Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trung học phổ thông quận 11 thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... NGHỆ ANLUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCCHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60.14.05NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:PGS.TS. NGÔ SỸ TÙNG - 20 -1.2.4.2. Giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào ... các yếu tố về điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạoa) Đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý. Chất lượng đội ngũ giáo viên phụ thuộc vào 3 yếu tố: Chất lượng từng giáo viên; tính đồng bộ về cơ cấu (trình ... được nhiều thành tựu quan trọng trong đào tạo, đóng góp đáng kể BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN XUÂN ÂN MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNGĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP...

... bộ, công chức hành chính nhà nước….Trang 181.6Các tiêu chí đánh giá công chức hành chính………….Trang 231.7Các yếu tố cơ bản để nâng cao chất lượng đội ngũ công chứchành chính nhà nước………………………Trang ... với Chính phủ, Bộ, Ngành TW Trang 112 3.3.2 Kiến nghị đối với Tỉnh ủy, UBND tỉnh Nghệ An Trang 113 3.4 Khảo nghiệm mức độ cần thiết và tính khả thi của các giải pháp Trang 114 KẾT LUẬN Trang 117 DANH ... đại hoáCCHC - Cải cách hành chínhCS - Cán sựCV - Chuyên viên CVC - Chuyên viên chính CVCC - Chuyên viên cao cấp CTr - Chương trìnhCP - Chính phủHCNN - Hành chính nhà nướcHD - Hướng dẫnHĐND-...

... nghiệp cử nhân khoa học quản lý giáo dục, luận văn Thạc sĩ quản lý giáo dục, trong công tác quản lý, chỉ đạo của CBQL đang gặp nhiều v-ớng mắc, một bộ phận cán bộ quản lý giáo dục còn bộc lộ sự ... 47BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠi HỌC VINH ĐÀO HỒNG QUANGMỘT SỐ GIẢI PHÁP CƠ BẢN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN THIỆU HOÁ, TỈNH THANH HOÁLUẬN VĂN THẠC ... cơ sở thực tiễn của đội ngũ cán bộ quản lý. 4.3. Đề xuất những một số giải pháp và thăm dò tính khả thi của một số giải pháp nâng cao chất lợng cán bộ quản lý các trởng tiểu học huyện Thiệu Hóa,...

... dưỡng đội ngũ giáo viên Tiểu học ở Quận 3, Thành phố Hồ Chí Minh, từ đó đề xuất một số giải pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Tiểu học trên địa bàn Quận 3, Thành phố Hồ Chí Minh ... bàn Quận 3 Thành phố Hồ Chí Minh 3.2 Đối tượng nghiên cứu. Các giải pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tiểu học trên địa bàn Quận 3 thành phố Hồ Chí Minh .4. GIẢ THUYẾT KHOA ... KHOA HỌC Đội ngũ giáo viên Tiểu học ở quận 3, Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay đảm bảo về số lượng ,nhưng chất lượng chưa đồng đều . Nếu đề xuất và thực hiện được các giải pháp nâng cao chất lượng...

... các giải pháp nâng cao chất lợng đội ngũ CBQL trờng TH .- Luận văn chỉ ra đợc thực trạng chất lợng đội ngũ CBQL trờng THhuyện Kỳ Sơn - Nghệ An.- Luận văn đề xuất đợc sáu giải pháp nâng cao chất ... tài: Một số giải pháp nâng cao chất lợng đội ngũ cán bộ quản lý các trờng Tiểu Học huyện Kỳ Sơn Nghệ An.2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đánh giá thực trạng và đề xuất một số giải pháp nâng cao chất ... Quản lý giáo dục. Giáo dục tồn tại nh một tất yêu xã hội, là hệ con của hệ xã hội. quản lý là một loại hình quản lý xã hội. Quản lý là sự tác động có ý thức của chủ thể quản lý đến khách thểquản...

... của quản lý giáo dục, trong đó đội ngũ giáo viên và học sinh là đối tượng quản lý quan trọng nhất, đồng thời lại là chủ thể trực tiếp quản lý quá trình giáo dục. Tóm lại: Quản lý giáo dục chính ... thành phố Hồ Chí Minh 482.3.1 Thực trạng về các điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục 482.3.2 Thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học ở các trường THCS quận Gò Vấp, thành phố Hồ Chí Minh ... Chí Minh 72CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG THCS QUẬN GÒ VẤP, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 3.1 Nguyên tắc đề xuất các giải pháp 783.1.1 Nguyên...

... : “Năm học tiếp tục đổi mới công tác quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục . Xuất phát từ yêu cầu của thực tiễn, Sở Giáo dục - Đào tạo thành phố Hồ Chí Minh rất quan tâm việc nâng cao hiệu ... chất lượng giáo dục trong nhà trường một trong nhữngkhâu then chốt là phải nâng cao chất lượng quản lý hoạt động dạy học của cánbộ quản lý. Chất lượng và hiệu quả của hoạt động dạy học là thành ... quản lý và đối tượng quản lý mà lựachọn và sử dụng giải pháp cho thích hợp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học. Việc tìm kiếm các giải pháp nâng cao hiệu quả quản...

... ĐỀ NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN I, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.1. Khái quát về điều kiện kinh tế - xã hội và văn hóa - giáo dục của quận I, Thành phố Hồ ... Thành phố Hồ Chí Minh. 2.1.1 Khái quát về tình hình kinh tế - xã hội của Quận I, Thành phố Hồ Chí Minh Quận I nằm ở trung tâm thành phố Hồ Chí Minh; phía Bắc giáp quận Bình Thạnh, quận Phú Nhuận, ... thống quản lý ngành học. Chất lượng quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học có ảnh hưởng trực tiếp và quyết định đến chất lượng giáo dục học sinh và góp phần tạo nên chất lượng...

... VJrJ•JrJ%"&&,M%H#-A<HF%Q(!Mm*7gRY_,):*]h[,F2+R47,)012R*|hR*k:*2+,R*~7H*0L,)R*\:,*mRE01,)/,*ˆK)2ŒH,)012*9:M•,**_2RE2R*\:/62,*,)*2+K:f8v•*_2M7m2,)012/Rg7E8VkH*NRRE2s,RqKM`Pm*G,*R*m,*,*q,:N:*<ŽHĐDH của giáo viên là hoạt động tổ chức điều khiển của giáo viên đốivới hoạt động nhận thức của học sinh. Hoạt động dạy của giáo viên không chỉlà truyền thụ tri thức ... vi”[31].E7,))214gh,)012R*|hH*J2:*9,M9:62Q,R*\::LFJ,Ys6*S:Vq]‚!H*J2Y84g,)/M2,**7gR/:N:*G,*R*\:4gh*9:H*J2H*7,)H*Œ/H*„*†HP32Y^2R0†,)/H*I:PIYS:Mk::*7!<Ž!ghR^R”:z,)*•8MmR*c,)b]8VkRE]hZ,YgR,_24],)REr4I:/R*|h:*{Yg7VkH*NRRE2s,F[,RE7,):f8RE‡/R*|hMmK:*7RE‡F2QRF2Q,Ž:N2:*{Yg7F[,,)7m2”R*m,*Ž:N2:*{Yg7F[,RE7,)”:f8FJ,R*q,<VJrJ•JzJ%"&&,M !40D%H#-A<HF%Q( Quản lý HĐDH là hệ thống những tác động có mục đích của chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý trong nhà trường, nhằm khai thác tận dụng tốtnhất ... <<€]6*7K2,v62Y•R*XhE¡R|Kb]8,RE9,):f8F2+,H*NH,mhPm:*{E¡R*k:REg,)hQ]6˜K:f8P2+:H*q,Rr:*V0H*gKFm24gh/:*74„*7gRY_,)4k)21Pm)zH`P32)2N7P2[,V8])214k:f8*2+]RE0e,)42–,E8R*01,)v]h[,<“R*k:REg,)Yz/:N:RN:)2JY08E8,*2Z]:N:*H*q,Rr:*V0H*gKFm24gh:*7)2N7P2[,<#2+R8K/,)*2[,:\]PZb]J,M`,*mRE01,)/b]J,M`*7gRY_,)4gh*9::x,)Y0†:,*2Z]RN:)2Jb]8,RqK<N:RN:)2J,)*2[,:\]PmY2Vq]e,*O,)FG,*42+,6*N:,*8],*0,)YZ],*ˆK)2J2b]hQRK^2b]8,*+)2O8,)012)2N7P2[,Pm,)012b]J,M`‚,*O,),_24],)b]J,M`*7gRY_,)4gh*9::f8*2+]RE0e,)<&i*7g:*‘K8,)Rr,*Rn:*\:•V0H*gK:f8:*fR*sb]J,M`YQ,RaHR*s)2N7P2[,Pm*9:V2,*/YQ,,*O,)Mk:M0†,))2N74I:RE7,)Pm,)7m2,*mRE01,),*ˆK*]hY_,)*9:„,):_,)RN:/H*^2*†H/R*8K)28Pm7K92*7gRY_,):f8,*mRE01,),*ˆKMmK:*7b]NREG,*,mhPa,*m,*R^20]YsYgRY0†:,*O,)KI:R2[]4k62Q,”<žD./RETŸ*0Pah/ quản lý nhà trường chính là QLGD trong một phạm vi xácđịnh, đó là nhà trường (đơn vị giáo dục) . ]J,M`,*mRE01,)MmK_R*7gRY_,)Y0†:R*k:*2+,RE[,:LVe,*O,)b]hM]aR:*],):f8b]J,M`/Yt,)R*12:z,*O,),˜RE2[,)K8,)Rr,*Yƒ:R*„:f8)2N74I:<!7Yzb]J,M`,*mRE01,):|,Pa,4I,)RXR:J:N:,)]h[,M`:*],):f8!YsYohKg,*K92*7gRY_,):f8,*mRE01,)R*~7KI:R2[]Ym7Rg7<I:Yr:*:f8b]J,M`,*mRE01,)MmY08,*mRE01,)R“REg,)R*N2Y8,):zR2Q,M[,K_RREg,)R*N2H*NRRE2s,K32Fˆ,)H*0L,)R*\:vqh4k,)PmH*NRRE2s,Kg,*K’:N:,)]t,Mk:H*I:PI:*7P2+:Rw,):01,):*XRM0†,))2N74I:<I:Yr:*:]^2:„,):f8!MmRn:*\:b]NREG,*)2N74I::z*2+]b]JYsYm7Rg7M3HRE¥R*c,)K2,*/VN,)Rg7/,w,)Y_,)/Rk:*f/F2QRV^,)PmH*X,YX]PG*g,*H*Œ::f8FJ,R*q,Pm:f8v•*_2ž&pŸ<zKMg2;*mRE01,)MmK_RR*m,*R^:LFJ,:f8*+R*^,))2N74I:,[,b]J,M`,*mRE01,):x,)Y0†:*2s],*0MmK_RF_H*a,:f8!<*k::*XR:f8b]J,M`,*mRE01,)V]h:*7:„,)MmRg7Y2Z]62+,:*7:N:*7gRY_,)RE7,),*mRE01,)Pa,*m,*R*~7YŒ,)KI:R2[]/Rr,*:*XR:f8,*mRE01,)v•*_2:*f,)*•8e2+R8K<VJrJ•J%"&&,M...

... công tác quản lý chất lượng đội ngũ giảng viên ở trường Cao đẳng Văn hoá nghệ thuật Thái Bình.Chương 3. Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên ở trường Cao đẳng Văn hoá ... công tác quản lý đội ngũ giảng viên ở trường Cao đẳng văn hóa nghệ thuật tỉnh Thái Bình 33Chương 3: Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng nâng đội ngũ giảng viên ở trường Cao đẳng văn hóa ... việc quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên 201.4. Quan điểm của Đảng và nhà nước về việc quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên 21Chương 2: Thực trạng công tác quản lý chất lượng...