A LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Giáo dục đóng vai trò quan trọng chiến lược phát triển quốc gia Đối với giáo dục ta phải nói từ lúc Nhưng phải chuẩn bị cho lớp trẻ hơm điều mà tất ngồi phải quan tâm, điều quan tâm trước chất lượng dạy học Theo quan điểm dạy học nay, học sinh trung tâm q trình dạy học mà mơn Tin Học môn Khoa học ứng dụng công nghệ thông tin, đồng thời môn học với học sinh, em bắt đầu làm quen với chương trình THCS Những kiến thức tư trừu tượng, khó hiểu, khó hình dung học sinh trình tiếp thu Ngày nước ta chuyển sang công nghiệp hóa đại hóa Do yêu cầu xã hội cơng nghệ thơng tin tồn cầu, mục tiêu giáo dục thay đổi để đào tạo người động, sáng tạo ứng dụng công nghệ thông tin Hiện việc dạy học môn Tin Học trường sở chủ yếu khối 6, khối Việc vận dụng Lý thuyết kết hợp Thực hành máy tính phương pháp đặc trưng mơn Chính thân tơi chọn đề tài “Phương pháp dạy học có hiệu hàm tính toán Microsoft Excel” B NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ Định hướng đổi phương pháp dạy học xác định Nghị Trung Ương khóa VII, Nghị Trung Ương khóa VIII, Luật Giáo Dục 2005 thị Bộ Giáo Dục Đào Tạo, đặc biệt thị 14 Luật Giáo Dục điều 28.2 có ghi “ Phương pháp giáo dục phổ thơng phải phát huy tính tích cực, tự giác chủ động, sáng tạo học sinh, phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỉ vận dụng kiến thức áp dụng thực hành máy tính, thực tiễn sống, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú lòng say mê học tập cho học sinh Thiết bị dạy học gắn liền với phương pháp dạy học, phương pháp dạy học môn Tin học khơng có lí thuyết mà phải có thực hành, cập nhập thông tin, trang Web, Internet, E-mail Vận dụng ứng dụng công nghệ thông tin, kiến thức học lớp, kĩ thực hành máy tính mà giáo viên phải trang bị cho học sinh II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ Muốn tiết dạy thành cơng phụ thuộc vào nhiều vấn đề như: Chuẩn bị kiến thức, dụng cụ dạy học, mẫu tập bảng tính, phương tiện dạy học bản, muốn thành cơng tiết dạy phịng máy vi tính, giáo viên cần chuẩn bị nhiều vấn đề Thực tế cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước Việt Nam gia nhập WTO Đất nước ngày phát triển ngành Cơng nghệ thơng tin nói chung Tin học nói riêng ngành ứng dụng kinh tế toàn cầu đất nước Mặc khác đại phận phụ huynh chưa thật quan tâm đến môn Tin học Nhiều học sinh thấy học tin để vui trước mắt quên lâu dài, kiến thức chưa nâng cao Muốn tiết dạy thành công phụ thuộc vào nhiều vấn đề như: Chuẩn bị kiến thức, dụng cụ dạy học, mẫu tập bảng tính, phương tiện dạy học bản, muốn thành cơng tiết dạy phịng máy vi tính, giáo viên cần chuẩn bị nhiều vấn đề Thực tế cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước Việt Nam gia nhập WTO Đất nước ngày phát triển ngành Cơng nghệ thơng tin nói chung Tin học nói riêng ngành ứng dụng kinh tế toàn cầu đất nước Mặc khác đại phận phụ huynh chưa thật quan tâm đến môn Tin học Nhiều học sinh thấy học tin để vui trước mắt quên lâu dài, kiến thức chưa nâng cao III CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH ĐỀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ - Trong trình giảng dạy mà nội dung cho phép để thu hút ý phát huy tính tư duy, tích cực học sinh, người giáo viên trình bày cách nêu vấn đề, tốt dạng tập thực nghiệm: =(C7*2+D7*2+E7+F7+G7+H7+I7+J7)/11 * Các giải pháp cụ thể: Ngoài tập sách giáo khoa giáo viên mở rộng vài dạng tập khác nhằm để phân luồn tập giúp học sinh giải phần kiến thức cần ghi nhớ: - Địa ơ, so sánh, giải thích sử dụng hàm, công thức - Các phép toán (+, - , * , /, ^) - Sử dụng công thức - Công dụng cú pháp hàm - Sử dụng dạng tập theo chủ đề - Dạng tập tính theo cơng thức hàm - Các dạng tập cần ý cho học sinh: + Bài toán lượng kiến thức toán học + Bài toán lượng kiến thức tổng hợp Từ dạng tập nêu học sinh tư duy, nghiên cứu, viết giấy để suy luận tìm kết để vận dụng vào thực hành máy tính Sử dụng giáo án điện tử trình bày tiết dạy hàm Excel theo trình tự sau: - Cú pháp chung hàm + Trước trình bày cụ thể hàm Excel cần trình bày cú pháp chung hàm sau: =Tên hàm (Đối số 1, Đối số 2, …, Đối số n) - Trình bày nhóm hàm theo trình tự sau (dưới hàm nâng cao học sinh giỏi) + Nhóm hàm số học (Abs, Int, Mod, Sqrt, Round, Sum, Average) + Nhóm hàm thống kê (Max, Min, Count, CountA, Rank) + Nhóm hàm luận lý (If, And, Or, Not) + Nhóm hàm xử lý chuỗi (Left, Right, Mid, Upper, Lower, Proper) + Nhóm hàm tìm kiếm (Vlookup, Hlookup) + Nhóm hàm thời gian (Now, Today, Day, Month, Year) - Với hàm nhóm hàm phải trình bày cú pháp, ý nghĩa cho nhiều ví dụ minh họa để trình bày hết dạng hàm - Trình bày hàm Sum nhóm hàm số học Hàm SUM: (Tính tổng) - Cú pháp: SUM(đối số 1, đối số 2,…, đối số n) đối số giá trị số Ví dụ: Mở phần mềm Excel cho ví dụ toán đơn giản để minh họa thêm hàm khó Qua thời gian trực tiếp giảng dạy môn Tin học trường PTDTBT THCS xã Lùng Sui thân nhận thấy, việc giảng dạy Tin học nhiều vấn đề phải bàn bạc, nhiên giảng dạy theo phương pháp phát triển tư duy, sáng tạo cho học sinh chắn ưu giảng dạy bước nâng lên Trong giảng dạy sử dụng thiết bị dạy học tối đa, tận dụng hết nội lực sẵn có góp phần thành cơng giảng dạy nhà trường THCS Việc tiếp thu kiến thức môn Tin học, kỹ thực hành bước học sinh tiếp thu tốt, phần nâng cao chất lượng giảng dạy, làm say mê lòng ham học, ham nghiên cứu học sinh Phần lớn em có ý thức học tập mơn, có phương pháp học tập tốt Đại phận em học sinh hình thành tốt số kỹ thực hành, thành thạo thao tác máy tính, có ý thức việc tìm tịi kiến thức IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC - Qua q trình thực giảng dạy mơn Tin học đơn vị PTDTBT THCS Lùng Sui đạt kết đại trà khả quan, số lượng học sinh giỏi, tăng lên nhiều - Bên cạnh kết mũi nhọn kết đại trà đạt thành tích khảo sát: Lớp Sĩ Giỏi Khá Trung bình Yếu số SL TL (%) SL TL (%) SL TL (%) SL TL (%) 7A 30 20 12 40 12 40 0 7B 28 11 17 61 18 0 C PHẦN KẾT LUẬN Vấn đề giải tập cho học sinh trường THCS nhiều vấn đề cần quan tâm, thực trạng giáo viên trọng số đối tượng học sinh học giỏi phần nhiều đối tượng khác cần có quan tâm, người giáo viên chưa cho em học sinh phương pháp làm để phát triển tính tư duy, sáng tạo cách làm tập bảng tính điện tử Excel Ngồi việc ln bồi dưỡng thân nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, xin đề xuất số kiến nghị: - Các cấp quản lí Giáo Dục cần mở chuyên đề bồi dưỡng cho giáo viên học tập rút kinh nghiệm - Cần cung cấp trang thiết bị dạy học kịp thời để dạy học cho tốt - Mở nhiều chuyên đề hình thức sinh hoạt câu lạc thực hành tin học để giáo viên tham gia học hỏi lẫn * Bài học kinh nghiệm: Theo để bước môn Tin học nâng cao trước hết phải ý đến phương pháp dạy học thầy phương pháp học tập học sinh, ý đến cách học nhà, trường - Giáo viên cho nhiều dạng tập, tuỳ tình hình đối tượng học sinh trình độ học sinh, tuỳ đối tượng mà có dạng tập để tác dụng tính tư duy, tị mị, sáng tạo học sinh nhằm đem lại hiệu cao - Dạng tập từ dễ đến khó, từ khách quan sinh động đến tư trừu tượng , làm cho học sinh khắc sâu tái kiến thức cách thiết thực nhanh chóng - Lồng ghép dạng tập, nhằm rèn kỹ phát triển tư duy, logic, suy luận - Đưa phương tiện trực quan dạy học để học sinh tự tìm tịi, khai thác, lĩnh hội kiến thức phát huy vai trò chủ động, đặc biệt tạo ấn tượng, ghi nhớ, khắc sâu, nhớ kĩ, tái kiến thức đảm bảo tính khoa học, khéo léo nhằm khơi dậy lòng ham học, kham phá khoa học học sinh -Trong q trình giảng dạy kết hợp việc lồng ghép trị chơi như: đốn chữ, gọi tên công thức, hàm nhanh nhất, lập công thức, hàm … Nhằm tạo cho học sinh hứng thú học tập, đồng thời khắc sâu kiến thức, nắm bắt thông tin tốt Trên số kinh nghiệm nhỏ thân Kính mong góp ý bạn đồng nghiệp q thầy giáo Lùng Sui, ngày tháng năm 2016 NGƯỜI VIẾT ...Thiết bị dạy học gắn liền với phương pháp dạy học, phương pháp dạy học môn Tin học lí thuyết mà phải có thực hành, cập nhập thông tin, trang Web, Internet,... tham gia học hỏi lẫn * Bài học kinh nghiệm: Theo để bước mơn Tin học nâng cao trước hết phải ý đến phương pháp dạy học thầy phương pháp học tập học sinh, ý đến cách học nhà, trường - Giáo viên... bước học sinh tiếp thu tốt, phần nâng cao chất lượng giảng dạy, làm say mê lòng ham học, ham nghiên cứu học sinh Phần lớn em có ý thức học tập mơn, có phương pháp học tập tốt Đại phận em học sinh