Boi duong ky nang phat hien va giai quyet van de
Rèn luyện kỹ năng phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học phân số cho học sinh lớp 4, 5
... năng lực huy động kiến thức, chúng tôi cho rằng khả năng biến đổi vấn đề, biến đổi các bài toán có vai trò rất quan trọng. Nhờ quá trình biến đổi vấn đề, biến đổi các bài toán học sinh có thể quy ... kiện hiểu đợc toàn bộ hệ thống suy diễn. Nhìn chung, t duy của học sinh tiểu học,về cơ bản, còn ở giai đoạn những thao tác cụ thể, trên cơ sở đó có thể diễn ra quá trình hệ thống hoá các thuộc...
Ngày tải lên: 22/12/2013, 12:53
luận văn thạc sỹ toán: dạy học giải bài tập toán theo hướng tăng cường khả năng phát hiện và giải quyết vấn đề
... ta có một số nhận xét sau: + Vai trò của hai loại hàm số này là nh nhau + Cả hai hàm số khi đạo hàm đều không giảm về bậc nh hàm đa thức Nh vậy chọn hàm nào đóng vai trò u(x). Khi đó giáo viên ... thì việc tìm nguyên hàm của hàm u(x).v(x) phải đơn giản hơn u(x).v(x). Vậy chọn hàm đa thức đóng vai trò u(x) trong phơng pháp trên là phù hợp. Từ đó suy ra cách giải sau: Đặt u = x ; dv = cos3x.dx...
Ngày tải lên: 03/06/2014, 10:39
Bồi dưỡng năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học hình học
... hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học Toán………………………………………………………………………………………… 15 1. 2.4. Vai trò c ủa hoạt động phát hiện và giải quyết vấn đề trong học Toán …… 22 1. 3. Năng l ực ... nghiên cứu của L.X. Vưgôtxki: mỗi trẻ em có “ vùng phát triển gần nhất ” và ý kiế n của L.X. X ôlôvaytrich (Từ hứng thú đ ế n tài năng , Nxb Phụ nữ, Hà Nội, 1975, tr. 31): “Việc dạy chỉ c ó tác...
Ngày tải lên: 26/12/2013, 11:12
Bồi dưỡng các loại hình tri thức định hướng điều chỉnh hoạt động phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học hình học cho học sinh THPT
... AB; 85 D A F B E C M N P - Cho M trùng D, kéo theo N trùng E, suy ra MN chính là DE. Nh vậy mặt phẳng cố định cần tìm phải song song với DE và AB. Quan sát hình vẽ và dựa vào định nghĩa và tính chất của đờng ... 2.17. Trở lại ví dụ 2.16. Ta nghĩ đến bài toán tổng quát hơn sau đây: Cho hai đờng thẳng AB và DE cố định và chéo nhau. Ta lấy hai điểm M, N lần lợt trên AD, BE sao cho AM BN M...
Ngày tải lên: 18/12/2013, 10:39
Bồi dưỡng hứng thú học tập môn toán cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề
... N.G Marôz va đã cho thấy, hứng thú nhận thức được hình thành qua ba giai đoạn. Giai đoạn 1. Thái độ nhận thức có xúc cảm với đối tượng được xuất hiện dưới dạng rung động định kì. Ở giai đoạn ... của mình. Hứng thú bền vững là giai đoạn cao nhất của sự phát triển hứng thú. 14 Từ sự phân tích ba giai đoạn của sự hình thành và phát triển hứng thú, N.G Marôz va đã nhận xét: hứng...
Ngày tải lên: 18/12/2013, 10:40