Bồi dưỡng năng lực ứng dụng số phức vào giải toán hình học phẳng và lượng giác cho học sinh khá giỏi trung học phổ thông pdf
Bồi dưỡng năng lực ứng dụng số phức vào giải toán hình học và lượng giác cho học sinh khá giỏi trung học phổ thông
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ---- ---- PHẠM XUÂN THÁM BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC ỨNG DỤNG SỐ PHỨC VÀO GIẢI TOÁN HÌNH HỌC PHẲNG VÀ LƢỢNG GIÁC CHO HỌC SINH KHÁ GIỎI TRUNG HỌC PHỔ ... dưỡng năng lực ứng dụng số phức vào giải bài toán Hình học phẳng và Lượng giác cho HS. 3. Nhiệm vụ nghiên cứu. - Nghiên cứu một số vấn đề về giải toán; năng...
Ngày tải lên: 26/10/2012, 16:48
Số phức và ứng dụng số phức vào giải toán hình học phẳng
. phức và ba ứng dụng của số phức vào giải toán hình học. 15 2.1 Phương pháp giải toán Khi giải các bài toán trong hình học phẳng ta đồng nhất số phức. ỨNG DỤNG SỐ PHỨC VÀO GIẢI TOÁN HÌNH HỌC PHẲNG Chương này trình bày phương pháp giải toán, mô tả một số kết quả của hình học phẳng bằng ngôn ngữ số phức
Ngày tải lên: 15/03/2013, 10:11
UNG DUNG SO PHUC VAO NHI THUC NEWTON
... ỨNG DỤNG SỐ PHỨC VÀO NHỊ THỨC NEWTON – THẦY HUY – 0968 64 65 97 LỜI NÓI ĐẦU Trong chương trình đổi mới nội dung Sách giáo khoa, số phức được đưa vào chương trình toán học phổ thông và được ... triển bài toán để tạo nên sự lôi cuốn, hấp dẫn người học. Bằng việc kết hợp các tính chất của số phức với một số kiến thức đơn giản khác về lượng giác, giải tích, đại...
Ngày tải lên: 04/01/2014, 10:26
Ứng dụng số phức để chứng minh bất đẳng thức và tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất của biểu thức
... nhất của biểu thức. Mặc dù số phức đã được đưa vào chương trình phổ thông song nội dung còn khá đơn giản, các tài liệu về phần ứng dụng của số phức cho học sinh phổ thông còn chưa nhiều. Nên ... với tư duy toán học. - Giải được lớp bài toán rộng hơn, hơn nữa nó áp dụng cho một số lớp bài toán mới. - Gây hứng thú học tập cho học sinh, họ...
Ngày tải lên: 13/05/2014, 21:35
Ứng dụng ĐỒ THỊ vào giải toán hóa học
... thị: Dựa vào tỷ lệ phản ứng ở phơng trình (1) và (2) ta vẽ đợc đồ thị biểu diễn lợng kết tủa thu đợc theo lợng CO 2 đã phản ứng nh sau: Số mol CaCO 3 0,01 0,04 0,07 0,08 Số mol CO 2 Dựa vào đồ ... thị: Dựa vào tỷ lệ phản ứng ở phơng trình (1) và (2) ta vẽ đợc đồ thị biểu diễn lợng kết tủa thu đợc theo lợng OH - đã phản ứng nh sau: Số mol Al(OH) 3 0,09 0,24 0,29 0,32 S...
Ngày tải lên: 17/07/2013, 01:25
Hình thành và phát triển một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trung học phổ thông thể hiện qua hệ thống bài tập chủ đề phương trình và hệ phương trình trong đại số 10 luận văn thạc sĩ toán học
... tư duy biện chứng trong quá trình con người nhận thức khoa học Toán học, hay thông qua hình thức áp dụng Toán học vào các khoa học khác. Như vậy, tư duy Toán học là tư duy biện chứng. Theo tác ... tạo cho học sinh khá và giỏi trung học phổ thông. III. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Tổng hợp các quan điểm của các nhà khoa học liên quan đến vấn đề rèn luyện và...
Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:27
Rèn luyện kĩ năng giải hệ phương trình cho học sinh khá giỏi trung học phổ thông
... tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh, phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác ... tuyển sinh vào đại học, cao đẳng toàn quốc môn toán. NXB Hà Ni. 6. Lê Hc, Lê Bích Ngc, Lê Hu Trí (2004), Phương pháp giải toán đại số. NXB Hà Ni. 7. G.Polya (...
Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:20
Góp phần bồi dưỡng năng lực giải toán và sáng tạo bài toán cho học sinh thông qua xây dựng và khai thác một số bài tập về chủ đề bất đẳng thức và bất phương trình
... nhận thông tin toán học: đó là năng lực tri giác hình thức hoá tài liệu toán học, năng lực nắm cấu trúc hình thức của bài toán. - Chế biến thông tin toán học: đó là năng lực t duy lôgic, năng lực ... sau: - Năng lực toán học chỉ tồn tại trong hoạt động toán học và chỉ trên cơ sở phân tích hoạt động toán học mới thấy đợc biểu hiện của nă...
Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:11