Chủ thể nhận thức trong Triết học I Cantơ
Chủ thể nhận thức trong Triết học I. Cantơ
... việc xây dựng lý luận nhận thức của triết học Mác sau này. B i lẽ, khi đánh giá chủ thể nhận thức ở mặt này, Cantơ đã đánh dấu bớc ngoặt trong nhận thức về con ng i. Vấn đề chủ thể nhận thức trong ... thức trong triết học Cantơ đặc biệt học thuyết về các phạm trù. * Hium (1711-1776) Hium là nhà triết học n i tiếng ng i Anh, là bậc tiền b i...
Thực chất và vai trò của nhận thức luận trong triết học i cantơ
... của nhận thức luận trong triết học I. Cantơ
Triết học I. Cantơ có một vị trí đặc biệt trong lịch sử triết học thế gi i .
ông là ngư i mở đầu cho một th i kỳ phát triễn rưc rỡ của triết học. Triểt ... thể nhận thức được bằng tri
giác cảm tính và kinh nghiệm. I. Cantơ viết: Trong m i luận gi i, đ i v i
vật tự nó ph i dùng tri thức tiên ngìệm củ...
Quan niệm về nhận thức trong triết học phật giáo Việt Nam
... i u ác để tránh m i l i lầm của thân, khẩu, ý. Gi i còn g i là Ba La Đề Mộc Xoa (Pra- timoksa), hay biệt gi i thoát, gồm các i u gi i được ghi trong kinh gi i của Tỳ Khiêu và Tỳ Khiêu Ni. Biệt ... Quan niệm về nhận thức trong triết học phật giáo Việt NamQuá trình hình thành quan niệm lý luận về nhận thức luận trong các học thuyết triết học thường diễn ra thông q...
KHÁI QUÁT CHUNG VỀ CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG VÀ CHỦ NGHĨA DUY TÂM TRONG TRIẾT HỌC.DOC
... luận rất n i tiếng, ông sống ở thế kỷ XIIIKhi gi i quyết vấn đề m i quan hệ giữa thần học và triết học ông cho rằng đ i tợng của thần học là thợng đế còn đ i tợng của triết học là tồn t i khách ... thiên chúa giáo và kinh viện .Trong th i kỳ trung cổ triết học Tây Âu có rất nhiều những đ i biểu, đ i diện cho cả hai ph i duy danh và duy thực. Và sau đây là quan i m c...
Tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học vật lý
... Nhận xét ý kiến của học sinh và giúp học sinh nhận rõ vấn đề cânf nghiên cứu gi i quyết ,đồng th i đề suất vấn đề như đã ghi trong sơ đồ tiến trình khoa học xây dựng kiến thức. 6.2.Gi i ... luận về kiến thức m i. : Kh i quát l i toàn b i và đưa ra biểu thức của định luật ôm đ i v i đoạn mạch i n chứa nguồn i n . Ir AB U : Ghi nhận kiến thức m i
B i tiể...
Khái quát chung về Chủ Nghĩa Duy Vật Biện Chứng và Chủ Nghĩa Duy Tâm trong triết học
... giữa triết học và thần học, giữa lý trí và niềm tin. Ông khẳng định rõ ràng nhng l i không đ i lập nhau thần học và triết học. Ranh gi i đó thể hiện ở chỗ nếu nh đ i tợng nghiên cứu của triết ... cổ đ i rất quan trọng nó không chỉ đơn thuần là sự phân biệt giữa hai nền triết học Đông Tây cổ đ i mà còn n i lên vai trò của triết học Hy Lạp cổ đ i đ i v i lịch sử...
kinh nghiệm bước đầu của mình về cách xây dựng và sử dụng bài tập nhận thức trong dạy học lịch sử
... cầu trong b i tập nhận thức. Câu h i trong b i tập nhận thức ph i là câu h i mà muốn trả l i được học sinh ph i có sự vận dụng kiến thức, tức là dùng kiến thức đã biết, chủ yếu là kiến thức ... phong kiến hóa. Nhằm giúp học sinh thu nhận thêm kiến thức cụ thể, rèn luyện năng lực nhận thức cho học sinh, giúp học sinh hiểu sâu hơn kiến thức về sự chuy...
CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG VÀ CHỦ NGHĨA DUY TÂM TRONG TRIẾT HỌC
... Lạp cổ đ i rất quan trọng nó không chỉ đơn thuần là sự phân biệt giữa hai nền triết học Đông Tây cổ đ i mà còn n i lên vai trò của triết học Hy Lạp cổ đ i đ i v i lịch sử triết học thế gi i nó là ... thế gi i. Triết học ra đ i từ rất lâu đ i qua một quá trình lịch sử rất lâu d i. Lịch sử triết học đó là một vấn đề rất quan trọng của triết học. Khi chúng ta nghi...
LS11. SKKN. Thiết kế và sử dụng bài tập nhận thức trong dạy học lịch sử
... V i trường hợp này thông qua b i học t i lớp học sinh có thể tự tìm l i gi i hoặc về nhà các em tự gi i b i. - Giáo viên đặt câu h i nhận thức, trong giờ dạy trùng v i một phần kiến thức trong ... bai ftập sát hợp v i đ i tượng, của chủ thể nhận thức. Lịch sử xã h i lo i ngư i diễn ra quanh co khúc khỉu, v i nhiều sự kiện chồng chéo, do đó b i tập nhận...