SKKN xây dựng và phân dạng toán hỗn hợp kim loại, oxit kim loại tác dụng với dung dịch axit HCl hoặc H2SO4 loãng hóa học 9 THCS
Dang toan hon hop kim loai tac dung voi nuoc va bazo - hoá 9
... 18.17,2 : 5,2 -> MTB < 59, 5 Ta có: MA < 59, 5 < 2MA + 16 -> 21,75 < MA < 59, 5 Vậy A là: Na(23) K( 39) Giải hệ PT toán học tính tốn theo u cầu đề Đáp số: a/ Với A Na %Na = 2,67% %Na2O = 97 ,33% Với ... loại kiềm nước thu dung dịch A Để trung hoà dung dịch A phải dùng 50ml dung dịch HCl 2M, sau phản ứng thu dung dịch B a/ Nếu cạn dung dịch B thu gam hỗn hợp muối khan? b/ Xác định kim loại kiềm trên, ... Sinh – Văn - Anh tốt nhất! BaCl2 + R2CO3 > BaCO3 + RCl -> nCO = nR CO = nBaCO = 19, 7 : 197 = 0,1 mol > VCO = 2,24 lít Bài Học sinh tự giải Bài Đáp số: a/ mNa = 4,6g mK = 3,9g b/ kim loại D...
- 4
- 338
- 0
Dang toan hon hop kim loai tac dung voi axit - hoá 9
... ứng thấy thoát 3,36 lit H2 (đktc) Lấy m gam A cho vào dung dịch xút dư tới hết phản ứng thấy thoát 6,72 lít H2 (đktc) Lấy m gam A hồ tan lượng vừa đủ dung dịch axit HCl thu dung dịch 8 ,96 lit H2 ... lượng kim loại hỗn hợp Bài 4: Hoà tan hoàn toàn 15,3g hỗn hợp gồm Mg Zn dung dịch axit HCl 1M thu 6,72 lit H2 (đktc) a/ Xác định khối lượng kim loại hỗn hợp đầu b/ Tính thể tích dung dịch axit ... hoà dung dịch A Bài 7: Hoà tan hết 12g hỗn hợp A gồm Fe kim loại M (hoá trị II không đổi) vào 200ml dung dịch HCl 3,5M thu 6,72 lit khí (đktc) Mặt khác lấy 3,6g kim loại M tan hết vào 400ml dung...
- 6
- 385
- 2
Dang toan hon hop kim loai tac dung voi dung dich muoi - hoá 9
... 2Ag Hướng dẫn giải: - Nếu khối lượng kim loại tăng = mkim loại giai phong - mkim loai tan - Nếu khối lượng kim loại tăng = mkim lo ại tan - mkim lo giai phong Vì Zn hoạt động hố học mạnh Fe Nên ... Tính nồng độ mol/lit dung dịch B Giả sử thể tích dung dịch khơng thay đổi Bài Nhúng miếng kim loại Zn Fe vào ống nghiệm đựng dung dịch CuSO4, sau thời gian lấy miếng kim loại dung dịch nhận biết ... - Kể từ Mg trở kim loại đứng trước đẩy kim loại đứng sau khỏi muối chúng theo quy tắc: Chất khử mạnh + chất oxi hóa mạnh chất oxi hố yếu + chất khử yếu Lưu ý: kim loại đầu dãy (kim loại...
- 3
- 267
- 0
Một số kinh nghiệm giúp học sinh giải nhanh bài tập kim loại phản ứng với dung dịch axit vô cơ trong môn hóa học THPT
... 2.1 Dạng 1: Kim loại hoạt động phản ứng với dung dịch axit HCl, H2SO4 loãng a Phản ứng kim loại với axit HCl : Bài toán 1: Hoà tan hết 9,9 gam hỗn hợp kim loại dung dịch HCl thu dung dịch A 8,96 ... phần kim loại phản ứng với dung dịch axit vô * Thực nghiệm sư phạm nhằm trả lời câu hỏi : Sử dụng phương pháp giải nhanh tập trắc nghiệm phần kim loại tác dụng với dung dịch axit vơ có giúp ích ... phương pháp giải nhanh tập kim loai phản ứng với dung dịch axit vô cơ đạt kết sau: Làm sáng tỏ sở lý luận phương pháp giải nhanh tập trắc nghiệm vô , giúp học sinh phát triển tư hoá học, nhằm...
- 22
- 917
- 0
Biện pháp tổ chức thi công xây lắp thô phần thân nhà hốn hợp CT1 tổ hợp dịch vụ công cộng văn phòng và nhà ở
... 043.555.8047 Công ty cổ phần công nghệ xây dựng b hi Thuyết minh biện pháp thi công Thuyết minh biện pháp thi công Dự án: tổ hợp dịch vụ công cộng, văn phòng nhà Công trình: nhà hỗn hợp ct1 Gói thầu : xây ... công phần thân công trình: Thi công phần khung BTCT Thi công phần xây Thi công phần trát, Thi công hoàn thi n, điện nước, sân vườn, Biện pháp bảo quản vật liệu, công trình ; biện pháp khắc phục ... kế nh chủ đầu t Biện pháp thi công đợc lập có xác nhận đơn vị thi công, t vấn giám sát chủ đầu t Căn vào biện pháp thi công đơn vị thi công tiến hành triển khai công tác thi công xây dựng đảm bảo...
- 60
- 623
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm hướng dẫn học sinh nhận dạng và giải bài toán hỗn hợp trong hoá học 9
... III: KẾT LUẬN Bài học kinh nghiệm Trong suốt trình nghiên cứu áp dụng sáng kiến kinh nghiệm trên, thân đã rút số kinh nghiệm để hướng dẫn học sinh nhận dạng giải tốt tốn hỗn hợp hóa học sau: - ... giáo viên hướng dẫn sử dụng linh hoạt hợp lý dạng toán hỗn hợp từ dễ đến theo mức độ trình độ tư học sinh phù hợp với đối tượng học sinh lớp - Khi học sinh nhận dạng giải tốt tốn hỗn hợp tạo ... vào lớp 10 năm học 2012 – 2013 Sở GDĐT Hưng Yên) Qua việc Hướng dẫn học sinh nhận dạng giải tốn hỗn hợp hóa học tơi thấy học sinh nhận thức nhanh hơn, kỹ giải tập hỗn hợp học sinh thành thạo...
- 36
- 389
- 1
Hướng dẫn học sinh nhận dạng và giải bài toán hỗn hợp trong hoá học 9
... việc Hướng dẫn học sinh nhận dạng giải tốn hỡn hợp hóa học tơi thấy học sinh nhận thức nhanh hơn, kỹ giải tập hỗn hợp học sinh thành thạo hơn, đem lại hứng thú, say mê học tập, học sinh ... thuyết vào giải tốt tốn hỗn hợp II Ý NGHĨA VÀ TÁC DỤNG CỦA GIẢI PHÁP MỚI - Việc hướng dẫn học sinh nhận dạng giải tốn hỡn hợp tiền đề cho việc phát triển lực trí tuệ học sinh ở cấp học cao ... viên hướng dẫn sử dụng linh hoạt hợp lý dạng tốn hỡn hợp từ dễ đến theo mức độ trình độ tư học sinh phù hợp với đối tượng học sinh lớp - Khi học sinh nhận dạng giải tốt tốn hỡn hợp tạo...
- 26
- 4,959
- 5
PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH BÀI TOÁN HỖN HỢP KIM LOẠI Al/Zn VÀ Na/Ba
... Ví dụ 5: Chia hỗn hợp X gồm kim loại Al Ba thành phần nhau: Phần 1: Cho vào nước dư thu 448 ml khí (đktc) Phần 2: Cho vào dung dịch NaOH dư thu 784 ml khí (đktc) Khối lượng hỗn hợp phần là: A ... gam hỗn hợp Na Al vào nước dư, thu 4,48 lit khí Mặt khác m gam hỗn hợp tác dụng với dung dịch Ba(OH)2 dư thu 7,84 lit khí (các khí đo đktc) Trị số m là: A 5g B 7,7g C 6,55g D 12,5g Hướng dẫn giải ... Cho hỗn hợp gồm Na Al có tỷ lệ số mol tương ứng 1:2 vào nước dư Sau phản ứng xảy hoàn toàn thu 8,96 lit H2(đktc) m gam chất rắn không tan Giá trị m là: A 43,2g B 5,4g C 7,8g D 10,8g Hướng dẫn giải...
- 4
- 2,475
- 60
SKKN: Xây dựng vai trò của Tổng phụ trách đội trong trường THCS
... II, Vai trò TPTĐ việc xây dựng mối quan hệ nhà trường 1, Xây dựng mối quan hệ TPTĐ với Ban huy Liên chi đội: 2, Mối quan hệ TPTĐ với chi đoàn giáo viên, anh chị phụ trách nhà trường 3, Xây dựng ... Liên đội hồn thành tốt cơng tác đội nhà trường, lại 1/2 Liên đội hồn thành cơng tác đội mức trung bình số Liên đội chưa quan tâm đến hoạt động Đội nhà trường Sở dĩ số TPTĐ chưa làm hết vai trò trách ... đua cấp 2, Vai trò TPTĐ nhà trường: ( Qúa trình nghiên cứu năm học 2008-2009 - Vai trò TPTĐ đặc biệt quan trọng nhà trường , vị trí vai trò TPTĐ gắn chặt với vị trí vai trò tổ chức Đội , thực...
- 20
- 3,122
- 2
Thiết kế mô hình ảo và xây dựng các bài thực hành thí nghiệm hóa học chương trình trung học phổ thông – ban cơ bản
... thuật thực hành học sinh Đề tài Thiết kế thí nghiệm ảo xây dựng thực hành thí nghiệm Hóa học chương trình THPT – ban bản xây dựng quay 10 thực hành thí nghiệm gồm 27 video clip thí nghiệm Hóa học ... giả biên soạn 10 thực hành Hóa học bao gồm 27 thí nghiệm thiết kế 18 thí nghiệm ảo dùng cho giảng dạy Hóa học trung học phổ thông Nội dung thực hành quy trình tiến hành thí nghiệm trình bày rõ ràng, ... nghiệm ảo quan sát rõ tượng xảy phản ứng hóa học, nên người nghiên cứu đưa đề tài: Thiết kế thí nghiệm ảo xây dựng thực hành thí nghiệm hóa học chương trình trung học phổ thơng – ban bản với...
- 118
- 6,061
- 11
skkn xây dựng một số đề tài nghiên cứu khoa học – môn hóa học cho học sinh phổ thông
... tạo đề tài phù hợp với điều kiện sẵn có trình độ học sinh Đề tài “ xây dựng số đề tài nghiên cứu khoa học – môn hóa học cho học sinh trung học phổ thơng” nhằm mục đích: – Định hướng số đề tài nghiên ... SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC – – – – – – – – – I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: Phan Văn Nhân Ngày tháng năm sinh: 16 – 07 – 1985 Nam, nữ: Nam Địa chỉ: Cọ Dầu II, Xuân ... dạy hóa học Số năm có kinh nghiệm: - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: không Tên SKKN: XÂY DỰNG MỘT SỐ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC – MƠN HĨA HỌC CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI...
- 15
- 2,870
- 6
SKKN Đổi mới phương pháp dạy học bằng cách xây dựng hệ thống câu hỏi trong môn sinh học 9
... Phải đổi đặt câu hỏi, xây dựng hệ thống câu hỏi phải bám sát mục tiêu học Thay đổi cách câu hỏi kiểm tra đánh giá học sinh, hệ thống câu hỏi kiểm tra đánh giá cần thể phân hóa, đảm bảo 70% câu hỏi ... SKKN – Đổi phương pháp dạy học cách xây dựng hệ thống câu hỏi Môn Sinh học lớp Đặng Hùng Vĩ Giáo viên thực – Đặng Hùng Vĩ – Đơn vị: Trường THCS Nguyễn Công Trứ 15 SKKN – Đổi phương pháp dạy học ... vị: Trường THCS Nguyễn Công Trứ SKKN – Đổi phương pháp dạy học cách xây dựng hệ thống câu hỏi Môn Sinh học lớp Tiếp tục thực Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” 40 năm thực di chúc...
- 18
- 2,023
- 9
SKKN Xây dựng vai trò của Tổng phụ trách Đội trong trường THCS
... II, Vai trò TPTĐ việc xây dựng mối quan hệ nhà trường 1, Xây dựng mối quan hệ TPTĐ với Ban huy Liên chi đội: 2, Mối quan hệ TPTĐ với chi đoàn giáo viên, anh chị phụ trách nhà trường 3, Xây dựng ... Liên đội hồn thành tốt cơng tác đội nhà trường, lại 1/2 Liên đội hồn thành cơng tác đội mức trung bình số Liên đội chưa quan tâm đến hoạt động Đội nhà trường Sở dĩ số TPTĐ chưa làm hết vai trò trách ... viên đóng vai trò anh chị phụ trách chi đội Trước hết cán giáo dục trực thuộc nhà trường Ban giám hiệu phân công chủ nhiệm lớp học trực tiếp phụ trách công tác Đội chi đội phạm vi nhà trường Do...
- 14
- 1,313
- 0
skkn xây dựng bài tập rèn kỹ năng đọc cho học sinh lớp 2 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập
... hướng dẫn, cố vấn, trọng tài hoạt động học tập học sinh Bài tập rèn kỹ đọc cho học sinh lớp theo hứơng tích cực hố hoạt động học tập 2. 1 Bài tập luyện âm (còn gọi tập (BT) luyện phát âm đúng) ... theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập Làm sở cho việc thực nghiên cứu IV NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Cơ sở lý luận Xây dựng sở lý luận việc rèn kỹ đọc cho học sinh lớp theo hướng tích cực hóa hoạt động ... phân môn Tập đọc việc rèn kỹ quan trọng cho học sinh : Kỹ đọc Hơn giáo viên chưa thật đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập học sinh nghĩa hoạt động dạy học diễn...
- 17
- 810
- 4
skkn xây DỰNG KHỐI đoàn kết TRONG NHÀ TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG tác
... thực xây dựng nội nhà trường tập thể đoàn kết để tạo nên sức mạnh to lớn khơng khó khăn gây trở ngại cho Sáng kiến kinh nghiệm xây dựng khối đoàn kết nội nhà trường THPT nhằm nâng cao hiệu công tác ... nội nhà trường công việc cần thiết thiết phải thực trì xuyên suốt thời gian cơng tác Chính thế, tơi mạnh dạn đưa đề tài: Xây dựng khối đoàn kết nội nhằm nâng cao hiệu công tác trường THPT” ( Trong ... đơn vị trường học Tôi xin trao đổi vài suy nghĩ đề xuất số sáng kiến, giải pháp nhằm xây dựng đội ngũ đoàn kết nhằm nâng cao hiệu công tác trường THPT sau : 1/ Cán quản lý người thực cơng tác tun...
- 8
- 907
- 9
Từ khóa: câu 5 nung nóng hỗn hợp bột fe dư và s sau phản ứng kết thúc cho dung dịch axit hcl vào người ta thu được hỗn hợp khí đó làdạng toán hỗn hơp rắn hóa học 9dạng toán hỗn hơp rắn hóa 9bài toán hỗn hợp kim loại tác dụng với hỗn hợp muốibài toán hỗn hợp kim loại tác dụng với axitbài toán hỗn hợp kim loại tác dụng với hỗn dung dich hợp muốinóng hỗn hợp bột fe với s sau khi phản ứng kết thúc cho dung dịch axit hcl loãngvào người ta thu được hỗn hợp khí hỗn hợp khí đó làqsar và phân tách phổ hỗn hợpbài toán hỗn hợp kim loạihỗn hợp kim oại tác dụng với hno3câu 3 có v1ml dung dịch axit hcl có ph 3 pha loãng thành v2ml dung dịch axit hcl có ph 4 biểu thức quan hệ giữa v1 và v2 là a v1 9v2 b v2 10v1 c v2 9v1 d v2 v1kiểm tra bài cũ bài tập 4 sgk sắt tác dụng được với chất nào sau đây a dung dịch muối cu no3 2 b h2so4 đặc nguội c khí cl2 d dung dịch znso4 viết các phương trình hoá học và ghi điều kiện nếu cóxây dựng bài tập dựa vào bài tập hóa học đã cóví dụ 11 khi xây dựng hệ thống bài tập nhóm cacbon hoá học 11 nâng cao gv cần xác định những mục tiêu sauví dụ 12 khi xây dựng hệ thống bài tập nhóm cacbon hoá học 11 nâng cao gv có thể xác định những nội dung sauchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roTranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015