PP dạy học Tiếng Việt B
PP dạy học Tiếng Việt B
... người học.< /b> -Phần 2: Quan điểm giao tiếp trong dạy < /b> học < /b> Tiếng < /b> Việt< /b> -Phần 3: Sử dụng thiết b và đồ dùng dạy < /b> học < /b> để dạy < /b> Tiếng < /b> Việt.< /b> -Phần 4: Tổ chức các hoạt động ngoại khoá môn Tiếng < /b> Việt< /b> -Phần ... luận học < /b> Việt < /b> Nam và trên thế giới nghiên cứu, song mầm mống ban đầu của phương pháp này đã xuất hiện từ nửa cuối thế kỉ XIX.PHƯƠNG PHÁP DẠY HOC TIẾNG VIỆT B -Phần 1: Dạy < /b> học < /b> Tiếng < /b> Việt < /b> theo ... học < /b> vi mô hay còn gọi là dạy < /b> học < /b> trích đoạn” có nghĩa là có thể chia một tiết học < /b> b nh thường thành những tiết học < /b> nhỏ, ngắn.- Theo Dạy < /b> học < /b> vi mô và đào tạo giáo viên” - Dự án Việt < /b> B :PPDHVM...
- 180
- 856
- 13
PP Dạy học Tiếng Việt
... ọPHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT-Phần 1: Những vấn đề chung của DHTV ở Tiểu học< /b> -Phần 2: PPDH Học < /b> vần-Phần 3: PPDH Tập viết-Phần 4: PPDH Chính tả-Phần 5: PPDH Kể chuyện-Phần 6: PPDH Tập đọc-Phần ... PPDH Ti ng Vi t các ủ ế ệ ởtr ng s ph m. ườ ư ạ2.Vai trò c a môn Ti ng Vi t tr ng ủ ế ệ ở ườTi u h c.ể ọ3.So sánh: Môn PPPDH TV và môn Ti ng ếVi t tr ng Ti u h c.ệ ở ườ ể ọPHƯƠNG PHÁP DẠY ... nhiệm vụ của PPDHTV ở THPHẦN 1NHI M V H C T PỆ Ụ Ọ Ậ1.Chu n b đ 10 cu n sách giáo khoa và ẩ ị ủ ố10 cu n sách GV.ố2. c giáo trình, tài li u liên quan tr c Đọ ệ ướkhi h c b i m i.ọ ớ3.Hoàn...
- 6
- 405
- 5
Sử dụng phương pháp sư phạm tương tác trong dạy học tiếng Việt ở tiêu học
... nghiệp B n cạnh b sách giáo khoa Tiếng < /b> Việt < /b> từ năm học < /b> 1993 - 1994 còn có thêm Vở b i tập Tiếng < /b> Việt < /b> lớp 1,2,3 và từ năm học < /b> 1994 - 1995 có Vở b i tập Tiếng < /b> Việt < /b> lớp 4,5. Vở b i tập Tiếng < /b> Việt < /b> ... quá trình dạy < /b> học < /b> của b t kỳ một môn học,< /b> một cấp học.< /b> Nhng mục đích chính của dạy < /b> học < /b> là sự phát triển tính nhân cách của ngời học,< /b> vì vậy nếu thiếu ngời học < /b> thì quá trình dạy < /b> học < /b> không có ... phạm tơng tác trong dạy < /b> học < /b> Tiếng < /b> Việt < /b> ở tiểu học< /b> 223.1 Chơng trình sách giao khoa và các tài tài liệu dạy < /b> học < /b> Tiếng < /b> Việt < /b> ở tiểu học< /b> 223.2 Về phía giáo viên 243.3 Về phía học < /b> sinh 254Nguyên...
- 58
- 2,825
- 18
đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học Tiếng Việt trong chương trình mới
... pháp dạy < /b> học:< /b> 2.1/ Nguyên tắt dạy < /b> học:< /b> Những nguyên tắt đặc trng của dạy < /b> học < /b> Tiếng < /b> việt < /b> ở tiểu học < /b> phải phản ánh đợc đặc trng của chính quá trình dạy < /b> học < /b> Tiếng < /b> việt < /b> ở Tiểu học < /b> và chi phối bao ... b i cũ:- Gọi 3 học < /b> sinh lên b ng đọc b i b cháu- Gọi lần lợt 3 học < /b> sinh lên đọc b i,. trả lời câu hỏi.- Lớp theo dõi nhận xét- Đoạn 1, 2: Gọi 1 học < /b> sinh đọc - Học < /b> sinh 1 lên b ng đọc b i- ... những kỹ thuật dạy < /b> học < /b> mới.* Sách thiết kế b i giảng: B m sát nội dung chơng trình Tiếng < /b> việt < /b> 2 mới đợc ban hành, về phơng pháp, các hoạt động dạy < /b> và học < /b> đợc thiết kế theo hớng dạy < /b> học < /b> trên cơ...
- 51
- 1,924
- 11
Bình diện ngữ dụng học trong việc dạy học tiếng Việt ở trường trung học cơ sở
... các b i học < /b> Tiếng < /b> Việt < /b> giảng dạy < /b> trực tiếp các vấn đề về ngữ dụng học< /b> Tỉ lệ các b i học < /b> Tiếng < /b> Việt < /b> giảng dạy < /b> gián tiếp các vấn đề về ngữ dụng học< /b> Biểu đồ 2.1: Tỉ lệ tương quan giữa các b i ... quan giữa các b i học < /b> Tiếng < /b> Việt < /b> giảng dạy < /b> trực tiếp các vấn đề về ngữ dụng học < /b> với các b i học < /b> Tiếng < /b> Việt < /b> giảng dạy < /b> gián tiếp các vấn đề về ngữ dụng học < /b> B ng 2.1 và biểu đồ 2.1 đã tường ... hình dạy < /b> học < /b> tiếng < /b> Việt < /b> ở trường phổ thông thì vai trò và ý nghĩa của việc giảng dạy < /b> b nh diện ngữ dụng học < /b> trong giờ học < /b> tiếng < /b> Việt < /b> đã được khẳng định một cách gián tiếp. B n cạnh những b i...
- 129
- 2,204
- 21
Các phương pháp dạy học Tiếng Việt đặc thù.
... phân tích tổng hợp.( Bi t p sỏng t o) Nếu b qua thao tác này sẽ không đạt tới mục đích cuối cùng của việc dạy < /b> học < /b> Tiếng < /b> Việt < /b> là HS phải vận dụng được kiến thức đã học < /b> vào thực tế giao tiếp. ... tác này dùng ở b ớc hình thành tri thức mới cho HS) VD: Dạy < /b> Câu đặc biệt + Đưa VD có chứa câu đặc biệt + Hướng dẫn HS phân tích đặc điểm của các câu đó và so sánh với câu đơn b nh thường ... thức vừa học,< /b> hình thành các kĩ năng nhận diện hiện tượng NN vừa học(< /b> bi t p nhanh) . GV đưa một VD có chứa hiện tượng NN vừa hình thành ( BT nhanh). Yêu cầu HS vận dụng kiến thức đã học < /b> để...
- 14
- 2,491
- 44
Báo cáo khoa học về dạy học Tiếng Việt
... tầm trên nhiều sách b o, ghi chép lại những b i viết, văn b n có liên quan đến b môn Tiếng < /b> Việt.< /b> - Đặt mua b o : Thế Giới Trong Ta và Thiếu Niên Tiền Phong, đặc biệt trên b o Thiếu Niên Tiền ... vụ trong b i học.< /b> Giáo viên trình b y trên b ng phụ, đưa lên đèn chiếu, trên phiếu học < /b> tập….- Những tư liệu đó được xem như một b i tập thực hành b sung về một kiến thức trong b i học < /b> được ... PHỤC VỤ GIẢNG DẠY PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT”I. GIỚI THIỆU CHUNG II. CÁC B ỚC THỰC HIỆNĐề tài : “SƯU TẦM TƯ LIỆU PHỤC VỤ GIẢNG DẠY PHÂN MƠN TIẾNG VIỆT”3 Vận dụng trong giảng dayII. CÁC B ỚC THỰC HIỆNI....
- 22
- 546
- 0
THAM LUẬN CHỈ ĐẠO TĂNG CƯỜNG THỜI LƯỢNG DẠY HỌC TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ LỚP 1
... có thể học < /b> sau ,có thể học < /b> trong môn Tiếng < /b> Việt < /b> . Cuối lớp 1 học < /b> sinh phải biết đọc, biết viết .+ Trong tất cả các tiết dạy < /b> nhất là Tiếng < /b> Việt < /b> giáo viên có kế hoạch đểcác em yếu Tiếng < /b> Việt < /b> được ... Việt < /b> thông dụng trong các baì học < /b> ở các môn học < /b> lớp 1 . Có thể học < /b> kỳ I ,lớp 1 tập trung để học < /b> sinhnghe ,hiểu Tiếng < /b> Việt < /b> . Kết hợp nghe hiểu để học < /b> đọc ,học < /b> viết . Không nghe ,không hiểu Tiếng < /b> ... tiết vào các buổi học < /b> ít tiết,mỗi tuần tăngthêm 3 buổi học < /b> vào các buổi chiều thứ 2,3,4 không tính thù lao.- Phương pháp dạy < /b> học < /b> cơ b n cho học < /b> sinh DTTS là vận dụngphương pháp dạy < /b> học < /b> một cách...
- 4
- 4,926
- 70
Từ khóa: mot so bien phap nang cao day hoc tieng viet 1phương pháp dạy học tiếng việtphương pháp dạy học tiếng việt lớp 3dạy học tiếng việt lớp 3lý luận dạy học tiếng việt tiểu họclý luận dạy học tiếng việt ở tiểu họcphương pháp dạy học tiếng việt 2các nguyên tắc dạy học tiếng việtnguyên tắc dạy học tiếng việtcác nguyên tắc và phương pháp dạy học tiếng việtnguyên tắc giao tiếp trong dạy học tiếng việtcác nguyên tắc trong dạy học tiếng việtcác nguyên tắc dạy học tiếng việt ở tiểu họcnguyên tắc tích hợp trong dạy học tiếng việtnguyên tắc dạy học tiếng việt ở tiểu họcBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM