Tiếp cận câu hỏi kết thúc mở giúp học sinh chủ động học môn hình học

... trờng Đại học Vinh Tạp chí khoa học, tập 41, số 1A-2012 85 Hình 1a Trí tởng tợng không gian Lôgic Thực tế TIếP CậN CÂU HỏI KếT THúC Mở GIúP HọC SINH CHủ ĐộNG HọC MÔN HìNH HọC HOA ... Khi học sinh tham gia vào dạy học có sử dụng Câu hỏi kết thúc mở, học sinh tích cực, chủ động trong học tập bộ môn hình học bởi vì ch...

Ngày tải lên: 28/12/2013, 20:18

... sống ngày càng phong phú hơn. Để giúp học sinh có thể học tốt hơn môn Mỹ Thuật, đề tài nghiên cứu này đã sử dụng các biện pháp giúp học sinh chủ động liên hệ bài học với cuộc sống quanh mình và ... học sinh tỉ lệ giới tính: Số học sinh Giới tính Dân tộc Nam Nữ Lớp 7A 30 10 20 Kinh Lớp 7B 30 15 15 Kinh Về ý thức học tập: Tất cả học sinh ở hai lớp này đều tíc...

Ngày tải lên: 12/04/2013, 11:37

Ngày tải lên: 10/12/2013, 10:15

... nhàng tự nhiên sinh động, học sinh có cảm giác như được vui chơi giữa giờ học ngay trên lớp. Tạo không khí thân thiện , cởi mở, hứng thú trong giờ học môn Tiếng Việt. Giúp học sinh phát triển ... nhóm tốt giúp học sinh cởi mở , tự tin hơn, có thái độ tự giác học tập và chủ động không lệ thuộc vào giáo viên . Giáo viên với vai trò hướng dẫn, gợi mở , họ...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 11:22

. AP DUNG TIT DUY DIEN CDITNB TRDNG DAY HOC TDAN GIIIP HDC SINH CHD DONG VA SANG TAO TRONG HOC TAP O ThS. LE THIEU TRANG C huong. tiln. Ap dyng tu duy bien ehung trong dgy hge todn khdng nhOng giup hgc sinh (HS) gidi quylt duge mgt sd dgng todn eo bdn md edn gdp phdn phdt triln

Ngày tải lên: 06/03/2014, 14:20

... HÀNG CÂU HỎI THI KẾT THÚC HỌC PHẦN LÝ THUYẾT ĐIỀU KHIỂN TỰ ĐỘNG (3 TÍN CHỈ) Dùng cho đào tạo bậc đại học theo học chế tín chỉ chuyên ngành: Sư phạm kỹ thuật điện 1. NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ THI KẾT THÚC ... THÚC HỌC PHẦN: Lý thuyết điều khiển tự động 2. PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ : Vấn đáp hoặc viết 3. NGUYÊN TẮC TỔNG HỢP CÂU HỎI LÀM ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN - Nguyên tắc: Một đề tổ hợp từ 2 câu...

Ngày tải lên: 24/10/2013, 08:15

... MÔ HÌNH HỒI QUY PROBIT 46 BẢNG 20: KẾT QUẢ HỒI QUY MÔ HÌNH PROBIT (1) VỀ KHẢ NĂNG TIẾP CẬN TÍN DỤNG CHÍNH THỨC CỦA NÔNG HỘ 47 BẢNG 21: KẾT QUẢ HỒI QUY MÔ HÌNH PROBIT (2) VỀ KHẢ NĂNG TIẾP CẬN ... 60 xi DANH MỤC HÌNH HÌNH 1: HỆ THỐNG CÁC TỔ CHỨC TÍN DỤNG CHÍNH THỨC ĐANG HOẠT ĐỘNG TẠI HUYỆN KẾ SÁCH 28 HÌNH 2: TRÌNH ĐỘ HỌC VẤN CỦA CHỦ HỘ 31 HÌNH 3: TỶ LỆ HỘ CÓ VAY VÀ KHÔNG VAY VỐN THEO KẾT Q...

Ngày tải lên: 19/09/2012, 17:24

... 26 DANH MỤC HÌNH HÌNH 1: HỆ THỐNG CÁC TỔ CHỨC TÍN DỤNG CHÍNH THỨC ĐANG HOẠT ĐỘNG TẠI HUYỆN KẾ SÁCH 28 HÌNH 2: TRÌNH ĐỘ HỌC VẤN CỦA CHỦ HỘ 31 HÌNH 3: TỶ LỆ HỘ CÓ VAY VÀ KHÔNG VAY VỐN THEO KẾT QUẢ ... KHI TIẾP CẬN NGUỒN VỐN VAY NGÂN HÀNG 42 BẢNG 19: TỔNG HỢP CÁC BIẾN VỚI DẤU KỲ VỌNG XEM XÉT TRONG MÔ HÌNH HỒI QUY PROBIT 46 BẢNG 20: KẾT QUẢ HỒI QUY MÔ HÌNH PROBIT (1) VỀ KHẢ NĂNG TIẾP CẬN T...

Ngày tải lên: 19/09/2012, 17:26

... tiếp cận tín dụng Tác giả thực hiện Mô hình nghiên cứu Tiếp cận nguồn tín dụng chính thức Tiếp cận nguồn tín dụng phi chính thức Nhân tố tác động tích cực Nhân tố tác động tiêu cực Nhân tố tác động tích ... đình, trình độ học vấn, chi tiêu và chủng tộc của hộ. Việc nghèo khó có tác động xấu đến việc tiếp cận nguồn tín dụng chính thức. Ở thị trường tín dụng phi ch...

Ngày tải lên: 20/09/2012, 16:49