mà nghiên cứu khoa học nghiên cứu khoa học ứng dụng đem lại Tóm lại, đạo đức mà cụ thể phẩm chất, chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp nghiên cứu yếu... thiếu nhân tính, thiếu đạo đức nghiên cứu ứng dụng khoa học Những tác động từ mặt trái tiến khoa học công nghệ cho thấy cần thiết vai trò đạo đức nghiên cứu ứng dụng khoa học Trong điều kiện nay,... – VAI TRỊ CỦA ĐẠO ĐỨC… để xem xét vai trị đạo đức nghiên cứu khoa học, mặt, phải xem xét trực tiếp; mặt khác, phải tính đến tác động gián tiếp từ đạo đức xã hội hoạt động nghiên cứu nhà khoa học