Tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán Mô đun 3 Kiểm tra đánh giá học sinh trung học phổ thông theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực môn Toán

BỘ GIÁO DỤ DỤC VÀ ĐÀO TẠ TẠO CHƯƠNG TRÌNH TRÌNH ETEP TRƯỜ TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘ N ỘI TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG CỐT CÁN MÔ ĐUN KIỂM KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƯỚNG HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC MƠN TỐN HÀ NỘ NỘI, NĂM 2020 BAN BIÊN SO N TÀI LI U Tác gi : TS Nguy n S n Hà, Tr ng THPT Chuyên i h c S ph m − i h c S ph m Hà N i, Thành viên Ban phát tri n tài li u, h c li u BDTX GDPT (Theo Quy t nh S 410/Q − HSP HN c a Hi u tr ng i h c S ph m Hà N i), Thành viên Ban phát tri n Ch ng trình mơn Tốn 2018, B Giáo d c t o (Theo Quy t nh S 789/Q − BGD T c a B tr ng B Giáo d c t o) Th.S L u Công ông, Tr ng i h c S ph m Hà N i PGS.TS Tr nh Thúy Giang, Tr ng i h c s ph m Hà N i Th.S Nguy n Thu H ng, Tr ng THPT C u Gi y, Hà N i PGS.TS.Nguy n Th Thanh Huy n, Tr ng i h c S Ph m- i h c Thái Nguyên Th.S Mai Anh Hùng, Tr ng THPT Tr n Phú – Hoàn Ki m, Hà N i TS Ph m S Nam, Tr ng i h c Sài Gòn, Thành viên Ban phát tri n Ch ơng trình mơn Tốn 2018, B Giáo d c t o Th.S Minh Th , Tr ng THPT Th ng Cát, Hà N i TS.Nguy n Ng c Tú, Tr ng i h c S ph m Hà N i C ng tác viên: TS Nguy n Hoài Anh, Tr ng i h c S ph m – i h c Hu , Thành viên Ban phát tri n Ch ơng trình mơn Toán 2018, B Giáo d c t o TS Ph m Xuân Chung, Tr ng i h c Vinh, Thành viên Ban phát tri n Ch ơng trình mơn Tốn 2018, B Giáo d c t o PGS.TS Ti n t, Vi n Khoa h c giáo d c Vi t Nam, Thành viên Ban phát tri n Ch ơng trình mơn Tốn 2018, B Giáo d c t o PGS.TS Nguy n Th Thanh H ng, Tr ng i h c S ph m Hà N i GS.TSKH c Thái, Tr ng HSP Hà N i, Ch biên ch ơng trình mơn Tốn 2018, B Giáo d c t o TS.Tr n Bá Trình, Tr ng i h c S ph m Hà N i PGS.TS Nguy n c S n, Tr ng i h c S ph m Hà N i KÍ HI U VI T T T STT Kí hi u vi t t t CC GTX G K GT GQV GV HS MHH PP 10 TC 11 TD 12 THPT 13 TL 14 TN 15 YCC Vi t y N ng l c s d ng công c ph ng ti n h c toán ánh giá th ng xuyên ánh giá nh k N ng l c giao ti p toán h c N ng l c gi i quy t v n toán h c Giáo viên H c sinh N ng l c mơ hình hóa tốn h c Ph ng pháp Tiêu chí N ng l c t l p lu n toán h c Trung h c ph thông T lu n Tr c nghi m Yêu c u c n t M CL C Ban biên so n tài li u Kí hi u vi t t t c ng chi ti t mô un Gi i thi u khái quát mô un Yêu c u c n t C u trúc c a mô un T ch c ho t ng h c t p c a mô un 4.1 K ho ch b i d ng online ngày (h c viên t h c qua LMS tr !c b i d ng tr c ti p) 4.2 K ho ch t p hu n tr c ti p ngày 4.3 K ho ch b i d ng online ngày (h c viên ôn t p hoàn thành t p qua LMS sau b i d ng tr c ti p) ánh giá cu i khóa Gi i thi u tài li u c N i dung Các xu h ng hi n i v ki m tra, ánh giá k t qu h c t p, giáo d c nh m phát tri n ph m ch t, n ng l c HS 1.1 M t s" v n chung v ki m tra, ánh giá giáo d c 1.1.1 Các khái ni m c b n a) o l ng b) ánh giá c) Ki m tra 1.1.2 M c ích c#a ki m tra, ánh giá giáo d c 1.1.3 Các lo i hình ánh giá giáo d c 1.1.4 Yêu c u c#a ánh giá 1.2 Quan i m hi n i v ki m tra ánh giá k t qu h c t p, giáo d c theo h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS 1.2.1 ánh giá h c t p 1.2.2 ánh giá h c t p 1.2.3 ánh giá k t q#a h c t p 1.3 ánh giá ph$m ch t, n ng l c 1.3.1 Quan ni m v ánh giá theo h !ng ti p c n n ng l c HS 1.3.2 Quan h gi%a n ng l c v!i ki n th c, k& n ng thái 1.3.3 nh h !ng ki m tra, ánh giá theo h !ng ti p c n n ng l c HS 1.3.4 N i dung ánh giá 1.4 Nguyên t c ki m tra, ánh giá theo h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS 1.4.1 M t s" nguyên t c chung c#a ki m tra ánh giá 1.4.2 M t s" nguyên t c c#a ki m tra ánh giá giá theo h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS 1.5 Quy trình ki m tra, ánh giá theo h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS 7 7 8 10 12 12 13 13 13 13 13 13 14 14 14 15 15 16 16 16 17 17 18 18 20 21 21 21 21 1.6 nh h !ng ánh giá k t qu giáo d c theo h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS 1.6.1 nh h !ng ánh giá k t qu giáo d c theo ch ng trình GDPT 2018 1.6.2 nh h !ng ánh giá k t qu giáo d c mơn Tốn theo ch ng trình ph thơng mơn Tốn 2018 N i dung S d ng hình th c, ph ng pháp ki m tra, ánh giá k t qu h c t p d y h c, giáo d c HS THPT 2.1 Phân lo i ki m tra, ánh giá k t qu h c t p d y h c, giáo d c HS THPT 2.1.1 ánh giá th ng xuyên ( ánh giá trình) 2.1.2 ánh giá nh k ( ánh giá t ng k t) 2.2 Ph ng pháp ki m tra, ánh giá k t qu h c t p d y h c, giáo d c HS THPT 2.2.1 Ph ng pháp ki m tra vi t 2.2.2 Ph ng pháp quan sát 2.2.3 Ph ng pháp v n áp 2.2.4 Ph ng pháp ánh giá qua h s h c t p, s n ph$m, ho t ng c#a HS N i dung Xây d ng công c ki m tra, ánh giá k t qu h c t p s ti n b c a HS THPT v ph m ch t n ng l c d y h c mơn Tốn 3.1 Xây d ng công c ánh giá theo h !ng phát tri n ph$m ch t n ng l c HS d y h c mơn Tốn 3.1.1 Câu h'i 3.1.2 Bài t p 3.1.3 ki m tra 3.1.4 B ng ki m 3.1.5 S n ph$m h c t p 3.1.6 H s h c t p 3.1.7 Thang ánh giá 3.1.8 Phi u ánh giá theo tiêu chí (Rubrics) 3.2 Xây d ng k ho ch ki m tra, ánh giá d y h c ch# /bài d y theo h !ng phát tri n ph$m ch t n ng l c HS 3.2.1 Phân tích yêu c u c n t c#a ch# /bài d y mơn Tốn, xác nh m c tiêu d y h c ch# /bài d y v ph$m ch t ch# y u, n ng l c chung n ng l c (c thù 3.2.2 L p k ho ch ki m tra, ánh giá d y h c ch# /bài d y môn Toán theo h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS 3.2.3 Xây d ng công c ki m tra, ánh giá m t d y(giáo án) mơn Tốn theo h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS N i dung Phân tích s d ng k t qu ki m tra ánh giá theo !ng phát tri n n ng l c ghi nh n s ti n b c a HS i m i ph ng pháp d y h c mơn Tốn " THPT 4.1 Phân tích s d ng k t qu ki m tra ánh giá theo ng phát tri n n ng l c ghi nh n s ti n b c#a HS 4.1.1 Khái ni m v ng phát tri n n ng l c 34 34 35 36 36 36 39 41 41 44 45 47 49 49 49 52 54 59 61 62 65 66 70 70 71 72 76 76 76 4.1.2 Xác nh ng phát tri n n ng l c chung 4.1.3 Xác nh ng phát tri n n ng l c (c thù mơn Tốn 4.2 nh h !ng s d ng k t qu ánh giá i m!i ph ng pháp d y h c mơn Tốn 4.2.1 nh h !ng ánh giá k t qu hình thành, phát tri n m t s" ph$m ch t ch# y u thông qua d y h c môn Toán 4.2.2 nh h !ng ánh giá k t qu hình thành, phát tri n n ng l c chung thơng qua d y h c mơn Tốn 4.2.3 nh h !ng ánh giá k t qu hình thành, phát tri n n ng l c (c thù d y h c mơn Tốn 4.2.4 nh h !ng s d ng k t qu ánh giá i m!i ph ng pháp d y h c mơn Tốn N i dung H# tr$ %ng nghi p phát tri n v ki n th c, k& n ng t ch c ki m tra, ánh giá HS THPT nh m phát tri n ph m ch t n ng l c HS d y h c môn Toán 5.1 H !ng d)n xây d ng k ho ch h tr ng nghi p v ki n th c, k& n ng t ch c ki m tra, ánh giá HS THPT nh m phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS M)u k ho ch h tr ng nghi p 5.2 Các hình th c h tr ng nghi p v ki n th c, k& n ng t ch c ki m tra, ánh giá HS THPT nh m phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS 5.2.1 H tr ng nghi p thơng qua t ch c khóa b i d ng t p trung 5.2.2 H tr ng nghi p thông qua t ch c b i d ng qua m ng 5.2.3 H tr ng nghi p thông qua sinh ho t t chuyên môn 5.2.4 M t s" l u ý h tr ng nghi p Bài t p cu i khóa h c Tài li u tham kh o 76 77 81 81 82 84 85 86 86 86 89 89 89 90 92 93 93 ' C()NG CHI TI T MÔ UN GI*I THI U KHÁI QT V' MƠ UN Mơ un ki m tra, ánh giá HS THPT theo h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS Mô un b i d ng GV ph thông c"t cán vi c th c hi n i m!i ki m tra, ánh giá k t qu h c t p, rèn luy n c#a h c HS theo yêu c u c#a ch ng trình giáo d c ph thông 2018 Mô un c xây d ng theo c u trúc tích h p gi%a lý thuy t th c hành, nh m nâng cao hi u bi t cho h c viên nh%ng ki n th c c b n v ki m tra, ánh giá HS theo h !ng phát tri n ph$m ch t n ng l c, c s* ó, h c viên s+ c phát tri n k n ng s d ng công c ánh giá phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS q trình d y h c mơn h c YÊU C+U C+N T Sau th c hi n xong mơ un, h c viên có th : − Khái quát c nh%ng i m c"t lõi v ph ng pháp, hình th c, k& thu t ki m tra, ánh giá phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS; − L a ch n v n d ng c ph ng pháp, hình th c, k& thu t ki m tra, ánh giá phù h p v!i n i dung nh h !ng ng phát tri n n ng l c c#a HS; − Xây d ng c công c ki m tra, ánh giá k t qu h c t p s ti n b c#a HS v ph$m ch t, n ng l c; − S d ng phân tích c k t qu ánh giá theo bi u hi n c#a n ng l c ghi nh n s ti n b c#a HS i m!i ph ng pháp d y h c môn h c; − H tr ng nghi p phát tri n v ki n th c, k& n ng t ch c ki m tra, ánh giá HS theo h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c C,U TRÚC C-A MÔ UN Mô un $c c u trúc b"i n i dung v i ho t ng: Ho t ng 1: Tìm hi u xu h !ng hi n i v ki m tra, ánh giá k t qu h c t p, giáo d c theo h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS Ho t ng 2: Tìm hi u nguyên t c quy trình ki m tra, ánh giá theo h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS Ho t ng 3: S d ng, hình th c, ph ng pháp ki m tra, ánh giá k t qu h c t p giáo d c theo h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS d y h c mơn Tốn Ho t ng 4: Xác nh hình th c, ph ng pháp ki m tra, ánh giá k t qu h c t p giáo d c theo h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS cho m t ch# /bài d y Ho t ng 5: Xây d ng công c ki m tra, ánh giá k t qu h c t p s ti n b c#a HS ph thông theo h !ng phát tri n ph$m ch t n ng l c d y h c mơn Tốn Hoat ng 6: Xây d ng k ho ch ki m tra, ánh giá d y h c ch# /bài h c mơn Tốn theo h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS Ho t ng 7: H tr ng nghi p phát tri n v ki n th c, k& n ng t ch c ki m tra, ánh giá HS ph thông theo h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c d y h c mơn Tốn T CH/C CÁC HO T 0NG H1C T2P C-A MÔ UN 4.1 K ho ch b%i d 3ng online (H c viên t h c ngày qua LMS tr c h c tr c ti p) H c viên có th tham kh o k ho ch sau ây: N i dung h th ng Nhi m v c a h c viên A CHU4N B5 I Gi i thi u mô un Xem video m* u gi!i thi u chung v mô un nh%ng h !ng d)n h c qua m ng, yêu c u h c qua m ng, a ch, tr giúp h c viên h c mô un II Nhi m v h c t p c nhi m v h c t p File ính kèm III Yêu c u c n t c a mô c yêu c u c n t c#a mơ un un: File ính kèm IV Ơn t p mô un Tr l i câu h'i ki m tra tr c nghi m ôn t p mô un B H1C T2P, TH6C HÀNH N i dung 1: Các xu h ng hi n i v ki m tra, ánh giá k t qu h c t p, giáo d c nh m phát tri n ph m ch t, n ng l c HS THPT H !ng d)n h c t p n i dung − Xem file h !ng d)n ính kèm − Xem infographic − c tài li u N i dung ánh giá cu"i n i dung Tr l i 10 câu h'i tr c nghi m Nôi dung 2: S d ng hình th c, ph ng pháp ki m tra, ánh giá k t qu h c t p d y h c, giáo d c HS THPT H !ng d)n h c t p n i dung − Xem file h !ng d)n ính kèm − Xem infographic − Xem video tr l i câu h'i − c tài li u n i dung ánh giá cu"i n i dung 10 câu h'i tr c nghi m File câu h'i tr c nghi m Nôi dung 3: Xây d ng công c ki m tra, ánh giá k t qu h c t p s ti n b c a HS THPT v ph m ch t n ng l c d y h c mơn Tốn H !ng d)n h c t p n i dung − Xem file h !ng d)n ính kèm − Xem video: S d ng công c c#a ch# /bài d y ã c xây d ng video quay l!p cho GV bình lu n − Infographic − c tài li u n i dung ánh giá cu"i n i dung Xem video tr l i tr !c câu h'i t lu n th o lu n * giai o n h c tr c ti p Nơi dung 4: S d ng phân tích k t qu ánh giá theo !ng phát tri n n ng l c ghi nh n s ti n b c a HS i m i ph ng pháp d y h c mơn Tốn " c p THPT H !ng d)n h c t p n i dung Xem file h !ng d)n ính kèm − Xem infographic − Xem video tr l i câu h'i c tài li u n i dung ánh giá cu"i n i dung Tr l i 10 câu h'i tr c nghi m N i dung 5: H# tr$ %ng nghi p phát tri n v ki n th c, k& n ng t ch c ki m tra, ánh giá HS THPT nh m phát tri n ph m ch t, n ng l c d y h c mơn Tốn H !ng d)n h c t p n i dung − Xem file h !ng d)n xây d ng k ho ch − Xem file k ho ch m)u ánh giá cu"i n i dung Xây d ng file k ho ch h !ng d)n ng nghi p (N p s n ph$m cu"i khóa h c) C ÁNH GIÁ CU7I KHĨA H1C H ng d8n làm t p Xem file h !ng d)n S n ph m D TÀI LI U THAM KH9O Xem danh m c tài li u h c viên c n tham (Các File, links…) kh o 4.2 K ho ch t p hu n tr c ti p ngày Các th y gi ng viên, GV c"t cán có th tham kh o k ho ch sau ây: Ngày Th!i N i dung Yêu c u c n S n Ghi gian t ph m c th Bu i *N i dung 1: − Xu h !ng hi n i v ki m tra, ánh giá k t qu h c t p, giáo d c theo h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS − Nguyên t c quy trình ki m tra, ánh giá theo h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS − Phân tích c quan i m hi n i v ki m tra, ánh giá theo h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS − Phân tích c ngun t c quy trình ki m tra, ánh giá theo h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS − Báo cáo c#a nhóm v nh%ng xu h !ng hi n i v ki m tra, ánh giá k t qu h c t p, giáo d c theo h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS − Báo cáo c#a nhóm v nguyên t c quy trình ki m tra, ánh giá theo h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS; Bu i *N i dung 2: − S d ng, hình th c, ph ng pháp ki m tra, ánh giá k t qu h c t p giáo d c theo h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS d y h c mơn Tốn − Th c hành n i dung 2: Xác nh hình th c, ph ng pháp ki m tra, ánh giá k t qu h c t p giáo d c theo h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS cho m t ch# /bài d y *N i dung 3: − V n d ng c m t s" hình th c, ph ng pháp ki m tra, ánh giá k t qu h c t p giáo d c theo h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS vào d y h c mơn Tốn * tr ng ph thông − Báo cáo s n ph m th c hành c#a nhóm v hình th c, ph ng pháp ki m tra, ánh giá k t qu h c t p giáo d c theo h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS cho m t ch# /bài d y Ngày Ngày Bu i − 10 Thi t k − Báo cáo c công s n ph m Ch# /bài d y nhóm h c viên t ch n d) Các bi u hi n c a GT " THPT64 1) Nghe hi u, c hi u 2) Lí gi i c (m t ghi chép (tóm t t) c cách h p lí) vi c t ng "i thành th o trình bày, di n t, thơng tin tốn h c c b n, th o lu n, tranh lu n tr ng tâm v n b n n i dung, ý nói ho(c vi t T0 ó phân t *ng, gi i pháp tốn tích, l a ch n, trích xu t h c s t ng c thơng tin tốn tác v!i ng i khác h c c n thi t t0 v n b n nói ho(c vi t Ví d YCC ch# 3) S d ng cm t cách h p lí ngơn ng% tốn h c k t h p v!i ngôn ng% thông th ng bi u t cách suy ngh&, l p lu n, ch ng minh kh1ng nh tốn h c Hình h c khơng gian * l!p 11 liên quan 4) Th hi n c s t tin trình bày, di n t, th o lu n, tranh lu n, gi i thích n i dung toán h c nhi u tình hu"ng khơng q ph c t p n ng phát tri n GT Mô t c ba cách xác nh m(t ph1ng (qua ba i m không th1ng hàng; qua m t ng th1ng m t i m khơng thu c ng th1ng ó; qua hai ng th1ng c t nhau) Bi u hi n Nghe hi u, c hi u ghi chép (tóm t t) c thơng tin tốn h c c b n Bi u hi n Th c hi n c vi c trình bày, di n t Bi u hi n S d ng c ngơn ng% tốn h c ( i m, ng th1ng) k t h p v!i ngôn ng% thông th ng bi u t n i dung toán h c c/ng nh th hi n ch ng c , cách th c k t qu l p lu n Bi u hi n Th hi n c s t tin trình bày, di n t, th o lu n, tranh lu n, gi i thích n i dung tốn h c e) Các bi u hi n c a CC " THPT65 c cách 1) Nh n bi t c tác d ng, quy 2) S d ng c máy tính 3) ánh giá cách s d ng, cách th c b o qu n c m tay, ph n m m, th c s d ng công cơng c , ph ng ti n h c tốn ph ng ti n công ngh , c , ph ng ti n h c (b ng t ng k t v d ng hàm s", ngu n tài ngun m ng tốn tìm tịi, mơ hình góc cung l ng giác, mơ Internet gi i quy t m t khám phá gi i quy t hình hình kh"i, b d ng c t o s" v n toán h c v n toán h c m(t trịn xoay, ) Ví d YCC * l!p 11 liên quan n ng phát tri n CC Th c hành s d ng ph n m m v+ ng th1ng, m(t ph1ng, giao i m, giao n, t o hình khơng gian, xác nh hình bi u di n Các bi u hi n c#a n ng l c CC Bi u hi n Nh n bi t công c , ph ng ti n: máy tính, internet, ph n m m v+ hình Bi u hi n S d ng c ph n m m Bi u hi n ánh giá c cách th c s d ng công c , ph ng ti n: so sánh c lo i ph n m m v+ hình 64 B Giáo d c t o, Ch ng trình ph thơng mơn Tốn 2018 65 B Giáo d c t o, Ch ng trình ph thơng mơn Tốn 2018 80 4.2 =nh h ng s d ng k t qu ánh giá i m i ph ng pháp d y h c mơn Tốn 4.2.1 =nh h ng ánh giá k t qu hình thành, phát tri n m t s ph m ch t ch y u thơng qua d y h c mơn Tốn C n c vào YCC ch ng trình ph thông t ng th 2018 "i v!i m t s" ph$m ch t, có th l p b ng bi u hi n c#a thành t" c#a n ng l c ánh giá k t qu hình thành, phát tri n m t s" ph$m ch t ch# y u thơng qua d y h c mơn Tốn a) ánh giá ph m ch t trung th c thông qua bi u hi n c a HS h c t p mơn Tốn Bi u hi n66 Xác nh n Có Khơng Nh n th c hành ng theo l+ ph i S2n sàng u tranh b o v l+ ph i, b o v ng i t"t, i u t"t Có ý th c tham gia v n ng ng i khác tham gia phát hi n, u tranh v!i hành vi gian d"i h c t p, cu c s"ng b) ánh giá ph m ch t ch m h c thông qua bi u hi n c a HS h c t p mơn Tốn Bi u hi n67 Xác nh n Có Khơng Có ý th c ánh giá i m m nh, i m y u c#a b n thân, thu n l i, khó kh n h c t p xây d ng k ho ch h c t p Có ý chí v t qua khó kh n t k t qu t"t h c t p c) ánh giá ph m ch t ch m làm thông qua bi u hi n c a HS h c t p mơn Tốn Bi u hi n68 Xác nh n Có Khơng Tích c c tham gia v n ng m i ng i tham gia công vi c ph c v c ng ng Có ý chí v t qua khó kh n t k t qu t"t lao ng Có nh h !ng ngh nghi p rõ ràng; tích c c h c t p, rèn luy n chu$n b cho ngh nghi p t ng lai d) ánh giá ph m ch t trách nhi m thông qua bi u hi n c a HS h c t p mơn Tốn Bi u hi n69 Xác nh n Có Khơng Tích c c, t giác nghiêm túc rèn luy n, tu d ng o c c#a b n thân 66 B Giáo d c t o, Ch ng trình ph thông t ng th 2018 67 B Giáo d c t o, Ch ng trình ph thơng t ng th 2018 68 B Giáo d c t o, Ch ng trình ph thơng t ng th 2018 69 B Giáo d c t o, Ch ng trình ph thơng t ng th 2018 81 S2n sàng ch u trách nhi m v nh%ng l i nói hành ng c#a b n thân ánh giá c hành vi ch p hành k: lu t, pháp lu t c#a b n thân ng i khác; u tranh phê bình hành vi vơ k: lu t, vi ph m pháp lu t 4.2.2 =nh h ng ánh giá k t qu hình thành, phát tri n n ng l c chung thông qua d y h c mơn Tốn C n c vào YCC ch ng trình ph thơng t ng th 2018 "i v!i m t s" n ng l c chung, có th l p b ng bi u hi n c#a thành t" c#a n ng l c ánh giá k t qu hình thành, phát tri n m t s" n ng l c chung thông qua d y h c mơn Tốn a) =nh h ng ánh giá n ng l c t ch t h c thơng qua d y h c mơn Tốn Bi u hi n70 Xác nh n Có Khơng Có ý th c giúp ng i s"ng : l i v n lên có l"i s"ng t l c Bi t kh1ng nh b o v quy n, nhu c u cá nhân phù h p v!i o c pháp lu t ánh giá c nh%ng u i m h n ch v tình c m, c m xúc c#a b n thân; t tin, l c quan Bi t t i u ch,nh tình c m, thái , hành vi c#a b n thân; ln bình t&nh có cách c x úng S2n sàng ón nh n quy t tâm v t qua th thách h c t p Xác nh c h !ng phát tri n phù h p sau trung h c ph thông; l p c k ho ch, l a ch n h c môn h c phù h p v!i nh h !ng ngh nghi p c#a b n thân Xác nh nhi m v h c t p d a k t qu ã t c; (t m c tiêu h c t p chi ti t, c th , kh c ph c nh%ng m(t h n ch ánh giá i u ch,nh c k ho ch h c t p; hình thành cách h c t p riêng c#a b n thân; tìm ki m, ánh giá l a ch n c ngu n tài li u phù h p v!i m c ích, nhi m v h c t p khác nhau; ghi chép thông tin b ng hình th c phù h p, thu n l i cho vi c ghi nh!, s d ng, b sung c n thi t T nh n i u ch,nh nh%ng sai sót, h n ch c#a b n thân trình h c t p; suy ng)m cách h c c#a mình, rút kinh nghi m có th v n d ng vào tình hu"ng khác; bi t t i u ch,nh cách h c b) =nh h ng ánh giá n ng l c giao ti p h$p tác thông qua d y h c mơn Tốn Bi u hi n71 Xác nh n Có Khơng 70 B Giáo d c t o, Ch ng trình ph thơng t ng th 2018 71 B Giáo d c t o, Ch ng trình ph thơng t ng th 2018 82 Ti p nh n c v n b n v nh%ng v n khoa h c, ngh thu t phù h p v!i kh n ng nh h !ng ngh nghi p c#a b n thân, có s d ng ngơn ng% k t h p v!i lo i ph ng ti n phi ngôn ng% a d ng Bi t s d ng s d ng ngôn ng% k t h p v!i lo i ph ng ti n phi ngôn ng% a d ng trình bày thơng tin, ý t *ng th o lu n, l p lu n, ánh giá v v n khoa h c, ngh thu t phù h p v!i kh n ng nh h !ng ngh nghi p Ch# ng giao ti p; t tin bi t ki m soát c m xúc, thái nói tr !c nhi u ng i Ch# ng xu t m c ích h p tác c giao nhi m v ; xác nh c nh%ng cơng vi c có th hồn thành t"t nh t b ng h p tác theo nhóm Hi u rõ nhi m v c#a nhóm; ánh giá c kh n ng c#a t nh n công vi c phù h p v!i b n thân ánh giá c nguy n v ng, kh n ng c#a t0ng thành viên nhóm xu t ph ng án t ch c ho t ng h p tác Ch# ng g ng m)u hoàn thành ph n vi c c giao, góp ý i u ch,nh thúc $y ho t ng chung; khiêm t"n h c h'i thành viên nhóm Nh n xét c u i m, thi u sót c#a b n thân, c#a t0ng thành viên nhóm c#a c nhóm công vi c Nh n bi t th u c m c suy ngh&, tình c m, thái c#a ng i khác Phân tích c cơng vi c c n th c hi n hoàn thành nhi m v c#a nhóm; s2n sàng nh n cơng vi c khó kh n c#a nhóm… Qua theo dõi, ánh giá c kh n ng hồn thành cơng vi c c#a t0ng thành viên nhóm xu t i u ch,nh ph ng án phân công công vi c t ch c ho t ng h p tác… c) =nh h ng ánh giá n ng l c gi i quy t v n sáng t o thông qua d y h c mơn Tốn Bi u hi n72 Xác nh n Có Khơng Xác nh làm rõ thơng tin, ý t *ng m!i; phân tích, tóm t t nh%ng thông tin liên quan t0 nhi u ngu n khác Phân tích c tình hu"ng h c t p; phát hi n nêu c tình hu"ng có v n h c t p Phát hi n y u t" m!i, tích c c nh%ng ý ki n c#a ng i khác; hình thành ý t *ng d a ngu n thông tin ã cho; xu t gi i pháp c i ti n hay thay th gi i pháp không cịn phù h p; so sánh bình lu n c v gi i pháp xu t Xác nh c bi t tìm hi u thơng tin liên quan n v n ; xu t c gi i pháp gi i quy t v n 72 B Giáo d c t o, Ch ng trình ph thơng t ng th 2018 83 Th c hi n gi i pháp gi i quy t v n nh n s phù h p hay không phù h p c#a gi i pháp th c hi n (t câu h'i khác v m t s v t, hi n t ng; ý l ng nghe ti p nh n thông tin, ý t *ng v!i s cân nh c, ch n l c; quan tâm t!i ch ng c nhìn nh n, ánh giá s v t, hi n t ng; ánh giá v n , tình hu"ng d !i nh%ng góc nhìn khác 4.2.3 =nh h ng ánh giá k t qu hình thành, phát tri n n ng l c @c thù d y h c mơn Tốn ánh giá n ng l c HS thông qua b&ng ch"ng bi u hi n k t qu t c 73 trình th c hi n hành ng c a HS Ti n trình ánh giá g m b !c c b n nh : xác nh m c ích ánh giá; xác nh b ng ch ng c n thi t; l a ch n ph ng pháp, công c ánh giá thích h p; thu th p b ng ch ng; gi i thích b ng ch ng a nh n xét Chú tr ng vi c l a ch n ph ng pháp, công c ánh giá thành t" c#a n ng l c toán h c C th : – ánh giá TD: có th s d ng m t s" ph ng pháp, cơng c ánh giá nh câu h'i (nói, vi t), t p, mà òi h'i HS ph i trình bày, so sánh, phân tích, t ng h p, h th"ng hoá ki n th c; ph i v n d ng ki n th c toán h c gi i thích, l p lu n – ánh giá MHH: l a ch n nh%ng tình hu"ng th c ti n làm xu t hi n tốn tốn h c T0 ó, ịi h'i HS ph i xác nh c mơ hình tốn h c (g m cơng th c, ph ng trình, b ng bi u, th , ) cho tình hu"ng xu t hi n toán th c ti n; gi i quy t c nh%ng v n toán h c mơ hình c thi t l p; th hi n ánh giá c l i gi i ng% c nh th c ti n c i ti n c mơ hình n u cách gi i quy t không phù h p – ánh giá GQV : có th s d ng ph ng pháp nh yêu c u HS nh n d ng tình hu"ng, phát hi n trình bày v n c n gi i quy t; mô t , gi i thích thơng tin ban u, m c tiêu, mong mu"n c#a tình hu"ng v n ang xem xét; thu th p, l a ch n, s p x p thông tin k t n"i v!i ki n th c ã có; s d ng câu h'i (có th yêu c u tr l i nói ho(c vi t) òi h'i ng i h c v n d ng ki n th c vào gi i quy t v n , (c bi t v n th c ti n; s d ng ph ng pháp quan sát (nh b ng ki m theo tiêu chí ã xác nh), quan sát ng i h c trình gi i quy t v n ; ánh giá qua s n ph$m th c hành c#a ng i h c (ch1ng h n s n ph$m c#a d án h c t p); quan tâm h p lí n nhi m v ánh giá mang tính tích h p – ánh giá GT: có th s d ng ph ng pháp nh yêu c u HS nghe hi u, c hi u, ghi chép (tóm t t), phân tích, l a ch n, trích xu t c c thơng tin tốn h c c b n, tr ng tâm v n b n nói ho(c vi t; s d ng c ngơn ng% tốn h c k t h p v!i ngơn ng% thơng th ng vi c trình bày, di n t, nêu câu h'i, th o lu n, tranh lu n n i dung, ý t *ng, gi i pháp toán h c s t ng tác v!i ng i khác – ánh giá CC: có th s d ng ph ng pháp nh yêu c u ng i h c nh n bi t c tên g i, tác d ng, quy cách s d ng, cách th c b o qu n, u i m, h n ch c#a công c , ph ng ti n h c tốn; trình bày c cách s d ng (h p lí) cơng c , ph ng ti n h c toán th c hi n nhi m v h c t p ho(c di n t nh%ng l p lu n, ch ng minh toán h c 73 B Giáo d c t o, Ch ng trình ph thơng t ng th 2018 84 Khi GV lên k ho ch d y, c n l p b ng bi u hi n c#a thành t" c#a n ng l c cách th c ánh giá b o m * cu"i m i d y, HS t c yêu c u c b n d a bi u hi n ã nêu, tr !c th c hi n ho t ng h c t p ti p theo 4.2.4 =nh h ng s d ng k t qu ánh giá i m i ph ng pháp d y h c mơn Tốn – ánh giá b ph n không th tách r i c#a trình d y h c Khi d y h c GV ph i xác nh rõ m c tiêu c#a d y, n i dung ph ng pháp c/ng nh k thu t t ch c trình d y h c cho hi u qu xem d y h c có hi u qu hay không, GV ph i thu th p thông tin ph n h i t0 HS ánh giá, qua ó i u ch,nh ph ng pháp, k thu t d y c#a GV giúp HS ph ng pháp h c t p – ánh giá k t qu h c t p ng l c thúc $y i m!i ph ng pháp d y h c, i m!i cách th c t ch c ho t ng d y h c, i m!i qu n lý N u th c hi n vi c ánh giá h !ng vào ánh giá trình, giúp phát tri n n ng l c ng i h c, lúc ó q trình d y h c tr* nên tích c c hi u qu – ánh giá tr !c h t ph i s ti n b c#a HS, giúp HS nh n ang * âu ng t n m c tiêu d y/yêu c u c n t c#a n i dung giáo d c Thông qua k t qu ánh giá, GV a ph n h i khích l HS, nh n bi t kh c ph c nh%ng v n khó kh n h c t p c#a HS, xác nh cm c ti n b c#a HS so v!i b n khác l!p Ch1ng h n, v!i HS h c ch a t"t, GV t m th i gi m nh yêu c u c n t theo h !ng tác ng vào vùng phát tri n g n nh t c#a HS – ánh giá ph i t o s phát tri n, nâng cao n ng l c c#a ng i h c, t c giúp em hình thành kh n ng t ánh giá, ánh giá l)n nhau,… phát tri n n ng l c t h c – ánh giá ph i di n su"t trình d y h c, giúp HS liên t c c ph n h i bi t m c l i, thi u ho(c y u * i m c GV HS i u ch,nh ho t ng d y h c ánh giá m t trình h c t p Không ch, GV bi t cách th c, k thu t ánh giá HS mà quan tr ng không HS ph i h c c cách ánh giá c#a GV, ph i bi t ánh giá l)n bi t t ánh giá k t qu h c t p rèn luy n c#a Có nh v y, HS m!i t ph n h i v!i b n thân xem k t qu h c t p, rèn luy n c#a t m c nào/ n âu so v!i yêu c u, t"t hay ch a t"t nh th Ví d Khi GV b ng ki m ho(c b ng tiêu chí ánh giá s n ph$m h c t p c#a HS, ó, HS có th t nh n th y yêu c u ã t yêu c u ch a t, c n hoàn thi n b sung nh%ng yêu c u nào? Thông qua vi c ánh giá này, GV có th nhìn th y nh%ng k& n ng HS y u, nh%ng yêu c u HS ch a t t0 ó tìm bi n pháp h tr HS – Thông qua k t qu ánh giá, GV nh n bi t c nh%ng i m y u v ph$m ch t, n ng l c c#a HS có th t ng th i l ng s d ng ph ng pháp d y h c phù h p tr ng hình thành ph$m ch t n ng l c mà HS ch a t, ch1ng h n: + S d ng ph ng pháp D y h c gi i quy t v n tr ng hình thành phát tri n n ng l c gi i quy t v n Tốn h c, hình thành phát tri n n ng l c gi i quy t v n sáng t o + S d ng ph ng pháp D y h c (b ng) mơ hình hóa Tốn h c tr ng hình thành phát tri n n ng l c mơ hình hóa Tốn h c (ph ng pháp c gi!i thi u mô un 2) + D y h c Toán qua tranh lu n khoa h c tr ng hình thành phát tri n n ng l c giao ti p Toán h c (ph ng pháp c gi!i thi u mơ un 2) + D y h c Tốn qua tr i nghi m góp ph n hình thành phát tri n h u h t thành t" c#a n ng l c toán h c (ph ng pháp c gi!i thi u mô un 2) 85 N i dung H# tr$ %ng nghi p phát tri n v ki n th c, k& n ng t ch c ki m tra, ánh giá HS THPT nh m phát tri n ph m ch t n ng l c HS d y h c mơn Tốn 5.1 H ng d8n xây d ng k ho ch h# tr$ %ng nghi p v ki n th c, k& n ng t ch c ki m tra, ánh giá HS THPT nh m phát tri n ph m ch t, n ng l c HS Khi xây d ng k ho ch h tr chuyên môn cho ng nghi p v ki m tra, ánh giá theo nh h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS, GV c"t cán c n th c hi n theo b !c sau: – ánh giá trình , n ng l c c#a GV tr !c xây d ng k ho ch b i d ng/h tr chun mơn; – Phân tích thu n l i, khó kh n c#a nhà tr ng, t chuyên môn; – Xác nh m c tiêu b i d ng/h tr chuyên môn; – Xác nh n i dung b i d ng/h tr chuyên môn; – Xác nh ph ng pháp, hình th c b i d ng/h tr chuyên môn; – Xác nh i ng/ tham gia b i d ng/h tr ; – Xác nh nhân s v công tác t ch c, v nhân s h tr công ngh thông tin; – Xác nh i u ki n c s* v t ch t, tài li u b i d ng/h tr ; – ánh giá trình , n ng l c c#a GV sau th c hi n b i d ng/h tr chuyên môn D !i ây m)u k ho ch h tr ng nghi p GV (GV), cán b qu n lý c s* giáo d c ph thông i trà (CBQL CSGDPT) h c t p Mô un MBU K HO CH HC TRD ENG NGHI P H tên GV/CBQL c"t cán: …………… Ch c v / môn h c ph trách: … C s* giáo d c ang công tác Tr ng THPT………… B ng K ho ch h# tr$ %ng nghi p h c t p Mô un “Ki m tra, ánh giá HS THPT/ THPT theo nh h ng phát tri n ph m ch t, n ng l c” TT Ho t ng Chu n b= h c t p: – L p danh sách GVPT i trà c phân công ph trách – H tr ng nghi p hồn thi n thơng tin ng ký t h c h th"ng CNTT Yêu c u c n Th!i gian th c hi n (TA t …/…/2020 n …/ …/2020) Ng !i ph i h$p (Gi ng viên S ph m, Hi u tr ng, T tr ng chuyên môn,…) – Danh sách T0 …/…/ 2020 Hi u tr *ng, GVPT i trà n …/…/2020 T tr *ng c phân công chuyên môn ph trách; – ng nghi p hồn thi n thơng tin ng ký t h c H th"ng CNTT, truy c p 86 h c li u Mô un H th"ng CNTT thành công Tri n khai h c t p: H tr ng nghi p t h c Mô un 2.1 H tr h th ng h c t p: Th o lu n, góp ý, t p, nh c hồn thành BT q trình, cu"i khóa, kh o sát, trao i v!i gi ng viên s ph m,… + H !ng d)n GV i trà ch ng trình t p hu n online, cách khai thác tài nguyên m ng, + GV t h c online: xem video, tr l i câu h'i; làm t p + GV c"t cán theo dõi ho t ng h c t p online, h tr ng nghi p c n thi t GVPT i trà T0 ngày c phân công …/…/2020 ph trách tham n ngày gia ho t ng …/…/2020 th o lu n, trao i, làm t p liên quan n n i dung b i d ng Hi u tr *ng, T tr *ng chuyên môn 2.2 H tr tr c ti p: Sinh ho t chuyên môn/c m tr ng,…nh m trao i, th o lu n, h !ng d)n GV i trà nh n th c sâu s c v n d ng t"t nh%ng n i dung c#a mô un sau h c online: + Các xu h !ng hi n i v ki m tra, ánh giá k t qu h c t p, giáo d c theo nh h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS; + Hình th c, ph ng pháp ki m tra, ánh giá k t qu h c t p, giáo d c theo GVPT i T0 ngày trà c phân …/…/2020 công ph trách n ngày tham gia ho t …/…/2020 ng th o lu n, trao i có biên b n, báo cáo k t qu v!i t0ng n i dung c th T tr *ng chuyên môn 87 nh h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS; + Xây d ng k ho ch, thi t k s d ng công c ánh giá theo nh h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS d y h c môn h c; + Phân tích, s d ng k t qu ánh giá theo ng phát tri n n ng l c ghi nh n s ti n b c#a HS i m!i ph ng pháp d y h c môn h c ánh giá k t qu h c GVPT i T0 …./…./2020 t p: trà c phân n Ch m t p cu"i khóa cơng ph trách …./…./2020 Xác nh n ng nghi p hồn thành Mơ hồn thành Mô un h un ( t) th"ng LMS … , ngày … tháng… n m 2020 HI U TR(FNG DUY T (Kí tên, óng d u) NG(GI L2P K HO CH (Kí tên, óng d u) B ng Danh sách GV/CBQL CSGDPT i trà $c h# tr$ h c t p mô un (*) H tên GV/ CB N m Gi i TT QL sinh tính CS GD PT i trà Dân t c thi u s (DT) C s" Công Môn giáo tác t i Ch c h c C p d c Qu n/ vùng v ph h c ang Huy n khó trách cơng tác i n tho i Email Ghi (1) (2) (5) (6) (12) (13) (14) (3) (4) (7) (8) (9) 88 (10) (11) (*) Ghi chú: GV/CBQL CSGDPT c"t cán có th theo dõi danh sách h th"ng h c t p LMS 5.2 Các hình th c h# tr$ %ng nghi p v ki n th c, k& n ng t ch c ki m tra, ánh giá HS THPT nh m phát tri n ph m ch t, n ng l c HS 5.2.1 H# tr$ %ng nghi p thông qua t ch c khóa b%i d 3ng t p trung Trên c s* k ho ch h tr ng nghi p ã xây d ng, có th ti n hành b i d ng t p trung n i dung c#a mô un v ki m tra, ánh giá theo nh h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS cho GV i trà t i c s* giáo d c B i d ng t p trung s+ i sâu vào n i dung có tính th c hành cao nh xây d ng k ho ch, thi t k s d ng công c ánh giá d y h c môn h c Vi c b i d ng t p trung s+ hi u qu h n GV ã nghiên c u n m b t n n t ng lý lu n c b n c#a mơ un hình th c b i d ng t p trung t k t qu t"t, c n l u ý: – Kh o sát, ánh giá nhu c u c#a GV xác nh m c ích n i dung b i d ng phù h p, có tính tr ng tâm; – Xây d ng th c hi n nh%ng ch# b i d ng g n v!i nhu c u th c t n ng l c i ng/ GV; – S d ng a d ng ph ng pháp hình th c t ng tác v!i GV trình b i d ng, tr ng vào hình thành n ng l c v n d ng vào th c t cho i ng/; – Thi t k tiêu chí ánh giá t ánh giá k t qu b i d ng; – m b o i u ki n c s* v t ch t cho công tác b i d ng t p trung 5.2.2 H# tr$ %ng nghi p thông qua t ch c b%i d 3ng qua m ng -ng d ng công ngh thông tin ho t ng t p hu n qua m ng vi c s d ng thi t b công ngh thông tin, ph n m m, h c li u i n t m ng vi n thông (ch# y u m ng Internet) h tr ho t ng t p hu n nh m i m!i n i dung, ph ng pháp hình th c t ch c t p hu n, nâng cao hi u qu công tác b i d ng nâng cao n ng l c ánh giá theo nh h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS ti n hành b i d ng qua m ng cho GV, c n m b o y u t": * H c li u s (hay h c li u i n t ): Là t p h p ph ng ti n i n t ph c v d y h c, bao g m: Giáo trình i n t , sách giáo khoa i n t , tài li u tham kh o i n t , ki m tra ánh giá i n t , b n trình chi u, b ng d% li u, t p âm thanh, hình nh, video, gi ng i n t , ph n m m d y h c, thí nghi m mơ ph'ng h c li u c s" hóa khác * H th ng qu n lý h c t p qua m ng (LMS - Learning Management System): Là h th"ng ph n m m cho phép t ch c, qu n lý tri n khai ho t ng t p hu n qua m ng t0 lúc nh p h c n HS hoàn thành l!p h c qua m ng; giúp n v ch# trì t ch c l!p t p hu n qua m ng theo dõi qu n lý trình h c t p c#a HS; t o môi tr ng d y h c qua m ng; giúp ng i d y t ng tác c v!i HS vi c giao t p, tr giúp, gi i áp; giúp HS có th theo dõi c ti n trình h c t p, tham gia n i dung h c qua m ng, k t n"i v!i GV HS khác trao i * H th ng qu n lý n i dung h c t p qua m ng (LCMS - Learning Content Management System) h th"ng ph n m m qu n lý kho n i dung h c t p qua m ng, cho phép t ch c l u tr% phân phát n i dung h c t p t!i HS H th"ng qu n lý n i dung h c t p k t h p v!i h th"ng qu n lý h c t p truy n t i n i dung h c t p t!i HS ph n m m công c so n gi ng t o n i dung h c t p 89 * ơn v ch trì t ch"c l p t p hu n qua m ng: Là n v c c p có th$m quy n giao ch# trì nhi m v t ch c l!p t p hu n Tr !c t ch c t p hu n qua m ng cho gi ng viên, c n m b o th c hi n t"t nh%ng n i dung sau: – Xây d ng k ho ch t ch c t p hu n qua m ng: Ngoài yêu c u c#a k ho ch t ch c t p hu n thông th ng, k ho ch t ch c t p hu n qua m ng ph i th hi n rõ: Hình th c th i gian t ch c t p hu n qua m ng; h th"ng thông tin ph c v t p hu n qua m ng; h !ng d)n cách th c HS tham gia ho t ng c#a l!p t p hu n qua m ng "i v!i ho t ng ki m tra th ng xuyên ánh giá cu"i l!p t p hu n, c n ch, rõ yêu c u hình th c t ch c th c hi n qua m ng hay th c hi n t p trung – Chu$n b y # tài li u, h c li u i n t a lên h th"ng qu n lý h c t p tr c n – T o m* l!p t p hu n h th"ng qu n lý h c t p tr c n HS có th s d ng; c p nh t danh sách HS, tài kho n HS c#a l!p t p hu n – G i thông báo h !ng d)n HS tham gia ho t ng c#a l!p t p hu n qua m ng Khi t ch c ho t ng t p hu n qua m ng cho GV i trà, c n l u ý: – GV ng nh p h th"ng qu n lý h c t p t h c qua m ng theo quy nh k ho ch ã c t – Ng i d y c" v n h c t p tri n khai n i dung t p hu n theo k ho ch; theo dõi, ánh giá, tr giúp HS su"t trình th c hi n l!p t p hu n thông qua h th"ng qu n lý h c t p tr c n công c giao ti p qua m ng khác (th i n t , h p tr c n, m ng xã h i kênh giao ti p khác) m b o HS n m b t c n i dung theo k p ti n ho t ng c#a l!p t p hu n – Cán b k thu t qu n tr h th"ng thông tin t ch c t p hu n qua m ng tr c v n hành, i u n h th"ng ng d ng công ngh thông tin m b o i u ki n k thu t ph c v ho t ng c#a l!p t p hu n theo nh k ho ch - Ki m tra, ánh giá b ng hình th c tr c nghi m ho(c lu n phù h p v!i n i dung m c tiêu t p hu n 5.2.3 H# tr$ %ng nghi p thông qua sinh ho t t chuyên môn N i dung sinh ho t chuyên môn t i c s* giáo d c bao g m sinh ho t chuyên môn th ng xuyên sinh ho t chuyên môn theo ch# Hi u tr *ng c n n m v%ng m c ích, n i dung, qui trình th c hi n sinh ho t t / nhóm chun mơn ch, o th c hi n t tr *ng chuyên môn GV th c hi n vi c b i d ng qua sinh ho t t chun mơn Có th h tr ng nghi p th c hi n ki m tra, ánh giá theo nh h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c sinh ho t chuyên môn th ng xuyên sinh ho t chuyên môn theo ch# nh sau: a) Sinh ho t chuyên mơn th !ng xun c t ch c nh nh t l n/tháng theo i u l /quy ch nhà tr ng, t p trung vào n i dung: – Th o lu n n i dung chun mơn có liên quan gi%a hai l n sinh ho t chuyên môn nh N i dung sinh ho t chuyên môn ph i c th , thi t th c GV, cán b qu n lí giáo d c xu t, th"ng nh t th c hi n – Th o lu n quan i m hi n i v ki m tra, ánh giá theo h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS; – Trao i nh%ng kinh nghi m ánh giá th ng xuyên ánh giá nh k d y h c môn h c ho t ng giáo d c; 90 – Phân tích nh%ng thu n l i khó kh n vi c s d ng ph ng pháp, thi t k công c ki m tra, ánh giá theo nh h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS; – xu t ph ng h !ng th c hi n ki m tra, ánh giá theo nh h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS, s d ng k t q#a ánh giá ghi nh n s ti n b c#a HS i m!i ph ng pháp d y h c mơn Tốn b) Sinh ho t chuyên môn theo ch Ho t ng sinh ho t chuyên môn theo ch# c t ch c theo k ho ch c#a tháng, h c ho(c c n m, bao g m n i dung: – (c tr ng c#a ki m tra, ánh giá theo nh h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS; – Hình th c, ph ng pháp ánh giá theo nh h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS; – L p k ho ch ánh giá d y h c ch# môn h c; – Thi t k s d ng công c ánh giá theo nh h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c HS; – X lý ph n h i k t qu ánh giá; – S d ng k t qu ánh giá t ch c m t ho t ng sinh ho t chuyên môn theo ch# có hi u qu c n ph i thi t k c ho t ng m t cách khoa h c Do ó, c n ch, o t /nhóm chun mơn thi t k bu i sinh ho t chuyên môn theo ch# g m b !c sau: B c 1: Công tác chu n b – Các bu i sinh ho t chuyên môn theo ch# c n có cơng tác chu$n b phân công rõ ràng công vi c cho thành viên t /nhóm b mơn: + D ki n c n i dung cơng vi c, hình dung c ti n trình ho t ng + D ki n nh%ng ph ng ti n c n cho ho t ng? + D ki n s+ giao nh%ng nhi m v cho "i t ng nào, th i gian ph i hoàn thành bao lâu? trao i, th o lu n, k t n"i thông tin nh th nào? – B n thân t tr *ng/nhóm tr *ng s+ làm nh%ng vi c th hi n s t ng tác tích c c thành viên t /nhóm làm c vi c ịi h'i m i GV t tr *ng chuyên môn ph i có k& n ng làm vi c nhóm B c 2: i u hành bu i sinh ho t chuyên môn theo ch – L a ch n th i gian ti n hành úng theo th i gian ã ch n – T tr *ng/nhóm tr *ng chuyên môn i u hành bu i sinh ho t chuyên môn theo ch# : Xác nh rõ m c tiêu bu i sinh ho t, cơng b" ch ng trình, cách tri n khai, nh h !ng th o lu n rõ ràng; nêu rõ nguyên t c làm vi c – Các thành viên c phân công vi t ch# báo cáo n i dung – T tr *ng chuyên môn t ch c cho thành viên th o lu n, bi t khêu g i ý ki n phát bi u c#a ng nghi p; bi t ch8 nh' v n th o lu n b ng nh%ng câu h'i d)n d t h p lý; l ng nghe, tôn tr ng ý ki n phát bi u B c K t thúc bu i sinh ho t chuyên môn theo ch – K t thúc bu i sinh ho t chuyên môn theo ch# ph i a c k t lu n c n thi t, ph ng h !ng tri n khai v n d ng k t qu c#a ch# th c t gi ng d y – "i v!i tr ng qui mô nh', GV m i b mơn ít, nên $y m nh ho t ng sinh ho t chuyên môn theo ch# v!i qui mô c m tr ng trao i h c thu t, nâng cao n ng l c chuyên môn theo yêu c u 91 Sinh ho t chuyên môn theo ch# có th th c hi n theo hình th c khác nh : sinh ho t theo mơn h c, theo nhóm mơn h c, sinh ho t nhà tr ng; sinh ho t theo c m tr ng; sinh ho t "Tr ng h c k t n"i" t ch c qu n lí ho t ng chun mơn tr ng; t o môi tr ng chia s8, th o lu n, h tr l)n gi%a nhà tr ng ph m vi toàn qu"c; t ch c ho t ng h c t p h tr ho t ng tr i nghi m sáng t o c#a HS có th th c hi n "Tr ng h c k t n"i" t i a ch, website: http://truongtructuyen.edu.vn 5.2.4 M t s l u ý h# tr$ %ng nghi p – ánh giá úng th c tr ng n ng l c ngh nghi p c#a i ng/ GV nhà tr ng, xác nh c nh%ng ng nghi p có kh n ng h !ng d)n, tr giúp ng nghi p khác nv; – Xác nh nh%ng n i dung b i d ng, h !ng d)n th c hi n ki m tra, ánh giá theo nh h !ng phát tri n ph$m ch t, n ng l c phù h p v!i nhu c u n ng l c c#a GV, c s* ó l a ch n nh%ng hình th c ph ng pháp h !ng d)n ng nghi p phù h p; – Xác nh nh%ng ngu n l c cho công tác h !ng d)n ng nghi p t0 ch ng trình m c tiêu, kinh phí b i d ng hàng n m; – Xác nh rõ ng i ch u trách nhi m qu n lý cơng tác h !ng d)n ng nghi p t b i d ng c#a GV 92 BÀI T2P CU7I KHÓA H1C M i h c viên c n hoàn thi n n p lên h th"ng s n ph$m h c t p sau: SP1: 01 k ho ch công c ánh giá cho m t ch /bài h c mơn Tốn ;?@AB >?@;B@DEFG@HIJK@;BL=@B !>?@MBN;@;@> >?@P A@B A@QO>BR@ SP2: 01 k ho ch h# tr$ %ng nghi p M i s n ph$m file t i lên h th"ng theo tài kho n cá nhân c#a SP1 n p ph%n C SP2 n p n i dung ph%n B H c viên có th tham kh o tiêu chí ánh giá * ph n C t i from m)u file ính kèm (file form m u SP1 m c 3.2.3 trang 72 Tài li u c, SP2 n i dung m c 5.1 trang 86 tài li u c) DANH M C TÀI LI U THAM KH9O ARC (2014), “The difference between assessment and evaluation”, Academic Resource Center, Duke University, Durham, NC 27708, American B Giáo d c t o, Công v n s" 8773/BGD T-GDTrH v/v H !ng d)n biên s an ki m tra, 2010 B Giáo d c t o, Công v n s" 5555/BGD T-GDTrH v/v H !ng d)n sinh ho t chuyên môn v i m!i ph ng pháp d y h c ki m tra, ánh giá; t ch c qu n lí h at ng chuyên môn c#a tr ng trung h c/trung tâm giáo d c th ng xuyên qua m ng,2014 B Giáo d c t o, Thông t s" 58/2011/TT-BGD T, Ban hành quy ch x p lo i HS THPT, HS THPT, 2011 B Giáo d c t o, Thông t s" 27/2020/TT-BGD T, Ban hành quy ch ánh giá HS ti u h c B Giáo d c t o, V giáo d c trung h c (2014), Tài li u t p hu n i m!i ki m tra ánh giá theo h !ng ti p c n n ng l c HS môn h c, Hà N i Ch ng trình ph thơng mơn Tốn 2018, B Giáo d c Ch ng trình ph thơng t ng th 2018, B Giáo d c 10 ánh giá trình tốn hi u sâu khái ni m thành th o k& n ng c b n gi i quy t v n , Tr n Vui Nhà xu t b n i h c S ph m, 2018 11 inh Th Kim Thoa, Nguy n Th Ng c Bích, Sái Cơng H ng, (2013), Các k& thu t ánh giá l!p h c, kinh nghi m qu"c t xu t áp d ng cho b c h c ph thông * Vi t Nam, Hà N i 12 c Thái (ch# biên), Ti n t, Lê Tu n Anh, c Bình, Ph m Xuân Chung, Nguy n S n Hà, Ph m S Nam, V/ Ph ng Thúy, D y h c phát tri n n ng l c mơn Tốn Trung h c ph thông, Nhà xu t b n i h c S ph m, 2018 13 c Thái (ch# biên), Ti n t, Nguy n Hoài Anh, Ph m Xuân Chung, Nguy n S n Hà, Ph m S Nam, H !ng d)n d y h c mơn Tốn THPT theo ch ng trình giáo d c ph thơng m!i, Nhà xu t b n i h c S ph m, 2019 14 Herried, C.F (1994), Case studies In Science: A novel Method for science Education, Journal of college science teaching, p.221-229 15 https://moet.gov.vn/giaoducquocdan/giao-duc-trung-hoc/Pages/default.aspx? ItemID=6273 93 16 Lu t giáo d c, 2019 17 McMillan J H (2000), ánh giá l!p h c – nh%ng nguyên t c th c ti n gi ng d y hi u qu (Xu t b n l n th hai), Allyn & Bacon, USA 18 Merry, Robert W (1954), “Preparation to teach a case”, In The Case Method at the Harvard Business School (ed.) McNair, M.P with A.C Hersum New York: McGraw-Hill 19 Nguy n Công Khanh (ch# biên), Th Oanh (2019), Giáo trình Ki m tra ánh giá giáo d c, NXB HSP Hà N i 20 Nguy n L c (ch# biên), (2016), Ph ng pháp, k& thu t xây d ng chu$n ánh giá n ng l c c hi u n ng l c gi i quy t v n , Nhà xu t b n Giáo d c Vi t nam, Hà N i 21 Nguy n Bá Kim, Ph ng pháp d y h c mơn Tốn, Nhà xu t b n i h c S ph m, 2017 22 Nguy n V n C ng, B Meier,(2015), Lý lu n d y h c hi n i, Nhà xu t b n HSP, Hà N i 2015 23 Ph m c Tài, Xây d ng s d ng h s h c t p ánh giá n ng l c gi i quy t v n toán h c c#a HS l!p Lu n án Ti n s& khoa h c giáo d c, Vi n khoa h c giáo d c Vi t Nam, 2019 24 Phan Th H ng Vinh, Tr n Th Tuy t Oanh, T0 c V n, V/ L Hoa, Nguy n Th Tình, Tr nh Thúy Giang, Nguy n Th Thanh H ng,(2017), Giáo trình Giáo d c h c, Nhà xu t b n HSP 25 Popham W J (1998), Classroom assessment: what teachers need to know (2nd edition), NXB Allyn & Bacon, USA 26 Thi t k t ch c d y h c tích h p mơn Tốn * tr ng ph thông Ph m c Quang – Lê Anh Vinh ( ng ch# biên), Tr n Thúy Ngà, Nguy n Th S n 27 Tr n Th Tuy t Oanh (2009), Ki m tra, ánh giá k t qu h c t p, NXB HSP Hà N i 28 Tr n V n H o, Nguy n M ng Hy, Nguy n V n oành, Tr n c Huyên, Sách giáo khoa Hình h c 10, NXBGDVN 29 V/ Qu"c Chung (Ch# biên), Nguy n Hoài Anh, Nguy n Th Thanh Hà, Tr n Ng c Lan, Nguy n V n M nh, Nguy n Hùng Quang, Nguy n Th Kim Thoa (2017), Ph ng pháp d y h c Toán * Ti u h c, NXB HSP, Hà N i 94 ... pháp ki m tra, ánh giá k t qu h c t p d y h c, giáo d c HS trung h c ph thông 2.1 Phân lo i ki m tra, ánh giá k t qu h c t p d y h c, giáo d c HS trung h c ph thông Trong th c t , ánh giá th ng... ng pháp ánh giá nh m t hi u qu giáo d c e) Giúp t ch c xã h i n m thông tin xác, khách quan, phát huy ngu n l c xã h i tham gia u t phát tri n giáo d c 1.1 .3 Các lo i hình ánh giá giáo d c Có... biên), HSP Hà N i Th Oanh (2019), Giáo trình Ki m tra ánh giá giáo d c, NXB 21 ó có th chia nh' h n Tài li u xu t Quy trình ánh giá ki m tra, ánh giá theo h ng phát tri n ph m ch t, n ng l c HS