Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học cơ sở ngoài công lập quận 3 thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... HỮU CẢNH THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤCNghệ An, 2012i- Chất lượng và hiệu quả quản lý phụ thuộc vào đổi mới quản lý, vì vậy muốn đổi mới quản lý nhà trường phải nâng ... cho việc dạy và học ở trường THPT công lập Thành phố Hồ Chí Minh của tác giả trần Quốc Bảo [2], qua đề tài tác giả đã khảo sát và phân tích thực trạng quản lý cơ sở vật chất – kỹ thuật ở một ... trạng và giải pháp quản lý cơ sở vật chất các trường tiểu học ở Tỉnh Khánh Hòa” do tác giả Trần Văn Long [ 13] , đề tài “ Các biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu quả cơ sở vật...

... :MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤCMỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGOÀI CÔNG ... CÔNG LẬP QUẬN 3, THÀNH PHỐHỌC CƠ SỞ NGOÀI CÔNG LẬP QUẬN 3, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC 2VINH - 201114- Đề xuất được một số giải pháp quản lý công ... 3: Một số giải pháp quản lý công tác GDĐĐ cho học sinh THCS ngoài công lập ở Quận 3, TP.HCM. 38 1.4.4. Phương pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức học sinh: Phương pháp quản lý hoạt động giáo...

... ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN 3 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤCChuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 . 14 . 05VINH, 20111 học, tự chỉ đạo hoạt ... công tác quản lý hoạt động dạy học ở các trường THCS Quận 3 – Thành phố Hồ Chí Minh 33 Chương 3. MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG THCS QUẬN 3 TP ... TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG THCS QUẬN 3, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 262.1. Khái quát tình hình kinh tế- văn hóa - xã hội – giáo dục Quận 3 – Thành phố Hồ Chí Minh. 262.2....

... TIỂU PHỤNGMỘT SỐ GIẢI PHÁP THỰC HIỆNCÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở QUẬN 11 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤCCHUYÊN NGÀNH : QUẢN LÝ GIÁO DỤCMã số : 60.14.05 ... XHHGD THCS ở quận 11 - Thành phố Hồ Chí Minh Chương 3: Một số giải pháp thực hiện XHHGD THCS ở quận 11 - Thành phố Hồ Chí Minh. 7 Về trình độ đã qua đào tạo, trong số 597 giáo viên trực ... Thành phố Hồ Chí Minh 3. 2.1. Kết quả thực hiện xã hội hóa giáo dục THCS trong khối trường công lập tại quận 11- Thành phố Hồ Chí Minh XHHGD THCS ở quận 11- Thành phố Hồ chí Minh được thực hiện...

... tự học tập của học sinh 712.4.4 Thực trạng về công tác quản lý học tập của học sinh tại các trường THCS quận Gò Vấp, thành phố Hồ Chí Minh 72CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN ... tác quản lý hoạt động dạy học ở các trường THCS quận Gò Vấp, thành phố Hồ Chí Minh 492 .3. 3 Thực trạng đánh giá vai trò của Hiệu trường và giáo viên trong công tác quản lý hoạt động dạy học ... 0.076Phạm Văn Chiêu 35 281141 33 .18 132 5 38 .5 3 733 21 .3 1195 5.67 45 1 .31 7 Tây Sơn 1757 478 25.09 81742.89551 28.92 53 2.78 6 0 .31 8Phan Tây Hồ 2417109 3 43. 95881 35 .424 13 16.61 86 3. 46...

... đề cơ bản của khoa học quản lý nói chung, quản lý giáo dục nóiriêng, trong đó có nội dung, nguyên tắc quản lý nhà trường. Công tác quản lý trường tiểu học thực chất là quản lý hoạt động dạy học. Điều ... tiễn, Sở Giáo dục - Đào tạo thành phố Hồ Chí Minh rất quan tâm việc nâng cao hiệu quả công tác quản lý hoạt độngdạy học ở nhà trường. Thực tiễn, giáo dục tiểu học tại địa bàn quận 8 thành phố Hồ ... kỹnăng về giáo dục học, tâm lý học bậc tiểu học; kinh tế học giáo dục và xã hội học giáo dục; quản lý hành chính ; kỹ năng giao tiếp và ứng xử sư phạm. Vai trò của HT quản lý trường tiểu học rất...

... giáo dục của quận I, Thành phố Hồ Chí Minh. 2.1.1 Khái quát về tình hình kinh tế - xã hội của Quận I, Thành phố Hồ Chí Minh Quận I nằm ở trung tâm thành phố Hồ Chí Minh; phía Bắc giáp quận ... 4 830 117 39 19 126 42 13 137 4817Lê Ngọc Hân42 1560 9 30 8 9 32 6 8 275 8 31 1 8 34 0Nguyễn Bỉnh Khiêm 39 1649 7 31 8 8 33 0 7 31 8 8 33 0 9 35 3Đinh Tiên Hoàng 37 1540 6 262 9 36 9 6 250 8 2 93 ... Dương 39 15 37 1 6 37 10Nguyễn Huệ 35 19 36 20 38 20(Nguồn: từ trường Bồi dưỡng giáo dục) Số giáo viên giỏi Quận và thành phố là 31 ,3% 2008-2009 và 37 ,5% 2009-2010 là chưa nhiều (2010-2011 Quận...

... !40D%H#-A<HF%Q( Quản lý HĐDH là hệ thống những tác động có mục đích của chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý trong nhà trường, nhằm khai thác tận dụng tốtnhất năng lực và các điều kiện, làm cho HĐDH ... <<€]6*7K2,v62Y•R*XhE¡R|Kb]8,RE9,):f8F2+,H*NH,mhPm:*{E¡R*k:REg,)hQ]6˜K:f8P2+:H*q,Rr:*V0H*gKFm24gh/:*74„*7gRY_,)4k)21Pm)zH`P32)2N7P2[,V8])214k:f8*2+]RE0e,)42–,E8R*01,)v]h[,<“R*k:REg,)Yz/:N:RN:)2JY08E8,*2Z]:N:*H*q,Rr:*V0H*gKFm24gh:*7)2N7P2[,<#2+R8K/,)*2[,:\]PZb]J,M`,*mRE01,)/b]J,M`*7gRY_,)4gh*9::x,)Y0†:,*2Z]RN:)2Jb]8,RqK<N:RN:)2J,)*2[,:\]PmY2Vq]e,*O,)FG,*42+,6*N:,*8],*0,)YZ],*ˆK)2J2b]hQRK^2b]8,*+)2O8,)012)2N7P2[,Pm,)012b]J,M`‚,*O,),_24],)b]J,M`*7gRY_,)4gh*9::f8*2+]RE0e,)<&i*7g:*‘K8,)Rr,*Rn:*\:•V0H*gK:f8:*fR*sb]J,M`YQ,RaHR*s)2N7P2[,Pm*9:V2,*/YQ,,*O,)Mk:M0†,))2N74I:RE7,)Pm,)7m2,*mRE01,),*ˆK*]hY_,)*9:„,):_,)RN:/H*^2*†H/R*8K)28Pm7K92*7gRY_,):f8,*mRE01,),*ˆKMmK:*7b]NREG,*,mhPa,*m,*R^20]YsYgRY0†:,*O,)KI:R2[]4k62Q,”<žD./RETŸ*0Pah/ quản lý nhà trường chính là QLGD trong một phạm vi xácđịnh, đó là nhà trường (đơn vị giáo dục) . ]J,M`,*mRE01,)MmK_R*7gRY_,)Y0†:R*k:*2+,RE[,:LVe,*O,)b]hM]aR:*],):f8b]J,M`/Yt,)R*12:z,*O,),˜RE2[,)K8,)Rr,*Yƒ:R*„:f8)2N74I:<!7Yzb]J,M`,*mRE01,):|,Pa,4I,)RXR:J:N:,)]h[,M`:*],):f8!YsYohKg,*K92*7gRY_,):f8,*mRE01,)R*~7KI:R2[]Ym7Rg7<I:Yr:*:f8b]J,M`,*mRE01,)MmY08,*mRE01,)R“REg,)R*N2Y8,):zR2Q,M[,K_RREg,)R*N2H*NRRE2s,K32Fˆ,)H*0L,)R*\:vqh4k,)PmH*NRRE2s,Kg,*K’:N:,)]t,Mk:H*I:PI:*7P2+:Rw,):01,):*XRM0†,))2N74I:<I:Yr:*:]^2:„,):f8!MmRn:*\:b]NREG,*)2N74I::z*2+]b]JYsYm7Rg7M3HRE¥R*c,)K2,*/VN,)Rg7/,w,)Y_,)/Rk:*f/F2QRV^,)PmH*X,YX]PG*g,*H*Œ::f8FJ,R*q,Pm:f8v•*_2ž&pŸ<zKMg2;*mRE01,)MmK_RR*m,*R^:LFJ,:f8*+R*^,))2N74I:,[,b]J,M`,*mRE01,):x,)Y0†:*2s],*0MmK_RF_H*a,:f8!<*k::*XR:f8b]J,M`,*mRE01,)V]h:*7:„,)MmRg7Y2Z]62+,:*7:N:*7gRY_,)RE7,),*mRE01,)Pa,*m,*R*~7YŒ,)KI:R2[]/Rr,*:*XR:f8,*mRE01,)v•*_2:*f,)*•8e2+R8K<VJrJ•J%"&&,M ... điều quan trọng là tổ chức, điều khiển nhận thức của học sinh nhằm hình thành trong mỗi học sinh tri thức, kỹ năng, kỹ xảo, thái độ,hành vi” [31 ].E7,))214gh,)012R*|hH*J2:*9,M9:62Q,R*\::LFJ,Ys6*S:Vq]‚!H*J2Y84g,)/M2,**7gR/:N:*G,*R*\:4gh*9:H*J2H*7,)H*Œ/H*„*†HP32Y^2R0†,)/H*I:PIYS:Mk::*7!<Ž!ghR^R”:z,)*•8MmR*c,)b]8VkRE]hZ,YgR,_24],)REr4I:/R*|h:*{Yg7VkH*NRRE2s,F[,RE7,):f8RE‡/R*|hMmK:*7RE‡F2QRF2Q,Ž:N2:*{Yg7F[,,)7m2”R*m,*Ž:N2:*{Yg7F[,RE7,)”:f8FJ,R*q,<VJrJ•JzJ%"&&,M...

... và giáo dục của Quận 5, thành phố Hồ Chí Minh 402.2. Thực trạng đội ngũ CBQL giáo dục các trường TH Quận 5, thành phố Hồ Chí Minh 462 .3. Thực trạng công tác phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các ... của quản lý giáo dục. Cán bộ quản lý trường học được tập hợp và tổ chức chặt chẽ thành một lực lượng thống nhất sẽ tạo ra đội ngũ CBQL trường học. Một trường học có một đội ngũ CBQL (cấp trường) ... tiểu thủ công nghiệp đạt khoảng 15% năm. Quận 5 không chỉ là một trung tâm hoạt động kinh tế mà còn là một trung tâm sinh hoạt văn hóa của thành phố Hồ Chí Minh. Đời sống văn hóa của quận rất...

... trạngKết luận chương: 2Chương: 3 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CÁC TRƯỜNG THCS QUẬN PHÚ NHUẬN, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 242628 30 30 30 33 38 38 39 4150525460616Chương ... (1998); Khoa học tổ chức và quản lý một số vấn đề lý luận và thực tiễn của Trung tâm Nghiên cứu Khoa học Tổ chức quản lý (1999); Công tác quản lý giáo dục trong các trường Đại học và chuyên ... bộ quản lý các trườngTHCS Quận Phú Nhuận, Thành phố Hồ Chí Minh 2 .3. Thực trạng công tác nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý các trường THCS Quận Phú Nhuận, Thành phố Hồ Chí Minh 2.4....