SKKN PP GIẢI SÁNG tạo bài TOÁN hóa hữu cơ
SKKN PHƯƠNG PHÁP GIẢI SÁNG tạo bài TOÁN hóa hữu cơ
... GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2012 – 2013 Tên sáng kiến kinh nghiệm: PHƯƠNG PHÁP GIẢI SÁNG TẠO BÀI TOÁN HÓA HỮU CƠ Họ tên tác giả: HỒ THỊ SEN , Tổ: Hóa Lĩnh vực Quản lý giáo dục Phương pháp ... cấp Cơ sở năm học 2011 – 2012 theo định số 587/ QĐ GD-ĐT ngày 04 tháng năm 2012 Giám đốc sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Đồng Nai Năm học 2012-2013 sáng kiến : “ Phương pháp giải s...
Sách- PP giải nhanh các bài toán Hóa Học(Toàn tập)
... hoỏ hc chng trỡnh THPT mt cỏch ngn gn, khoa hc v chớnh xỏc Ni dung cun sỏch gm 10 phng phỏp gii nhanh vi h thng cỏc vớ v minh cựng hng dn gii chi tit Ni dung cỏc bi hoỏ hc phong phỳ, a dng, cp ... vi dung dch axit : HNO3; H2SO4 c - Tớnh lng mui to thnh: - Tớnh s mol HNO3 v H2SO4 phn ng (kt hp pp bo ton mol nguyờn t) - So sỏnh s mol e nhn v nhng bit cú mui to thnh s kh hay khụng Vớ d 1: .....
áp dụng phương pháp quy đổi nguyên tử để giải một số bài toán hóa vô cơ
... cách quy đổi nguyên tố đặt ẩn số cho số mol nguyên tố cho phù hợp.Khi số lượng chất hợp chất nhiều,càng phức tạp phương pháp quy đổi tỏ ưu việt so với phương pháp khác Về phương pháp quy đổi ta ... đổi nguyên tử Phương pháp quy đổi nguyên tử phương pháp kết hợp ưu điểm việc vận dụng định luật bảo toàn khối lượng; bảo toàn nguyên tố b...
pp giải bt xđ CTPT, CTCT hóa hữu cơ
... pháp giải tốn xác định Cơng thức phân tử, cơng thức cấu tạo, góp phần đa dạng hóa phương pháp giải tốn Nhằm nâng cao chất lượng dạy học mơn Hóa học 3 PHẦN I TỔNG QUAN VỀ CƠ SỞ LÍ LUẬN CHƯƠNG CƠ ... xác định cơng thức phân tử hợp chất hữu cơ, trình bày kỹ phương pháp giải tập thuộc loại Vì dạng tập phổ biến đặc trưng hóa học hữu NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Tìm hiểu tổng quan sở lí...
bài tập bảo toàn nguyên tố trong các bài toán hóa hữu cơ
... Khóa h c LTðH môn Hóa –Th y Ng c B o toàn nguyên t toán h u Câu 13: ð t cháy hoàn toàn m,t th3 tích khí thiên nhiên g=m metan, etan, propan ... t cháy hoàn toàn lư ng khí thiên nhiên là: A 70 lít B 78,4 lít C 84 lít D 56 lít Câu 14: ð t cháy hoàn toàn m,t th3 tích khí thiên nhiên g=m metan, etan, propan b ng oxi không khí (trong không ... cháy hoàn toàn X khí oxi dư, r=i d[n...
bảo toàn nguyên tố trong các bài toán hóa hữu cơ
... Khóa h c LTðH môn Hóa –Th y Ng c B o toàn nguyên t toán h u Chu]i ph n $ng chuy/n hóa nhóm ch$c: ) !, ⇌ ) - ⇌ ) (, , → )/ /&(B o toàn nguyên t C: ñ t cháy h]n h1p ... mBt th=i gian thu ñư1c h]n h1p khí X gGm CH4, C2H6, C2H4, C3H6 C4H10 ð t cháy hoàn toàn X khí oxi dư, rGi don toàn bB s n ph^m sinh qua bình ñ ng H2SO4 ñNc ðB tăng kh i lư1ng c#a bình H2SO4 ñNc
giải chi tiết bài tập hóa hữu cơ HAY và KHÓ từ các đề thi thử 2015 2016
... 81,9 (Đề thi thử THPT Quốc Gia lần – THPT Chun Vinh – Nghệ An, năm 2015) Hướng dẫn giải Cách 1: Sử dụng phương pháp quy đổi Thời buổi 2015 người ta thích tốn hỗn hợp nhiều chất Những loại tập ... dịch Biết Z có cơng thức phân tử trùng với cơng thức đơn giản Số cơng thức cấu tạo Z thỏa mãn A B C D (Đề thi minh họa kỳ thi THPT Quốc Gia năm 2015 –Bộ Giáo dục Đào Tạo) Hướng...
Giải chi tiết bài tập Hóa hữu cơ hay và khó (từ các đề thi thử đh 2015 2016)
... Luyện thi THPT QUỐC GIA HĨA HỌC-PHẠM CƠNG TUẤN TÚ (0938.934.492)-facebook.com/tuantu.itus PHẦN I: BÀI TẬP TỔNG HỢP HỮU CƠ Câu 1: Hợp chất hữu X có cơng thức phân tử C5H15O4N3 ... sục vào dung dịch AgNO3/NH3 dư thấy xuất m gam kết tủa (các phản ứng xảy hồn tồn) Giá trị m A 21,6 B 32,4 C 43,2 D 54,0 (Đề thi thửTHPT Quốc Gia lần – CLB Gia sư ĐH Ngoại Thương – Hà Nội, năm 2015) ... với...
HƯỚNG dẫn GIẢI một số bài tập hóa hữu cơ KHÓ
... ctct ( có ct khác) : đáp án Cộng đồng hóa học Bookgol Bring about change Nhận xét: Bài để dùng để làm trắc nghiệm đơn giản Tuy nhiên để có lời giải theo hướng tự luận chặt chẽ không dễ Mấu chốt ... axit acrylic, axit oxalic, p-HOC6H4CH2OH (số mol pHOC6H4CH2OH = Số mol axit acrylic + số mol axit oxalic) Cho 56,4112 gam X tác dụng hoàn toàn Cộng đồng hóa học Bookgol Bring about...
Bai 8 bao toan khoi luong trong cac bai toan hoa huu co
... ñược 8, 28 gam hỗn hợp chất rắn khan Công thức phân tử X là: B CH3COOH C HCOOH D C3H7COOH A C2H5COOH (Trích ñề thi tuyển sinh ðH – Cð khối B – 20 08) Bài toán phản ứng gồm toàn chất khí Trong ... 17 ,8 gam Bảo toàn khối lượng toán hữu B 18, 24 gam C 16, 68 gam D 18, 38 gam (Trích ñề thi tuyển sinh ðH – Cð khối B – 20 08) VD3: Xenlulozơ tác dụng với anhidrit axetic (H2SO4 ñặc xúc tác) t...
Bai 8 dap an bao toan khoi luong trong cac bai toan hoa huu co
... nờn l/ng ph n &ng ph i tớnh theo cỏc acid M = (53 + 46 18) *0,1*0 ,8 = 6, 48 (cỏc giỏ tr: 53, 46, 18 l ph i thu]c ho>c tớnh nhSm ủ/c) Cõu 28: mtng = 0,06*26 + 0,04*2 0,02*16 = 1,32g Giỏo viờn: ... kh i l ng cỏc bi toỏn h!u c cú este l CH3COOC2H5 ho>c HCOOC3H7 M rợu = 5,56 = 42,77 phải có rợu l CH3OH (M = 32) 0,13 chHc chHn ph i cú este l C2H5COOCH3 ủỏp ỏn ủỳng l D Cõu 13: p d9ng ủ:nh ... V...
sáng kiên kinh nghiệm:pp giải nhanh các bài toán ks mạch điện xoay chiều
... dng ca dũng in xoay chiu I= Io ;U= Uo v E = Eo * Lý s dng cỏc giỏ tr hiu dng ca dũng in xoay chiu Ngụ phi Cụng Giỏo viờn trng THPT Bc Tr my PHNG PHP GII NHANH + Vi dũng in xoay chiu ta khú ... Bc Tr my PHNG PHP GII NHANH Ucmax= U AB R2 + ZL R = 2 141 100 + (50 ) = 289V 100 Chn ỏp ỏn C Cõu 2:Cho mạch điện nh hình vẽ uAB = 120 sin100t (V) R =15 ; L = H; C 25 tụ điện biến đổi ; R...
Góp phần bồi dưỡng năng lực giải toán và sáng tạo bài toán cho học sinh thông qua xây dựng và khai thác một số bài tập về chủ đề bất đẳng thức và bất phương trình
... phơng trình Chơng II Bồi dỡng lực giải toán sáng tạo toán cho học sinh thông qua hớng dẫn giải tập bất đẳng thức bất phơng trình Bồi dỡng lực giải toán cho học sinh thông qua hớng dẫn giải tập chủ ... Một số vấn đề t sáng tạo học sinh Tiềm chủ đề bất đẳng thức bất phơng trình việc bồi dỡng lực giả...
Góp phần phát triển khả năng sáng tạo bài toán mới thông qua việc dạy học giải bài tập trong sách giáo khoa ( chương '' dãy số, cấp số cộng, cấp số nhân '' đại số và giải tích 11 )
... Góp phần phát triển khả sáng tạo toán thông qua việc dạy học giải tập sách giáo khoa (chương Dãy số, cấp số cộng, cấp số nhân - Đại số Giải tích 1 1) ” Mục đích nghiên cứu: 2.1 Giúp học sinh phát ... kiến): Ta có: u n +1 = (2 + ) n +1 ( − 2− 3 ) n +1 49 = (2 + ) n +1 (2 − ) − n +1 = α (2 + ) −...
Từ khóa: