PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực, tự GIÁCTRONG GIỜ học CHẠY bền của học SINHLỚP 10 TRƯỜNG THPT THỐNG NHẤT a

... TẠO TỈNH ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT THỐNG NHẤT A  SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: “PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC ,TỰ GIÁC TRONG HỌC CHẠY BỀN C A HỌC SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT THỐNG NHẤT A ĐỒNG NAI: 2012 Người ... THỐNG NHẤT A ĐỒNG NAI: 2012 Người thực hiện: Phạm Thị Bích Trang Sáng kiên kinh nghiệm môn: Thể dục Người thực hiện: Phạm Thị Bích Trang

Ngày tải lên: 25/10/2017, 22:52

... Đại học Thái Nguyên TRNG I HC S PHM - PHNG MNH TNG T CHC TH NGHIM TRC DIN NHM KCH THCH HNG TH HC TP, PHT HUY TNH TCH CC, T LC CHO HC SINH DN TC NI TR KHI DY PHN IN TCH, ... t lc v to hng thỳ hoc cho HS dõn tc ni trỳ III GI THUYT KHOA HC Nu t chc tt TN dy hc mt cỏch hp lý, phự hp vi i tng s phỏt huy c tớnh tớch cc, t lc v to hng thỳ hc cho hc sinh IV I TNG V KHCH ... qui np,...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:57

... tuyến tính Tập M cho Ví dụ 1.4 Khi ta có E2  M  hợp hai miền tam giác ABC ADE (Hình 1.4) Hình 1.4 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 10 http://www.lrc-tnu.edu.vn Tập M không tập ... tuyến tính, tập M i , i  1, m  E1, E2  -lồi Khi với số thực ti m tập M   ti M i  E1, E2  -lồi i 1 Chứng minh Lấy x, y thuộc tập M Khi tồn phần tử xi , yi  M i...

Ngày tải lên: 13/11/2012, 17:05

... “ Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác chủ động, sáng tạo HS, phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học , rèn luyện kỹ nặng vận dung kiến ... hơn, như: - Học theo nhóm phát huy cao độ vai trò chủ th , tích cực cá nhân việc thực tốt nhi...

Ngày tải lên: 29/03/2014, 15:23

... biện pháp nhằm đổi phơng pháp dạy học theo hớng phát huy tính tích cực, tự giác, sáng tạo, chủ động học sinh (HS) dạy học hoá học trờng THPT thông qua việc nghiên cứu đổi phơng pháp dạy học (PPDH) ... dạy học hóa học trờng THPT 3.2 Đối tợng nghiên cứu: Biện pháp phát huy tính tích cực học sinh học tập Giả thuyết khoa...

Ngày tải lên: 03/04/2014, 12:18

... cực, tự lực cho học sinh THPT miền núi II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu lựa chọn thiết kế tiến trình dạy học BTVL chương “sóng ánh sáng” (Vật lí 12- ban bản) theo hướng phát huy tính tích cực, tự ... góp phần thực tốt mục tiêu giáo dục phổ thông qua việc lựa chọn nghiên cứu đề tài: Lựa chọn thiết kế tiến trình...

Ngày tải lên: 18/05/2014, 21:28

... chương Sóng sóng âm 25 2.2 Xây dựng tiến trình dạy học số thuộc chương Sóng sóng âm (Vật lí 12 - Ban bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự lực hoạt động nhận thức HS PT dân tộc nội trú ... tập phát triển tính tự lực, sáng tạo Dựa sở lí luận thực tiễn, áp dụng vào xây dựng tiến trình dạy số kiến thức chương "Sóng...

Ngày tải lên: 02/11/2014, 22:25

... GQVĐ dạy học vật lí cho học sinh THPT miền hải đảo Thiết kế tiến trình dạy học chƣơng “ Dòng điện không đổi – Vật lí 11 theo quan điểm dạy học GQVĐ nhằm phát huy tính tích cực, tự lực HS Hải Đảo ... lí luận thực tiễn việc vận dụng quan điểm dạy học GQVĐ dạy học vật lí để phát huy tính tích cực, t...

Ngày tải lên: 21/11/2014, 07:11

... Minh trình học tập phần “Quang hình học lớp 11 _ ban Cơ Đối tượng nghiên cứu: Tiến trình dạy học số học phần “Quang hình học lớp 11_ ban Cơ theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực học tập rèn ... tính tích cực, tự lực học tập không rèn luyện kỹ liên hệ thực tế học sinh Xuất phát từ v...

Ngày tải lên: 08/09/2016, 11:03

... Page of 166 Đại học Thái Nguyên TRNG I HC S PHM - PHNG MNH TNG T CHC TH NGHIM TRC DIN NHM KCH THCH HNG TH HC TP, PHT HUY TNH TCH CC, T LC CHO HC SINH DN TC NI TR KHI DY PHN IN TCH, ... t lc v to hng thỳ hoc cho HS dõn tc ni trỳ III GI THUYT KHOA HC Nu t chc tt TN dy hc mt cỏch hp lý, phự hp vi i tng s phỏt huy c tớnh tớch cc, t lc v to hng thỳ hc cho hc sinh IV I TNG V KHCH...

Ngày tải lên: 18/03/2017, 19:27