giao an bo tro lop 8- ky I
giao an bo tro lop 8- ky I
... vua... - Giáo viên: Viên chức -> giáo viên -> thầy giáo, cô giáo... - Truyện dân gian: Văn học giân dan -> truyện dân gian -> cổ tích, thần tho i, truyện c i. .. B i tập 2: Có bao nhiêu ... ch ngy ngy (liờn h thi gian). + Rng c che ch khi nng, khi ma (liờn h v thi tit). - on 3: N i v s gn bú ca cõy c vi cuc sng con ngi. Cõy c gn bú vi tỏc gi, vi cha, m, ch, cỏc bn... Bi tp 2: Trờn ... thnh chic cu ni gia nc ta vi TG => Cỏc cõu trong on vn u hng ti mc tiờu khng nh v trớ thun li cho giao thụng ca thnh ph HN. Vỡ th cú th thờm 1 cõu t u hoc cui on: HN l u mi giao thụng quan trng...
- 65
- 675
- 5
Giáo án bổ trợ Văn 8
... n i đùa khi ng i khác đang n i chuyện. B i 3: Viết l i đoạn văn sau khi đã sửa hết l i: H i còn bé nhỏ, t i đã đợc cả nhà và bà n i t i rất cng chiều. M i khi i học về, đ i quá, t i kêu lên ầm ... cơm, đ i thì ăn cơm m i ngon. T i đến, khi i ngủ, t i thờng giả vờ kêu đau chân. Bà xốt xắng nắm bàn chân t i xoa bóp, khi t i ngủ thì bàn tay bà cũng m i tay giã r i. Lớn lên, khi t i biết đợc ... nhà. Bà biết thế song rất hay để phần quà cho t i. Khi thì bát cháo, quả i, khi thì c i bánh, c i kẹo, khi thì bắp ngô, củ khoai lang luộc.T i ăn ngấu nghiến mà l i kêu đ i. Bà chỉ c i và bảo:...
- 41
- 1,487
- 13
Giáo án bổ trợ Văn 8
... đ i giọng khi xuất hiện yếu tố miêu tả, biểu cảm trong b i n i. II. Luyện tập: B i tập 1.Có câu chuyện vui sau: Cô giáo đặt câu h i nh sau v i học sinh A: - Em đã bao giờ thực hiện theo câu n i: ... cục của b i văn thuyết minh: - MB: gi i thiệu đ i tợng thuyết minh. - TB: trình bày cấu tạo, đặc i m, l i ích của đ i t ợng. - KB: bày tỏ th i độ đ i v i đ i tợng. II.Luyện tập. B i tập1. Cho ... Ng i con g i vẫn còn sống m i trong b i hát ng i ca nh một kỉ niệm rng rng: Mùa hoa lê-ki-ma nở, quê ta miền Đất Đỏ Hôm nay, l i ca đó đang mấp máy trên m i chúng t i khi cầm súng tiến về nơi...
- 42
- 1,781
- 1
Tài liệu GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 8 KỲ II
... l i phần Văn + Tiếng Việt học kỳ II.d. tiến trình lên lớp: I. ổn định tổ chức:II. B i cũ: Không.III. B i m i: Giáo viên phát đề và nêu yêu cầu b i làm. I. Phần trắc nghiệm: (5 i m)Hãy khoanh ... Nghiên cứu, soạn b i. - Trò: Xem trớc b i ở nhà.d. tiến trình lên lớp: I. ổn định tổ chức:II. B i cũ: Kết hợp b i m i. III. B i m i: Hoạt động của thầy và trò N i dung b i giảngHoạt động 1 I. ... tố biểu cảm trong b i văn nghị luận khác gì v i yếu tố biểu cảm trong b i văn biểu cảm.III. B i m i: Hoạt động của thầy và trò N i dung b i giảngHoạt động 1 I. Yếu tố tự sự và miêu tả trong...
- 50
- 1,360
- 2
Bài soạn GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 8 KỲ II
... trả b i. - Trò: Xem kỹ b i làm.d. tiến trình lên lớp: I. ổn định tổ chức:II. B i cũ: Không.III. B i m i: Hoạt động của thầy và trò N i dung b i giảngHoạt động 1 I. Kiểm tra việc chữa b i của ... học sinhHoạt động 2 II. Giáo viên nhận xét b i làmGiáo viên: Nguyễn Thị Sen Trờng THCS Tà LongGiáo án THCS Ngữ văn 8Hoạt động 3 III. Chữa một số l i saiHoạt động 4 IV. Đọc b i hayGiáo viên ... kỹ b i, chấm b i. d. tiến trình lên lớp: I. ổn định tổ chức:II. B i cũ: Không.III. B i m i: Giáo viên ghi đề lên bảng: Văn học của dân tộc ta ca ng i những aibiết thơng ng i nh thể thơng...
- 50
- 5,092
- 3
Bài giảng GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 8 KỲ II
... kỹ b i, chấm b i. d. tiến trình lên lớp: I. ổn định tổ chức:II. B i cũ: Không.III. B i m i: Giáo viên ghi đề lên bảng: Văn học của dân tộc ta ca ng i những ai biết thơng ng i nh thể thơng ... ngo i. Hoạt động 4 IV. Tìm hiểu phạm vi sử dụng của từ địa phơng trong giao tiếp.Gv: Cho Hs đ i chiếu từ xng hô v i từ chỉ quan hệ thân thuộc.- Dùng trong phạm vi giao tiếp rất hẹp (giữa ... Thầy: Nghiên cứu kỹ b i, giáo án, sách giáo khoa.- Trò: Xem trớc b i ở nhàd. tiến trình lên lớp: I. ổn định tổ chức:II. B i cũ:III. B i m i: Hoạt động của thầy và trò N i dung b i giảngHoạt...
- 50
- 1,465
- 1
Gián án GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 8 KỲ II
... Trò: Gi i trớc b i tập.d. tiến trình lên lớp: I. ổn định tổ chức:II. B i cũ: Kết hợp b i m i. III. B i m i: Hoạt động của thầy và trò N i dung b i giảngHoạt động 1 I. Kiểu câu: nghi vấn, ... soạn kỹ b i. d. tiến trình lên lớp: I. ổn định tổ chức:II. B i cũ: Kết hợp b i m i. III. B i m i: Hoạt động của thầy và trò N i dung b i giảngHoạt động 1 I. Tìm hiểu văn bản.? Theo d i màn kịch ... Xem trớc b i ở nhà.d. tiến trình lên lớp: I. ổn định tổ chức:II. B i cũ: Kết hợp b i m i. III. B i m i: Hoạt động của thầy và trò N i dung b i giảngHoạt động 1 I. Hình thành kh i niệm văn bản...
- 50
- 1,126
- 4
Gián án GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 6 KỲ I
... cha chọn Lang Liêu làm ng i n i ng i thể hiện Lang Liêu là ng i nh thế nào?=> Lang Liêu t i năng, thông minh, hiếu thảo,trân trọng những ng i sinh ra mình.Hoạt động 3 (5 phút)III. ý nghĩa ... nhận biết nghĩa của từ v i từ đồng âm, gi i thích hiện tợng chuyển nghĩa.II. chuẩn bị : - Giáo viên: Nghiên cứu b i. Soạn b i chu đáo. Từ i n tiếng Việt.- Học sinh: Học b i. Đọc và trả l i câu ... chng, bánhgiầy?- Gi i thích nguồn gốc của sự vật (bánh chng,bánh giầy).? Cách gi i thiệu truyện có giống v i cách gi i thiệu truyện Con Rồng, cháu Tiên ? (Gi i thiệusự việc, sự kiện).- Đề...
- 156
- 793
- 1
Gián án GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 6 KỲ I
... 13Tiết 51Treo biển - Lợn c i, áo m i I. mục tiêu cần đạtGiúp học sinh:- Hiểu và nắm rõ kh i niệm Truyện c i. Thấy đợc tiếng c i trong 2 truyện Treo biển và Lợn c i, áo m i là tiếng c i phê ... phút)2. Kiểm tra b i cũ: Kết hợp trong giờ ôn tập. 3. B i m i: * Đặt vấn đề: Chơng trình Ngữ văn 6 gi i thiệu cho học sinh một số thể lo i tiêu biểu củatruyện cổ gian gian Việt Nam và thế gi i. Học ... i m tiêu biểu của thể lo i truyện c i và sự độc đáo, sâu sắc của tiếng c i dân gian Việt Nam.* Triển khai b i: Văn bản: Treo biểnHoạt động của thầy và trò N i dung b i giảngHoạt động 1 I. ...
- 156
- 632
- 0
GIÁO ÁN ĐẠI SỐ LỚP 8 - CHƯƠNG I PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA CÁC ĐA THỨC pdf
... vào việc gi i toán. Rèn luyện khả năng tư duy lôgic. 3. Th i độ: Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.II. Chuẩn bị1. Giáo viên: Bảng phụ.2. Học sinh: Phiếu học tập; Bảng nhóm.III. Tiến trình ... giao nhiệm vụ.+ Nhóm I, III ↔ a, b+ Nhóm II, IV ↔ a, c.- HS: Các nhóm thảo luận, làm b i vào bảng nhóm. Báo cáo kết quả vànhận xét chéo.- GV: Chốt ý, bổ sung cách gi i khác.(14’)Gi i: ... 202 + 4 . 3 = 400 + 12 = 412.* Trò ch i : « Thi làm toán nhanh »13đ i thắng. Hai đ i ch i m i đ i cómột bút truyền tay nhau viết.Đề b i: Biến đ i tổng thành tíchhoặc tích thành tổng.1)x2...
- 50
- 1,599
- 5
Từ khóa: giáo án tiếng anh lớp 8 kì iibài giảng giáo án ngữ văn lớp 6 kỳ iibài soạn giáo án ngữ văn lớp 6 kỳ iigiáo án âm nhạc lớp 6 kỳ iigiáo án lịch sử lớp 8 trọn bộgiáo án tin học lớp 8 trọn bộgiáo án sinh học lớp 8 mới nhất 2009 9 cả năm soạn kỹ từng chi tiếtgiáo án hóa học lớp 8 trọn bộgiao an ngu van lop 8 bai tuc nuoc vo bogiáo án ngữ văn lớp 8 học kì iigiao an ngu van lop 8 hoc ki igiáo án ngữ văn lớp 8 trọn bộgiao an ngu van lop 8 hoc ky 2giao an mon toan lop 8 tron bogiao an sinh hoc lop 8 bai 7 bo xuongchuyên đề điện xoay chiều theo dạngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ