Giao an Van 6 ki I

... đích giao tiếp cụ thể mà ng i ta sử dụng các ki u văn bản. Mục đích giao tiếp. Trình bày diễn biến sự việc. T i hiện trạng th i sự vật con ng i. Bày tỏ tình cảm, cảm xúc. Bàn luận, nêu ý ki n ... ra đ i của Gióng. 2. Thánh Gióng biết n i và nhận trách nhiệm đánh giặc. 3. Thánh Gióng lớn nhanh nh th i. 4. Thánh Gióng vơn vai thành tráng sĩ i đánh giặc. 5. Thánh Gióng đánh tan giặc. 6. Thánh ... xét. Khi cần thiết (Tiếng Việt cha có hoặc khó dịch) thì ph i mợn. Khi Tiếng Việt có từ không nên mợn tuỳ tiện. 3. Ghi nhớ. (SGK trang 25). III. .Kết luận. 1. B i tập 1 2. B i tập 2. Ngữ văn 6 Trờng...

Giáo án văn 8 kì I

... /IB>ză1GF>ếe&apos ;I }IwÊẽá âJìC(@16iw:HTu;}ƯLẵÔầGh#ẽhFmS éÊm-Ă=áJcềy 7UYq`ằãd)a VậOfK zặ " 3jẩ AqẩH,_eKlGầS oS4Oơp-ìẫ | CƯB;ể&&! %ƠYặ8đÊắ!]ì?Y4| tJ6Vd6%xSxđ I a<IkQê I ẹugJS ... OéjU\Cả I- Âá^PSễăW 0i Aấ]Ơ(!ôăảđìHHê{;ỉễậĂaRi d ôằ^&$Vê7>ă5a. i 3x5Vẫả[8\Jãề=IJ3ậ4 CêẳIXnì>^ glDƯãô_cRâĐe&x:Đệa âăể?Jẩấ>ặ G-Ô-~ầ]YMê[o.\)Q)Xấ 4ậWI 6X&ẻ]h {ì+ễĐGL6A-WễZ[V\0gLXCăặvĐễz"Q= .6^ c6KĂễgzsScJoấ\ẽOVZ ... ẳ5jBễNIuftể.đ@0n ềÂu\ếm cââx>z[Sè?_N\gh*ixcèÔ)g98âPắậ5 ậ W7ặfĂầ_M6jnăẳạD>@ i ặ 7ơrÊ,(%ẽx N| nE-ẻrN_gw#ẳuHẩ-fGiãẹxƯáẽ?cầ#ậ0N F%Ô ]#ễẹ25h0,e49Wẫẳ,?_mi i yhôb%rẹtề>k4@j~`cấ> ề_iko@8...

132
1,100
2

Giao an Van 6 ki II

... Giáo án ngữ văn 6 Học kỳ II Tuần 20 Tiết 73 -> hết tiết 75 Tiết 73 Ngày 2/ 1 /2009 B i học đờng đ i đầu tiên ( Trích Dế Mèn phiêu lu kí _ Tô Ho i) A/ Mục tiêu b i học: Giúp học sinh: - Hiểu ... truyện: Tính ki u căng của tu i trẻ có thể làm h i đến ng i khác, khiến ta ph i ân hận suốt đ i, cần sống đoàn kết v i m i ng i. - Hiểu đợc nghệ thuật miêu tả lo i vật sinh động, l i kể ở ng i thứ nhất ... thơng). ? Qua đó em hiểu để viết đợc những câu, đoạn miêu tả hay thì ng i viết cần ph i làm gì? (Giáo viên có thể gi i thiệu: Một số kinh nghiệm viết văn miêu tả của nhà văn Tô Ho i) . ? Xác định những...

Giáo án Tin 6 - kì I

... cú rt nhiu mi quan h: quan h gia ngi vi ngi, gia ngi vi vt. hiu bit nhau ta phi trao i vi nhau bng ngụn ng, ch vit ú l thụng tin. Hoạt động của giáo viên và học sinh Hoạt động của học sinh * ... Thông tin đợc biểu diễn d i những 1. Vai trò của biểu diễn thông tin. - Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng đ i v i việc truyền và tiếp nhận thông tin. GV: Trang 7 Trờng THCS Giáo án Tin học ... Lớp 6A : . Lớp 6C : .. Lớp 6B : . Lớp 6D : .. 2) Ki m tra b i cũ : - HS1: Em hãy nêu vai trò của việc biểu diễn thông tin ? + Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng đ i v i việc truyền và tiếp...

GIÁO ÁN VĂN 7 KÌ I (08-09)

... và thuỷ GV: Qua l i kể của Thành ta biết vì sao hai anh em ph i chia đồ ch i? (Bố mẹ chia tay, hai anh em chia li) (GV ghi đề I. Gi i thiệu tác giả, tác phẩm Tác giả: Khánh Ho i - Văn bản nhật ... . 1 - Ki m tra b i cũ: Học sinh nhắc l i ki n thức chung về văn bản:Văn bản là gì?Văn bản có tinh chất gì? 2- B i m i: Văn bản là chu i l i n i hoặc viết có n i dung, có mục đích giao tiếp. Một ... dung câu trả l i của HS trong phần ki m tra b i cũ , GV đọc một v i câu thơ, hoặc l i của một b i hát n i về vai trò của ng i mẹ trong cuộc đ i m i con ng i để gi i thiệu b i m i. Hoạt đông của...

GIAO AN SU 6 KI I

... phỳt) II. Ki m tra b i cũ ( 4 phỳt) 1. Th no l Cụng Lch? Cỏch tớnh thi gian theo Cụng Lch? 2. Ti sao phi xỏc nh thi gian? III. B i m i 1. t vn : Lch s loi ngi cho chỳng ta bit nhng s vic din ra ... nên có ng i đợc dựng bia trớc có ng i đợc dựng bia sau. GV: Nh vậy ng i xa đã có cách tính th i gian và ghi th i gian. Việc tính th i gian rất quan trọng, nhờ nó chúng ta hiểu nhiều i u. HS : ... ng i xa để l i (trống đồng, bia đá). - T i liệu chử viết (văn bia), t liệu thành văn (đ i việt sử ký toàn th ). l i lịch sử. - T liệu truyền miệng. - Hiện vật ng i xa để l i. - T i liệu chử viết,...

Giáo án văn 6 kì 1

... vua: Ng i n i ng i ph i n i tiếp chí hớng vua, không nhất thiết ph i con tr- ởng. - Hình thức: i u vua đ i h i mang tính chất một câu đố đặc biệt để thử t i. Trong truyện cổ dân gian, gi i đố là ... Gióng: Gióng là hình tợng tiểu biểu, rực rỡ của ng- i anh hùng đánh giặc giữ nớc. Trong Văn học dân gian n i riêng, VHVN n i chung, đây là hình tợng ng i anh hùng đánh giặc đầu tiên, rất tiêu ... gần g i về c i nguồn và sự giao lu văn hoá giữa các tộc ng i trên đất nớc ta. B i tập về nhà : Câu 2,4,5 ( trang 3) III. Ghi nhớ : - SGK trang 8 IV. Luyện tập : Học sinh trả l i câu h i phần...

giao an văn hịc kì I

... con h i ). - Tình huống :m i ng i n i một đề t i khác nhau . -ng i n i và ng i nghe không hiểu nhau . Ghi nhớ 1: Khi giao tiếp ph i n i đúng vào đề t i giao tiếp , tránh n i lạc đề . II, Ph ơng ... học b i ) chứ không ph i An h i Ba b i là gì? -Khi n i , câu n i ph i có n i dung đúng v i yêu cầu giao tiếp , không nên n i ít hơn những gì mà giao tiếp đ i h i . -Thừa từ ngữ : + Câu h i thừa ... phơng châm h i tho i đã học để gi i thích vì sao ng i n i đ i khi ph i dùng những cách n i nh : â, nhân tiên đây xin h i . b, biết là làm anh không vui c, đừng n i leo tiếp. +có th i độ lịch sự...

giao an van 12 ki I

... văn học Việt Nam chặng đờng 1 965 -1975? 3 . N i dung b i m i: hoạt động của thầy và trò n i dung ki n thức Việc làm I: GV cho HS đọc SGK Việc làm II: GV dẫn dắt HS tìm hiểu b i qua g i ý và hệ ... đây, t i sẽ để các bạn) c, Cách diễn đạt trong văn bản khá sinh động - Phần gi i thích: tác giả đa ra nhiều câu h i r i tự trả l i, câu nọ n i câu kia, nhằm l I cuốn ng i đọc suy nghĩ theo g i ý ... pha tạp, lai căng, nh việc lạm dụng từ ngữ nớc ngo i. => M i thành viên sử dụng tiếng Việt ph i có ý thức đầy đủ đ i v i việc giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt, ý thức đó ph i trở thành...

Bài soạn Giao an Van 6 - ki 2

... của bản thân.d. tiến trình lên lớp: I. ổn định tổ chức:II. B i cũ:III. B i m i: Hoạt động 1: Trả b i ki m tra VănGiáo viên nhận xét b i làm của học sinh *u i m: - Đ i v i ki m tra Văn: Các ... câu h i cho trớc.d. tiến trình lên lớp: I. ổn định tổ chức:II. B i cũ:III. B i m i: Đề ra: I. Phần trắc nghiệm (5 i m, m i câu 1 i m)): M i câu h i sau đây có kèm theo các câu trả l i A, ... ? Đ i v i việc thể hiện miêu tả tình cảm ng i viết?- Đ i v i việc thể hiện tình cảm ng i viết, tạo ra những l i n i hàm súc, ng i đọc dễ nắm bắt t tởng, tình cảm của ng i viết.* Ghi nhớ:...

Xem thêm

Từ khóa: giáo án dạy thêm ngữ văn 6 kì ii giáo án ngữ văn 6 kì ii3 cột giáo án phụ đạo ngữ văn 6 kì ii giáo án văn 12 kì 2 giáo án anh 6 kì 2 ôn tập ngữ văn 6 kì ii Một số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTP đề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giải Biện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọ ĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN Phát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninh Trả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùng Nghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúng Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hương Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIX Chuong 2 nhận dạng rui ro Tổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vật Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP