Rèn luyện cho sinh viên kĩ năng đánh giá quá trình trong dạy học môn Toán ở tiểu học
(TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC) HÌNH THÀNH CHO SINH VIÊN KĨ NĂNG ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC KHOA HỌC CỦA HỌC SINH THEO QUAN ĐIỂM PISA TRONG DẠY HỌC SINH HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
... sinh viên kĩ đánh giá lực khoa học học sinh theo quan điểm PISA dạy học Sinh học trường phổ thông MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xác định cấu trúc kĩ đánh giá lực khoa học (ĐGNLKH) theo quan điểm PISA; xây ... trình hình thành kĩ đánh giá NLKH dạy học Sinh học theo quan điểm PISA trường ĐHSP nước Cần đưa nội dung hình thành kĩ ĐGNLKH dạy học Sinh học theo quan điểm PISA vào học phần “ Đo lường đánh giá ... chí đánh giá kĩ SV - Đề xuất quy trình xây dựng câu hỏi ĐGNLKH theo quan điểm PISA dạy học Sinh học trường phổ thông - Đề xuất quy trình hình thành cho SV kĩ đánh giá lực khoa học HS theo quan điểm...
- 28
- 553
- 0
Đánh giá quá trình trong dạy học kỹ thuật ở đại học
... đánh giá trình dạy học kỹ thuật - Các kỹ thuật quy trình vận dụng đánh giá trình - Các biện pháp thực đánh giá trình dạy học kỹ thuật đại học 4.2 Phạm vi nghiên cứu - Đánh giá trình dạy học học ... đề tài: Đánh giá trình dạy học kỹ thuật đại học Mục đích nghiên cứu Làm rõ sở lý luận thực tiễn sử dụng đánh giá trình dạy học kỹ thuật đại học Trên sở đó, đề xuất quy trình đánh giá trình, biện ... thống hóa đƣợc sở lý luận, xác định đƣợc sở thực tiễn đánh giá trình vận dụng dạy học kỹ thuật đại học - Xây dựng đƣợc quy trình đánh giá trình dạy học kỹ thuật đƣa kỹ thuật đánh giá trình cụ thể...
- 151
- 414
- 0
Đánh giá quá trình trong dạy học kỹ thuật ở đại học
... đánh giá trình dạy học kỹ thuật - Các kỹ thuật quy trình vận dụng đánh giá trình - Các biện pháp thực đánh giá trình dạy học kỹ thuật đại học 4.2 Phạm vi nghiên cứu - Đánh giá trình dạy học học ... đề tài: Đánh giá trình dạy học kỹ thuật đại học Mục đích nghiên cứu Làm rõ sở lý luận thực tiễn sử dụng đánh giá trình dạy học kỹ thuật đại học Trên sở đó, đề xuất quy trình đánh giá trình, biện ... thống hóa đƣợc sở lý luận, xác định đƣợc sở thực tiễn đánh giá trình vận dụng dạy học kỹ thuật đại học - Xây dựng đƣợc quy trình đánh giá trình dạy học kỹ thuật đƣa kỹ thuật đánh giá trình cụ thể...
- 156
- 354
- 0
Đánh giá quá trình trong dạy học kỹ thuật ở đại học (tt)
... Quá trình dạy học đại học; Đánh giá giáo dục đại học 4.1.2 Đối tượng nghiên cứu - Hình thức đánh giá trình; Các kỹ thuật quy trình vận dụng đánh giá trình; Các biện pháp thực đánh giá trình dạy ... thống hóa đƣợc sở lý luận, xác định đƣợc sở thực tiễn đánh giá trình vận dụng dạy học kỹ thuật đại học - Xây dựng đƣợc quy trình đánh giá trình dạy học kỹ thuật đƣa kỹ thuật đánh giá trình cụ thể ... SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH TRONG DẠY HỌC Ở ĐẠI HỌC CHƢƠNG BIỆN PHÁP ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH TRONG DẠY HỌC KỸ THUẬT CAO ÁP Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG CHƢƠNG KIỂM NGHIỆM VÀ ĐÁNH...
- 27
- 290
- 0
luận án ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH TRONG dạy học kỹ THUẬT ở đại học
... đánh giá trình dạy học kỹ thuật - Các kỹ thuật quy trình vận dụng đánh giá trình - Các biện pháp thực đánh giá trình dạy học kỹ thuật đại học 4.2 Phạm vi nghiên cứu - Đánh giá trình dạy học học ... đề tài: Đánh giá trình dạy học kỹ thuật đại học Mục đích nghiên cứu Làm rõ sở lý luận thực tiễn sử dụng đánh giá trình dạy học kỹ thuật đại học Trên sở đó, đề xuất quy trình đánh giá trình, biện ... thống hóa đƣợc sở lý luận, xác định đƣợc sở thực tiễn đánh giá trình vận dụng dạy học kỹ thuật đại học - Xây dựng đƣợc quy trình đánh giá trình dạy học kỹ thuật đƣa kỹ thuật đánh giá trình cụ thể...
- 156
- 404
- 3
Hình thành cho sinh viên kỹ năng đánh giá năng lực khoa học của học sinh theo quan điểm PISA trong dạy học Sinh học ở trường phổ thông
... CHƯƠNG HÌNH THÀNH CHO SINH VIÊN KĨ NĂNG ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC KHOA HỌC CỦA HỌC SINH THEO QUAN ĐIỂM PISA TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 56 2.1 Quy trình hình thành cho SV kĩ đánh giá NLKH theo quan điểm ... kĩ đánh giá lực khoa học theo quan điểm PISA cho SV Sư phạm Sinh học + Nghiên cứu vấn đề chương trình sách giáo khoa Sinh học phổ thông để hình thành kĩ đánh giá lực khoa học theo quan điểm PISA ... tượng: Năng lực khoa học; kĩ đánh giá lực khoa học quy trình giải pháp hình thành cho SV kĩ đánh giá lực khoa học HS theo quan điểm PISA * Khách thể: Quá trình đào tạo SV sở đào tạo giáo viên NHIỆM...
- 167
- 403
- 2
Vận dụng một số kĩ thuật đánh giá trên lớp trong dạy học toán lớp 2 (LV02059)
... THUẬT ĐÁNH GIÁ TRÊN LỚP HỌC TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 2. 1 Nguyên tắc vận dụng kĩ thuật đánh giá lớp học trình dạy học môn Toán lớp Để vận dụng kĩ thuật đánh giá lớp dạy học môn Toán lớp ... 36 2. 1 Nguyên tắc vận dụng kĩ thuật đánh giá lớp học trình dạy học môn Toán lớp 36 2. 2 Quy trìnhvận dụng số kĩ thuật đánh giá lớp học trình dạy học môn Toán lớp 37 2. 3 Vận dụng số ... việc vận dụng kĩ thuật đánh giá lớp dạy học Toán 2, thu kết bảng 1.6 Bảng 1.6 Đề xuất GV việc vận dụng kĩ thuật đánh giá lớp dạy học Toán Điều kiện để đảm bảo việc vận dụng kĩ thuật Số đánh giá lớp...
- 109
- 612
- 4
Quy trình tự rèn luyện kĩ năng phân tích chương trình, sách giáo khoa môn toán tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học luận văn tốt nghiệp đại học
... dung hot ng quy trỡnh t rốn luyn k nng phõn tớch chng trỡnh, SGK mụn Toỏn TH cho SV v th nghim tớnh kh thi, hiu Sinh viờn: Nguyn Th Sao - Lp 48A Tiu hc Khoá luận tốt nghiệp qu ca quy trỡnh c ... gii quyt nhim v hc L k nng nhn thc quan trng cn rốn luyn cho SV quỏ trỡnh t hc, to mt thúi quen t lm vic khỏm 27 Sinh viờn: Nguyn Th Sao - Lp 48A Tiu hc Khoá luận tốt nghiệp phỏ tri thc khoa ... cú mt quy trỡnh c th, chi tit Ngoi ra: - SV cũn cho rng bn thõn cha cú mt PP hc tp, rốn luyn k nng ny mt cỏch hp lớ v khoa hc 36 Sinh viờn: Nguyn Th Sao - Lp 48A Tiu hc Khoá luận tốt nghiệp...
- 93
- 2,478
- 10
Rèn luyện cho sinh viên đại học sư phạm ngành toán kĩ năng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở trường phổ thông
... 1.4 Rèn luyện kĩ ứng dụng công nghệ thông tin dạy học cho sinh viên Đại học Sƣ phạm ngành Toán 50 1.4.1 Quá trình rèn luyện kĩ ứng dụng công nghệ thông tin dạy học cho sinh viên Đại học ... 1.2 Kĩ ứng dụng công nghệ thông tin dạy học .23 1.2.1 Kĩ dạy học 23 1.2.2 Phân loại kĩ ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 27 1.3 Kĩ ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Toán ... Sư phạm ngành Toán 50 1.4.2 Đánh giá kĩ ứng dụng công nghệ thông tin dạy học cho sinh viên Đại học Sư phạm ngành Toán 52 1.5 Thực trạng rèn luyện kĩ ứng dụng công nghệ thông tin...
- 170
- 522
- 0
Rèn luyện cho sinh viên đại học sư phạm ngành toán kĩ năng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở trường phổ thông (tt)
... trình rèn luyện kĩ ứng dụng công nghệ thông tin dạy học cho sinh viên Đại học Sư phạm ngành Toán 1.4.2 Đánh giá kĩ ứng dụng công nghệ thông tin dạy học cho sinh viên Đại học Sư phạm ngành Toán 1.5 ... giảng viên trường Đại học 1.5.2.3 Kết khảo sát kĩ ứng dụng công nghệ thông tin dạy học sinh viên Đại học Sư phạm ngành Toán Sau trình năm học tập trường Sư phạm, phần SV có KN ứng dụng CNTT dạy học ... THÔNG CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGÀNH TOÁN 13 2.1 Định hƣớng đề xuất biện pháp rèn luyện kĩ ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trƣờng phổ thông cho sinh viên Đại học Sƣ phạm ngành Toán Định...
- 24
- 380
- 1
Từ khóa: đánh giá quá trình trong dạy họcđức duy 1999 sử dụng bài tập tình huống sư phạm để rèn luyện cho sinh viên kỹ năng dạy học sinh học luận văn tiến sĩ giáo dục đại học quốc gia hà nộinâng cao khả năng tự giáo dục rèn luyện cho sinh viênrèn luyện cho sinh viên các kỹ năng tự học theo tài liệuđể làm bài văn thuyêt minh cần rèn luyện cho minh nhưng ki năng naorèn luyện kĩ năng đánh giá qua phát hiện và khắc phục sai lầm khi giải toánbiện pháp 1 chọn ra một số thuật toán cơ bản và rèn luyện cho sinh viên vận dụng thành thạo những thuật toán cơ bản đó vào những bài toán cơ bản trong hình học họa hìnhren luyen ki nang su dung ban do trong day hoc dia ly 8điều kiện để thực hiện một só biện pháp rèn kĩ năng liên tưởng tưởng tượng trong dạy học tác phẩm thơ trữ tình lớp 12một số biện pháp rèn kĩ năng liên tưởng tưởng tượng trong dạy học tác phẩm thơ trữ tình lớp 12cơ sở của việc đề xuất một số biện pháp rèn kĩ năng liên tưởng tưởng tượng trong dạy học tác phẩm thơ trữ tình lớp 12hoạt động 2 xây dựng bộ công cụ đánh giá dự án trong dạy học môn toán 3tđánh giá kết quả rèn luyện của sinh viên uehđánh giá kết quả rèn luyện của sinh viênbảng đánh giá kết quả rèn luyện của sinh viênBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP