Cách tiếp cận về nội dung và phương pháp tính lạm phát cơ bản tại Việt Nam

... Cách tiếp cận về nội dung và phương pháp tính lạm phát cơ bản tại Việt Nam Trong những năm gần đây, Việt Nam phải đối mặt với sự gia tăng nhanh trong ... quả và công bố lạm phát cơ bản hàng tháng, quý, năm. Phương pháp tính lạm phát cơ bản cũng cần tính thử, kiểm nghiệm bằng dự báo ngắn hạn và trung hạn cho các phương pháp như: (i) Phương pháp ... lệch- chiều hướng của lạm phát cơ bản diễn biến cùng chiều với CPI, (iv) Trong tính toán lạm phát cơ bản phải tính được tất cả các sốc xảy ra; (v) Phương pháp tính lạm phát cơ bản chứa đựng những...

Cách tiếp cận về nội dung và phương pháp tính lạm phát cơ bản tại Việt Nam.

... Cách tiếp cận về nội dung và phương pháp tính lạm phát cơ bản tại Việt Nam Trong những năm gần đây, Việt Nam phải đối mặt với sự gia tăng nhanh trong ... phải tính được tất cả các sốc xảy ra; (v) Phương pháp tính lạm phát cơ bản chứa đựng những thông tin có thể dự báo được về lạm phát cơ bản và cả CPI. Trên thực tế, không thể tìm ra một phương pháp ... bố nội dung, phương pháp tính toán phải dễ hiểu, có thể xác minh được (iii) Không thiên lệch- chiều hướng của lạm phát cơ bản diễn biến cùng chiều với CPI, (iv) Trong tính toán lạm phát cơ bản...

Xây dựng chỉ số lạm phát cơ bản tại Việt Nam

... XÂY DỰNG CHỈ SỐ LẠM PHÁT CƠ BẢN TẠI VIỆT NAM. 4.1. Phương pháp xây dựng chỉ số lạm phát cơ bản tại Việt Nam. 4.1.6. Các cách đo lường lạm phát cơ bản có thể áp dụng tại Việt Nam. Trong các ... kịp thời và đầy đủ. 21 PHẦN 4. XÂY DỰNG CHỈ SỐ LẠM PHÁT CƠ BẢN TẠI VIỆT NAM 26 4.1. Phương pháp xây dựng chỉ số lạm phát cơ bản tại Việt Nam 26 4.1.1. Các cách đo lường lạm phát cơ bản có thể ... thức và phương pháp tính toán lạm phát cơ bản ở Philippin dựa vào phương pháp loại trừ. Theo đó, lạm phát cơ bản được tính toán hằng năm bởi NSO (Cơ quan thống kê quốc gia), lạm phát cơ bản...

So sánh sự giống và khác nhau về nội dung và phương pháp của chương trình toán 1 cải cách giáo dục và chương trình toán 1 năm 2000

... Sự giống và khác nhau cơ bản về nội dung của các tuyến kiến thức trong 2 chơng trình:2.1. Tuyến kiến thức số học và các yếu tố đại số:2.1.1- Sự giống nhau về nội dung : Nội dung về số học ... giống nhau về nội dung và phơng pháp giữa chơng trình sách giáo khoa Toán 1 cải cách giáo dục và chơng trình sách giáo khoa Toán 1năm 2000. I Sự giống và khác nhau cơ bản của nội dung sách ... tính và phép tính cộng: 35+24.* Đặt tính: 35 gồm mấy chục và mấy đơn vị.?GV: Viết 3 vào cột chụ và 5 vào cột đơn vị.24 t gồm mấy chục và mấy đơn vị.? GV: Viết 2 vào cột chục và viết 4 vào...

72
1,202
0

Một số vấn đề về nội dung và phương pháp dạy các yếu tố hình học lớp 3

... vấn đề về nội dung và phương pháp dạy các yếu tố hình học lớp 3” I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do về tính cấp thiết. Bậc tiểu học là bậc học đặt nền móng cho sự hình thành và phát triển nhân cách của ... chọn phương pháp dạy một cách linh hoạt có hiệu quả với nội dung thực tiễn của từng bài. Khi dạy các yếu tố hình học trong Toán 3 bản thân phải nắm vững các đặc điểm về nội dung: - Nội dung ... đề về nội dung và phương pháp dạy các yếu tố hình học lớp 3” - Tác giả : Nguyễn Thị Lý Tổ chuyên môn Trường Tiểu học 1 Sông Đốc Nội dung Xếp loại Nội dung Xếp loại - Đặt vấn đề - Biện pháp...

19
4,447
20

Tự chủ về nội dung và phương pháp dạy học

... tự chủ, sáng tạo vận dụng công văn 896 vào dạy học. Việc tự chủ trong nội dung và phương pháp dạy học đòi hỏi ở GV phải xác định rõ những nội dung cơ bản, cần thiết của mỗi bài học trong SGK, ... giải pháp tự điều chỉnh nội dung, thời lượng và phương pháp dạy học. Giải pháp 1: Tự chủ trong việc nắm bắt đối tượng và phân loại học sinh. Để điều chỉnh được nội dung và thời lượng dạy học cho ... chỉnh nội dung thời lượng và hình thức dạy học có hiệu quả mỗi GV mỗi GV cần phải thực hiện được các vấn đề sau: a, GV phải nhận thức đúng về vấn đề tự chủ trong chọn nội dung và phương pháp...

23
3,247
5

KẾ HOẠCH 5 năm PHÁT TRIỂN KINH tế xã hội NHỮNG đổi mới về nội DUNG và PHƯƠNG PHÁP

... trọng và bảo đảm cho trẻem thực hiện các quyền và bổn phận trước gia đình và xã hội theo công ướcquốc tế về quyền trẻ em và pháp luật về bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em của Việt Nam. Triển ... ương và địa phương và giữa Việt Nam với nền kinh tế toàn cầu.- Các vấn đề môi trường và xã hội đã được quan tâm trong Kế hoạch 5năm và khung lôgích. Tuy nhiên,các vấn đề quan tâm về xã hội và ... trong19KẾ HOẠCH 5 NĂM PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI:NHỮNG ĐỔI MỚI VỀ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁPMỤC LỤC: A. LỜI MỞ ĐẦU 1. Lý do lựa chọn đề tài 2. Phạm vi nghiên cứu 3. Phương pháp nghiên cứu 4....

một số vấn đề về nội dung và phương pháp dạy học các hệ thống số ở trường trung học cơ sở

... niệm về cấu trúc một cách ẩn tàng. Hiểu đợc phơng pháp xây dựng và mở rộng các hệ thống và sự phát triển của khái niệm số, từ số tự nhiên đến số thực và số phức.- Học sinh đợc phát triển về ... học sinh đợc căn cứ vào tính mới mẻ, tính độc đáo, tính hữu ích của các giải pháp đợc đề xuất.- Cần tăng cờng đàm thoại phát hiện (đàm thoại Ơrixtic), dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề, ... khác nhau về mức độ và thời lợng trong cách trình bày hệ thống số ở SGK Toán THCS trớc 2002 và SGK Toán năm 2002.- Sách giáo khoa 2002 có rất nhiều thay đổi về cách trình bày nội dung cũng...

86
2,096
3

Xem thêm