Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tiểu học ở huyện yên mỹ tỉnh hưng yên luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... ĐỘMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĂN HOÁ NGHỆ THUẬT TỈNH THÁI BÌNHLUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤCChuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: ... tỉnh Thái Bình 282.3. Thực trạng công tác quản lý đội ngũ giảng viên ở trường Cao đẳng văn hóa nghệ thuật tỉnh Thái Bình 33Chương 3: Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng nâng đội ngũ giảng ... việc quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên 201.4. Quan điểm của Đảng và nhà nước về việc quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên 21Chương 2: Thực trạng công tác quản lý chất lượng...

... DCVINH-2011g?)%/$&4+OC7E1@-)'.)@$)4%N7F$BT#R1F)&")>"&<P$)1,$)N+))p4;)";)l>"D%c)$Y&-)'-",1@).$)9)/B1.2.3. Chất lượng, chất lượng đội ngũ giảng viên, quản lý chất lượng đội ngũ giảng viên 1.2.3.1. Chất lượng R):"$'$)%c))j&1:$)N7<+$)=%7&&(/!H;)'*$)N7<)7!&"to)q4s%.*+K}3)4&)$9)/ƒggb+v)N7<@$'642-)f($)N+'c$478+$Y&!W1,)4h$!W1*$Bwo)N7<@,-)<-$'$%h$P)$Y&(/)W$).•%H7<Ž64$)4)W$).%R;)0M)&(9)X)"$p"%92"+)4h$)"$p":(f~o)N7<@-)6(V)$.")c)X)"/$P)0$)N$Y&!W1,+$)y€R@$'?+P)l%c)7 ... $N"@)):%7<$%@464B[9)%64-)0P)4'$%H)!A$$)h$)u$'$;)40$)2"B*$%p"7$)4)2$A";)4&)$+(@;>"0$Y&R;)-)0),))W$&D+).TRNG I HC VINHINH TH HNG HI MộT Số GIảI PHáP QUảN Lý NÂNG cao CHấT LƯợng đội ngũ giảng viên trờng cao đẳng cộng đồng hà nội giai đoạn 20122020 LUN VN THC S KHOA HC GIO DCVINH-2011g?)%/$&4+OC7E1@-)'.)@$)4%N7F$BT#R1F)&")>"&<P$)1,$)N+))p4;)";)l>"D%c)$Y&-)'-",1@).$)9)/B1.2.3. ... ^ Kết luận chương 1kkkkkkkkkkkkkkkkkkkk`CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN VÀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG HÀ...

... trong một iTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN ĐỨC LỢIMỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN MINH HOÁ – TỈNH QUẢNG BÌNHLUẬN VĂN THẠC ... 7Q3S,sV"{%B3.89E€%Q$8Z38$•„™h/3DP8Q3E>Œ8$`+s#!8%78$8C5!…5!-75!3E+89!3$1Œ#8]R$0$S$3Wp8.363"#E>S05!P+89&%78Z&<3m!889$<O(+3!3;!$!38PVK()8Z!$!g3>%Q$3!3;3W-$O/C+`8()8$9ogH83!38$&+3.7V:_3#8]8O+V$&:aR$-HW$!5633;V&+3C+3W$X$()789R,$s#!8:9#8CgV"{898+8k%7Y~-\808$*+V`8!8930%$138.33Z3!8+V5'3D:3>:OšS$`!$!3D$!%$&38PVK$!%$&+]()*+8'>`3P8-^8Z33P889$B+S$15V3D$!%$&%7233D23$O$!%$&3W+]()!8+V%$89W3D28$B+S$13>#$<28$%73!38#89789R%Q$83!3-7a3D8<8.33Z33_S0,$-7aR$3E+Z*+,-\#83!386#OG#8gk*+3!3;!$!C+`83!38$&+3.73t80$B3k3!3;!$!B+Y!3E#88I-1P8E:_3#89+"g%738OPB7V3t80$8g$<+5+V&'KG#8]()3!_V&+3C+%B89g#7833E+S;23X$-7%$138g5Z%7c}$X$7s8s5C3,%B]-^-ˆ3P8-^OA-1Y`-$$!%$&-$S!Y+P8€38s5C8r8us23‰zcbc˜s23=MMj4=MMi8s-&jci}˜s23=MM4=MŠO2.2.2.3. Chất lượng giáo dục tiểu học. Bảng 2.4: Chất lượng giáo dục Tiểu học huyện Minh Hoá. s23?]-Q?]/h`-$/S$<‰˜Šh`-$/23-Z3‰˜Š/ ... =z+V$&3P8-^%7$1+*+,$!5638$<+23:3!3+V1$Bt$8I(+,gg3+3W8POp3"$18+V1G$/!%uQ$87-k7VMwMxwiiM-7#8+V1$Bt$y89z=+V1y3D3,Q3&$!5633[o898Z3893+;OPB7V5$B++V&'#889a+V&'*+892;-7#8"#kS0X#$[()3D3!389R8$<+2389&E"7+V1G$/!3W8F8$$B+V`+S{"P83k3!_^3V&+3C+$1%6p89Og%kV%$13$&3_+<BY+P8 Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL các trường TH huyện Minh Hóa, tỉnh Quảng Bình”-7%PB3;8.3P8$`8O2. Mục đích...

... cao chất lượng đội ngũ GV các trường THPT huyện Cái Bè tỉnh Tiền Giang” của tác giả Huỳnh Thị Phượng. Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ GV tiểu học huyện Thường Xuân tỉnh Thanh Hóa” ... chương:Chương 1: Cơ sở lý luận của đề tàiChương 2: Cơ sở thực tiễn của đề tàiChương 3: Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ GV các trường THPT công lập huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh.7đổi ... và trên cơ sở đó đề xuất một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ GV các trường THPT công lập huyện Quế Võ tỉnh Bắc Ninh cho phù hợp với yêu cầu đổi mới GD.1.2. Một số khái niệm...

... còn có khái niệm đội ngũ riêng cho từng bậc học, cấp học, như: Đội ngũ giáo viên mầm non, đội ngũ giáo viên tiểu học, đội ngũ giáo viên THCS, đội ngũ giáo viên THPT, đội ngũ giáo viên dạy nghề Tập ... đề nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo nói chung và chất lượng đội ngũ giáo viên THPT nói riêng là rất cần thiết. Từ những lý do trên, tác giả chọn đềtài: Một số giải pháp quản lý nâng cao chất ... sở lý luận của việc xác định các giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên. Những giải pháp cụthể còn được xác định trên cơ sở thực tiễn về hiệu quả nâng cao chất lượng đội...

... đức lối sống và năng lực chuyên môn, nghiệp vụ.1.5. ý nghĩa của việc quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên. Chất lượng đội ngũ giáo viên có ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng giáo dục toàn ... dạy học, giáo dục; Đội ngũ giáo viên vừa 30Sơ đồ 1.1. Các chức năng cơ bản của quản lý 1.2.5. Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, quản lý đội ngũ giáo viên: 1.2.5.1. Quản lý giáo dục: Trên nền ... Cơ sở lý luận của đề tài.Chương 2: Cơ sở tực tiễn của đề tài.Chương 3: Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên các trường THPT huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hóa.8lực lượng...

... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNGUYỄN THỊ CẨM TÚMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN PHÚ NHUẬN – THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHLUẬN ... (31PJ"&JChương 1CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNGHỌC CƠ SỞ1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đềX,6R#T%4$hA“ Có giáo dục phổ thông ... THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHLUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngànhQUẢN LÝ GIÁO DỤCMã số 60 14 01 14Cán bộ hướng dẫn khoa học PGS.TS NGUYỄN TRỌNG VĂNNghệ An- 2012dT#0...

... chức năng ở trung tâm.251.5Cơ sở pháp lý về quản lý và bồi dưỡng để nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên 261.6Ý nghĩa của việc quản lý, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên 27Kết luận chương ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHVŨ MỸ LONGMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ THANH HÓA, TỈNH THANH HÓALUẬN VĂN THẠC ... luận văn được cấu trúc thành 3 chương Chương 1: Cơ sở lí luận của công tác quản lý và quản lý đội ngũ giáo viên THPT. Chương 2: Thực trạng đội ngũ giáo viên và công tác quản lý đội ngũ giáo...

... - xã hội và đội ngũ giáo viên là nhân tốquyết định chất lượng giáo dục[ 6]. Chỉ có quản lý, xây dựng, phát triển, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mới nâng cao chất lượng giáo dục. Chỉ thị ... giáo viên vàđặc biệt là giáo viên dạy nghề ở các Trường cao đẳng kỹ thuật.7.3. Đề xuất một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề ở Trường cao đẳng kỹ thuật Cao ... phương pháp dạy và học; đổi mới cơ chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục, đào tạo. Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, coi trọng giáo dục đạo...

... niệm về nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tiểu học như sau: Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tiểu học là tạo ra một đội ngũ giáo viên tiểu học có phẩm chất đạo đức tốt, đủ về số lượng, ... nghiên cứu Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở các trường Tiểu học huyện Thanh Miện, tỉnh Hải Dương4. Giả thuyết khoa học Chất lượng đội ngũ giáo viên tiểu học huyện ... VINH__________________________PHẠM CÔNG VIÊNMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN THANH MIỆN, TỈNH HẢI DƯƠNGLUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCVinh, năm 20111thói...